Kế hoạch giảng dạy giáo dục môn TIN HOC 6

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIN 6 Căn cứ kế hoạch số 155KHTHCS, ngày 29 tháng 9 năm 2019 của trường THCS Thạnh Phước: về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 2020; Nay bản thân tôi xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Tin 6 năm học 2019 – 2020 cụ thể như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi: Hầu hết học sinh ở nông thôn, đạo đức ngoan hiền, dễ dạy bảo. Học sinh học tập trung tại một địa điểm nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh giữa các lớp để có biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và phù hợp với từng đối tượng học sinh. Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập Tin học và các tài liệu tham khảo khác để học tốt bộ môn. Được sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, sự quan tâm của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn. Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học và thực hành. 2. Khó khăn: Đây là môn học mới nên các em còn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách làm quen với máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết công việc. Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như phụ huynh thường coi nhẹ môn học, cho rằng môn Tin học chỉ tạo cho các em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ và việc học các môn khác. Từ đó làm cho các em không có điều kiện phát triển môn học. Đa số các em không có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao tác máy. Số lượng máy tính của Nhà trường còn hạn chế nên ảnh hưởng đến giờ thực hành của các em. II. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: + Giỏi: 50%. + Khá: 40%. + TB: 10%. + Yếu, kém: 0%. III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Về phía giáo viên: Thực hiện tốt nội dung chương trình quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo. Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng kiến, khả năng tìm tòi của học sinh; kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò. Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có, ngoài ra giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt hơn. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập. Cần quan tâm đến việc đánh giá học sinh qua thiết bị dạy học, làm như vậy sẽ dần đưa việc sử dụng thiết bị sẽ được thường xuyên liên tục, học sinh sẽ lưu ý hơn khi giáo viên sử dụng thiết bị trong giờ học. Tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động sinh hoạt ngoại khoá giúp các em rèn luyện kỹ năng và nắm chắc kiến thức. 2. Về phía học sinh: Phải có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép. Phải có thái độ học tập đúng đắn với môn học. Nắm chắc và biết vận dụng những kiến thức đã học, tích cực tham gia thảo luận nhóm trong giờ học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài trong quá trình học. Phát huy tính tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập. IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Tuần Tên bài Tiết Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Giáo dục Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Điều chỉnh 1 Bài 1: Thông tin và tin học 01 Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu. Biết các dạng cơ bản của thông tin. Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử. Biết quá trình hoạt động thông tin của con người. Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết của con người. Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền thông tin. Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên” của học sinh. Học sinh đọc sách giáo khoa, quan sát và tổng kết. Nêu và giải quyết vấn đề Giáo viên: Chuẩn bị hình ảnh trực quan, mô hình quá trình xử lý thông tin. Học sinh: Đọc trước bài học ở nhà, sách giáo khoa, vở ghi chép. 02 Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. Nêu và giải quyết vấn đề 2 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin 03 Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. Biết khái niệm biểu diễn thông tin trong máy tính bằng dãy các bit. Các dạng thông tin cơ bản. Biểu diễn thông tin. Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Học sinh đọc sách giáo khoa, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. Nêu và giải quyết vấn đề Giáo viên: Hình ảnh trực quan về các dạng thông tin. Học sinh: Chuẩn bị trước bài ở nhà, sách giáo khoa, vở ghi chép. 04 Biểu diễn thông tin trong máy tính. Nêu và giải quyết vấn đề 3 Bài 3: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính. 05 Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng đụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. Một số khả năng của máy tính. Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa ra nhận xét Học sinh đọc sách giáo khoa trao đổi lại và giáo viên tổng kết. Nêu và giải quyết vấn đề Giáo viên: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến sự hỗ trợ của máy tính. Học sinh: Đọc trước bài học, sách giáo khoa, vở ghi chép.

PHỊNG GD&ĐT THẠNH HĨA TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIN GV: Mai Thị Hồng Loan Tổ: Tự nhiên Năm học: 2019 – 2020 TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC TỔ: TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 03/KHGD Thạnh Phước, ngày 29 tháng 09 năm 2019 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIN Căn kế hoạch số 155/KH-THCS, ngày 29 tháng năm 2019 trường THCS Thạnh Phước: việc thực nhiệm vụ năm học 2019 - 2020; Nay thân xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Tin năm học 2019 – 2020 cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: - Hầu hết học sinh nông thôn, đạo đức ngoan hiền, dễ dạy bảo - Học sinh học tập trung địa điểm nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh lớp để có biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh - Hầu hết em học sinh có sách giáo khoa, sách tập Tin học tài liệu tham khảo khác để học tốt môn - Được đạo Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, quan tâm giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn - Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học thực hành Khó khăn: - Đây mơn học nên em lúng túng việc học, bỡ ngỡ cách làm quen với máy tính, vận dụng máy tính để giải cơng việc - Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng môn học phụ huynh thường coi nhẹ môn học, cho môn Tin học tạo cho em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ việc học mơn khác Từ làm cho em khơng có điều kiện phát triển mơn học - Đa số em khơng có máy tính cá nhân nhà nên khó thực thành thạo thao tác máy - Số lượng máy tính Nhà trường cịn hạn chế nên ảnh hưởng đến thực hành em II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: + Giỏi: 50% + Khá: 40% + TB: 10% + Yếu, kém: 0% Tuần Tên Bài 1: Thông tin tin học Tiết III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Về phía giáo viên: - Thực tốt nội dung chương trình quy định Bộ Giáo dục – Đào tạo - Đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh; dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng kiến, khả tìm tịi học sinh; kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò - Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học có, ngồi giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt - Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập Cần quan tâm đến việc đánh giá học sinh qua thiết bị dạy học, làm dần đưa việc sử dụng thiết bị thường xuyên liên tục, học sinh lưu ý giáo viên sử dụng thiết bị học - Tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động sinh hoạt ngoại khoá giúp em rèn luyện kỹ nắm kiến thức Về phía học sinh: - Phải có đầy đủ sách giáo khoa, sách tập, ghi chép - Phải có thái độ học tập đắn với môn học - Nắm biết vận dụng kiến thức học, tích cực tham gia thảo luận nhóm học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng trình học - Phát huy tính tự giác, độc lập học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti học tập IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ: 01 Mục đích yêu cầu - Biết khái niệm ban đầu thông tin liệu - Biết dạng thông tin - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin người tin học ngành khoa Kiến thức trọng tâm - Thông tin tất đem lại hiểu biết người - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền thông tin Giáo dục Phương pháp dạy học - Đặt vấn đề -Nêu giải để học sinh vấn đề trao đổi đưa nhận xét - Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên” Phương tiện dạy học -Giáo viên: Chuẩn bị hình ảnh trực quan, mơ hình q trình xử lý thơng tin -Học sinh: Đọc trước học nhà, Điều chỉnh 02 03 Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin 04 Bài 3: Em làm nhờ máy tính 05 học nghiên cứu hoạt động xử lý thơng tin tự động máy tính điện tử - Biết q trình hoạt động thơng tin người - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học - Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử -Nêu giải vấn đề học sinh - Học sinh đọc sách giáo khoa, quan sát tổng kết - Các dạng thông - Đặt vấn đề tin để học sinh - Biểu diễn thông trao đổi - Phân biệt tin đưa nhận dạng thông tin xét - Học sinh - Biết khái niệm đọc sách biểu diễn thông tin giáo khoa, máy tính - Biểu diễn thông trao đổi lại dãy bit tin máy tính giáo viên tổng kết - Biết khả - Đặt vấn đề Một số ưu việt để học sinh máy tính khả máy trao đổi ứng đụng đa tính đưa nhận dạng tin học - Những ứng xét lĩnh vực dụng máy tính - Học sinh khác xã - Hạn chế đọc sách hội giáo khoa máy tính - Biết máy trao đổi lại tính cơng cụ giáo sách giáo khoa, ghi chép Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Hình ảnh trực quan dạng thông tin -Nêu giải -Học sinh: vấn đề Chuẩn bị trước nhà, sách giáo khoa, ghi chép Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến -Nêu giải hỗ trợ vấn đề máy tính -Học sinh: Đọc trước học, sách giáo khoa, ghi thực Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính 06 07 - Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân - Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình Biết hệ tin học phân loại phân mềm Bài Thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính 08 - Nhận biết số phận cấu thành viên tổng chép -Nêu giải -Giáo viên: - Đặt vấn đề vấn đề Mơ hình q để học sinh trình ba bước, trao đổi linh kiện đưa nhận rời máy - Mơ hình q xét tính: ram, ổ trình ba bước - Một máy cứng, đĩa Cấu trúc tính tháo mềm, usb, chung máy tính rời để học chuột, bàn điện tử sinh nhận phím,… xét -Học sinh: - Quan sát, Đọc trước trực quan bài, sách giáo khoa, -Nêu giải -Giáo viên: - Đặt vấn đề vấn đề Mơ hình q để học sinh trình ba bước, trao đổi linh kiện - Máy tính đưa nhận rời máy công cụ xử lý thông xét tính: ram, ổ tin - Một máy cứng, đĩa - Phần mềm tính tháo mềm, usb, phân loại phần rời để học chuột, bàn mềm sinh nhận phím,… xét Học sinh: Quan sát, Đọc trước trực quan bài, sách giáo khoa, - Phân biệt - Học sinh -Giáo viên: phận máy tính quan sát Phòng máy cá nhân máy -Học sinh: 09 Bài 5: Luyện tập chuột 10 11 Bài 6: Học gõ mười ngón 12 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím 13 máy tính cá nhân - Bật máy tính - Biết cách bật/ tắt - Làm quen với máy tính bàn phím chuột - Làm quen với bàn - Tắt máy tính phím chuột - Học sinh biết loại chuột máy tính - Các thao tác - Biết cách sử dụng với chuột chuột - Luyện tập sử dụng chuột với - Biết sử dụng phần mềm Mouse phần mềm rèn Skills luyện chuột - Luyện tập - Biết loại bàn phím - Học sinh nắm phương pháp rèn luyện kỹ bàn phím - Biết sử dụng phần mềm - Bàn phím máy tính - Ích lợi việc gõ phím mười ngón Tư ngồi - Kiến thức: biết cách vào/ phần mềm Mario; biết cách sử dụng phần mềm để luyện gõ 10 ngón Giới thiệu phần mềm Luyện tập: đăng ký người luyện tập; nạp tên người luyện tập; tính, rút nhận xét - Thực thao tác máy - Quan sát phân loại theo thực tế -Nêu giải vấn đề, Ôn lại kiến thực hành thức, sách giáo khoa -Nêu giải vấn đề, -Giáo viên: thực hành Phòng máy, Chuột, phần mềm Mouse - Đọc sách -Nêu giải Skills giáo khoa, vấn đề, -Học sinh: quan sát để thực hành Đọc trước tổng hợp bài, sách giáo khoa, vở, bút - Thực hành - Bàn phím -Nêu giải -Giáo viên: rời để minh vấn đề Bàn phím rời, hoạ phần mềm - Quan sát, -Học sinh: thảo luận, Đọc trước rút nhận bài, sách giáo xét khoa -Nêu giải -Giáo viên: - Thực hành vấn đề Phòng máy máy Thực hành - Học sinh: tính Đọc trước - Giới thiệu, -Nêu giải -Giáo viên: hướng dẫn, vấn đề Phần mềm, minh hoạ máy vi tính minh hoạ -Học sinh: Đọc trước 14 Bài tập Bài 8: Quan sát Trái Đất hệ Mặt Trời 15 16 Bài 8: Quan sát Trái Đất hệ Mặt Trời 17 Ôn tập 18 Kiểm tra tiết 19 - Kỹ năng: thực việc vào/ phần mềm; biết sử dụng chương trình, lựa chọn học phù hợp; thực gõ bàn phím mức đơn giản - Nắm lại kỹ cách sử dụng phần mềm học - Học sinh biết dùng máy tính để học tập mơn khác ngồi tin học - Biết làm việc theo nhóm tập trình bày vấn đề trước lớp - Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu giải số vấn đề liên quan - Nắm lại kỹ cách sử dụng phần mềm học - Kiểm tra đánh giá nắm bắt kiến thức học sinh thiết đặt lựa chọn để luyện tập; lựa chọn học -Nêu giải mức luyện gõ bàn vấn đề phím; luyện gõ bàn - Thực hành Thực hành phím; khỏi máy phần mềm Luyện -Nêu giải tập chuột; Gõ mười - Thực hành vấn đề ngón; Quan sát máy -Nêu giải vấn đề Giới thiệu phần mềm - Quan sát giải vấn đề bài, sách giáo khoa, ghi chép -Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: Đọc trước -Giáo viên: Phòng máy -Học sinh: Đọc trước -Giáo viên: Máy vi tính để minh hoạ thao tác, phần mềm -Học sinh: Đọc trước bài, sách giáo khoa -Nêu giải - Thực - Các lệnh điều vấn đề -Giáo viên: máy khiển quan sát Phòng máy tính - Học sinh: - Luyện tập -Nêu giải Đọc trước nội - Nêu chuột; Gõ mười vấn đề dung thực giải hành ngón; Quan sát vấn đề - Những kiến - Kiểm tra -Nêu giải -Giáo viên: thức học từ máy vấn đề kiểm tra đến tính Học sinh: ơn tập kiến thức học 10 Bài 9: Vì cần có hệ điều hành? Bài 10: Hệ điều hành làm việc gì? 20 21 11 Bài 11: Tổ chức thơng tin máy tính Bài 11: Tổ chức thông tin 22 23 - Học sinh hiểu cần thiết máy tính phải có hệ điều hành - Nắm vấn đề cách quản lý hệ điều hành phần cứng, phần mềm máy tính - Học sinh hiểu tầm quan trọng hệ điều hành máy tính, việc điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm - Nắm chức hệ điều hành Khái niệm hệ điều hành máy tính - Học tập Hệ điều thảo luận hành thực theo nhóm cơng việc gì? -Nêu giải vấn đề -Giáo viên: Máy vi tính minh hoạ -Học sinh: Đọc trước bài, sách giáo khoa, -Nêu giải vấn đề -Giáo viên: Máy vi tính Hệ điều - Tổ chức để minh hoạ hành gì? nhóm -Học sinh: Nhiệm để thảo Đọc trước vụ hệ luận bài, sách giáo điều hành khoa, ghi chép -Nêu giải - Tìm hiểu, vấn đề thảo luận - Học