Giáo án Lịch sử Năm học Ngày soạn: /8/2020 Ngày dạy: /8/2020 MỞ ĐẦU Tiết Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học - Học Lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp - Để hiểu rõ kiện LS, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp 2.Về tư tưởng - Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước là: Học Lịch sử cần học thuộc lòng - Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho em học tập, để học sinh u thích mơn Lịch sử Về kỹ Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức Định hướng lực học sinh - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: SGK, tranh ảnh đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung học Tivi, máy tính - HS: tranh ảnh có liên quan đến nội dung học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Ôn lại kiến thức học cấp hướng dẫn hs cách học môn Lịch sử lớp 6, kiểm tra sách Bài mới: a Giới thiệu mới: Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trải qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa có khứ Để hiểu q khứ đó, trí nhớ người hồn tồn khơng đủ mà cần Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người b Néi dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 Lịch sử ? Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK SGK GV: Có phải từ - Con người, cỏ, xuất người, vật xung quanh sinh cỏ, vật có ra, lớn lên biến đổi hình dạng ngày nay? Lịch sử ?(HSK, - HSYK tìm hiểu thơng - Lịch sử HSY nhắc lại) tin SGK trả lời diễn khứ - Lịch sử loài người Lịch sử lồi người HĐ cặp đơi (2p) tồn hoạt động nghiên cứu vấn đề + Con người: cá thể người từ xuất ? Có khác + Lồi người: tập thể, đến ngày lịch sử người liên quan đến tập thể Lịch sử mơn lịch sử xã hội lồi người? khoa học, tìm hiểu, dựng GV cho HS khác lại tồn hoạt động nhận xét, GV xác người xã hội loài kiến thức người Hoạt động 2: Học lịch sử để làm gì? Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK SGK - Hiểu cội nguồn Nhìn vào tranh H1 em - HĐ cặp đôi 2p tổ tiên, dân tộc thấy khác với lớp học Thấy khác biệt - Ông cha sống lao trường em ? so với ngày như: lớp động để tạo nên đất nước, Tại lại có thay học, thầy trị, bàn ghế… q trọng đổi đó? - Những thay đổi chủ có yếu người tạo - Biết ơn người nên làm biết - HS nhận xét phải làm cho đất nước Học lịch sử để làm gì? HĐ cá nhân trả lời Em lấy ví dụ sống gia đình, HS lấy ví dụ quê hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử ? Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK dựng lại lịch sử? SGK Dựa vào đâu để biết HĐ toàn lớp Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học dựng lại lịch sử? - Tư liệu truyền miệng; tư liệu vật (di tích di vật); tài liệu chữ viết - Các kho truyện dân gian: Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… - HS tìm hiểu thông tin SGK trả lời - HS suy nghĩ trả lời - Tư liệu truyền miệng Hãy kể tư liệu truyền miệng mà em - Tư liệu vật (di tích biết? di vật) Thế gọi tư liệu vật, chữ viết ? - Tài liệu chữ viết Quan sát hình 2, theo em, loại tư liệu nào? 4.Củng cố: - Trình bày cách ngắn gọn Lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? (HSYK trả lời) - Tại cần phải học lịch sử? (HSYK trả lời) Dặn dò: - Học cũ làm tập: Học lịch sử để làm gì? Kể tư liệu lịch sử mà em biết Em tìm hiểu câu danh ngơn “ Lịch sử thầy dạy sống” Soạn trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử”: Tại phải xác định thời gian, người xưa xác định thời gian nào? Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Ngày soạn: /9/2019 Ngày dạy: /9/2019 Tiết Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch Công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Công lịch Về tư tưởng: Giúp HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính xác, khoa học Về kỹ năng: Rèn cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với Định hướng lực học sinh - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: SGK, lịch treo tường, địa cầu Tivi, máy tính - HS: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo tờ lịch III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Trình