Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Sinh học 7 soạn soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I Mục tiêu học Kiến thức: HS chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học Năng lực: - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên:Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng Chuẩn bị học sinh: Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng III Tiến trình học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS kể tên động vật thường gặp địa phương môi trường sống chúng HS: B2: GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời vấn đề sau: 1.Nhận xét đa dạng chúng? 2.Vậy đa dạng, phong phú động vật thể đặc điểm nào? Chúng đa dạng chúng có nhiều lồi 2.Chúng đa dạng chúng sống nhiều mơi trường khác B3 : Vì chúng lại đa dạng phong phú chúng? B4 Ta nghiên cứu học hôm để trả hiểu rõ vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Trang1 Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể Mục tiêu: HS nêu số loài động vật nhiều, số cá thể lồi lớn thể qua ví dụ cụ thể B1: - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 1.2 trang 5,6 Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Sự phong phú loài thể nào? Hãy kể tên loài động vật mẻ lưới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dịng nước suối nơng? B2: GV gọi đại diện nhóm học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Yêu cầu phải nêu được: Số lượng loài 1,5 triệu loài + Kích thước lồi khác Dù ao, hồ hay sơng suối có nhiều lồi động vật khác sinh sống -Kéo mẻ lưới biển: Thu thập nhiều loài động vật như: Cá trích, cá ngừ, cá thu, mực, tơm biển, rùa biển -Tát ao cá: Cá quả, cá mè cá trê, cá rơ, tơm, tép, lươn… -Đơm qua đêm đầm, hồ: Một số loài cá trên, tôm ,tép, ếch, nhái… B3: GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế trả l lời số câu hỏi sau: -Ban đêm mùa hè ngồi đồng có động vật phát tiếng kêu? HS: Ban đêm mùa hè thường có số lồi động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu - Em có nhận xét vè số lượng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? + Số lượng cá thể loài nhiều B4:? Em có nhận xét số lượng lồi số cá thể loài giới động vật Hoạt động 2: Sự đa dạng môi trường sống Mục tiêu: -Nêu số lồi động vật thích nghi cao với môi trường sống - Nêu dược đặc điểm số lồi động vật thích nghi cao độ với môi trường sống Nội dung, yêu cầu cần đạt I Đa dạng loài phong phú số lượng cá thể - Thế giới động vật đa dạng phong phú loài đa dạng số cá thể loài II Sự đa dạng môi trường sống Trang2 B1: - GV yêu cầu nhóm HS quan sát H 1.4 hồn thành tập, điền thích.(SGK-7) - u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Nêu + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim dơi B2: - GV cho HS thảo luận trả lời: 1.Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? - Động vật phân bố Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? nhiều môi Hãy cho VD để chứng minh phong phú môi trường trường : Nước , sống động vật? cạn, khơng - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Do chúng thích Chim cánh cụt có lơng dày, xốp, lớp mỡ da dày để nghi cao với giữ nhiệt mơi trường sống Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển B3:- GV cho HS thảo luận tồn lớp: Em có nhận xết khác nhiều đặc điểm loài sinh vật? HS: sinh vật đa dạng kích thước thể, hình dạng, cấu tạo… Để thích nghi với môi trường sống chúng B4: GV yêu cầu hs kết luận đa dạng môi trường sống động vật Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội B1: GV cho HS đọc kết luận SGK B2: Yêu cầu HS làm tập câu 1, (SGK) B3: GV cho nhóm hs nhận xét, cho điểm chéo câu trả lời nhóm Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học Trang3 GV: Một số động vật người hố thành vật ni nhằm mục đích gì? HS: Một số động vật người hố thành vật ni, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời GV: Kích thước động vật nhỏ bé động vật khổng lồ chênh lệch nào? HS: Động vật hiển vi với đại diện nhỏ dài 2-4 micromet trùng roi kí sinh hồng cầu Động vật khổng lồ cá voi xanh dài 33m, nặng 150 4.Dặn dò (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK Kẻ bảng trang vào tập * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM : Trang4 Ngày dạy: Tiết số: Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I Mục tiêu học Kiến thức: - HS nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - GD ý thức yêu thích mơn học, có ý thức bảo vệ mơi trường đa dạng sinh học Năng lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Tranh hình 2.1 2.2 + Tranh tế bào ĐV TV - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1/9 2/11 sgk Chuẩn bị học sinh: - Kẻ bảng bảng vào + Sưu tầm tranh TV ĐV III Tiến trình học Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp Kiểm tra cũ: - Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu nhóm HS So sánh gà với bàng HS: Dựa vào kiến thức lớp để trả lời - Giống nhau: Chúng thể sống - Khác nhau: Con gà -Biết ăn, uống, thải bỏ chất thải Cây bàng Hút chất dinh dưỡng, nước mối Trang5 -Hô hấp lấy khí o2 để thở thải khí co2 -Biết đi, chạy, nhảy, kêu -Biết đẻ trứng ấp trứng, ni con… …………………………… khống… Quang hợp thải khí o2 hút co2 Hơ hấp thải khí co2 hút o2 Không di chuyển …………………………… B2: Các em thấy gà bàng thể sống chúng khác hoàn toàn đặc điểm sống Đặc điểm chung thực vật em học lớp Vậy đặc điểm chung động vật gì? Theo em động vật có vai trị gì? - HS trả lời sai B3: Để kết luận vấn đề tìm hiểu nọi dung học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu:Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật I Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: Tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật Nêu đặc điểm chung động vật B1: GV yêu cầu nhóm HS quan sát H 2.1 hồn thành bảng SGK trang 9.( GV Treo tranh) bảng phụ - Động vật thực vật : ? Phân biệt ĐV với TV + Giống nhau: Đều HS: Cá nhân quan sát hình vẽ SGK/9, đọc thích thể sống, cấu ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản B2: GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa + Khác nhau: ĐV có - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm khả Di chuyển, có - Một HS trả lời,Các HS khác theo dõi, nhận xét hệ thần kinh giác -HS theo dõi tự sửa chữa quan, sống dị dưỡng - GV lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú nhờ vào chất hữu có học sẵn B 3: GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - TV: không di chuyển, - GV nhận xét thơng báo kết bảng khơng có HTKvà giác quan, sống tự dưỡng, - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: tự tổng hợp chất hữu ? Động vật giống thực vật điểm nào? để sống ? Động vật khác thực vật điểm nào? Đặc Cấu tạo từ Thành Lớn lên Chất hữu Khả Hệ thần xenlulo sinh sản nuôi di chuyển kinh điểm tế bào tế bào thể giác quan Trang6 Sd Đối Tự tượn tổng chất Khôn C Khôn C Khôn C Khôn C Kh g hợp h.cơ Có g ó g ó g ó g ó ơng phân đượ có biệt c sẵn Đv X X X X X X Tv X X X X X X Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật II Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật - Động vật có đặc điểm chung có khả di B1: GV:Yêu cầu HS làm tập mục II SGK chuyển, có hệ thần kinh trang 10 giác quan, chủ yếu dị ? Động vật có đặc điểm chung nào? - HS nghiên cứu trả lời, em khác nhận xét, bổ dưỡng (khả dinh dưỡng nhờ chất hữu có sung sẵn) B2: GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa rút kết luận B3:GV thông báo đáp án là: 1, 3, - Yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học III.Sơ lược phân chia giới chương trình sinh học lớp động vật B1: GV yêu cầu HS : N.cứu SGK /10 - Có ngành động vật ?Người ta phân chia giới ĐV NTN? + Động vật không xương - HS trả lời sống: ngành (ĐV nguyên B2: GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh sinh, Ruột khoang, Các ngành giun: (giun dẹp, học học ngành giun tròn,giun đốt), thân B3: HS nghe ghi nhớ kiến thức mềm, chân khớp) Hoạt động 4: Tìm hiểu vài trị động vật + Động vật có xương Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động sống: ngành (có lớp: vật cá, lưỡng cư, bò sát, chim, B1: GV: Yêu cầu nhóm HS hồn thành bảng 2: thú) Động vật với đời sống người (SGK/11) B2: GV kẽ sẵn bảng để HS chữa IV Tìm hiểu vai trị B3: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: động vật ? Động vật có vai trị đời sống người? - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu được: + Có lợi nhiều mặt có số tác hại cho Trang7 người Yêu cầu HS rút kết luận STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: Thực phẩm , Lông , Da Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ người - Lao động - Giải trí ,Thể thao - Bảo vệ an ninh Động vật truyền bệnh - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại Tên lồi động vật đại diện - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò - Ếch, thỏ, chó - Chuột, chó - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ - Ngựa, chó, voi - Chó - Ruồi, muỗi, rận, rệp Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội B1: GV cho HS đọc kết luận cuối B2: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12.(tham khảo ôn tập sinh trang8, SGV) Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Kể tên số động vật gặp xung quanh nơi em , rõ nơi cư trú chúng HS: Trong nhà có ruồi, muỗi, kiến, thằn lằn, gián, nhện…Ngồi chuồng trại có trâu, bị, heo, gà, vịt…Trên trồng có sâu, bọ, ong ,bướm, chim, chóc…Dưới ao hồ có cá, tép, tơm, cua, Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời -Em cho ví dụ lồi động vật khơng có khả di chuyển HS: San hơ, số giun sán kí sinh có móc câu bám chặt vào thành ruột, số hải quỳ 4.Dặn dò (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” Trang8 * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Trang9 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH BÀI 3-THỰC HÀNH :QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I Mục tiêu học Kiến thức: - HS thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh là: Trùng roi trùng đế giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ: Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận Năng lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình Chuẩn bị học sinh: - Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày III Tiến trình học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Phân biệt giống khác động vật thực vật? Trang10 - Giúp GV đánh giá kết học tập cuả học sinh kiến thức kỹ vận dụng, qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập - Giúp học sinh hệ thống hóa khắc sâu kiến thức chương trình sinh - Giáo dục cho hs có ý thức học tập II ĐỀ RA A.Thiết kế ma trận đề kiểm tra Sinh học Vận dụng cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao Nêu vai trò Lưỡng cư Lớp lưỡng cư đời sống người câu: câu: 2,5đ = 25% 2,5đ = 25% Lớp bò sát Nêu vai trò Bò sát đời sống người câu: câu: 2,5đ = 25% 2,5đ = 25% Lớp chim Nêu đặc điểm hệ tuần hoàn hệ hô hấp chim câu: câu: 2,5đ = 25% 2,5đ = 25% Lớp thú Nêu đặc Nêu điểm hệ ưu điểm tuần hoàn hệ hô hấp tượng thai thỏ sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh câu: câu: 2,5đ = 25% 2,0đ = 20% Chương Từ đặc điểm cấu tạo Động vật đời giải thích sống người Trang236 câu: 3,0đ = 30% 4câu = 10điểm (100%) câu: 2,5đ = 25% thích nghi với mơi trường đới lạnh nóng câu: 3,0đ = 30% câu: 5,5đ = 25% câu: 2,0đ = 20% B Đề kiểm tra : Câu (3,0 đ): Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo động vật đới nóng Giải thích ? Câu (2,5 đ): Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn hơ hấp Thỏ Câu (2,5 đ): Trình bày vai trị lớp Lưỡng cư đời sống người Câu (2,0 đ) : Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm * Đặc điểm cấu tạo thích nghi động vật đới nóng: (3.0đ) - Chân dài vị trí thể cao so với cát nóng, hạn chế ảnh hưởng 0.75đ cát nóng 0.75đ - Cân cao, móng rộng, đệm thịt dày khơng bị lún, chống nóng 0.75đ - Bướu mỡ lạc đà chuyển đổi thành nước 0.75đ - Màu lông giống màu cát không bắt nắng lẫn trốn kẻ thù (2.5đ) (2.5đ) * Đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn: - Tim: ngăn: tâm thất tâm nhĩ - Máu nuôi thể máu đỏ tươi - Hai vịng tuần hồn - Hệ mạch: Động mạch, tĩnh mạch, mao mạch * Hệ hơ hấp: - Khí quản, phế quản, hai phổi - Phổi lớn gồm nhiều túi phổi (phế nang) với mao mạch dày đặc giúp trao đổi khí dễ dàng * Vai trị lớp Lưỡng cư: - Có ích cho nơng nghiệp: Tiêu diệt sâu bọ, sinh vật trung gian truyền bệnh - Có giá trị thực phẩm - Làm thuốc chữa bệnh - Làm vật thí nghiệm * Cần bảo vệ tổ chức gây ni lồi có giá trị kinh tế 0.5đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Trang237 Ví dụ: Câu * Ưu điểm: ( 2.0đ) - Thai sinh khơng lệ thuộc vào lượng nỗn hồn có trứng 0.75đ động vật có xương sống đẻ trứng - Phôi phát triển bụng mẹ an tồn điều kiện sống 0.75đ thích hợp cho phát triển - Con non nuôi sữa mẹ không lệ thuộc thức ăn tự nhiên 0.5đ * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 61:TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hoá kiến thức Kĩ - Qua việc tìm hiểu trên, HS mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, thái độ cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ Trang238 Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật nuôi địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình q hương ( chăn ni gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tôm , cua.) Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ơn định lớp Kiểm tra cũ : - Thế động vật quí ? - Phải bảo vệ động vật quí ? Bài HOẠT ĐỘNG I : THU THẬP THÔNG TIN GV : Hướng dẫn HS cách thu thập thông tin : Tên lồi động vật cụ thể: Ví dụ cua, tơm, cá, lợn, bị, dê, … Địa điểm chăn ni - Chăn ni gia đình hay trang trại ? Địa điểm tai đâu ? - Điều kiện sống lồi động vật nào? Bao gồm khí hậu, mơi trường sống, chuồng trại Nguồn thức ăn Điều kiện sống khác đặc trưng cho loài Cách chăn nuôi : Làm chuồng ? Số lượng lồi, cá thể, ni chung lồi gia súc, gia cầm trang trại lớn Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến + Thời gian ăn + Vệ sinh chuồng trại + Số kg tăng tháng Giá trị kinh tế : Gia đình thu nhập loài + Tổng thu nhập xuất chuồng + Giá trị VNĐ/ năm Địa phương : + Tăng nguồn thu nhập địa phương nhờ chăn nuôi động vật ( đánh giá cụ thể ) + Ngành kinh tế trọng điểm địa phương ? Tổng kết : Sau tìm hiểu số động vật ni địa phương em có cảm nhận tương lai cho phát triển kinh tế nước nhà Trang239 Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - GV nhận xét tinh thần học tập nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Đối với quốc gia : Nhận định đánh giá chung từ kinh tế quê hương mình, ảnh hưởng kinh tế quốc gia Hướng dẫn nhà: - Hồn thành báo cáo sau trình bày * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Trang240 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 62: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T2) I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hố kiến thức Kĩ - Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, thái độ cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài HOẠT ĐỘNG II: BÁO CÁO CỦA HỌC SINH ( TIẾT ) - Giáo viên cho học sinh báo cáo kết làm nhóm trước tồn thể lớp Cho nhóm nhận xét - Giáo viên ý đến tính thực tiễn học sinh tìm hiểu chưa, số liệu chưa xác cần điều chỉnh để bổ sung cho nhóm ( học sinh chưa có kinh nghiệm thực tiễn nên có số liệu chưa chuẩn xác ) Trang241 - GV : Nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm Nhận xét đánh giá hai tiết tìm hiểu động vật địa phương Củng cố Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật nuôi địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình quê hương ( chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tơm , cua.) Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Địa phương em phát triển kinh tế từ lồi động vật nào? 5.Dặn dị : - Về nhà ơn tập nội dung chương trình động vật học chương trình sinh học chuẩn bị sau ôn tập * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 64: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững Trang242 II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị Tiến hành - Địa điểm thực hành: Khu vực xung quanh vườn trường RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép Nội dung quan sát gồm : Quan sát phân bố động vật theo mơi trường Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trường Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát quan hệ động vật với thực vật - Quan sát tượng ngụy trang động vật Quan sát số lượng, thành phần động vật thiên nhiên IV NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ - Nhận xét số nhóm tiến hành tốt - Phê bình số học sinh ý thức thực hành chưa cao * Rút kinh nghiệm học: Trang243 ………………………………………………………………………………………… ……… Trang244 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 65: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên Trang245 - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THƠNG TIN VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT u cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ mơi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước toàn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Trang246 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: Trang247 Ngày dạy: Tiết số: BÀI 66: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( u cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THÔNG TIN Trang248 VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT Yêu cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy q trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ mơi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước tồn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: ………………………………………………………………………………………… ……… Trang249 Trang250 ... Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Hình phóng to 5. 1; 5. 2; 5. 3 SGK - Chuẩn bị tư liệu động vật nguyên sinh Chuẩn bị học sinh: Trang18... học Chuẩn bị giáo viên:Phiếu học tập, tranh phóng to H1, H2, H3 SGK, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ơn lại thực hành III Tiến trình học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Trang14 Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động. .. tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Tranh số ĐVNS + kẻ sẵn bảng phụ 1/16 2/18 sgk Chuẩn bị học sinh: - Kẻ sẵn phiếu học tập vào + xem lại ĐVNS học III Tiến trình học Ổn định lớp