sinh nắm lại Tệp tin đơn vị theo nhóm kiến thức khái để lưu trữ cách tổ niệm thông tin thông tin thiết chức, quản học bị lưu trữ lý thông tin hệ điều hành - Nắm Thư mục cách tổ chức thông -Giáo viên: Hình ảnh trực quan thư mục, đường dẫn, tệp tin -Học sinh: Đọc trước bài, sách giáo khoa - Tìm hiểu, -Nêu giải -Giáo viên: thảo luận vấn đề Hình ảnh trực 12 máy tính (tt) tin hệ điều hành Bài 11: Tổ chức thơng tin máy tính (tt) 24 - Nắm số Đường dẫn khái niệm tập tin, Các thao tác đường dẫn, thư mục, với tệp thư mục … 25 - Học sinh làm -Màn hình làm việc quen với hệ điều windows hành Windows -Tìm hiểu nút Start bảng chọn Start Bài 12: Hệ điều hành Windows 13 26 Học sinh thấy ưu điểm hệ điều hành Windows so với hệ điều hành khác (DOS) quan thư mục, đường dẫn, tệp tin -Học sinh: -Đọc trước bài, sách giáo khoa -Nêu giải -Giáo viên: - Tìm hiểu, vấn đề Hình ảnh trực thảo luận quan thư theo nhóm mục, đường cách tổ dẫn, tệp tin chức, quản -Học sinh: lý thông tin -Đọc trước hệ điều bài, sách giáo hành khoa -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Hình ảnh trực quan hình làm việc, - Tìm hiểu bảng chọn chức Start, hệ công thức, điều hành cửa sổ làm theo nhóm việc -Học sinh: Đọc trước Tìm hiểu -Nêu giải -Giáo viên: chức vấn đề Hình ảnh trực hệ quan điều hành hình làm việc, theo nhóm bảng chọn theo nhóm cách tổ chức, quản lý thơng tin hệ điều hành Tìm hiểu cơng thức Tìm hiểu cửa sổ làm việc Start, công thức, cửa sổ làm việc -Học sinh: -Đọc trước giống khác phiên hệ điều hành windows (windows 95, windows 98) 27 14 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows 28 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục 29 - Học sinh bước đầu làm quen với hệ điều hành Windows XP qua số thao tác cụ thể như: làm quen với công việc Taskbar, xem chạy chương trình ứng dụng, thay đổi hình nền, tìm hiểu cơng dụng nút phải chuột - Rèn luyện kỹ sử dụng chuột làm việc môi trường Windows -Nêu giải vấn đề, - Học sinh -Giáo viên: thực hành thực hành Phòng máy vi theo nhóm, tính, thực Đăng nhập phiên thảo luận hành mẫu làm việc nộp -Học sinh: Làm quen với bảng phiếu báo Đọc trước chọn Start cáo thực thực hành, hành vào sách giáo cuối khoa Làm quen với cửa sổ Kết thúc phiên làm việc Thốt khỏi hệ thống - Học sinh tìm hiểu Sử dụng thông tin qua My Computer Windows Explorer Xem nội dung đĩa, thư mục - Học sinh thực hành theo nhóm, thảo luận nộp phiếu báo cáo thực hành vào cuối - Thực hành máy tính nộp phiếu báo cáo -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề, Phịng máy vi thực hành tính, thực hành mẫu -Học sinh: -Đọc trước thực hành, sách giáo khoa -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề, Phịng máy vi thực hành tính, thực hành mẫu -Học sinh: 15 30 16 Bài tập Ôn tập Kiểm tra thực hành ( tiết ) 17 Bài thực hành 4: Các thao tác với tập tin 31 32 33 34 - Rèn luyện kỹ - Tạo, đổi làm việc xoá thư mục với thư mục -Nêu giải - Thực hành vấn đề, máy thực hành tên, tính nộp phiếu báo cáo - Học sinh - Củng cố lại kiến Những kiến thức thực thức học học tập - Ôn tập lại tất Những kiến thức - Giáo viên kiến thức học học củng cố từ đầu năm -Nêu giải vấn đề Nêu giải vấn đề -Nêu giải vấn đề, - Kiểm tra đánh giá - Những kiến - Kiểm tra thực hành nắm bắt kiến thức thức học từ máy học sinh đến tính - Học sinh tìm hiểu Khởi - Thực hành Nêu giải thông tin qua động My máy vấn đề, Windows Explorer Computer tính nộp thực hành Đổi tên, phiếu báo xố tập tin cáo vào cuối Đọc trước -Giáo viên: Phịng máy vi tính, thực hành mẫu -Học sinh: Đọc trước -Giáo viên: Bài tập -Học sinh: Ôn lại kiến thức học -Giáo viên: Bài tập -Học sinh: Ôn lại kiến thức học -Giáo viên: kiểm tra Học sinh: ôn tập kiến