Luận án làm rõ những vấn đề lý luận chung về tự do và trách nhiệm đạo đức trong hoạt động khoa học, công nghệ; phân tích những nội dung cơ bản về tự do và trách nhiệm đạo đức trong hoạt động khoa học, công nghệ; khái quát những vấn đề đặt ra và rút ra những bài học cho Việt Nam hiện nay trong việc kết hợp hài hòa giữa tự do và trách nhiệm đạo đức trong hoạt động khoa học, công nghệ.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TH KIM HNG VấN Đề Tự DO Và TRáCH NHIệM ĐạO ĐứC TRONG HOạT ĐộNG KHOA HọC, CÔNG NGHệ Và BàI HọC ĐốI VớI VIệT NAM HIệN NAY TểM TT LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 62 22 03 02 HÀ NỘI - 2018 Công trình hồn thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn TS Phan Mạnh Toàn Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Vào hồi ngày tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế nay, người phải quan tâm đến vấn đề lớn ô nhiễm, hủy hoại môi trường, nghịch lý thành tựu công nghệ với thái độ ứng xử đạo đức người, hay tác động tồn cầu hóa đến tiến khoa học, công nghệ đến đời sống người… Tất đặt nhiệm vụ nghiên cứu lý luận giải thực tiễn Nổi lên hàng đầu số vấn đề đạo đức nói chung, tự do, trách nhiệm người phát triển khoa học, cơng nghệ nói riêng Bước sang kỷ XXI, khoa học cơng nghệ đại có bước phát triển vượt bậc, đạt nhiều thành tựu to lớn Song, cịn hiểm họa việc ngày gia tăng tác động xấu đến người xã hội từ mặt trái phát triển Điều đặt nhiều vấn đề lý luận thực tiễn cấp bách cần giải quyết, phải trả lời cho câu hỏi: kết hợp hài hịa tự sáng tạo trách nhiệm, đặc biệt trách nhiệm đạo đức chủ thể hoạt động khoa học, cơng nghệ, phát triển lành mạnh khoa học, công nghệ - nơi người bộc lộ hết khả mình, phát triển chung xã hội lồi người? Trong tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế, Việt Nam cố gắng tiếp thu ứng dụng nhiều thành tựu khoa học, công nghệ giới, dành nhiều nguồn lực đầu tư phát triển nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ Những thành tựu cịn ỏi khoa học, cơng nghệ nước nhà tạo đà cho đất nước phát triển nhiều mặt từ kinh tế đến trị, văn hóa, Tuy nhiên, bên cạnh việc nhận thức vai trò to lớn khoa học, công nghệ phát triển đất nước, cần hiểu sâu sắc vấn đề nảy sinh hoạt động khoa học, công nghệ, cần giải vấn đề quyền tự do, môi trường tự sáng tạo ứng dụng khoa học vào sản xuất đời sống; vấn đề xử lý trách nhiệm chủ thể hoạt động lĩnh vực khoa học, cơng nghệ nào? Phải có biện pháp cụ thể để phát huy tối đa sức mạnh khoa học, công nghệ mà đảm bảo kết hợp hài hòa tự trách nhiệm cá nhân, tổ chức hoạt động lĩnh vực này? Với ý nghĩa đó, chúng tơi cho rằng, việc lựa chọn nghiên cứu đề tài "Vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ học Việt Nam nay" việc làm có ý nghĩa lý luận chung khơng góp phần làm rõ mối quan hệ biện chứng tự trách nhiệm hoạt động khoa học, công nghệ, mà cịn có ý nghĩa thực tiễn phát triển khoa học, công nghệ đất nước ta bối cảnh tiến vào kinh tế tri thức cách mạng 4.0 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Luận án phân tích nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ giới nói chung Việt Nam nói riêng; từ rút học cho Việt Nam việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Một là, tổng quan cơng trình nghiên cứu tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Hai là, làm rõ vấn đề lý luận chung tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ Ba là, phân tích nội dung tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Bốn là, khái quát vấn đề đặt rút học cho Việt Nam việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Luận án nghiên cứu nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động ứng dụng cơng nghệ Từ việc phân tích nội dung đó, luận án rút số học Việt Nam việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức lĩnh vực hoạt động - Phạm vi không gian thời gian nghiên cứu: Tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Việt Nam từ năm 2007 đến - năm đánh dấu Việt Nam thức trở thành thành viên Tổ chức Thương mại giới (WTO) Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực dựa sở lý luận triết học Mác - Lênin quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, chất chức hình thái ý thức xã hội khoa học đạo đức Luận án quán triệt chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng, pháp luật Nhà nước Việt Nam vai trò khoa học, cơng nghệ tiến trình phát triển đất nước Ngoài ra, luận án thực sở tiếp thu kết cơng trình khoa học ngồi nước thời gian qua có liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án thực sở vận dụng phương pháp luận biện chứng vật, sử dụng phương pháp trừu tượng hóa khoa học, thống lịch sử - lơgic, thống phân tích - tổng hợp, diễn dịch - quy nạp, phương pháp đối chiếu, so sánh, thống kê Đóng góp luận án - Luận án phân tích có hệ thống quan niệm tự trách nhiệm đạo đức mối quan hệ chúng lịch sử tư tưởng triết học phương Tây - Luận án phân tích biểu tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ giới nói chung, Việt Nam nói riêng Từ đó, luận án khái quát vấn đề đặt rút số học Việt Nam việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lý luận luận án Những vấn đề mà luận án đề cập giải góp phần làm sáng tỏ lý luận vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ học Việt Nam 6.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án Luận án làm tư liệu tham khảo cho sinh viên, học viên cao học người quan tâm nghiên cứu đạo đức học, vấn đề lý luận thực tiễn phát triển khoa học, công nghệ giới Việt Nam Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận án gồm chương, 12 tiết Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những công trình nghiên cứu lý luận chung tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 1.1.1 Những nghiên cứu lý luận chung tự trách nhiệm đạo đức Tự trách nhiệm, nhìn nhận nhiều giác độ khác nhà nghiên cứu thuộc lĩnh vực chuyên mơn khác như: triết học, đạo đức học, trị học, văn hóa học… Có thể kể đến số tác giả cơng trình nghiên cứu tiêu biểu sau - Một số nghiên cứu tập trung riêng vào khái niệm tự E Fromm; K Jaspers; E.V Zolotukhiana-Abolina; John Stuart Mill; Vũ Trọng Dung;… cho thấy phần tác giả thống “Tự tài sản q giá nhất; khơng tự đến không giữ lại cách tự động Con người giữ gìn tự nơi mà ý thức người cảm nhận thấy phải có trách nhiệm nó” Là phạm trù lịch sử - tự nhận thức lý giải theo tiến trình phát triển lịch sử nhân loại Theo Nguyễn Trần Bạt “Tự trình dịch chuyển song song ý nghĩ hành vi”; Đinh Ngọc Thạch rõ “tự giá trị thiêng liêng đặc tính chất người, sở thể luận đời sống Phạm trù “Tự do” dùng để nhu cầu khả người hoạt động phù hợp với lợi ích mục tiêu mình, khơng cần can thiệp hay cản trở từ bên ngoài” - Một số nghiên cứu nghiêng nhiều khái niệm trách nhiệm Nguyễn Văn Thức; Trần Đức Cường; Nguyễn Thị Lan Hương… trí cho trách nhiệm khả người ý thức kết hoạt động mối quan hệ cá thể với cá thể khác với cộng đồng, với mơi trường sống xung quanh Đó ràng buộc lời nói, hành vi mình, bảo đảm làm đắn, sai trái phải chịu hậu có nghĩa vụ, bổn phận khắc phục hậu 1.1.2 Những nghiên cứu lý luận hoạt động khoa học, công nghệ Tài liệu hoạt động khoa học, công nghệ hàng đầu phải kể đến Luật khoa học công nghệ Việt Nam năm 2013 Luật giải thích thuật ngữ “khoa học”, “công nghệ”, “nghiên cứu khoa học”, “phát triển công nghệ”…; Các khái niệm số khác đề cập đến tài liệu Hướng dẫn điền phiếu thu thập thông tin nghiên cứu phát triển năm 2012; Các tác giả nhiều có nghiên cứu hoạt động khoa học, công nghệ Phan Xuân Dũng; Nguyễn