ke hoach giảng dạy vật lí 9

PHẦN THỨ NHẤT CỦA KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (a) Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Sự phụ thuộc cường dộ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vật dẫn MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Tiết PPC T 1.Kiến thức Nêu kết luận phụ cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn 2.Kỹ Năng Vẽ sử dụng dồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm 3.Thái độ Tích cực, nghiêm túc, u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Chuẩn bị thầy trò Giáo viên - Thí nghiệm H1.1 sơ đồ H1.2 Học sinh - Bảng 1, bảng SGK hình 1.2 ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Điện trở dây dẫn - Định luật ôm TH: Xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn Tiết PPC T 2 3 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Kiến thức: - Biết cách tính trị số R; nắm kí hiệu, đơn vị ý nghĩa điện trở - Nắm định luật Ôm viết biểu thức định luật Kĩ năng: Vận dụng hệ thức định luật Ôm để làm tập đơn giản Thái độ: HS ý, nghiêm túc, tích cực học tập Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tính toán - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức: - Biết cách đo đọc các giá trị cường độ dịng điện hiệu điện thơng qua TN Chuẩn bị thầy trò Giáo viên - Một số điện trở mẫu Học sinh Bảng kẻ sẵn giá trị thương số U/I Giáo viên - 3ampe kế, vôn kế, nguồn điện 3V Học sinh ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPC T Chuẩn bị thầy trò Kĩ - Dây nối, dây dẫn - Rèn KN làm việc tập thể ,kiên có điện trở chưa biết trì,cẩn thận,trung thực Thái độ: - HS ý, nghiêm túc, tích cực học tập, trung thực đọc kết quả đo Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học kế Đoạn mạch nối tiếp MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) 4 Kiến thức Giáo viên Nắm công thức tính I, U, R tđ - Một số điện trở mẫu, đoạn mạch gồm các điện trở mắc nối am pe kế, vôn kế U R1 Học sinh tiếp hệ thức: U = R - Nguồn điện 6v, công 2 tắc, dây nối Kỹ Vận dụng kiến thức ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Bài tập đoạn mạch nối tiếp Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trị học để giải thích số tượng & giải tập đoạn mạch mắc nối tiếp Thái độ Nghiêm túc,tích cực, yêu thích môn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích môn học Kiến thức Giáo viên Củng cố kiến thức học Sách giáo khoa, giáo án đoạn mạch nối tiếp Học sinh Kỹ Vận dụng công thức đoạn mạch Sách giáo khoa, ghi nối tiếp Thái độ ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Đoạn mạch song song Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trò Hợp tác các hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức: Giáo viên Nắm cơng thức tính I, U, R tđ - Một số điện trở mẫu, đoạn mạch gồm các điện trở mắc song am pe kế, vôn kế I1 R2 song hệ thức: I = R Học sinh - Nguồn điện 6v, công Kỹ Vận dụng kiến thức tắc, dây nối học để giải thích số tượng & giải tập đoạn mạch mắc sog song Thái độ Nghiêm túc, tích cực, u thích mơn học Định hướng phát triển lực, ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Bài tập đoạn mạch song song Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trò phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức Giáo viên Củng cố kiến thức học Sách giáo khoa, giáo án đoạn mạch song song Học sinh Kỹ Vận dụng công thức đoạn mạch Sách giáo khoa, ghi song song Thái độ Hợp tác các hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Bài tập vận dụng định luật ôm Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn (dạy 7) Tiết PPC T 7,8,9 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức: Vận dụng các kiến thức học để giải các tập đơn giản đoạn mạch nhiều nhất điện trở Kỹ năng: rèn kỹ làm tập vật lý Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, trung thực Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức: - Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào các yếu tố (chiều dài, tiết diện, chất liệu) Chuẩn bị thầy trò ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Giáo viên Sách giáo khoa, giáo án Học sinh Sách giáo khoa, ghi Giáo viên - biến nguồn - Ampe kế, 1vôn kế - cuộn dây điện trở làm chất, có tiết diện có chiều dài là: 900mm, 1800mm, Mục III (bài 7) Vận dụng: Tự học có hướng dẫn Mục III (bài 8) Vận dụng: Tự học có hướng dẫn Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn (dạy 8) Tiết PPC T 10 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Kỹ Năng: Suy luận & tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Thái độ: Nghiêm túc,tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đ - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích môn học 1.Kiến thức: Nêu phụ thuộc R vào tiết diện dây dẫn , nắm công thức tiết diện điện trở Kỹ Năng: Suy luận & tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào tiết diện Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, tích cực Chuẩn bị thầy trò 2700mm Học sinh - Dây nối Giáo viên - biến nguồn - Ampe kế, 1vôn kế - cuộn dây điện trở làm chất, có chiều dài có tiết diện khác Học sinh ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn (dạy 9) Tiết PPC T 11 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức: Nêu đợc phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn , nắm công thức vật liệu điện trở Kỹ Năng: Suy luận & tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo Chuẩn bị thầy trò - dây nối Giáo viên - biến nguồn - Ampe kế, 1vôn kế - cuộn dây điện trở làm chất, chiều dài tiết diện làm từ các chất khac Học sinh - Dây nối ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Bài tập Biến trở - Điện trở dùng kỹ thuật Tiết PPC T 12 10 13 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức Củng cố kiến thức học điện trở Kỹ Vận dụng cơng thức tính điện trở Thái độ Hợp tác các hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức - Nêu cấu tạo, hoạt động biến trở điện trở - Biết cách sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện 10 Chuẩn bị thầy trò Giáo viên Sách giáo khoa, giáo án Học sinh Sách giáo khoa, ghi Giáo viên - biến trở chạy, biến trở tay quay - mạch điện hình 10.3 - Một số điện trở mẫu ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực 15 phút Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Sự trộn ánh sáng 54 Tiết PPC T 62 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trị Kĩ - Trình bày phân tích TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút kết luận: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng mầu - Trình bày phân tích TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD Thái độ - Nghiêm túc, trung thực học tập, u thích mơn học - Có ý thức bảo vệ mơi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức trắng tạo tia sáng hẹp; tấm lọc màu: Đỏ, xanh, nửa đỏ, nửa xanh Học sinh - Mỗi bàn 1đĩa CD 60 Giáo viên ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPC T màu 32 Bài tập 63 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trò Biết trộng hai hay nhiều ánh sáng màu Giải thích thí nghiệm trộn ánh sáng màu Mô tả màu ánh sáng màu ta thu trộn hai hay nhiều màu với Kỹ Làm thí nghiệm Thái độ Nghiêm túc kiểm tra Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức - đèn chiếu có ba cửa sổ hai gương phẳng - các tấm lọc màu có tấm chắn sáng ảnh giá quang học Học sinh Sách giáo khoa, ghi 61 Giáo viên ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Ôn tập: Tổng kết chương II Quang học 58 Tiết PPC T 64 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Ôn tập kiến thức ánh sáng Kỹ Rèn kỹ giải thích các tượng thực tế Thái độ Nghiêm túc học tập 1.Kiến thức - Củng cố nắm vững các kiến thức chương III: Quang học - Trả lời câu hỏi phần Tự Kiểm tra Kĩ - Hệ thống kiến thức thu thập phần Quang học để giải thích các tượng quang học Thái độ - Nghiêm túc; Chú ý Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề 62 Chuẩn bị thầy trò Sách giáo khoa, giáo án Học sinh Sách giáo khoa, ghi Giáo viên -Các câu hỏi , tập thích hợp Học sinh ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 33 Ôn tập: Tổng kết chương II Quang học (chữa tiếp các tập phần II: Vận dụng) Tiết PPC T 65 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 1.Kiến thức - Củng cố nắm vững các kiến thức chương III: Quang học - Vận dụng các kiến thức học để giải thích giải các tập phần vận dụng Kĩ - Hệ thống kiến thức thu thập phần Quang học để giải thích các tượng quang học - Hệ thống hoá các tập quang học Thái độ - Nghiêm túc; Chú ý Định hướng phát triển lực, 63 Chuẩn bị thầy trò Giáo viên -Các câu hỏi , tập thích hợp Học sinh Ơn tập kiến thức học ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Kiểm tra 45 phút 34 Năng lượng chuyển hóa lượng Định luật bảo tồn lượng (dạy Tiết PPC T 66 59, 60 67 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức Kiểm tra kiến thức học sinh Kỹ Rèn kỹ giải tập vật lý quang học Thái độ Nghiêm túc kiểm tra 1.Kiến thức - Nhận biết nhiệt dựa dấu hiệu quan sát trực tiếp Nhận biết quang năng, hoá năng, điện nhờ chúng 64 Chuẩn bị thầy trò ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Giáo viên Đề, đáp án Học sinh Giấy kiểm tra Giáo viên - Dụng cụ cho các nhóm HS Học sinh - Ch̉n bị thí nghiệm Mục III Vận dụng (bài 59 60): Tự học có hướng dẫn Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 59) Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trò chuyển hoá thành hay nhiệt chứng minh: Máy sấy tóc; Nguồn điện; Đèn - Nhận biết khả chuyển hóa qua lại các dạng lượng, biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác Kĩ - Nhận biết các dạng lượng trực tiếp gián tiếp Thái độ - Nghiêm túc; Chú ý; Yêu thích môn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ 65 ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trị - Phẩm chất: u thích mơn học Năng lượng chuyển hóa lượng Định luật bảo tồn lượng (dạy 60) 68 1.Kiến thức - Qua TN Nhận biết các thiết bị làm biến đổi NL, phần NL thu cuối nhỏ phần NL cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, NL không tự nhiên sinh Phát xuất dạng NL bị giảm Thừa nhận phần NL bị giảm phần NL mới thu vào Phát biểu ĐLBT NL vận dụng ĐL để giải thích biến đổi số tượng Kĩ - Rèn kĩ khái quát hoá biến đổi lượng đề thấy bảo toàn lượng Rèn Kĩ phân tích tượng Thái độ 66 Giáo viên - Dụng cụ cho các nhóm HS Học sinh - Dung cụ TN H60.1 Sgk-157; H 60.2 Sgk158; Mơ hình Máy phát điện, động điện, quả nặng ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPC T MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy trị - Có ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 35 Ơn tập 69 Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức quang học Kĩ Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiến thức Giải tập quang hình học Thái độ Nghiêm túc học tập Định hướng phát triển lực, 67 Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuần TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Kiểm tra học kỳ II Tiết PPC T 70 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích môn học Kiến thức Kiểm tra kiến thức học sinh Kĩ Rèn kĩ giải các tập vật lí Thái độ Nghiêm túc kiểm tra Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực sáng tạo - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học 68 Chuẩn bị thầy trị giáo viên Đề, đáp án Chuẩn bị học sinh Giấy kiểm tra ND điều Ghi chỉnh/ Hướng dẫn thực THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (b) (Sau tháng giảng dạy) A TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a Tình cảm với mơn, thái độ phương pháp học tập môn, lực ghi nhớ, tư v.v… - Đa số các em u thích mơn vật lí môn học vận dụng kiến thức khoa học vào giải thích các tượng thực tự nhiên - Các em biết cách lắp ráp các thí nghiệm sử dụng các dụng cụ thực hành - Các en có cố gắng học tập, nhất học các em rất nhiệt tình song nhận thức cịn chậm b Phân loại trình độ - Giỏi: - Khá: 6/48 = 12,5% - Trung bình: 21/48 = 43,8% - Yếu: 15/48 = 31,3 Kém: 6/48 12,5% GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN a Những mặt mạnh giảng dạy môn giáo viên - An tâm cơng tác, nhiệt tình cơng việc - Tận dụng hết đồ dùng dạy học để phục vụ giảng - Nghiên cứu tài liệu không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học nhằmh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh b Những nhược điểm thiếu sót giảng dạy mơn giáo viên 69 - Do người dạy nên không trao đổi phương pháp - Các đồ dùng thiết bị dạy học trường thiếu hỏng hóc nhiều - Do lực tư học sinh hạn chế KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… B BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG a Đối với giáo viên: ( Cần sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề để phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy môn v.v… 70 - Mơn vật lí mang nhiều tính thực tiễn, phương pháp giảng dạy cần vận dụng nhiều phương pháp, kết hợp lí thuyết với thực hành Thực hành để củng cố kiên thức hình thành kĩ cần thiết cho học sinh, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học, cần chuẩn bị các phương án, phương pháp dẫn dắt học sinh qua các kết luận phù hợp hợp với thực tế Trước dạy thực hành cần tìm hiểu các thao tác mẫu quy trình thực hành - Thường xuyên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn các cấp tổ chức - Thường xuyên tham khảo các tài liệu dạy học - Theo dõi, kiểm tra tình hình học tập học sinh để có biện pháp dạy học phù hợp b Đối với học sinh: Tổ chức học tập lớp, đạo học tập nhà; bồi dưỡng học sinh (số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp; bồi dưỡng học sinh giỏi), (trong giờ, giờ, nội dung phương pháp bồi dưỡng) ngoại khóa (số lần, nội dung, thời gian) - Thường xuyên kiểm tra việc học tập học sinh để phân loại đối tượng, từ có biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh (Phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh khá, giỏi) - Phân công học sinh khá kèm học sinh yếu bàn c Đánh giá tổ chuyên môn ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 71 d Đánh giá ban giám hiệu ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng Học sinh giỏi Học sinh khá Học sinh trung bình Học sinh yếu Học sinh Cộng Đầu năm Số HS Tỉ lệ (%) 6/48 21/48 15/48 6/48 27 Cuối học kỳ I Số HS(%) Tỉ lệ(%) 12,5 43,8 31,3 8/48 23/48 5,9 56,5 Cuối năm Số HS Tỉ lệ(%) 9/48 34/48 29,3 70,8 17/48 16,6 47,9 35,5 31 64,5 48 100% 72 KẾT QUẢ THỰC HIỆN A Kết quả học kì I - Phương hướng học kì II ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b Kết quả cuối năm học ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 73 ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 74 ... 1.Kiến thức: Nêu đợc phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn , nắm công thức vật liệu điện trở Kỹ Năng: Suy luận & tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Thái độ: Nghiêm... Phẩm chất: u thích mơn học Ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ 45 52 1.Kiến thức - Nêu ảnh vật tạo thấu kính phân kì ln ảnh ảo Mơ tả đặc điểm cảu ảnh ảo cảu vật tạo thấu kính phân kì Phân... tập vận dụng định luật ôm Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn (dạy 7) Tiết PPC T 7,8 ,9 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy,