Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24 36 tháng tuổi thông qua trò chơi vận động

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Mã số: - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát triển vận động thơ cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” - Tác giả: Nguyễn Thị Lan Anh - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quất Lưu - Chức vụ: Giáo viên - Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm , Quất Lưu, năm 2020 Mẫu số 01 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường Mầm non Quất Lưu a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Lan Anh - Ngày tháng năm sinh: 19/04/1990 Nam, nữ: Nữ - Đơn vị công tác (hoặc hộ thường trú): Trường Mầm non Quất Lưu - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100 % b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Lan Anh c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” - Lĩnh vực áp dụng: Phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Vận động hoạt động thiếu người, vận động giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tâm lý Vận động không giúp cho kỹ vận động thơ trẻ hồn thiện mà cịn thúc đẩy trình trao đổi chất thể, giúp trẻ phát triển khỏe mạnh Trẻ độ tuổi giai đoạn phát triển nhanh, mạnh thể chất Để trẻ có kỹ vận động đòi hỏi trẻ phải tham gia hoạt động trường học mơi trường tốt để trẻ học tập rèn luyện Trên thực tế cho thấy, việc trẻ bị khả vận động hay khuyết tật vận động hay lười vận động vấn đề đáng lo ngại Trẻ khả vận động khuyết tật vận động nhiều nguyên nhân mà nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em ln nhận yêu thương, chiều chuộng mức ông bà, bố mẹ người xung quanh trẻ có hội rèn luyện, mơi trường hoạt động trẻ hạn chế Người lớn thường làm hộ trẻ, việc đơn giản như: Uống nước, xúc cơm, vệ sinh cá nhân Trẻ thường ỉ lại, phụ thuộc vào người khác, trẻ lười vận động Trẻ khơng có tính tự lập, tự giác, khơng có kỹ đơn giản, cần thiết như: Kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ Chính đồi hỏi giáo viên cần phải có biện pháp để giảm thiểu tình trạng Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ, tơi tích lũy kinh nghiệm đưa “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” cụ thể : Giải pháp 1: Lựa chọn trò chơi vận động phù hợp: Hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi, trẻ học chủ yếu thông qua chơi, Khi chơi trẻ thỏa mãn cầu hoạt động thân Các trị chơi nói chung trị chơi vận động nói riêng khơng rèn luyện cho trẻ vận động bản, góp phần phát triển kỹ vận động mà cịn góp phần tạo cho trẻ hứng thứ, tính tực cực, chủ động tham gia hoạt Vì việc lựa chọn trò chơi phù hợp để tổ chức cho trẻ chơi vô quan trọng Vậy “Phù hợp” thể khía cạnh sau: * Phù hợp với độ tuổi: Mỗi độ tuổi trẻ có nhận thức khảng ghi nhớ khác Với trẻ nhà trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, trẻ chủ yếu học qua bắt chước, kỹ chơi trò chơi trẻ hạn chế Trẻ chơi trò chơi đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ Vì việc lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ 24- 36 tháng tuổi cần thiết Ví dụ: * Trị chơi: “Bóng trịn to”: Mục đích: Rèn vận động bắp tay, chân cho trẻ, tạo hứng thú cho trẻ - Cho trẻ nắm tay thành vịng trịn mơ bóng - Cơ nói “Bóng trịn to, trịn trịn tròn to”, trẻ nắm tay đứng rộng để thành bóng to - Cơ nói “Bóng xì hơi”, trẻ chạy nhanh vào để thu hẹp vòng tròn Qua trò chơi trẻ đi, chạy, nắm tay nên chân tay trẻ phát triển * Trò chơi: “Tàu hỏa” Mục đích: Phát triển vận động đi, chạy cho trẻ - Cho trẻ nối đuôi thành đồn tàu, có hiệu lệnh trẻ làm theo: - “Tàu lên dốc” : Cho trẻ chậm - “Tàu xuống dốc” : Cho trẻ nhanh - “Tàu tăng tốc” : Cho trẻ chạy * Phù hợp với chủ đề: Việc lựa chọn xếp trò chơi vận động theo chủ đề cần thiết Căn vào kế hoạch năm học kế hoạch chủ đề đặc điểm tâm lý, sinh lý trẻ lựa chọn xếp trò chơi đòi hỏi kỹ chơi trẻ với mức độ tăng dần theo chủ đề để phát triển kỹ vận động cho trẻ đồng thời phát huy tính tích cực hoạt động trẻ Ví dụ: Chủ đề: Phương tiệm giao thơng: Trị chơi “Máy bay”, rèn vận động đi, chạy Chủ đề: Thế giới thực vật: Trò chơi”Hái quả”, rèn vận động đi, khả cầm, nắm Chủ đề: Thế giới động vật: Trò chơi “Bắt chước tạo dáng” , “ Trời nắng trời mưa”, rèn vận động tay, chân, chạy , bật Bằng việc lựa chọn trò chơi vận động phù hợp giúp trẻ bước đầu có