KẾ HOẶCH GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH

1 c¸ch häc Unit 1 Greetin g - After the lesson, Ss will be able to greet each other and show their interest on their friends’ health in English.- Encourage Ss to learn English.-Skills :

Trang 2

Thứ nhất là tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục Tham

gia góp ý xây dựng Văn kiện Đại hội Đảng và chủ động xây dựngchương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp vềlĩnh vực GD&ĐT

Tiếp tục thực hiện phân cấp quản lý về giáo dục; tăng quyền tự chủ, tựchịu trách nhiệm của cơ sở giáo dục Thực hiện nghiêm túc quy định vềcông khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốcdân.Hoàn thành việc chuyển đổi loại hình trường mầm non, phổ thôngtheo quy định của Luật và hướng dẫn của Bộ GD&ĐT Đổi mới côngtác thông tin tuyên truyền

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục Tiếp tục thựchiện cải cách hành chính, trọng tâm là đơn giản hóa các thủ tục hànhchính trong lĩnh vực giáo dục

Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra Đổi mới việc đánh giá thi đuacác lĩnh vực công tác của ngành Nâng cao chất lượng và hiệu quả côngtác pháp chế trong đó tập trung soạn thảo, ban hành các văn bản phápluật về giáo dục, từng bước hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm

Triển khai công tác đánh giá chất lượng giáo dục các nhà trường Triểnkhai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giaiđoạn 2008-2020 Tổ chức đánh giá kết quả 10 năm công tác xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩnquốc gia Nghiên cứu bổ sung các chính sách hỗ trợ giáo viên và họcsinh ở vùng dân tộc; củng cố, phát triển trường phổ thông dân tộc bántrú, trường phổ thông dân tộc nội trú Tiếp tục các giải pháp tăng cườngtiếng Việt cho học sinh dân tộc ở mầm non, tiểu học; bồi dưỡng tiếngdân tộc cho giáo viên vùng dân tộc

Với Giáo dục phổ thông, tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn

kiến thức, kỹ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh Thựchiện phổ cập giáo dục bậc trung học ở những nơi có điều kiện

Trang 3

Tiếp tục điều chỉnh chương trình, hình thức tổ chức dạy học,hoạt động giáo dục các môn Giáo dục công dân, Thủ công - Kỹthuật, Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục thể thao Ban hành các vănbản quy định về biên soạn, chỉnh sửa, thẩm định chương trìnhgiáo dục phổ thông và sách giáo khoa Soạn thảo và trình Thủtướng Chính phủ phê duyệt Đề án xây dựng Chương trình giáodục phổ thông và sách giáo khoa áp dụng sau năm 2015 Triểnkhai các bước chuẩn bị cho Việt Nam tham gia chương trìnhquốc tế đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông (PISA)vào năm 2012 Triển khai thực hiện Đề án phát triển hệ thốngtrường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020

Nhiệm vụ thứ 3 là chăm lo, đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo

và cán bộ quản lý giáo dục Tiếp tục xây dựng và hoàn thiện

các văn bản liên quan đến việc thực hiện chính sách đối với nhàgiáo và cán bộ quản lý giáo dục Triển khai thực hiện đại tràchuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, tiểu học, trung học(trung học cơ sở và trung học phổ thông), chuẩn hiệu trưởngtrường trung họcTổ chức có hiệu quả công tác bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ, chú trọng bồi dưỡng kinh nghiệm làmcông tác chủ nhiệm lớp

Hoàn thành bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông theo đề ánliên kết Việt Nam - Singapore, tiến hành các hoạt động tư vấn,giám sát để phát huy kết quả của việc bồi dưỡng Triển khaicông tác quy hoạch cán bộ trong toàn ngành Xây dựng quyhoạch đội ngũ giáo viên mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-

2015 và tầm nhìn đến năm 2020 Có chính sách và kế hoạch đểphát triển giảng viên sư phạm, giáo viên các môn học còn thiếu

Thứ 4, tiếp tục đổi mới công tác tài chính giáo dục Các địa

phương xây dựng và áp dụng mức học phí mới từ năm học2010-2011 Chấn chỉnh công tác quản lý thu, chi để nâng caohiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước và nguồn lực của xã hộiđầu tư cho giáo dục, chấm dứt tình trạng lạm thu dưới mọi hìnhthức trong các cơ sở giáo dục

Trang 4

Các Sở GD&ĐT chủ động phối hợp với cơ quan tài chính để đềxuất định mức chi thường xuyên ngân sách nhà nước cho mỗicấp học, trình độ đào tạo theo đúng quy định của Thủ tướngChính phủ và phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địaphương, ưu tiên ngân sách để thực hiện phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi, chống mù chữ, phổ cập giáo dục mầm non chotrẻ em 5 tuổi, đảm bảo chi cho giáo dục ở các xã miền núi, hảiđảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Đẩymạnh thực hiện xã hội hoá giáo dục, tăng cường huy động cácnguồn lực phát triển giáo dục.

Thứ 5: Phát triển mạng lưới trường, lớp học và tăng cường

cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đồ chơi trẻ em Đẩy nhanh

tiến độ triển khai Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công

vụ cho giáo viên giai đoạn 2008-2012 Tiếp tục triển khai Đề ánphát triển giáo dục ở 62 huyện nghèo Tiếp tục bổ sung, hoànthiện cơ chế, chính sách và chế tài liên quan đến mua sắm, bảoquản và sử dụng thiết bị dạy học, đồ chơi trẻ em; đẩy mạnhphong trào tự làm và sử dụng thiết bị dạy học, đồ chơi trẻ em

Tiếp tục đầu tư, xây dựng các trường mầm non, tiểu học, THCS

và THPT đạt chuẩn quốc gia Đầu tư xây dựng, hiện đại hóa hệthống trường THPTchuyên Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất chocác trường trung cấp chuyên nghiệp, các TTGDTX, trung tâm kỹthuật tổng hợp - hướng nghiệp Chỉ đạo triển khai có hiệu quả,tăng cường kiểm tra, giám sát việc đầu tư cơ sở vật chất và thiết

Để tổ chức thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm nêu trên, Bộtrưởng Bộ GD&ĐT yêu cầu Giám đốc Sở GD&ĐT căn cứ tìnhhình thực tiễn địa phương xây dựng kế hoạch và tổ chức triểnkhai, chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc các phòng GD&ĐT, các trường

và cơ sở giáo dục ở địa phương thực hiện nhiệm vụ năm học2010-2011; tích cực tham mưu với Tỉnh/ Thành uỷ, Hội đồngnhân dân và Uỷ ban nhân dân tỉnh/ thành phố có Nghị quyết vềcông tác giáo dục và Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm năm học2010-2011 ở địa phương; chủ động phát huy sự cộng tác, phốihợp giúp đỡ của các ban, ngành, đoàn thể để ngành Giáo dục

có điều kiện thuận lợi thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n

Trang 5

Một số thụng tin cỏ nhõn:

1- Họ và tên: Nguyen Thi Hong

2- Chuyên ngành đào tạo: Tiếng Anh

3- Trình độ đào tạo: Đại học.

4- Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội.

Trang 6

- Căn cứ vào các chủ trơng đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng và Nhà nớc về Luật giáo dục, nghị quyết của Quốc hội về GD&ĐT và mục tiêu giáo dục của cấp học và bậc học THCS.