thức học -Giáo viên: Phịng máy vi tính, thực hành mẫu -Học sinh: Đọc trước Bài thực hành 4: Các thao tác với tập tin 35 - Rèn luyện kỹ làm việc với tập tin Ôn tập 36 - Ôn tập lại tất kiến thức học từ đầu năm 37 - Đánh giá nắm bắt vận dụng kiến thức học sinh 38 - Đánh giá nắm bắt vận dụng kiến thức học sinh qua thực hành 39 - Học sinh nắm thao tác sử dụng phần mềm Microsoft Word 18 19 Kiểm tra học kỳ I (Kiểm tra viết) Kiểm tra học kỳ I (Kiểm tra thực hành) Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn 20 40 - Học sinh nắm thực hành Sao Nêu giải -Giáo viên: - Thực hành chép, di chuyển tập vấn đề, Phòng máy vi máy tin vào thư mục thực hành tính, thực tính nộp khác hành mẫu phiếu báo Xem nội -Học sinh: cáo vào dung tập tin Đọc trước cuối chạy chương trình thực hành Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Bài tập Những kiến thức - Giáo viên -Học sinh: học củng cố Ôn lại kiến thức học Kiểm tra -Giáo viên: Kiểm tra Bài kiểm tra Những viết -Học sinh: kiến thức học giấy Ôn lại kiến thức học Kiểm tra -Giáo viên: Kiểm tra Bài kiểm tra Những thực hành -Học sinh: kiến thức học máy Ôn lại kiến thức học -Nêu giải -Giáo viên: - Phát vấn, vấn đề Hình ảnh Văn giảng giải, minh hoạ phần mềm soạn minh hoạ hình thảo văn hình soạn thảo Khởi ảnh trực -Học sinh: động Word quan Đọc trước Tìm hiểu - Phát vấn, -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề giảng giải, thao tác chương trình minh hoạ sử dụng Microsoft Word hình phần mềm Microsoft - Mở lưu văn ảnh trực Word quan 21 Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản Bài tập 22 Bài thực hành 5: Văn em 41 42 - Học sinh hiểu thêm số khái niệm ký tự, dòng, trang, trỏ soạn thảo,… - Nắm quy tắc gõ văn Word, quy tắc gõ văn chữ Việt Các thành phần văn Con trỏ soạn thảo Quy tắc gõ văn Word - Gõ văn chữ Việt Nêu giải vấn đề - Phát vấn, giảng giải, minh hoạ hình ảnh trực quan Quy tắc - Ôn lại cho HS gõ văn - Ôn tập, kiến thức soạn Word gợi mở vấn thảo văn Gõ văn đáp chữ Việt 43 - Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn, số nút lệnh,… 44 - Bước đầu tạo Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word Soạn thảo văn đơn giản Tìm hiểu - Học thực trực tính nhóm sinh hành tiếp máy theo - Học sinh Hình ảnh minh hoạ hình soạn thảo -Học sinh: -Đọc trước -Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ trực quan -Học sinh: Đọc trước học nhà -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Hình ảnh minh hoạ trực quan, tập -Học sinh: Đọc trước học nhà -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề, Phòng máy vi thực hành tính, thực hành mẫu -Học sinh: Đọc trước thực hành, sách giáo -Nêu giải khoa 45 23 Bài 15: Chỉnh sửa văn 46 24 Bài thực hành 6: Em tập chỉnh sửa văn 47 48 cách di chuyển trỏ soạn thảo cách hiển thị văn văn tiếng Việt đơn giản lưu trữ Thực hành gõ chữ tiếng Việt - Học sinh biết cách chỉnh sửa văn Xoá chèn thêm qua thao tác văn chọn, xoá, chèn, chép - Học sinh thực Chọn phần văn hành trực tiếp Sao chép, di máy tính theo nhóm chuyển - Thực hành thao tác mở văn văn lưu trữ, nhập nội dung văn Khởi động Word tạo văn Mở văn lưu chép, chỉnh sửa nội dung văn - Thực Thực hành gõ tiếng thao tác để Việt kết hợp với chỉnh sửa nội dung chép nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển thực trực tính nhóm vấn đề, hành thực hành tiếp máy theo - Phát vấn, minh hoạ hình ảnh trực quan - Phát vấn, minh hoạ hình ảnh trực quan - Học sinh thực thao tác máy tính sở hướng dẫn giáo viên môn - Học sinh thực thao tác máy tính sở hướng dẫn -Nêu giải vấn đề -Giáo viên: Hình ảnh trực quan -Nêu giải -Học sinh: trước vấn đề Đọc -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Phịng máy vi tính, thực hành mẫu -Học sinh: Đọc trước thực hành sách giáo khoa -Nêu giải vấn đề Bài 16: Định dạng văn 49 25 Bài 17: Định dạng đoạn văn 26 Bài 17: Định dạng đoạn văn (tt) Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn 50 51 52 - Thực kỹ gõ văn tiếng Việt - Học sinh biết cách trình bày văn bản, định dạng ký tự đạt yêu cầu cần thiết rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ - Học sinh biết cách định dạng đoạn văn đạt yêu cầu lề, vị trí lề, … dùng nút lệnh hộp thoại paragraph - Học sinh biết cách định dạng đoạn văn đạt yêu cầu lề, vị trí lề, … dùng nút lệnh hộp thoại paragraph giáo viên môn Định dạng văn Định dạng ký tự Định dạng đoạn văn Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn -Nêu giải vấn đề -Giáo viên: - Dùng hình Hình ảnh ảnh trực -Học sinh: quan minh Đọc trước hoạ - Gợi vấn minh ảnh quan -Nêu giải mở vấn đề đáp, hoạ hình trực -Nêu giải - Gợi mở vấn đề vấn đáp, Định dạng đoạn minh hoạ văn hộp hình thoại Paragraph ảnh trực quan -Giáo viên: Hình ảnh trực quan -Học sinh: Đọc trước học nhà -Giáo viên: Hình ảnh trực quan -Học sinh: -Đọc trước học nhà -Nêu giải -Giáo viên: - Biết thực vấn đề, Phòng máy, Thực - Thực thao tác thực hành thực hành hành định dạng văn máy định dạng văn -Học sinh: tính đơn giản Đọc trước 27 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn Ơn tập Kiểm tra tiết 53 - Biết thực Thực thao tác hành định dạng văn định dạng văn bản đơn giản 54 Quy tắc - Ôn lại cho HS gõ văn kiến thức soạn Word thảo văn Gõ văn chữ Việt 55 - Kiểm tra khả nắm bắt sử Kiến dụng phần mềm soạn thức học thảo Microsoft Word Microsoft Word học sinh 56 - Học sinh nắm cách trình bày văn với Trình hình thức bày trang văn khác 28 Bài 18: Trình bày trang văn in Bài 18: Trình bày trang văn in 57 Bài tập 58 29 -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề, Phòng máy, - Thực thực hành thực hành máy -Học sinh: tính Đọc trước -Nêu giải -Giáo viên: vấn đề Hình ảnh - Ôn tập, minh hoạ trực gợi mở vấn quan, tập đáp -Học sinh: Đọc trước học nhà -Kiểm tra -Giáo viên: - Kiểm tra Bài kiểm tra viết -Hoc sinh: giấy Ôn trước - Gợi mở -Nêu giải vấn đáp vấn đề minh hoạ hình ảnh trực quan -Nêu giải - Gợi mở vấn đề Chọn hướng trang vấn đáp - Biết cách in văn đặt lề trang minh hoạ In văn hình ảnh trực - Ơn lại cho HS Tìm phần văn kiến thức soạn Thay - Gợi vấn mở Nêu giải đáp vấn đề -Giáo viên: Hình ảnh trực quan -Học sinh: Đọc trước nhà -Giáo viên: Hình ảnh trực quan -Học sinh: -Đọc trước -Giáo viên: Hình ảnh thảo văn 30 Bài 19: Thêm hình ảnh để minh hoạ Bài 19: Thêm hình ảnh để minh hoạ Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường 59 - Học sinh biết cách chèn hình ảnh vào văn để làm -Chèn hình ảnh vào bật sinh động văn nội dung văn 60 - Rèn luyện kỹ sử dụng Thay đổi chức chèn hình bố trí hình ảnh ảnh Word trang văn 61 31 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường 62 minh hoạ -Học sinh: -Đọc trước minh hoạ hình ảnh trực Nêu giải - Gợi mở vấn đề vấn đáp minh hoạ hình ảnh trực Nêu giải - Gợi mở vấn đề vấn đáp Nêu giải minh hoạ vấn đề hình ảnh trực - Rèn luyện kỹ Nêu giải tạo văn bản, vấn đề, Trình - Thực biên tập, định dạng thực hành bày văn máy trình bày văn chèn hình ảnh tính - Thực hành thao tác chèn hình ảnh từ - Thực tệp có sẵn vào Thực hành thao tác máy văn tính Nêu giải vấn đề -Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ -Học sinh: -Đọc trước -Giáo viên: Hình ảnh -Học sinh: Đọc trước học, sách giáo khoa -Giáo viên: Hình ảnh -Học sinh: -Đọc trước học, sách giáo khoa -Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy -Học sinh: Đọc trước thực hành Bài 20: Trình bày cô định bảng 63 Nêu giải - Gợi mở vấn đ Học sinh biết cách - Tạo bảng vấn đáp tạo trình bày nội - Thay đổi kích minh hoạ dung văn thước cột hay hình dạng bảng hàng ảnh trực 32 Bài 20: Trình bày định bảng (tt) 64 Nêu giải - Gợi mở vấn đề - Học sinh biết Chèn thêm hàng vấn đáp cách tạo trình bày hay cột minh hoạ nội dung văn Xố hàng, cột hay hình dạng bảng bảng ảnh trực 33 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em 65 66 - Thực hành tạo - Thực bảng, soạn thảo Lập danh bạ riêng trực tiếp biên tập nội dung em máy bảng tính - - Vận dụng kỹ định dạng để trình bày nội dung Soạn báo ô bảng cáo kết học tập - Thay đổi độ rộng em cột độ cao hàng bảng - Thực trực tiếp máy tính Nêu giải vấn đề, thực hành Nêu giải vấn đề, thực hành -Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy -Học sinh: -Đọc trước thực hành -Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ -Học sinh: Đọc trước học, sách giáo khoa -Giáo viên: Phòng máy, thực hành mẫu -Học sinh: -Đọc trước thực hành, sách giáo khoa -Giáo viên: Phòng máy, thực hành mẫu -Học sinh: Đọc trước thực hành, sách giáo khoa Ôn tập 67 34 - Ơn lại cho HS Tìm phần văn kiến thức soạn Thay thảo văn Nêu giải - Gợi mở vấn đề vấn đáp minh hoạ hình ảnh trực Kiểm tra Kiểm tra thực hành Bài thực hành tổng hợp Du lịch ba miền Bài tập 68 69 - Kiểm tra đánh giá nắm bắt khả Kiến vận dụng kiến thức học thức học sinh - Kiểm tra máy tính - Rèn luyện kỹ Những - Thực làm việc với kiến thức học máy chương trình soạn chương trình soạn tính thảo văn thảo văn Nêu giải vấn đề 35 Bài thực hành tổng hợp Du lịch ba miền Bài tập (tt) Nêu giải vấn đề 70 - Rèn luyện kỹ Những - Thực làm việc với kiến thức học máy chương trình soạn chương trình soạn tính thảo văn thảo văn Ôn tập 71 Nêu giải Ôn lại kiến Những vấn đề thức học, - Thực kiến thức học kỹ thực máy chương trình thao tác với chương tính soạn thảo văn trình soạn thảo Ôn tập 72 Ôn lại kiến 36 - Những - Thực Nêu giải -Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ -Học sinh: -Đọc trước -Giáo viên: Bài kiểm tra, phịng máy -Hoc sinh: Ơn lại kiến thức học -Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy -Học sinh: Ôn lại kiến thức học -Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy -Học sinh: Ơn lại kiến thức học -Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy -Học sinh: Ôn lại kiến thức học -Giáo viên: thức học, kiến thức học kỹ thực chương trình thao tác với chương tính soạn thảo văn trình soạn thảo vấn đề máy Kiểm tra - Kiểm tra khả Từ trở - Kiểm tra 73 vận dụng kiến thức sau TH học học sinh 37 Kiểm tra học kỳ II Kiểm tra - Kiểm tra nắm Từ trở - Kiểm tra 74 bắt kiến thức sau lý thuyết học sinh Bài thực hành, phịng máy -Học sinh: Ơn lại kiến thức học - Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập kiến thức học - Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập kiến thức học Trên kế hoạch giảng dạy môn tin học cá nhân năm học 2019 – 2020 Nơi nhận: Duyệt BGH Người lập kế hoạch - BGH: B/cáo; - TKT: B/cáo; - Lưu HS Mai Thị Hồng Loan ... 2019 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIN Căn kế hoạch số 155/KH-THCS, ngày 29 tháng năm 2019 trường THCS Thạnh Phước: việc thực nhiệm vụ năm học 2019 - 2020; Nay thân xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Tin. .. Ôn lại kiến thức học - Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập kiến thức học - Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập kiến thức học Trên kế hoạch giảng dạy môn tin học cá nhân năm học... Thông tin tin học Tiết III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Về phía giáo viên: - Thực tốt nội dung chương trình quy định Bộ Giáo dục – Đào tạo - Đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học