Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp xây dựng và tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp của lớp 5

SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái I MỞ DẦU: Giáo dục Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân có nhiệm vụ xây dựng phát triển trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ trẻ nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Xác định rõ tầm quan trọng giáo dục nước nhà, Đảng ta khẳng định “Giáo dục quốc sách hàng đầu” chất lượng giáo dục, phương pháp giáo dục đội ngũ giáo viên trọng quan tâm tồn xã hội Có thể nói, giáo viên chủ nhiệm (GVCN) người đóng vai trị quan trọng việc kết nối nhà trường với học sinh (HS); người gần gũi, tiếp xúc thường xuyên với HS; kênh truyền đạt mong muốn, suy nghĩ em tới Ban giám hiệu nhà trường ngược lại Cũng trọng trách nặng nề nên GVCN ví người “làm dâu” để xử lý việc làm, tình diễn lớp học Trong tuần, GVCN có tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào cuối tuần để gặp gỡ, trao đổi với HS Nhưng hầu hết sinh hoạt chủ nhiệm bị HS đánh giá khô khan, nhàm chán đơn nhắc nhở, xử lý trường hợp vi phạm, có sáng tạo để mối quan hệ thầy với trò thực vui vẻ Thực tế cho thấy, phần lớn đội ngũ GVCN trường thiếu nhiều kỹ để làm tốt vai trị người quản lý lớp học Những giáo viên trường có lợi việc làm tốt công tác chủ nhiệm họ có tinh thần nhiệt huyết, cách nói chuyện mẻ nên dễ gần gũi với HS Nhưng lại dẫn đến nhiều bất cập trình xử lý trường hợp vi phạm Có lúc, lời nói vơ tình giáo viên khiến cho HS hiểu sai điều họ nói Trong đó, GVCN lâu năm người dạn dày kinh nghiệm nên họ dự đốn trước tình diễn để xử lý kịp thời Song, khoảng cách chênh lệch tuổi tác, cách nhìn nhận đánh giá khiến cho nhiều GVCN lâu năm khơng hiểu hết tâm sinh lý lứa tuổi học trị Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái Nhiều thầy cô xử lý vụ việc vi phạm HS theo lối mịn, có sáng tạo Vì GVCN phải người hiểu tâm lý HS để nắm bắt kịp thời vấn đề tâm sinh lý biểu bất thường em Hiện chưa có giáo trình thức việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp cho HS, nên trường, GVCN vận dụng sáng tạo phương pháp, cách thức phù hợp Qua nhiều năm làm công tác giảng dạy nhận thấy thực tế có khơng giáo viên ln phải bận tâm, dành nhiều thời gian đầu tư cho việc soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học cho mơn học Từ quan tâm giáo viên chủ yếu tập trung vào môn học có phần lơ với tiết sinh hoạt lớp vào ngày thứ sáu hàng tuần Nếu có qua loa, sơ sài, chiếu lệ vì: - Tiết sinh hoạt lớp kiểm tra, khơng dự giờ, thao giảng, khơng lấy điểm vào sổ - Thời gian sử dụng cho tiết sinh hoạt lớp khơng theo trình tự bước tiết dạy khác - Khơng có sách hướng dẫn soạn bài, giáo viên làm theo cách thức riêng Về phía học sinh đến tiết sinh hoạt lớp thường cảm thấy nhàm chán, khơng thích thú vì: - Tổ chức ngắn gọn, lặp lặp lại nội dung: nhắc nhở, phê bình, thơng báo nhiệm vụ - Không lấy điểm vào sổ Mặt khác tiết sinh hoạt lớp không thu hút học sinh tham gia phần nội dung, hình thức chưa phong phú, chưa kích thích em tham gia sơi vào tiết học Giáo viên chưa thật gần gũi học sinh, chưa thấy mặt mạnh, mặt yếu em để phát huy hạn chế, tất học sinh lớp Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái Thiết nghĩ, tiết sinh hoạt lớp diễn theo trình tự, giáo viên có đầu tư, chuẩn bị, thực hết trách nhiệm lớp chủ nhiệm có tốt khơng? Vì từ tiết sinh hoạt lớp ta nắm bắt chung tình hình hoạt động chung lớp, giáo viên có điều kiện gần