KH văn 9 điều CHỈNH 2020

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ … … … TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC XÃ HỘI - - KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 9AB – KỲ II – ĐIỀU CHỈNH Năm học 2019-2020 Họ tên giáo viên môn: … … … … , tháng 4/2020 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 9AB NĂM HỌC 2019-2020 Họ tên giáo viên: … … Năm sinh: … Năm vào ngành: … Các nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy Ngữ văn lớp 9AB, 7AB; bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn 9, môn Ngữ văn I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Điều tra bản, thống kê kết năm học 2018-2019, tiêu phấn đấu năm học 2019-2020 Lớp 9A 9B Tổn g 31 30 21 11 0 0 31 30 0 0.0 0.0 Kết xếp loại học tập môn năm học 2018-2019 Khá TB Yếu S S % SL % % L L 18 58,1 13 41,9 0 16,6 25 83,4 0 61 32 0 61 0.0 23 Sĩ số Nữ Diện sách Hồn cảnh đặc biệt SGK có Giỏi SL % 37,7 38 62,3 0 SL % SL % 0 0 02 6,4 Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2019-2020 Khá TB S SL % % L 19 61,3 10 32,3 23,3 23 76,7 0 02 3,2 26 Kém Giỏi 42,6 33 54,2 Yếu S L 0 Kém % SL % 0 0 0 0 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh 2.1 Giáo viên a) Thuận lợi - Có trình độ chun mơn đạt chuẩn, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, ln cố gắng hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Có đủ tài liệu, sách phục vụ cho giảng dạy b) Khó khăn: Con nhỏ, nhà xa 2.2 Học sinh a) Thuận lợi: Nhìn chung em có ý thức học tập tốt, chấp hành nghiêm túc nội qui trường lớp yêu cầu học tập giáo viên đề b) Khó khăn: - HS lười đọc sách, tài liệu bổ trợ liên quan đến mơn học, khơng có phương pháp học - Chất lượng học tập HS không đồng - Một số em lớp không tập trung ý nghe giảng, việc học làm trước đến lớp không đầy đủ, không thường xuyên II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Giáo viên - Nghiên cứu kĩ chương trình giảng dạy năm, lập chương trình, kế hoạch giảng dạy phù hợp, chuẩn bị tốt tư liệu giảng dạy, soạn bài, chuẩn bị đầy đủ, có chất lượng - Giảng dạy phương pháp, phát huy tính tích cực, tự giác học sinh - Phân loại học sinh, giảng dạy ý đến loại đối tượng học sinh lớp học để có phương pháp giảng dạy cho phù hợp - Tích cực, thường xun tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho thân, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp để tích luỹ nâng cao lực chun mơn, nghiệp vụ - Phối hợp chặt chẽ với nhà trường, với GVCN Thông báo cho Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập học sinh, học sinh chưa chịu khó, chưa tích cực, đề xuất hình thức khen thưởng kỉ luật kịp thời - Phối hợp với gia đình học sinh để gia đình đơn đốc, nhắc nhở, kiểm tra học sinh, giúp học sinh chăm chỉ, tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Học sinh - Chuẩn bị đầy đủ SGK, tư liệu học tập - Chú ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ - Học làm đầy đủ trước đến lớp Gia đình - Quản lí tốt thời gian học tập HS nhà - Có góc học tập yên tĩnh, đủ ánh sáng để HS học tập Nhà trường cấp quản lý giáo dục - Phân cơng chun mơn hợp lí, vừa sức - Tạo điều kiện thuận lợi để GV hoàn thành tốt nhiệm vụ III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP Phần 3: Từ tiết 91 đến tiết 137 ( Điều chỉnh từ tiết 106) Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kĩ Yêu cầu vận dụng vào đời Yêu cầu giáo dục tư Kiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị giáo viên tưởng, đạo bồi dưỡng nâng đức, lối sống cao Bàn đọc sách Luyện cách Vận dụng kiến GDHS Ý nghĩa, Phương pháp - Hiểu cần viết văn nghị thức học vào tầm quan trọng đọc sách thiết việc đọc sách luận học tập việc đọc phương pháp đọc sách phương sách qua nghị luận pháp đọc sách sâu sắc, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm - Từ liên hệ tới việc đọc sách thân - Thấy thái độ nghiêm túc tác giả với việc đọc sách Khởi ngữ - Rèn luyện KN Sử dụng khởi Có ý thức sử - Giúp HS nắm sử dụng khởi ngữ dụng khởi ngữ khái niệm khởi ngữ ngữ văn nói viết nói Phân biệt khởi ngữ với viết chủ ngữ - Rèn luyện kĩ câu.Nhận biết công nhận diện dụng đặt câu KN vận có khởi ngữ dụng KN - HS thấy nói viết phong phú ngữ pháp Tiếng Việt có ý thức vận dụng vào văn nói văn viết Phép phân tích Rèn luyện kĩ Ý thức vận tổng hợp sử dụng dụng phép sống kỹ thuật - Tài liệu tham khảo, SGV, SGK - Bài soạn - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Bảng phụ, giáo án, SGV - Giúp HS: Hiểu biết vận dụng phép phân tích tổng hợp làm văn nghị luận Luyện tập phân tích tổng hợp - Giúp HS có khả phân tích tổng hợp lập luận - HS có ý thức vận dụng học tập sống hàng ngày Tiếng nói văn nghệ - Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu đời sống người qua đoạn trích nghị luận ngắn, chặt chẽ, giàu hình ảnh - HS thấy sức mạnh kì diệu văn nghệ Từ biết phát huy sức mạnh Các thành phần biệt lập - Nắm khái niệm thành phần biệt lập vận dụng phép phân tích tổng hợp tổng hợp tạo lập đọc hiểu văn nghị luận Kĩ phân Vận dụng phép Sử dụng tốt tích tổng hợp lập luận phân phép lập luận lập luận tích làm văn phân tích nghị luận làm văn nghị luận Rèn kĩ Giữ gìn truyền đọc, hiểu phân thống văn hóa tích văn dân tộc nghị luận Học cách viết văn nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ, giàu hình ảnh tác giả Rèn luyện kỹ nhận diện sử dụng thành phần biệt lập câu Ý thức sử dụng thành phần giao tiếp tao lập văn Sử dụng thành phần biệt lập giao tiếp tạo lập văn - Bảng phụ - Bài soạn Sức mạnh kì Ảnh chân diệu văn dung Nguyễn nghệ với đời Đình Thi; Tư sống liệu có liên người quan, giáo án - Bảng phụ II - Bài soạn - HS thấy phong phú ngữ pháp Tiếng Việt Nghị luận việc, tượng đời sống Nắm cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống Rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội Phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân việc tượng tích cực tiêu cực đời sống Rèn luyện kĩ Tìm hiểu làm việc, tượng đời sống để làm văn nghị Có ý thức tìm hiểu việc, tượng đời sống đại phương HS thấy - Bảng phụ phong phú - SGV, SGK hình thức nghị - Soạn giáo án luận từ vận dụng phù hợp Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống - Giúp học sinh biết cách làm nghị luận việc, tượng đời sống - GD ý thức học kết hợp đôi với hành sáng tạo Chuẩn bị hành trang Tìm hiểu văn vào kỷ nghị luận - Nhận thức điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen người Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải Có ý thức tìm hiểu việc, tượng đời sống để làm văn nghị luận - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Tự nhận thức hành trang thân cần trang bị để bước vào kỉ GD học sinh ý thức phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, hình thành thói quen tốt bước vào kỉ Điểm mạnh - Bảng phụ điểm yếu - SGV, SGK người Việt - Soạn giáo