- Căn cứ vào chỉ thị số 40CP/ BGD&ĐT về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT giai đoạn 2008 – 2013: “ Năm họcứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính, triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”

- Căn cứ vào việc thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 04 nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáodục , nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp”

- Căn cứ vào CV số 150/KHLT-PGD&ĐT-CĐ về triển khai thực hiện cuộc vận động” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo”

- Căn cứ công văn số 151 về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của phòng GD Lục Ngạn

- Căn cứ vào sự chỉ đạo chuyên môn của trờng THCS Cấm Sơn và căn

cứ vào chơng trình học của bộ môn

2- Mục tiêu môn học:

Nh các bạn đã biết - ngày nay Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế Nó đợc sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới nh là ngôn ngữ chung, ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực xã hội nh: thơng mại,kinh tế, giáo dục, y tế,

du lịch Hơn nữa nếu bạn biết Tiếng Anh, nói đợc Tiếng Anh sẽ rất có ích cho cuộc sống và công việc của bạn trong tơng lai Tiếng Anh có thể

đợjc coi nh là một chiếc cầu nối giao lu văn hoá , y tế, khoa học kỹ thuật giữa các nớc trên thế giới Có thêm một ngoại ngữ là bạn có cơ hộibiết thêm về văn hoá, truyền thống cũng nh phong tục tập quán của nhiều quốc gia trên thế giới Tiếng Anh - giúp chúng ta đoàn kết với nhau

Chính nhờ lý do u việt này mà bây giờ Tiếng Anh đã đợc đa vào các ờng PT và đợc coi nh là một môn học bắt buộc Vì vậy ngời giáo viên phải giúp cho học sinh nắm đợc 4 kỹ năng cơ bản của môn học đó là: Nghe – Nói - Đọc – Viết

tr Hs nghe hieu dc cac

3- Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại phơng

a- Thuận lợi:

- Lớp học, bàn ghế đã đầy đủ hơn trớc

- Phòng đồ dùng, th viện luôn mở cửa và hoạt động liên tục

b- Khó khăn:

- Trang bị phơng tiện dạy học cho bộ môn còn cha tốt( Đài

dạy nghe cha đạt chất lợng) Tranh ảnh phục vụ cho bộ môn còn cha đầy đủ và phong phú.

- Cha có phòng nghe riêng cho tiết dạy nghe cho học sinh.

- Sách tham khảo cho bộ môn còn hạn chế.

- Do trờng trên địa bàn xã Cấm Sơn là một xã còn nghèo , học sinh không hiếu học,tầm hiểu biết còn hạn chế, nên việc giáo dục học sinh còn gặp không ít khó khăn.

4- Nhiệm vụ đợc phân công:

Trang 7

a- Giảng dạy: Tiếng Anh 6, 7, 8, 9ABC b- Kiêm nhiệm: + Bồi dỡng học sinh giỏi.

b- Khó khăn:

Vì hoàn cảnh gia đình học sinh còn nghèo, kinh tế khó khăn nên nhiều gia đình đã cho con em nghỉ học sớm để đi làm thuê, lấy tiền kiếm sống.Nhiều em học sinh,chúng tôi đã phải vào nhà vận động đi học lại nhiều lần mà vẫn không quay lại lớp

- Nhiều gia đình cha có điều kiện nên các em cha đợc cha mẹ quan tâm

đến việc học tập, các em cha đợc tạo điều kiện về thời gian cũng nh

đ-ợc trang bị đầy đủ sách vở phục vụ cho việc học tập

- Bên cạnh đó vẫn còn không ít em học sinh cha coi trọng môn học nàyvì cho là môn phụ hoặc do thái độ e dè nhút nhát, sợ sệt, lại cha chăm chỉ thực hành nhiều, dần dần các em tụt dần về phía sau; càng lên lớp trên càng mất gốc càng sợ Nên có sự chênh lệch rõ rệt về trình độ giữacác em trong lớp Do đó gây khó khăn cho giáo viên trên lớp

c- Kết quả khảo sát đầu năm:

Hoàn cảnh gđ

khó khăn

Xếp loại học lực năm học trớc qua khảo sát đầu Xếp loại học lực

năm

ém

Trang 8

B- Chỉ tiêu phấn đấu:

1- Kết quả giảng dạy:

2- Sáng kiến kinh nghiệm:

3- Làm mới đồ dùng dạy học: 05 đồ dùng dạy học chất lợng.

4- Bồi dỡng chuyên đề: Tham gia đầy đủ các lớp bôi dỡng chuyên đề

do trờng, phòng GD và cấp trên tổ chức

5- ứng dụng CNTT vào giảng dạy:

- Soạn giảng trên CNTT mỗi tháng 01 tiết

6- Kết quả thi đua:

a- Xếp loại giảng dạy: khá

b- Đạt danh hiệu lao động tiên tiến

C- Những giải pháp chủ yếu:

- Luôn có tinh thần tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức chuyên môn qua

dự giờ đồng nghiệp, dự giờ GVG các cấp

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng, sinh hoạt chuyên môn cấp cụm, Huyện, Tỉnh để học hỏi đồng nghiệp về phơng pháp, kỹ năng dạy học nhằm nâng cao tay nghề

- Xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém:

* Bồi dỡng học sinh giỏi:

+ Chọn những học sinh có khả năng học tốt môn Tiếng Anh

+ Lên kế hoạch cụ thể về thời gian, địa điểm và nội dung định giảngdạy bồi dỡng cho đối tợng học sinh giỏi

+ Hớng dẫn các em làm bài tập trong sách nâng cao, có kiểm tra, chữa bài chặt chẽ nhằm giúp các em học tốt hơn

+ Gợi mở, khuyến khích các em hỏi những vấn đề mà các em cha rõ.+Thờng xuyên su tầm các đề thi học sinh giỏi các cấp cho các em tự làm

* Phụ đạo học sinh yếu, kém:

+ Chọn lọc những học sinh học yếu, kém trong từng lớp

+ Xây dựng kế hoạch phụ đạo giúp đỡ những học sinh học yếu, kém:

- Trên lớp:

+ Giáo viên luôn quan tâm, giúp đỡ các em trong học tập Khen ngợikịp thời khi các em làm đợc bài nhằm động viên những em đó phấn khởi hơn khi tham gia học tập, tránh tuyệt đối sử dụng những lời nói làm cho các em sợ sệt, lo lắng khi tham gia học tập

+ Thờng xuyên kiểm tra bài vở của các em, chỉ ra những lỗi sai mà các em mắc phải khi làm bài tập để các em sửa chữa

+ Cho những học sinh khá, giỏi kèm cặp những học sinh yếu, kém Thành lập đôi bạn cùng tiến

+ Dạy tách riêng những đối tợng học sinh yếu, kém này vào buổi chiều( có thể 1 buổi/1tuần)

- Luôn phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm

và các đoàn thể để cùng giáo dục học sinh, nâng cao chất lợng dạy vàhọc

- Luôn sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ do nhà trờng vàcấp trên giao

D- Những điều kiện để thực hiện kế hoạch:

a Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học:

- Lớp học, bàn ghế , SGK, SGV, tài liệu tham khảo, VBT, đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ

- Phòng đồ dùng, th viện luôn mở cửa và hoạt động liên tục

Trang 9

b Đội ngũ CBGV,CNV trong nhà trờng đủ vê số lợng, có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, có đủ năng lực, sức khỏe, có lòng yêu nghề, nhiệt tình trong công tác giảng dạy.

c.Sự chỉ đạo chuyên môn của nhà trờng:

- Công tác quản lý, chỉ đạo của nhà trờng luôn sát sao, luôn quan tâm, lắng nghe tâm t, nguyện vọng của giáo viên để từ đó có sự chỉ đạo sâu sát hợp tình, hợp lý

- Phân công chuyên môn, TKB hợp lý

- Phổ biến triển khai quy chế CM kịp thời

- Thờng xuyên chỉ đạo bồi dỡng GV học BGTX, chỉ đạo đổi mới PPDH,

sử dụng đồ dùng và làm mới đồ dùng Tuyên truyền đến GV thực hiện

tốt nhiệm vụ năm học : Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới

quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.

- Đẩy mạnh việc sử dụng CNTT trong giảng dạy

- Sự chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, cuộc vận động : Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh

và cuộc vận động : Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự

học và sáng tạo nghiêm túc và triệt để.

Phần thứ hai

====Kế hoạch giảng dạy cụ thể====

Môn học : Tiếng Anh 6 Tổng số tiết : 105

Week Class Unit Peri

m tiết , lý do

Tự

đánh giá mức

Trang 10

1 c¸ch

häc

Unit 1 Greetin g

- After the lesson, Ss will be able to greet each other and show their interest on their friends’ health in English.- Encourage Ss to learn English.-Skills : 4 skills

r <->

whole class

- Group work

- Pair workIndividual

cassett

e tape pictur

e textbo ok Word cues Poste rs.

C(4,5)

456

-to greet each other basing on the time of the day and the way

to express their concern about their friends’health.-

Encourage Ss to learn Skills : 4 skills

English. to say the numbers from 1 to

20 in English and ask and answer about their age - Encourage Ss to learn English

–Skills

- Further Practice couting Numbers (1 – 20) and give telephone numbers - After the lesson students will be able to introduce about their age and others’- Encourage Ss to learn English

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

6 Unit 2

At school

Unit 2:

A(1-4) Unit 2:

- Skills: 4 skills

- Teache

r <->

whole class

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

e

Trang 11

3 B(3,4,6)

Unit 2:

B(1,2,5,6)

9

- “Where do you live?”

questions and answers to talk about the places you live - To help ss spell letters in the Alphabet

to ask and answer with

questions: What is your “

name?” and How do you spell“

your name?”- Encourage Ss to

learn English- Skills : 4 skiils

- Group work

textbo ok Word cues Poste rs.

to practice with This/ That positive statements and Y/N Questions to talk about people and things at school

to asks and answer with the questions: “What is this/ that?

to talk about things in the classroom

to asks and answer with the questions: “What is this/ that?;

What are these/those? to identify objects in the home

- Teache

r <->

whole class

- Group work

to count to 100 and pronunciation of plural nouns ( /s/, /z/ , / iz/) to count things

in the classroom

- Encourage Ss to learn English

SS have further practice in numbers to talk about things in the classroom, the living room and the family

- Encourage Ss to learn English

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

6 Unit 3:

C(1-2,4) 16 Ss read a text about a family to

understand the details and talk about jobs By the end of the

- Teache

Lesso

n plan cassett

Trang 12

6

Grammar practice

Written test

- To check ss about knowledge

of learning E book 6 (from Unit 1 to Unit 3)- To make ss more aware of learning

English.- To find better ways for teaching and learning English

r <->

whole class

- Group work

e tape pictur

7

6 Unit 4

Big or small

speaking

- SS will read a text about school to understand details and get further practice in numbers and school vocabulary

- Listening to a dialogue about school to understand the

details; practicing cardinal numbers, ordinal numbers and

“Which” questions to talk about school

to talk about everyday actions

To make ss more aware of the simple present

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

to ask for and say the time

Simple present tense, positive statements with He / She to talkabout habitual actions

- Teache

r <->

whole class

- Group work

- Pair workIndivid

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

e textbo ok Word cues Poste

Trang 13

ual rs.

9

6

RevisionUnit 5:

Things I do

to describe everyday routines with the first and the third person singular .- Encourage

Ss to learn English.- Skills : 4 skills

to ask and answer about everyday routines.- Training speaking skill and other skills.-

To help ss more aware of activities after school

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

10

6

Unit 5:

A(5-6)Unit 5:

B(1-3)

Unit 5:

C(1)

2829

30

- By the end of the lesson, ss will be able to practise with Yes/ No questions and short answers about daily routines

- Reading a picture story about Ba’s daily routine to practice Simple present tense

- School subjects vocab with

“Have / Don’t have ” to talk about the school timetable

.- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

11

6 Unit 5:

C(2-3)

Grammar practice Unit 6:

The Young Pioneers

A(1-3)

31

32

33

- Days of the week vocab with

“Has / Doesn’t have” to talk about the weekly timetable

further practice in Simple Present tense, telling the time, adjectives with “be”, question Words, school subjects, Days

of the week

to read about the things aroundThuy’s house then answer questions correctly.- Describe

- Teache

r <->

whole class

- Group work

- Pair workIndivid

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

e textbo ok Word cues Poste

Trang 14

places .- Encourage Ss to learnEnglish.- Skills : 4 skills ual rs.

12

6

Unit 6:

A(4-6) Unit 6:

B(1-3)

Unit 6:

C(1-2)

343536

- Town and country vocabularyfor describing places where we live.-Practise speaking and listening skills .- Encourage Ss

to learn English.- Skills : 4 skills

- Reading a text about Where Minh lives to understand town vocabulary and prepositions of place

to use prepositions of place: in front of, behind, to the left / to the right of … to describe the position of a house

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

13

6

Unit 6:

C(3-4,6)Revision

Written test

373839

- “Where is / are ”

questions and answers with the town vocabulary and

prepositions of place to describe a street

- To check ss about knowledge

of learning E book 6 (from Unit 4 to Unit 6)- To make ss more aware of learning

English.- To find better ways for teaching and learning English

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

14

6 Unit 7:

Your house

A(1,2) Unit 7:

A(3,5)

Unit 7:

B(1-3)

4041

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

e textbo ok Word

Trang 15

- After the lesson, Ss will be able to write a short descriptionabout one’s house .-

Encourage Ss to learn Skills : 4 skills

English. Pair workIndividual

cues Poste rs.

15

6

Test correction

Unit 7:

C(1-3 Unit 7:

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

16

6

Revision Unit 8:

Out and about

A(1) Unit 8:

A(2-7)

46

4748

-Indefinite articles , adverb-to listen and write short answers with means of transportation; Read a passage about Hoang and answer questions.- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

to practice with the Present Progressive positive statements with I / she / he to talk about the actions happening now .- Encourage Ss to learn English.-Skills : 4 skills

to practice the Present Progressive “Wh-” questions with she / he / they to talk about the actions happening now

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

17

6

Unit 8:

B(1) Unit 8:

B(2)

Unit 8:

C(1-4)

4950

51

to understand the main ideas and details of a story about a truck driver; and use

Continuous to answer comprehension questions

to practice Can / Can’t statenments and traffic vocabulary about what you are allowed and not allowed to do

- Teache

r <->

whole class

- Group

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

e textbo ok

Trang 16

on the road .- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- After the lesson, Ss will be able to practice Must and Mustn’t for obligation / prohibition

to practice further in Simple Present; Present Progressive;

prepositions of place; question words and the modals

work

Word cues Poste rs.

18

6

Grammar practice

Test for first term

Test correction

525354

to practice further in Simple Present; Present Progressive;

prepositions of place; question words and the modals

- To check up Ss’understandingthrough 8 units.- To get

Ss’result after a term

To make ss more aware of the written test

To check ss’ about doing the test

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

19

6

Unit 9:

The body

- After the lesson, Ss will be able to ask and answer about the part of a body .- Encourage

Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- After the lesson, Ss will be able to describe a person in a simple way - Adjectives to describe a person

- After the lesson, Ss will be able to describe a person in a simple way .- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

6 Unit 9:

B(2,3) Unit 9:

58 - After the lesson, Ss will be able to describe one’s face and adjectives of colors to describe about hair, eyes ….?

- Teache

r <->

Lesso

n plan cassett

Trang 17

- Further practice on describingabout the part of a body.

- After the lesson, Ss will be able to ask and answer about the feeling and the need

whole class

- Group work

e tape pictur

21

6

Unit 10:

Staying healthy

- After the lesson, Ss will be able to practice with the name

of food and the use of

“some”and “any”

- After the lesson, Ss will have further practice with their favorite food

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

22

6

Unit 10:

C(1-4) Revision Unit 11:

What do you eat?

A(1)

64

6566

- After the lesson, Ss will be able to know some of the names of food and drink and

the use of the verb: “like”

- After the lesson, Ss will be able to communicate in a simple way to buy food

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

6 Unit 11:

A(2) Unit 11:

67 - After the lesson, Ss will be able to communicate in a -

Teache

Lesso

n plan

Trang 18

simple way to buy food, to ask and answer about the quantity.

- After the lesson, Ss will be able to express their want and need, to ask and answer about the quantity

- After the lesson, Ss will be able to know more about the food, drinks and fruits

r <->

whole class

- Group work

cassett

e tape pictur

24

6

Unit 11:

B(2-5) Grammar practice

Written test

- After the lesson, Ss will be able to practice in the present tense, present progressive; a,

an, some, any; adjectives and question words

- To check up Ss’understandingthrough 3 units - To get

Ss’result after 3 units

- After the lesson, Ss will be able to know some names of sports and entertainment

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

25

6

Unit 12:

Sports and past time A(1-2) Unit 12:

A(3-5)

Unit 12:

B(1-5)

737475

- After the lesson, Ss will be able to talk about some sports that they and the others can play

- After the lesson, Ss will be able to ask and answer about the pastimes

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

Lesso

n plan

Trang 19

To check ss’ about doing the test.

- After the lesson, Ss will be able to use “How often ”

to ask and some adverbs of frequency: always, usualy, often, sometimes,

- After the lesson, Ss will be able to say the weather and the seasons

r <->

whole class

- Group work

cassett

e tape pictur

A(1,2) Unit 13 : A(3) Unit 13 : A(4-5)

798081

- Futher practice on saying the weather

- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- After the lesson, Ss will be able to talk about their

activities in each weather condition

- Futher practice on saying some sport activities in each season with the adverbs of frequency

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

28

6

Unit 13 : B(1) Unit 13 : B(2)

Unit 14 :

Making plans

A(1-3)

8283 84

- Futher practice on asking and answering about some sport activities in each season with the adverbs of frequency

- After the lesson, Ss will be able to ask and answer about intention

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

Trang 20

29

6

Unit 14 : A(4-5) Unit 14 : B(1-4)

Unit 14 : B(5-6)

858687

- Futher practice on the structure: "be going to" to express the intention .- Encourage Ss to learn English.-Skills : 4 skills

- Comprehension listening a dialogue about free time plans

- After the lesson, Ss will be able to understand a short text about the free time

- Reading comprehension about

a free time plan - Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

30

6

Unit 14 : C(1-3) Grammar practice Written test

888990

- Suggestions for a free time plan

- Further practice in the simple present, progressive and near future tenses; the adverbs of frequency; the weather and the future plans

- To check Ss' understanding

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

31

6

Unit 15 : CountriesA(1-4)

Unit 15 : A5,6

Unit 15 : B(1-2)

919293

- Further practice in speaking about some name of some othercountries, its nationality in the structure "be going to"

- After the lesson, Ss will be able to practice with the comparative and superlative forms of some adjectives: big, tall, small

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

Trang 21

32 6

Test correction

Unit 15 : B3,4, C3 Unit 15 : C(1,2)

949596

To make ss more aware of the written test

To check ss’ about doing the test

- After the lesson, Ss will be able to introduce their country

- After the lesson, Ss will knowmore about rivers and

mountains both in Vietnam and

in the world

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

33

6

Revision Unit 16 :

Man and the environ ment

A(1-3) Unit 16 : A(2,4, 5)

979899

- After the lesson, Ss will be able to make questions with

"How much"& "How many"

and some adjs: some, a lot, a little, a few

- Futher practice in the present progressive.- to know more about the fact and the reason ofthe danger of rare animals

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

34

6

Unit 16 : B(1)

Unit 16 : B(2,6) Unit 16 : B(4,5)

100101102

to use the present progressive tens to talk about the

environment's problem and theimperatives

to use the present progressive tens to talk about the

environment's problem and theimperatives .- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills

- Teache

r <->

whole class

- Group work

Lesso

n plan cassett

e tape pictur

6 Grammar

practice to use "should" & "shouldn't"

to talk about the activities to - Lesso

n plan

Trang 22

35 Revision

The test term 2

103104105

protect the environment

- Further practice in tenses, comparative & superlatives andthe indefinite quantifiers

Teache

r <->

whole class

- Group work

cassett

e tape pictur

e textbo ok

WordcuesPosters

lý do

Tự

đánh giá mức

độ đạt

đợc

1

7 Ôn tập và hớng dẫn

PP học tập bộ môn

Unit 1 Back to school

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Lesson plan cassette tape picture textbook Wordcu es

Posters

2

7

A4-5 B1-3 B4-7

456

- Asking for giving personal information

- Using “How far”

questions and answers with “Kilometer/meter”

to talk about distance

- Teacher

<->

whole class

- Group

Lesson plan cassette tape picture textbook

Trang 23

- Practice the questions and answers about the distance.

work

Wordcu es

Posters

3

7

Unit

2-Personal Informati on

A1,3 A4-5 A6-7

- Use the “will” future positive statement and

“wh” questions and answers to talk about sure events in the future

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

- Talking about dates of the year and

<->

whole class

- Group work

Posters

- Giving compliments with “What a/an +adj+

noun !”to talk about the house

- Making complaints with “What a/an +adj+

noun !”

- Teacher

<->

whole class

- Group work

- Pair workIndividu

Posters

Trang 24

6

7

B1-2 B3-4 B5

- Listening for personal information

- Comparative and superlative of irregular adjectives and long adj

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

7

7 Language

Focus 1

Bµi kiÓm tra1 tiÕt

sè 1

Unit 4

At school

“will’ future, adj comparative and superlatives, prepositions-TEST 45 minutes

- Revision for telling thetime, school vocabulary and present tense

- Reading details and comparing an American school with a

Vietnamese school

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

8

7 A3,5

A6

Tr¶ vµ ch÷a bµi kiÓm tra sè1

222324

- Listening for details and school vocabulary

- Teacher

<->

whole class

- Group work

- Pair

Trang 25

Posters

- Reading a text to understand the details and practicing the library vocab

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

10

7 Unit

5-Work and Play

- Reading for details about Ba's activities at school and at home

- School subject vocabulary with listening and reading practice

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

11

7 B1,2

B3,4

Unit After school

of present progressive tense

- Reading for details about recess activities in

an American school

- Further practice in present tense and schoolvocabulary

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

Trang 26

- Further practice in adverbs of frequency with present simple tense for after activities

- Reading a text for details about pastime activities

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

13

7 B2

B3,4

Language Focus

37

38

39

- Making suggestion with “Let’s/ What about ?/Why don’t….?”

- Reading a magazine survey about the most popular activities of American teenagers andgetting more practice in leisure vocabulary

- Making invitation with

“Would you like ?”

acceptance of invitation and polite refusal

- Further practice in present progressive tense and subject vocabulary

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

- Reading for details to compare American

- Teacher

<->

whole class

- Group work

- Pair

Trang 27

Posters

15

7 A4

Tr¶ vµ ch÷a bµi kiÓm tra

- Reading for details about Mr Tuan’s work

to compare a Vietnamese typical working day and an American typical working day

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

16

7 B 2,3

¤n tËp

Unit Places

8-A1-3

464748

- Reading for details about work and vacation

and about Mr Tuan’s job

to compare

- Asking for and giving directions

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

51

- Further practice with

“Where” question and position of places

- Further practice with

“How far” to talk about the distance

- Further listening practice in asking tellingthe price

- Reading a dialogue to understand the details and get further practice

- Teacher

<->

whole class

- Group work

Posters

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	844,5 KB