bày cách ngắn gọn Lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học lịch sử? Bài mới: a Giới thiệu mới: Trong học trước, hiểu lịch sử xảy khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do việc tính thời gian lịch sử quan trọng giúp hiểu biết nguyên tắc lịch sử b Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Tại phải xác định thời gian Hoạt động 1: - HS đọc mục SGK Yêu cầu HS đọc mục - Thời gian SGK Muốn dựng lại tìm hiểu lịch sử cần có yêu - HĐ cá nhân 1p quan sát Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học cầu ? Cho HS xem lại hình tivi, em có thề nhận biết trường làng hay bia đá dựng lên cách năm? Chúng ta có cần biết thời gian dựng bia Tiến sĩ khơng ? GV: Khơng phải tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau Bia dựng cách bia lâu Tại phải xác định thời gian ? trah tivi trả lời - Rất cần thiết giúp hiểu biết nhiều điều, nguyên tắc quan trọng lịch sử - HS lắng nghe - HSYK tìm hiểu thơng tin SGK trả lời - HD toàn lớp: Quan sát tượng tự nhiên lặp lặp lại có quan hệ Dựa vào đâu chặt chẽ với hoạt động cách nào, người tính Mặt trời Mặt trăng thời gian ? máy chiếu Cho học sinh quan sát tivi Người xưa tính thời gian nào? - Dựa vào thời gian mọc lặn, di chuyển Mặt trời, Mặt trăng mà người xưa làm lịch Hoạt động 2: Gọi HS đọc mục SGK Người xưa vào đâu để làm lịch ? - Để xếp kiện lịch sử lại theo thứ tự thời gian - Việc xác định thời gian cần thiết nguyên tắc việc tìm hiểu học tập lịch sử - Việc xác định thời gian dựa vào hoạt động Mặt trời Mặt trăng - HS đọc mục SGK - HĐ cá nhân 1p - Phân biệt: Cho HS xem bảng ghi + ¢m lịch “Những ngày lịch sử + Dương lịch kỷ niệm” có đơn vị thời gian có loại lịch sử ? - HS lắng nghe - GV: giải thích âm lịch dương lịch - HSYK tìm hiểu thơng Người xưa phân chia tin SGK trả lời: Cứ thời gian ? năm AL so với DL thiếu Âm lịch so với dương tháng Do thêm tháng lịch có nhược điểm gì? nhuận để khớp với DL - Có cách tính thời gian: + ¢m lịch: Dựa vào di chuyển Mặt trăng quanh Trái đất + Dương lịch: Dựa vào di chuyển Trái đất quanh Mặt trời Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Treo lịch hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động 3: - Giải thích việc thống cách tính thời gian Người xưa nước cã lịch cách tính thời gian Trung Quốc lấy năm vua lên năm 1, R« - ma qui định năm năm Phật thích ca Mầu ni đời Với cách tính cã thống lịch nước kh«ng? Vậy giới cần lịch chung hay kh«ng? Tại Cơng lịch sử dụng phổ biến TG ? Một năm có ngày ?Nếu chia số ngày cho 12 tháng số ngày cộng lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? Giải thích năm nhuận: năm lần (Thêm ngày cho tháng 2) Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ Vẽ trục năm lên bảng giải thích cách ghi: trước sau cơng ngun Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng ? - HS lắng nghe - HS suy nghĩ làm việc cá nhân - Trả lời theo hiểu biết - Chính chỉnh xác, - Cơng lịch dương lịch hoµn cải tiến hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng - Công lịch lấy năm chúa Giê-xu đời năm công nguyên - HĐ cặp đôi 2p - Theo Cơng lịch + năm có 12 tháng hay 365 ngày (năm nhuận có thêm ngày) + 100 năm: kỷ + 1000 năm: thiên niên kỷ - HS lắng nghe - HS lên bảng xác định - HS phân biệt trước sau công nguyên Công nguyên 179 Củng cố 111 50 40 248 542 Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng, SGK so với năm - Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? (HSYK trả lời) - Thế kỷ XV năm đến năm nào? (HSYK trả lời) Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK Học cũ: Cách tính thời gian lịch sử? - Xem trước “Xã hội nguyên thuỷ”: Con người xuất nào? Ngày soạn: /9/2019 Ngày dạy: /9/2019 Phần một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Tiết Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: Giúp HS hiểu nắm điểm sau đây: - Nguồn gốc lồi người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Về tư tưởng: Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh Định hướng lực học sinh - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh liên quan tới học