Nguồn lực thông tin kinh tế tại Trung tâmThông tin Thư viện Trường Đại học Hà Tĩnh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI -  - NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH TIỂU LUẬN THÔNG TIN KINH TẾ - THƯƠNG MẠI Giảng hướng dẫn : PGS.TS Vũ Văn Nhật Học viên thực hiện: Trần Dương Lớp : Cao học Khoa học TT-V.K20 HÀ NỘI, 2013 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài 2 Đối tượng nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài Bố cục tiểu luận Chương 1: NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ VÀ VAI TRÒ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 1.1 Các khái niệm nguồn lực thông tin 1.1.1 Khái niệm thông tin 1.1.2 Khái niêm nguồn tin 1.1.3 Khái niệm nguồn lực thông tin 1.1.4 Nguồn tin kinh tế 1.1.5 Khái niệm thông tin kinh tế 1.2 Vai trò nguồn lực kinh tế đào tạo nguồn nhân lực 1.3 Nhu cầu thông tin kinh tế Tring tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ TẠI TRNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 10 2.1 Nội dung nguồn lực thông tin kinh tế Trng tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh 10 2.1.1 Nguồn lực thông tin kinh tế xã hội 10 2.1.2 Nguồn lực thông tin kinh doanh - thương mại 11 2.1.3 Nguồn lực thông tin kinh tế nông - lâm - ngư nghiệp 11 2.1.4 Nguồn lực thông tin kinh tế công nghiệp 11 2.1.5 Nguồn lực thông tin kinh tế thị trường 12 2.1.6 Nguồn lực thơng tin tài chính, tiền tệ 12 2.1.7 Nguồn lực thông tin loại khác 12 2.2 Loại hình tài liệu kinh tế Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh 13 2.2.1 Loại hình tài liệu kinh tế sách 13 2.2.2 Loại hình tài liệu kinh tế tạp chí 14 2.2.3 Loại hình tài liệu kinh tế sở liệu 14 2.2.4 Loại hình tài liệu kinh tế tài liệu xám 15 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGUỒN NHÂN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ PHỤC VỤ CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 16 3.1 Tăng cường chất lượng đẩy mạnh công tác bổ sung thông tin kinh tế 16 3.2 Cụ thể hoá hướng phát triển nguồn lực thông tin kinh tế 17 3.3 Phối hợp Trung tâm TT – TV với khoa, phòng bạn trường 17 3.4 Nâng cao vai trò cộng tác viên phát triển nguồn lực thông 17 3.5 Khơng ngừng nâng cao trình độ độ ngũ cán TT - TV 18 3.6 Đa dạng hóa phát triển sản phẩm, dịch vụ TT - TV 18 3.7 Đào tạo, hướng dẫn người dùng tin 20 KẾT LUẬN 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - TT – TV: Thông tin – Thư viện - TTKT: Thơng tin kinh tế MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, nhân loại bước sang thời đại mới, thời đại văn minh trí tuệ với đặc trưng phát triển kinh tế tri thức phạm vi toàn cầu, lấy thông tin làm nguồn lực quan trọng hàng đầu việc thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, tạo đà cho phát triển đất nước Thông tin len lỏi vào ngóc ngách đời sống xã hội, người cần thơng tin “món ăn tinh thần”, yêu cầu đòi hỏi tất yếu phải đáp ứng Đối với bạn đọc Trung tâm Thông tin – Thư viện (TT – TV), nhu cầu tin ngày trở nên đa dạng phong phú, mở rộng phạm vi lẫn nội dung yêu cầu Trong phát triển xã hội, phát triển, phát triển giáo dục đóng vai trị quan trọng Giáo dục tảng, điều kiện tất yếu để tiến đến xã hội văn minh Đặc biệt, giáo dục đại học (giáo dục ngành nghề) cần phải có thay đổi cho phù hợp với xu chung thời đại Trong giáo dục đại học, thư viện đại học giữ vai trò cầu nối hỗ trợ đắc lực cho công tác nghiên cứu đào tạo trường đại học Nhất sinh viên, xã hội thông tin tri thức cao nhu cầu thơng tin lớn, họ mong muốn cung cấp thông tin cách đầy đủ, xác kịp thời thư viện đại học phải có chuyển biến tích cực nhằm đáp ứng tốt nhu cầu đối tượng bạn đọc Những chuyển biến tích cực bao gồm vềlượng chất, dựa nghiên cứu định thư viện nhu cầu tin bạn đọc (đặc biệt bạn đọc sinh viên - đối tượng chủ yếu thư viện) Cùng với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, bùng nổ nguồn lực thông tin, kỷ nguyên kinh tế tri thức Thông tin có giá trị định đến phát triển mặt đời sống, kinh tế, xã hội Nhu cầu tìm kiếm thơng tin phi in ấn trở nên phổ biến nhu cầu thiếu người dùng tin giai đoạn Trong điều kiện phát triển bùng nổ loại hình thơng tin ứng dụng khoa học công nghệ vào công tác tổ chức quản lý hoạt động TT – TV, vừa hội vừa thách thức cho người làm công tác TT – TV, đặc biệt công tác phát triển nguồn lực thông tin Đối với thư viện đại học, nắm bắt nhu cầu người dùng tin, lựa chọn tài liệu phù hợp, có giá trị, cân đối nguồn kinh phí để vừa đảm bảo có nguồn tài liệu phục vụ đông đảo sinh viên nhu cầu nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên, học viên thách thức lớn công tác phát triển nguồn tin Thách thức đối lập nguồn kinh phí hạn hẹp với nhu cầu khai thác thơng tin ngày cao, đa dạng cập nhật nhanh chóng nguồn tin [2] Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh với đặc thù quan TT – TV trường đại học việc đáp ứng nhu cầu thơng tin cho người dùng tin nhiệm vụ quan trọng đặt nay, trước yêu cầu phát triển ngày cao đất nước nhu cầu thông tin phong phú, phức tạp bạn đọc Và nay, Trường Đại học Hà Tĩnh có Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh đào tạo chuyên ngành lĩnh vực kinh tế Vì vậy, nguồn lực TTKT có vai trị đặc biệt quan trọng cho người dùng tin sinh viên cán bộ, giảng viên của nhà trường Nhận thấy ý nghĩa, tầm quan trọng tính cấp thiết vấn đề trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Nguồn lực thông tin kinh tế Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Hà Tĩnh” làm đề tài tiểu luận Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu Nguồn lực TTKT Trung tâm TT –TV Trường Đại học Hà Tĩnh Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Qua trình nghiên cứu nguồn lực TTKT Trung tâm TT –TV Trường Đại học Hà Tĩnh đưa nhận xét, đánh giá hoạt động Trung tâm, đề xuất đưa kiến nghị thích hợp góp phần đổi hoạt động nâng cao chất lượng nguồn lực TTKT 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để hoàn thành tốt mục tiêu trên, đề tài tập trung giải vấn đề sau: - Hệ thống hoá sở lý luận có liên quan tới hoạt động tổ chức trung tâm - Khảo sát nguồn lực TTKT Trung tâm TT –TV - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức quản lý nguồn lực TTKT Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận thực dựa việc sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu - Phương pháp quan sat - Phương pháp vấn, trao đổi với cán bộ, sinh viên Trung tâm, Trường Ý nghĩa đề tài * Ý nghĩa mặt lý luận Tiểu luận góp phần vào việc làm sáng tỏ lý luận nguồn lực TTKT Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh * Ý nghĩa mặt thực tiễn Tiểu luận nêu nên thực trạng nguồn lực thônng tin kinh tế Trung tâm TT – TV đưa số giải pháp nhằm góp phần đưa tổ chức hoạt động ngày hoàn thiện Bố cục tiểu luận Ngoài phần mở đâu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo nội dung tiểu luận gồm chương: Chương 1: Nguồn lực thông tin kinh tế vai trò hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 2: Thực trạng nguồn lực thông tin kinh tế Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu nguồn lực phục vụ cho công đào tạo nghiên cứu khoa học Trường Đại học Hà Tĩnh Chương NGUỒN LỰC THƠNG TIN KINH TẾ VÀ VAI TRỊ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 1 Các khái niệm nguồn lực thông Trong đời sống nguời, thông tin nhu cầu bản, nhu cầu khơng ngừng tăng lên với gia tăng mối quan hệ xã hội Mỗi người sử dụng thông tin lại tạo thông tin Các thông tin truyền cho người khác trình thảo luận, truyền đạt mệnh lệnh, thư từ tài liệu qua phuơng tiện truyền thông khác Thông tin đuợc tổ chức tuân theo số quan hệ logic định trở thành phận tri thức, đòi hỏi phải đuợc khai thác nghiên cứu cách hệ thống Thông tin thể qua nhiều hình thức đa dạng phong phú số, chữ viết, âm thanh, hình ảnh Thơng tin ghi truyền thơng qua nghệ thuật nét mặt, động tác cử Hơn nữa, người đuợc cung cấp thông tin dạng mã di truyền Những tượng thông tin thấm vào giới vật chất tinh thần người, với đa dạng phong phú khiến khó đưa định nghĩa thống thông tin 1.1 Khái niệm thông tin Theo Le Moigne (1978) : " Thông tin đố tượng chỉnh dạng, tạo người đại diện kiện mà người nhận thức xác định thực tế’’ Còn theo từ điển Oxford English Dictonary, thông tin điều mà người ta đánh giá nói đến ; tri thức, tin tức’’ chuyển giao thông tin làm tăng thêm sức mạnh người"[9] Theo PGS TS Vũ Văn Nhật: “Thơng tin nội dung q trình phản ánh đối tượng vật chất đối tượng vật chất khác” [6] Hiện nay, người ta thừa nhận vật chất, lượng, thông tin sắc văn hóa dân tộc nhân tố định tồn tại, phát triển quốc gia [8] Nếu trước kinh tế dựa chủ yếu vào nguồn tài nguyên thiên nhiên, lấy việc khai thác chế biến chúng nguồn chủ yếu tạo cải, giàu có xã hội; từ năm cuối kỷ 20 thông tin đuợc xem nguồn tài nguyên kinh tế giống tài nguyên khác vật chất, lao động, tiền vốn Bởi việc sở hữu, sử dụng khai thác thơng tin đem lại hiệu cho nhiều q trình vật lí nhận thức 1.1.2 Khái niêm nguồn tin Nguồn tin tồn thơng tin phản ánh giới khách quan, nguồn tri thức hiểu biết xã hội lưu giữ vật mang tin khác nhau, tổ chúc truy cập giúp người nhận thức, cải tạo giới khách quan làm chủ xã hội [12] Ở quan TT - TV, nguồn tin trở thành nguồn lực quan trọng cần phải quan tâm hàng đầu sở tiên cho tồn phát triển quan Cùng với phát triển khoa học công nghệ, kinh tế đại, TTKT phát triển nhanh chóng Thơng tin phát từ yếu tố hệ thống nến kinh tế quốc dân từ trung ương đến sở: thông báo nội hệ thống kinh tế, hệ thống kinh tế khác Bởi thế, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế hàng hóa tăng cường hiệu lực quản lý kinh tế nhà nước, phần thiếu sách tạo nguồn quốc gia Thật vậy, từ trước đến hoạt động kinh tế sản xuất cần đến thông tin 1.1.3 Khái niệm nguồn lực thông tin Trong xã hội ngày việc định hướng đến hhinhf thành xã hội giai đoạn, tường quốc gia khác nhau, giới diễn cách mạng khoa học công nghệ tạo nên thành tựu làm thay đổi mặt xã hội, nước giới đêu có xu hướng chuyển dịch từ xã hội công nghiêp tiên tiến xã hội thông tin, việc sử dụng khai thác thông tin nguồn lực tiềm vấn đề cần xã hội quan tâm Vậy nguồn lực thơng tin gì? Theo PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng: “Nguồn lực thông tin dạng sản phẩm trí óc, trí tuệ người, tiềm lực thơng tin có cấu trúc kiểm sốt có ý nghĩa thực tiễn sử dụng”[12] 1.1.4 