BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II 2020

BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 NĂM HỌC 2019- 2020 CHỦ ĐỀ: THƠ LÃNG MẠN VÀ CÁCH MẠNG VIỆT NAM I Chuẩn kiến thức kĩ năng: - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ lãng mạn cách mạng - Hiểu số đặc điểm thơ Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 - Biết cách đọc hiểu tác phẩm, đoạn trích thơ Việt Nam theo đặc trưng thể loại - Biết vận dụng tri thức kĩ học vào làm văn nghị luận Từ giúp học sinh hình thành lực sau: - Năng lực thu thập, xử lí thông tin liên quan đến văn (lịch sử, xã hội văn hóa Việt Nam) - Năng lực đọc – hiểu thơ lãng mạn cách mạng theo đặc trưng thể loại - Năng lực giải tình đặt văn - Năng lực cảm thụ ý nghĩa văn văn học - Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn II Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Đọc - hiểu Xác định phương thức biểu đạt, PCNN,thao tác lập luận đoạn văn - Nêu nội dung đoạn văn bản; hiểu ý nghĩa cụm từ, chi tiết, câu văn… văn - Viết đoạn văn ngắn cảm nhận vấn đề nội dung, ý nghĩa văn - Nhận diện chi -Xác định biện tiết, thể thơ pháp tu từ, tác dụng -Thông điệp lí giải lí lựa chọn thơng điệp Số câu 1 Số điểm 0,5 1,0 1,5 Tỉ lệ 5% 10% 15% 30% Làm văn Vận dụng kiến thức đọc hiểu kỹ tạo lập văn để viết nghị luận văn học phương diện, khía cạnh từ văn bản… Số câu Số điểm 7,0 Tỉ lệ 70% Tổng số câu 1 Tổng số điểm 0,5 1,0 8,5 10,0 Tỉ lệ 5% 10% 85% 100% III Đề kiểm tra SỞ GD & ĐT HẢI PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT CỘNG HIỀN Mơn: Ngữ Văn 11 Năm học: 2019 – 2020 ĐỀ 03 (Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm 02 trang) Họ tên:………………………………;Lớp:………………;Số báo danh:…………… I ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu sau: Khổ chị, đến Lẽ đâu Giời bắt người khổ thêm Xương rồng đội cát mà lên Đem gan gái làm mềm đá xanh Chân trần qua lửa chiến tranh Tuổi xn chị hóa thành núi sơng Ngày biển mênh mông Múc lên nước đục mà với đời Cong vênh đành kiếp người Với rằng: Tui thiệt thà! Huy chương buộc giắt vách nhà Thương bạn nằm chốn rừng xa không Biển xanh tít ngồi Xóm chài cát trắng bốn bề bủa vây Tay gầy che nắng xiên khoai Lá dương khói đốt cịn cay mắt người Gồng vai gánh lấy đời Cắn chẳng nửa lời kêu ca Như xương rồng phong ba Chị bấu vào cát mà qua phận (Kao Sơn, Xương rồng cát, http://Baohaiduong.vn) Câu (0.5 điểm) Tác giả chọn hình ảnh để sáng tác thơ? Câu (1,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ dòng thơ sau nêu tác dụng: Xương rồng đội cát mà lên Đem gan gái làm mềm đá xanh Chân trần qua lửa chiến tranh Tuổi xuân chị hóa thành núi sơng Câu (1,5 điểm) Hai dòng thơ cuối: Như xương rồng phong ba/Chị bấu vào cát mà qua phận gửi gắm thơng điệp (Viết đoạn văn từ 5-7 dịng)? II- LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) tâm trạng nhân vật trữ tình qua hai