gũi với học sinh, hiểu em ngược lại em cảm thấy gần gũi yêu quý cô giáo chủ nhiệm hơn, cố gắng sức học tập rèn luyện tốt Vậy làm để tổ chức tốt sinh hoạt lớp giúp học sinh thích tham gia vào tiết học cách tự nguyện, sôi giúp em thực tốt nhiệm vụ điều tơi ln lưu tâm Chính tơi chọn đề tài: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp trường Tiểu học Phạm Hồng Thái II GIẢI PHÁP Để xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp theo cần thực tốt biện pháp sau: Biện pháp Giáo viên cần nắm vững tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Quá trình hoạt động sư phạm trường phổ thơng nói chung, tiểu học nói riêng, tiến hành đồng thời hoạt động dạy học hoạt động giáo dục Cả hai hoạt động bổ sung, hỗ trợ, gắn bó hữu với nhau, thúc đẩy phát triển q trình phát triển tồn diện học sinh Trong thân hai hoạt động trên, việc hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức khoa học cách có hệ thống cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng, cầu nối hoạt động giảng dạy hoạt động giáo dục, góp phần lớn vào thành cơng việc giáo dục toàn diện cho học sinh HS tiểu học lứa tuổi ngây thơ, hồn nhiên, sống chủ yếu tình cảm Vì thế, hoạt động chủ nhiệm lớp giáo viên cần thiết hơn, nhằm: Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái + Hình thành kĩ giao tiếp, kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ tổ chức hoạt động nhau, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động mạnh dạn,… để từ em tham gia vào hoạt động học tập cách có hiệu + Góp phần bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, người thân, bạn bè Có ý thức tơn trọng ứng xử tốt với người xung quanh, kể em nhỏ tuổi ; sống hồ nhã, sẵn sàng giúp đỡ người khác, tích cực tham gia vào công việc chung ; ý thức xây dựng môi trường sống thân thiện lớp học, trường học, gia đình ngồi xã hội ; ý thức chấp hành tốt nội quy, quy định pháp luật, chuẩn mực đạo đức,… tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, giải trí hoạt động xã hội khác nơi + Góp phần củng cố tri thức học lớp đồng thời mở rộng tri thức tự nhiên, xã hội, người, mà học lớp chưa có điều kiện thời gian mở rộng Mặt khác, thực tốt công tác chủ nhiệm lớp xây dựng lớp học có nề nếp, có thói quen học tập tốt, phát huy tính chủ động, tích cực học tập học sinh, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học tập HS (Nề nếp mẹ đẻ chất lượng) Biện pháp Giáo viên cần xác định rõ vị trí, vai trị tiết sinh hoạt lớp Công tác chủ nhiệm lớp hoạt động tổ chức lồng ghép nhiều hình thức: lồng ghép trình dạy học lớp; lồng ghép thông qua môi trường giáo dục; lồng ghép thông qua hoạt động ngoại khố, ngồi lên lớp; lồng ghép thơng qua mối quan hệ Thầy–Trị, Trị–Trị; lồng ghép thông qua tiết sinh hoạt cuối tuần … Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái 2.1 Vị trí tiết sinh hoạt lớp Học sinh đến trường để học, để hoạt động Hai mặt khơng thể thiếu trình hoạt động phát triển trẻ Hoạt động học mơn văn hóa diễn hàng ngày, theo kế hoạch dạy học chặt chẽ lớp Đó phận quan trọng kế hoạch giáo dục Cùng với kế hoạch dạy học lớp, hoạt động cần thiết kế hoạch giáo dục giáo viên tiết sinh hoạt lớp Nếu làm tốt thì hai mặt gắn bó hữu qúa trình giáo dục, bổ sung cho vận động phát triển Có thể nói, tiết sinh hoạt lớp có vị trí đặc biệt quan trọng q trình giáo dục tồn diện học sinh Cũng khối lớp khác, lớp tuần có tiết hoạt động tập thể, có tiết dành cho sinh hoạt cuối tuần Vậy tiết xác định tiết nằm tổng số tiết học / tuần, theo quy định BGD&ĐT, giáo viên chủ nhiệm thực Do tiết sinh hoạt lớp tiết học bắt buộc kế hoạch dạy học giáo viên Đây tiết học hệ thống tiết học tuần xếp vào thời khóa biểu tất lớp 2.2 Vai trò tiết sinh hoạt lớp Với vị trí quan trọng trên, tiết sinh hoạt lớp có vai trị cụ thể sau: - Là dịp học sinh củng cố kiến thức học biến kiến thức thành niềm tin em thông qua hoạt động cụ thể Thông qua hoạt động em có dịp đối chiếu, kiểm nghiệm áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Là dịp để học sinh tự so sánh thân với bạn khác nhằm kích thích trẻ vươn lên học tập - Là nơi giúp em phát huy tính chủ động, tự quản, tự nguyện, tự giác hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm Từ hình thành em Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái kinh nghiệm ứng xử tình thực tế mà tiết học khác khơng có dịp thời gian để thực - Tạo thân thiện, gần gũi thầy trò, trò trị Đồng thời thẳng thắn góp ý, tìm sai sót để xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh - Tiết sinh hoạt cuối tuần tiến hành đánh giá hoạt động, công việc lớp diễn tuần, tháng, học kì, kết hợp giáo dục HS nhiều mặt; đồng thời nhiệm vụ, yêu cầu nhà trường phổ biến tiết - Tiết sinh hoạt cuối tuần giữ vai trị quan trọng cơng việc chuyển giao nhiệm vụ, phong trào thi đua nhà trường tới lớp cách kịp thời - Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần giúp HS phát huy tính tự giác, tinh thần giúp đỡ, hợp tác, lực điều hành, tự quản học sinh - Tiết sinh hoạt cuối tuần giúp em bộc lộ khả nhận thức hành vi, thái độ, tình cảm tự đánh giá đánh giá bạn; khả nhìn nhận lại thân, so sánh tiến với bạn để từ có ý thức phấn đấu vươn lên - Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu thương, gắn bó, sẻ chia, thơng cảm với bạn bè, với người xung quanh; sẵn sàng gánh vác cơng việc chung lớp, trường, hình thành nhân cách đắn sau cho em - Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần nơi để người thầy hiểu trò hơn, nhằm lựa chọn phương pháp giảng dạy giáo dục HS hướng Biện pháp Nắm tình hình đặc điểm học sinh lớp để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Cũng hoạt động giảng dạy, việc lập kế hoạch cho công tác chủ nhiệm lớp cần thiết quan trọng Ngay từ đầu năm, tơi tìm hiểu hồn cảnh gia Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái đình học sinh lớp nhiều nguồn như: từ giáo viên chủ nhiệm năm trước, từ học sinh, trao đổi với phụ huynh Tìm hiểu lực học em qua tìm hiểu học bạ kết khảo sát chất lượng đầu năm Sau tìm hiểu tơi rút thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Được quan tâm đạo BGH nhà trường, hội cha mẹ học sinh lớp, đồng nghiệp trường - Học sinh tập trung vài khu vực thuận lợi cho phân cơng đơi bạn học tập * Khó khăn: - Kinh tế gia đình số em cịn khó khăn, cha mẹ làm ngày có thời gian quan kèm cặp nhắc nhở cái, giao phó hồn tồn cho em tự chủ giáo viên chủ nhiệm lớp - Tâm sinh lí em chưa ổn định, dễ bị xúc động, thích tìm hiểu, khám phá mới, chưa có tính kiên trì, ngại khó, mặc cảm - Một vài em lớp chưa ngoan, ý thức tự giác chưa cao, vi phạm nội quy lớp, trường, chưa có ý thức tự học, tự rèn, ham chơi, Qua khảo sát đầu năm, chất lượng học sinh chưa cao Qua tìm hiểu số lượng học sinh khơng có hứng thú tham gia tiết sinh hoạt lớp sau: Tổng số học sinh 30 Thích 10 Khơng thích 13 Khơng có ý kiến Theo khảo sát trên, nhận thấy cần phải tổ chức nhiều loại hình hoạt động đa dạng, phong phú có nội dung sinh hoạt cụ thể để tiết sinh hoạt lớp trở thành tiết học đầy bổ ích góp phần thúc đẩy việc học tập học sinh tốt Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái Biện pháp Kế hoạch chủ nhiệm lớp Để thực thành công tiết sinh hoạt lớp giáo viên phải chuẩn bị trước nội dung sinh hoạt chương trình tiến hành sinh hoạt thật cụ thể Giáo viên cần nắm thơng tin đánh giá tình hình lớp thật xác đưa kế hoạch cho tuần tới thật đầy đủ Trong tiết sinh hoạt cần kịp thời tuyên dương em học yếu, cá biệt có tiến dù nhỏ, nhắc nhở em cịn vi phạm, khơng dùng phương pháp trách phạt Giờ sinh hoạt lớp thời gian để học sinh tổ chức hoạt động tập thể lớp Muốn sinh hoạt diễn sôi nổi, hấp dẫn mang tính giáo dục cao điều quan trọng cần có lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động phù hợp có tính khả thi cao đem lại hiệu giáo dục Giáo viên tổ chức nhiều hoạt động hát, múa, trò chơi, sưu tầm tranh ảnh theo chủ điểm, thi kể chuyện, hái hoa dân chủ, … Mỗi hình thức có yêu cầu cách tổ chức riêng Tuy nhiên để làm phong phú sinh hoạt phối hợp hình thức với Dựa theo chủ đề năm học, chủ điểm tháng tình hình thực tế lớp tơi lên kế hoạch cho tuần sau: THÁNG 10 TUẦN Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần 11 Tuần Tuần Tuần NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Chủ đề: Em yêu trường em Thi đua học tập chào mừng năm học Phát động thi đua tuần trang trí lớp học Tìm hiểu truyền thống nhà trường Hội thi viết chữ đẹp lớp Chủ đề: Thiếu nhi Việt Nam chăm ngoan học giỏi Hướng dẫn chủ điểm tháng 10 Hội thi phát hay chủ đề “ Ma túy – HIV/AIDS” Sưu tầm thơ, hát mẹ nhân ngày 20/10 Hái hoa dân chủ ôn lại kiến thức học Chủ đề: Kính trọng biết ơn thầy giáo Phát động tuần học tốt, tuần hoa điểm 10 Sưu tầm viết thơ, văn tình cảm thầy trị Sinh hoạt chủ đề: Nhớ ơn thầy Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái Tuần 12 Tuần Tuần Tuần Tuần 01 02 03 04 05 Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tổ chức thi “ Rung chuông vàng” Chủ đề: Chúng cháu yêu đội Hướng dẫn chủ điểm tháng 12 Thi múa hát tập thể theo tổ Thi vẽ tranh đề tài: Chúng cháu yêu đội Viết thư gửi đội hải đảo ( làm nhà), phát động phong trào: Áo lụa tặng bà Chủ đề: Ngàn hoa điểm tốt dâng Đảng quang vinh Sinh hoạt văn nghệ chủ đề: Mùa xuân Phát động phong trào: Áo trắng tặng bạn Tặng áo trắng cho bạn nghèo Tổ chức đóng vai: Thăm chúc tết ông bà, người thân Chủ đề: Ngàn hoa điểm tốt dâng Đảng quang vinh Tìm hiểu ngày thành lập Đảng Nghỉ Tết Thi múa múa tập thể Tổ chức thi đố vui để học tổ Chủ đề: Tiếp bước cha anh – Tiến bước lên Đoàn Hướng dẫn chủ điểm tháng 03 Làm thiệp tặng bà, mẹ, cô, chị ngày 08/3 Sưu tầm thơ, hát mẹ bà Thi vẽ tranh chủ đề: Nét đổi thay thành phố Đà Nẵng Chủ đề: Mừng đất nước mở hoa Giới thiệu cảnh đẹp đất nước Đóng vai: Thăm bạn ốm bệnh viện Tìm hiểu ngày giải phịng miền Nam 30/4 Sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ Chủ đề: Làm nghìn việc tốt dâng Bác kính u Kể chuyện Bác Hồ Sinh hoạt kỷ niệm 70 năm ngày thành lập Đội Tổng kết nhật ký “Làm theo lời Bác” Tổng kết thi đua năm học Ngoài kế hoạch chủ nhiệm để tạo môi trường thi đua cho học sinh lớp ban cán lớp xây dựng bảng điểm thi đua tuần lớp, sau đưa tập thể lớp để thống Tuy nhiên áp dụng bảng điểm tơi nhắc nhở học sinh lớp thi đua khơng phải ganh đua để em có Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái tự đánh giá khách quan xác nhằm giúp ban cán lớp tổ trưởng quản lý thành viên lớp dễ dàng Với bảng điểm thi đua nhận thấy học sinh lớp tích cực học tập giảm dần vi phạm nội quy trường, lớp Nội dung bảng điểm sau: BẢNG ĐIỂM THI ĐUA HÀNG TUẦN HỌ VÀ TÊN:………………………………………………….LỚP 5/2 SỐ TT ĐIỂM CỘNG NỘI DUNG Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập Quên sách ( vở, đồ dùng học tập) Học bài, làm chuẩn bị đầy đủ Không thuộc bài, không làm chuẩn bị Phát biểu xây dựng - Đúng - Chưa Nói chuyện học giáo viên nhắc nhở Học tốt giáo viên khen, tuyên dương trước lớp Xếp hàng nhanh, trật tự Xếp hàng chậm, nói chuyện, trật tự Lớp học tốt giáo viên khen 10 Tham gia thi đạt giải 11 12 13 14 15 ĐIỂM TRỪ ĐIỂM THƯỞNG điểm/1ngày 5điểm/1 lần điểm/1ngày điểm/1môn điểm/ lần điểm /1 lần điểm/ lần 10 điểm/1 lần điểm/1ngày điểm/1 ngày điểm/ môn 20 điểm/ giải Điểm nề nếp lớp đạt trung bình 9,0 / điểm /1 HS tuần Tác phong không đảm bảo Vệ sinh cá nhân không tốt Xả rác sân trường Nghỉ học khơng có lý 10 điểm/ lần điểm/ lần 10 điểm/1lần điểm/ lần điểm/ lần Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nghỉ có đơn xin phép Đi học đầy đủ, điểm / tuần Đi học muộn Nói tục, chửi thề Hái hoa, bẻ cành, bứt lá, trèo cây, giẫm lên bồn hoa Giúp bạn có tiến học tập Đạp xe sân trường Thực tốt lao động Khơng thực tốt lao động Nói chuyện chào cờ Lúc khơng có giáo chạy khỏi chỗ Đánh Chọc ghẹo bạn Xếp loại thi đua theo tuần: điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần điểm/ lần Hòa Quý, ngày 07 tháng năm 2010 - Loại A: Từ 100 điểm trở lên PHỤ HUYNH - Loại B: Từ 80 điểm đến 99 điểm - Loại C: Từ 60 điểm đến 79 điểm - Loại D: Dưới 60 điểm Biện pháp Xây dựng tổ nhóm nịng cốt lớp Để tổ chức lớp học có nề nếp, điều phải chọn ban cán lớp nhiệt tình, có lực Các em cầu nối để giáo viên hoàn thành cơng việc cách nhanh chóng dễ gần gũi với học sinh lớp Vì việc chọn ban cán lớp đơn giáo viên thấy vừa ý chọn, không nên chọn theo định tính đẹp gái, đẹp trai hay học giỏi Những yếu tố chưa đủ để giáo viên đánh giá em học sinh Vậy cần nên chọn để đảm bảo tính khách quan, dân chủ xác? Tơi học sinh lớp tự chọn giáo viên đưa tiêu chuẩn cho em 11 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái lựa chọn Tôi đưa tiêu chuẩn nhiệm vụ cụ thể thành viên ban cán lớp sau: * Tiêu chuẩn chung để chọn: Những em có trách nhiệm với nhiệm vụ giao, nhiệt tình, nổ hoạt động, bạn bè tín nhiệm, * Nhiệm vụ thành viên: - Lớp trưởng: Quản lý 15 phút đầu giờ, theo dõi chung hoạt động lớp, tổng hợp kết thi đua điều hành tiết sinh hoạt cuối tuần - Lớp phó phụ trách học tập: Theo dõi nề nếp học tập chung tổng hợp để đánh giá hoạt động học tập vào tiết sinh hoạt cuối tuần - Lớp phó phụ trách lao động: Phân công, theo dõi, đôn đốc công tác lao động, vệ sinh lớp khu vực quét sân bê tơng, phân cơng chăm sóc xanh lớp, tổng hợp để đánh giá vào tiết sinh hoạt cuối tuần - Lớp phó phụ trách Văn thể mỹ: Theo dõi, đôn đốc hoạt động văn nghệ, dục giờ, tổng hợp để đánh giá vào tiết sinh hoạt cuối tuần - Tổ trưởng: Điều hành hoạt động tổ theo phân công lớp trưởng, lớp phó Theo dõi điểm bạn qua bảng điểm thi đua, họp tổ xếp loại thi đua tuần nhận xét tổ tiết sinh hoạt lớp - Tổ phó: Kết hợp tổ trưởng đơn đốc hoạt động tổ, điều hành tổ tổ trưởng vắng - Bàn trưởng: Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập, trang phục Đội viên bàn Học sinh lớp dựa vào tiêu chuẩn nhiệm vụ đề cử bạn phù hợp vào “chức danh” Các em đề cử tự hào có trách nhiệm tập thể lớp Biện pháp Thay đổi vị trí lãnh đạo Ban cán lớp Học sinh phân công làm cán lớp có khả lãnh đạo, mạnh dạn hơn, linh hoạt hơn, tự tin hơn, có nhiều hội để thể thân 12 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái em rèn luyện kỹ sống, sau sống học sinh có lĩnh, phát huy khả học sinh lớp khác Tôi tham khảo cách thay đổi vị trí lãnh đạo ban cán lớp giáo viên phương tiện thông tin đại chúng mạnh dạn áp dụng vào công tác chủ nhiệm Mỗi học sinh lớp tham gia làm cán lớp từ lớp trưởng đến bàn trưởng, thời gian 1,5 đến tháng, sau lại đổi nhiệm vụ vị trí khác Sau lần đảo nhiệm vụ em vị trí cán lớp khác nhau, lớp đánh giá việc thực chức trách nhiệm vụ em rút kinh nghiệm.Trong trình thực học sinh nhận nhiệm vụ làm cán lớp cố gắng làm tốt nhiệm vụ mình, em phấn khởi hơn, hứng thú hơn, có trách nhiệm với cơng việc ln nghĩ dịp để thể vai trò thân hoạt động lớp Cuối tuần ban cán lớp đánh giá rút kinh nghiệm để điều chỉnh kịp thời Sau thời gian thực tơi nhận thấy lớp có chuyển biến tích cực Mỗi học sinh nhận nhiệm vụ có cách riêng để điều hành lớp, tổ, bàn Các em biết chia sẻ, học tập lẫn nhau, tinh thần tập thể, đoàn kết, thân thiện nâng cao Một số học sinh nhút nhát, chưa làm cán lớp có cảm giác lo lắng, khó khăn, bước đầu tơi phân cơng em làm bàn trưởng nhiệm vụ đơn giản để em tự tin tiếp tục thực nhiệm vụ mức cao Biện pháp Sự chuẩn bị GV HS cho sinh hoạt lớp: Để tổ chức thành công tiết sinh hoạt lớp địi hỏi giáo viên học sinh có chuẩn bị trước Tôi tiến hành chuẩn bị cho tiết sinh hoạt sau: Đối với giáo viên: - Việc thiết soạn giáo án cho tiết sinh hoạt cuối tuần Khi soạn, phần hoạt động GV cần có nhận xét cụ thể, thật sát với tình 13 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái hình lớp Chú ý đến việc khuyến khích, tuyên dương, khen ngợi HS, dù tiến em không đáng kể so với hạn chế - Giáo án cần thể mặt hoạt động tuần đến, tháng đến có phân cơng cơng việc cho HS cụ thể - Hướng dẫn tổ trưởng, lớp phó, lớp trưởng tổng kết mặt hoạt động tuần qua, tháng qua, tổng kết đợt thi đua - Dự kiến đan xen vào tiết sinh hoạt hoạt động vui chơi, giải trí phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm - Chuẩn bị tâm lí thật thoải mái, vui vẻ; tạo tâm gần gũi, yêu thương học sinh 7.2 Đối với học sinh: - Các tổ trưởng, lớp phó, lớp trưởng họp tổng kết cho mặt hoạt động theo nhiệm vụ phân công vào chơi sáng thứ sáu Dự kiến bình chọn, tuyên dương bạn nào, nhắc nhở bạn phải đảm bảo công cho thành viên lớp (có xem xét, hướng dẫn thầy cô) - Chuẩn bị tâm háo hức, vui vẻ để bước vào tiết sinh hoạt lớp - Có thể trang trí bảng đen, xếp bàn ghế phù hợp không gian lớp học Biện pháp Lựa chọn nội dung hình thức cho tiết SHL: 8.1 Lựa chọn nội dung: Trong SHL, việc cần triển khai thực hiện: + Đánh giá công việc thực tuần cách toàn diện mặt giáo dục: đạo đức, học tập, thể chất, thẩm mĩ, lao động nề nếp… + Tổng kết hoạt động tuần, tháng (vào tuần cuối tháng), học kì (vào tuần cuối học kì), năm (vào tuần cuối năm học) 14 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái + Tổng kết đợt thi đua (vào tuần cuối đợt thi đua), bên cạnh giáo viên giáo dục HS theo chủ đề đợt thi đua +Đánh giá kết thi đua tổ + Phổ biến kế hoạch thực tuần tới, tháng tới, phát động thi đua theo chủ điểm, giáo dục theo chủ đề đợt thi đua tới + Tuyên dương, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh tiến HS chưa tiến + Sẽ chọn nội dung xen vào em vui chơi, giải trí Lựa chọn hình thức: - Giáo viên để HS trang trí bảng đen dịng chữ “Sinh hoạt lớp” hiệu hành động phù hợp theo chủ điểm tháng hay đợt thi đua - Tổ chức cho HS xếp bàn ghế cho phù hợp khơng gian lớp học, cho em ngồi thành tổ, cịn lớp trưởng chủ trì sinh hoạt - Hoặc tổ chức tiết sinh hoạt lớp sân trường cho em ngồi theo đội hình phù hợp (có thể đội hình hàng ngang đội hình chữ U) 8.3 Xây dựng nội dung chương trình tiết sinh hoạt lớp NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỜI GIAN Ổn định lớp (có thể hát tập thể, hát cá nhân,…) 1- phút Lớp trưởng giới thiệu, điều khiển diễn biến 12-15 phút NGƯỜI THỰC HIỆN GV HS Lớp trưởng tiết sinh hoạt lớp Các tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động Các tổ trưởng tuần qua về: đạo đức, học tập, nề nếp tác phong, thể dục, vệ sinh, chấp hành nội quy… Các lớp phó nhận xét mặt theo phân cơng Các lớp phó Cả lớp tham gia ý kiến HS lớp 15 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái Lớp trưởng đánh giá chung :Tuyên dương, khen ngợi, động viên nhắc nhở bạn Lớp trưởng Tổ chức bình chọn HS xuất sắc, tổ xuất sắc Phần GV: Nhận xét chung qua phần đánh giá HS lớp lớp trưởng (động viên, nhắc nhở, khen ngợi Giáo viên học sinh) Triển khai công tác tuần đến, tháng đến (nếu tuần cuối tháng), phát động thi đua theo chủ điểm, theo đợt thi đua Giải pháp thực thi đua tuần đến, tháng đến Phần vui chơi, văn nghệ, sinh hoạt theo chủ điểm, kết hợp giáo dục theo chủ điểm (kể 15 phút Học sinh chuyện, đọc thơ, hát, vẽ, đố vui để học, ) Nhấn mạnh nội dung tuần tới Giáo viên phút III KẾT QUẢ: Cùng với hoạt động hướng dẫn cho HS lĩnh hội kiến thức khoa học cách có hệ thống công tác chủ nhiệm lớp phận song hành khơng thể tách rời Hơn hết, có GVCN lớp người gần gũi, hiểu hết đối tượng HS lớp Vì vậy, cần quan tâm, đầu tư không ngừng đổi công tác chủ nhiệm lớp, thường xuyên lựa chọn phương pháp giáo dục thích ứng để lồng ghép vào hình thức chủ nhiệm lớp.Trong hình thức lồng ghép vào công tác chủ nhiệm lớp, lồng ghép vào tiết sinh hoạt cuối tuần có vị trí vai trị quan trọng Đó xem tiết dạy học, định biên thời khoá biểu Như vậy, tiết sinh hoạt lớp tiết coi tổng hợp tất mơn học Ngồi cịn phát huy hoạt động khiếu em Nội dung sinh hoạt ngày thay đổi, đa dạng hình thức đáp ứng nhu cầu cần thiết lứa tuổi em Tiết sinh hoạt lớp không đem lại 16 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái hiệu cao mặt khiếu, sở thích mà kết cuối bổ sung thêm cho tất môn học khác, thông qua tiết sinh hoạt lớp giáo viên góp phần giáo dục cho em hành vi, lối sống lành mạnh có văn hóa Nếu có đầu tư quan tâm tốt góp phần lớn vào việc giáo dục HS trở thành chủ nhân tương tai đất nước: dám nghĩ, dám làm, động, sang tạo… Qua tháng vận dụng biện pháp vào việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp lớp 52 nhận thấy thái độ ý thức học sinh tiết sinh hoạt lớp có thay đổi sau: Tổng số học sinh Thích Khơng thích Khơng có ý kiến 30 30 0 Học sinh lớp thích tham gia vào tiết sinh hoạt lớp, đặc biết tính tự chủ cá nhân, tự quản tập thể, tinh thần học tập em ngày thể rõ đem lại kết cao Các em ban cán tự xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp hoạt động theo chủ đề Ngồi tập thể lớp cịn xây dựng tinh thần đoàn kết, thương thân tương ái, giúp đỡ học tập tham gia đầy đủ phong trào hoạt động đội Các em thăm bạn ốm, viết giúp bạn bạn nằm bệnh viện, thu gom 40 kg giấy vụn, quyên góp 71000 đồng giúp đỡ bạn nghèo, quyên góp quần áo cũ tặng bạn vùng lũ, 100% học sinh ủng hộ tiền cho đội văn nghệ Nhân Ái thành phố Đà Nẵng, 100% mua tăm ủng hộ người mù, nhặt rơi trả lại người mất, Lớp xây dựng đội văn nghệ sôi IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Với kết việc vận dụng biện pháp vào tiết sinh hoạt lớp lớp 52 nhận thấy học sinh thích thú với tiết sinh hoạt, em mạnh dạn tự tin tự tổ chức tiết sinh hoạt lớp hoạt động theo chủ đề Để tiết sinh hoạt lớp thật sơi có nề nếp, thu hút học sinh tham 17 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái gia, người trực tiếp phụ trách lớp thiết nghĩ giáo viên học sinh cần thực tốt yêu cầu sau: * Đối với giáo viên: - Thực tốt khâu tổ chức lớp, phân công, giao nhiệm vụ theo dõi hoạt động lớp cho cán lớp - Xây dựng HS có tính kỉ luật, tính tập thể, có đồn kết, u thương, có tinh thần giúp đỡ tiến - Xây dựng cho em có ý thức phát huy tích cực điểm mạnh, hạn chế dần vi phạm, khuyết điểm học tập mặt hoạt động khác - Tập cho HS có nhìn nhận thân bạn bè động viên nhắc nhở chính, tránh chê bai trích - Dành thời gian cho HS sinh hoạt cuối tuần đặn, tạo không khí nhẹ nhàng, cởi mở để HS học tập, sửa chữa lẫn - Tiết sinh hoạt lớp phải tổ chức xuyên suốt từ đầu năm học, tạo thói quen cho HS từ đầu năm sau em làm tốt - Ban đầu GV uốn nắn, hướng dẫn, sau cho HS tự quản Trước tiết SHL tổ chức, GV nên xem qua nội dung sinh hoạt HS để hướng dẫn, bổ sung thêm cho em - Đưa nội dung câu cách ngôn tuần vào sinh hoạt lớp để giáo dục cho em - Lựa chọn nội dung hình thức phù để tiến hành tiết SHL Lựa chọn hình thức giáo dục phù hợp với đối tượng HS chủ yếu động viên, khuyến khích, tuyên dương, khen ngợi - Xây dựng chủ đề hoạt động tháng, tuần để em có định hướng thi đua theo chủ đề đặt * Đối với học sinh: 18 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái - Chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt lớp đầy đủ theo yêu cầu giáo viên - Mỗi tổ trưởng, thành viên ban cán lớp, lớp trưởng phải có sổ tay ghi chép rõ ràng mặt ưu điểm, hạn chế thành viên tổ, lớp qua tuần - Chú ý lắng nghe hướng dẫn giáo viên - Tham gia nhiệt tình hoạt động lớp V KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân mà lớp gặp phải tổ chức tiết sinh hoạt lớp, đưa giải pháp nhằm tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp bước đầu có kết đáng mừng Học sinh lớp tơi thích thú tham gia tiết sinh hoạt lớp, tính tự quản em nâng cao, em mạnh dạn, tự tin tự tổ chức hoạt động, tinh thần tập thể lớp tăng cường Ngoài kết học tập phong trào lớp có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên giải pháp đưa sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong nhận đóng góp ý kiến từ bạn đồng nghiệp, tổ chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường để công tác giảng dạy giáo dục ngày đạt kết cao Xin chân thành cảm ơn 19 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Trang II GIẢI PHÁP Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang 11 Biện pháp Trang 13 Biện pháp Trang 14 Biện pháp Trang 14 III KẾT QUẢ Trang 16 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trang 18 20 Nguyễn Thị Thu Hà SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái V KẾT LUẬN Trang 19 21 Nguyễn Thị Thu Hà ... biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp trường Tiểu học Phạm Hồng Thái II GIẢI PHÁP Để xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp theo cần thực tốt biện pháp sau: Biện pháp Giáo viên... dụng biện pháp vào tiết sinh hoạt lớp lớp 52 tơi nhận thấy học sinh thích thú với tiết sinh hoạt, em mạnh dạn tự tin tự tổ chức tiết sinh hoạt lớp hoạt động theo chủ đề Để tiết sinh hoạt lớp thật... SKKN: Một số biện pháp xây dựng tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp lớp 52 trường TH Phạm Hồng Thái MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Trang II GIẢI PHÁP Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang Biện pháp Trang Biện pháp