越南学生初级阶段现代汉语同音词教学方法研究 = Nghiên cứu phương pháp giảng dạy từ đồng âm tiếng Hán hiện đại cho sinh viên Việt Nam giai đoạn sơ cấp. Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401

河内国家大学下属外国语大学 研究生院 阮氏锦云 越南学生初级阶段现代汉语同音词教学方法研究 NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỪ ĐỒNG ÂM TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI CHO SINH VIÊN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN SƠ CẤP 硕士学位论文 专业: 汉语教学理论与方法 专业代码: 60140111 2018 年于河内 ĐẠI HỌC QU C GIA H N I TRƢ NG ĐẠI HỌC NGOẠI NG KHOA SAU ĐẠI HỌC NGUYỄN THỊ CẨM VÂN NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỪ ĐỒNG ÂM TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI CHO SINH VIÊN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN SƠ CẤP 越南学生初级阶段现代汉语同音词教学方法研究 LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học tiếng Trung Quốc Mã số chuyên ngành: 60140111 Giáo viên hƣớng dẫn: TS Cao Nhƣ Nguyệt H N I - 2018 独创性声明 本人声明硕士论文《越南学生初级阶段现代汉语同音词教学方法研 究》是本人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。本人保证， 除了文中特别加以标注的内容之外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果。 特此声明！ 学位论文作者签名： 签字日期： 年 导师签名： 月 日 签字日期： i 年 月 日 致谢 时光如流水一般流逝，转眼研究生学习时间即将结束，如今就要在 论文的结题中画上句号了。回顾这两年的时间，我不仅学到了不少有意义 的知识而且还深深地感受到了老师们和朋友们的热情帮助。在此，我要向 所有曾经给予我帮助和关心的人表示由衷地感谢。 感谢河内国家大学下属外国语大学研究生院的领导班子和各位老师 两年来一直指导我。在我攻读硕士研究生期间，各位老师不仅教导我，还 给我实现当老师梦想的动力。 感谢积极配合我调查的各位老师和同学们，他们的热情配合坚定了 我完成论文的决心。 感谢我敬爱的导师高如月博士。在我的生活中，导师是一位善良的 人。在我的学习中，导师一直帮助我，教导我。我看到了导师的深厚知识 和严谨的学问。本论文的成功完成是导师精心指导的结果。 感谢父母、亲人和朋友们一直陪伴在我身边照顾我，鼓励我。 请允许我再一次向在我写论文的这段时间对我给予帮助的老师、朋 友和亲人表示最真诚的感恩！ ii 摘要 同音词这种现象在各种语言中都存在的，它给汉语学习者带来很多 困惑。同音词误用是学生在学习汉语的过程中经常遇到的问题。关于同音 词这一方面已经有很多学习者进行研究，但关于同音词教学法的研究极少。 本人在前人的研究中，以现代汉语同音词为研究主体，以杨寄洲《对外汉 语本科系列教材》此套教材作为参考依据，对现代汉语中的同音词进行统 计及考察，总结出同音词教与学的优点及所存在的问题，分析存在的原因， 实事求是地提出一些关于同音词的教学建议及教学方法。 第一章为课题研究的理论基础，详细地介绍现代汉语同音词教学方 法研究的相关理论基础，包括汉语作为第二语言的词汇教学理论、现代汉 语同音词特点及现代汉语同音词的相关研究综述。 第二章为越南学生初级阶段现代汉语同音词教学现状考察。首先对 现行杨寄洲《对外汉语本科系列教材》同音词方面进行考察，其次对统计 出的那些同音词的分布情况进行分析及整理，最后对越南学生初级阶段汉 语同音词教学现状考察以及对考察结果进行详细地分析，从而总结出越南 学生初级阶段现代汉语同音词教与学的优点及所存在的问题。 第三章为越南学生初级阶段现代汉语同音词教学的建议。首先本文 通过对越南学生初级阶段汉语同音词教学所存在问题的成因进行分析，在 通过原因分析的基础上本文提出一些教学的建议及现代汉语同音词教学的 几种方法。 本文的研究希望能够对汉语同音词教学提供借鉴。 【关键词】：现代汉语同音词；教学方法；《对外汉语本科系列教材》 iii 目录 前言 i 0.1 选题理由 0.2 研究目的 0.3 研究任务 0.4 研究方法 0.5 研究对象及范围 0.6 论文结构 第一章 课题研究的理论基础 1.1 汉语作为第二语言的词汇教学理论 1.1.1 词汇教学的任务及意义 1.1.2 词汇教学的原则及方法 1.1.2.1 词汇教学的原则 1.1.2.2 词汇教学的方法 1.1.3 词汇教学的技巧 11 1.1.3.1 词汇展示的技巧 11 1.1.3.2 词汇解释的技巧 12 1.1.3.3 词汇练习的技巧 13 1.2 现代汉语同音词特点 13 1.2.1 汉语同音词的界定 13 1.2.2 汉语同音词的来源 15 1.2.3 汉语同音词的分类 16 1.2.4 同形同音词和多义词的区别 17 1.2.5 汉语同音词的作用 17 1.2.5.1 积极作用 18 1.2.5.2 消极作用 18 iv 1.3 现代汉语同音词的相关研究综述 18 1.3.1 现代汉语同音词本体研究 18 1.3.1.1 在中国的研究情况 18 1.3.1.2 在越南的研究情况 20 1.3.2 现代汉语同音词教学研究 20 1.3.2.1 在中国的研究情况 20 1.3.2.2 在越南的研究情况 21 1.4 第一章小结 .22 第二章 越南学生初级阶段现代汉语同音词教学现状考察 23 2.1 越南学生初级阶段现行汉语教材相关考察 23 2.1.1 现行杨寄洲《对外汉语本科系列教材》简介 23 2.1.2 杨寄洲《对外汉语本科系列教材》同音词方面考察 23 2.1.2.1 《对外汉语本科系列教材》中同音词的数量 23 2.1.2.2《对外汉语本科系列教材》中同音词的分布及整理 24 2.1.3 对杨寄洲《对外汉语本科系列教材》同音词方面设计的评析 30 2.2 越南学生初级阶段汉语同音词教学现状考察 31 2.2.1 汉语专业学生学习现代汉语同音词情况考察 31 2.2.1.1 考察目的 31 2.2.1.2 考察对象 31 2.2.1.3 考察方法及问卷设计 31 2.2.1.4 考察结果分析 31 2.2.2 非汉语专业学生学习现代汉语同音词情况考察 41 2.2.2.1 考察目的 41 2.2.2.2 考察对象 41 2.2.2.3 考察方法及问卷设计 41 2.2.2.4 考察结果分析 42 v 2.2.3 教师讲授现代汉语同音词情况考察 45 2.2.3.1 考察目的 45 2.2.3.2 考察对象 45 2.2.3.3 考察方法及问卷设计 45 2.2.3.4 考察结果分析 46 2.3 对工具书同音词方面的考察 54 2.4 同音误用的倾向 .55 2.4.1 语频倾向 55 2.4.2 词性倾向 .56 2.4.3 笔画倾向 56 2.5 越南学生初级阶段现代汉语同音词教与学评估 57 2.5.1 优点 57 2.5.2 所存在的问题 57 2.6 第二章小结 .58 第三章 越南学生初级阶段现代汉语同音词教学的建议 .60 3.1 越南学生初级阶段汉语同音词教学所存在问题的成因 60 3.1.1 教师方面 .60 3.1.2 学生方面 .60 3.1.2.1 客观原因 60 3.1.2.2 主观原因 62 3.1.3 教材方面 .64 3.1.3.1 教科书方面 64 3.1.3.2 工具书方面 64 3.2 越南学生初级阶段汉语同音词教学的建议 65 3.2.1 对学生的建议 65 3.2.2 对教师的建议 67 vi 3.2.3 对教科书的建议 68 3.2.4 对工具书的建议 69 3.3 现代汉语同音词教学的几种方法 69 3.3.1 利用语境进行教学 69 3.3.2 利用部件分析进行教学 71 3.3.3 利用词性进行教学 72 3.3.4 利用词义进行教学 73 3.3.5 利用语素义进行教学 74 3.3.6 利用联想法进行教学 75 3.3.7 设计有关同音词的练习 76 3.4 第三章小结 .76 结语 78 参考文献 80 vii 前言 0.1 选题理由 随着全世界学习汉语的发展趋势，在越南汉语学习者的数量越来越 增多。词汇教学是汉语作为第二语言教学中的重要环节，掌握一定的词汇 量是学好汉语的基础，不掌握一定的词汇量，听说、阅读、书写都无法顺 利进行，直接影响到汉语学习者的汉语运用能力。词汇教学是学生初级阶 段的一个重点，同时也是一个难点。在学习汉语的过程中掌握词汇量的大 小影响学生的汉语表达能力，体现出学生的汉语水平。因此，在初级阶段 若能抓好词汇教学、为学生以后的汉语学习打好基础对学习者而言有很大 的便利条件。 同音词是各种语言中都存在的一种普遍现象。现代汉语同音词掌握 对越南学生而言一直是一个难点。汉语同音词的存在有碍于学生的语言交 流。在教学过程中我发现，越南学生在使用汉语同音词时错误较多，特别 是在书写方面。能掌握而灵活地使用汉语同音词是学生提高汉语水平的必 经之路，因此学生的汉语同音词学习及掌握是非常重要的。 “据中外专家不同时期对不同材料的统计表明，汉语同音词占词总 数的 6.8% - 11.8%。我们近期对汉语复音同音词进行了统计，比较常用的 同音词为 2210 组，包括 5026 条，约占复音词总数的 12%。” 。这种同音 词现象使教师长期以来在教学过程中遇到了不少困难。 据统计，在中国关于汉语同音词教学前人探索的研究成果较多，但 还没有对越南学生就现代汉语同音词教学方法进行研究，所以在越南的研 究空间还很大。因此，本人拟定选择“越南学生初级阶段现代汉语同音词 余云霞，《同音词辨析》，北京语言学院出版社，1992：P1 附录二：杨寄洲《对外汉语本科系列教材》第一册、第二册、第三册中的 同形同音词表 B 把—把（介词—量词） 白—白（形容词—副词） 报—报（名词—动词） 背—背（动词—名词） 别—别（动词—副词） 并—并（副词—连词） C 次—次（量词—形容词） D 打—打（动词—介词） 对—对（形容词—介词—动词） 多—多—多（形容词—副词—数词） F 分—分（名词—量词—动词） 封—封（量词—动词） G 关—关（动词—名词） H 好—好（形容词—副词） 花—花（名词—动词） 回—回（动词—量词） 会—会（能愿—动词） 火—火（名词—形容词） J 家—家—家（名词—量词—后缀） 叫—叫（动词—介词） 节—节（名词—量词—动词） K 刻—刻（量词—动词） L 老—老（形容词—副词—前缀） M 毛—毛（量词—名词） 每—每（代词—副词） XIII 米—米（名词—量词） 面—面（量词—名词） 命—命（名词—动词） N 那—那（代词—连词） 牛—牛（名词—形容词） P 怕—怕（动词—副词） Q 气—气（名词—动词） S 上—上（动词—名词） 省—省（名词—动词） 生—生（动词—形容词—后缀） 生气—生气（名词—动词） T 头—头（名词—量词—形） 土—土（名词—形容词） X 下—下—下（动词—名词—量词） 小—小（形容词—前缀） 信—信（动词—名词） Z 在—在（动词—介词） 站—站（名词—动词） 张—张（名词—量词） 直—直—直（副词—形容词—动词） XIV 附录三：杨寄洲《对外汉语本科系列教材》第一册下中的同音词表 B 办—半 C 常—长—尝—肠 成—城 D 带—代 到—倒—道 得—德 店—电 对—队 F 芳—方 房—防 非—飞 G 感—赶 H 和—河—合 J 件—见 教—交—浇 叫—觉 就—旧 K 课—客—刻 快—块 L 里—礼 XV N 难—男—南 Q 前—钱 球—求 S 事—试—是—市—世—氏 书—输 T 他—她—它 题—提 W 玩—完 网—往 X 喜—洗 想—响 笑—效—孝—校 Y 阳—杨 油—游—由 又—右 语—雨—羽 月—越 Z 在—再 中—钟 做—作—座—坐 XVI 附录四：对汉语专业学生的调查问卷 你好! 我们想了解一下你学习汉语同音词的情况，请你乐意地回答下面的 一些问题，谢谢！(说明：在您所选的答案左边加上“”符号) 班级： 性别： 学习汉语时间：一年以下 年龄： 一年一年到两年 一、选择题 Chọn đáp án (1) 箱子 都是日用品：有两瓶香水和一些衣服。 A礼 B里 (2) 你一直走到红绿灯，往 拐就到。 A又 B右 (3) 这件 我从来没听说过，你不要问我。 A是 B事 (4) 我想学日语，田芳想学 语。 A德 B得 (5) 请把下面句子翻译 中文。 A成 B城 (6) 他把我的生日蛋糕分成六 。 A快 B块 (7) 他明天 飞机去上海。 A坐 B座 (8) 今天的作业我都 完了。 XVII 两年以上 A做 B作 (9) 今天的考试我做错了两道 。 A提 B题 (10)他们怎么不 教室里？ A进 B近 (11)运动虽然很 ，但是对身体很有好处。 A类 B累 (12)车子轮胎没有 了，咱们怎么回家呢？ A气 B汽 (13)如果你有空的话就 听这首歌吧，特别好听。 A试 B式 (14)他终于 到了一位又善良又美丽的妻子。 A取 B娶 (15)你去过我们越南河内的和平 吗？ A 公元 B 公园 (16)我家里出点事，妈妈让我明天 回家。 A 必须 B 必需 (17)公民的 与义务是统一的。 A 权利 B 权力 (18)我 祝福你们百年好合、白头偕老。 XVIII A 衷心 B 中心 (19)我听说李小龙的 特别厉害，对吗？ A 工夫 B 功夫 (20)我现在一看到他就很 。 A 激动 B 机动 二、判断错误并改正 Tìm lỗi sai sửa 下周我们班一起去交外钓鱼吧。 （ ）改成（ ） 这篇课文我已经被了很多遍了。 （ ）改成（ ） 你们学校的那颗树真大！ （ ）改成（ ） 你去商店买东西顺便帮我买一份青年抱吧。 （ ）改成（ ） 他的汉语水瓶是我们班最好的。 （ ）改成（ ） 三、填写下列空格 Viết chữ Hán cho phiên âm 学生：老师您好，这个地方我听不清楚，您能 zài（ ）说一遍吗？ 老师：好的。 2.难过的时候，玛丽经 cháng（ ）安慰自己。 3.我们班谁都 xǐ ( ) 欢去中国留学。 4.这个周末我跟爱德华去看 diàn（ ）影，玛丽不去，他去书 diàn（ 买书。 5.我母亲第一次到北京 zuò（ ） 出租汽车时怕得满头大汗。 A：这是我爸爸，他是医生。你爸爸 zuò（ ）什么工 zuò（ ）的？ B：他是大夫。 XIX ） 7.请大家 zuò（ ）在自己的 zuò（ ）位上，会议马上要开始了。 8.今天的作业我都做 wán ( 9.他是一个有 xiào ( 10 )了，现在可以去 wán ( )了。 ) 的孩子，非常关心父母。 A：你觉得今天的 kè ( ) 怎么样？ B：太难了，有很多地方我不懂。 11.天气预报说今天会下雨，但是我忘 dài ( 12 A：上次的比赛你们 duì ( ) 雨伞了。 ) 输了还是赢了？ B：输了。 13.这 jiàn ( ) 衣服有点儿大，有没有小一点儿的？ 14.我的箱子 jiù ( ) 了，我想买一个新的。 15.王老师要 qiú ( ) 我们背熟第 15 课的生词和课文。 16.明天我们班有六十分 zhōng ( ) 的听力考试。 17.玛丽明天要去上海，她让我帮她 jiāo ( 18.从这里一直往 qián ( 19.我的车没 yóu ( ) 一下儿花。 ) 走，到红绿灯往左拐就到。 ) 了，怎么办？ 20.那幅画你贴 dào（ ）了。 21.下课之前老师要求我们 hé（ ）上书然后再一次复述课文。 22.gè（ ）位同学，你们有几 gè（ ）橡皮擦? 23.gēn（ ）据天气预报，明天要下大雨。 24.这种充满爱心的精神真的感动了我那 kē（ ）麻木的心。 XX 25.在大学的时候他还 liàn（ ）过武术，身体特别结实。 26.男人的那些甜言 mì（ ）语我早就听烦了。 27.昨天的报纸上说最近中国的一家公司被告而 péi（ ）了几十亿美元。 28.我看过一首诗有这样一句话：“人有悲欢离合，月有阴 qíng（ ）圆 缺。” 29.钟 xiǎng（ ）了，我们下课吧。 30.我们的陈老师不 xiàng（ ）其他老师，他用自己的教学法来教导我们。 31.我们学校的校 yuán（ ）很美，有空我带你去看看。 32.我们学校的男生只 zhàn（ ）总学生的百分之五。 33.谁知道你 xīnlǐ（ ）是怎么想的？ 34.工作顺利和身体健康就高兴，这是一般人的 xīnlǐ（ ）。 35.空气和水是每个人所 bìxū（ ）的。 36.今天的会议很重要，你们 bìxū（ ）参加 37.她打了针以后没有什么不良 fǎnyìng（ ）。 38.今天的这部电影 fǎnyìng（ ）了现在的社会问题。 39.他们公司每个月都到各地 kǎochá（ ）水利工程。 40.教孩子时 xūyào（ ）耐心。 四、回答问题：你认为哪些同音词容易混淆？Bạn cho từ đồng âm dễ bị nhầm lẫn? XXI 附录五：对非汉语专业学生的调查问卷 你好! 我们想了解一下你学习汉语同音词的情况，请你乐意地回答下面的 一些问题，谢谢！(说明：在您所选的答案左边加上“”符号) 班级： 性别： 学习汉语时间：一年以下 年龄： 一年一年到两年 一、填空题 Chọn đáp án (1) 今年九 麦克去中国留学，我也去。 A越 B月 (2) 箱子 都是日用品：有两瓶香水和一些衣服。 A礼 B里 (3) 你一直走到红绿灯，往 拐就到。 A又 B右 (4) 这件 我从来没听说过，你不要问我。 A是 B事 (5) 我想学日语，田芳想学 语。 A德 B得 (6) 请把下面句子翻译 中文。 A成 B城 (7) 他把我的生日蛋糕分成六 。 A快 B块 (8) 他明天 飞机去上海。 XXII 两年以上 A坐 B座 (9) 今天的作业我都 完了。 A做 B作 (10) 今天的考试我做错了两道 。 A提 B题 二、填写下列空格 Viết chữ Hán cho phiên âm 1.学生：老师您好，这个地方我听不清楚，您能 zài（ ）说一遍吗？ 老师：好的。 2.难过的时候，玛丽经 cháng（ ）安慰自己。 3.我们班谁都 xǐ ( ) 欢去中国留学。 4.这个周末我跟爱德华去看 diàn（ ）影，玛丽不去，他去书 diàn（ 买书。 5.我母亲第一次到北京 zuò（ 6.今天的作业我都做 wán ( 7.他是一个有 xiào ( ） 出租汽车时怕得满头大汗。 )了，现在可以去 wán ( ) 的孩子，非常关心父母。 A：你觉得今天的 kè ( ) 怎么样？ B：太难了，有很多地方我不懂。 9.天气预报说今天会下雨，但是我忘 dài ( 10 A：上次的比赛你们 duì ( ) 雨伞了。 ) 输了还是赢了？ B：输了。 11.这 jiàn ( ) 衣服有点儿大，有没有小一点儿的？ XXIII )了。 ） 12.我的箱子 jiù ( ) 了，我想买一个新的。 13.王老师要 qiú ( ) 我们背熟第 15 课的生词和课文。 14.明天我们班有六十分 zhōng ( ) 的听力考试。 15.玛丽明天要去上海，她让我帮她 jiāo ( 16.从这里一直往 qián ( 17.我的车没 yóu ( ) 一下儿花。 ) 走，到红绿灯往左拐就到。 ) 了，怎么办？ 18 A：这是我爸爸，他是医生。你爸爸 zuò（ ）什么工 zuò（ ）的？ B：他是大夫。 19.那幅画你贴 dào（ ）了。 20.下课之前老师要求我们 hé（ ）上书然后再一次陈述课文。 XXIV 附录六：对教师的调查问卷 您好！为全面、真实地了解教师在用《对外汉语本科系列教材》同音词部 分对学习者的教授程度，提高教学质量，我们进行了这项调查。请您根据 自己的实际情况回答问题。衷心地感谢您在百忙之中的真诚合作和热心参 与！ （说明：在您所选的答案左边加上“”符号，如果选择“其他”这个选 项请您在旁边说明理由，谢谢！） 性别： 年龄： 学位： 汉语教学时间：1 年以下 1-3 年 3-4 年 年以上 教学对象： 二年级 三年级 四年级 一年级 您认为现代汉语中的同音词重要吗？ A 不重要 B 一般 C 很重要 您对教授现代汉语同音词有兴趣吗？ A有 B 没有 C 一般 您认为现代汉语同音词难讲吗？ A 比较简单 B 一般 C 非常难讲 您进行同音词教学时常用的教学法是：（可多选） A 利用语境 B 利用部件分析法 C 利用词类 D 其他„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ XXV 您在进行同音词教学的过程中发现学习者最为普遍的偏误是： A 部件偏误 B 整字偏误 C 其他„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 在您看来，学习者学习同音词时出现偏误的原因是：（可多选） A 学生本身 B 教师的教学方法 C 其他„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7.您在汉语教学法当中是否使用图片、视频等教学手段？ A 经常使用 B 偶尔使用 C 从不使用 D 其他 8.您现代汉语同音词教学的效果如何？ A 比较好 B 一般 C 不好 9.您对自己教授同音词的方式满意吗？ A 比较满意 B 一般 C 不满意 10 您认为现代汉语同音词教学中语境教学的重要性如何？您常使用此方 法吗？ A 非常重要，经常使用 B 比较重要，偶尔使用 C 不重要，不常使用 XXVI 11.您对汉语同音词教学有什么更好的建议？ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ XXVII