khổ thơ sau: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả, Củi cành khơ lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài, trời rộng, bến cô liêu (Tràng giang – Huy Cận, SGK Ngữ Văn 11, tập 2, NXBGD, 2007, tr 28) Hết XÁC NHẬN CỦA TỔ TRƯỞNG NGƯỜI RA ĐỀ Vũ Thị Mận Nguyễn Thị Mai SỞ GD & ĐT HẢI PHỊNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT CỘNG HIỀN Môn: Ngữ Văn 11 Năm học: 2019– 2020 ĐỀ 04 (Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm 02 trang) Họ tên:………………………………;Lớp:………………;Số báo danh:…………… I.ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Hai mươi năm chiến trận qua Tổ quốc lại trao Huân chương Anh hùng cho mẹ Nỗi đau cũ nguôi ngoai, vinh quang mẻ Mẹ già từ tháng năm xưa Ai thay để mẹ ấm lạnh tuổi già? Ai thay để mẹ nhìn thấy mặt? Ai thay để mẹ thêm lần bế ẵm? Ai thay để sân ríu rít tiếng bà? Hai mươi năm mẹ trông chờ Con trở đêm khuya vắng Đòi mẹ làm bánh khoai, nấu nồi canh mướp đắng Thuở chấy rận qua mẹ ngồi vuốt tóc ngắm Hai mươi năm! Nước mắt khiến mẹ lòa Lưng mẹ còng hơn! Đêm đêm gió gọi cửa Chiêm bao có màu khói lửa Sao khơng báo mộng đâu con! Giá có cửa nhà để mẹ thăm nom Ngày báo tử, đâu phải ngày giỗ mất! Mẹ thắp hương bàn thờ Tổ quốc Cầu tổ tiên che chở đứa xa! (Trích thơ Mẹ chờ, Đoàn Thị Lam Luyến) Câu (0,5 điểm) Theo tác giả hình ảnh diễn tả nỗi đau tâm can mẹ? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ dòng thơ sau: Ai thay để mẹ ấm lạnh tuổi già? Ai thay để mẹ nhìn thấy mặt? Ai thay để mẹ thêm lần bế ẵm? Ai thay để sân ríu rít tiếng bà? Câu (1,5 điểm) Hình ảnh người mẹ chờ đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? (Viết đoạn văn từ 5-7 dịng)? II.LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ sau: “Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim… Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời" (Trích: Từ ấy- Tố Hữu - Ngữ Văn 11, tập 2, NXBGD Việt Nam) Hết XÁC NHẬN CỦA TỔ TRƯỞNG NGƯỜI RA ĐỀ Vũ Thị Mận Nguyễn Thị Mai HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trình chấm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm thi, phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống nhóm chấm thi B Hướng dẫn chấm cụ thể MÃ ĐỀ 03 Ph ần Câu/ Ý I Chuẩn kiến thức Điểm Đọc hiểu 3.0 Tác giả dùng hình ảnh xương rồng cát để sáng tác thơ 0.5 - Phép đối: Xương rồng- cát, gan gái - đá xanh, chân trần chiến tranh, tuổi xuân - núi sông; 0,25 - Tác dụng: nhằm tăng hiệu diễn đạt, giàu sức gợi chiến tranh khốc liệt mà người gái nhỏ bé chị góp sức cống hiến tuổi xuân cách giản dị hồn nhiên nhất, đồng thời ca ngợi sức mạnh tinh thần, kiên gan cảm, tình yêu quê hương, đất nước để trụ vững, để chiến thắng quân thù -Hình thức: Viết đoạn văn từ 5-7 dịng, khơng mặc lỗi dùng từ, diễn đạt -Nội dung: Hai dòng thơ cuối: Như xương rồng phong ba/Chị bấu vào cát mà qua phận gửi gắm thông điệp