Tivi,máy tính - HS: Học củ soạn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Tại phải xác định thời gian? Người xưa tính thời gian ? - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng SGK so với năm Bài mới: a Giới thiệu mới: Cách hàng chục triệu năm, trái đất có lồi vượn cổ sinh sống khu rừng rậm Trong q trình tìm kiếm thức ăn, lồi vượn biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học vượn bắt đầu khỏi Đó Người tối cổ b Néi dung: Hoạt động GV Hoạt động 1: Yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK Con người xuất từ đâu?Qu¸ trình tiến hóa từ vượn thành người diễn nào? Phân biệt khác Vượn cổ Người tối cổ ? lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên trở thành người Hoạt động HS Nội dung Con người xuất nào? - Nguồn gốc từ loài vượn cổ - Nhờ lao động vượn cổ phát triển thành người tối cổ(cách 3-4 triệu năm) - HS tìm hiểu thơng tin SGK - HD toàn lớp Từ loài vượn cổ.Đọc SGK (từ cách đến …) + Vượn cổ: dáng khom, đôi tay khơng khéo léo, óc khơng phát triển + Người tối cổ: hai chi sau, đầu nhơ phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử - Người tối cổ dụng chế tạo công cụ Quan sát hình h3,4 - HSG quan sát mơ tả, + Sống miền đông Châu Phi, Bắc kinh tivi mô tả sống HSY nhắc lại chân, hai chi Người tối cổ trước cầm nắm Thảo luận nhóm 5p + Sống theo bầy gồm vài Sự khác biệt lớn HĐ nhóm 5p, nhóm chục người, săn bắt Vượn Người thảo luận trao đổi, nhận hái lượm điểm nào?Em có nhận xét + Ở hang động, xét sống mái lều Người tối cổ?Tại + Biết ghè đẽo đá, làm sống họ bấp cơng cụ bênh kéo dài hàng triệu + Tìm lửa biết sử năm? dụng lửa GV cho nhóm nhận Cuộc sống bấp bênh xét chất vấn, GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Người tinh khôn GV: Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát mô tả sống nào? mơ tả hình Người tinh khơn khác - HĐ cá nhân 2p - Trải qua hàng triệu Người tối cổ năm, Người tối cổ dần điểm nào? dần trở thành Người tinh khôn Người tinh khôn sống - Biết trồng trọt chăn nào? ni, làm đồ trang sức - Sống thành nhóm Thị tộc gì? nhỏ theo thị tộc (cùng Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học huyết thống) Đời sống Người tinh khôn nào? Em cã nhận xét vỊ sống Người tinh khơn? Vì sao? Hoạt động 3: u cầu HS đọc mục SGK Công cụ lao động chủ yếu Người tinh khơn chế tạo gì? Hạn chế công cụ đá ? Đến thời gian người phát kim loại ? Đó kim loại ? Tác dụng cơng cụ kim loại ? Sản phẩm dư thừa làm cho xã hội phân hoá ? HĐ tồn lớp - Biết trồng trọt, chăn ni, làm đồ gốm, đồ trang sức - HS đọc mục SGK Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã ? - HSY tìm hiểu thơng tin SGK trả lời HĐ cặp đơi 2p nhóm trả lời, nhận xét - HSG tìm hiểu thơng tin SGK trả lời, HSY nhắc lại - Phân hoá giàu nghèo xã hội nguyên thuỷ tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp - Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại để chế tạo công cụ - Tác dụng: + Khai phá đất hoang + Tăng diện tích trồng trọt + Sản phẩm làm nhiều, dư thừa + Không làm ăn chung XHNT tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp Củng cố - Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? Gây biến đổi xã hội? (HSYK trả lời) Dặn dị - Học bài, làm tập1,2,3,4 SGK - Chuẩn bị mới: “ Các quốc gia cổ đại phương Đông” + Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu từ ? + Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Ngày soạn: /9/2019 Ngày dạy: /9/2019 Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Tiết Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời - Những nhà nước hình thành phương Đơng - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia Về tư tưởng - Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu có giai cấp - Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế Về kỹ năng: Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại Định hướng lực học sinh - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo viên, sách giáo khoa, giáo án Tivi, máy tính - HS: Học củ, soạn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? Bài a Giới thiệu mới: Khi