Văn Phúc, Nguyễn Thái Sơn,… có ý kiến chung là: khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội, tư tích lũy q trình lịch sử Khoa học tổng kết phát triển lâu dài tri thức Mục đích khoa học phát chất quy luật khách quan đối tượng giải thích chúng Khoa học phận quan trọng văn hóa tinh thần, tượng mang tính lịch sử, xã hội xuất đời sống người, hình thái ý thức xã hội quan trọng Cịn cơng nghệ tổng thể nói chung phương pháp gia cơng, chế tạo, làm thay đổi trạng thái, tính chất, hình dáng ngun vật liệu hay bán thành phẩm sử dụng trình sản xuất để tạo sản phẩm hồn chỉnh 1.1.3 Những nghiên cứu mối quan hệ tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Nghiên cứu mối quan hệ tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ có số giáo trình đạo đức học cơng trình tác Nguyễn Đình Hịa; Nguyễn Văn Phúc…, nhấn mạnh khoa học cơng nghệ có vị trí, vai trị quan trọng Tuy nhiên, tác động kinh tế thị trường đến hoạt động khoa học, kỹ thuật công nghệ thường theo hai chiều tích cực lẫn tiêu cực Đến lượt mình, hoạt động khoa học, cơng nghệ có tác động hai mặt tới phát triển xã hội, tới lĩnh vực đạo đức Trong mối quan hệ đó, “khoa học, kỹ thuật công nghệ với thành tựu ln sở, tảng cho hình thành, phát triển giá trị đạo đức thực sự, chân người” “sự phát triển cách mạng khoa học công nghệ đại với việc bước trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp không làm thay đổi vị trí người trình sản xuất, mà thế, cịn làm thay đổi sản xuất xã hội Do đó, khoa học, công nghệ tác động mạnh mẽ đến phát triển đạo đức, làm thay đổi thang giá trị nguyên tắc chi phối hoạt động người, xã hội” Song xã hội đạo đức khơng tránh khỏi tác động tiêu cực mà nhà khoa học có cơng trình tổng quan bước đầu 1.2 Những cơng trình nghiên cứu nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ nói riêng hoạt động lao động, sản xuất người nói chung quan tâm tồn xã hội Nhìn nhận tầm quan trọng khoa học, công nghệ đời sống xã hội, nhờ có tiến khoa học, cơng nghệ mà người ngày hiểu giới vô hạn bước giải phóng sức lao động, chuyển từ lao động chân tay sang sử dụng phương tiện máy móc, lao động trí óc… Các ngành khoa học cung cấp cho người tri thức bước khám phá vũ trụ, khám phá giới tự nhiên, cung cấp kiến thức hữu ích cho người Trong hoạt động khoa học, công nghệ, vấn đề quan hệ tự trách nhiệm đạo đức quan tâm nghiên cứu cơng trình tác giả tiêu biểu như: Thomas Kuhn; Vương Thị Bích Thủy; Nguyễn Văn Việt; Nguyễn Trọng Chuẩn; Nguyễn Thái Sơn… 1.3 Những cơng trình nghiên cứu học việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Việt Nam Để đưa học cụ thể Việt Nam việc kết hợp hài hòa phát triển tự nâng cao trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ, tác giả luận án tìm hiểu số nghiên cứu tác giả như: Nguyễn Thị Lan Hương; Phạm Văn Đức; Lê Thi; Nguyễn Văn Việt; Nguyễn Văn Phúc; Nguyễn Thái Sơn… Trong nghiên cứu này, tác giả nhiều có bàn đến giải pháp để người có trách nhiệm hậu hoạt động khoa học, cơng nghệ gây nên như: giải pháp vấn đề môi trường, vấn đề công nghệ y - sinh học… Nhưng nói: Lời giải cho câu hỏi: làm để kết hợp hài hịa phát triển tự do, đồng thời nâng cao trách nhiệm đạo đức chủ thể hoạt động khoa học, cơng nghệ Việt Nam tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, cần thiết, nay, tác giả luận án chưa tìm thấy nghiên cứu 11 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ 2.1 Quan niệm tự trách nhiệm đạo đức 2.1.1 Quan niệm tự Tự nhận thức quy luật khách quan buộc hoạt động chủ thể nương theo quy luật nhằm đạt mục đích cách hiệu quả, tối ưu Tự bàn đến xã hội, hệ thống quan hệ người với người Tự cần cho người việc tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần để thơng qua đó, cá nhân bộc lộ toàn khả thiên hướng Tự biểu cách tập trung thực tế quyền người Tự nghĩa người có quyền - quyền bất khả xâm phạm Sự phát triển phong phú quyền, đảm bảo xã hội cho thực quyền trở thành tiêu chí phát triển tự tiến xã hội 2.1.2 Quan niệm trách nhiệm, trách nhiệm đạo đức - Khái niệm trách nhiệm Trách nhiệm việc người phải làm, khơng thể lảng tránh Cho nên, cịn khả người ý thức kết hoạt động mình, đồng thời, thái độ người việc thực nghĩa vụ xã hội đặt Thái độ thể mức độ hoàn thành nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật - Trách nhiệm đạo đức - Ethical Responsibilities Xét mặt khái niệm, hiểu trách nhiệm đạo đức tổng hợp nguyên tắc, chuẩn mực xã hội thừa nhận, chưa 12 (hay khơng cần) luật pháp quy định Nhờ mà người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc người khác tiến xã hội Trách nhiệm đạo đức hình thức đích thực trách nhiệm Nó cao hơn, bao hàm trách nhiệm pháp lý Bởi vì, người đâu, môi trường làm việc, sinh sống nào, trách nhiệm đạo đức, địi hỏi lương tâm thúc đẩy cá nhân họ phải làm trịn nghĩa vụ giao phó làm trịn trách nhiệm pháp lý yêu cầu Đồng thời, họ hưởng thụ quyền lợi vật chất, tinh thần nhà nước ban hành tổ chức quần chúng trị - xã hội quy định 2.1.3 Mối quan hệ tự trách nhiệm đạo đức Tự trách nhiệm có nội dung phong phú khác biệt Nhưng khác biệt chúng lại ẩn chứa mối liên hệ tách rời, thống bổ sung cho Khơng thể có trách nhiệm mà không tự lựa chọn giá trị hoạt động, khơng thể có tự túy khơng liên quan đến trách nhiệm người khác, xã hội Chỉ cá nhân tự trách nhiệm thực hóa hành động xã hội khai mở hết lực 2.2 Tự do, trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 2.2.1 Khái niệm hoạt động khoa học, công nghệ Hoạt động khoa học, công nghệ hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu triển khai thực nghiệm, phát triển công nghệ, ứng dụng công nghệ, dịch vụ khoa học công nghệ, phát huy sáng kiến hoạt động sáng tạo khác nhằm phát triển khoa học công nghệ 2.2.2 Khái niệm tự hoạt động khoa học, công nghệ Tự hoạt động khoa học, công nghệ khả chủ thể hoạt động lĩnh vực khoa học, công nghệ hiểu ranh giới 13 pháp luật cho phép ranh giới đạo đức cho phép để chủ thể hành động với mục tiêu người, phát triển chung toàn nhân loại Như vậy, tự hoạt động khoa học, công nghệ không đơn trạng trái tinh thần - trạng thái tự nhà khoa học nghiên cứu ứng dụng khoa học mà cao q trình mà nhà khoa học, nhà nghiên cứu tìm quy luật vận động phát triển vật, tượng để từ đề giải pháp (phát minh) nhằm ứng dụng vào thực tiễn Có nghĩa là, khám phá, phát minh khoa học nhà khoa học ứng dụng vào thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm tính đắn chúng tự chân hoạt động khoa học, cơng nghệ 2.2.3 Khái niệm trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ Có thể hiểu trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ thái độ, hành vi, nhận thức chủ thể hoạt động lĩnh vực Đó trách nhiệm đạo đức nhà khoa học trình nghiên cứu khoa học Đó trách nhiệm đạo đức chủ thể ứng dụng thành nghiên cứu khoa học vào thực tiễn đời sống Sự thiếu trách nhiệm thể rõ hành vi cá nhân, tổ chức sử dụng sản phẩm khoa học, cơng nghệ lạc hậu, khơng cịn phù hợp với tiêu chuẩn sống người để trì phát triển sản xuất nhằm thu lợi cho mình, gây hệ lụy cho xã hội Sau trách nhiệm doanh nghiệp, phải kể đến trách nhiệm nhà nước quản lý hoạt động khoa học, công nghệ 2.3 Mối quan hệ đạo đức khoa học, công nghệ Mối quan hệ đạo đức với khoa học vấn đề quan trọng sống người Xã hội phát triển, khoa học đạt nhiều thành tựu to lớn, nhân loại cần đến đạo đức 14 Quan hệ khoa học với đạo đức quan hệ chân với thiện Lý tưởng khoa học lý tưởng đạo đức thống với Trong thiện (đạo đức) bao hàm chân (chân lý khoa học) chân lý bao hàm thiện Khoa học chân thù địch với đạo đức tiến Không phát minh khoa học chân khơng đem lại niềm vui hạnh phúc cho người Tri thức khoa học giúp cho chủ thể đạo đức nhận thức, lựa chọn, đánh giá đắn giá trị đạo đức Đến lượt mình, ý thức đạo đức, đặc biệt lý tưởng đạo đức, đóng vai trị khơng nhỏ tạo động lực phát triển khoa học, tìm tịi chân lý Tóm lại, chương này, tác giả luận án tập trung làm rõ khái niệm: tự do, trách nhiệm, tự hoạt động khoa học, công nghệ, trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ, mối quan hệ đạo đức khoa học, công nghệ Chương NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ 3.1 Tự hoạt động khoa học, công nghệ 3.1.1 Biểu tự hoạt động khoa học, công nghệ * Tự hoạt động khoa học, công nghệ minh chứng thực tế khám phá, phát minh người ngày tăng lên Những thành tựu to lớn cách mạng khoa học, công nghệ đại - kết phát triển vượt bậc hoạt động khoa học, công nghệ minh chứng tuyệt vời, chứng minh nhà khoa học ngày đạt đến tự nghiên cứu ứng dụng thành công phát minh, khám phá khoa học vào thực tiễn, phục vụ 15 cho nhu cầu sống ngày phát triển người Các thành tựu hoạt động khoa học, cơng nghệ có mặt lĩnh vực nghiên cứu như: kỹ thuật điện tử, công nghệ thông tin, công nghệ y - sinh học… * Tự hoạt động khoa học, công nghệ với tư cách quyền người Phát triển vừa hệ tự do, đồng thời tiền đề để người tự nhiều Và, tự trở thành điều kiện cho phát triển khoa học công nghệ đại Tự hoạt động khoa học, công nghệ phát huy sức sáng tạo cá nhân, tổ chức mà phát huy sức mạnh tổng thể từ có, để sáng tạo cần có Do đó, xã hội cần tạo điều kiện cho phép nhà khoa học tự nghiên cứu, tự ứng dụng thành nghiên cứu khoa học đến đâu, phạm vi Thêm vào đó, quốc gia tự xây dựng cho chiến lược phát triển khoa học, công nghệ riêng 3.1.2 Giới hạn tự hoạt động khoa học, công nghệ * Những hậu tiêu cực hoạt động khoa học, công nghệ giới hạn tự người hoạt động Sự phát triển kinh tế, công nghệ tạo điều kiện cho phát triển người thông qua việc đáp ứng ngày đầy đủ nhu cầu vật chất, chăm sóc sức khỏe, giáo dục, giải trí Tất điều làm cho lựa chọn giá trị hoạt động người ngày tự hơn, đảm bảo Tuy nhiên, khoa học, công nghệ với đỉnh cao cách mạng khoa học công nghệ đại nhân loại bước vào cách mạng cơng nghệ 4.0, với nhiều mặt trái như: môi trường sinh thái bị ô nhiễm, hậu tiêu cực Cuộc cách mạng thông tin - công nghệ tội phạm mạng máy tính, hệ lụy chưa giải đáp Công nghệ y - sinh học gây ra, hậu công nghệ hạt nhân nguyên tử, công nghệ vũ trụ, công nghệ vật liệu mới… Như vậy, 16 hậu tiêu cực thách thức từ thành tựu khoa học cơng nghệ cịn nhiều Những nêu ví dụ cụ thể số cơng nghệ điển hình Điều nói lên người (trong có Việt Nam) chưa thể làm chủ q trình sử dụng cơng nghệ phục vụ cho phát triển kinh tế đất nước Nó giới hạn tự người hoạt động khoa học, công nghệ * Trách nhiệm, đặc biệt trách nhiệm đạo đức ranh giới tự lựa chọn nghiên cứu nhà khoa học Tự nghiên cứu khoa học trình nhà khoa học nhận thức quy luật khách quan để chủ động tích cực cải tạo xã hội phát triển Khi khoa học, cơng nghệ ngày phát triển tự người lại có điều kiện nâng lên khơng đơn lĩnh vực nhận thức vật, tượng mà theo hàng loạt vấn đề đạo đức đặt Do vậy, lĩnh vực hoạt động này, tự người tự có giới hạn - tự tương đối 3.2 Trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 3.2.1 Trách nhiệm đạo đức nhà khoa học nghiên cứu khoa học * Trách nhiệm đạo đức nhà khoa học trình nghiên cứu Nhà khoa học có trách nhiệm đạo đức nhà khoa học đặt câu hỏi nghiên cứu đáp ứng tiêu chuẩn đạo đức, quy trình làm thí nghiệm hay thu thập liệu, trách nhiệm đạo đức đòi hỏi nhà nghiên cứu tuân thủ quy tắc tôn trọng quyền đối tượng tham gia nghiên cứu, trung thực không thay đổi ngụy tạo liệu Trong giai đoạn công bố kết nghiên cứu, trách nhiệm đạo đức nhà nghiên cứu đòi hỏi họ phải báo