Quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề công nghệ cao Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ CAO HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ CAO HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Mai Hương HÀ NỘI – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Học viên Lê Thị Mai i LỜI CẢM ƠN Qua năm học tập nghiên cứu Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Mai Hương, tơi hồn thành luận văn Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Cơ, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt thời gian thực luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn ân sâu sắc đến Ban giám hiệu, Hội đồng Khoa học, phòng Đào tạo Quản lý sinh viên trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Thầy/Cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ chúng tơi hồn thành q trình học cao học tạo điều kiện thuận lợi để nghiên cứu chuẩn bị bảo vệ luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Ban Giám hiệu, đồng chí Lãnh đạo Phịng, Khoa, đồng chí cán giáo viên , sinh viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội; cán quản lý Sở Lao động Thương binh – Xã hội Tổng cục Dạy nghề tạo điều kiện thuận lợi cho triển khai nghiên cứu luận văn Trong điều kiện thời gian nghiên cứu hạn hẹp, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều, chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong Q Thầy/Cơ, vị lãnh đạo quan bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến, giúp tơi hồn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Học viên Lê Thị Mai ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt TT Viết đầy đủ BT Bình thường CĐR Chuẩn đầu CTK Chương trình khung CSVC Cơ sở vật chất CNH Cơng nghiệp hóa CT Chương trình DN Doanh nghiệp ĐT Đào tạo GV Giáo viên, giảng viên 10 HĐH Hiện đại hóa 11 HQ Hiệu 12 HS Học sinh 13 KH Kế họach 14 KP Kinh phí 15 KBG Khơng 16 KHQ Không hiệu 17 LĐTBXH Lao động - Thương binh Xã hội 18 ND Nội dung 19 NCKH Nghiên cứu khoa học 20 SL Số lượng 21 SV Sinh viên 22 SX Sản xuất 23 TX Thường xuyên 24 TT Thỉnh thoảng 25 TTB Trang thiết bị iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt iii Mục lục iv Danh mục bảng viii Danh mục sơ đồ, biểu đồ ix MỞ ĐẦU Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Quản lý nhà nhà trường 12 1.2.3 Quản lý đào tạo 13 1.3 Quá trình đào tạo hệ cao đẳng trường Cao đẳng nghề 14 1.3.1 Vị trí, nhiệm vụ, quyền hạn trường Cao đẳng nghề 14 1.3.2 Mục tiêu đào tạo 16 1.3.3 Kế hoạch nội dung chương trình đào tạo 18 1.3.4 Các loại hình đào tạo 20 1.3.5 Kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo 21 1.3.6 Chất lượng đào tạo 22 1.3.7 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 23 1.4 Nhu cầu doanh nghiệp sản phẩm đào tạo 25 1.4.1 Năng lực nghề nghiệp 25 1.4.2 Kỹ tự phát triển nghề nghiệp 29 iv 1.5 Quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 32 1.5.1 Hoàn thiện “chuẩn đầu ra” (CĐR) theo yêu cầu doanh nghiệp 32 1.5.2 Quản lý phát triển chương trình đào tạo 32 1.5.3 Quản lý chất lượng đào tạo mối quan hệ với nhu cầu doanh nghiệp 33 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề 35 1.6.1 Yếu tố khách quan 35 1.6.2 Yếu tố chủ quan 39 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ CAO HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP 43 2.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 43 2.1.1 Thông tin chung nhà trường 43 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ nhà trường 45 2.2 Thực trạng đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 47 2.2.1 Thực mục tiêu đào tạo 48 2.2.2 Thực kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo 48 2.2.3 Sử dụng kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo 49 2.2.4 Đảm bảo chất lượng đào tạo 49 2.2.5 Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên 50 2.3 Thực trạng quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 50 2.3.1 Quản lý mục tiêu đào tạo 52 2.3.2 Quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo 55 2.3.3 Quản lý kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo 58 2.3.4 Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 61 2.4 Đánh giá quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 63 v 2.4.1 Những mặt 63 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân 64 2.4.3 Đánh giá QLĐT hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội so với nhu cầu doanh nghiệp 66 Kết luận chương 68 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ CAO HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 70 3.2 Các biện pháp quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 71 3.2.1 Biện pháp 1: Đổi mục tiêu đào tạo định kỹ hoàn thiện chuẩn đầu hệ cao đẳng nghề theo đơn đặt hàng doanh nghiệp 71 3.2.2 Biện pháp 2: Phát triển chương trình đào tạo nghề hệ cao đẳng nghề theo hướng gắn liền với việc nâng cao kỹ tay nghề cho sinh viên đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 72 3.2.