công cụ kim loại đời sản xuất phát triển xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành phương Đơng, quốc gia hình thành lưu vực sơng lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK Nội dung Các quốc gia cổ đại phương Đông Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học *Trong kỉ I- VI , chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc đất nước ta có thay đổi : - Đầu kỉ III, nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu - Đưa người Hán sang làm Huyện lệnh - Thu nhiều thứ thuế, nặng thuế muối thuế sắt, lao dịch nộp cống nặng nề - Tiếp tục đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục tập quán họ *Nhận xét sách cai trị đó: - Chính sách độc ác, tàn bạo, đẩy người dân vào cảnh cực khổ, quẩn Muốn biến nước ta trở thành quận huyện Trung Quốc để dễ bề thống trị Câu 4: ( Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên ta giữ 1điểm ): phong tục tập quán : -Xăm mình, nhuộm đen -Ăn trầu, làm bánh chưng bánh dày… Kết kiểm tra Giỏi Lóp Sĩ số SL % 6A TB trở lên Yếu SL SL % Kém % SL % 6B 6C NHẬN XÉT: * Ưu điểm * Nhược điểm BIỆN PHÁP SAU KIỂM TRA: Chương IV: Tiết 30 Bài 26: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG Ngày soạn: /4/2020 Ngày dạy:/4/2020 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giáo viên: Trường THCS 0.5đ 0.5 0.5đ 0.5đ 1.0đ 0.5đ 0.5đ Giáo án Lịch sử Năm học - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hoàn toàn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán Về tư tưởng: Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ cơng giành chủ quyền hồn tồn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ Về kỹ năng: đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định Định hướng lực học sinh: - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUÈN BÞ - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ (930931) - HS: Học củ, soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)? - Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hoá ? Bài mới: a Giới thiệu mới: Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào? Dương Đình Nghệ đánh đuổi quân nam Hán sao? Đó nội dung hơm tìm hiểu? b Néi dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Khúc Thừa Dụ dựng Gọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK quyền tự chủ hoàn SGK cảnh ? Từ cuối kỷ IX, tình - HĐ cá nhân trả lời câu a Cuộc đấu tranh giành hình Trung Quốc gặp hỏi quyền tự chủ: khó khăn ? - GV giới thiệu vài nét - HS lắng nghe Khúc Thừa Dụ (theo sgk) Trong hồn cảnh - HĐ cặp đơi trả lời nhận Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Khúc Thừa Dụ dựng xét quyền tự chủ ? Theo em việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ? - GV: chức quan nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường Hãy nêu việc làm Khúc Hạo ? Y/c HSTLN phút trả lời câu hỏi Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ? Điều chứng tỏ việc ? - HS lắng nghe - Giữa năm 905, nhân lúc nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ dậy chiếm thành Tống Bình, xưng Tiết độ sứ - Năm 906, nhà Đường buộc phải công nhận đất nước ta giành quyền tự chủ - Năm 907 ông mất, Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài - HSYK tìm hiểu thơng tin SGK trả lời b Những sách họ Khúc ý nghĩa - HĐ nhóm phút đại - Họ Khúc xây dựng diện nhóm trả lời, đất nước tự chủ: nhóm khác nhận xét, bổ + Đặt lại khu vực hành sung chính, cử người trông coi việc đến tận xã + Xem xét định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao GV xác hóa kiến - Lắng nghe, tiếp thu dịch thời Bắc thuộc, lập lại thức sổ hộ - Ý nghĩa: Những việc làm họ Khúc chứng tỏ người Việt tự cai quản tự định tương lai mình, chấm dứt thực tế ách đô hộ PKTQ Hoạt động 2: Dương Đình Nghệ Yêu cầu HS tìm hiểu - HS tìm hiểu thông tin chống quân xâm lược thông tin SGK SGK Nam Hán (930 – 931) Nhà Nam Hán có âm -HĐ cá nhân trả lời mưu nước ta? Khi biết nhà Nam Hán - HĐ tồn lớp trả lời câu có ý định xâm lược hỏi nước ta, Khúc Hạo - Cử sứ sang phục đối phó ? nhà Hậu Lương Sự việc nhằm mục đích ? - Biết âm mưu xâm Sau Khúc