cáo đầy đủ xác liệu thu thập được, phải tôn trọng tiêu chuẩn đứng tên tác giả báo khoa học Có khoa học, văn hóa nghiên cứu khoa học tồn 17 * Trách nhiệm đạo đức nhà khoa học trước hệ xấu nghiên cứu họ gián tiếp gây Những hậu hoạt động khoa học, công nghệ gây sống người xem nhẹ Vậy nhà khoa học có phải chịu trách nhiệm việc sử dụng truyền bá kết nghiên cứu khơng? Đây câu hỏi xuyên suốt tiến trình phát triển khoa học - công nghệ 3.2.2 Trách nhiệm đạo đức cá nhân, tổ chức ứng dụng công nghệ vào sản xuất đời sống Trách nhiệm trước hết đòi hỏi tổ chức, cá nhân cần ưu tiên đầu tư cho sản xuất công nghệ mới, thiết bị mới, sản phẩm thân thiện với môi trường, sử dụng tiết kiệm nguồn nguyên vật liệu, lượng, tìm kiếm vật liệu sản xuất, để hạn chế rác thải môi trường Một là, trách nhiệm chủ thể hoạt động khoa học, công nghệ trước vấn đề môi trường sinh thái Hai là, trách nhiệm đạo đức tổ chức, cá nhân ứng dụng công nghệ vào sản xuất đời sống tồn phát triển thân người Minh họa điển hình tìm thấy lĩnh vực cơng nghệ sinh học Trong công nghệ sinh học “cách mạng xanh” diễn vào năm 60 - 70 kỷ XX cứu nhiều nước châu Á Mỹ Latinh khỏi nạn đói, đặc biệt Braxin Ấn Độ Bắt đầu từ năm 80, nhân loại bước vào giai đoạn thứ hai cách mạng này, tập trung vào phát triển, lai tạo giống có suất cao, xây dựng hệ thống tưới tiêu đại, tăng luân canh tìm loại hóa chất đảm bảo cho trồng phát triển Song, sau thơi, người lại phải gánh chịu hậu nặng nề ô nhiễm môi trường vệ sinh, an tồn lương thực, thực phẩm cơng nghệ gen với công 18 nghệ khác mang lại Tác hại sản phẩm chuyển đổi gen người chưa thể lường hết, thách thức lớn người; Các nghiên cứu lĩnh vực nhân vơ tính có nguy bị lạm dụng vào mục đích phi nhân tính Tóm lại, chương này, tác giả luận án tập trung phân tích nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Trả lời câu hỏi: biểu tự hoạt động khoa học, cơng nghệ gì? Trách nhiệm đạo đức chủ thể hoạt động khoa học, cơng nghệ gì? Chương TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ BÀI HỌC ĐỐI VỚI VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Một số vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt 4.1.1 Vấn đề đặt tổ chức, cá nhân tham gia nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ Thứ nhất, tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt vấn đề giới hạn sáng tạo khoa học, công nghệ Thứ hai, tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt vấn đề sở đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 4.1.2 Vấn đề đặt chủ thể quản lý hoạt động khoa học, công nghệ Thứ nhất, vấn đề gian lận nghiên cứu khoa học có xu hướng gia tăng Đặt vấn đề chủ thể quản lý cấp từ sở đến nhà nước trung ương phải ngăn ngừa, đối phó với hình thức gian lận hoạt động 19 khoa học cho hữu hiệu để khoa học thực phát triển mang lại lợi ích cho xã hội làm sáng thêm nhân cách nhà khoa học? Thứ hai, tảng sở hữu trí tuệ hoạt động khoa học, cơng nghệ chưa hồn thiện, thiếu đồng khơng vững Thứ ba, đảm bảo thực hành dân chủ thực chất hoạt động khoa học, công nghệ Thứ tư, quản lý, điều phối hoạt động khoa học, công nghệ cơng cụ pháp luật cịn thiếu yếu, khơng quán thiếu triệt để 4.2 Bài học tổ chức, cá nhân tham gia nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ 4.2.1 Các tổ chức, cá nhân tham gia nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ cần xác định rõ giới hạn sáng tạo khoa học, công nghệ Việc xác định ngưỡng tự sáng tạo khoa học vơ cần thiết tự định tính hướng đích kết nghiên cứu Tự sáng tạo khoa học, cơng nghệ “làm chủ” sáng tạo khía cạnh tích cực Các tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động khoa học, công nghệ cần phải lựa chọn dứt khốt rằng: người nắm lấy khoa học, cơng nghệ ngược lại 4.2.2 Các tổ chức, cá nhân tham gia nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ cần nhận thức rõ sở đạo đức sáng tạo khoa học, công nghệ Xét khía cạnh đạo đức học, đặc biệt từ mối quan hệ tự trách nhiệm đạo đức học, khẳng định rằng, vấn đề kiểm sốt mặt trái, khía cạnh tiêu cực hoạt động khoa học, công nghệ trở thành vấn đề toàn cầu Giải vấn đề toàn cầu trở thành nhiệm vụ cấp bách thời đại nay, thu hút quan tâm 20 hầu hết giới khoa học phủ giới Trong tính “tự do” mình, phát triển khoa học, công nghệ đặt yêu cầu cần phải “dẫn dắt” can thiệp kịp thời thông qua số biện pháp để đường phát triển không chệch quy luật phát triển bền vững 4.3 Bài học Nhà nước Việt Nam việc quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ 4.3.1 Giải vấn đề gian lận nghiên cứu khoa học Tệ nạn gian lận nghiên cứu khoa học ngày phổ biến giới Việt Nam không thuộc trường hợp loại trừ với nhiều hình thức biểu khác Kinh nghiệm từ nước cung cấp cho số học cách thức giải vấn đề cho trường đại học nước ta Thứ nhất, Bộ Khoa học Cơng nghệ cần phải có đơn vị để đối phó xử lí với trường hợp gian lận khoa học Thứ hai, giáo dục đạo đức khoa học cho trí thức từ họ sinh viên Thứ ba, nước ta, gian lận nghiên cứu khoa học có biểu nhiều nạn đạo văn Theo chúng tơi, ngồi việc dạy cho học sinh, sinh viên phân biệt đạo văn trích dẫn cách đàng hoàng, trung thực, bao quát để giải tận gốc nạn đạo văn, hay rõ “đạo” tri thức nước ta, cần cải tổ từ hệ thống giáo dục 4.3.2 Tăng cường công tác sở hữu trí tuệ hoạt động khoa học, cơng nghệ Sở hữu trí tuệ sở hữu sáng tạo trí tuệ Do đó, đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ việc Nhà nước dành cho cá nhân kiểm soát độc quyền sản phẩm trí tuệ họ thời hạn định, nhằm ngăn ngừa khai thác sản phẩm cách tự Sở hữu trí 21 tuệ hoạt động khoa học, công nghệ thường hiểu gồm quyền: sở hữu công nghiệp; quyền tác giả quyền có liên quan đến quyền tác giả; quyền giống trồng 4.3.3 Xây dựng môi trường dân chủ hoạt động khoa học, công nghệ Dân chủ hoá việc định khoa học, công nghệ là điều kiện cần thiết để đảm bảo kiểm soát xã hội thành tựu khoa học công nghệ Một là, dân chủ chủ thể tham gia nghiên cứu khoa học Hai là, dân chủ xác định, tuyển chọn nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Ba là, dân chủ trình thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Bốn là, dân chủ đánh giá, nghiệm thu kết thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Năm là, dân chủ (công quyền - nghĩa vụ) lợi ích nghiên cứu khoa học 4.3.4 Luật hoá số trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Để hạn chế cách có hiệu mặt trái phát triển khoa học, công nghệ, phát minh khoa học việc sử dụng chúng cần phải có ràng buộc mặt pháp lý đủ hiệu lực làm cho trách nhiệm nhà khoa học người sử dụng kết khoa học thực cách triệt để nghiêm túc Tóm lại, chương này, tác giả luận án khái quát vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt Việt Nam Từ đó, tác giả rút học Việt Nam vấn đề 22 KẾT LUẬN Ngày nay, cách mạng khoa học công nghệ diễn quy mơ tồn cầu, làm cho tự trách nhiệm người nâng cao phong phú hết Những nhân tố quy định trình đại hoá xã hội, kinh tế thị trường, tiến cơng nghệ, dân chủ hố, tồn cầu hố thúc đẩy mạnh mẽ, đồng thời đặt thách thức to lớn phát triển tự trách nhiệm người Chính nhân tố tạo điều kiện, đảm bảo ngày tốt mặt vật chất lẫn mặt tinh thần cho phát triển tự trách nhiệm người Sự phát triển kinh tế, công nghệ tạo điều kiện cho phát triển người thông qua việc đáp ứng ngày đầy đủ nhu cầu vật chất, chăm sóc sức khỏe, giáo dục, giải trí Sự phát triển dân chủ tạo điều kiện mở rộng quyền người: quyền tự kinh doanh, tự cư trú, tự hoạt động tôn giáo, tự lập hiệp hội, tự tham gia rộng rãi vào đời sống trị, văn hóa, xã hội Tất điều làm cho lựa chọn giá trị hoạt động người ngày tự hơn, đảm bảo Đồng thời, thông qua hoạt động tự đó, trách nhiệm người cộng đồng, với xã hội với nhân loại ngày mở rộng nâng cao Tuy nhiên, bối cảnh tồn cầu hố nay, với xuất ngày gia tăng mức trầm trọng vấn đề tồn cầu tự trách nhiệm người đứng trước thách thức nghiêm trọng Tính mạng người, tức quyền sống quyền tự khác 23 người, bị đe doạ đại dịch AIDS, chủ nghĩa khủng bố, chiến tranh khu vực, ô nhiễm mơi trường Những vấn đề hàng loạt vấn đề khác địi hỏi phải có nâng cao trách nhiệm không tổ chức quốc tế, quốc gia, dân tộc, mà cịn tồn nhân loại Và, việc nâng cao trách nhiệm nhằm giải vấn đề nảy sinh từ q trình đại hóa, tồn cầu hố, tự người lồi người nâng lên tầm cao Trong trình biến đổi, cải tạo tự nhiên, cải tạo thân mình, người ln đụng độ với vấn đề phức tạp, nan giải mà đó, đúng, sai, phúc, họa đan xen với cách khó lường Những diễn hôm lĩnh vực khoa học công nghệ đặt cho người trước thách thức lớn phát triển thân xã hội Điều địi hỏi phải có chiến lược phát triển lâu dài cho xã hội Bài học kinh nghiệm xương máu việc người tàn phá môi trường lạm dụng thành tựu cách mạng khoa học - kỹ thuật Tuy ngày nay, người thực chiến lược phát triển lâu bền hậu tiêu cực tiếp tục diễn theo chiều hướng xấu Những hậu tiếp tục tác động lên thân người xã hội lồi người Con người ngồi yên chờ tai họa đổ xuống đầu Hơn nữa, tai họa lại người tạo Phải làm để người xã hội lồi người tiếp tục phát triển? Có lẽ câu trả lời chung cho chiến lược phát triển khoa học công nghệ phải hướng theo mục tiêu cao nhất: sống 24 người với tư cách thực thể sinh học xã hội phát triển xã hội với tư cách phận tách rời hệ thống tự nhiên - xã hội Mọi phát triển khoa học công nghệ, hay sáng tạo người trở nên vơ nghĩa, phát triển lại xâm hại đến người môi trường sống Do vậy, chiến lược phát triển lâu bền xã hội lồi người nay, cịn cần phải tính tốn cách đầy đủ nghiêm túc đến an tồn cho tính tự nhiên tính xã hội người Điều làm chừng mà người có trách nhiệm cộng đồng xã hội đề kiểm sốt sách, luật đắn, mang tính nhân văn sâu sắc Cịn người sáng tạo ứng dụng khoa học cơng nghệ cần phải biết gắn lợi ích cá nhân trước mắt thân với lợi ích lâu dài cộng đồng, nhận rõ trách nhiệm nhân loại, trách nhiệm công dân, lương tâm nghề nghiệp cơng việc làm Xã hội tương lai nằm tay hệ hôm DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Kim Hồng (2013), "Tự cách mạng khoa học - công nghệ đại", Tạp chí Khoa học - Cơng nghệ Hàng Hải, (35) Nguyễn Thị Kim Hồng (2016), "Bàn hai tiếng “trách nhiệm”, Trong sách Nghiên cứu triết học Việt Nam - Những vấn đề lý luận, Khoa Triết học - trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Nguyễn Thị Kim Hồng (2017), "Vấn đề tự nghiên cứu khoa học", Tạp chí Giáo dục & Xã hội, (76) Nguyễn Thị Kim Hồng (2017), "Trách nhiệm đạo đức nhà khoa học nghiên cứu khoa học", Tạp chí Giáo dục & Xã hội, (8) Nguyễn Thị Kim Hồng (2017), "Vấn đề trách nhiệm đạo đức nghiên cứu khoa học", Tạp chí Giáo dục lý luận, (264) Nguyễn Thị Kim Hồng (2017), "Quan điểm C.Mác vai trò khoa học, công nghệ phát triển sản xuất vận dụng Đảng ta", Tạp chí Mặt trận, (169) ... khoa học, công nghệ đặt vấn đề giới hạn sáng tạo khoa học, công nghệ Thứ hai, tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt vấn đề sở đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 4.1.2 Vấn đề. .. DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ 3.1 Tự hoạt động khoa học, công nghệ 3.1.1 Biểu tự hoạt động khoa học, công nghệ * Tự hoạt động khoa học, công nghệ minh chứng thực... niệm: tự do, trách nhiệm, tự hoạt động khoa học, công nghệ, trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ, mối quan hệ đạo đức khoa học, công nghệ Chương NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ TỰ DO VÀ TRÁCH