1. BCTT tập thể XD trường MN lấy trẻ làmTT

PHỊNG GD&ĐT KIM BƠI TRƯỜNG MẦM NON MỴ HỊA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mỵ Hòa, ngày 10 tháng 07 năm 2020 BÁO CÁO THÀNH TÍCH Đề nghị Chủ tịch UBND huyện khen thưởng 05 năm Thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Giai đoạn 2016-2020” Tên đơn vị: Trường mầm non Mỵ Hịa I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đặc điểm, tình hình - Địa điểm, trụ sở chính: Thơn Đồng Hịa - xã Mỵ Hịa- huyện Kim Bơi- Tỉnh Hịa Bình - Điện thoại: 0987308573 - Địa Email: mn.kib.mih@hoabinh.edu.vn - Quá trình thành lập, phát triển Trường Mầm non Mỵ Hòa thành lập từ năm 2002-2004 với tên gọi trường mẫu giáo xã Mỵ Hòa Từ tháng 8/2005 đến đổi tên Trường mầm non Mỵ Hịa- huyện Kim Bơi-Hịa Bình - Tóm tắt cấu tổ chức: + Tổng số: Có 45 cán bơ, giáo viên, nhân viên Trong đó: Ban giám hiệu: 04; giáo viên: 34; Nhân viên: 07 + Trình đào tạo: Đại học: 36; cao đẳng ; TC: đồng chí Tuyển thẳng đồng chí bảo vệ + Các tổ chức Đảng, đồn thể + Chi bơ Đảng: 18 đảng viên; Nữ: 17 đ/c Dân tôc: 09 đ/c + Cơng đồn: 45 cơng đồn viên; Nữ: 45 đ/c; Dân tơc: 25 đ/c + Chi đồn niên: 15 đồn viên; Nữ: 15; Dân tơc: + Quy mơ trường lớp: 18 nhóm lớp = 449 trẻ Nhà trẻ: nhóm = 82 trẻ Mẫu giáo: 14 nhóm = 367 trẻ - Cơ sở vật chất: + Nhà trường có Tỉng diƯn tÝch: 3.137 m2, phịng kiên cố: 14; tập trung 05 điểm Có cổng biển trường, có tường rào xây bao quanh + Tổng số 18 phòng học; 18/18 nhóm lớp đủ trang thiết bị tối thiểu đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt đơng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ Chức năng, nhiệm vụ giao: Tổ chức tốt HĐ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Bô GD &ĐT ban hành, thực nhiệm vụ theo Điều lệ trường Mầm non thực nhiệm vụ giáo dục địa phương II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Công tác quản lý, đạo tổ chức thực a Công tác xây dựng ban hành kế hoạch thực chuyên đề Thực văn đạo cấp; Thực Kế hoạch số 95/KHPGD&ĐT-GDMN ngày 06/03/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Trường mầm non Mỵ Hịa thực Dựa tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm tiến hành rà soát điều kiện thực tế nhà trường, địa phương trẻ, xây dựng kế hoạch thực (chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" giai đoạn 2016-2020 triển khai tới tồn thể cán bơ, giáo viên, nhân viên nhà trường thống thực kế hoạch Căn tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, Ban giám hiệu nhà trường chủ đông xây dựng Kế hoạch số 11/KH-MNMH ngày 27 tháng năm 2017 thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 - 2020 triển khai thực Kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tiễn địa phương; Chỉ đạo giáo viên lớp xây dựng kế hoạch thực chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" Chỉ đạo giáo viên toàn trường nghiêm túc áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ theo bơ tiêu chí mơt cách cụ thể phù hợp với nhận thức đặc điểm trẻ lớp phụ trách Dưới mơt số hình ảnh tổ chức hoạt đông lấy trẻ làm trung tâm trường: Kế hoạch số: 17/KH-MNMH ngày 12 tháng 11 năm 2017 kế hoạch tổ chức hôi thi “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” Kế hoạch số: 09/KH-MNMH ngày 25 tháng năm 2018 kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 Kế hoạch số: 08/ KH-MNMH ngày 20 tháng năm 2019 kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019-2020; b Công tác kiểm tra, đánh giá thực chuyên đề Hàng năm vào đầu năm học hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm tra nơi bơ có nơi dung kiểm tra đánh giá thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, phân công nhiệm vụ cho HT- phó hiệu trưởng-tổ chun mơn tiến hành kiểm tra đánh giá Xây dựng tiêu chí hàng tháng để đánh giá có hiệu Hàng tháng tiến hành đến nhóm lớp để chấm điểm đánh giá kết thực nhóm lớp Hàng tháng kiểm tra đánh giá nhà trường kịp thời biểu dương giáo viên thực tốt chuyên đề, đồng thời nhắc nhở phê bình giáo viên thực chưa có hiệu Đầu tư sở vật chất, kinh phí Nhà trường xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường học tập ngồi lớp học như: Khu vui chơi vận đơng cho trẻ, góc thiên nhiên, khu vườn cổ tích, trang trí mảng tường, làm đồ chơi tự tạo……tích cực tham mưu, thực tốt cơng tác xã hố giáo dục, tăng cường đầu tư bổ sung, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, tài liệu, học liệu cần thiết cho lớp Trong giai đoạn thực chuyên đề vừa qua nhà trường ý đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ môi trường vật chất cho trẻ hoạt đơng ngồi trời phòng lớp nhằm đáp ứng nhu cầu chơi trẻ, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học chơi Khu vui chơi vận đông, khu sân chơi tập thể dục, khu vực vườn hoa,thảm cỏ,… Trang trí phịng lớp đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện, phù hợp lứa tuổi, góc cho trẻ hoạt đơng bố trí thuận tiện, hợp lý linh hoạt đáp ứng nhu cầu hứng thú hoạt đông vui chơi trẻ, có đa dạng đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt đông, đồ chơi sáng tạo giáo viên tự làm từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương; Các lớp xây dựng góc thiên nhiên, khu khám phá khoa học với trò chơi như: Chơi với cát, chơi sỏi, pha thổi màu, thả chìm nổi, làm tranh từ lá, vẽ tranh cát, đong đo nước… tạo môi trường an tồn, đẹp, tạo hình ảnh ấn tượng riêng lớp học nhà trường Để kích thích hứng thú hoạt đơng trẻ, nhà trường đạo lớp trang trí mơi trường ngồi lớp sẽ, sáng tạo có đổi thường xuyên, nôi dung tập mở phong phú đa dạng phù hợp chủ đề, chấm trang trí nhóm lớp, tạo mơi trường học tập Công tác bồi dưỡng đội ngũ Ngay vào đầu tháng hàng năm BGH nhà trường xây dựng kế hoạch “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm”; Tổ chức bồi dưỡng tập huấn lý thuyết cho giáo viên, giáo viên làm thu hoạch sau tập huấn Xây dựng tiêu chí đánh giá mơi trường lớp ngồi lớp, tiến hành đánh giá kết thực tiêu chí Phân cơng tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên giỏi dạy thực hành chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm”; Tổ chức tập huấn, hội thảo trình triển khai chuyên đề 100/% CBGV tham gia đầy đủ thảo đợt tập huấn cho phịng tổ chức Nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề theo năm học bố trí cho tất cán bô giáo viên tham dự đầy đủ Tham gia tổ chức Cuộc thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhóm, lớp” - Nhà trường tổ chức Cc thi “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tổng 5/5 chi điểm trường 18/18 nhóm, lớp” -Tổ chức Cuôc thi “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tổng 5/5 chi điểm trường” Tại khu Trung Tâm để lựa chọn Điểm thi đạt giải cao để Tham gia dự thi cấp huyện - Tham gia thi đạt giải nhì cấp huyện thi “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”; Kết triển khai chuyên đề a Số nhóm lớp thực chuyên đề Tổng số 18/18 nhóm, lớp thực tham gia hôi thi chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” 05 năm học đạt kết sau: Tổng giải giải, nhì 12 giải nhì, 18 giải ba, 28 giải khuyến khích, 25 giải cơng nhận cụ thể: Năm 2015-2016: Tổng đạt 01 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, cơng nhận Năm 2016-2017: Tổng đạt 01 