án Nam hành trang niên Việt Nam cần chuẩn bị để bước vào kỉ khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói quen tốt đất nước vào cơng nghiệp hóa, đại hóa kỉ - GD học sinh ý thức phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Các thành phần biệt lập (tiếp) - Nhận biết hai thành phần biệt lập: gọi - đáp phụ - Nắm công dụng thành phần câu - Biết đặt câu có thành phần gọi đáp; thành phần phụ Viết Tập làm văn số - Kiểm tra kĩ làm nghị luận việc, tượng đời sống (Tìm ý, trình bày, diễn đạt, dùng từ, đặt câu) - Tích hợp kiến thức học Văn, Rèn luyện kỹ nhận diện sử dụng thành phần biệt lập câu Sử dụng thành phần giao tiếp Có ý thức sử dụng thành phần giao tiếp - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Rèn luyện kĩ diễn đạt trình bày, làm văn nghị luận có bố cục hồn chỉnh, diễn đạt rõ ràng rành mạch, hấp dẫn Làm văn nghị Có ý thức làm luận tốt việc, tượng đời sống Đề bài, đáp án Tập làm văn, Tiếng Việt Chó Sói Cừu Khuyến khích Khuyến khích thơ ngụ ngơn La học sinh đọc học sinh đọc Phơng- ten để: u thương lồi vật Hướng dẫn chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn (làm nhà) Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Nắm kiểu nghị luận: Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Khuyến khích học sinh đọc để: có ý thức tìm hiểu lồi vật u thích văn học nước - SGV, SGK - Soạn giáo án Làm văn Có ý thức học nghị luận tập tốt vấn đề tư tưởng đạo lí - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Sử dụng Có ý thức học phương tiện tập tốt liên kết câu, liên kết đoạn văn viết văn - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Khuyến khích học sinh đọc Rèn kĩ nhận diện, kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề tư tưởng, đạo lí Rèn kĩ sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn văn viết văn Liên kết câu liên kết đoạn văn - Nắm hái niệm liên kết phương tiện liên kết - GDHS ý thức vận dụng giao tiếp tạo lập văn Liên kết câu liên Khuyến khích kết đoạn văn (luyện học sinh tự tập) Con Cò Viếng lăng Bác - Cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng, lịng tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau xót tác giả từ miền Nam vừa giải phóng viếng lăng Bác - Thấy đặc điểm nghệ thuật thơ Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý Ôn tập kiến thức văn nghị luận nói chung, nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí nói riêng Trả Tập làm văn số học Khuyến khích Khuyến khích học sinh tự học sinh tự học học để: Hiểu tình cảm yêu thương vơ hạn mẹ, u thương, kính trọng mẹ Rèn kĩ Tự nhận thức cảm thụ phân vẻ đẹp tích thơ nhân cách Hồ Chí Minh, qua xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập làm theo Chủ tịch Hồ Chí Minh Rèn kĩ làm văn vấn đề tư tưởng đạo lí Rèn kĩ sửa lỗi Làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Khuyến khích học sinh tự học để: hiểu tình cảm mẹ con, tình yêu quê hương đất nước Khuyến khích - SGV, SGK học sinh tự học - Soạn giáo án để: hiểu cách vận dụng ca dao Chế Lan Viên thơ GDHS lịng Vẻ đẹp tỏa sáng kính u Bác lãnh tụ Hồ Hồ Chí Minh: lí tưởng độc lập dân tộc, hi sinh quên hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương nhân loại, lối sống giản dị, đức khiêm tốn Vận dụng kiến thức học để làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Ảnh Lăng Bác, chân dung Viễn Phương, soạn GD ý thức phát huy ưu điểm, - Soạn giáo án - Bài HS - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dân tộc qua lời thơ Y Phương - Bước đầu hiểu cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm thơ ca miền núi Nghĩa tường minh hàm ý - Giúp học sinh xác định nghĩa tường minh hàm ý câu - GD HS ý thức sử dụng nghĩa tường minh hàm ý Nghị luận đoạn thơ, thơ - Hiểu rõ nghị luận đoạn thơ, thơ - Nắm vững yêu cầu nghị luận đoạn thơ, thơ để có sở tiếp luyện thêm lực cảm thụ thơ ca Rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca sâu sắc mẽ bền bỉ sống dân tộc gia đình, q hương, dân tộc - Làm chủ thân, đặt mục tiêu cách sống thân qua lời tâm tình người cha Khuyến khích HS đọc để: Luyện tập Rèn luyện kĩ sử dụng nghĩa tường minh hàm ý Khuyến khích HS đọc để: Giải đốn hàm ý văn cảnh cụ thể Khuyến khích HS đọc để: Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Rèn nhận viết nghị đoạn thơ Làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ Nắm vững, thành thục phương pháp làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án kĩ diện văn luận thơ, người cha, vẻ đẹp hình ảnh thơ qua thơ thu, rèn luyện tốt kiểu tiết - HS thấy phong phú kiểu nghị luận Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Ơn lại kiến thức văn nghị luận nói chung, nghị luận đoạn thơ, thơ nói riêng Rèn luyện kỹ thực bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ, cách tổ chức triển khai luận điểm Mây sóng Rèn kĩ Cảm nhận tình đọc phân mẫu tử thiêng liêng, tích thơ tự thấy đặc sắc nghệ thuật sáng tạo thơ đối thoại tưởng tượng xây dựng hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng Ôn tập thơ Rèn luyện kĩ - Ơn tập, hệ thống hóa so sánh, kiến thức phân tích, hệ tác phẩm thơ đại thống hóa Việt Nam chương trình ngữ văn Làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ Nắm vững, thục phương pháp làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Yêu gia đình, Biết yêu gia Tình mẫu tử - Chân dung yêu mẹ, yêu đình, yêu mẹ, thiêng liêng nhà thơ Tathiên nhiên yêu thiên nhiên thơ go - Nguyên thơ tiếng Anh - SGV, SGK - Soạn giáo án Tìm hiểu thơ GD tình đại Việt thơ Nam yêu đặc điểm thành tựu thơ Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 Bảng thống kê tác phẩm thơ đại Việt Nam, tập trắc nghiệm, lớp - Củng cố tri thức thể loại thơ trữ tình hình thành qua trình học tác phẩm thơ chương trình Ngữ văn lớp lớp Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp) – Tích hợp với tiết trước Giúp HS: nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý - Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói - Người nghe có đủ lực giải đốn hàm ý Trả Tập làm văn số viết nhà Giúp HS nhận rõ ưu, khuyết điểm viết mình, biết sửa chữa lỗi diễn đạt tả Sửa lỗi bố cục, liên kết dùng từ ngữ, đặt câu hành văn Luyện nói: Nghị luận câu hỏi thảo luận Khuyến khích HS đọc để: Luyện tập Rèn luyện kĩ sử dụng nghiã tường minh hàm ý Rèn kĩ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Khơng học Khuyến khích HS đọc để: Sử dụng hàm ý giao tiếp Khuyến khích HS đọc để: Ý thức cẩn thận trọng sử dụng hàm ý - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án GD ý thức phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Bài HS chấm, chữa đoạn thơ, thơ đoạn thơ, thơ Tổng kết phần văn nhật dụng - Giúp HS sở nhận thức rõ chất khái niệm văn nhật dụng tính bất cập nội dung, hệ thống hóa chủ đề văn nhật dụng học toàn chương trình Ngữ văn THCS - Nắm số đặc điểm cần lưu ý cách tiếp cận, đọc hiểu văn Viết Tập làm văn số - Biết cách vận dụng kiến thức kĩ làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Có cảm nhận suy nghĩ riêng biết vận dụng cách linh Nắm bắt đặc điểm cần ý cách thức tiếp nhận văn nhật dụng Ln có ý thức tìm hiểu vấn đề đời sống Tác dụng - Bảng phụ yếu tố biểu - SGV, SGK cảm văn - Soạn giáo án nhật dụng Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận có bố cục hoàn chỉnh, diễn đạt rõ ràng rành mạch, hấp dẫn Vận dụng linh hoạt phép lập luận trình làm Đề bài, đáp án hoạt nhuần nhuyễn phép lập luận phân tích giải thích, chứng minh trình làm Bến quê - Cảm nhận ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm đời người, biết nhận vẻ đẹp bình dị q giá q hương, gia đình - Thấy phân tích đặc sắc truyện: tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dịng nội tâm nhân vật, ngơn ngữ giọng điệu đầy chất suy tư, hình ảnh lý tưởng Ơn tập Tiếng Việt lớp - Giúp HS hệ thống hoá lại vấn đề học lớp Khuyến khích Khuyến khích học sinh tự học HS tự học để: Nhận vẻ đẹp quí giá giản dị, gần gũi quê hương Khuyến khích HS tự học để: u gia đình, q hương Khuyến khích - SGV, SGK HS tự học để - Soạn giáo án thấy: Tình đặc sắc truyện Củng cố, hệ thống hóa kiến thức, giải tập Ý thức học đôi với hành - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Đánh giá sau thực kế hoạch: a) Đã thực tốt yêu cầu ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… b) Tồn nguyên nhân ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… c) Kết cụ thể - Tổng số học sinh: ……… - Giỏi: …… = ……%; Khá: …… = ……%; TB: …… = …….%; Yếu: …… = …… %; Kém: …… = …… % d) Những điểm cần bổ sung ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… e) Những sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Phần 4: Từ tiết 138 đến tiết 175 Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kĩ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Nhận thức vai trị chương trình địa Khuyến khích học sinh tự học Xác định, giải nghĩa từ ngữ Khuyến khích học sinh tự học để: Sử dụng tiếng địa phương Yêu cầu giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống Khuyến khích học sinh tự học để: Sử dụng tiếng địa phương phù Kiến thức cần phụ đạo bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị giáo viên - SGV, SGK - Soạn giáo án phương, số từ ngữ địa phương Kiểm tra Văn (phần thơ) Những xa xôi - Cảm nhận tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan cô niên xung phong cao điểm đường Trường Sơn thời kì chống Mĩ - Thấy nét đặc sắc cách kể chuyện, tả nhân vật (tâm lí, ngơn ngữ) tác giả Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) chương trình hợp hồn cảnh giao tiếp Không thực Rèn kỹ Yêu nước, lạc phân tích tác quan yêu đời truyện (cốt truyên, nhân vật, nghệ thuật kể chuyện) Khuyến khích học sinh tự học để: Rèn kĩ văn nghị luận Trả Tập làm văn Khắc phục số nhược điểm Nhận ưu TLV số7, điểm, nhược điểm thành thục kỹ Khuyến khích học sinh tự học để: Học hỏi thực tế sống Tự hào phẩm chất cao đẹp hệ trẻ Việt Nam chiến tranh Khuyến khích học sinh tự học để: Biết vận dụng kiến thức vào thực tế GD HS lòng yêu thích mơn Nét chung riêng gái tổ trinh sát phá bom - Tập truyện ngắn Lê Minh Khuê NXB VH Hà Nội 94 - Ảnh chân dung tác giả, hát “Cô gái mở đường” - Hình ảnh gái TNXP mở đường thời chống Mỹ - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Bài làm HS chấm điểm có sửa lỗi nội dung hình thức trình bày viết Biên - Phân tích yêu cầu biên liệt kê loại biên thường gặp thực tế sống - Viết đựợc biên vụ hội nghị Tự học có HD: Rơbin-xơn ngồi đảo hoang Hình dung sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơbin- xơn ngồi đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua bước chân dung tự hoạ nhân vật Tổng kết ngữ pháp(1t) Giúp HS hệ thống hoá kiến thức học từ lớp đến lớp từ loại, cụm từ, thành phần câu làm NL Viết Viết biên văn vụ hội nghị Tính cẩn thận xác viết biên Khơng đọc hiểu câu 1,2 Khuyến khích học sinh tự học để: GD tinh thần vượt qua hồn cảnh khó khăn, sống lạc quan - Khuyến khích học sinh tự học để: Vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả Tập trung phần Giữ gìn Có ý thức học B,C Rèn luyện sáng tập tốt kỹ vận Tiếng Việt dụng kiến thức ngữ pháp vào việc nói, viết, giao tiếp việc viết - Biên mẫu - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Khuyến khích - Bảng phụ học sinh tự học - SGV, SGK để: Những đức - Soạn giáo án tính cao quí Rô-bin- xơn - Bảng tổng kết - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Luyện tập viết biên Bố Xi-mông Giúp HS cảm nhận cảnh ngộ đáng thương mẹ cậu bé Ximơng, lịng hào hiệp bác thợ Phi- líp Ơn tập truyện Ôn tập củng cố kiến thức tác phẩm đại Việt Nam học chương trình ngữ văn lớp Tổng kết ngữ pháp (tiếp) – Tích hợp với tiết trước Hệ thống hố kiến thức Tiếng Việt học từ lớp đến lớp Hợp đồng Đặc điểm, mục đích, yêu cầu hợp đồng TLV Khuyến khích học sinh tự học để: Biết viết biên hội nghị hay vụ thơng dụng Rèn kỹ phân tích tác phẩm truyện có kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình Rèn luyện kĩ tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức Khuyến khích học sinh tự học để: Tính cẩn thận xác viết biên GD lòng yêu thương bạn bè, yêu thương người Thông điệp sâu - Bảng phụ sắc Mô- pa– - SGV, SGK xăng muốn gửi - Soạn giáo án đến người Ôn tập tốt chuẩn bị cho tiết kiểm tra - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Ý thức sử kiểu câu nói viết - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Rèn kĩ viết Viết hợp Ý thức cẩn hợp đồng đồng đơn giản trọng soạn thảo hợp đồng ý thức trách - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Tập trung vào phần B,C Củng cố, hệ thống hóa kiến thức Khuyến khích học sinh tự học để: Viết biên hội nghị hay vụ thơng dụng Có lịng nhân ái, u thương người Mẫu biên (Tích hợp với: Rơbin-xơn ) Tự học có HD: Con chó Bấc Giúp HS hiểu tác giả có nhận xét tinh tế kết hợp với biểu tượng tuyệt vời viết chó đoạn trích Kiểm tra Tiếng Việt Không thực Luyện tập viết hợp đồng Khơng Đọc hiểu câu 2,3,4 Rèn kỹ phân tích tác phẩm truyện có kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình Khuyến khích học sinh tự học để: Viết hợp đồng thơng dụng, có nội dung đơn giản phù hợp với lứa tuổi nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng thỏa hiệp kí kết Khuyến khích Khuyến khích học sinh tự học học sinh tự học để: Yêu thương để: Bồi dưỡng loài vật cho học sinh tình u thương lồi vật Khuyến khích học sinh tự học để: Có thái độ cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức nghiêm túc tuân thủ điều kí kết hợp đồng Khuyến khích học sinh tự học để: Ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức trách nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng thỏa hiệp kí kết Khuyến khích - Bảng phụ học sinh tự học - SGV, SGK để: Tình cảm - Soạn giáo án Thc - tơn với Bấc - Bảng phụ - SGV, SGK - Soạn giáo án Tổng kết Văn học Không làm Khuyến khích nước ngồi ( Tích hợp tập 1,2,3,5 học sinh tự đọc: với Tổng kết Phần Văn) Bắc Sơn Khuyến khích Khuyến khích học sinh học sinh tự đọc: tự đọc Rèn kỹ phân tích mâu thuẫn xung đột tình tính cách nhân vật Khuyến khích học sinh tự đọc: Nhận thức giá trị trách nhiệm cá nhân với tập thể cộng đồng Kiểm tra Văn (phần truyện) Tổng kết Tập làm văn Ơn tập hệ thống hố vấn đề lý thuyết TLV Không thực Rèn luyện kỹ văn nghị luận Tổng kết Văn học Nắm kiến thức thể loại, nội dung nét tiêu biểu nghệ thuật văn Không làm Khuyến khích 1,2,3 học sinh tự đọc: - Hệ thống hố tri thức học thể loại văn học gắn với thời kì Khuyến khích học sinh tự đọc: GD lịng u thích văn học nước ngồi Khuyến khích học sinh tự đọc: GD tinh thần đấu tranh cách mạng - Bài soạn - Bảng hệ thống kiến thức Khuyến khích - SGV, SGK học sinh tự đọc: - Soạn giáo án Bình luận mối quan hệ cá nhân tập thể thể kịch Có ý thức học tập tốt Khuyến khích học sinh tự đọc: Bồi dưỡng tình cảm trách nhiệm văn học dân tộc, cảm nhận giá trị truyền thống - Bài soạn - Bảng hệ thống hóa kiến thức Khuyến khích học sinh tự đọc: - Những hiểu biết ban đầu lịch sử văn học Việt Nam - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn - Bài soạn - Bảng hệ thống hóa kiến thức Kiểm tra tổng hợp cuối năm - Giúp HS củng cố lại kiến thức kĩ thể qua kiểm tra - Nhận rõ ưu, nhược điểm , từ có ý thức sửa chữa khắc phục Thư, điện Không thực Trả kiểm tra Văn Không thực Trả kiểm tra Tiếng Việt Không thực Trả kiểm tra tổng hợp - Củng cố lại kiến thức kĩ thể qua kiểm tra - Nhận rõ ưu, nhược điểm mình, từ có ý thức sửa chữa khắc phục Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp sửa chưa viết thân Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp sửa chữa viết thân Đánh giá sau thực kế hoạch: văn học dân học học tộc Ý thức nghiêm túc làm Có ý thức chữa Đề bài, đáp án, thang điểm Bài làm HS có chấm điểm, có sửa chữa, có nhận xét a) Đã thực tốt yêu cầu ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… b) Tồn nguyên nhân ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… c) Kết cụ thể - Tổng số học sinh: ……… - Giỏi: …… = ……%; Khá: …… = ……%; TB: …… = …….%; Yếu: …… = …… %; Kém: …… = …… % d) Những điểm cần bổ sung ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… e) Những sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… , ngày tháng năm 2020 BAN GIÁM HIỆU DUYỆT , ngày tháng năm 2020 TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT , ngày tháng năm 2020 GIÁO VIÊN LÀM KẾ HOẠCH HT: … … … … TT: … … … … …………………… PHẦN KIỂM TRA CỦA BAN GIÁM HIỆU Ngày/tháng Lần kiểm tra ./ ./ ./ ./ Nhận xét Ký tên, đóng dấu ... SGV, SGK - Soạn giáo án Tổng kết Văn học Kh? ?ng làm Khuyến kh? ?ch nước ngồi ( Tích hợp tập 1,2,3,5 học sinh tự đọc: với Tổng kết Phần Văn) Bắc Sơn Khuyến kh? ?ch Khuyến kh? ?ch học sinh học sinh tự đọc:... sinh giỏi môn Ngữ văn 9, môn Ngữ văn I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Điều tra bản, thống kê kết năm học 2018-20 19, tiêu phấn đấu năm học 20 19- 2020 Lớp 9A 9B Tổn g 31 30 21 11 0 0 31 30 0... tác giả với việc đọc sách Kh? ??i ngữ - Rèn luyện KN Sử dụng kh? ??i Có ý thức sử - Giúp HS nắm sử dụng kh? ??i ngữ dụng kh? ??i ngữ kh? ?i niệm kh? ??i ngữ ngữ văn nói viết nói Phân biệt kh? ??i ngữ với viết chủ ngữ