Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường Đại học Hùng Vương : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 05

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VĂN BẮC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VĂN BẮC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Tiến Đạt HÀ NỘI - 2010 LƠI CẢM ƠN Là học viên làm luận văn Thạc sỹ, lòng chân thành biết ơn sâu sắc tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Thầy, Cô giáo Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ tác giả hồn thành chương trình học tập luận văn nghiên cứu khoa học: “Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương” Đặc biệt, tác giả xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: PGS.TS Nguyễn Tiến Đạt - Người Thầy trực tiếp hướng dẫn đề cương đề tài, tận tình bảo giúp đỡ hướng dẫn tác giả suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn Đồng thời luận văn khơng thể hồn thành khơng có động viên giúp đỡ tận tình Ban Giám hiệu, Lãnh đạo Phòng Đào tạo, Lãnh đạo khoa, phịng ban khác, thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp em sinh viên trường Đại học Hùng Vương, Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành Mặc dù nhận nhiều giúp đỡ, thân tác giả có nhiều cố gắng, song trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định Kính mong thầy, giáo hội đồng đánh giá luận văn bảo, bạn đồng nghiệp góp ý kiến, giúp tác giả tiếp tục bổ sung cho luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2010 Tác giả luận văn Lê Văn Bắc CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BDNC CĐSP CGCN CTĐ CT – XH CTCT&CTSV CTGD CSLK CSVCKT ĐHHV ĐHQG TDTT DVKHKT ĐH ĐHQG ĐBCL ĐHSP GD – ĐT GDCD KTCN KTNN KTGĐ MT NC NCKH TCCB TN TP.HCM QLKH& HTQT QLDA SX SV UBND VLVH XDCB : Bồi dưỡng nghiên cứu : Cao đẳng sư phạm : Chuyển giao công nghệ : Cơng tác đội : Chính trị xã hội : Cơng tác trị cơng tác sinh viên : Chương trình giáo dục : Cơ sở liên kết : Cơ sỏ vật chất kỹ thuật : Đại học Hùng Vương : Đại học quốc gia : Thể dục thể thao : Dịch vụ khoa học kỹ thuật : Đại học : Đại học quốc gia : Đảm bảo chất lượng : Đại học sư phạm : Giáo dục đào tạo : Giáo dục công dân : Kỹ thuật công nghiệp : Kỹ thuật nông nghiệp : Kinh tế gia đình : Mơi trường : Nghiên cứu : Nghiên cứu khoa học : Tổ chức cán : Tốt nghiệp : Thành phố Hồ Chí Minh : Quản lý khoa học hợp tác quốc tế : Quản lý dự án : Sản xuất : Sinh viên : Ủy ban nhân dân : Vừa làm vừa học : Xây dựng MỤC LỤC MỞ ĐẦU ……………………………………………………… Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu …………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………… … Đối tượng khách thể nghiên cứu……………………… … Giả thuyết khoa học………………………………………… … Phạm vi nghiên cứu…………………………………….……… Phương pháp nghiên cứu……………………… Cấu trúc luận văn……………………………………… …… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO VLVH …………………………………………………… 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài tài nghiên cứu ……………………………………………………………………… 1.2.1 Quản lý…………………………………………………….… 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường……………………… 1.2.3 Quản lý nhà nước giáo dục……………………………… 1.2.4 Hệ đào tạo vừa làm vừa học……………………………….… 1.3 Đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết…….… …… 1.3.1 Đặc điểm đào tạo hệ vừa làm vừa học…………….……… 1.3.2 Các sở liên kết ………………………………………….… 1.4 Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết….… 1.4.1 Đặc điểm đào tạo hệ VLVH sở liên kết…….… 1.4.2 Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết… Tóm tắt chƣơng ………………………………………………… Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG TẠI CÁC CƠ SỞ LIÊN KẾT TỪ KHI CÓ QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP TRƢỜNG ( NĂM 2003) ĐẾN NAY…………………………………………………………….…… 2.1 Giới thiệu chung trường Đại học Hùng Vương ……….…… 2.1.1 Khái quát trường Đại hcọ Hùng Vương…………………… 2.1.2 Mục tiêu đào tạo trường Đại học Hùng Vương…….…… 2.1.3 Đối tượng đào tạo trường Đại học Hùng Vương…… … Trang 1 5 6 9 12 12 16 21 26 26 26 27 28 28 28 33 34 34 34 36 37 2.1.4 Tổ chức máy quản lý trường Đại hcọc Hùng Vương … 2.1.5 Đội ngũ cán quản lý, giảng viên…………………… …… 2.1.6 Quy mô đào tạo trường Đại học Hùng Vương…… …… 2.1.7 Công tác nghiên cứu khoa học………………………… …… 2.1.8 Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ đào tạo……… …… 2.2 Thực trạng đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương ……………………… ……… 2.2.1 Các ngành đào tạo sở liên kết………… ………… 2.2.2 Công tác tuyển sinh hệ đại học vừa làm vừa học nhà trường……………………………………………… …….………… 2.2.3 Xây dựng thực chương trình đào tạo hệ đại học học vừa làm vừa học………………………………… ………….……… 2.2.4 Hoạt động dạy học hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo……………………………….…………… ……… 2.2.5 Đánh giá kết học tập, công nhận tốt nghiệp cho sinh Viên…………………………………………….………… ……… 2.3 Các biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương…… ………… 2.3.1 Cơ sở pháp lý để quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học nhà trường…………………………………… ………………… 2.3.2 Thực trạng Quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương………………… 2.4 Đánh giá thực trạng………………………………….………… 2.4.1 Những mặt quản lý đào tạo đại học hệ VLVH nhà trường………………………………………………………………… 2.4.2 Những hạn chế quản lý đào tạo đại học hệ VLVH nhà trường………………………………………………………………… 2.4.3 Nguyên nhân thành công học rút ra…… Tóm tắt chƣơng 2………………………………… ……………… Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG …………………………………………… 3.1 Căn đề xuất biện pháp …………… …………………… 3.1.1 Dự thảo Chến lược phát triển giáo dục 2009 – 2020…… … 3.1.2 Phương hướng mục tiêu phát triển nhà trường đến năm 2015 ……………………………………………………… ……… 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp …………………………… …… 3.2.1 Dựa nguyên tắc đồng bộ………………………… …… 3.2.2 Dựa nguyên tắc kế thừa ……………………….… …… 3.2.3 Dựa nguyên tắc lựa chọn ……………………… ……… 37 39 41 46 47 48 48 50 52 54 55 56 56 58 71 71 73 76 79 80 80 80 80 80 80 81 81 3.3 Các biện pháp quản lý đào tạo hệ VLVH sở liên kết đào tạo trường Đại học Hùng Vương ……….……… ………… 3.3.1 Củng cố, tăng cường trách nhiệm quyền hạn liên kết đào tạo để thực tốt quản lý đào tạo sở liên kết …… 3.3.2 xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên………………… …… 3.3.3 Tăng cường đạo xây dựng tổ chức thực tốt chương trình đào tạo………………………………… ………………… … 3.3.4 Tổ chức thực kiểm tra giám sát công tác đổi phương pháp giảng dạy………………………………… ………… 3.3.5 Tăng cường kiểm tra hoạt động sinh viên….…….……… 3.3.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy………………………………………………….…………….… 3.4 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi biện pháp … … 3.4.1 Kết trưng cầu ý kiến để đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp …………………………………….………… 3.4.2 Tổng kết ý kiến số đối tượng vấn ….… KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ……………… …….………… Kết luận ……………………………………………… ………… Khuyến nghị ……………………………………….….………… TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………… …………… PHỤ LỤC 81 82 86 90 92 94 97 101 101 102 104 104 105 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nâng cao lực chuyên môn quản lý cho cán cấp xã, huyện, tỉnh doanh nghiệp phạm vi tồn quốc nói chung địa bàn tỉnh nói riêng yêu cầu tất yếu phát triển kinh tế xã hội đất nƣớc Bởi đội ngũ cán công tác quan nhà nƣớc doanh nghiệp đƣợc đào tạo cách hoàn chỉnh theo yêu cầu công việc đảm nhận, mà thực tiễn nhiều trƣờng hợp cán đƣơng chức chƣa đƣợc đào tạo bản, đƣợc đào tạo nhƣng trình độ cịn thấp, chƣa cập nhật với công việc đảm nhận đƣợc đào tạo nhƣng phân cơng lao động cịn trái ngành trái nghề, dẫn đến tình trạng suất lao động hiệu công tác thấp, chƣa thực trở thành yếu tố thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển Việc nâng cao lực quản lý chuyên môn gắn liền với phát triển đào tạo theo loại hình tập trung vừa học vừa làm Tỉnh Phú Thọ có 13 huyện, thị, thành địa bàn, có nét đặc thù chung nguồn nhân lực, đồng thời tỉnh thuộc trung du miền núi, điều kiện đào tạo trƣớc nhiều hạn chế, đào tạo để nâng cao lực cho nguồn nhân lực tỉnh yêu cầu đặt thiết Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng thành lập theo Quyết định số 81/2003/QĐ TTg ngày 29 tháng năm 2003 Thủ Tƣớng Chính phủ, sở Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Phú Thọ, có bề dầy truyền thống gần 50 năm Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng trƣờng đại học công lập, đa ngành, đa cấp có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho tỉnh Phú Thọ tỉnh lân cận Với chức nhiệm vụ nhƣ vậy, trƣờng Đại học Hùng Vƣơng thực đa dạng hố đào tạo theo hình thức đào tạo tập trung đào tạo vừa làm vừa học Hệ đại học, cao đẳng qui hàng năm tuyển nghìn thí sinh, hệ vừa làm vừa học hàng năm tuyển bình quân gần 1000 học viên, với 30 mã ngành đào tạo, tổng qui mô đào tạo gần 10.000 sinh viên (tính bình qn theo thời điểm) Muốn hoàn thành đƣợc sứ mạng cao đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho tỉnh Phú Thọ tỉnh lân cận, nhà trƣờng cần phải trọng tới phát triển tất lĩnh vực, lĩnh vực đào tạo lĩnh vực đƣợc trọng Đào tạo vừa mục tiêu, vừa sứ mạng đồng thời lĩnh vực định toàn tồn phát triển nhà trƣờng Một yếu tố quan trọng đào tạo quản lý đào tạo Vì có làm tốt việc quản lý đào tạo đạt đƣợc mục tiêu đào tạo đặt ra, đồng thời hoạt động nhà trƣờng có chất lƣợng hiệu Muốn làm tốt đƣợc công tác quản lý đào tạo cần phải có biện pháp thích hợp ứng dụng tốt vào công tác đào tạo nơi tùng giai đoạn hay thời kỳ Đào tạo đại hoc vừa làm vừa học trƣờng Đại học Hùng Vƣơng mục tiêu quan trọng việc nâng cao nguồn nhân lực cho tỉnh Phú Thọ tỉnh lân cận Do đặc thù học viên tham gia học hệ đào tạo chủ yếu ngƣời cán đƣơng công tác xã (phƣờng), huyện (thị), tỉnh (thành phố trực thuộc trung ƣơng) làm doanh nghiệp trƣớc chƣa đƣợc đào tạo đại học, có nguyện vọng vừa học vừa làm, đƣợc học gần nơi công tác nguyện vọng chung học viên Xuất phát từ nhu cầu nhà trƣờng tổ chức liên kết với trung tâm giáo dục thƣờng xuyên, số trƣờng cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Phú Thọ, đặt địa điểm mở lớp đào tạo đại học vừa làm vừa học đạt trung tâm để tiện lợi cho ngƣời học đồng thời mang lại lợi ích chung cho xã hội nhƣ lợi ích nhà trƣờng Để đạt đƣợc mục tiêu chung nâng cao lực cho cán học, phải đào tạo cho đảm bảo số lƣợng kiến thức chất lƣợng đào tạo Do điều kiện lớp học đặt trung tâm giáo dục thƣờng xuyên (ở huyện tỉnh) xa nhà trƣờng, quản lí đào tạo lĩnh vực quan trọng công đào tạo đại học vừa học vừa làm trƣờng Đại học Hùng Vƣơng Mặc dù nhà trƣờng trọng tới việc nâng cao chất lƣợng đào tạo nhƣng nhƣ nhiều trƣờng đại học khác, việc đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo nhà trƣờng nhiều bất cập từ khâu quản lý đào tạo đến chất lƣợng đào tạo (quá trình dạy học, việc thi, công tác kiểm tra đánh giá ), cần đƣợc chấn chỉnh giải triệt để tránh gây dƣ luận không tốt, ảnh hƣởng đến uy tín nhà trƣờng Do để quản lý có chất lƣợng hiệu phải có biện pháp phù hợp Xuất phát từ việc học tập, nghiên cứu lý luận khoa học quản lý giáo dục, từ thực tiễn công tác, giảng viên trƣờng Đại học Hùng Vƣơng, tác giả nhận thấy cần thiết việc nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hệ đào tạo đại học vừa làm vừa học cơ sở liên kết đào tạo nhà trƣờng, nhằm rút kinh nghiệm để góp phần đề biện pháp quản lý đào tạo cách đồng bộ, có tính khả thi cao, phù hợp với xu phát triển xã hội đáp ứng đƣợc mục tiêu phát triển nhà trƣờng Với tất lý trên, tác giả lựa chọn nghiên cứu đề tài: “ Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương” Tác giả mong muốn xây dựng đƣợc biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu quản lý đào tạo nhà trƣờng Lịch sử vấn đề nghiên cứu UNESCO có khuyến cáo đắn coi giáo dục kỷ 21 giáo dục xã hội học tập học suốt đời cho ngƣời Quan điểm thực có từ sớm, xuất phát từ quan điểm “giáo dục bình đẳng” tƣ tƣởng Mác – Ăng ghen, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là: “Mọi ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VĂN BẮC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO... học vừa làm vừa học sở liên kết trường Đại học Hùng Vương? ??… ………… 2.3.1 Cơ sở pháp lý để quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học nhà trường? ??………………………………… ………………… 2.3.2 Thực trạng Quản lý đào tạo. .. hệ vừa làm vừa học? ??………….……… 1.3.2 Các sở liên kết ………………………………………….… 1.4 Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết? ??.… 1.4.1 Đặc điểm đào tạo hệ VLVH sở liên kết? ??….… 1.4.2 Quản lý đào tạo hệ