Nguồn tin kinh tế Nguồn tin kinh tế tồn thơng tin kinh lưu vật mang tin khác nhau, tổ chức truy cập phục vụ đắc lực cho việc phát triển kinh tế-xã hội, sản xuất kinh doannh đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Ở nước ta nay, trình chuyển biến từ kinh tế quản lý cách tập trung quan liêu sang kinh tế thị trường có điều tiết nhà nuớc cần có góp sức nguồn tin kinh tế Quá trình chuyển biến sang kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa đòi hỏi nắm vững nhiều loại khác với chất lượng thông tin cao nhằm phục vụ cho doanh nghiệp hoạt động sản xuất, kinh doanh Quốc gia có nguồn lực lớn mạnh quốc gia có kinh tế phát triển Thế nên, nguồn tin kinh tế trở thành tiêu chí đánh giá trình độ phát triển nước, nguồn lực quan trọng góp phần tạo nên ưu kinh tế-xã hội để quốc gia khẳng định 1.1.5 Khái niệm thông tin kinh tế Thông tin kinh loại thơng tin chun ngành phản ánh tình hình kinh tế-xã hội, sản xuất kinh doanh dịch vụ điều kiện kinh tế thị trường có định hướng phục vụ cho nhà quản lý vi mô vĩ mô lập kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội, quản trị sản xuất kinh doanh [6] trở thành nguồn tài nguyên quan trọng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Ngày nay, thâm nhập vào khâu hoạt động kinh tế xã hội, trở thành nguồn lực cho sản xuất - kinh doanh, quản lý 1.2 Vai trò nguồn tin kinh tế đào tạo nguồn nhân lực “phản ánh tất mặt hoạt động kinh tế xã hội, phục vụ cho người dùng tin – củ thể kinh tế (Doanh nghiệp, gia đình, phủ) để định thực hoạt động kinh tế mình” [6] Để cạnh tranh thành công thương trường doanh nghiệp phải đưa định đắn kịp thời Trên thực tế có nhiều yếu tố tác động đến chất lượng định trình độ nhà quản lý, hỗ trợ phương tiện kỹ thuật yếu tố quan trọng vấn đề cung cấp thông tin Một biến chuyển lớn lao xã hội từ xã hội công nghiệp chuyển sang xã hội thông tin Điều khơng có nghĩa cơng nghiệp biến tương lai, mà nói lên rằng, người quản lý khơng hiểu rõ vai trị thơng tin họ biến Thứ nhất, TTKT góp phần thực trình chuyển giao tri thức, tiến tới hỗ trợ việc định giải vấn đề quan tâm cần thiết TTKT phản ánh mặt đời sống kinh tế xã hội Nó chủ yếu vận động lĩnh vực hoạt động kinh tế, giúp cho chủ thể kinh tế định thực hoạt động kinh tế [12] TTKT nói chung trở thành nhân tố cạnh tranh quan trọng mà nguời lãnh đạo công ty phải cố nắm lấy để cạnh tranh với công ty khác giới, để xác định cho hướng kinh doanh mới, phát huy đuợc lợi vốn có [12] - Nhóm người dùng tin sinh viên Hai năm đầu sinh viên trang bị kiến thức nên họ có nhu cầu chủ yếu giáo trình mơn học đại cương như: Tâm lý học, lịch sử đảng, triết, toán cao cấp tài liệu tham khảo Sinh viên năm cuối họ trang bị kiến thức chuyên ngành nên họ có nhu cầu lớn sách chuyên ngành kinh tế, quản trị kinh doanh, nhà hàng khách sạn,… Do sinh viên Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh trường có số lượng tương đối lớn chiếm gần số lượng sinh viên nhà trường (430 sinh viên) bạn đọc tới thư viện chủ yếu sinh viên, chiếm tới 70 - 85 %, số lượng sinh viên bao gồm hệ: Chính quy, chức, từ xa đào tạo từ trung cấp đến đại học [1] + Nhóm bạn đọc Cán giảng dạy, nghiên cứu Hiện nay, đội ngũ cán giảng viên Trường Đại học có 327 cán giảng viên, đội nũ cán giảng viên Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh chiếm 18,5 % đội ngũ giảng viên nhà trường - người có trình độ học vấn cao, có trình độ chun mơn sâu, nắm lý luận có nhiều kinh nghiệm thực tiễn [1] Họ người đến thư viện để thu thập thông tin phục vụ cho việc giảng dạy nghiên cứu khoa học Trong hoạt động TT – TV, họ đóng vai trị vơ quan trọng, họ vừa chủ thể vừa khách thể thông tin Với tư cách chủ thể, họ cung cấp thông tin qua soạn, giáo trình, báo, tạp chí, cơng trình nghiên cứu khoa học họ biên soạn Với tư cách khách thể, họ thường xuyên người dùng tin đến Trung tâm TT – TV sử dụng tài liệu, liên tục có nhu cầu tiếp nhận thơng tin Nhu cầu tin cán nghiên cứu giảng dạy cao, u cầu tìm hiểu đầy đủ, tồn diện vấn đề, lĩnh vực mà họ quan tâm, đòi hỏi thơng tin phải có hệ thống, có độ tin cậy cao So với nhóm bạn đọc cán quản lý, lãnh đạo, nhóm bạn đọc có nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu hơn, họ thường nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn hẹp mà họ chuyên trách Họ nhũng người am hiểu nguồn lực Trung tâm TT – TV Nhu cầu tin cán giảng dạy nghiên cứu ổn định Tuỳ thuộc chuyên ngành nghiên cứu hay giảng dạy mà nhóm bạn đọc có nhu cầu thơng tin tài liệu lĩnh vực khác như: Kế toán, Quản trị kinh doanh, Nhà hàng khách sạn…Đây nhóm bạn đọc có nhu cầu thơng tin cao, họ cần thơng tin có tính chất lý luận, thực tiễn, có tính thời cao liên quan đến môn khoa học họ giảng dạy, đến vấn đề mà họ nghiên cứu, giúp họ rút ngắn thời gian tìm kiếm thơng tin - Nhóm người dùng tin học viên cao học Hiện nay, Trường Đại học liên kết đào tạo với số trường đại học đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội đào tạo chuyên ngành Quản trị kinh doanh, Quản lí kinh tế số chun ngành ngồi kinh tế Chính trị học, Kinh tế trị Đối tượng sử dụng hầu hết tất hình thức phục vụ Trung tâm TT - TV, tài liệu họ sử dụng tương đối phong phú đa dạng: Sách giáo trình, tham khảo quốc văn ngoại văn, báo, tạp chí nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, luận văn thạc sĩ yêu cầu dùng tin nhóm người dùng tin địi hỏi độ chuyên sâu Chương THỰC TRẠNG VỀ NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 2.1 Nội dung nguồn lực tin kinh tế Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Trong công đổi toàn diện đất nước Đảng ta phát động từ năm 1986 thật mang lại sinh khí cho hoạt động kinh tế - xã hội Quá trình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tạo tầng lớp doanh nhân ngày đông đảo, động, sáng tạo, thích nghi với điều kiện kinh doanh chế thị trường Nhờ vậy, kinh tế đất nước thoát khỏi tình trạng khủng hoảng tăng nhanh nhịp độ phát triển Nhận thức điều này, với vị trí trường đại học đào tạo nguồn nhân lực nói chung nguồn nhân lực kinh tế nói riếng Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà không ngừng bổ sung nâng cao chất lượng nguồn tin kinh tế để phục vụ đắc lực cho trình hội nhập kinh tế Việt Nam với kinh tế khu vực kinh tế giới Năm 2007 Trường Đại học Hà Tĩnh thành lập sở sáp nhập ba sở (Phân hiệu Trường Đại học Vĩnh Hà Tĩnh, Trường Cao Đẳng Sư phạm Hà Tĩnh, Trường Trung cấp Kinh tế Hà Tĩnh Từ đến nhà trường quan tâm đến công tác thư viện nguồn thông tin knh tế để đào tạo cho chuyên ngành kinh tế Mặc dù, quan thông tin chuyên ngành lĩnh vục kinh tế, Trung tâm không ngừng cố gắng xây dựng nguồn tin kinh tế ngày lớn mạnh, đáp ứng nhu cầu tin cho người dùng tin Nguồn tin kinh tế đây, chủ yếu bao quát khía cạnh sau : 2.1.1 Nguồn lực thông tin kinh tế xã hội Đây tài liệu phản ánh tất mặt kinh tế thời gian qua định hướng phát triển kinh tế xã hội thời gian tới đất nước Đồng thời, đưa dự báo thiết thực xu phát triển kinh tế nước kinh tế khu vực giới để từ nhà lãnh đạo, quản lí đề chiến lược cho kinh tế phát triển hài hòa xã hội hiên đại Các tài liệu chủ yếu phục vụ cho nhà lãnh đạo, quản lí nhà trường số người dùng tin tỉnh Bởi họ người đề chiến lược, sách lược phát triển kinh đất nước Họ cần có thơng tin tình hình chung lĩnh vực sản xuất, trao đổi, tiêu dùng nước nhân tố bên ngồi có ảnh hưởng tới kinh tế 10 quốc dân 2.1.2 Nguồn lực thông tin kinh doanh - thương mại Các tài liệu cung cấp tên mặt hàng, sản phẩm thị trường tiêu thụ sản phẩm Bên cạnh đó, tài liệu đưa cách kinh doanh, buôn bán cho người kinh doanh có lợi nhuận cao Nó nguồn tài liệu đặc biệt quý giá người có ý tưởng bước vào nghề kinh doanh Bởi cẩm nang thương mại lĩnh vực kinh tế giúp cho quan hệ ngày thông suốt Đây nguồn thông tin cho cán giảng viên tài liệu hướng dẫn sinh viên trình thực tập, nguồn thông tin làm sở lý luận cho sinh viên vệc áp dụng vào thực tiễn 2.1.3 Nguồn lực thông tin kinh tế nông - lâm - ngư nghiệp Là tài liệu đưa tất thông tin tình hình sản xuất cho người làm nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp phương pháp làm kinh tế đạt hiệu cao lĩnh vực giúp người dân tiếp cận dễ dàng Nước ta nước nơng gần 80% dân số sống nông nghiệp Theo E.O.Heady- chuyên gia kinh tế nông nghiệp Anh nhận xét: "Kinh tế nông nghiệp kinh tế ứng dụng vào nơng nghiệp với kiểu phân tích bản" Chính thông tin kinh tế nông –lâm - ngư nghiệp hình thành quan niệm người thống kê người nghiên cứu kỹ thuật Hiện nay, Trường Đại học Hà Tĩnh có khoa Ngơng nghiệp đào tạo chuyên ngành liên quan đến kinh tế nông – lâm - ngư nghiệp đào tạo chuyên ngành kinh tế Nơng nghiệp Vì vậy, nguồn tài liệu khơng liên quan đến người sản xuất mà nhà nghiên cứu kỹ thuật, thống kê đưa tốn thực tiễn góp phần vào việc nâng cao chất lượng giá thành sản phẩm mang lại hiệu kinh tế lớn mà nguồn thông tin giúp cho cán bộ, giảng viên sinh viên dạy học nghiên cứu khoa học 2.1.4 Nguồn lực thông tin kinh tế công nghiệp Đây loại hình tài liê Trung tâm trọng phát triển từ năm 90 mà Đảng nhà nước ta có chủ trương phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Một mặt, sản xuất nông nghiệp mặt khác có sách phát triển ưu tiên ngành công nghiệp Các nước tư chủ nghĩa qua kinh tế công nghiệp Do đó, kinh tế thị trường đại- kinh tế hậu công nghiệp này, tài liệu kinh tế công nghiệp quan trọng nước ta Nó giúp kịp với phát triển chung tồn giới mà khơng lạc hậu 11 ngành sản xuất cơng nghệ cao: điện tử, phần mềm máy tính, ngành tự động hóa Theo nhà kinh tế, kinh tế công nghiệp liên quan đến hoạt động sản xuất để hài hòa với nhu cầu phát triển xã hội phục vụ cho vấn đề khí hóa có hiệu 2.1.5 Nguồn lực thông tin kinh tế thị trường Bao gồm tài liệu cập nhật thường xuyên thông tin thị trường ngồi nước Đó tin tức, thơng báo tình hình thị trường Các thơng tin phản ánh tình hình thị trường, truyền đi, phản hồi tình hình thị trường Đây hình thức mà giới trung gian thị thị trường liên kết chủ thể hoạt động kinh tế với Nhờ mà nhiều doanh nghiệp biết rõ khách hàng ai, họ cần hàng hóa nào, bao nhiêu, đâu, đáp ứng cầu thị trường chưa? Qua đó, doanh nghiệp người sản xuất tìm lợi cạnh tranh họ làm cho hoạt động trao đổi thị trường trở nên thông suốt giúp hoạt đông sản xuất phù hợp với nhu cầu tiêu dùng xã hội, tạo hiểu biết thích ứng lẫn nhà sản xuất người tiêu dùng, người bán với người mua tránh tình trạng "cung khơng đáp ứng cầu" hay "cầu vượt cung" 2.1.6 Nguồn lực thông tin tài chính, tiền tệ Thơng báo tin tức biến đổi giá tiền tệ để từ nhà quản lí kinh tế doanh nghiệp có chiến lược điều chỉnh việc lưu thông tiền nước nhằm tránh lạm phát Vấn đề ngân sách, tài quốc gia yếu tố đánh giá mức độ tăng trưởng kinh tế quốc gia Nguồn ngân sách dồi sở để nhà nuớc đưa dự án tăng cường phát triển kinh tế Tuy nhiên, biến động giá trị ngoại tệ hình thức biểu kinh tế Do thơng tin tài chính-tiền tệ góp phần đưa cho nhà quản lý, kinh doanh, sản xuất biết múc độ phát triển kinh tế đất nước đến đâu để có chiến lược ứng phó kịp thời 2.1.7 Nguồn lực thơng tin loại khác Nguồn lực thông tin bao gồm nguồn lao động, giá cả, dân số, môi trường, quản lý kinh tế Đây tài liệu chiếm lượng không đáng kể kho tài liệu Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Nhưng góp phần hồn thiện nguồn tin kinh tế Thông qua nguồn tin này, cá nhân, doanh nghiệp nhà nước xây dựng chương trình, kế hoạch sản xuất, kinh doanh, định hướng hoạt động kinh tế lâu dài, bố trí nội dung theo chương trình kế hoạch; người tận dụng kết người khác để tiến lên, "đứng lên vai" người khác mà Chính nhờ mà tiết kiệm sức 12 lực, tiền đầu tư cho nghiên cứu-phát huy tốt chức cung cấp thông tin, cung cấp tư liệu có ỹ nghĩa lớn công tác nghiên cứu khoa học kinh tế Rộng hơn, TTKT giúp người triết học phát triển thành người kinh tế-xã hội 2.2 Loại hình tài liệu kinh tế Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Nguồn lực TTKT phận quan trọng nguồn lực thông tin trung tâm TT – TV, yếu tố góp phần quan trọng vào phát triển Trung tâm TT – TV nguồn lực thông tin Người ta đánh giá phát triển quan TT – TV thơng qua việc nhìn tổng qt vốn tài liệu Trong thời đại ngày hoạt động TT – TV, việc xây dựng nguồn lực thơng tin, việc kiểm sốt, quản lý chia sẻ sử dụng chúng cách rộng rãi, có hiệu điều vơ quan trọng Từ thành lập (2007) đến nguồn tài liệu Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh xây dựng từ trước sở sáp nhập Với vị trí quan Trung tâm TT - TV đầu ngành nước khoa học công nghệ nên số lượng tài liệu khoa học kỹ thuật chiếm tới 20% Trong tống số 20% này, lượng tài liệu TTKT mức cịn hạn chế 2.2.1 Loại hình tài liệu kinh tế sách Sách nguồn lực thông tin lớn Trung tâm bao gồm sách giáo trình, sách tham khảo, chuyên khảo, Bởi sách vật mang tin truyền thống lâu đời mà quan TT – TV đời thông thể thiếu vốn tư liệu Trong số vật mang tin sách coi vật mang tin chủ yếu, dễ sử dụng Từ xa xưa, sách vai trị vơ to lớn Với tổng số 80.000 đầu sách Trung tâm tài liệu kinh tế có 18587 đầu sách, chiếm 23% So với số lĩnh vực khác khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, trị xã hội 23% tài liệu sách kinh tế chiếm phần lớn tổng số tài liệu Trung tâm [1] Trong đó, loại hình tài liệu kinh tế sách sách Tiếng Việt chiếm gần 85% [Phan Dung, Trần Dương, lại sách tiếng Anh, sách tiếng La Tinh, sách tiếng Nga Hàng năm sách bổ sung từ phiếu yêu cầu sinh viên danh mục bổ sung sách Khoa Kinh tế - Quản trị Kinh doanh yêu cầu bổ sung sách nên đáp ứng nhu cầu tài liệu người dùng tin cán bộ, giảng viên sinh viên trường [Phan Dung, Trần Dương] Tài liệu bổ sung theo quý hàng tháng có yêu cầu người dùng tin Các sách kinh tế phân hoá cụ thể [1]: 13  Sách thông tin kinh tế  Sách kinh tế thương mại  Sách kinh tế doanh nghiệp  Sách kinh tế vùng  Sách kinh tế- xã hội  Một số loại sách kinh tế khác  Sách tra cứu kinh tế Ngoài ra, số tài liệu sách Trung tâm TT – TV bổ sung cịn có nguồn sách dự án (Dự án Bộ Giáo dục đào tạo theo học chế tín chỉ), sách biếu tặng cá nhân quan 2.2.2 Loại hình tài liệu kinh tế tạp chí Đến với thư viện, bạn đọc không đọc sách, mà họ cịn có nhiều nhu cầu khác, đọc báo, tạp chí ví dụ Đọc báo, tạp chí vừa để tìm hiểu thơng tin trị, văn hố, xã hội…vừa tìm thơng tin cần thiết chun mơn, phục vụ cho trình học tập nghiên cứu Trung tâm Trung tâm TT – TV trọng đến việc bổ sung tạp chí Vì mà khối lượng tài liệu tăng lên trơng thấy Loại hình tài liệu đáp ứng đáng kể nhu cầu tin cho người dùng tin Số lượng tạp chí kinh tế có 21 tên cập nhật thường xuyên, 33% tổng số 64 tên tạp chí Trong đó, 14 tên tạp chí đơng đảo bạn đọc sử dụng tìm đọc: Tạp chí thương mại giá cả, Thương nghiệp thị trường Việt Nam, Kinh tế phát triển Việt nam, …[1] Các tạp Trung tâm chủ yếu tiếng Việt Tạp chí lĩnh vực kinh tế chủ yếu chứa đựng thông tin …[1]: + Kinh tế Việt Nam + Thương mại dịch vụ + Giá thị trường +Quản lý kinh tế + Kinh tế khu vực giới 2.2.3 Loại hình tài liệu kinh tế sở liệu Trong xã hội bùng nỗ thông tin, đời khai thác mạng Internet làm cho nhu cầu tin người tăng lên nhanh Vì thế, nguồn tin kinh tế không lưu vật mang tin truyền thống như: sách, tạp chí mà xây dựng thành 14 sở liệu đưa lên mạng, giúp cho người dùng tin truy cập tìm thơng tin cách nhanh chóng, dễ dàng Nguồn TTKT sở liệu Trung tâm bước xây dựng quản lý phần mêm mã nguồn mỡ Dspace, Trung tâm liên kết với Trung tâm TT –TV Nguyễn Thúc Hào – Trường Đại học Vinh để chia ngườn lực thông tin Các sở liệu có Trung tâm [1]  Cơ sở liệu sách: Với 879 biểu ghi  Cơ sở liệu luận án, luận văn (của cán bộ, giảng viên học viên cao học liên kết đào tạo: 59 biểu ghi  Cơ sở liệu tạp chí: 13 biểu ghi  Cơ sở liệu tiếng nước ngồi: 08 biểu ghi 2.2.4 Loại hình tài liệu kinh tế tài liệu xám Ngồi loại hình tài liệu công bố rộng rãi, Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh lưu trữ số lượng lớn tài liệu khơng cơng bố hay cịn gọi “ tài liệu xám” Loại tài liệu có ý nghĩa quan trọng: nội dung thơng tin vơ q giá khơng thể có qua tài liệu cơng bố Đây loại hình tài liệu trợ giúp đắc lực cho nhà quản lý, nghiên cứu khoa học tiết kiệm thời gian, kinh phí Nguồn tài liệu đa dạng phong phú, phản ánh kết nghiên cứu cán bộ, giảng viên sinh viên Trường Đại học Hà Tĩnh lĩnh vực kinh tế: + Bài giảng cán bộ, giảng viên + Các tài liệu hội nghị, hội thảo nghiên cứu khoa học, chuyên đề khoa học + Các báo cáo tổng kết đề tài, nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học + Các kết nghiên cứu khoa học chương trình, đề tài, đề án,dự án + Các luận văn tiến sĩ, thạc sĩ (của cán bộ, giảng viên học viên cao học liên kết đào tạo) Cho đến (tháng - 2013), tổng số tài liệu xám kho kết nghiên cứu có 986 tài liệu, nguồn tài liệu kinh tế chiếm 19% Nguồn tài liệu xám Trung tâm tổ chức phục vụ rộng rãi bạn đọc trong trường, tỉnh trường 15 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ PHỤC VỤ CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH Nguồn lực TT – TV bốn thành tố (nguồn lực thông tin, sở vật chất kỹ thuật, cán thư viện, người dùng tin) cấu thành thư viện quan thông tin Nguồn lực thông tin phản ánh tiềm lực thư viện quan thơng tin q trình xây dựng phát triển [3] Việc phân bố nguồn tin kinh tế có hiệu yêu cầu phát triển kinh tế Sự phát triển kinh tế phải tạo điều kiện cho thông tin lưu thông tự do, tạo môi trường thuận lợi để khai thác nguồn thơng tin cịn tiềm ẩn Ngồi ra, phát triển phải có tác động tích cực đến việc nâng cao hiệu sử dụng nguồn tin tạo sở vật chất cho khai thác nguồn thông tin tiềm Vì vậy, xây dựng nâng cao số lượng, chất lượng hoàn thiện nguồn lực Trung tâm TT – TV yêu cầu cần quan tâm từ lãnh đạo nhà trường đến cán bộ, giảng viên nhà trường Đây yêu để nhằm đảm bảo cho việc nâng cao công tác đào tạo nghiêm cứu khoa học nhà trường thời kỳ đổi Để làm điều đó, theo tơi cần có số giải pháp sau đây: 3.1 Tăng cường chất lượng đẩy mạnh công tác bổ sung thông tin kinh tế Hiệu hoạt động TT – TV phụ thuộc vào chất lượng, đầy đủ đa dạng nguồn lực thơng tin Vì vậy, chiến lược tạo nguồn công tác bổ sung thông tin tư liệu tảng hoạt động trung tâm thông tin tư liệu Để thoả mãn nhu cầu tin bạn đọc, trước hết Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh cần tăng cường nguồn lực thông tin phù hợp với yêu cầu đào tạo nghiên cứu nhà trường Công tác bổ sung không dừng lại mức độ quan tâm đến loại hình tài liệu mà cịn có nội dung bên Có tài liệu mà nội dung chứa lượng TTKT mang tính cấp bách có tài liệu bạn đọc sử dụng thường xuyên tài liệu mà cần có sách bổ sung hợp lý Để từ đó, có định hướng phát triển mở rộng nguồn TTKT phù hợp với nhu cầu tin người dùng tin phát triển xã hội Đặc biệt trữ lượng loại hình TTKT lớn, đa dạng khơng có sách bổ sung, phân bổ hợp lý dễ dẫn đến tình trạng phát triển không đồng bộ, đồng nhất, thiếu cân đối chúng hệ thống thông tin chung Thời đại ngày nay, người dùng tin 16 không cập nhật thông tin qua sách báo mà qua sở liệu, qua mạng 3.2 Cụ thể hoá hướng phát triển nguồn lực TTKT TTKT dạng thông tin mơi trường lại có thông tin cụ thể dựa theo nhu cầu cộng đồng mơi trường Đối với cấp lãnh đạo, quản lý kinh tế: Cần trọng thông tin mang tính chất chun mơn hố cao, đa dạng hố thơng tin: thơng tin cơng nghệ, thơng tin thương mại, thơng tin văn hóa - xã hội, TTKT phục vụ cho quan quản lý kinh tế Đối với nhà doanh nghiệp: Thông tin sâu vào việc hỗ trợ trực tiếp cho việc thay đổi phương thức hoạt động kinh tế, cung cấp thông tin sản phẩm, giá cả, thị trường dự báo đầu tư để doanh nghiệp nhận diện rủi ro sách kinh doanh liên quan tới làm ảnh hưởng tới lợi ích kinh doanh chiến lược cạnh tranh Đối với người sản xuất: Truyền tải thơng tin có tác dụng tun truyền, phổ biến kiến thức tiến khoa học kỹ thuật hình thức phù hợp với trình độ, tập quán người dùng tin Cần phối hợp chặt chẽ thông tin khoa học công nghệ với ngành khác: nông nghiệp, ngư nghiệp để tạo sức mạnh, hiệu sử dụng nguồn lực TTKT 3.3 Phối hợp Trung tâm TT – TV với khoa, phòng bạn trường Để phối hợp tốt đơn vị khoa phòng với Trung tâm TT - TV việc thực công tác phát triển nguồn tin khnh tế, trường cần có quy chế quy định việc thực nhiệm vụ chung Đặc biệt việc sưu tập nguồn tài nguyên nội sinh như: Khóa luận tốt nghiệp, luận văn, luận án, đề tài nghiên cứu khoa học, nguồn thơng tin phản ánh đầy đủ thành tựu, tiềm lực, sức mạnh định hướng phát triển trường đại học [2] Xây dựng sưu tập số hóa cho tài liệu có giá trị Xây dựng sở liệu toàn văn cho tài liệu kinh tế nội sinh có giá trị khơng hỗ trợ tích cực cho bạn đọc q trình sử dụng thơng tin mà tạo điều kiện thuận lợi để Trung tâm phát triển sản phẩm dịch vụ thông tin, trao đổi chia sẻ nguồn lực thông tin với Thư viện quan thông tin khác [7] 3.4 Nâng cao vai trò cộng tác viên phát triển nguồn lực thông Xây dựng mạng lưới cộng tác viên việc lựa chọn tài liệu bổ sung lọc tài liệu chất lượng với nhiệm vụ cụ thể sách ưu đãi thỏa đáng Tăng cường phổ biến, quản bá nguồn lực TTKT trung tâm đến tận Sinh viên khoa, môn, đặc biệt đến với giảng viên, sở động viên họ làm cộng tác viên giúp trung tâm việc lựa chọn lọc nguồn tài ngun thơng tin cách có hiệu [ 2] 17 3.5 Khơng ngừng nâng cao trình độ đội ngũ cán TT – TV Người cán TT- TV không người giỏi chuyên môn, ngoại ngữ, tin học mà tuyên truyền viên giỏi, người bạn đáng tin cậy bạn đọc, nói cán TT- TV cầu nối quan trọng bạn đọc với TV người thủ thư giỏi họ hướng dẫn cho người dùng tin khai thác triệt để tài liệu kho Thực tế cho thấy Trung tâm TT- TV hoạt động tốt đội ngũ cán không đ ồng đều, khơng có lực khâu tổ chức tồi.Do địi hỏi yêu cầu ngày cao mà người dùng tin yêu cầu, người cán TT- TV cần phải hồn thiện việc học hỏi, trau dồi kỹ chuyên môn,kỹ xử lý nhạy bén công việc, tin học… Khi người cán TT- TV có kiến thức chun sâu đồng hệ thống hoạt động thông suốt, bổ sung trang thiết bị hay đưa công nghệ tiên tiến vào áp dụng người cán nhanh tróng sử dụng đào tạo, hướng dẫn người dùng tin sử dụng Vù vậy, Trung tâm cần: - Mở lớp đào tạo tin học cho cán TT- TV - Khuyến khích cán TV tích cự tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học với đề tài cải tiến hoạt động TT- TV,phục vụ tốt cho công tác đào tạo nghiên cứu khoa học - Tăng cường huấn luyện, đào tạo lại nghiệp vụ cho cán thư viện - Tổ chức phân công lao động hợp lý lực thời gian, hoàn cảnh - Tăng cường tổ chức giao lưu cán Trung tâm, tạo điều kiện làm việc tốt cho cán bộ, đặ biệt có chế độ hợp lý giúp tạo động lực cho người cán cống hiến cho Trung tâm 3.6 Đa dạng hoá phát triển sản phẩm, dịch vụ TT – TV * Đa dạng hoá sản phẩm, dịch vụ TT - TV: - Nâng cao chất lượng dịch vụ có: Trung tâm TT - TV tăng cường dịch vụ đọc chỗ, mượn nhà phòng phục vụ bạn đọc Cung cấp tài liệu đọc chỗ mượn nhà dịch vụ mang tính truyền thống u cầu khơng thể thiếu bạn đọc mà Trung tâm TT - TV cần phát huy nâng cao chất lượng phục vụ - Trung tâm TT - TV cần xây dựng triển khai hoạt động phòng đa phương tiện: Trung tâm TT - TV nên xây dựng chiến lược phục vụ bạn đọc tài liệu đa phương tiện 18 phù hợp với việc đào tạo theo tín nhà trường tới Tài liệu đa phương tiện nhóm tài liệu mà thơng tin lưu trữ vật mang tin đặc biệt Muốn khai thác, sử dụng phải cần số thiết bị phù hợp Tài liệu nghe nhìn nguồn tài liệu bạn đọc quan tâm Trong lĩnh vực khoa học, cơng nghệ hoạt động thực tiễn, nhóm tài liệu có giá trị khơng thể thay - Đa dạng hóa dịch vụ TT - TV: Dịch vụ hỏi - đáp trực tiếp với bạn đọc; dịch vụ tìm tin theo chủ đề; biên soạn thơng tin dạng thư mục - Phổ biến thông tin có chọn lọc: Đây loại dịch vụ cung cấp thơng tin có nội dung hình thức xác định từ trước cách chủ động định kỳ tới bạn đọc Đối tượng phổ biến thơng tin có chon lọc nhóm bạn đọc cán nghiên cứu, giảng dạy, nhà khoa học Mục đích phổ biến thơng tin có chọn lọc giúp bạn đọc nắm bắt nhanh chóng, đầy đủ tồn diện thơng tin lĩnh vực bạn đọc quan tâm Bản chất dịch vụ sở diện nhu cầu tin bạn đọc xác lập trước, phịng Thơng tin - Nghiệp vụ triển khai hoạt động nhằm cung cấp cho bạn đọc thông tin phù hợp với nhu cầu họ Ưu điểm dịch vụ phục vụ yêu cầu tương đối ổn định, liên tục, đồng thời thu thập thường xuyên thông tin phản hồi từ phía bạn đọc nhằm điều chỉnh cải tiến chất lượng hoạt động TT - TV Trung tâm TT - TV nhằm góp phần nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ thông TT TV * Phát triển dịch vụ TT - TV mới: - Dịch vụ mượn liên thư viện: Trong điều kiện nay, nhu cầu sử dụng tài liệu bạn đọc phát triển Diện tài liệu (xét theo khía cạnh nội dung phản ánh) phù hợp với nhu cầu bạn không ngừng mở rộng Tài liệu nói chung khơng ngừng gia tăng số lượng, đồng thời giá thành loại tài liệu khơng ngừng tăng vọt Hơn hết, sách chia sẻ nguồn lực thông tin quan TT – TV ngày cần thiết Một hình thức quan trọng dịch vụ cho mượn thư viện Vì vậy, Trung tâm TT – TV cần xây dựng sách mượn tài liệu liên thư viện thư viện trường đại học khu vực miền Trung thư viện đại học nước - Dịch vụ cung cấp thông tin theo chuyên đề : Mục đích dịch vụ giúp bạn đọc nắm bắt nhanh chóng đầy đủ, tồn diện thông tin thư mục thành tựu lĩnh vực khoa học Giúp họ rút ngắn thời gian tra tìm thơng tin Đối tượng sử dụng dịch vụ nhà nghiên cứu, giảng viên, học viên cao học, sinh viên… Hình thức thực dịch vụ hàng năm Trung tâm TT - TV cần có danh mục chuyên đề gửi tới khoa, môn,…Trên sở bạn đọc đăng ký 19 dịch vụ thơng qua hợp đồng, hay biên có xác nhận đơn vị bạn đọc công tác, học tập Trung tâm TT - TV cung cấp cho bạn đọc thư mục tài liệu chọn lọc theo chuyên đề định, theo định kỳ thời gian thỏa thuận Các sản phẩm cung cấp qua dịch vụ là: + Thư mục thơng báo sách + Thư mục chun đề có tóm tắt giải qua ngơn ngữ gốc tài liệu + Bản phần toàn tài liệu gốc… 3.7 Đào tạo, hướng dẫn người dùng tin Trong kỷ nguyên thông tin, kỹ thiết yếu bạn đọc khơng phải tích lũy nhiều thơng tin mà khả truy cập sử dụng thơng tin tìm cách hiệu Khơng phải bạn đọc có trình độ kiến thức thơng tin Vì vậy, đào tạo, hướng dẫn bạn đọc phải phần việc giảng dạy cho sinh viên bạn đọc Trường Đại học Hà Tĩnh Việc hướng dẫn, đào tạo bạn đọc cần tổ chức với cấp độ khác để đảm bảo nhu cầu thông tin thông qua việc phát triển kỹ tìm tin người Cần phải thường xuyên nâng cao kỹ sử dụng thư viện ý thức bạn đọc trình tìm kiếm thơng tin Tìm hiểu bạn đọc nhu cầu tin nhiệm vụ quan trọng Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh với mục đích khơng ngừng nâng cao khả thỏa mãn nhu cầu thông tin bạn đọc Bạn đọc nhu cầu tài liệu trở thành sở thiết yếu định hướng cho hoạt động Trung tâm Việc đào tạo, hướng dẫn bạn đọc nhằm giúp họ hiểu chế tổ chức công tác thông tin tư liệu biết sử dụng nguồn thơng tin có Hiện nay, cơng tác đào tạo, hướng dẫn bạn đọc chưa Trung tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh trọng Vì vậy, Trung tâm nên tổ chức lớp đào tạo, hướng dẫn bạn đọc thường xuyên, cung cấp cho họ hiểu biết chung tóm tắt nguồn với sản phẩm dịch vụ thơng tin có từ vốn tài liệu, giúp họ tra cứu sử dụng thông tin cách hiệu 20 KẾT LUẬN Cách thập kỷ, cựu thủ tướng Malaysia – Mahathir Mohamed- cho khơng có quốc gia giàu mà lại nghèo thông tin tri thức, khơng có quốc gia giàu thơng tin, tri thức mà lại nghèo Vấn đề giàu hay nghèo thông tin không nằm phạm trù quốc gia lưu trữ sách hay vật mang tin khác Mà vấn đề mấu chốt làm chủ nguồn thơng tin nào? sử dụng nguồn thơng tin sao? Rõ ràng, để trở thành quốc gia có kinh tế khoa học phát triển, nên ý tới lĩnh vực tri thức mẻ Đối với nhà nghiên cứu, lực lượng lao động đặc biệt quan trọng có khả tạo đột biến tích cực cho kinh tế xã hội, lực thông tin cần sớm phát triển cách rộng rãi mạnh mẽ [3] Trong điều kiện với việc bùng nổ thông tin loại hình thơng tin, văn hóa nghe nhìn nhiều người ưa thích, việc xây dựng phát triển nguồn tài nguyên thông tin thư viện có thư viện đại học vấn đề cần quan tâm đổi động Xây dựng sưu tập đầy đủ, phong phú có chất lượng thực kích thích lơi kéo cán sinh viên đến với thư viện nhiều Đây đường khó khăn đường để thư viện thực trở thành giảng đường thứ hai giảng viên, học viên sinh viên [2] Nguồn lực thơng tin tảng cho hoạt động TT - TV, sở để tạo sản phẩm dịch vụ thông tin, để thực hợp tác, trao đổi, chia sẻ nguồn lực thư viện quan thông tin Xây dựng nguồn lực thông tin phong phú giúp cho Trung tâm TT - TV thu hút đông đảo người dùng tin sở hồn thành tốt chức nhiệm vụ Xây dựng sách phát triển nguồn tin tức xác định nhu cầu trước mắt lâu dài người dùng tin, đặt ưu tiên phân bố kinh phí để đáp ứng nhu cầu họ Đồng thời thiết lập tiêu chuẩn, chất lượng cho việc lựa chọn lọc tài liệu, sở làm giảm tính chủ quan cá nhân lựa chọn tài liệu [3] 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phan Thị Dung, Trần Dương (2013), Nguồn lực Thông tin trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Hà Tĩnh: Thực trang giải pháp (Đề tài NCKH), Nxb trường Đại học Hà Tĩnh, Hà Tĩnh [2] Nguyễn Thị Thu Hà (2012), “Trung tâm Thông tin – Thư viện trường Đại học khoa học – Đại học Huế với việc xây dựng phát triển nguồn lực thông tin phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu khoa học”, Tạp chí Khoa học – Đại học Huế, Tập 7A, (3), tr 101-109 [3] Nghiêm Xn Huy (2010), “Vai trị lực thơng tin cán nghiên cứu khoa học”, Truy cập ngày 26 tháng 12 năm2013, http://vietnamlib.net [4] Vũ Văn Nhật (2010), “Đảm bảo Thông tin cho ngườ dùng tin xã hội”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội nhân văn , (23, 1), tr 100 – 106 [5] Vũ Văn Nhật (2007), “Cấu trúc thông tin xã hội”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội nhân văn, (23), tr 191 – 197 [6] Vũ Văn Nhật (2010), - Thương mại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Nhân văn Hà Nội, Hà Nội [7] Nguyễn Thị Minh Ngọc (2009), “Nguồn tin nội sinh phục vụ nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu khoa học trường Đại học Sư phạm Hà Nội”, Bản tin GDTX&TC, (22), Truy cập ngày 26 tháng 12 năm2013,< http://tuxa.hnue.edu.vn> [8] Đoàn Phan Tân Thông tin học , Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [9] Trần Kim Tiến, “Bàn vai trị Thơng sản xuất kinh doanh”, Truy cập ngày 26 tháng 12 năm2013, < lib.ussh.vnu.edu.vn/jspui/bitstream/123456789/860/1/31.pdf > [10] Đường Vĩnh Sường (2000), “Vai trò việc khắc phục khuyết tật chế thị trường”, Kỷ yếu đề tài khoa học cấp [11] Vương Vĩ, Lưu Đan, (2000), “Xây dựng thị trường thông tin từ quan điểm phân bố nguồn lực”, Tạp chí Thơng tin-Tư liệu, (1), tr 22-25 [12] http://www.doko.vn/luan-van - Truy cập ngày 28 tháng 12 năm2013 22 ... 1: Nguồn lực thông tin kinh tế vai trò hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 2: Thực trạng nguồn lực thông tin kinh tế Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học. .. TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 10 2.1 Nội dung nguồn lực thông tin kinh tế Trng tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh 10 2.1.1 Nguồn lực thông tin kinh tế xã hội ... trò nguồn lực kinh tế đào tạo nguồn nhân lực 1.3 Nhu cầu thông tin kinh tế Tring tâm TT – TV Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ NGUỒN LỰC THÔNG TIN KINH TẾ TẠI TRNG TÂM THÔNG TIN