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện đổi việc đầu tư, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện đại đào tạo nghề 74 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ chức thực trình đào tạo hệ cao đẳng nghề phù hợp với điều kiện thực tiễn đơn vị theo hướng công nghệ đại 77 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường hình thức phối hợp đào tạo nhà trường sở sản xuất, doanh nghiệp công tác đào tạo hệ cao đẳng nghề Nhà trường 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm biện pháp 85 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 85 vi 3.4.2 Các bước khảo nghiệm 85 3.4.3 Kết khảo nghiệm 86 KẾT LUẬN CHƯƠNG 94 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Kiến nghị 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 100 vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên hữu 44 Bảng 2.2: Kết tuyển sinh quy mô đào tạo từ năm 2013- 2015 45 Bảng 2.3: Thực trạng đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 47 Bảng 2.4: Thực trạng QLĐT hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội Hà Nội 50 Bảng 2.5: Quản lý mục tiêu đào tạo hệ cao đẳng nghề 52 Bảng 2.6: Quản lý kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo 55 hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 55 Bảng 2.7: Quản lý kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 58 Bảng 2.8: Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 61 Bảng 3.1: Mức độ cần thiết biện pháp QLĐT hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 86 Bảng 3.2: Mức độ khả thi biện pháp QLĐT hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 89 Bảng 3.3: Độ tương quan đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp QLĐT trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội 92 viii PHỤ LỤC SỐ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên, giảng viên, cán quản lý) Để chất lượng đào tạo Nhà trường đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp cơng tác quản lý đào tạo đóng vai trị to lớn Để hồn thiện cơng tác quản lý đào tạo nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Xin anh/chị vui lòng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu X vào ô phù hợp trả lời ý kiến cá nhân vào trống Theo anh/chị q trình đào tạo hệ cao đẳng nghề nhà trường thực mức độ sau đây? Stt Mức độ Nội dung công tác đào tạo Tốt Khá Trung bình Yếu Cơng tác xác định mục tiêu đào tạo Công tác kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo Sử dụng kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo Đảm bảo chất lượng đào tạo Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, giảng viên Công tác quản lý đào tạo đơn vị anh/chị thực mức độ sau đây? Mức độ thực Stt Nội dung quản lý Quản lý mục tiêu đào tạo Quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo Quản lý kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo Thường xun Bình thường 100 Khơng Mức độ hiệu Hiệu Bình thường Khơng hiệu Quản lý chất lượng đào tạo Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ý kiến anh/chị nội dung công tác quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề Nhà trường nào? Mức độ Stt Tốt Khá Nội dung I Quản lý mục tiêu đào tạo Xác định mục tiêu cụ thể nghề đào tạo Mục tiêu phù hợp, vừa sức với đối tượng người học Mục tiêu mang tính khả thi Mục tiêu công khai, thông báo đến tất đối tượng Mục tiêu đào tạo đáp ứng yêu cầu nghề đáp ứng yêu cầu DN II Quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo III Xây dựng CT, ND, KH đào tạo nghề phù hợp với qui định chung Bộ yêu cầu thực tế doanh nghiệp KH xây dựng cách hợp lý, khoa học phù hợp với người học, người dạy điều kiện nhà trường Tổ chức thực KH đào tạo theo ND CT theo tiến độ thời khóa biểu Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực CT, ND, KH đào tạo để điều chỉnh kịp thời Rút kinh nghiệm việc tổ chức thực CT, ND, KH đào tạo để ngày hoàn thiện Quản lý kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo 101 Trung bình Yếu IV Sử dụng hợp lý có hiệu CSVC, TTB, KP có trường phục vụ tốt cho đào tạo Tăng cường huy động hỗ trợ từ doanh nghiệp cho CSVC, TTB, KP để đáp ứng yêu cầu trình đào tạo Tăng cường việc đầu tư đồng CSVC, TTB theo hướng đại hóa phù hợp với thực tiễn sản xuất Tăng cường phối hợp với doanh nghiệp để HS, SV thực tập, thực hành, hỗ trợ nhà trường máy móc thực hành, công nghệ kỹ thuật, bồi dưỡng nâng cao tay nghề, kỹ cho GV tài Quản lý chất lượng đào tạo Kiến thức chung HS, SV trị xã hội, pháp luật Kiến thức chuyên môn HS, SV Kỹ nghề nghiệp HS, SV Kỹ sống HS, SV Tác phong nghề nghiệp V Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 1 Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV sát với nhu cầu GV yêu cầu trình đào tạo nhà trường Thường xuyên mở lớp đào tạo ngắn hạn để nâng cao kỹ tay nghề cho GV Tạo điều kiện để GV học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Khuyến khích GV đẩy mạnh việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học khả sử dụng trang thiết bị đại đào tạo NCKH 102 Theo anh/chị ảnh hưởng đến công tác quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề nhà trường? Mức độ Stt Yếu tố ảnh hưởng Ảnh hưởng nhiều Trình độ, chun mơn nghiệp vụ giáo viên Năng lực đội ngũ cán quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo Tài chính, ngân sách phục vụ cho hoạt động đào tạo Kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo cịn nhiều bất cập, chưa hợp lý Trình độ, nhu cầu học sinh, sinh viên Chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp Hệ thống văn quy định lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp Nguyên nhân khác: …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 103 Ảnh hưởng Khơng ảnh hường Xin anh/chị cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp sau đây? Stt Nội dung Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Hoàn thiện đổi mục tiêu đào tạo nghề theo đơn đặt hàng doanh nghiệp Hoàn thiện đổi nội dung chương trình đào tạo nghề theo hướng gắn liền với việc nâng cao kỹ tay nghề cho sinh viên đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Hoàn thiện đổi việc đầu tư, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện đại đào tạo nghề Tổ chức thực trình đào tạo phù hợp với điều kiện 104 Mức độ khả thi Rất Khả thi khả thi Không khả thi thực tiễn đơn vị theo hướng công nghệ đại Tăng cường hình thức phối hợp đào tạo nhà trường sở sản xuất, doanh nghiệp công tác đào tạo Nhà trường Xin trân trọng cám ơn! 105 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho doanh nghiệp) Để công tác đào tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp xin anh/chị vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô phù hợp cho biết ý kiến vào chỗ trống Anh/chị đánh giá chất lượng đào tạo nhà trường năm qua? - Đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp - Đáp ứng phần yêu cầu doanh nghiệp Sinh viên đáp ứng yêu cầu sau: - Chưa đáp ứng Sinh viên nhà trường làm việc doanh nghiệp anh/chị đáp ứng tiêu chí sau đây? - Kiến thức chung HS, SV trị xã hội, pháp luật - Kiến thức chuyên môn HS, SV - Kỹ nghề nghiệp HS, SV - Kỹ sống HS, SV - Tác phong nghề nghiệp 106 Xin anh/chị cho biết ý kiến nội dung quản lý đào tạo nhà trường thực hiện? Mức độ Stt Nội dung Rất tốt I Quản lý mục tiêu đào tạo Xác định mục tiêu cụ thể nghề đào tạo Mục tiêu phù hợp, vừa sức với đối tượng người học Mục tiêu mang tính khả thi Mục tiêu cơng khai, thơng báo đến tất đối tượng 10 Mục tiêu đào tạo đáp ứng yêu cầu nghề đáp ứng yêu cầu DN II Quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo 10 III Xây dựng CT, ND, KH đào tạo nghề phù hợp với qui định chung Bộ yêu cầu thực tế doanh nghiệp KH xây dựng cách hợp lý, khoa học phù hợp với người học, người dạy điều kiện nhà trường Tổ chức thực KH đào tạo theo ND CT theo tiến độ thời khóa biểu Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực CT, ND, KH đào tạo để điều chỉnh kịp thời Rút kinh nghiệm việc tổ chức thực CT, ND, KH đào tạo để ngày hoàn thiện Quản lý kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo Sử dụng hợp lý có hiệu CSVC, TTB, KP có trường phục vụ tốt cho đào tạo Tăng cường huy động hỗ trợ từ doanh nghiệp cho CSVC, TTB, KP để đáp ứng 107 Tốt Bình Chưa thường tốt yêu cầu trình đào tạo IV Tăng cường việc đầu tư đồng CSVC, TTB theo hướng đại hóa phù hợp với thực tiễn sản xuất Tăng cường phối hợp với doanh nghiệp để HS, SV thực tập, thực hành, hỗ trợ nhà trường máy móc thực hành, cơng nghệ kỹ thuật, bồi dưỡng nâng cao tay nghề, kỹ cho GV tài Quản lý chất lượng đào tạo Kiến thức chung HS, SV trị xã hội, pháp luật Kiến thức chuyên môn HS, SV Kỹ nghề nghiệp HS, SV Kỹ sống HS, SV 10 Tác phong nghề nghiệp V Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV sát với nhu cầu GV yêu cầu trình đào tạo nhà trường Thường xuyên mở lớp đào tạo ngắn hạn để nâng cao kỹ tay nghề cho GV Tạo điều kiện để GV học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Khuyến khích GV đẩy mạnh việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học khả sử dụng trang thiết bị đại đào tạo NCKH 108 Xin anh/chị cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp sau đây? Stt Nội dung Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Hoàn thiện đổi mục tiêu đào tạo nghề theo đơn đặt hàng doanh nghiệp Hoàn thiện đổi nội dung chương trình đào tạo nghề theo hướng gắn liền với việc nâng cao kỹ tay nghề cho sinh viên đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Tổ chức thực trình đào tạo phù hợp với điều kiện thực tiễn đơn vị theo hướng cơng nghệ đại Hồn thiện đổi việc đầu tư, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị, 109 Mức độ khả thi Rất Khả thi khả thi Không khả thi phương tiện đại đào tạo nghề Hoàn thiện đổi phương thức đào tạo gắn liền với DNSX dịch vụ Tăng cường hình thức phối hợp đào tạo nhà trường sở sản xuất, doanh nghiệp công tác đào tạo Nhà trường Đổi quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá công tác đào tạo nghề nhà trường Xin trân trọng cám ơn! 110 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh, sinh viên trường) Sau trường anh/chị có việc làm? >1 năm tháng – năm – tháng Ngay sau trường Công việc anh/chị có với chun mơn đào tạo không? Đúng Không Theo anh/chị đâu lý anh/chị có việc làm chuyên nghề đào tạo? Anh/chị chọn hai đáp án - Do may mắn - Do có kiến thức, hiểu biết tảng nghề, có kỹ nghề nghiệp - Do có mối quan hệ, có người giới thiệu cơng việc - Do có kỹ như: kỹ vấn, kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác,… - Do có tác phong nghề nghiệp - Lý khác: 111 Xin anh/chị cho biết ý kiến mục tiêu đào tạo nghề anh/chị theo học? Mức độ thực Nội dung Stt Tốt Mục tiêu xác định rõ ràng đầy đủ Mục tiêu xác định cách khoa Bình Chưa thường tốt học, logic Mục tiêu phù hợp với người học: trình độ, nhu cầu, nhận thức,… Mục tiêu phù hợp với yêu cầu doanh nghiệp Mục tiêu khóa học, mục tiêu môn thông báo trước cho HS, SV Anh/chị đánh kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo nhà trường? Mức độ thực Stt Nội dung Tốt Xây dựng CT, ND, KH đào tạo nghề phù hợp với qui định chung Bộ yêu cầu thực tế doanh nghiệp KH xây dựng cách hợp lý, khoa học phù hợp với người học, người dạy điều kiện nhà trường Tổ chức thực KH đào tạo theo ND CT theo tiến độ thời khóa biểu Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực CT, ND, KH đào tạo để điều chỉnh kịp thời Rút kinh nghiệm việc tổ chức thực CT, ND, KH đào tạo để ngày hồn thiện 112 Bình Chưa thường tốt Anh/chị cho biết ý kiến việc sử dụng tài chính, sở vật chất, trang thiết bị máy móc để phục vụ cho hoạt động đào tạo nhà trường? Mức độ thực Nội dung Stt Tốt Bình Chưa thường tốt Sử dụng hợp lý có hiệu CSVC, TTB, KP có trường phục vụ tốt cho đào tạo Tăng cường huy động hỗ trợ từ doanh nghiệp cho CSVC, TTB, KP để đáp ứng yêu cầu trình đào tạo Tăng cường việc đầu tư đồng CSVC, TTB theo hướng đại hóa phù hợp với thực tiễn sản xuất Tăng cường phối hợp với doanh nghiệp để HS, SV thực tập, thực hành, hỗ trợ nhà trường máy móc thực hành, cơng nghệ kỹ thuật, bồi dưỡng nâng cao tay nghề, kỹ cho GV tài Đối với nội dung chương trình đào tạo anh/chị mong muốn thay đổi theo hướng nào? - Giảm bớt nội dung lý thuyết, tăng nội dung thực hành - Tăng cường thời gian thực hành, thực tập doanh nghiệp - Được học số mơn ngồi mơn thực tập doanh nghiệp - Doanh nghiệp tham gia giảng dạy mơn học phù hợp với chương trình đào tạo - Muốn doanh nghiệp tham gia đánh giá, kiểm tra kiến thực, kỹ nghề 113 - Những ý kiến khác: Anh/chị đánh chất lượng đào tạo nhà trường? - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Xin trân trọng cám ơn! 114