Hạo mất, lược quân Nam Hán, Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Khúc Thừa Mỹ đối phó với nhà Nam Hán nào? - GV trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược Khúc Thừa Mỹ sai sứ sang thần phục nhà Hậu Lương để chống lại quân Nam Hán - Năm 930, quân Nam Hán sang đánh nước ta, Khúc - HS lắng nghe Thừa Mỹ bị bắt - Năm 931, Dương Đình Nghệ tướng cũ Khúc Hạo cơng thành Tống Bình đánh tan quân tiếp viện Nam Hán Dương Đình Nghệ tự - HSYK tìm hiểu thơng xưng Tiết độ sứ, tiếp tục tin SGK trả lời xây dựng tự chủ Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần I đem lại kết nào? Củng cố: - Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ ? (HSYK trả lời) - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần ? Dặn dò: - Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập - Xem trước “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Tiết 31 Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố : “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta Về tư tưởng: - Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc ta - Ngơ Quyền anh hùng dân tộc, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc Về kỹ năng: - Kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ xem tranh lịch sử Định hướng lực học sinh: - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: + Tranh lược đồ trận Bạch Đằng năm 938 + Giáo án - HS: + Học củ, soạn + SGK, SBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ ? - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần ? Bài mới: a Giới thiệu mới: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc ách đô hộ 1000 năm phong kiến Trung Quốc nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Để hiểu rõ hôm tìm hiểu bài: Ngơ Quyền thắng chiến Bạch Đằng năm 938 b Néi dung: Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Hoạt động GV Hoạt động 1: - GV: cho HS đọc SGK để giới thiệu sơ lược Ngơ Quyền Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ? Việc dẫn đến hậu ? Ngô Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích ? Hoạt động HS Nội dung Ngơ Quyền chuẩn - HS đọc SGK trả lời bị đánh quân xâm lược câu hỏi Nam Hán ? - HSYK tìm hiểu thơng - Năm 937, Kiều Cơng tin SGK trả lời Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức Tiết độ sứ - Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ đất nước Vì Kiều Cơng Tiễn - Để chống lại Ngô cho người cầu cứu nhà Quyền Nam Hán ? Cuộc xâm lược nước ta - Do Kiều Công Tiễn lần thứ hai quân Nam làm phản cầu cứu Hán nổ hoàn nhà Nam Hán để đối cảnh ? phó với Ngơ Quyền Việc nhà Nam Hán tiến - Chứng tỏ bọn phong hành xâm lược nước ta kiến phương Bắc không lần thứ hai chứng tỏ chịu từ bỏ ý chí xâm điều ? lược nước ta Kế hoạch đánh giặc - Chủ động: bày kế Ngô Quyền chủ động hoạch đánh quân xâm độc đáo chỗ ? lược - Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm sơng Bạch Đằng Vì Ngơ Quyền chọn - HSYK trả lời phần mô sông Bạch Đằng để xây tả sông Bạch Đằng dựng trận địa bãi cọc SGK ngầm ? Hoạt động 2: GV: dùng đồ để trình - HS quan sát lắng bày diễn biến chiến nghe thắng Bạch Đằng Tại Ngô Quyền - Đánh nhử giặc vào huy quân ta cầm cự với sông Bạch Đằng, lúc địch? thuỷ triều dâng lên tràn ngập bãi cọc, đưa - Ngô Quyền kéo quân Bắc để trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán - Ngô Quyền vào thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị kế hoạch chống ngoại xâm: Ơng cho đóng cọc nhọn xuống lịng sơng Bạch Đằng, có quân mai phục hai bên bờ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a Diễn biến: - Năm 938, Lưu Hoằng Tháo cầm đầu thuỷ quân Nam Hán tiến đánh nước ta - Ngô Quyền cho thuyền Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Vì nói: trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? Ngô Quyền có cơng kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai? - GV: hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến ? giặc vượt qua bãi cọc ngầm - Với chiến thắng nhân dân ta đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc - HS suy nghĩ trả lời nhẹ đánh nhử địch vào cửa sông Bạch Đằng lúc nước triều lên - Lưu Hoằng Tháo dốc quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm - Lúc thuỷ triều xuống, quân ta phản công liệt b Kết quả: Tướng Hoằng Tháo bỏ mạng, nửa quân bị tiêu diệt Cuộc kháng chiến thắng lợi hoàn toàn - HS lắng nghe c Ý nghĩa: -Ý đồ xâm lược quân Nam Hán bị đè bẹp - Mở thời kỳ mới: thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc - HĐ cặp đôi trả lời: Sự - Chấm dứt hẳn thời kỳ bị lãnh đạo tài tình phong kiến Trung Quốc Ngơ Quyền, đồn kết hộ (1000 năm) tồn dân Củng cố: - Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? (HSYK trả lời) - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? (HSYK trả lời) Dặn dò: - Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 55 dán vào tập - Xem trước lịch sử địa phương (Bài Quảng Bình từ thời nguyên thủy đến kỉ XV) Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Tiết 32 Bài 3: QUẢNG BÌNH TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ XV Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Giúp học sinh nắm nội dung sau: - Những dấu vết người nguyên thủy vùng đất Quảng Bình - Quảng Bình đấu tranh chống ngoại xâm từ thời kì Bắc thuộc đến thời Lý - Trần - Lê - Quảng Bình sau thời gian địa đầu vương quốc Champa đến thời nhà Lý dải đất từ Đèo Ngang đến Cửa Việt trở với lãnh thổ Việt Nam - Nhà Lý có nhiều biện pháp để tạo lập mảnh đất Quảng Bình - Nhân dân Quảng Bình có đóng góp to lớn kháng chiến thời Trần Lê Về tư tưởng: - Bồi dưỡng cho học sinh tình u q hương Quảng Bình, hiểu khó khăn buổi đầu tạo dựng mảnh đất Quảng Bình - Nhận thấy tính chất ác liệt chiến tranh đồng thời có thái độ phản đối chiến tranh Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ so sánh, nhận xét, đánh giá thời kì lịch sử Quảng Bình Định hướng lực học sinh: - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh liên quan tới học - HS: + Học củ soạn + Sưu tầm tư liệu Quảng Bình thời kì Lý - Trần - Lê III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng ? Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Bµi míi: a Gii thiu bi mi: b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chớnh Hot ng 1: Những dấu vết người Yêu cầu HS tìm hiểu - HS tìm hiểu thơng tin ngun thủy vùng SGK thơng tin SGK đất Quảng Bình Người nguyên thủy có - Kết khai quật khảo - Người nguyên thủy mặt Quảng Bình từ thời cổ học cho thấy người có mặt Quảng Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học gian ? nguyên thủy có mặt QB từ thời đồ đá Địa bàn cư trú người - HSYK tìm hiểu thơng ngun thủy ? tin SGK trả lời Nền văn hóa tiêu biểu - Văn hóa Bàu Tró miền Trung ? Em cã nhận xét vỊ - HS suy nghĩ trả lời sống người tiền sử ? Vì sao? GV: Cuộc sống - HS lắng nghe người tiền sử Quảng Bình từ săn bắt hái lượm đến trồng trọt, đánh bắt cá ven sông, suối, hồ, biển Hoạt động 2: Yêu cầu HS tìm hiểu - HS tìm hiểu thông tin thông tin SGK SGK GV trình bày cho HS - HS lắng nghe thấy năm 192 nhân dân Cham Pa đánh đuổi phong kiến nhà Hán khỏi đất Nhật Nam dựng lên nước Cham Pa độc lập từ Đèo Ngang đến Thuận Hải Trong gần kỉ Quảng Bình địa đầu vương quốc Cham Pa phía Bắc Quảng Bình trở lãnh - HS suy nghĩ trả lời câu thổ Việt Nam hoàn hỏi cảnh nào? Nhà Lý làm để tạo + Xuống chiếu mộ dân lập mảnh đất Quảng đến Bình? + Tổ chức khai khẩn đất hoang + Khai sơn lập ấp + Tạo dựng xóm làng làm ăn sinh sống GV: Nhân dân Quảng - HS lắng nghe BÌnh trở thành lực lượng bảo vệ biên thuỳ phía Bình từ thời đồ đá - Cư trú hang động Tuyên Hóa, Minh Hóa - Biết trồng trọt, đánh bắt cá ven sông, suối, hồ, biển Quảng Bình đấu tranh chống ngoại xâm từ thời kì Bắc thuộc đến thời Lý - Trần – Lê - Từ kỉ II đến kỉ IX Quảng Bình địa đầu vương quốc Cham Pa phía Bắc - Năm 1069 (Kỉ Dậu) vua Cham Pa cắt ba châu Bố Chính, Địa Lý, Ma Linh (từ Quảng Bình đến Gio Linh ngày nay) nhường cho nhà Lý Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Nam nhà nước Đại Việt Nhân dân Quảng Bình có đóng góp kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên thời Trần ? - GV dẫn chứng thêm lồng ghép với phần lịch sử dân tộc để