ca ngợi sức sống, kiên gan bền bỉ, cho tảo tần, chịu đựng bao người phụ nữ sau chiến tranh 0,75 0,25 1,25 II Làm văn 7,0 Cảm nhận anh (chị) tâm trạng nhân vật trữ tình qua hai khổ thơ đầu Tràng giang Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật trữ tình qua khổ 1,2 thơ Tràng giang 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng HS trình bày theo nhiều cách khac cần đảm bảo ý sau: 1.Mở bài: Tác giảtác phẩm ->Vấn đề đề 0,5 2.Thân a.Khái quát chung 0,5 b.Phân tích, chứng minh *Tâm trạng bế tắc người niên tiểu tư sản trước ngột ngạt, bế tắc, ứ đọng xã hội thực dân nửa phong kiến đương thời: (Khổ 1) - Câu thơ có lớp sóng: sóng nước gợn sơng; sóng miên man lịng người - Câu + H/a Con thuyền xi mái: thuyền nhỏ nhoi 2,0 0,5 trôi sông rộng; -> gợi lẻ loi, cô đơn -> cảm giác buồn + Nghệ thuật tương phản: hình ảnh thuyền nhỏ bé làm bật mênh mông, hoang vắng sông rộng 0,5 -Câu sử dụng phép đối gợi nỗi buồn chia lìa, xa cách Thậm chí chúng cịn vận động theo hai hướng ngược chiều nhau, xa rời, chia li, trở nên cô đơn, lạc lõng + Từ sầu đặt câu thơ khiến câu thơ nỗi sầu lan toả khắp trăm ngả đất trời -Câu 4: mang nét đại với hình ảnh đời thường: Hình ảnh đầy sức ám ảnh: biểu trưng cho kiếp người nhỏ nhoi, lạc lõng, cô đơn, phương hướng dịng đời nghiệt ngã 0,5 0,5 -> Tơ đậm nhỏ bé, lạc lõng, côi cút đến tội nghiệp cành củi khơ bập bềnh trơi dạt sóng nước mênh mang vô định, gợi kiếp người nhỏ bé lênh đênh Nhấn mạnh nỗi buồn nỗi đơn thấm thía lòng tác giả * Tâm trạng: bế tắc - - Cái cô đơn HC dường khắc khoải vùng vẫy vươn lên tìm chỗ bấu víu để khỏi khơng gian rợn ngợp vẫy vùng bế tắc 2,0 - Buồn sầu, khắc khoải trước không gian hoang vắng - Nhỏ bé, bế tắc trước vũ trụ rộng lớn 0,5 + Không gian mở kích hước khác, tầm vóc vũ trụ với nhiều chiều kích -Chỉ câu thơ, tác giả dựng lên tranh với không gian mở chiều (dài, rộng, cao) mở hướng (Lên, xuống, dài, rộng) chiều hướng đẩy lên đến cùng, hướng trải dài đến vô tận 0,5 + Cã thªm nhiỊu chi tiÕt cđa sù sèng nhng bøc tranh sông nớc không sinh động, vỡ nú thiếu vắng õm sống + Gợi tìm kiếm, khiến cho không gian vắng vẻ lại 0,5 vắng vẻ hơn, cô tịch Thủ pháp lấy động gợi tĩnh -> Cảnh hoang vắng, khơng có âm sống -> không đem lại sống động, rộn ràng mà trái lại làm tăng thêm mênh mang, hiu quạnh cảnh vật => TÊt làm cho cảnh vốn hiu quạnh mênh mang trở nên mênh mang hiu quạnh 0,5 0,5 0,5 c.Đánh giá chung 3.Kết Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu MÃ ĐỀ 04 Ph ần Câu/ Ý I Chuẩn kiến thức Điểm Đọc hiểu 3.0 Tác giả hình ảnh diễn tả nỗi đau tâm can mẹ: 0.5 Hai mươi năm! Nước mắt khiến mẹ lòa Lưng mẹ còng hơn! Đêm đêm gió gọi cửa Chiêm bao có màu khói lửa Sao khơng báo mộng đâu con! Giá có cửa nhà để mẹ thăm nom Ngày báo tử, đâu phải ngày giỗ mất! Mẹ thắp hương bàn thờ Tổ quốc Cầu tổ tiên che chở đứa