ke hoach giang day vat li 8

Kế hoạch giảng dạy vật lý 7 A - Phần chung I. Cơ sở xây dựng kế hoạch 1. Cơ sở lí luận Kế hoạch bộ môn Vật lí 7 đợc xây dựng trên những căn cứ sau: - Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 bậc THPT só 7475 ngày 15/8 năm 2008 của BGD & ĐT - Căn cứ vào quyết định số 2909 ngày 11/8/2008 của Chủ tịch UBND Tỉnh Hải Dơng về hớng dẫn nhiệm vụ năm học - Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 và hớng dẫn thực hiện chơng trình THCS năm học 2008 - 2009 của Sở GD & ĐT Hải Dơng, của Phòng GD & ĐT Gia Lộc - Căn cứ vào kế hoạch năm học 2008 - 2009 của trờng và tổ KHTN trờng THCS Thống Nhất - Căn cứ vào đặc điểm bộ môn Vật lí và chơng trình Vật Lí 7 - Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS khối 7 2. Cơ sở thực tiễn a.Về học sinh *Thuận lợi: - Học sinh hứng thú học tập vì đặc thù của bộ môn có nôi dung sát với thực tế đời sống và dụng cụ thí nghiệm phong phú. Một số em có khả năng học tập bộ môn khá tốt. - Có động cơ học tập đúng đắn vì tính thiết thực của bộ môn là một môn khoa học ứng dụng. - Học sinh trong trờng có truyền thống hiếu học và đợc phụ huynh quan tâm. - Các em có đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. * Khó khăn: - HS cha thực sự chú ý tới bộ môn một cách nghiêm túc nh cha vận dụng làm thí nghiệm ở nhà . - Vì hầu hết các em sinh ra trong gia đình nông nghiệp nên thời gia học tập còn hạn chế. - Các em có ít sách tham khảo. - Chất lợng của HS khối 6 ở năm học 2007 - 2008 không cao: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 6A 30 0 0 4 13,3 20 66,7 6 20 6B 31 0 0 12 38,7 18 58,1 1 3,2 6C 31 0 0 5 16,1 24 77,4 2 6,5 6D 32 3 9,4 21 65,6 8 25 0 0 Khối6 124 3 2,4 42 33,8 70 56,5 9 7,3 b. Về giáo viên - GV giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo. - Đã trải qua nhiều năm đổi mới phơng pháp dạy học theo chơng trình sgk mới nên gv rút ra đợc nhiều kinh nghiệm từ các năm trớc. - GV nắm vững đợc phơng châm giảng dạy theo phơng pháp mới c. Về cơ sở vật chất - Thiết bị và đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ. - Phòng bộ môn tơng đối tốt. - Th viện trờng có đầy đủ SGK, SGV và có nhiều sách tham khảo. -Thiết bị đồ dùng một số có độ chính xác cha cao nên dẫn đếnTN o cha thành công theo ý muốn. d. Các yếu tố liên quan khác - Trong quá trình dạy - học bộ môn, luôn nhận đợc sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD & ĐT Gia Lộc, của BGH, của Tổ chuyên môn trờng THCS Thống Nhất. - Nhận đợc sự quan tâm lớn của địa phơng và của hội cha mẹ học sinh. - Nhà trờng có truyền thống dạy tốt, học tốt. II - Yêu cầu của bộ môn: Chơng trình môn Vật lí 7 1tiết/ tuần tổng số: 35 tiết. 1. Về kiến thức: - Học sinh phải lĩnh hội các khái niệm vật lý cơ sở để có thể mô tả đúng các hiện t ợng và quá trình vật lý cần nghiên cứu. - Học sinh nhận biết một số dấu hiệu cơ bản có thể quan sát, cảm nhận đợc từ các khái niệm. - Chú trọng việc xây dựng kiến thức xuất phát từ hiểu biết những kinh nghiệm đã có của học sinh rồi sửa đổi, bổ sung, phát triển thành kiến thức khoa học tránh đa ra ngay từ đầu những khái niệm trừu tợng xa lạ, diễn đạt bằng những câu khó hiểu. - Học sinh đợc thực hiện những quan sát các thí nghiệm,những động tác làm biến đổi các điều kiện hoàn cảnh trong đó diễn ra hiện tợng để kết luận vấn đề. Đó là cơ sở để dẫn hình thành quan điểm coi thực tiễn khách quan là tiêu chuẩn của chân lí khoa học. - Học sinh tập đa ra dự đoán và đợc GV hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính đúng đắn của đự đoán. - Học sinh đợc thực hiện một số phơng pháp suy luận khác nh phơng pháp tơng tự, ph- ơng pháp tìm nguyên nhân của hiện tợng,nhằm rèn luyện cho học sinh thoi quen mỗi khi rút ra một kết luận không thể dựa vào cảm tính mà phải có căn cứ thực tế và biết cách suy luận chặt chẽ. 2.Về kỹ năng và khả năng - Về kỹ năng quan sát: học sinh biết quan sát có mục đích, có kế hoạch, đôi khi phải trao đổi trong nhóm về mục đích và kế hoạch quan sát rồi mới thực hiện quan sát. - Về kỹ năng thu nhập và xử lí thông tin từ quan sát thí nghiệm ghi chép các thông tin thu đợc,sử lí theo phơng pháp xác định để đi đến kết luận ,chú trọng phơng pháp suy luận quy nạp, suy luận lôgíc - Chú trọng phơng pháp ngôn ngữ vật lí ở học sinh qua việc trình bày các kết quả quan sát, nghiên cứu, thảo luận ở nhóm. 3.Về tình cảm thái độ - Học sinh trung thực tỉ mỉ, cẩn thận khi làm việc cá nhân - Học sinh mạnh dạn nêu ý kiến của mình, không dựa vào bạn - Có tinh thần cộng tác, phối hợp với bạn bè III. Biện pháp nâng cao chất lợng 1.Với thầy giáo - Nghiên cứu kỹ bài soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trớc khi dạy - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn - Tích cực thờng xuyên đổi mới phơng pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chuyên môn của trờng, cụm , huyện đầy đủ - Hớng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa ở trên lớp cũng nh ở nhà - Khắc phục khó khăn, tận dụng cơ sở vật chất hiện có - Điều khiển tốt hoạt động nhóm và thí nghiệm đồng loạt cho học sinh - Kết hợp tốt giữa các phơng pháp dạy học - Phân công học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm - Kiểm tra bài cũ học sinh thờng xuyên, kiểm tra 15 phút, viết theo kế hoạch. 2.Với học sinh -Thực hiện tốt nội qui học sinh mà nhà trờng đã đề ra. - Có đủ SGK và SBT cùng vở bài tập riêng. - Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi và làm thí nghiệm. - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo sự hớng dẫn của giáo viên. -Thu thập thông tin và xử lí tốt thông tin đó. -Tích cực quan sát các hiện tợng tự nhiên. - Lắng nghe ý kiến của bạn, so sánh với mình để có kết luận đúng IV.Chỉ tiêu phấn đắu Chất lợng đại trà đạt 90% HS có điểm TB môn xếp loại TB trở lên. Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 31 1 3,2 4 12,9 20 64,5 5 29,4 7B 30 3 10 4 13,3 21 70 2 6,7 7C 31 5 16,1 11 35,4 15 48,4 0 0 7D 31 12 38,7 12 38,7 7 22,5 0 0 Khối 7 123 21 17,1 31 25,2 63 51,2 7 6,5 Phát hiện và bồi dỡng từ xa đợc 5 em HS có năng khiếu chuẩn bị cho đội tuyển hS giỏi môn Vật lí VI. Biện pháp thực hiện -Thực hiện theo đúng phân phối chơng trình bộ môn của bộ GD - ĐT mới nhất -HS có đầy đủ thiết bị học tập nh : SGK, SBT và tài liệu tham khảo. -Thực hiện phơng pháp đặc thù của bộ môn: phơng pháp thực nghiệm. - Phân phối hợp lý các phơng pháp để phù hợp từng bài, từng đối tợng -Tăng cờng học tập theo nhóm hs, có phiếu học tập phù hợp từng bài dạy -Tăng cờng kiểm tra đánh giá để lấy thông tin ngợc từ đó có biện pháp điêù chỉnh phù hợp. B. Kế Hoạch cụ thể từng chơng Tên chơng số tiết Mục Tiêu Chuẩn bị của thầy của trò I Quang học 10 tiết (T1- T10) 1.Nêu đựợc một số thí dụ về nguồn sáng - Phát biểu đợc định luật về truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết đợc các loại chùm sáng : hội tụ , phân kì, song song. - Vận dụng đợc định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng để giải thích một số hiện tợng đơn giản (ngắm đờng thẳng, sự tạo thành bóng đen, bóng tối, bóng mờ(bóng nửa tối), nhật thực, nguyệt thực ). 2. Phát biểu đợc định phản xạ ánh sáng - Nêu đợc các đặc điểm ảnh tạo bởi g- ơng phẳng - Vận dụng đợc phản xạ ánh sáng để giải thích một số hiện tợng quang học đơn giản và vẽ ảnh tạo bởi gơng phẳng 3. Biết sơ bộ về đặc điểm của ảnh tạo bởi gơng cầu lồi, lõm - Nêu đợc thí dụ về việc sử dụng gơng cầu lồi, lõm trong đời sống - Hộp kín, bóng đèn, pin, dây nối, công tắc - ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn - Bóng điện, hình vẽ nhật thực, nguyệt thực - Tấm kính màu trong suốt, 2 viên phấn -gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm - Bảng phụ, phiếu học tập - Đề kiểm tra 15phút, 1tiết - Bóng đèn, dây dẫn - Quả pin, viên phấn - Báo cáo thí nghiệm - Chuẩn bị làm các bài kiểm tra15 phút, 1 tiết Tiết6 Thực hành (Lấy điểm HS2) Tiết8 KT 15 Tiết10 KT 45 1.Biết nguồn âm là các vật dao động, - Dây cao su, - Thìa, cốc II âm học 8 tiết (T11- T18) nêu đợc thí dụ về nguồn âm 2. Biết 2 đặc điểm của âm là độ cao và độ to 3. Biết âm đợc truyền trong môi trờng rắn, lỏng, khí, chân không không truyền đợc âm - Nêu đợc thí dụ chứng tỏ âm truyền đợc trong chất lỏng, rắn, khí 4. Biết âm gặp 1 vật chắn sẽ bị phản xạ trở lại. Biết khi nào có tiếng vang - Nêu đợc một số ứng dụng của âm phản xạ 5. Biết đợc một số biện pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên đợc một số vật liệu cách âm thờng dùng thìa, cốc thuỷ tinh - Con lắc đơn, giá thí nghiệm, - Cái trống, dùi gỗ - Bình to đựng nớc, bình nhỏ có lắp đậy - Bảng phụ, phiếu học tập - Các đề kiểm tra học kỳ I thuỷ tinh, dây cao su - Cái trống, dùi - Chuẩn bị làm bài kiểm tra học kỳ I - Báo cáo thực hành Tiết18 KT HK1 III Điện học 17 tiết (T19- T35) 1. Nhận biết nhiều vật nhiễm điện khi cọ xát - Giải thích đợc một hiện tợng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế - Biết đợc 2 loại điện tích âm, dơng; điện tích cùng dấu đẩy nhau, trái dấu hút nhau - Nêu đợc cấu tạo nguyên tử 2. Mô tả thí nghiệm tạo ra dòng điện - Biết muốn tạo ra dòng điện phải có các nguồn điện - Mắc đợc một mạch kín gồm: pin, bóng đèn, dây nối và công tắc - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện đơn giản - Biết cách kiểm tra một mạch hở và khắc phục 3. Phân biệt đợc vật liện cách điện và dẫn điện - Kể tên một số vật liện dẫn điện và - Mảnh ni lông, bút chì gỗ, thớc nhựa, thanh thuỷ tinh - Pin đèn, công tác, dây dẫn - Bóng đèn phích cắm - Nam châm, chuông điện, ắc qui, - Biến trở, đồng hồ đa - Mảnh ni lông, bút chì, thớc nhựa, pin, đèn pin, nam châm - Báo cáo thí nghiệm, thực hành - Chuẩn bị làm các bài kiểm tra 15, 1 tiết và bài kiểm tra cuối kỳ. Tiết23 KT 15 Tiết 27 KT 45 Tiết31 Thực hành T32 Thực hành (Lấy điểm HS2) vật liệu cách điện thông dụng - Nêu đợc dòng điện trong kim loại là dòng chuyển dời có hớng của các electron 4. Biết dòng điện có 5 tác dụng chính: Tác dụng nhiệt, tác dụng hoá học, tác dụng từ, tác dụng quang học và tác dụng sinh lí. Nêu đợc biểu hiện của các tác dụng đó ( làm nóng dây dẫn, phân tích một chất, làm quay kim nam châm, làm sáng đèn ống, gây ra sự co cơ ) 5. Nhận biết đợc cờng độ dòng điện thông qua tác dụng mạnh, yếu của nó. - Biết cách sử dụng Ampe kế để đo c- ờng độ dòng điện. 6. Biết giữa 2 cực của một nguồn điện hoặc giữa 2 đầu của vật dẫn điện đang có dòng điện chạy qua thì có một hiệu điện thế, hiệu điện thế này có thể đo đ- ợc bằng một vôn kế; nhờ có hiệu điện thế này thì mới có dòng điện - Biết cách sử dụng vôn kế để đo hiệu điện thế. 7. Phân biệt đợc mạch điện mắc nối tiếp và mắc song song - Biết mắc nối tiếp 2 bóng đèn, mắc song song 2 bóng đèn trong 1 mạch điện - Phát hiện đợc bằng thực hành quy luật về hiệu điện thế trong mạch mắc nối tiếp và qui luật về cờng độ dòng điện trong mạch mắc song song (trong trờng hợp có 2 điện trở hoặc2 bóng đèn). năng, ampe kế, vôn kế - Bảng phụ, phiếu học tập - Đề kiểm tra 15 phút , 1 tiết - Đề kiểm tra cuối kỳ - Dụng cụ và tranh vẽ về các tác dụng của dòng điện - Am pe kế, nguồn điện 1 chiều - Vôn kế, các dụng cụ điện có trong mạch - Mô đun mạch điện Tiết35 KTHK 2 8. Tuân thủ các qui tắc an toàn khi sử dụng điện. Thống Nhất, ngày 24 tháng 9 năm 2009 Ngời lập kế hoạch Phạm Duy Ph- ơng ý kiến của tổ chuyên môn Xét duyệt của BGH . hiện nhiệm vụ năm học 20 08 - 2009 bậc THPT só 7475 ngày 15 /8 năm 20 08 của BGD & ĐT - Căn cứ vào quyết định số 2909 ngày 11 /8/ 20 08 của Chủ tịch UBND Tỉnh. năm học 2007 - 20 08 không cao: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 6A 30 0 0 4 13,3 20 66,7 6 20 6B 31 0 0 12 38, 7 18 58, 1 1 3,2 6C 31