kỹ vận động bản, trẻ hứng thú tham gia hoạt động Giải pháp 2: Tổ chức trò chơi nhiều hình thức Trị chơi vận động khơng giúp rèn luyện tố chất thể lực giúp trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, tạo cho trẻ niềm vui Trò chơi cho hiểu tổ chức với hình thức đa dạng, hấp dẫn, thu hút sua ý, hứng thú trẻ Có nhiều hình thức tổ chức trị chơi vận động cho trẻ như: Chơi theo nhóm, đội, lớp Vì vậy, tùy vào trị chơi mà lựa chọn hình thức chơi linh hoạt, phù hợp * Những trò chơi tổ chức theo nhóm: Tạo liên kết nhóm chơi, giúp trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát Ví dụ: Trị chơi “Đuổi bóng” - Mục đích: Luyện tập vận động chạy nhanh, tạo cảm giác vui vẻ hứng thú - Chuẩn bị: bóng - Tiến hành: Cho trẻ chơi theo nhóm + Cho trẻ chơi trị chơi “Trời tối trời sáng”, trị chuyện bóng + Cơ giới thiệu tên trị chơi, vừa phổ biến cách chơi vừa chơi mẫu để trẻ quan sát Cách chơi: Cho trẻ đứng sàn nhà, lăn bóng sàn yêu cầu trẻ chạy đuổi theo để nhặt bóng, bạn chạy nhanh nhặt bóng trước chiến thắng + Cho 1-2 trẻ lên chơi để lớp quan sát + Tổ chức cho trẻ chơi: Lần 1: Mời trẻ lên chơi, lăn bóng để trẻ đuổi bóng Lần 2: Mời trẻ lên, tơi lăn bóng, vừa rèn luyện vận động chạy nhanh cho trẻ vừa rèn cho trẻ khả quan sát, định hướng + Trong trẻ chơi tơi động viên khuyến khích trẻ trẻ nhút nhát + Kết thúc trò chơi, tơi nhận xét , tơi có hỏi trẻ có muốn chơi không trẻ hứng thú chơi tiếp * Những trò chơi tổ chức theo đội: Vừa rèn luyện thể lực, phát triển kỹ vận động, kỹ chơi trị chươi có luật, vừa tạo yếu tố ganh đua Ví dụ: Trị chơi: “Kẹp bóng chân” - Mục đích: Rèn luyện vận động đi, phát triển chân, khả định hướng - Chuẩn bị: Bóng bay màu đỏ, màu xanh, vạch chuẩn, rổ đựng bóng - Tiến hành: Cách chơi: Chia lớp thành đội xếp thành hàng dọc trước vạch, , có hiệu lệnh bạn dùng hai chân kẹp vào bóng bay vừa kẹp bóng vừa phía rước rổ bóng dùng tay để bóng vào rổ Sau đến bạn tiếp theo.Khi bạn làm rơi bóng khơng tính Khi hết thời gian đội có nhiều bóng đội chiến thắng - Kết thúc: Tôi nhận xét kết quả, khen ngợi trẻ, động viên trẻ chưa chơi * Những trò chơi tổ chức theo hình thức lớp: Tạo đồn kết , thân thiện, gắn bó trẻ với trẻ, trẻ với Ví dụ: Trị chơi “Gieo hạt”, “Bóng trịn to” Với việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhiều hình thức khác giúp kỹ vận động trẻ dần hoàn thiện, trẻ mạnh dạn, tự tin Giải pháp 3: Tích hợp hoạt động “Tích hợp” khơng phải khái niệm đơn lẻ mà tích hợp chương trình giáo dục mầm non hiểu là: Thiết kế nội dung tổ chức hoạt động thành thể thống có ý nghĩa để trẻ phối hợp, áp dụng phát triển kinh nghiệm từ lĩnh vực khác thơng qua việc trẻ tham gia tích cực trực tiếp cách tự nhiên Hay cụ thể “Tích hợp” cách tổ chức dạy học lúc nơi gắn với khái niệm “Học mà chơi, chơi mà học” Để hoạt động học trẻ diễn cách “Học mà chơi, chơi mà học” cần mang đến cho trẻ nhiều trò chơi Trị chơi ln lựa chọn hàng đầu đặc biệt trò chơi vận động Hơn trò chơi vận động loại trò chơi mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, nhờ có hoạt động mà trẻ tích cực tham gia hoạt động, yêu thích đến trường Để phát triển vận động cho trẻ cần thường xuyên lồng ghép trò chơi vận động phù hợp vào hoạt động hàng ngày * Hoạt động chơi- tập có chủ đích: Hoạt động chơi tập có chủ đích hoạt động diễn hàng ngày , việc cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, việc tích hợp, lồng ghép trị chơi vận động vào hoạt động giúp trẻ khơng cảm thấy gị bó, mệt mỏi, nhàm chán mà giúp trẻ thoải mái, vui vẻ, hứng thú góp phần làm cho hoạt động đạt kết cao Ví dụ: - Hoạt động nhận biết “Nhận biết ô tô xe máy” tô củng cố trị chơi vận động: “Về bến” Mục đích: Củng cố việc nhận biết ô tô, xe máy, rèn vận động chạy, khả quan sát, ghi nhớ, giúp trẻ nhanh nhẹn Chuẩn bị: Hai nhà, lô tơ xe máy, tơ Cách chơi: Cơ có hai nhà tượng trưng cho hai bến xe, bến xe máy bến xe ô tô, cô cho trẻ cầm lô tô xe máy ô tô tay Khi có hiệu lệnh “Về bến” , trẻ cầm lơ tơ chạy bến - Hoạt động thể dục: Các tập vận động đi, chạy, nhảy tơi chọn trị chơi vận động như: “Chuyền bóng”, “Nhảy qua suối nhỏ” nhằm rèn luyện kỹ cho vận động * Hoạt động trời: Khi trời trẻ hít thở khơng khí lành, hịa vào thiên nhiên, thảo mãn nhu cầu vận động Ngồi trời địa điểm thuận lợi để tổ chức trò chơi vận động giúp trẻ phát triển nhóm vận động Với hoạt động dạo chơi, tham quan nên lồng ghép trò chơi vận động cho trẻ Ví dụ: - Trị chơi rèn vận động đi, chạy, nhảy: “Trời nắng trời mưa”, “Đá bóng” - Trị chơi rèn vận động bò, trườn: “Những sâu ngộ nghĩnh” - Trò chơi rèn vận động tung, ném, bắt: “Tung bóng”, “Ném bóng vào rổ” * Hoạt động trả trẻ: Sau ngày đến trường khoảng thời gian mà trẻ mong đợi trơtr với vòng tay ông bà, bố mẹ Nắm đặc điểm tơi tựa chọn trị chơi vận động nhẹ nhàng, kết hợp với trò chơi dân gian giúp trẻ thoải mái, vui vẻ Ví dụ: Trị chơi: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành” Lồng ghép trò chơi hoạt động hàng ngày không giúp trẻ vui vẻ hứng thú mà cịn góp phần nâng cao chất lượng chăm só giáo dục trẻ + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” có khả áp dụng rộng rãi cho bé 24-36 tháng tuổi trường mầm non huyện Có sáng kiến áp dụng mang lại nhiều hiệu kinh tế Nhưng sáng kiến “ Một số giải pháp phát triển vận đông thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua cho chơi vận động” lợi ích mà mạng lại vơ to lớn, cụ thể: - Lợi ích kinh tế: Thay đưa trẻ đến khu vui chơi để trẻ vận động, vui chơi việc trẻ đến trường tham gia hoạt động, trò chơi giúp phụ huynh tiết kiệm chi phí tiền bạc Giúp giáo viên có thêm giải pháp phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi Giáo viên tiết kiệm thời gian cho hoạt động khác - Lợi ích xã hội: Từ việc áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp phát triển vận đông thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thông qua cho chơi vận động” thu đươc só lợi ích xã hội sau: Đối với giáo viên: Sau áp dụng sáng kiến giúp tơi có thêm vốn kiến thức việc phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi Việc thiết kế tổ chức hoạt động hàng ngày tơi linh hoạt Ngồi cịn giúp gần gũi, yêu quý trẻ, thên yêu nghề nghiệp Đối với trẻ: Khi áp dụng sáng kiến trẻ không rèn luyện vận động mà giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin hoạt động hàng ngày Trẻ yêu tch, hứng thú tham gia trò chơi Trẻ học cách tự lập từ sớm mà phụ thuộc vào người khác Trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức hoàn cảnh Đối với phụ huynh: Giúp phụ huynh nhận thức tầm quan trọng trò chơi vận động trẻ Có thể làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ giúp giáo viên phụ huynh hiểu Giúp phụ huynh biết việc để trẻ tự lập từ sớm mang lại nhiều lợi ích cho em họ đồng thời giúp phụ huynh tin tưởng hiểu trẻ trường trẻ chăm sóc giáo dục cách tốt - Các thông tin cần bảo mật: Không d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để phát huy hiệu sử dụng biện pháp nêu trên, nhà trường cần tạo điều kiện sở vật chất như: Trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ cho việc phục vụ hoạt động trẻ Mở lớp bồi dưỡng phát triển vận động cho trẻ để giáo viên học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp Giáo viên cần thường xuyên, tích cực tự học, tự bồi dưỡng nhằm cao trình độ chun mơn, nắm đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ từ tìm biện pháp chăm sóc giáo dục phù hợp đồng thời cao nhận thức việc phát triển vận động cho trẻ đ) Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” áp dụng lớp tuổi A trường mầm non Quất Lưu có khả áp dụng rộng rãi cho bé 24-36 tháng tuổi trường mầm non huyện Trên là“Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thông qua trị chơi vận động” Trong q trình thực khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận quam tâm góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện Quất Lưu, ngày 15 tháng 01 năm 2020 NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Lan Anh ... kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: ? ?Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24- 36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động? ?? - Lĩnh vực áp dụng: Phát triển vận động cho trẻ. .. giáo dục trẻ + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến ? ?Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24- 36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động? ?? có khả áp dụng rộng rãi cho bé 24- 36 tháng tuổi. .. lý luận qua thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ, tơi tích lũy kinh nghiệm đưa ? ?Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24- 36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động? ?? cụ thể : Giải pháp 1: