Kế hoạch giảng dạy vật lí 8 năm học 2020 2021

PHẦN THỨ NHẤT CỦA KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (a) Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ Chuyển động học SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ dạng chuyển động thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Kĩ : Giải thích tượng Thái độ Tích cực hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Tranh hình 1.1, 1.2, Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Chủ đề: Vận tốc ( tiết 1) + Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức: So sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động Nắm công thức tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị vận tốc m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc Kĩ - Vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đường, thời gian chuyển động Thái độ: Tích cực hợp tác hoạt động nhóm Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị Giáo viên Bảng phụ ghi bảng 2.1 tranh phóng to hình 2.2 Chuẩn bị học sinh: Sáchgiáo khoa, ghi Các câu C4,5,6,7,8, Mục III 3; Tự học có hướng dẫn Thí nghiệm C1 khơng làm Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Chủ đề: Vận tốc ( tiết 2, 2) Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức Phát biểu định nghĩa chuyển động đều, chuyển động khơng đều, lấy ví dụ Kĩ Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường Thái độ: Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ 2.Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT Biểu diễn lực 4 Sự cân lưc Quán tính 5 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học Kiến thức - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận hết lực đại lượng véc tơ, biểu diễn véc tơ lực Kỹ Biểu diễn lực Thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức: - Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực 1.Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo án Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, ghi Bộ thí nghiệm: giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt Chuẩn bị giáo viên Bảng kết 5.1 Thí nghiệm mục 2b: khơng làm thí Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Lực ma sát Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực Kỹ Rèn luyện kĩ quan sát, thực thí nghiệm Thái độ Nghiêm túc học tập, hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức - Nhận biết thêm loại lực học lực ma sát - Bước đầu phân biệt xuất loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ đặc Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi nghiệm Chỉ cung cấp số liệu cho bảng 5.1 để phân tích Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo án Tranh vẽ vòng bi Tranh vẽ diễn tả người Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Ôn tập Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) điểm loại Kỹ Làm TN để phát ma sát nghỉ - Kể phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kỹ thuật Thái độ Nghiêm túc học tập, u thích mơn học, cú ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức Ôn tập kiến thức chuyển động, lực Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực đẩy vật nặng trượt đẩy vật trượt lăn Chuẩn bị học sinh Mỗi nhúm HS: lực kế, miếng gỗ (cú mặt nhẵn, mặt nhỏm) , cõn phục vụ cho TN 6.2 SGK Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Kỹ Rèn kỹ tổng hợp kiến thức Thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiểm tra học kì I Kiến thức Kiểm tra kiến thức học sinh Kỹ Rèn kỹ tổng hợp, hệ thống kiến thức Thái độ Nghiêm túc kiểm tra Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực hợp tác Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Áp śt Kiến thức - Phát biểu định nghĩa áp lực áp śt - Viết cơng thức tính áp suất, nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức Kĩ Làm thí nghiệm, xét mối quan hệ áp suất hai yếu tố S F Thái độ có ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác Chuẩn bị giáo viên khay đựng cát miếng kim loại hình chữ nhật Chuẩn bị học sinh Mỗi nhúm HS: -1chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ (hoặc bột mỳ) -Ba miếng kim loại hỡnh hộp chữ nhật (hoặc viờn gạch) Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 10 Áp śt chất lỏng Bình thơng Tiết PPCT 10 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức - Mô tả TN chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết cơng thức tính áp śt chất lỏng, nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức Kĩ - Vận dụng cơng thức tính áp śt chất lỏng để giải tập đơn giản Thái độ Yêu thích mơn học, có ý thức bảo vệ mơi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giỏo viên - bìnhh trụ có đáy C lỗ A, B thành bình có bịt màng cao su mỏng (H 8.3 SGK) - Một bìnhh trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy (H 8.4 SGK) Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT 11 Áp śt chất lỏng Bình thơng 11 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: u thích môn học Kiến thức - Nêu nguyên tắc bình thơng vận dụng để giải thích số trường hợp thường gặp Kĩ -Rốn luyện kĩ thực thí nghiệm Thái độ Yêu thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học 10 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo án bình thơng Ch̉n bị học sinh Sách giáo khoa, ghi - bình thơng Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 27 Chủ đề: Nhiệt Dẫn nhiệt Đối lưu Bức xạ nhiệt 21 + 22 + 23 Tiết PPCT 27 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Kiến thức -Phát biểu định nghĩa nhiết mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật -Tìm ví dụ thực cơng truyền nhiệt -Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng đơn vị nhiệt lượng Kĩ Sử dụng thuật ngữ như: Nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt Thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học 25 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực sinh Giấy kiểm tra Chuẩn bị giáo viên bóng cao su, miếng kim loại, phích nước nóng cốc thủy tinh Chuẩn bị học sinh miếng kim loại hai đồng tiền kim loại cốc nhựa hai thìa nhơm Mục II 22 Tính dẫn nhiệt chất: Tự học có hướng dẫn Các yêu cầu vận dụng 23: Tự học có hướng dẫn Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 28 Chủ đề: Nhiệt Dẫn nhiệt Đối lưu Bức xạ nhiệt Tiết PPCT 28 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức -Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt So sánh dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí Kĩ -Rốn luyện kĩ thực thí nghiệm, khả quan sát, so sánh Thái độ Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết, khám phá giới xung quang Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học 26 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Các dụng cụ để làm thí nghiệm vẽ hình 22.1, 22.2, 22.3 22.4 SGK Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 29 Chủ đề: Nhiệt Dẫn nhiệt Đối lưu Bức xạ nhiệt Tiết PPCT 29 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức - Nhận biết đối lưu chất lỏng chất khí -Biết đối lưu xẩy mơi trường xẩy môi trường -Tìm ví dụ xạ nhiệt -Nêu tên hình thức truyền nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí chan khơng Kĩ Rèn luyện khả quan sát thực thí nghiệm Thái độ Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác 27 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên - Các dụng cụ để làm thí nghiệm vẽ hình 23.2, 23.3, 23.4 23.5 SGK -1 phích hình vẽ phóng đại phích Ch̉n bị học sinh Mỗi nhóm: Dụng cụ để làm thí nghiệm vẽ hình 23.2 SGK Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 30 Chủ đề: Nhiệt lượng 24 + 25 Tiết PPCT 30 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Nghiên túc học tập, u thích mơn học Kiến thức -Kể tên đại lượng định độ lớn nhiệt lượng vật cân thu vào để nóng lên -Viết cơng thức tính nhiệt lượng, kể tên đơn vị đại lượng có cơng thức -Mơ tả TN xử lý bảng ghi kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m, ∆ t chất làm nên vật Kĩ - Phân tích bảng số liệu kết có sẵn Thái độ Nghiêm túc học tập, yêu 28 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên - Sách giáo khoa - Tranh vẽ thí nghiệm - Bảng kết thí nghiệm Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Thí nghiệm hình 24.1, 24.2, 24.3 (bài 24) không thực yêu cầu HS phân tích kết thí nghiệm Mục III (bài 24):Vận dụng: Tự học có hướng dẫn Mục IV (bài 25): Vận dụng: Tự học có hướng dẫn Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 31 Chủ đề: Nhiệt lượng Tiết PPCT 31 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức -Phát biểu ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt -Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với -Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật Kĩ Vận dụng công thức tính nhiệt lượng Thái độ Kiến trì, trung thực học tập 29 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo án Ch̉n bị học sinh Mỗi nhóm: phích nước, bình chia độ hình trụ, nhiệt lượng kế, nhiệt kế Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 32 Bài tập Tiết PPCT 32 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học Kiến thức Ơn tập hệ thống kiến thức cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt 2.Kĩ Rẽn kĩ làm tập định lượng Thái độ Nghiêm túc học tập, u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn 30 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Sách giáo khoa, giáo asn Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT 33 Tổng kết chương II Nhiệt học 34 Ôn tập học kì II 29 33 34 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thức -Trả lời câu hỏi phần ôn tập Kĩ -Làm cỏc tập phần vận dụng Thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học Kiến thức Ơn tập hệ thống hóa kiến thức 31 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Chuẩn bị giáo viên Câu hỏi tập vừa sức với đối tượng HS Chuẩn bị học sinh Câu hỏi hỏi tập chương chuẩn bị giáo viên Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài 35 Kiểm tra học kì II Tiết PPCT 35 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) nhiệt học Kĩ Rèn kĩ giải tập Thái độ Yêu thích môn học Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: u thích mơn học Kiến thưc Kiểm tra kiến thức nhiệt học Kĩ Rèn kĩ giải tập nhiệt học Thái độ Nghiêm túc kiểm tra Định hướng phát triển lực, phẩm chất 32 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi, phiếu học tập Chuẩn bị giáo viên Đề, đáp án Chuẩn bị học sinh Giấy kiểm tra Tuầ n TÊN CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Bài Tiết PPCT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI, CHỦ ĐỀ (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy, lực ) - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học 33 Chuẩn bị thầy ND điều Ghi trò chỉnh/ Hướng dẫn thực THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (b) (Sau tháng giảng dạy) A TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a Tình cảm với môn, thái độ phương pháp học tập môn, lực ghi nhớ, tư v.v… - Đa số em u thích mơn vật lí mơn học vận dụng kiến thức khoa học vào giải thích tượng thực tự nhiên - Các em biết cách lắp ráp thí nghiệm sử dụng dụng cụ thực hành - Các en có cố gắng học tập, nhất học em rất nhiệt tình song nhận thức cịn chậm b Phân loại trình độ - Giỏi: - Khá: 8/68 = 11,7% - Trung bình: 40/68 = 58,9% - Yếu: 16/68 = 23,5% Kém: /68= 5,9% GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN a Những mặt mạnh giảng dạy môn giáo viên - An tâm công tác, nhiệt tình cơng việc - Tận dụng hết đồ dùng dạy học để phục vụ giảng - Nghiên cứu tài liệu không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Tăng cường vận dụng phương pháp dạy học nhằmh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh b Những nhược điểm thiếu sót giảng dạy mơn giáo viên - Do người dạy nên khơng trao đổi phương pháp - Các đồ dùng thiết bị dạy học trường cịn thiếu hỏng hóc nhiều - Do lực tư học sinh hạn chế 34 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… B BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG a Đối với giáo viên: ( Cần sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề để phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu giảng dạy, biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy mơn v.v… - Mơn vật lí mang nhiều tính thực tiễn, phương pháp giảng dạy cần vận dụng nhiều phương pháp, kết hợp lí thuyết với thực hành Thực hành để củng cố kiên thức hình thành kĩ cần thiết cho học sinh, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày 35 Tăng cường vận dụng phương pháp dạy học, cần chuẩn bị phương án, phương pháp dẫn dắt học sinh qua kết luận phù hợp hợp với thực tế Trước dạy thực hành cần tìm hiểu thao tác mẫu quy trình thực hành - Thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn cấp tổ chức - Thường xuyên tham khảo tài liệu dạy học - Theo dõi, kiểm tra tình hình học tập học sinh để có biện pháp dạy học phù hợp b Đối với học sinh: Tổ chức học tập lớp, đạo học tập nhà; bồi dưỡng học sinh (số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp; bồi dưỡng học sinh giỏi), (trong giờ, giờ, nội dung phương pháp bồi dưỡng) ngoại khóa (số lần, nội dung, thời gian) - Thường xuyên kiểm tra việc học tập học sinh để phân loại đối tượng, từ có biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh (Phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh khá, giỏi) - Phân công học sinh kèm học sinh yếu bàn c Đánh giá tổ chuyên môn ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… d Đánh giá ban giám hiệu ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 36 ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng Đầu năm Tỉ lệ Số HS (%) Cuối học kỳ I Số HS(%) Cuối năm Tỉ lệ(%) Số HS Tỉ lệ(%) 1/68 15/68 1,5 22,1 75 Học sinh giỏi Học sinh Học sinh trung 8/68 40/68 11,7 58,9 10/68 bình Học sinh yếu Học sinh Cộng 16/68 4/68 48 23,5 11/68 16,2 100 5,9 70,6 57 83,8 68 100 47/68 14,7 69,1 52/68 KẾT QUẢ THỰC HIỆN 37 A Kết học kì I - Phương hướng học kì II ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b Kết cuối năm học ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 38 ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 39 ... Đầu năm Tỉ lệ Số HS (%) Cuối học kỳ I Số HS(%) Cuối năm Tỉ lệ(%) Số HS Tỉ lệ(%) 1/ 68 15/ 68 1,5 22,1 75 Học sinh giỏi Học sinh Học sinh trung 8/ 68 40/ 68 11,7 58, 9 10/ 68 bình Học sinh yếu Học sinh... bình Học sinh yếu Học sinh Cộng 16/ 68 4/ 68 48 23,5 11/ 68 16,2 100 5,9 70,6 57 83 ,8 68 100 47/ 68 14,7 69,1 52/ 68 KẾT QUẢ THỰC HIỆN 37 A Kết học kì I - Phương hướng học kì II …………………………………………………………………………………………………………………………………………... học tập học sinh để có biện pháp dạy học phù hợp b Đối với học sinh: Tổ chức học tập lớp, đạo học tập nhà; bồi dưỡng học sinh (số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp; bồi dưỡng học