xa! -Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc : “Ai thay ”/ Câu hỏi tu từ -Tác dụng: Tạo nhịp điệu sâu lắng, trăn trở, nhấn mạnh nỗi khát khao nhìn thấy mặt người mẹ có hi sinh độc lập dân tộc -Hình thức: Viết đoạn văn từ 5-7 dịng, khơng mặc lỗi dùng từ, diễn đạt -Nội dung: Hình ảnh người mẹ chờ đoạn trích gợi suy nghĩ : 0,25 0,75 0,25 1,25 - Đây người mẹ liệt sĩ, nhận giấy báo tử hai mươi năm da diết nhớ thương đau đáu đợi chờ - Suy nghĩ thân: Chiến tranh lùi xa vết thương chiến tranh để lại chưa lành Ta biết ơn anh hùng hi sinh cho Tổ quốc tự do, độc lập Đồng thời, ta tri ân tự hào người mẹ vĩ đại cống hiến giọt máu cuối cho đất nước.Hình ảnh mẹ chờ thể nỗi đau nguôi ngoai lòng mẹ, làm cho ta xúc động suy nghĩ trách nhiệm quan tâm đến đời sống người hi sinh cho dân tộc kháng chiến trường kì II Làm văn Cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình khổ đầu thơ Từ Tố Hữu 7,0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật trữ tình qua khổ 1,2 thơ Từ 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng HS trình bày theo nhiều cách khac cần đảm bảo ý sau: 1.Mở bài: Tác giảtác phẩm ->Vấn đề đề 2.Thân 0,5 a.Khái quát chung b.Phân tích, chứng minh 0,5 - Giây phút giác ngộ lí tưởng cộng sản - giây phút thiêng liêng đời nhà thơ - đem đến cho người niên trẻ tuổi niềm vui lớn: khai thác hình ảnh nắng hạ, mặt trời chân lí, vườn hoa lá, hương thơm, tiếng chim, động từ mạnh bừng, chói, rộn… làm rõ tình cảm, cảm xúc nhà thơ 1,5 - Giác ngộ lí tưởng cộng sản với Tố Hữu, có nghĩa giác ngộ lập trường giai cấp, gắn cá nhân với quần chúng nhân dân để tạo cho sức mạnh tinh thần to lớn: khai thác hình ảnh - người, hồn - bao hồn khổ, khối đời, động từ buộc, trang trải, gần gũi… 1,5 - Bút pháp trữ tình lãng mạn, hình ảnh thơ tươi sáng, giọng thơ sảng khoái, nhịp thơ dồn dập, hăm hở,… biểu cảm xúc sôi nổi, cảm hứng lãng mạn tràn đầy 0,25 + Các biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa, điệp từ sử dụng hài hòa, hiệu c.Đánh giá chung 0,25 - Chất men say lãng mạn làm bật hân dung tinh thần người niên cộng sản: yêu nước, say mê lí tưởng cộng sản, sẵn sàng cống hiến cho nghiệp cách mạng dân tộc 3.Kết 0,5 0,5 Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 ... học phương diện, khía cạnh từ văn bản… Số câu Số điểm 7,0 Tỉ lệ 70% Tổng số câu 1 Tổng số điểm 0,5 1,0 8,5 10,0 Tỉ lệ 5% 10% 85% 100% III Đề kiểm tra SỞ GD & ĐT HẢI PHỊNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II. .. GD & ĐT HẢI PHỊNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT CỘNG HIỀN Môn: Ngữ Văn 11 Năm học: 2019– 2020 ĐỀ 04 (Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm 02 trang) Họ tên:………………………………;Lớp:………………;Số... sau chiến tranh 0,75 0,25 1,25 II Làm văn 7,0 Cảm nhận anh (chị) tâm trạng nhân vật trữ tình qua hai khổ thơ đầu Tràng giang Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở