ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ.Tên chuyên đề: ỨNG DỤNG CHẤT ĐIỀU HOÀ SINH TRƯỞNG THỰC VẬT

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUN ĐỀ THƠNG TIN VỀ CHUN ĐỀ 1.1 Thơng tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: ỨNG DỤNG CHẤT ĐIỀU HOÀ SINH TRƯỞNG THỰC VẬT 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số Tín chỉ: 02 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc:  + Tự chọn:  1.1.5 Các yêu cầu học phần (nếu có) - Các học phần tiên quyết: phải học qua học phần sinh lý thực vật chất điều hòa sinh trưởng thực vật bậc đại học 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức: Học phần Chất điều hoà sinh trưởng thực vật bổ sung kiến thức cập nhật vai trị điều hồ sinh trưởng thực vật ứng dụng hợp lý chất điều hồ sinh trưởng sản xuất, góp phần tăng suất phẩm chất trồng 1.2.2 Kỹ năng: Trên sở kiến thức học, học viên biết lựa chọn sử dụng khoa học, hợp lý có hiệu chất điều hồ sinh trưởng thực tế nghiên cứu sản xuất 1.2.3 Thái độ, chuyên cần: Học viên phải tự giác, chủ động nghiêm túc học tập 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Học phần Ứng dụng chất điều hòa sinh trưởng thực vật hệ thống lại cập nhật kiến thức liên quan đến vai trò chất điều hòa sinh trưởng sinh trưởng, phát triển, hoạt động sinh lý khác thực vật số hướng ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng thực tế 1.4 Nội dung chi tiết học phần Chương 1: CÁC CHẤT ĐIỀU HÒA SINH TRƯỞNG THỰC VẬT 1.1 Auxin 1.2 Gibberellin 1.3 Cytokinin 1.4 Abcicic acid 1.5 Ethlene 1.6 Brassinosteroid 1.7 Jasmonate 1.8 Các chất làm chậm sinh trưởng Chương 2: NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG VÀ TÁC ĐỘNG CỦA CHẤT ĐIỀU HÒA SINH TRƯỞNG LÊN CÁC HOẠT ĐỘNG SINH LÝ CỦA THỰC VẬT 2.1 Nguyên tắc sử dụng 2.2 Ảnh hưởng chất điều hòa sinh trưởng thực vật 2.2.1 Tác động chất điều hịa sinh trưởng ni cấy mơ tế bào thực vật in vitro 2.2.2 Tác dụng chất điều hồ sinh trưởng nhân giống vơ tính thực vật 2.2.3 Tác dụng chất kích thích sinh trưởng điều khiển trình sinh lý tăng suất trồng 2.2.4 Chất điều hoà sinh trưởng với khả chống chịu thực vật Chương ỨNG DỤNG CHẤT ĐIỀU HOÀ SINH TRƯỞNG 3.1 Ứng dụng chất điều hồ sinh trưởng cơng nghiệp 3.2 Ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng ăn 3.3 Ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng loại rau 3.4 Ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng lương thực 3.5 Ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng việc trồng hoa cảnh 3.6 Ứng dụng chất điều hoà sinh trưởng diệt trừ cỏ dại 3.7 Ứng dụng chất ức chế sinh trưởng Đặc biệt nhấn mạnh đến ứng dụng chất (hoặc nhóm chất) lên đối tượng có liên quan trực tiếp đến đề tài NCS thực THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Họ tên: Võ Thị Mai Hương Chức danh, học vị: PGS Tiến sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: Phòng KHCN-HTQT, Trường Đại học Khoa học Địa liên hệ: 77 Nguyễn Huệ, Huế Điện thoại: 828427; 0914312889 Email: vo_mai_huong@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Nghiên cứu hoá sinh-sinh lý thực vật - Nghiên cứu sinh lý, hóa sinh loại tảo kinh tế - Nghiên cứu chế phẩm sinh học có nguồn góc từ sinh vật biển - Nghiên cứu dược liệu - Xử lý môi trường đối tượng sinh học Thơng tin trợ giảng: khơng HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY - HỌC Hình thức Lý thuyết (tiết) Bài tập, tiểu luận Thảo luận (tiết) Chuyên đề (tiết) Chương Chương Chương 3 Tổng 15 CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN 4.1 Chính sách học phần - Yêu cầu NCS phải tham gia lên lớp 75% - Chủ động chuẩn bị tích cực thảo luận vấn đề liên quan đến học phần - Nộp tiểu luận hạn yêu cầu giáo viên phụ trách 4.2 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 4.2.1 Kiểm tra – đánh giá thường xuyên - Đánh giá kỳ (1 lần): 10% 4.2.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ, bao gồm: - Điểm thảo luận: 10% - Điểm Chuyên đề: 80% (theo đánh giá thành viên Hội đồng chấm chuyên đề) 4.2.3 Tiêu chuẩn đánh giá loại tập: TÀI LIỆU HỌC TẬP 5.1 Tài liệu bắt buộc, ghi theo thứ tự ưu tiên Arteca, R N 1996 Plant growth substances: Principles and applications Chapman & Hall, New York 1-22 Arteca, R N 1996 Plant growth substances: Principles and applications Chapman & Hall, New York 1-22 Hoàng Minh Tấn, Nguyễn Quang Thạch, 1993 Chất điều hòa sinh trưởng trồng NXB Nông nghiệp 5.1 Tài liệu tham khảo ghi theo theo thứ tự ưu tiên: Nguyễn Chơn Minh 2004 Giáo trình chất điều hịa sinh trưởng Trường Đại học Cần Thơ Davies P J 1995 Plant hormones Kluwer Academic Publishers Lê Văn Tri 1998 Chất điều hòa sinh trưởng suất trồng NXB Nông nghiệp, Hà Nội Lê Văn Tri 1992 Cách sử dụng chất điều hòa sinh trưởng vi lượng đạt hiệu cao NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn Văn Uyển 1995 Phân bón chất kích thích sinh trưởng NXB Nơng nghiệp, TP HCM Ewing E E 1995 The rol of hormones in potato (Solanum tuberosum L.) tuberization In plant hormones Kluwer Academic Publishers Khripach, V A., Zhabinskii, V N and Groot, A E 1999 Brassinosteroids, a new class of plant hormones Academic Press, San Diego 1-5 and 219-299 Nguyễn Quang Thạch, Nguyễn Mạnh Khải, Trần Hạnh Phúc, 1999 Ethylen ứng dụng trồng trọt NXB Nông nghiệp, Hà Nội Phạm Văn Côn 2004 Các biện pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển, hoa, kết ăn trái NXB Nông nghiệp, Hà Nội Trưởng Tiểu ban (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc Giảng viên (Ký tên) PGS TS Võ Thị Mai Hương ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ THƠNG TIN VỀ CHUN ĐỀ 1.1 Thơng tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: NGUYÊN TỐ VI LƯỢNG VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số Tín chỉ: 02 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc:  + Tự chọn:  1.1.5 Các yêu cầu học phần (nếu có) - Các học phần tiên quyết: phải học qua học phần Sinh lý thực vật Dinh dưỡng khoáng bậc đại học 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức: Học phần Nguyên tố vi lượng vai trò trồng bổ sung kiến thức cập nhật nguyên tố vi lượng vai trò chúng thực vật ứng dụng hợp lý nguyên tố vi lượng để tăng suất phẩm chất trồng 1.2.2 Kỹ năng: Trên sở kiến thức học, học viên biết lựa chọn, sử dụng hợp lý có hiệu nguyên tố vi lượng thực tế nghiên cứu sản xuất 1.2.3 Thái độ, chuyên cần: Học viên phải tự giác, chủ động nghiêm túc học tập 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Học phần Nguyên tố vi lượng vai trò trồng hệ thống lại cập nhật kiến thức liên quan đến ảnh hưởng nguyên tố vi lượng lên hoạt động sinh lý, trình sinh trưởng, phát triển thực vật; dạng hàm lượng nguyên tố vi lượng đất cây; loại phân vi lượng cách sử dụng phân vi lượng sản xuất 1.4 Nội dung chi tiết học phần Chương CÁC NGUYÊN TỐ VI LƯỢNG 1.1 Hàm lượng nguyên tố vi lượng 1.2 Vai trò chung nguyên tố vi lượng 1.3 Sự tác động qua lại nguyên tố vi lượng đất 1.4 Phân vi lượng với suất phẩm chất nông sản 1.5 Hàm lượng nguyên tố vi lượng đất trồng Việt Nam Chương CÁC VI LƯỢNG TRONG CÂY, ĐẤT VÀ TÁC ĐỘNG CỦA CHÚNG ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG 2.1 B đất 2.1.1 Hàm lượng B đất 2.1.2 Hàm lượng B 2.1.3 Tác động B trồng 2.2 Mo đất 2.2.1 Hàm lượng Mo đất 2.2.2 Hàm lượng Mo 2.2.3 Tác động Mo trồng 2.3 Zn đất 2.3.1 Hàm lượng Mo đất 2.3.2 Hàm lượng Mo 2.3.3 Tác động Mo trồng 2.4 Mn đất 2.4.1 Hàm lượng Mn đất 2.4.2 Hàm lượng Mn 2.4.3 Tác động Mn trồng 2.5 Cu đất 2.5.1 Hàm lượng Cu đất 2.5.2 Hàm lượng Cu 2.5.3 Tác động Cu trồng 2.6 Fe đất 2.6.1 Hàm lượng Fe đất 2.6.2 Hàm lượng Fe 2.6.3 Tác động Fe trồng Chương CÁC LOẠI PHÂN VI LƯỢNG VÀ CÁCH SỬ DỤNG 3.1 Phân chứa B sử dụng phân chứa B cho trồng 2.1.4 Các dạng phân chứa B 2.1.5 Cách sử dụng phân chứa B 3.2 Phân chứa Mo sử dụng phân chứa Mo cho trồng 2.2.4 Các dạng phân chứa Mo 2.2.5 Cách sử dụng phân chứa Mo 3.3 Phân chứa Zn sử dụng phân chứa Zn cho trồng 2.3.4 Các dạng phân chứa Mo 2.3.5 Cách sử dụng phân chứa Mo 3.4 Phân chứa Mn sử dụng phân chứa Mn cho trồng 2.4.4 Các dạng phân chứa Mn 2.4.5 Cách sử dụng phân chứa Mn 3.5 Phân chứa Cu sử dụng phân chứa Cu cho trồng 2.5.1 Các dạng phân chứa Cu 2.5.2 Cách sử dụng phân chứa Cu 3.6 Phân chứa Fe sử dụng phân chứa Cu cho trồng 2.5.1 Các dạng phân chứa Cu 2.5.2 Cách sử dụng phân chứa Cu 3.7 Sử dụng vi lượng kỹ thuật trồng không cần đất Chú ý: Tùy theo vi lượng đối tượng thực vật cụ thể NCS sử dụng đề tài luận án để bổ sung thay đổi nguyên tố loại phân vi lượng chuyên đề cho sát với yêu cầu THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Họ tên: Võ Thị Mai Hương Chức danh, học vị: PGS Tiến sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: Phòng KHCN-HTQT, Trường Đại học Khoa học Địa liên hệ: 77 Nguyễn Huệ, Huế Điện thoại: 828427; 0914312889 Email: vo_mai_huong@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Nghiên cứu hố sinh-sinh lý thực vật - Nghiên cứu sinh lý, hóa sinh loại tảo kinh tế - Nghiên cứu chế phẩm sinh học có nguồn góc từ sinh vật biển - Nghiên cứu dược liệu - Xử lý môi trường đối tượng sinh học Thông tin trợ giảng: khơng HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY - HỌC Chương Chương Chương Tổng Lý thuyết (tiết) 3 Hình thức Bài tập, tiểu luận Chuyên đề (tiết) 15 Thảo luận (tiết) 2 CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN 4.1 Chính sách học phần - Yêu cầu NCS phải tham gia lên lớp 75% - Chủ động chuẩn bị tích cực thảo luận vấn đề liên quan đến học phần - Nộp tiểu luận hạn yêu cầu giáo viên phụ trách 4.2 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 4.2.1 Kiểm tra – đánh giá thường xuyên - Đánh giá kỳ (1 lần): 10% 4.2.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ, bao gồm: - Điểm thảo luận: 10% - Điểm Chuyên đề: 80% (theo đánh giá thành viên Hội đồng chấm chuyên đề) 4.2.3 Tiêu chuẩn đánh giá loại tập: TÀI LIỆU HỌC TẬP 5.1 Tài liệu bắt buộc, ghi theo thứ tự ưu tiên Taiz L and Zeiger E 1998 Plant Physiology, 2nd Ed Sinauer Associates, Inc., Publishers Marschner H 1995 Mineral Nutrition of Higher Plants, 2nd ed Academic Press, London Nguyễn Văn Đảm 1994 Nguyên tố vi lượng phân vi lượng NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội 5.2 Tài liệu tham khảo ghi theo theo thứ tự ưu tiên: Nguyễn Như Khanh, Cao Phi Bằng, 2008 Sinh lý học thực vật NXB GD Đường Hồng Dật 2003 Sổ tay hướng dẫn sử dụng phân bón NXB Nơng nghiệp, Hà Nội Epstein E and Bloom A 2004 Plant Nutrition Sinauer Associates, Sunderland, MA Lauriente D.H 1995 World fertilizer overview In Chemical Economics Handbook, Stanford Research Institute, ed., SRI, Menlo Park, CA Andre Gros, 1997 Hướng dẫn thực hành phân bón Nguyễn Xuân Hiền nhiều người khác dịch NXB Nơng nghiệp Hiệp hội phân bón quốc tế (IFA), 1998 Cẩm nang sử dụng phân bón PGS TS Hồng Minh Châu dịch TT Thơng tin Khoa học kỹ thuật hoá chất Y Hu and U Schmidhalter 2001 Effect of salinity and macronutrient levaels on micronutrients in wheat Journal of plant nutrition; 24 (2), 273-281 Chu Thị Thơm, Phan Thị Lài, Nguyễn Văn Tó, 2006 Phân vi lượng với trồng NXB Lao động R A Morris 1997 Managing soil fertility for intensive vegetable production systems in Asia Asian vegetable research and development center, Shanhua, Tainan, Taiwan 10 Kochian L.V 2000 Molecular physiology of mineral nutrient acquisition, transport and utilization In Biochemistry and Molecular Biology of Plants, B Buchanan, W Gruissem and R Jones, eds American Society of Plant Physiologists, Rockville, MD Trưởng Tiểu ban (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc Giảng viên (Ký tên) PGS.TS Võ Thị Mai Hương ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ THÔNG TIN VỀ CHUYÊN ĐỀ 1.1 Thông tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: Đặc điểm sinh lý trồng (Physiological characteristics of plants) 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số tín chỉ: TC 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc:  + Tự chọn:  1.1.5 Các yêu cầu học phần: Nghiên cứu sinh phải nắm kiến thức Sinh lý thực vật chuyên đề lí thuyết liên quan sâu đến phần Trao đổi nước chất khoáng thực vật, Quang hợp hơ hấp thực vật, Q trình sinh trưởng phát triển thực vật … bậc Đại học Cao học 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức: Học phần cung cấp kiến thức cao vấn đề liên quan đến đặc điểm sinh lý trồng nhóm thực vật C3, C4 CAM (Crassualacean acid metabolism) mà chương trình giảng dạy bậc Đại học Cao học khơng có điều kiện giới thiệu được, đồng thời cung cấp kiến thức hướng nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu chuyên sâu đặc điểm sinh lý số trồng đóng vai trị quan trọng đời sống người định hướng cho nghiên cứu sinh biết vận dụng kiến thức hiểu biết đặc điểm sinh lý trồng vào lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng thực tiễn sản xuất trồng trọt theo hướng có lợi cho người 1.2.2 Kỹ năng: rèn luyện khả kết hợp tiếp thu giảng lớp với việc tìm tài liệu, tự học; khả chuẩn bị trình bày vấn đề chuyên môn trước tập thể; giúp nghiên cứu sinh hiểu nắm vững chất vai trị mơn đặc điểm sinh lý trồng, đồng thời biết hướng nghiên cứu đặc điểm trồng giới nước để định hướng cho nghiên cứu lĩnh vực 1.2.3 Thái độ: rèn luyện tính tự giác, chủ động, chuyên cần nghiêm túc học tập 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Học phần giới thiệu kiến thức nâng cao đặc điểm trồng nói chung số trồng đặc trưng cho nhóm thực vật C 3, C4 thực vât CAM nói riêng, đồng thời giới thiệu số hướng nghiên cứu thành tựu nước giới lĩnh vực nghiên cứu đặc điểm trồng hiên 1.4 Nội dung chi tiết học phần Chương Cấu trúc, chức đặc điểm sinh lý‎ tế bào thực vật thuộc nhóm trồng C3, C4 CAM 1.1 Giới thiệu chung thực vật C3, C4 CAM 1.2 Hình thái, cấu trúc, chức đặc điểm sinh lý thực vật C3 1.3 Hình thái, cấu trúc, chức đặc điểm sinh lý thực vật C4 1.4 Hình thái, cấu trúc, chức đặc điểm sinh lý thực vật CAM 1.5 Các hướng nghiên cứu liên quan đến tế bào nhóm thực vật C3, C4 CAM Chương Quá trình trao đổi nước thực vật C3, C4 CAM 2.1 Đặc điểm chung trình trao đổi nước thực vật 2.2 Đặc điểm trao đổi nước thực vật C3 2.3 Đặc điểm trao đổi nước thực vật C4 2.4 Đặc điểm trao đổi nước thực vật CAM 2.5 Các hướng nghiên cứu liên quan đến trao đổi nước thực vật C3, C4 CAM Chương Quá trình trao đổi khoáng thực vật C3, C4 CAM 3.1 Đặc điểm chung q trình trao đổi khống thực vật 3.2 Đặc điểm trao đổi khoáng thực vật C3 3.3 Đặc điểm trao đổi khoáng thực vật C4 3.4 Đặc điểm trao đổi khoáng thực vật CAM 3.5 Các hướng nghiên cứu liên quan đến trao đổi khoáng thực vật C3, C4 CAM Chương Đặc điểm quang hợp thực vật C3, C4 CAM 4.1 Đặc điểm chung trình quang hợp thực vật 4.2 Đặc điểm quang hợp thực vật C3 4.3 Đặc điểm quang hợp thực vật C4 4.4 Đặc điểm quang hợp thực vật CAM 4.5 Một số thành tựu hướng nghiên cứu liên quan đến chế quang hợp thực vật C3, C4 CAM Chương Đặc điểm hô hấp thực vật C3, C4 CAM 5.1 Đặc điểm chung q trình hơ hấp thực vật 5.2 Đặc điểm hô hấp thực vật C3 5.3 Đặc điểm hô hấp thực vật C4 5.4 Đặc điểm hô hấp thực vật CAM 5.5 Một số thành tựu hướng nghiên cứu liên quan đến chế hô hấp thực vật C3, C4 CAM Chương Đặc điểm sinh trưởng phát triển nhóm thực vật C3, C4 CAM 6.1 Đặc điểm chung trình sinh trưởng phát triển thực vật 6.2 Đặc điểm sinh trưởng phát triển nhóm thực vật C3 6.3 Đặc điểm sinh trưởng phát triển nhóm thực vật C4 6.4 Đặc điểm sinh trưởng phát triển nhóm thực vật CAM 6.5 Một số thành tựu hướng nghiên cứu liên quan đến chế sinh trưởng phát triển thực vật C3, C4 CAM THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Họ tên: HOÀNG THỊ KIM HỒNG Chức danh, học vị: Giảng viên chính, Tiến sỹ Thời gian, địa điểm làm việc: cán giảng dạy thuộc Tổ môn Sinh lý Sinh hóa Vi sinh (SL-SH-VS), Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học từ 1990 đến Địa liên hệ (nhà): Kiệt 1, nhà số đường Đào tấn, phường Trường An, thành phố Huế Điện thoại: 3887940, mobile: 0978 939 467; Email: hkhong@hueuni.edu.vn hoặc: hkhong@husc.edu.vn Các hướng nghiên cứu chính: - Nghiên cứu lĩnh vực ni cấy mơ số lồi hoa cảnh dược liệu - Nghiên cứu đặc tính sinh lý, hóa sinh số loại ngũ cốc thực vật CAM (Crassualacean acid metabolism) - Nghiên cứu mối quan hệ hô hấp quang hợp số loài thực vật hướng ứng dụng để cao suất phẩm chất trồng - Nghiên cứu khả hô hấp, chế đặc trưng chuỗi dây chuyền điện tử ty thể số loài thực vật - Nghiên cứu chuyên sâu bào quan ty thể thực vật, đường hô hấp chống chiu cyanide thực vật - Nghiên cứu genome proteome số đối tượng thực vật Thơng tin trợ giảng: khơng HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC 3.1 Giảng dạy lớp Hình thức (gtc) Nội dung Lý thuyết BàiTập Thảo Hồng Trọng Phán, Trương Thị Bích Phượng (2008) Cơ sở di truyền chọn giống thực vật NXB Đại học Huế 5.2 Tài liệu tham khảo ghi theo theo tự ưu tiên: Nguyễn Văn Hiển (chủ biên) 2000 Chọn giống trồng NXB Giáo Dục, Hà Nội Trần Đình Long (chủ biên) 1997 Chọn giống trồng NXB Nông Nghiệp, Hà Nội Trần Duy Quý (1997): Các phương pháp chọn tạo giống trồng NXB Nông Nghiệp, Hà Nội Lê Duy Thành (2000): Cơ sở di truyền chọn giống thực vật NXB KH & KT, Hà Nội Chopra VL (Ed.) 1989 Plant Breeding: Theory and Practice Oxford & IBH Publishing Co PVT, Ltd Grain 2001 Apomixis: The plant breeder’s dream Seedling, Grain Publications, Vol 18, Issue Hayward MD, NO Bosemark, I Ramagosa, Coordinating ed M.C Cerezo 1994 Plant Breeding: Principles and Prospects 2nd ed Chapman & Hall, London IAEA 1995 Induced Mutations and Molecular Techniques for Crop Improvement (Proceedings of an International Symposium on the Use of Induced Mutations and Molecular Techniques for Crop Improvement), Joint FAO/ IAEA, 19 - 23 June 1995, IAEA, Vienna, Austria 10 Khush G.S 1998 "Genetics for sustaining food security in 2020" In: XVIIIth International Congress of Genetics (Abstracts), pp.7-8 August 10-15, 1998, Beijing, China 11 Murray, D.R (1991): Advanced Methods in Plant Breeding and Biotechnology CA-B International Publisher, London 12 Paul M Pechan and Petr Smykal 2001 Androgenesis: Affecting the fate of the male gametophyte Physiologia Plantarum, vol 111 13 Singh B.D 1986 Plant Breeding: Principles and methods 2nd edn., Kalyani Publishers, New Delhi - Ludhiana, India 14 Tan C.C 1998 "Genetics - better life for all" (Presidential address at opening ceremony), In: XVIIIth International Congress of Genetics (Abstracts), pp.1-6 August 1015, 1998, Beijing, China 15 Wiser MF 2002 Lecture notes for method in cell Spring 16 Yang Wei-Cai 2002 Self-incompatibility and Ubiquitin/26 proteasome pathway: A sexual link revealed Institute of Genetics and Developmental Biology, Beijing China Trưởng Tiểu ban (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc Giảng viên (Ký tên) PGS.TS Trương Thị Bích Phượng ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ THÔNG TIN VỀ CHUYÊN ĐỀ 1.1 Thông tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: HOẠT CHẤT SINH HỌC (BIOACTIVE COMPOUNDS) 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số tín chỉ: 02 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc:  + Tự chọn:  1.1.5 Các học phần tiên quyết: Hóa sinh học, sinh lý động vật, sinh lý thực vật 1.1.6 Các yêu cầu học phần (nếu có): 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức Sau học xong môn này, sinh viên tiếp thu kiến thức sau: - Hiểu rõ chất hố sinh chất hoạt tính sinh học Tác dụng dược lý chuyển hoá trao đổi chất chất bao gồm chất hoạt tính có chất protein phi protein có nguồn gốc từ thiên nhiên động vật, thực vật vi sinh vật đưa vào thể sẵn có thể Chúng tác dụng vào q trình chuyển hố trao đổi chất tế bào thể sống mức độ khác Từ giúp điều hồ trao đổi chất 1.2.2 Kỹ Học viên vận dụng kiến thức chất hoạt tính sinh học thực vật có tác dụng, ứng dụng lớn nghiên cứu y dược học nông nghiệp việc chữa bệnh nâng cao suất vật nuôi trồng Các phương pháp nghiên cứu trình bày từ tách tinh chế, phân lập tách ứng dụng 1.2.3 Thái độ, chuyên cần Học viên tham gia đầy đủ hình thức học tập, nghiên cứu Thực đầy đủ quy chế đào tạo Sau đại học 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Học phần đề cập đến nộii dung môn học trình bày chương, chương trình bày chủ yếu chất hoá học chất có hoạt tính sinh học, nguồn gốc phát sinh từ tự nhiên, công nghệ tái tổ hợp biến đổi chất từ tự nhiên để có hiệu điều hoà trao đổi chất sử dụng mức độ cao Tiếp theo, hợp chất sản xuất quy mơ cơng nghệ sinh học cổ điển công nghệ sinh học phân tử, công nghệ sinh học tái tổ hợp 1.4 Nội dung chi tiết học phần Phần 1: CÁC CHẤT CÓ BẢN CHẤT PROTEIN Chương Các loại enzyme protease từ thực vật, động vật vi sinh vật 1.1 Các protease từ thực vật: Sự định khu tế bào, chức sinh học, phân loại, xác định hoạt động, phát hiện, tinh chế ứng dụng 1.2 Các protease từ động vật: Các protease dịch tiêu hoá, rennin ứng dụng cho chế biến phomát công nghệ thực phẩm 1.3 Các protease từ vi sinh vật: Phân bố tự nhiên, tinh chế sử dụng y dược công nghệ thực phẩm 1.4 Công nghệ tái tổ hợp protease cho y học công nghệ thực phẩm Chương Các chất kìm hãm protease có chất protein (PPI) 2.1 Chất kìm hãm protease từ họ đậu (STI, BBI) dạng từ nguồn thực vật khác 2.2 Cơ chế hoạt động sinh học, tách, tinh chế, xác định hoạt độ ứng dụng 2.3 Vai trò chất kìm hãm protease dinh dưỡng, y học dược học 2.4 Một số chế tác động kìm hãm ung thư chất kìm hãm protease 2.5 Cơng nghệ tái tổ hợp chất kìm hãm protease cho y học nông nghiệp Chương Các enzym amylotic 3.1 Nguồn gốc amylase từ thực vật, phân bố từ nguồn thiên nhiên phân loại 3.2 Vai tro điều hoà trao đổi chất enzym amylolytic 3.3 Các phương pháp xác định hoạt độ amylase 3.4 Tách tinh chế tạo amylase tái tổ hợp có đặc tính chun biệt Chương Các chất kìm hãm amylase 4.1 Chất kìm hãm α-AI từ thực vật, ý nghĩa sinh học môi trường 4.2 Tách tinh chế mơ tả tính chất phân tử α-AI 4.3 Công nghệ chuyển gen α-AI thực vật nhằm bảo vệ thu hoạch, chống sâu mọt 4.4 Mối quan hệ di truyền học (α-AI, lectin số chất hoạt tính sinh học khác Chương Hormon chế điều hoà trao đổi chất 5.1 Bản chất hoá học, chức điều hoà trao đổi chất động vật thực vật 5.2 Hormon có chất protein, chế điều hoà trao đổi chất người động vật 5.3 Hormon có chất phi protein, chế điều hoà trao đổi chất thực vật 5.4 Các bệnh lý rối loạn trao đổi chất hormon: béo phì, tiểu đường, tim mạch ung thư 5.5 Công nghệ di truyền sản xuất hormon tái tổ hợp ứng dụng Chương Lectin, chất kết dính vai trị tương tác trao đổi chất 6.1 Lịch sử phát minh, phân bố thiên nhiên vai trò sinh học 6.2 Tách, tinh chế, tính chất lectin chất kết dính tương tự lectin 6.3 Hoạt tính sinh học hoạt tính miễn dịch lectin 6.4 Chất kết dính chế tương tác miễn dịch 6.5 Các ứng dụng lectin chất kết dính tương tự lectin Y học, miễn dịch nông nghiệp Chương Các hợp chất Cytokin điều hoà miễn dịch 7.1 Các Interferon, cấu trúc gen, chất hoá học, chức sinh học ứng dụng y học 7.2 Các chất kích thích quần lạc tế bào, cấu trúc gen, chất hoá học, chức sinh học ứng dụng y học 7.3 Các chất Interleukin, hệ gen, cấu trúc hoá học, chức sinh học ứng dụng y học 7.4 Các chất INF (yếu tố hoại tử tế bào ung thư), hệ gen, cấu trúc hoá học, chức ứng dụng y học 7.5 Kỹ thuật tách dòng số dạng Cytokin dùng cho y học chữa bệnh nông nghiệp Phần 2: CÁC CHẤT CĨ HOẠT TÍNH SINH HỌC PHI PROTEIN Chương Các sản phẩm thực vật thứ sinh 8.1 Terpen Terpenoid: Cấu tạo hoá học, phân bố sinh tổng hợp 8.2 Alkaloid: Cấu tạo hoá học, phân bố sinh tổng hợp 8.3 Các hợp chất Phenolic: Cấu tạo hoá học, phân bố sinh tổng hợp 8.4 Hoạt động chống tổn thương oxy hoá hoạt tính sinh học khác hợp chất thứ sinh 8.5 Tách, tinh chế, phân tích cấu trúc số hợp chất thứ sinh 8.6 Các hợp chất Phytohormon, chất hoá học, chức sinh học ứng dụng 8.7 Công nghệ sinh học ứng dụng y học, nông nghiệp hợp chất thứ sinh Chương Các độc tố từ tài nguyên thiên nhiên 8.1 Các dạng độc tố từ thực vật, nấm tảo Cấu trúc hố học, độc tính phân bố tự nhiên 8.1.1 Độc tố thực vật, chế gây độc 8.1.2 Độc tố từ nấm vi nấm 8.1.3 Độc tố từ tảo nước tảo biển THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN – Họ tên: ĐỖ NGỌC LIÊN – Chức danh, học vị: GS -Tiến sĩ – Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà nội – Địa liên hệ: 11- Đội cung, Hà nội – Điện thoại: 04 9761135 – Các hướng nghiên cứu chính: Hóa sinh miễn dịch học CAO ĐĂNG NGUYÊN – Chức danh, học vị: PGS- Tiến sĩ – Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học, Đại học Huế – Địa liên hệ: Nhà số 8, Đường Cao Xuân Dục, P Vĩ Dạ, TP Huế – Điện thoại: 054.3827079 E-mail: caodangn@yahoo.com – Các hướng nghiên cứu chính: Cơng nghệ protein HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC Chương Các loại enzyme protease từ thực vật tiết Hình thức Bài tập, tiểu luận tiết Chương Các chất kìm hãm protease có chất protein (PPI) Chương Các enzym amylotic tiết tiết tiết tiết tiết tiết Chương Các chất kìm hãm amylase tiết tiết tiết Chương Hormon chế điều hoà trao đổi chất tiết tiết tiết Chương Lectin, chất kết dính vai trị tương tác trao đổi chất Chương Các hợp chất Cytokin điều hoà miễn dịch Chương Các sản phẩm thực vật thứ sinh Chương Các độc tố từ tài ngun thiên nhiên Tởng số 30 tiết tín chỉ (ttc) tiết tiết tiết tiết tiết tiết 15 ttc tiết tiết tiết ttc tiết tiết tiết Nội dung Ly thuyết Thảo luận tiết CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN 4.1 Chính sách học phần - Học viên phải có mặt 75% lý thuyết thực hành - Học viên phải có mặt thảo luận tham gia thảo luận - Học viên phải làm tập, tiểu luận nạp hạn 4.2 Phương pháp, hình thức kiểm tra-đánh giá kết học tập học phần 4.2.1 Kiểm tra-đánh giá thường xuyên: 20% 4.2.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ, bao gồm: 70% * Thi cuối kỳ: 50% * Nạp thực hành: 10% * Tiểu luận: 10% 4.2.3 Tiêu chí đánh giá loại tập: 10% TÀI LIỆU HỌC TẬP 5.1 Tài liệu bắt buộc [1] - Đỗ Ngọc Liên (2007) Bài giảng (in laser) Hoá sinh học hợp chất có hoạt tính sinh học [2] - Đỗ Ngọc Liên (2007), Biochemistry of plant bioactive compounds NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội [3] – Buchanan, B.B., Gruissem WW., Jones R.L (2000) Biochemistry & Molecular Biology American Society of Plant Physiol Rock Maryland 5.2 Tài liệu tham khảo [4] - Barret, AJ (1986) The classes of Proteolytic enzymes Dalling MJ.eds CRS press Boca Ratom, 1-16 [5] - Goodwin &Mercer (1989) Introduction to plant biochemistry 2nd edition Pergamon press [6] – Nelson L.D., Cox.MM (2004) Lehninger Principles of Biochemistry [7] – Sharon.N., Golstein J.J., Eds (1986) The lectins: Properties, functions and applications in biology and medicine, Acad.Press.Inc.USA [8] – Janeway C.A., Traver P., Walport M., Shlomchik M (2001) Immunobiology Garland Pub.USA Trưởng Tiểu ban Giảng viên (Ký tên) (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc PGS.TS Cao Đăng Nguyên ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ VI SINH VẬT ĐẤT (SOIL MICROBIOLOGY) THÔNG TIN VỀ CHUYÊN ĐỀ 1.1 Thông tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: Vi sinh vật đất (Soil Microbiology) 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số tín chỉ: 02 TC 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc + Tự chọn 1.1.5 Các học phần tiên quyết: Chương trình cao học thuộc mã ngành Sinh lý thực vật Sinh học thực nghiệm 1.1.6 Các yêu cầu học phần: a) Người học cần nắm vững kiến thức vi sinh vật: hình thái cấu trúc, sinh lí, sinh hóa, sinh trưởng phát triển tính chất đặc trưng vi sinh vật để có sở nắm bắt môn học b) Phân học phần: + Giảng lý thuyết (24 gtc) + Thảo luận lớp (5 gtc) + Bài kiểm tra đánh giá (1gtc) + Tiểu luận theo chuyên đề (NCS lựa chọn số chuyên đề liên quan đến nội dung học phần) 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức sở nhóm vi sinh vật đất, sở trình chuyển hóa chất đất vi sinh vật, quan hệ vi sinh vật thực vật Trên sở phát huy đặc tính vi sinh vật khả diệt côn trùng, cố định đạm, tạo mùn, khống hóa vật chất, làm mơi trường… 1.2.2 Kỹ năng: Rèn luyện khả nắm bắt vấn đề gợi cách giải nhằm hiểu rõ chất khái niệm NCS lý giải vấn đề quan tâm cách sâu sắc khoa học Mặt khác giúp NCS khả tìm kiếm nguồn tài liệu để phục vụ cho luận án tiến sĩ 1.2.3 Thái đợ chuyên cần: Thông qua cách học học phần, NCS có tinh thần say mê, ham học, ham hiểu biết có thái độ nghiêm túc Yêu cầu người học phải tham gia đầy đủ buổi thảo luận, nghe thuyết trình, hồn thành tiểu luận kỳ hạn có chất lượng Từ phát huy tính độc lập tự chủ tính sáng tạo vấn đề mà học viên quan tâm 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Chú trọng đề cập đến môi trường sống vi sinh vật đất, đa dạng vi sinh vật đất, tác động môi trường đến vi sinh vật, quan hệ vi sinh vật với thực vật, chuyển hóa chất vi sinh vật, sản sinh phytohormone đất, khả làm môi trường đất vi sinh vật 1.4 Nội dung chi tiết học phần CHƯƠNG ĐẤT – MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA VI SINH VẬT (2 gtc) 1.1 Thành phần giới cấu trúc đất 1.1.1 Thành phần giới 1.1.2 Cấu trúc đất 1.2 Những nguyên tố dinh dưỡng đất 1.3 Chất hữu đất 1.3.1 Chất mùn 1.3.2 Chất mùn 1.4 Tính hấp phụ trao đổi đất 1.5 Dung dịch đất 1.6 pH đất 1.7 Nước đất 1.8 Khơng khí đất CHƯƠNG CÁC NHÓM VI SINH VẬT ĐẤT (4 gtc) 2.1 Đặc trưng bật vi sinh vật đất 2.2 Các nhóm vi sinh vật đất – Hình thái cấu trúc, sinh lí, phân loại 2.2.1 Monera 2.2.2 Protista 2.2.3 Fungi 2.2.4 Virus 2.3 Vai trò sinh thái vi sinh vật môi trường đất CHƯƠNG TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐẤT ĐẾN VI SINH VẬT (2 gtc) 3.1 Cơ chế tác động yếu tố môi trường đất 3.2 Các yếu tố tác động 3.2.1 Các yếu tố vật lí 3.2.1.1 Độ ẩm 3.2.1.2 Nhiệt độ 3.2.1.3 Các yếu tố vật lí khác 3.2.2 Các yếu tố hóa học 3.2.2.1 pH 3.2.2.2 Oxygen 3.2.2.3 Các chất diệt khuẩn 3.2.3 Các yếu tố sinh học 3.2.3.1 Kháng thể 3.2.3.2 Chất kháng sinh 3.2.4 Ảnh hưởng hoạt động người đến vi sinh vật đất Chương QUAN HỆ GIỮA VI SINH VẬT VÀ THỰC VẬT (4 gtc) 4.1 Vi sinh vật hình thành đất dinh dưỡng trồng 4.1.1 Vi sinh vật việc hình thành kết cấu đất 4.1.2 Vi sinh vật dinh dưỡng trồng 4.2 Sự phân giải chất hữu đất trình hình thành mùn 4.2.1 Sự phân giải chất hữu đất yếu tố ảnh hưởng 4.2.1.1 Phân giải cellulose 4.2.1.2 Phân giải hemicellulose 4.2.1.3 Phân giải pectine 4.2.1.4 Phân giải tinh bột 4.2.1.5 Phân giải lignin 4.2.2 Vai trị vi sinh vật hình thành phân giải mùn 4.2.2.1 Quá trình hình thành mùn theo quan điểm 4.2.2.2 Tác động vi sinh vật trình hình thành mùn 4.2.2.3 Tác động vi sinh vật trình phân giải mùn 4.3 Mối quan hệ vi sinh vật thực vật 4.3.1 Sự phân bố vi sinh vật đất 4.3.2 Vùng rễ, vi sinh vật vùng rễ mối quan hệ với thực vật 4.3.3 Cộng sinh vi sinh vật mối quan hệ với thực vật 4.3.4 Rễ nấm ảnh hưởng chúng đến thực vật 4.3.5 Bệnh thực vật phát sinh từ đất Chương SỰ CHUYỂN HÓA CÁC CHẤT BỞI VI SINH VẬT ĐẤT (7 gtc) 5.1 Q trình chuyển hóa hợp chất carbon 5.1.1 Quá trình tổng hợp vi sinh vật 5.1.1.1 Quá trình quang tổng hợp 5.1.1.2 Quá trình hóa tổng hợp 5.1.2 Hơ hấp 5.1.3 Lên men 5.1.4 Sự sản sinh methane 5.2 Q trình chuyển hóa hợp chất nitrogen 5.2.1 Quá trình cố định nitrogen phân tử 5.2.1.1 Cơ chế trình 5.2.1.2 Vi sinh vật tham gia 5.2.1.3 Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến q trình 5.2.2 Q trình ammon hóa 5.2.2.1 Q trình ammon hóa protein 5.2.2.2 Q trình ammon hóa urea 5.2.2.3 Q trình ammon hóa chitin 5.2.3 Q trình nitrate hóa 5.2.3.1 Cơ chế chuyển hóa lồi vi sinh vật tham gia 5.2.3.2 Các biện pháp hạn chế q trình nitrate hóa nơng nghiệp 5.2.4 Q trình phản nitrate hóa 5.2.4.1 Cơ chế chuyển hóa loài vi sinh vật tham gia 5.2.4.2 Các biện pháp hạn chế q trình phản nitrate hóa nơng nghiệp 5.3 Q trình chuyển hóa hợp chất lưu huỳnh 5.3.1 Q trình oxy hóa hợp chất lưu huỳnh 5.3.2 Q trình khử hợp chất lưu huỳnh vơ 5.1.3 Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến chuyển hóa hợp chất lưu huỳnh 5.4 Q trình chuyển hóa hợp chất phosphorus 5.4.1 Các dạng lân vịng tuần phosphorus 5.4.2 Sự chuyển hóa lân hữu 5.4.3 Sự phân giải hợp chất lân vô 5.5 Chuyển hóa sắt 5.5.1 Q trình oxy hóa sắt 5.5.2 Q trình khử hịa tan sắt 5.6 Q trình chuyển hóa kali vi sinh vật 5.6.1 Các dạnh kali đất 5.6.2 Sự hòa tan kali đất 5.7 Chuyển hóa mangan 5.7.1 Các dạng Mn đất 5.7.2 Sự oxy hóa sinh học Mn đất yếu tố tác động 5.7.3 Sự khử sinh học Mn CHƯƠNG PHYTOHORMONE TRONG ĐẤT (3 gtc) 6.2.1 Auxin 6.2.1.1 Vai trò auxin thực vật 6.2.1.2 Sinh tổng hợp auxin vi sinh vật 6.2.1.3 Trao đổi chất auxin đất 6.2.1.4 Phản ứng thực vật auxin từ vi sinh vật 6.2.2 Gibberellin 6.2.2.1 Vai trò gibberellin thực vật 6.2.2.2 Sinh tổng hợp gibberellin vi sinh vật 6.2.2.3 Trao đổi chất gibberellin đất 6.2.2.4 Phản ứng thực vật gibberellin từ vi sinh vật 6.2.3 Cytokinin 6.2.3.1 Vai trò cytokinin thực vật 6.2.3.2 Sinh tổng hợp cytokinin vi sinh vật 6.2.3.3 Trao đổi chất cytokinin đất 6.2.3.4 Phản ứng thực vật cytokinin từ vi sinh vật CHƯƠNG VI SINH VẬT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SINH THÁI ĐẤT (2 gtc) 7.1 Vi sinh vật tự làm môi trường đất 7.2 Bảo vệ môi trường sở sinh thái vi sinh vật 7.2.1 Phân bón sinh học 7.2.2 Thuốc trừ sâu sinh học 7.3 Kiểm sốt xử lí nhiễm mơi trường đất 7.3.1 Kiểm sốt nhiễm mơi trường đất 7.3.2 Phục hồi sinh học ô nhiễm môi trường đất THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Giảng viên 1: Họ tên: Phạm Thị Ngọc Lan Chức danh, học hàm, học vị: GVC, TS Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Đại học khoa học, 77 Nguyễn Huệ, Huế Địa liên hệ: Khoa Sinh học, trường Đại học khoa học, 77 - Nguyễn Huệ, Huế Điện thoại, email: 054.6501598; 0905237505; ngoclanz@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Vi sinh môi trường - Sinh thái vi sinh vật - Vi sinh vật học công nghiệp Thông tin trợ giảng (nếu có): Giảng viên 2: Họ tên: Ngô Thị tường Châu Chức danh, học vị: TS Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Đại học khoa học, 77 Nguyễn Huệ, Huế Địa liên hệ: Khoa Sinh học, trường Đại học khoa học, 77 - Nguyễn Huệ, Huế Điện thoại, email: 054.3822934; ngotuongchau73@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Vi sinh mơi trường - Sinh thái vi sinh vật - Vi sinh vật học cơng nghiệp HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY – HỌC 3.1 Giảng dạy lớp Nội dung Hình thức (gtc) Lý thuyết Kiểm tra Thảo luận Chương 1: Đất – môi trường sống vi sinh vật Chương 2: Các nhóm vi sinh vật đất Chương 3: Tác động môi trường đất đến vi sinh vật Chương 4: Quan hệ vi sinh vật thực vật Chương 5: Sự chuyển hóa chất vi sinh vật đất Chương 6: Phytohormone đất Chương 7: Vi sinh vật bảo vệ môi trường sinh thái đất Tổng số 30 gtc 24 gtc gtc gtc 3.2 Chuẩn bị viết tiểu luận nhà Mỗi NCS viết tiểu luận theo đề tài giảng viên đưa Mỗi tiểu luận dài khoảng 15 - 20 trang CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN- PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP RÈN LUYỆN 4.1 Chính sách học phần Đối với học phần yêu cầu diện lớp: 80% thời lượng gtc Tham gia hoạt động lớp: Tham dự kiểm tra định kỳ, NCS cần phát biểu, thảo luận Theo qui định thời hạn, chất lượng tiểu luận Và cách thức đánh giá: lấy điểm trung bình theo hệ số 4.2 Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá kết học phần 4.2.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên: Thông qua gtc thảo luận lớp, lấy điểm trung bình với trọng số 15% = 1,5 điểm 4.2.2 Kiểm tra đánh giá định kỳ bao gồm: a) Kiểm tra: lần 1,0 gtc, lấy điểm trung bình có trọng số 15% = 1,5 điểm b) Thi cuối kỳ: gtc với trọng số 50% = 5,0 điểm 4.2.3 Tiểu luận với trọng số 20% = 2,0 điểm Cộng (15% +15% +20% + 50% = 100% = 10 điểm) TÀI LIỆU HỌC TẬP 5.1 Tài liệu bắt buộc Robert L., Tate III (2000), Soil Microbiology, John Wiley & Sons, Inc New York 2.Nguyễn Đường, Nguyễn Xuân Thành (1999), Giáo trình Sinh học đất NXB KH&KT Hà Nội Eldor A Paul (2007), Soil Microbiology, Ecology, and biochemistry, Academic Press, New York Frankenberger W T., Muhammad Arshad J R (1995), Phytohormone in soils CRC Press 5.2 Tài liệu tham khảo Ken Killham (2001), Soil Ecology, Cambridge University Press Marsbollag Jean – Mars Bollag, G Stotzky (2000), Soil biochemistry CRC Press Roberto Pinton, Zeno Varanini, Paolo Nannipieri (2001), The rhizosphere: biochemistry and organic substances at the soil-plant CRC Press Trưởng Tiểu ban Giảng viên (Ký tên) (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc GVC TS Phạm Thị Ngọc Lan ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ THƠNG TIN VỀ CHUN ĐỀ 1.1 Thơng tin chung 1.1.1 Tên chuyên đề: XỬ LÝ NƯỚC THẢI BẰNG THỰC VẬT (PHYTOREMEDIATION OF WASTEWATER) 1.1.2 Mã học phần: 1.1.3 Số tín chỉ: 02 TC 1.1.4 Loại học phần: + Bắt buộc:  + Tự chọn:  1.1.5 Các học phần tiên quyết: Sinh lý- sinh hóa thực vật, Vi sinh vật học, Sinh thái học Kỹ thuật môi trường 1.1.6 Các yêu cầu học phần (nếu có): 1.2 Mục tiêu học phần 1.2.1 Kiến thức Cung cấp cho học viên kiến thức trình xử lý nước thải thực vật (phytoremediation) khái niệm, thuật ngữ liên quan, ý nghĩa phạm vi ứng dụng, thành phần, trình sinh lý bản, chế số ứng dụng cụ thể vào việc xử lý nước thải 1.2.2 Kỹ Học viên vận dụng kiến thức kỹ thuật xử lý nước thải thực vật (phytoremediation) để đề xuất giải pháp hợp lý cho mục đích phục hồi môi trường biện pháp sinh học 1.2.3 Thái đợ, chun cần 1.3 Tóm tắt nội dung học phần Đề cập đến khái niệm, thuật ngữ liên quan đến kỹ thuật phytoremediation, ý nghĩa phạm vi ứng dụng phytoremediation xử lý ô nhiễm môi trường, yếu tố phytoremediation, trình sinh lý bản, chế trình phytoremediation ứng dụng phytoremediation việc xử lý nước thải Việt Nam số nước giới 1.4 Nội dung chi tiết học phần Chương KHÁI NIỆM, Ý NGHĨA VÀ PHẠM VI ỨNG DỤNG CỦA PHYTOREMEDIATION 1.1 Khái niệm lịch sử phát triển 1.2 Các thuật ngữ liên quan 1.3 Ý nghĩa phạm vi ứng dụng Chương CÁC YẾU TỐ CỦA PHYTOREMEDIATION 2.1 Hệ thống thực vật- đất 2.2 Hệ thống thực vật- nước Chương CÁC QUÁ TRÌNH SINH LÝ CƠ BẢN TRONG PHYTOREMEDIATION 3.1 Các trình vi sinh vật 3.1.1 Xúc tác sinh học 3.1.2 Cộng sinh với rễ thực vật 3.2 Các trình thực vật 3.2.1 Dinh dưỡng vơ 3.2.2 Hấp thụ nước 3.2.3 Sản phẩm trình quang hợp Chương CƠ CHẾ CỦA QUÁ TRÌNH PHYTOREMEDIATION 4.1 Xảy bên ngồi hệ thống thực vật 4.1.1 Cơ lập chất vô nhờ thực vật 4.1.2 Phân hủy chất hữu nhờ vi sinh vật vùng rễ 4.2 Xảy bên hệ thống thực vật 4.2.1 Chiết xuất (tích lũy) chất vơ nhờ thực vật 4.2.2 Phân hủy chất hữu nhờ thực vật 4.3 Xảy thông qua hệ thống thực vật 4.3.1 Bay chất vô hữu nhờ thực vật 4.3.2 Thoát nước Chương CÁC ỨNG DỤNG CỦA PHYTOREMEDIATION TRONG XỬ LÝ NƯỚC THẢI 5.1 Cánh đồng lọc 5.2 Cánh đồng tưới 5.3 Thực vật thủy sinh THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN – Họ tên: NGÔ THỊ TƯỜNG CHÂU – Chức danh, học vị: Giảng viên, Tiến sĩ – – – – Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học, Đại học Huế Địa liên hệ: Nhà số 8, Kiệt 98, Đường Trường Chinh, Thành phố Huế Điện thoại: 098 229 5557 E-mail: ngotuongchau73@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: Cơng nghệ sinh học xử lý nhiễm mơi trường (đất nước) HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC Nội dung Chương Khái niệm, ý nghĩa phạm vi ứng dụng phytoremediation Chương Các yếu tố phytoremediation Chương Các trình sinh lý phytoremediation Chương Cơ chế trình phytoremediation Chương Các ứng dụng phytoremediation xử lý nước thải Tổng Ly thuyết tiết Hình thức Bài tập, Thảo luận tiểu luận tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết 20 tiết tiết tiết CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN 4.1 Chính sách học phần - Học viên phải có mặt 75% lý thuyết thực hành - Học viên phải có mặt thảo luận tham gia thảo luận - Học viên phải làm tập, tiểu luận nạp hạn 4.2 Phương pháp, hình thức kiểm tra-đánh giá kết học tập học phần 4.2.1 Kiểm tra-đánh giá thường xuyên: 20% 4.2.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ, bao gồm: 70% * Thi cuối kỳ: 50% * Nạp thực hành: 10% * Tiểu luận: 10% 4.2.3 Tiêu chí đánh giá loại tập: 10% TÀI LIỆU HỌC TẬP 5.1 Tài liệu bắt buộc Giáo trình David T Tsao, Margaret Katherine Banks Phytoremediation Volume 78 of Advances Biochemical Engineering / Biotechnology Publisher Springer, 2003 Norman Terry, Gary Stephan Bañuelos Phytoremediation of contaminated soil and water Publisher CRC Press, 2000 5.2 Tài liệu tham khảo Ajay Singh, Owen P Ward Applied bioremediation and phytoremediation Volume of Soil biology Publisher Springer, 2004 Burt D Ensley; Ilya Raskin Phytoremediation of toxic metals : using plants to clean up the environment Publisher: Wiley & Sons, 2000 Neil Willey Phytoremediation: methods and reviews Publisher: Totowa, N.J : Humana Press, 2007 Trưởng Tiểu ban (Ký tên) PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc Giảng viên (Ký tên) TS Ngô Thị Tường Châu ... cứu hố sinh-sinh lý thực vật - Nghiên cứu sinh lý, hóa sinh loại tảo kinh tế - Nghiên cứu chế phẩm sinh học có nguồn góc từ sinh vật biển - Nghiên cứu dược liệu - Xử lý môi trường đối tượng sinh... hoá sinh-sinh lý thực vật - Nghiên cứu sinh lý, hóa sinh loại tảo kinh tế - Nghiên cứu chế phẩm sinh học có nguồn góc từ sinh vật biển - Nghiên cứu dược liệu - Xử lý môi trường đối tượng sinh... cytokinin từ vi sinh vật CHƯƠNG VI SINH VẬT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SINH THÁI ĐẤT (2 gtc) 7.1 Vi sinh vật tự làm môi trường đất 7.2 Bảo vệ môi trường sở sinh thái vi sinh vật 7.2.1 Phân bón sinh học 7.2.2