học sinh thấy rõ vai trị nhân dân Quảng Bình - HS nêu đóng góp nhân dân Quảng Bình - HS lắng nghe - Kháng chiến chống Mông Nguyên: + Thực triệt để kế sách “vườn khơng nhà trống” + Góp sức người sức cơng giữ nước vĩ đại giúp nhà Trần vận chuyển binh thuyền, giữ vững an toàn phần đất biên thuỳ phía Nam… - Kháng chiến chống quân Minh: + Nhân dân ủng hộ tích cực đem cải đón tiếp nghĩa quân tham gia nhập ngũ đông Trong kháng chiến - HS nêu việc làm chống quân Minh nhân nhân dân Quảng Bình dân Quảng Bình làm ? GV sơ kết: Thời Lý, - HS lắng nghe Trần, Lê Quảng Bình phần máu thịt + Ngoài từ đầu lãnh thổ Đại Việt Tuy khởi nghĩa Lam cịn nhiều gian khó, Sơn lực lượng nhân dân người mảnh Quảng Bình có mặt đất góp phần lập nhiều công trạng lớn xây dựng quốc gia phong kiến Đại Việt bảo vệ độc lập tự chủ dân tộc Củng cố: - Tại nói từ xưa đất Quảng Bình có người tiền sử sinh sống ? - Nhân dân Quảng Bình tham gia đấu tranh chống ngoại xâm từ thời Bắc thuộc đến kỉ XV ? Dặn dò: - Học cũ, sưu tầm thêm tài liệu Quảng Bình thời nguyên thủy - Chuẩn bị 28: Ôn tập ********************************************* Tiết 33 Bài 28: ÔN TẬP Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X: - Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – ©u Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc Về tư tưởng: - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lịng u nước chân cho HS - Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước - Ý thức vươn lên xây dựng đất nước Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế Định hướng lực học sinh: - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ - GV: + Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X +Tranh ảnh lịch sử - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? Bài mới: a Giới thiệu mới: Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Bài học hôm giúp nắm kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 b Nội dung: Trả lời câu hỏi SGK Câu 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn ? - Giai đoạn nguyên thủy - Giai đoạn dựng nước giữ nước - Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị phong kiến phương Bắc Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Câu 2: Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ? - Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước Văn Lang - Vị vua Hùng Vương Câu 3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa? * Những khởi nghĩa lớn: - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) - Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) - Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722) - Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791) * Ý nghĩa: Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc Câu 4: Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc - Năm 938, Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng, kết thúc chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta Câu 5: Hãy kể tên vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành lại độc lập cho Tổ quốc? - Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) - Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) - Lý Bí (Lý Nam Đế) - Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương) - Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế) - Phùng Hưng - Khúc Thừa Dụ - Ngô Quyền Câu 6: Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới cổ đại ? - Kim tự tháp (Ai Cập) - Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) - Đấu trường Cô-li-dê (Italia) - Khải Hồn Mơn (Ý) - Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lơ Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta: - Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước - Lòng yêu nước - Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc Củng cố: Dặn dò:- Học từ 17 đến 28 để làm tập Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Tiết 34: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam (từ nguồn gốc đến kỉ X) Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Những khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc thời kì Về tư tưởng: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc lịng u nước chân cho HS HS u mến anh hùng dân tộc,các hệ cha ông có cơng xây dựng bảo vệ đất nước HS có ý thức vươn lên xây dựng bảo vệ đất nước Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiện,đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế Định hướng lực học sinh: - Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, giải thích mối quan hệ đó, nhận xét II CHUẨN BỊ GV: Tranh ảnh có liên quan đến nội dung học HS: + Nắm lại kiến thức phần lịch sử VN + Về nhà soạn nội dung ôn tập theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: a Giới thiệu mới: b Nội dung: Trả lời câu hỏi ôn tập đề cương Câu 1: Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi nói lên điều gì? - Sau đánh đuổi qn hộ, Trưng Trắc suy tơn làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh - Những việc làm quyền Trưng Vương: +Phong tước cho người có cơng, lập lại quyền + Các lạc tướng giữ quyền cai quản huyện + Xá thuế hai năm liền cho dân + Luật pháp hà khắc, thứ lao dịch nặng nề bị bãi bỏ Thể ý chí tâm quyền độc lập Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Câu 2: Trong kỉ I – VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi ? Nhận xét sách thống trị nhà Hán? - Đầu kỉ III, nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu - Đưa người Hán sang làm Huyện lệnh - Đóng nhiều thứ thuế (muối sắt), lao dịch nộp cống nặng nề - Tiếp tục đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta - Bắt dân ta học chữ Hán tiếng Hán, tuân theo luật pháp phong tục người Hán * Nhận xét sách thống trị nhà Hán: - Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột, đàn áp nhân dân ta - Thực ý đồ đồng hoá nhân dân ta, biến nhân dân thành người Hán Câu 3: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét khởi nghĩa Lý Bí ? (SGK) Câu 4: Dưới ách đô hộ nhà Đường, nước ta có thay đổi? * Về trị: - Bị chia lại đơn vị hành chính: năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam hộ phủ, trụ sở thành Tống Bình (đứng đầu viên đô hộ) chi thành nhiều châu quận để dễ bề cai trị thơn tính nước ta lâu dài (rất thâm độc) Bị người Trung Quốc cai trị trực tiếp đến tận cấp huyện, hương xã châu miền núi người Việt cai quản - Nhà Đường cho sửa sang đường giao thông từ Trung Quốc sang Tống Bình, từ Tống Bình tới quận huyện, xây thành lũy tăng quân đồn trú (đây điểm so với trước) mục đích để nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân * Về kinh tế: Ngoài thuế ruộng đất đặt thêm nhiều thứ thuế: thuế muối, thuế sắt, thuế đay, tơ lụa…tăng cống nạp sản vật quý: ngà voi, sừng tê, vàng bạc vải quả, bắt dân phu gánh sản vật cống nạp cực khổ Câu 5: Tại nói trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ? Ngô Quyền có cơng lao kháng chiến chống Nam Hán xâm lược lần ? * Trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta trận thủy chiến lớn chống quân xâm lược thời Bắc thuộc nhân dân ta, đập tan mưu đồ xâm lược nước ta nhà Nam Hán, kết thúc thời kì bị phong kiến phương Bắc đô hộ, khẳng định độc lập tổ quốc kỉ 10 *Ngô Quyền có cơng lao kháng chiến chống Nam Hán xâm lược lần 2: huy động sức mạnh tồn dân, biết tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch, cách đánh giặc độc đáo (bố trí trận địa bãi cọc…) để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc ta, đập tan mưu đồ xâm lược nhà Nam Hán, kết thúc thời kì hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập cho đất nước Củng cố: Dặn dị: Ơn tập lại kiến thức để kiểm tra học kì II Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngày kiểm tra: (Thi theo đề phòng giáo dục) Giáo viên: Trường THCS .. .Giáo án Lịch sử Năm học đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người b Néi dung: Hoạt động... Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng, SGK so với năm - Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm. .. tưởng Giáo viên: Trường THCS Giáo án Lịch sử Năm học - Nhận thức tầm quan trọng việc học tập nghiên cứu lịch sử; vai trò lao động lịch sử tiến hóa xã hội lồi