CHỦ ĐỀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

Tiết 10,11,12,13 : Chủ đề : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVII VÀ ĐẦU THẾ KỶ XX (4 tiết) A. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: Giúp cho HS nắm vững Biết được một số nét chính về sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB.Tình cảnh của giai cấp công nhân Biết được một số nét chính về những cuộc đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân trong những năm 30 – 40 của thế kỉ XX Biết được một số nét chính về Mác – Ăngghen và sự ra đời của CNXHKH. Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn của 2 ông đối với phong trào công nhân quốc tế Nắm được đôi nét về Lênin và việc thành lập dẩng vô sản kiểu mới ởNga. Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng Nga 1905 – 1907. 2.Thái độ Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh của Gc CN 3. Kỹ năng: Quan sát hình 24 sgk nhận xét về lao động trẻ em trong hầm mỏ 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. Biết đánh giá một số thành tựu, lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH + GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh của Gc CN. 5. Nội dung tích hợp: GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống công nhân vô cùng khốn khổ ; lao động trong môi trường vô cùng tồi tệ B. MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I. Phong trào Công nhân nửa đầu thế kỉ XIX: Biết được những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của giai cấp công nhân Hiểu được tình cảnh giai cấp công nhân, quá trình đấu tranh phát triển đi lên của phong trào công nhân Quan sát hình ảnh sgk để nhận xét về chính sách bóc lột sức lao động trẻ em của giới tư bản Nhận xét được sai làm trong quá trình đấu tranh buổi đầu của giai cấp công nhân II. Sự ra đời của Chủ nghĩa Mác Biết được những hoạt động đóng góp của C.Mác và Ph.Ăng ghen Hiểu được nội dung tiêu biểu của Tuyên ngôn ĐCS Quan sát hình ảnh để tường thuật sự kiện Đánh giá vai trò của Mác đối với phong trào công nhân III.Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX và đầu XX Biết được một số sự kiện tiêu biểu trong phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX Hiểu được hoàn cảnh, hoạt động và ý nghĩa của các tổ chức quốc tế Trình bày được phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân Lập bảng niên biểu các sự kiện chính Đánh giá vai trò của Mác đối với việc thành lập Quốc tế thứ nhất Vai trò của Ăng Ghẹn trong việc thành lập quốc tế thứ 2 IV.Phong trào công nhân ở Nga và cách mạng 19051907 Biết về Lê nin và sự ra đời của Đảng bôn sê vích Nga Trình bày diễn biến, ý nghĩa cuộc cách mạnh 0507 Lập bảng niên biểu các sự kiện chính Đánh giá vai trò của Lê Nin

Tiết 10,11,12,13 : Chủ đề : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVII VÀ ĐẦU THẾ KỶ XX (4 tiết) A Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Giúp cho HS nắm vững *- Biết số nét đời giai cấp cơng nhân gắn liền với phát triển CNTB.Tình cảnh giai cấp công nhân - Biết số nét đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30 – 40 kỉ XX - Biết số nét Mác – Ăng-ghen đời CNXHKH Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn ông phong trào công nhân quốc tế - Nắm đôi nét Lênin việc thành lập dẩng vô sản kiểu ởNga Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 2.Thái độ - Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH - GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh G/c CN Kỹ năng: - Quan sát hình 24 sgk nhận xét lao động trẻ em hầm mỏ Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Biết đánh giá số thành tựu, lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH + GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh G/c CN Nội dung tích hợp: GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh đời sống công nhân vô khốn khổ ; lao động mơi trường vơ tồi tệ B MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung I Phong trào Công nhân nửa đầu kỉ XIX: Nhận biết Biết nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân Thông hiểu Hiểu tình cảnh giai cấp cơng nhân, q trình đấu tranh phát triển lên phong trào công nhân Vận dụng Quan sát hình ảnh sgk để nhận xét sách bóc lột sức lao động trẻ em giới tư Vận dụng cao Nhận xét sai làm trình đấu tranh buổi đầu giai cấp công nhân Nội dung II Sự đời Chủ nghĩa Mác III.Phong trào công nhân cuối kỷ XIX đầu XX Nhận biết Biết hoạt động đóng góp C.Mác Ph.Ăng ghen Biết số kiện tiêu biểu phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX Thông hiểu Vận dụng Hiểu nội Quan sát hình dung tiêu biểu ảnh để tường Tuyên ngôn thuật kiện ĐCS Vận dụng cao Đánh giá vai trò Mác phong trào cơng nhân Hiểu hồn Lập bảng niên cảnh, hoạt động biểu ý nghĩa kiện tổ chức quốc tế Trình bày phong trào đấu tranh giai cấp công nhân Đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ Vai trò Ăng Ghẹn việc thành lập quốc tế thứ IV.Phong Biết Lê nin Trình bày diễn Lập bảng niên Đánh giá vai trị trào cơng đời biến, ý nghĩa biểu Lê Nin nhân Đảng bôn sê cách mạnh 05-07 kiện Nga vích Nga cách mạng 1905-1907 C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biêt Nêu nguyên nhân giai cấp công nhân đứng lên chống lại giai cấp tư sản? Hình thức đấu tranh buổi đầu công nhân nào? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu giai cấp CN năm 30-40 kỉ XIX? Kết phong trào đấu tranh CN Châu Âu năm đầu kỉ XIX? Quốc tế thứ hai thành lập hoàn cảnh Quốc tế cộng sản đời hoàn cảnh ? Em cho biết hoạt động Quốc tế Cộng sản ? Nêu nét đời nghiệp hoạt động cách mạng Lênin? Câu hỏi thơng hiểu - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? "Tuyên ngơn Đảng cộng sản" đời hồn cảnh nào? Trình bày nội dung tun ngơn Đảng cộng sản? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa bùng nổ CM Nga Vì đời giai cấp công nhận đấu tranh chống CNTB? Trong năm 1848-1849 phong trào CN Châu Âu phát triển nào? Vì Sao? Phong trào CN từ sau 1848-1849 đến năm 1870 có nét bật? - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? 10 Phong trào c/mạng 1918 – 1923 phát triển nước châu Âu ? Câu hỏi vận dụng - Vì buổi đầu CN lại đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức ntn CN? Thông qua tranh H29 em tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ nhất? Quốc tế thứ thành lập có đóng góp phong trào cơng nhân? - Phong trào CN Châu Âu (1830-1840) có điểm chung khác so với phong trào trước đó? Em có nhận xét đấu tranh đấu tranh giai cấp cơng nhân cuối TK XIX? Kết có ý nghĩa phong trào đấu tranh giai đoạn gì?` Lập bảng tổ chức quốc tế Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Câu hỏi vận dụng cao: Đánh giá vai trò Mác việc thành lập quốc tế I? Lênin có vai trị đời Đảng XH dân chủ Nga ? Tại nói : Đảng CNXH dân chủ Nga đảng kiểu ? Em đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ nhất? Ngày Quốc tế Lao động – có nguồn gốc từ kiện lịch sử? Hãy giải thích lại lấy ngày làm Quốc tế Lao động D KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời tổ chức điểm dạy học Thời lượng Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học liệu I.Phong trào Công nhân nửa đầu kỉ XIX II.Sự đời Chủ nghĩa Mác III.Phong trào công nhân quốc tế nửa sau kỷ XIX đầu kỉ XX Cá nhân/ nhóm cặp đơi/ lớp -Thực lớp Quan sát tranh trả lời câu hỏi Cá nhân/ nhóm cặp đơi/ lớp -Thực lớp Cá nhân/ nhóm cặp đôi/ lớp -Thực lớp Tiết 15 15p 15p Tiết Cá nhân/ nhóm cặp đơi/ lớp -Thực lớp Tiết 15p Đồng minh người cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản Phong trào Công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ 2.Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX Quốc tế thứ hai Cao trào cách mạng 1918 -1923 Quốc tế cộng sản thành lập 1.Lê-nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga Cách mạng Nga (1905-1907) Tổng kêt chủ đề 20 15p 15p 15 E.THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tranh ảnh đời sống công nhân Lược đồ phong trào đấu tranh công nhân năm 1830-1840 Mác Ăng ghen Tranh Mác Ăng ghen 20p IV phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Tranh ảnh 15 p 15p Tiết Khởi động Giới thiệu chủ đề Phong trào đập phá máy móc Phong trào cơng nhân năm 1830-1840 Tác phẩm Tuyên ngôn đảng cộng sản Tranh quang cảnh buổi lễ tthành lập quốc tế thứ Tranh biểu tình cơng nhân Nưu Ooc ảnh đường phố Béc lin cao trào cách mạng 1918-1923 Tranh Lê nin Tranh thủy thủ tàu pô tem kin - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt xác định số nét đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển CNTB - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan xem ảnh Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét qua tranh H24, H 25? - Dự kiến sản phẩm: Việc sử dụng trẻ em hầm mỏ… dẫn đến phong trào đấu tranh Trên sở GV dẫn dắt vào - Giới thiệu nội dung chủ đề theo bảng kế hoạch thực chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Phong trào công nhân nửa đầu kỉ XIX: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc bãi cơng - Mục tiêu: Biết nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu hai giai cấp công nhân - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS đọc SGK chia nhóm thảo luận với ND: Vì đời giai cấp CN đấu tranh chống CNTB? ? Hình thức đấu tranh buổi đầu công nhân nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Cho HS Q/s H24 (SGK) - Em có nhận xét qua tranh H24? - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? -HS: Lao động nhiều giờ, Lương thấp chưa có ý thức đấu tranh… - Cho HS liên hệ phát biểu suy nghĩ trẻ em hơm nay? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? - Vì CN lại đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức ntn CN? - Muốn đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải làm gì? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Phong trào đập phá máy móc bãi cơng: a Nguyên nhân: Do bị TS bóc lột nặng nề CN đấu tranh b Hình thức đấu tranh: - P/t đập phá máy móc, đốt cơng xưởng - Bãi cơng c.Kết quả: Thành lập tổ chức cơng đồn GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh đời sống công nhân vô khốn khổ ; lao động môi trường vô tồi tệ Hoạt động 2: Phong trào công nhân năm 1830-1840 - Mục tiêu: Biết nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu hai giai cấp công nhân - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK quan sát H 25 chia nhóm thảo luận với ND: ? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu G/c CN năm 30-40 kỉ XIX? ? Ý nghĩa phong trào công nhân Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn HS hiểu hiệu: “Sống lao động, chết chiến đấu ” có nghĩa ntn? - Quyền lao động, khơng bị bóc lột tâm chiến đấu bảo vệ quyền lao động - Mục tiêu p/t đấu tranh? - Nhấn mạnh p/t hiến chương Anh có tính chất quần chúng rộng lớn, có tổ chức mục tiêu trị rõ nét - Phong trào CN Châu Âu (1830-1840)có điểm chung khác so với phong trào trước đó? - Kết p/t đấu tranh CN Châu Âu năm đầu kỉ XIX? - Vậy nguyên nhân dẫn đến thất bại? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết Phong trào công nhân năm 18301840: - Pháp: 1831CN dệt tơ thành phố Li-Ông khởi nghĩa - Đức: 1844 CN dệt Sơlê-đin - Anh: 1836-1848 Phong trào hiến chương -> Đoàn kết đấu tranh, trở thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh trị độc lập chống lại G/c TS - Kết quả: Thất bại - Ý nghĩa: + Đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế + Tạo tiền đề cho đời lí luận cách mạng thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II Sự đời Chủ nghĩa Mác: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Mác Ăng ghen - Mục tiêu: Biết tiểu sử Các Mác Ăng ghen - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Hs đọc tiểu sử Mác Ăng ghen Tìm hiểu Mác Ăng ghen có điểm chung tư tưởng Hoạt động 2: Đồng minh người cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác Ăng ghen phong trào công nhân quốc tế - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV khẳng định đồng minh người cộng sản đảng giai cấp vô sản quốc tế -Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: "Tuyên ngôn Đảng cộng sản" đời hồn cảnh nào? ND chủ yếu? Có ý nghĩa nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Nội dung kiến thức Mác Ăng ghen: - Tiểu sử: (SGK) - Cùng có tư tưởng: Đấu tranh chống CNTB, XD XH tiến Đồng minh người cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản: a Đồng minh người cộng sản: Chính đảng độc lập Vô sản quốc tế b Tuyên ngôn Đảng cộng sản: - Hoàn cảnh đời: + Do yêu cầu phát triển P/t CN quốc tế đòi hỏi phải có lí luận C/m + Tháng 2/1848: Tun ngơn ĐCS tuyên bố Nội dung: + Nêu rõ quy luật phát triển xã hội loài người thắng lợi Chủ nghĩa xã hội + Giai cấp vô sản lực lượng… + Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế - Ý nghĩa: vũ khí lí luận giai cấp cơng nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư III phong trào công nhân quốc tế nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XIX Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Phong trào Công nhân từ năm Phong trào Công nhân từ 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ năm 1848 đến năm 1870 Quốc - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác tế thứ nhất: Ăng ghen phong trào công nhân quốc tế a Phong trào Công nhân từ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình 1848-1870: - Tổ chức hoạt động: - P/t tiếp tục phát triển a Phong trào Công nhân từ 1848-1870 CN trưởng thành đấu Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập tranh, nhận thức rõ g/c Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi: tinh thần đồn kết quốc ?Trong năm 1848-1849 p/t CN Châu Âu tế phát triển nào? Vì Sao? ? P/t CN từ sau 1848-1849 đến năm 1870 có nét bật? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết b Quốc tế thứ nhất: thực nhiệm vụ học tập học sinh - Thành lập: 28/9/1864 Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học - Hoạt động: sinh + Truyền bá học thuyết mác vào b Quốc tế thứ phong trào công nhân Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập +đóng vai trị trung tâm - HS đọc SGK: Từ ngày 28/9/1864… việc thúc đẩy phong trào phát - Quốc tế thứ thành lập ntn? triển Bước Thực nhiệm vụ học tập - Ý nghĩa: Thúc đẩy p/t CN HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến quốc tế tiếp tục phát triển khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Em có nhận xét qua tranh H29? - Tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ - Quốc tế thứ có hoạt động ntn? - Nêu vai trò Mác việc t/lập quốc tế I? - Sự đời hoạt động quốc tế I có ý nghĩ gì? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động : Cá nhân - Mục tiêu: HS nắm số kiện tiêu biểu phong trào công nhân quốc tế kỉ XIX đời quốc tế thứ hai - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp * Tổ chức hoạt động: -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk phần I 7, trả lời câu hỏi: ?: Em có nhận xét đấu tranh đấu tranh giai cấp cơng nhân cuối TK XIX? Kết có ý nghĩa phong trào đấu tranh giai đoạn gì?` Quốc tế thứ hai thành lập hồn cảnh nào? Có đóng góp phong trào cơng nhân? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX, Quốc tế thứ hai a Phong trào công nhân cuối kỉ XIX - Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX phát triển rộng rãi nhiều nước Anh, Pháp, Mỹ … Đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản -Sự thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân nước - Ngày 1/5 làm ngày quốc tế lao động b Quốc tế thứ (1889- Ngày14/7/1889, Quốc té thứ thành lập Pari - Hoạt động: sgk - Ý nghĩa : +Thúc đẩy phong trào công nhân Quốc tế đầu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương,ngày lao động GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động : Cá nhân, nhóm Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Quốc tế cộng sản thành - Mục tiêu: HS nắm nét diễn biến lập : cao trào cách mạng 1918-1923 thành lập a) Cao trào cách mạng 1918 quốc tế cộng sản -1923: - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá - Phong trào lan rộng khắp châu nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp Âu : * Tổ chức hoạt động: + Đức : Chế độ quân chủ bị lật đổ Khủng hoảng mặt -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk phần + Hung-ga-ri:- 1- 1918 Đảng mục I 17, trả lời câu hỏi cộng sản thành lập ?: Phong trào c/mạng 1918 – 1923 phát triển - 21-3-1919 nước Cộng hoà Xô nước châu Âu ? viết Hung ga-ri đời tồn 133 ?: Quốc tế cộng sản đời hoàn cảnh ? ?: Em cho biết hoạt động Quốc tế Cộng sản ? ngày b) Quốc tế cộng sản thành lập: Có ảnh hưởng c/mạng Việt Nam - Hoàn cảnh: Bước Thực nhiệm vụ học tập + Phong trào c/mạng châu HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực Âu phát triển mạnh + Một loạt Đảng cộng nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm sản đời việc hệ thống câu hỏi gợi mở + Yêu cầu cấp thiết cách Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận mạng giới cần có tổ - HS trình bày chức quốc tế để lãnh đạo Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học + Ngày 2-3-1919 Quốc tế CS tập đời - Hoạt động : HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết + Từ 1919 đến 1943 : đại hội GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết + Trong đại hội II sơ thảo thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa sinh IV Phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Hoạt động : Cá nhân - Mục tiêu: HS nắm nét Lênin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga Lê-nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp * Tổ chức hoạt động: -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk, trả lời câu hỏi ? Nêu nét đời nghiệp hoạt động cách mạng Lênin? ? Lênin có vai trị đời Đảng XH dân chủ Nga ? ?Tại nói : Đảng CNXH dân chủ Nga đảng kiểu ? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu B3: HS: trả lời câu hỏi B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) - Lê nin sinh ngày 22/4/1870 gia đình nhà giáo tiến - Tham gia CM chống Nga hoàng từ thời SV - 1893 trở thành người lãnh đạo công nhân Macxit Pêtéc-bua - 1903 Đảng công nhân XH dân chủ Nga thành lập Hoạt động : Nhóm - Mục tiêu: HS nắm Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp - Tổ chức hoạt động GV dùng đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK XIX đầu TK XX B1: Cả lớp chia thành nhóm GV giao nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luận hồn thành phiếu học tập: + N1,2: Trình bày nguyên nhân bùng nổ CM Nga + N3,4: Trình bày diễn biến, kết CM Nga + N5,6: Trình bày ý nghĩa CM Nga B2: HS đọc SGK thực yêu cầu, thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ Cách mạng Nga (19051907) a Nguyên nhân - Đất nước khủng hoảng nghiêm trọng - Mâu thuẫn XH gay gắt =>CM Nga bùng nổ b Diễn biến SGK c Kết - Đều bị đàn áp d.Ý nghĩa - Giáng địn chí tử vào GCTS địa chủ - Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng - Là bước chuẩn bị cho => Đảng XH dân chủ Nga GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết đảng kiểu giai cấp vô thực nhiệm vụ học tập học sinh sản (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu CMXHCN năm 1917 hỏi gợi mở - linh hoạt) -B3: HS: báo cáo, thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức trình đời chủ nghĩa Mác, trình thành lập tổ chức quốc tế - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu hỏi Lập bảng tổ chức quốc tế theo mẫu sau: Tổ chức quốc tế Thời gian thành lập Địa điểm thành lập Ý nghĩa Quốc tế thứ Quốc tế thứ hai Quốc tế cộng sản   Câu hỏi2 Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Thời gian Diễn biến Dự kiến sản phẩm Tỏ chức quốc tế Thời gian thành Địa điểm lập Quốc tế thứ -Ngày28/9/1864 Luân Đôn Kết Ý nghĩa Truyền bá học thuyết Mác, thúc đẩy Quốc tế thứ hai -Ngày14/7/1889 Quốc tế cộng 2-3-1919 sản phong trào công nhân quốc tế Pa ri Thúc đẩy phong trào cơng nhân Quốc tế đầu tranh hợp pháp địi cải thiện đời sống, tiền lương,ngày lao động Mát xco Công lao to lớn việc thong va phát triển phong trào cách mạng giới Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Thời gian Diễn biến Kết 14 vạn công nhân Pê-téc-bua đưa bảnBị đàn áp đẫm máu 9-1-1905 u sách lên nhà vua (Nga hồng) Nơng dân dậy nhiều nơi đánhThiêu hủy văn tự, khế ước, lấy 5-1905 vào địa chủ phong kiến nhà giàu chia cho dân nghèo Thủy thủ chiến hạn Pô-tem-kin khởiCác đơn vị hải lục quân 6-1905 nghĩa dậy 12-1905 Khởi nghĩa vũ trang Mát- xcơ-va Thất bại D.HOẠT ĐỘNG VẬN DÙNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá đón góp Mác - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Em đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ nhất? ?.Ngày Quốc tế Lao động – có nguồn gốc từ kiện lịch sử? Hãy giải thích lại lấy ngày làm Quốc tế Lao động - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm… Ngày Quốc tế Lao động bắt nguồn từ năm 1886, thành phố cơng nghiệp lớn Chicago, Đại hội Liên đồn Lao động Mỹ thông qua nghị nêu rõ: “ Từ ngày 1/5/1886, ngày lao động tất công nhân giờ” Sở dĩ ngày 1/5 chọn ngày bắt đầu năm kế tốn hầu hết nhà máy, xí nghiệp Mỹ Vào ngày này, hợp đồng thợ chủ ký Giới chủ tư biết trước định công nhân mà kiếm cớ chối từ Ngày 1/5/1886, yêu cầu công nhân không đáp ứng cách đầy đủ, giới cơng nhân tồn nước Mỹ tham gia bãi công nhằm gây áp lực buộc giới chủ thực yêu sách Đầu tiên bãi công thành phố Chicago Khoảng 40.000 người không đến nhà máy Họ tổ chức mít tinh, biểu tình với biểu ngữ “Từ hôm không người thợ làm việc ngày! Phải thực làm việc, nghỉ ngơi, vui chơi!” Ngày 20/6/1889, Đại hội I Quốc tế Cộng sản II định lấy ngày 1/5 năm làm ngày biểu dương lực lượng đấu tranh chung tầng lớp vô sản Vào ngày 1/5/1890, lần Ngày Quốc tế Lao động 1/5 tổ chức quy mô giới - HS trả lời - GV giao nhiệm vụ cho HS ... Tranh Mác Ăng ghen 20p IV phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Tranh ảnh 15 p 15p Tiết Khởi động Giới thiệu chủ đề Phong trào đập phá máy móc Phong trào công nhân năm 1830-1840 Tác phẩm... động 1: Phong trào Công nhân từ năm Phong trào Công nhân từ 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ năm 1848 đến năm 1870 Quốc - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác tế thứ nhất: Ăng ghen phong trào công nhân quốc... tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX, Quốc tế thứ hai a Phong trào công nhân cuối kỉ XIX - Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX phát triển rộng