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, cơng nhận 10 Năm 2017-2018 Tổng đạt 01 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, cơng nhận Năm 2018-2019 Tổng đạt 02 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, cơng nhận Năm 2019-2020 Tổng đạt 02 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, cơng nhận Các lớp đạt giải cao hôi thi năm học: lớp mẫu giáo tuổi A Trung Tâm, Nhóm trẻ Trung Tâm, lớp mẫu giáo tuổi B Trung Tâm,lớp MG tuổi xóm Mỵ, Lớp tuổi Mý Đơng, lớp mẫu giáo tuổi xóm Cành, Nhóm trẻ Mý Đông, Lớp tuổi Mý Đông b Việc xây dựng mơ hình điểm thực chun đề Mỗi năm học nhà trường chọn môt lớp làm điểm chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm”; lớp nhà trường đầu tư để xây dựng mơi trường lớp ngồi lớp để nhóm lớp khác áp dụng theo Qua năm thực chuyên đề thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” môi trường lớp giáo viên thiết kế góc mở để trẻ vui chơi trải nghiệm hàng ngày, mơi trường ngồi lớp có nhiều đổi sáng tạo, trẻ thích đến trường để khám phá trải nghiệm Kết thực Tiêu chí kèm theo Kế hoạch số 95/KH-PGD&ĐTGDMN ngày 06/03/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 2020 * Để thực có hiệu chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” nhà trường trọng xây dựng MT vật chất môi trường xã hôi - Môi trường vật chất: đầu tu mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, lớp giáo viên thiết kế góc mở lớp với hình ảnh đẹp sinh đơng an toàn trẻ chơi tự tháo lắp dễ dàng, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học chơi qua góp phần phát triển trí tuệ đồng thời mối quan hệ xã hôi phát triển mạnh mẽ hành vi, cử chỉ, lời nói, thái đô mực, kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ xử lý tình hưống cc sống trẻ ngày mơt tốt Trong q trình hoạt đơng, tình cảm trẻ gắn bó, gần gũi, u thương tơn trọng ngồi trời xây dựng góc chợ quê cầu thang cho trẻ trải nghiệm mua bán hàng hóa, làng nghề trẻ trải nghiệm làm bánh gai, chén nước trà xanh góp phần tạo nên phong phú cho chợ quê Những cua ốc, mớ rau, hoa vườn nhà thật giản dị, môc mạc mang đậm truyền thống quê hương… 11 12 - Môi trường xã hôi: nhà trường giáo viên xây dựng môi trường gần gũi thân thiện với trẻ, thường xuyên trò chuyện với trẻ, tạo bầu khơng khí vui tươi phấn khởi nhà trường lớp, tạo hôi cho trẻ trị chuyện giao tiếp với giáo bạn bè người trị chuyện với trẻ vào đón trẻ, hoạt đông nơi lúc… - Xây dựng kế hoạch giáo dục: Bước vào năm học tổ trưởng chuyên môn giáo viên lên kế hoạch năm, tháng, tuần tổ chức cho trẻ thực hoạt theo theo kế hoạch - Đổi hoạt đơng chăm sóc giáo dục trẻ: + Qua thực chuyên đề giáo viên có nhiều đổi sáng tạo phương pháp tổ chức cho trẻ hoạt chăm sóc giáo dục trẻ, qua hoạt đông hàng ngày, hoạt đông lễ hôi, tham quan, trẻ khám phá thực hành trải nghiệm môt cách say sưa hứng thú hoạt đông * Những kết đạt được, sáng tạo giáo viên thực nơi dung/tiêu chí ban hành theo Kế hoạch số 95/KH-PGD&ĐT-GDMN ngày 06/03/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 - 2020 - Xây dựng môi trường giáo dục; + Đảm bảo an toàn mặt tâm lý cho trẻ trẻ thường xuyên giao tiếp, thể mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ trẻ với người xung quanh + Mơi trường vật chất lớp, ngồi lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi trẻ, tạo điều kiện cho tất trẻ chơi mà học, học chơi, phù hợp với điều kiện thực tế + Các khu vực nhà trường quy hoạch theo hướng tận dụng không gian trẻ hoạt đông phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú, góc hoạt đơng lớp ngồi lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn sử dụng vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm - Xây dựng kế hoạch giáo dục; + Xây dựng mục tiêu cụ thể phản ánh kết mong đợi đáp ứng với phát triển trẻ theo giai đoạn, thời điểm phù hợp theo Chương trình GDMN + Xây dựng nơi dung GD theo Chương trình GDMN điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với phát triển trẻ điều kiện thực tế nhà trường - Tổ chức hoạt đông giáo dục trẻ; + Phối hợp phương pháp hợp lý, tăng cường tính chủ đơng, tích cực hoạt đơng trẻ, đảm bảo trẻ “học chơi, chơi mà học” + Phương pháp hỗ trợ theo hướng mở rông quan tâm để khuyến khích trẻ sáng tạo, làm thay đổi cá thể hóa trẻ thiếu hụt có hồn cảnh khó khăn 13 + Chú trọng hoạt đông chủ đạo lứa tuổi, tạo cho trẻ hoạt đơng tích cực phù hợp với nhu cầu, hứng thú trẻ phát triển cá nhân trẻ Tạo hôi cho trẻ bôc lô hết khả riêng + Giáo viên tổ chức, điều khiển, hỗ trợ lúc, khơng làm thay trẻ Khuyến khích tương tác trẻ với trẻ - Đánh giá phát triển trẻ; Qua khảo sát đánh giá phát triển trẻ học kỳ, năm học nhìn chung trẻ có nhiều chuyển biến rõ nét cụ thể: Trên 90% trẻ đến trường có kỷ giao tiếp với cô giáo, ông bà, bố mẹ, người lớn bạn bè Trẻ trực tiếp trải nghiệm khám phá tìm tịi, biết quan sát lắng nghe, biết đặt câu hỏi, biết suy nghĩ, liên tửởng phù hợp khả trẻ làm trẻ thích thú, mạnh dạn, tự tin, tự khám phá, tự tham gia thực hành theo ý tưởng trẻ đủ lĩnh vực phát triển Trẻ ngày hứng thú, tích cực tham gia hoạt đông, kỹ học tập cần thiết rèn luyện thường xuyên tạo tảng tốt trẻ bước vào lớp - Sự phối hợp, tạo thống nhà trường, gia đình công đồng công tác xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm + Công tác tuyên truyền: Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức tuyên truyền nôi dung tầm quan trọng việc XD môi trường lấy trẻ làm trung tâm, phát triển toàn diện trẻ lứa tuổi mầm non, sức khỏe thể chất sức khỏe tinh thần, hỗ trợ bậc cha mẹ xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, mơt số hoạt đơng tổ chức nhằm kích thích trẻ chủ đơng tham gia, biện pháp chăm sóc giáo dục mà phụ huynh kết hợp trẻ nhà Tổ chức tốt ngày hôi ngày lễ mời đại diện Chính quyền địa phương, tồn thể phụ huynh đến dự lễ trẻ như: “Ngày hôi đến trường bé”,“Vui tết trung thu”, “Ngày hôi mùa xuân” “Lễ chia tay trẻ tuổi lên lớp 1” 14 Huy đông nguồn lực ban ngành đoàn thể, phụ huynh tập trung hỗ trợ kinh phí nguyên vật liệu để xây dựng môi trường hoạt đông giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ 15 Với thành tích đạt năm học vừa qua Kính đề nghị Hơi đồng Thi đua, Khen thưởng cấp xét, trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tặng giấy khen 05 năm Thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016-2020” cho trường Mầm non cho trường Mầm non xã Mỵ Hòa./ Trân trọng đề nghị! TM BCH CƠNG ĐỒN HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Hằng Đỗ Thị Đồn XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT 16 17 ... cho trẻ trẻ thường xuyên giao tiếp, thể mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ trẻ với người xung quanh + Môi trường vật chất lớp, lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi trẻ, tạo điều kiện cho tất trẻ. .. trọng việc XD môi trường lấy trẻ làm trung tâm, phát triển toàn diện trẻ lứa tuổi mầm non, sức khỏe thể chất sức khỏe tinh thần, hỗ trợ bậc cha mẹ xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung... Cuộc thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhóm, lớp” - Nhà trường tổ chức Cuôc thi “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tổng 5/5 chi điểm trường 18/18 nhóm, lớp”