Vận dụng kiến thức liên môn trong nghiên cứu đề tài “Tách chiết ADN ở một số mẫu động - thực vật” cho học sinh lớp 10, Trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NG N NG H VẬN DỤNG KI N TH C I N ĐỀ TÀI “TÁCH CHI T DN Ở N TRONG NGHI N C ỘT SỐ Ẫ ĐỘNG - THỰC VẬT” CHO HỌC SINH ỚP 10, TR NG HỌC PHỔ TH NG ẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠ Hà Nội - 2016 SINH HỌC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NG VẬN DỤNG N NG H I N TH C I N ĐỀ TÀI “TÁCH CHI T DN Ở N TRONG NGHI N C ỘT SỐ Ẫ ĐỘNG - THỰC VẬT” CHO HỌC SINH ỚP 10, TR NG HỌC PHỔ TH NG Chuyên ngành: ý luận phương pháp dạy học (Bộ môn sinh học) ã số: 60140111 ẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Nội - 2016 SINH HỌC I VĂN HƯNG LỜI LỜI CẢ ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, thầy cô giáo trường Đại h c giáo c, Đại h c Qu c gia H N i đ tạo u iện thu n l i cho ho n th nh lu n n i l ng iết ơn thầy cô giảng i n thầy cô th c nh t, c ng xin gửi đến hoa hạm - Trường Đại h c Giáo Qu c gia H N i đ truy n đạt gian h c t u n iến th c u áu cho u t thời trường Nếu hông c nh ng lời hư ng ự h tr , gi đ ự th nh công n o m t hay nhi u, Trong u t thời gian t hi hông g n li n trường đến nay, đ nh n đ c a thầy cô, gia đ nh Đ c iệt, mu n gửi lời cảm ơn t i G T n ho n th nh lu n đường NC H c a m nh n m t cách t n t nh gi ạn è n Hưng đ hư ng tiến xa tr n t lần n a, em xin ch n th nh cảm ơn thầy! n thực hoảng thời gian t, r t mong nh n đư c nh ng thầy cô, người đ c i nh ng trực tiế hay gián tiế c a người hác t đầu h c t đư c r t nhi u ự uan t m, gi nh ng thiếu n, ạy ảo c a h a h c n y c a r t h c th ho n thiện đư c Tr n thực tế, hông c u n c - Đại h c ạn h c c ng l tháng, hông tránh h i iến đ ng g đ Xin ch n th nh cảm ơn! H N i, tháng 10 n m 2016 n Nguy n Quang Huy i áu c a i áo cáo đư c ho n thiện Tác giả lu n u D NH ỤC CÁC Ý HIỆ , CÁC CHỮ VI T TẮT ĐC Đ i ch ng GV Giáo i n HS H c inh KTLM iến th c li n môn NCKH Nghi n c u hoa h c TN Thực nghiệm ii ỤC ỤC Trang ời cảm ơn i Danh m c hiệu, ch iết t t ii cl c iii Danh m c ảng v Danh m c h nh vi Ở ĐẦ CHƯƠNG CƠ SỞ Ý 11 ẬN VÀ THỰC TI N C ĐỀ TÀI c nghi n c u 5 1 Tr n gi i 1 Ở iệt Nam Cơ l lu n 1.2.1 T ch h ạy h c t ch h 1.2.2 hoa h c NC H 1.2.3 Quy tr nh ạy h c t ch h NC H 1.2.4 tr c a ạy h c t ch h 1.3 Cơ thực ti n 1.3.1 hương há 1.3.2 hương t nh h nh h c t 10 li n môn NC H 16 17 ạy h c t ch h hương há NC H 17 c aH 17 1.3.3 h n t ch nguy n nh n 18 CHƯƠNG VẬN DỤNG T TRONG NGHI N C ĐỀ TÀI “TÁCH CHI T DN Ở ỘT SỐ Ẫ ĐỘNG - THỰC VẬT” CHO HS ỚP 10, TR NG HỌC PHỔ TH NG 2.1 X y ựng n i ung ch đ tách chiết ADN m t m u đ ng - thực t 2.2 Đ xu t uy tr nh 2.3 n ế hoạch ạy h c nghi n c u ch đ ng KTLM NCKH ng uy tr nh Tách chiết ADN m t iii n ng 20 20 27 T m u đ ng – thực t” 29 CHƯƠNG THỰC NGHIỆ 31 SƯ PHẠ 36 c đ ch thực nghiệm hạm 36 N i ung thực nghiệm hạm 36 3.3 hương há thực nghiệm hạm 36 3.3.1 Ch n trường, l 36 thực nghiệm hạm 3 B tr thực nghiệm hạm 36 3 Các c thực nghiệm hạm 37 38 h n t ch đánh giá ết uả 3.4.1 h n t ch ết uả i m tra lần 38 42 h n t ch ết uả i m tra lần 3.4.3 h n t ch ết uả cu c thi NC H hoa h c 3.4.4 B n lu n ết uả TN T ẬN VÀ TÀI IỆ TH H thu t h i ch 46 46 N NGHỊ 48 HẢO 50 PHỤ ỤC 52 iv D NH Bảng B N T lư ng Bảng 2 Các m u đ ng – thực i ỤC CÁC BẢNG m t lo i inh i h c c li n uan đến ch đ t Tách chiết ADN t” Bảng N i ung hoạt đ ng ạy h c Bảng ế hoạch ạy h c Bảng 2.5 Tiến tr nh tri n hai hoạt đ ng ạy h c tiết Bảng 2.6 Tiến tr nh tri n hai hoạt đ ng ạy h c tiết Bảng 2.7 Tiến tr nh tri n hai hoạt đ ng ạy h c ngo i Bảng 2.8 Tiến tr nh tri n hai hoạt đ ng ạy h c tiết Bảng 3.1 Tần u t m i m tra lần Bảng Tần u t h i t tiến m i m tra lần Bảng 3.3 i m định m i m tra lần Bảng 3.4 Phân tích hương m tr c nghiệm lần Bảng 3.5 Tần u t m i m tra lần Bảng 3.6 Tần u t h i t tiến m i m tra lần Bảng 3.7 i m định m i m tra lần Bảng 3.8 Phân tích hương m tr c nghiệm lần v m t D NH H nh 1 ỤC CÁC HÌNH đ mạng nhện H nh 2.1 Cách xế h n tử glucôzơ th nh tế H nh 3.1 Bi u đ tần u t m i m tra lần H nh Bi u đ tần u t h i t tiến c a m i m tra lần H nh 3.3 Bi u đ tần u t m i m tra lần H nh Bi u đ tần u t h i t tiến c a m i m tra lần vi o thực t Ở ĐẦ ý chọn đề tài 1.1 Xuất phát từ yêu cầu c t h pháp Theo y u cầu c a ự thảo chương tr nh giáo c h thông t ng th , tháng n m 2015: Tiế t c đ i m i mạnh mẽ hương há ạy phát huy tính tích cực, ch đ ng, tạo c a HS; t rèn luyện n ng lực tự h c, tạo đ h ct h c theo định hư ng trung ạy cách h c u t đời, tự c nh t đ i m i tri th c, ỹ n ng, hát tri n n ng lực; h c h c l i truy n th đ t m t chi u, ghi nh máy m c; n ng hương há , ỹ thu t ạy h c m t cách linh hoạt, tạo, h h i m c ti u, n i ung giáo u iện c th c a m i HS giáo c, đ i tư ng c h thơng Đa ạng hố h nh th c t ch c h c t , coi tr ng ạy h c tr n l hoạt đ ng x h i, trải nghiệm tạo, t chẽ giáo c nh trường, giáo Đẩy mạnh ng hoạt đ ng giáo c gia đ nh t NCKH giáo ng công nghệ thông tin h ih ch t cx h i truy n thông c ” [11] 1.2 Xuất phát từ c t H c hải đ i t t h t tu i h nh”, ạy h c hông ch l h c ph th iệc tạo iến th c”, truy n đạt iến th c” hay chuy n giao iến th c” m c n hải l m cho người h c h c cách đá môn h c ng c i cu c n ng t ngo i hạm i môn h c đ ch đ ng th ch ng lao đ ng au n y Quan m ạy h c t ch h ti u hát tri n n ng lực đá ng hiệu uả đ i h i ản li n uan đến người h c, gi h c , im c n ng giải uyết ng ự iến đ i nhanh ch ng c a x h i đại đ đem lại th nh công cao nh t cu c ng 1.3 Xuất phát từ th c t T thực trạng giảng ạy ch đ môn inh h c hư ng n HS NCKH - nhu cầu thu t trường trung h c gần đ y cho th y: Dạy h c t ch h nhi n, đ HS c th đ đư c tri n hai n ng iến th c li n môn NCKH đ i h i GV hải c nhi u inh nghiệm hương há T n m 2006, B Giáo Nam Quỹ h tr chuẩn ị đầu ti n c tạo ạy h c h h Đ o tạo h i h thu t iệt nam i công ty Intel iệt i otec đ c nh ng c thực thi n ch n HS tham gia Intel ISEF [9] T n m 2013, B Giáo thu t c trường h thông Tuy u c gia c Đ o tạo t ch c cu c thi hoa h c nh cho HS trung h c au n m t ch c cu c thi, hoạt đ ng NCKH c a HS trường trung h c đ đạt đư c nh ng ết uả đáng h ch lệ ua lư ng HS tham gia NCKH - lư ng đơn ị tham gia thu t ng y c ng nhi u, th ự án ự thi c u c gia nh ng n m a qua [12; tr 2] N m 2013, c đơn ị, 150 ự án tham gia o 15 l nh ực N m 201 , c 55 đơn ị, 300 ự án tham gia o 15 l nh ực N m 2015, c đơn ị, 385 ự án tham gia o 15 l nh ực Nh ng n m gần đ y, hai cu c thi l n c a ng nh giáo HS nư c uan t m l : GV uyết t nh hu ng thực ti n t ch h h nh cho GV trung h c , đ c iệt l hư ng n HS iệc đ i m i hương há đ ih ic h ê cứu ề t nh cho HS trung h c t nhi u GV c n Tu ạy h c theo hư ng t ch h ng hi ạy h c t ch NCKH l m t o tr n, ch ng ch n đ t i “Vậ d “Tách ch ết ADN h c ph th ột số ch ẫu ộ ” nh m tháo g nh ng h ục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 M c ạy h c theo ch đ ng iến th c li n môn NCKH uá tr nh ạy h c c a GV h thông ng iến th c li n môn đ giải thiết Xu t hát t nh ng l p1 n c thường đư c h ê cứu KTLM – th c vật” ch HS h ng hải Vân 11 Đu i mu i nh ng m t thảo c hạm H Anh KK 12 Nghi n c u chế hẩm inh h c chiết xu t t c y h ng uế Nguy n Tr ng Nh n l m thu c ảo ệ thực t h Ba cho rau an tồn mơ hình Ngơ Hồng Minh nơng nghiệ thị Nguy n Thị Th y Trang 13 Ảnh hư ng c a nhiệt đ nung m u đến t nh ch t c a t liệu Nguy n H Anh Nhì nano phát quang YPO4:Eu3+ Tr nh hông gian chu t nh t tr ng tr n mô h nh ma tr n Nguy n Danh Trung Ba nư c 15 Đánh giá hiệu uả tách chiết đ ng - thực 16 nh n iết ADN m t m u Trần Quang Ho ng t Nh t Nguy n Đ c Huy hảo át ảnh hư ng c a m t đ t i n ng inh trư ng c y Đ u xanh n, igna iata) Diệu Đ ng 66 y H Nhì ề m NC - ĩ ậ ấ TRƯỜNG PT C O ậ ấ PI ************** C ỘC THI NC H NĂ Ĩ TH ẬT HỌC 015 - 2016 Tên ề t : ĐÁNH GIÁ HIỆ Ở ỘT SỐ Ả TÁCH CHI T DN Ẫ ĐỘNG - THỰC VẬT L h v c: Sinh h c TÁC GIẢ: : 10T1 - Trường TH T Olym ia àN m 67 Ở ĐẦ í chọn đề tài To n ADN c a tế đư c g i l o, ao g m t t gen nh ng gen B gen người ch a hoảng 80 000 gen, nh ng ng m h a c a gen n y chiếm hoảng 3% c a to n ch a hoảng 000 gen B gen c a m t B ng li n gen gen c a ro aryote r t nh prokaryote c ng c th c ro aryote hông c intron u n nghi n c u i thực gen B gen c a n m t c nhi u tr nh tự l đư c ch a N T c nh ng gen n m nh ng tr nh tự l ạng la mi B lại ng, gen c a lại gen, ỹ thu t tinh chiết ADN l m t nh ng ỹ thu t inh h c h n tử đầu ti n ô c ng uan tr ng g hần cho ự th nh công c a nh ng c uan tr ng tiế theo Hiện c nhi u hương há t h c tạ , đ i h i nhi u thiết ị đ t ti n, đến hương há đơn giản hơn, thời gian l m iệc r t ng n t y theo m c đ ch ng ADN, hay loại mô, đ i tư ng n o cần chiết u t ADN iệc tách chiết nh n iện ADN đ đư c r t nhi u nư c tr n gi i thực t nhi u n m trư c Tuy nhi n, iệc nghi n c u chuy n ạch ADN, xét nghiệm tông t ch, hát th u u tinh n tay, hát uan hệ huyết th ng, truy t m hạm, công nghệ giải tr nh tự… n l m t ho t ng iến th c h ng l m chưa đư c người hám há Đ t i n y t m m t l tách chiết như: m cần cải thiện c a m t th nghiệm c th nh n iết ADN t đ m m t hư ng nghi n c u m i oát th nghiệm tương tự G tương tự; đ i i uá tr nh ạy h c: G thay cho h h T m đư c nh ng m u tinh ạch ADN H c nhi u lựa ch n m u i uá tr nh thực nghiệm; đ i t t t đ tách chiết ADN ẽ l thực th nghiệm Trong chương tr nh inh h c l uả đ xu t giải há t i uá tr nh nghi n c u: h u then ch t đ thực u 10 c th nghiệm inh h c h n tử ng Enzim a tươi đ tách chiết ADN” Tuy nhi n, uá tr nh thực 68 th nghiệm G , H c ng m t nh nghi n c u g h hần iến th c uan tr ng há tr u tư ng Đ xu t G c n t t ct uán c th chưa h h m t đ i h n ođ yl m u t đưa i u iện, t n ngư ng, hong địa hương Tổng uan vấn đề nghiên cứu Nghi n c u ADN l h a mang m t m ự n đ đư c to n gi i uan t m Đ y l ch a ng c a muôn lo i tr n trái đ t Các gi ng inh iến đ i gen đư c công ng y c ng nhi u, nh thực c y chuy n gen, giải tr nh tự ADN đ cu c hoa h c chạy đua h c cho nhi u l nh ực ng Trong h c t i cảnh đ , iệt Nam ần t t h u o thu t i gi i hoa i hệ th ng trang thiết ị chưa đư c đầu tư c ng nhi u Cơ chế, ch nh ách chưa ưu ti n cho iệc hát tri n hoa h c công nghệ B i y, nghi n c u ADN l h c mu n t m hi u nđ há xa l nh ực n y i iH ,G Đ t i nghi n c u đ xu t m t i c ng đ ng m u đ ng – thực nh n iện ADN T đ , G , H , nh l i iệc ch n m u h h hoa iệc thực h nh th nghiệm n i chung tách chiết ADN n i ri ng l m t yếu m l n đ i iệc tách chiết nhi u nh t h h hoa h c ẽ thu n cho uá tr nh tiến h nh th nghiệm Đối tượng khác thể nghiên cứu 3.1 Đố t ợ h ê cứu Hiệu uả tách chiết 3.2 Khách thể Quá tr nh ạy h c nh n iết ADN t m t m u đ ng – thực t h ê cứu NC H C u h i nghiên cứu C u h i 1: Hiệu uả tách chiết nh n iết ADN đ i i m u t o G đ xu t gan g gan l n) n o? C u h i 2: C nh ng loại m u tn o h h nh n iết ADN? 69 cho iệc tách chiết Giả thuyết nghiên cứu Ch n m u t h h ẽ n ng cao hiệu uả tách chiết nh n iết ADN Nhiệm vụ nghiên cứu hảo át đánh giá hiệu uả tách chiết nh n iết ADN đ i i m u t o G đ xu t gan g gan l n) Thực nghiệm đánh giá hiệu uả tách chiết m u nh n iết ADN đ i i t o G đ xu t gan g gan l n) Thực nghiệm đ xu t m t m u t h h cho iệc tách chiết nh n iết ADN Phạm vi nghiên cứu - Địa Trung n: trường h thông li n c n – u n Nam T ch Trung n – hường i m – th nh h H N i lư ng H : 30 thu c l - Olym ia : 11T1; 11T2) Phương pháp nghiên cứu Nh - Thu th ph pháp h ê cứu t i liệu, tiến h nh đ c, t ng h uậ , h n t ch, hệ th ng h a ngu n t i liệu c li n uan t i n i ung tách chiết - Các t i liệu đ đư c xử l ẽ đư c t m t t cho iệc giải uyết nhiệm Nh ph - hương há h ng - hương há hảo át nh n iết ADN tr ch nđ h c trực tiế nghi n c u c a đ t i pháp h ê cứu th c t n ng hiếu h i - Phương há thực nghiệm Nh ph pháp thố Nh m hương há th ng kê t h c toán h c đư c ng đ xử l ết uả u tra định lư ng ết uả thu đư c thông ua hương há hương há hảo át ng hiếu h i ế hoạch nghiên cứu 70 h ng n, Công việc TT Nghi n c u t i liệu chiết tách T liệu Thời gian Thực Tháng nh n iết ADN Ch đ t i n m 2015 Thiết ế hiếu hảo át thực hiếu hảo át Tháng hảo át đánh giá iệc thực ết th nghiệm tách chiết ADN hảo át tr n H Sản ph m Ch đ t i uả n m 2015 G iết t m t t đ t i Bản t m t t Tháng 10 Ch đ t i n m 2015 Thực nghiệm đánh giá hiệu uả B ảnh lưu ết Tháng 10 Ch đ t i tách chiết nh n iết ADN đ i i m u t o G đ xu t gan g gan l n); Thực nghiệm nh n ADN đ xu t m t tháng iết 11 m t n m 2015 m u đ ng – thực t h n t ch ết uả thu đư c Các iến c a Tháng 12 Ch đ t i iết áo cáo chuyên gia m u t h h tách chiết uả tách chiết cho iệc nh n iết ADN n m 2015 tháng n m 2016 NỘI D NG 1.1 uá tr nh nghiên cứu at h ph vấ - Các chuy n gia đư c h i ẽ ao g m: 02 G giảng ạy môn inh h c c a trường TH T Olym ia 71 02 người án h ng ch Trung n 01 người án thịt l n 01 người án thịt g ) - Các n i ung h ng C u1 h iG n: : Thầy cô c thường xuy n cho H thực th nghiệm ng enzim uả th nghiệm n y c g a tươi đ tách chiết ADN hay hông? Đ thực h h ng hông?” C u h i người án h ng : Bác c thường xuy n ch án hần gan hay không? 1.2 at h khả sát b ph ếu h - Đ i tư ng đư c hảo át: 30 H trường Olym ia thu c l - Các n i ung hảo át (theo phiếu h i đ nh èm 1.3 at h th c C hệ t: D a tươi; m u đ ng – thực - D ng c giá đ h l c) ị u - : 11T1; 11T2) h a ch t: Ống nghiệm đường t nh – 1,5 cm, cao 10 – 15 cm; ng nghiệm; i et; c c th y tinh; máy xay inh t hay ch y c i th t; h u; ải m n ho c lư i l c; ng đong; ue tre c đường ; ao; nh 1mm i 15 cm; c n tanol 70 – 90o; nư c l c lạnh ho c nư c c t lạnh; ch t tẩy rửa nư c rửa át ; gi y nh Cá án nh n ướ Bước 1: Nghi n m u Ta thái nh m u há t iết đ tế t t cho o c i nghi n ho c máy xay inh t đ tách rời o Nếu nghi n m u th m m t lư ng nư c lạnh g t máy xay inh t th cần cho đôi lư ng m u t Nếu nghi n th au hi nghi n xong đ th m m t lư ng nư c g ng ch y c i đôi lư ng m u tr i hu y đ u Bước 2: Tách ADN h i tế o y m t lư ng ịch l c cho cho th m o ịch nghi n tế nh n tế o o ng nghiệm hoảng th t ch ng, r i o m t lư ng nư c rửa chén át 72 i hoảng ng lư ng ịch nghi n tế o h t tr n giá ng nghiệm Ch Cho tiế h l c cho Đ tránh hu y mạnh l m xu t a a tươi g t ạch, thái nh ng ch y c i nghi n nát , au đ l c l y nư c c t h n Chuẩn ị ng máy xay ng lư i l c ho c gi y ng nghiệm tr n giá thời gian – 10 h t o ng c n r t c n tanol 70 – 90o Nghi ng ng nghiệm nghiệm m t cách cẩn th n ao cho c n tạo th nh m t l i m t lư ng Đ t o ng nghiệm ạch Bước 3: ết t a ADN ịch tế h ng 15 ng hoảng o ch a ng nghiệm r i hu y th t nh a au: inh t ho c hu y nh r i đ y n o ng nghiệm m t lư ng nư c c t ịch nghi n tế nư c c t au đ c theo th nh ng n i tr n m th n ng m t lư ng ịch nghi n c ng nghiệm ng nghiệm tr n giá hoảng 10 h t uan át l c n ng nghiệm Ch ng ta c th th y h n tử ADN ết t a lơ lửng l c n i ạng i tr ng đ c Bước 4: Tách ADN h i l D ng ue tre đưa ám hi o ue tre r i c n o l c n, hu y nh cho h n tử ADN t r i uan át Do i ADN ết t a g yn n t ADN h i ng nghiệm cần hải r t nh nh ng ết uả Đề tài thực nội dung sau: - Nghi n c u thu th t i liệu - Thiết ế hiếu hảo át thực hảo át đánh giá iệc thực th nghiệm tách chiết ADN tr n H G - iết t m t t đ t i - Thực nghiệm đ xu t m t m u nh n iết ADN 2.1 Kết ph vấ 73 t h h cho iệc tách chiết C u h i h ng n: Bác c thường xuy n ch án hần gan hay hông? - Bác án thịt l n: Thường xuy n - Bác án thịt g : t t hi gan g thường án c ng i n i t m ch hông án ri ng T 1: Cá GV V ị mẫ vậ ặ 2.2 Kết khả sát b i th nghiệm ử mẫ vậ ó e ủ G ph ếu h ng enzim uả a tươi đ tách chiết ADN Câu 1: Bạn th y th nghiệm n y: D tiến h nh: 10 ựa ch n h tiến h nh: 12 ựa ch n hông nh g cả: ựa ch n Câu 2: Nếu ạn đ tiến h nh th nghiệm n y th ết uả c a ạn: t th nh công: ựa ch n Th nh công: ựa ch n hông th nh công: 11 ựa ch n Câu 3: iệc thực th nghiệm gi cho ạn ghi nh iến th c: ù ề ô T t r t nhi u: 27 ựa ch n T t hơn: ựa ch n hông t t hơn: ựa ch n T :T m ề Vậ ươ m v m mẫ vậ ễ ữ 2.3 Kết th c - T ng -Đ i - T ng m ễ ìm ứ ầ đ đ ìm ữ vớ GV ũ ADN hệ loại m u đư c th nghiệm l : 24 loại i m i loại m u th nghiệm đư c thực l m l m u th nghiệm: 72 m u 74 ó ề mẫ m vớ lại lần Quả chanh Quả c t m Quả táo Quả ưa chu t Quả chu i Quả t xanh Quả đu đ Quả i 75 ngải c u rau ng t cải chu i ál t hoa gi y rau mu ng 76 m ng tơi Bông cải xanh hoai lang C nghệ C g ng C h nh t y Ni m mạc miệng Gan g Gan l n ì : ứ 77 m ủ đề T i th nghiệm tách chiết nh n iết AND: - Các m u th nghiệm tr n thực - u đ xu t c a G h h - C th ẬN t iếm o i m u tr n đ ng gi i thiệu t i H l gan g t gan l n hông thực ự đ thực th nghiệm n y nh trường ng m t m u t thay th nghiệm n y như: ni m mạc miệng, uả đu đ , uả i, uả t xanh, hoa gi y, rau mu ng, hoai lang, ông cải xanh, c h nh t y - ựa ch n m u t h h nghiệm th nh công g gi G , H tiệm c n gần hần t ng hiệu uả h c t HƯỚNG PHÁT TRIỂN C môn ĐỀ TÀI 1: Tiế t c thực nghiệm tr n m u đ ng – thực - th m m u 2: - t h h ng m u tách chiết đ thực nghi n c u t m tông t ch, hát th 3: t hác đ t m tinh ạch ADN, xét nghiệm - i nh ng th u u n tay, hát uan hệ huyết th ng, truy hạm, công nghệ giải tr nh tự… oát lại chương tr nh G t i tương tự nh m t ng cường h thông nh m thực đ n ng thực h nh ạy h c 78 h ng th uá tr nh PHI HẢO SÁT HS VỀ BÀI THỰC HÀNH TH NGHIỆ Đ thực hiệu uả m c ti u hảo át t nh h nh h c t đ đô vớ , ch ng thực c a H thông ua hoạt đ ng thực h nh h ng th nghiệm Bạn h y trả lời c u h i i đ y THÔNG TIN CÁ NHÂN H t n: Gi i tính Hiện h c l : 11T1  11T2  NỘI D NG V th hệ C u 1: sử d t thấy th D tiến h nh hệ  hông nh g  c ab Th nh công y: h ữ t th nh công ể tách ch ết ADN  h tiến h nh C u 2: Nếu b dứa t h tế h ì h th m hệ y th kết ì ầ h h k ế thức:   hông th nh công  C u 3: V ệc th c h ệ th T t nhi u  T t  hông t t hệ p ch b  79 ): TÀI IỆ TH HẢO GS.TS Đái Duy Ban, Cô e Nx Hồ Hu nh Th y Dương, â 10 – Nx Giáo SGK G ì ậ hoa h c Nxb Giáo thu t c, H n i c, H n i â trường ĐH y c T HCM Nguyễn Vinh Hiển, Ngô Văn Hưng, Nguyễn Thị Hoa 2012 , hương há n tay n n t ạy H h c 80 trường trung h c ... tr nh m t n Tách chiết ADN m t m u đ ng - thực t” ng KTLM nghi n c u đ t i Tách chiết ADN m u đ ng - thực t” nh m nâng cao kết uả h c t c a HS môn inh h c 10, Trung h c h thông 2.2 Nh ệ v h ê cứu... ạy môn inh h c trường trung h c h thông Olym ia - H N i; H N i Am ter am - H N i; Ho ng H a B nh; Tam Nông - Ph Th ; Chuy n H ng n Th - ương - h Th , nh n th y: n ng oạn - i: ỹ n ng xác định m... ch h li n môn c n m t nhi u thời gian, đ c iệt l c n thiếu thời gian nh cho inh hoạt chuy n môn gi a GV c a đưa tiếng n i chung n i ung cần môn hác đ y cho HS hi ạy h c t ch h liên môn - hương