Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Giáo dục công dân lớp 6 soạn soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
MÔN GDCD Ngày soạn: 2/9/2020 Ngày dạy: Tiết – Bài TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hiểu thân thể, sức khoẻ tài sản quý người, cần phảI tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Thái độ: - Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoạch Năng lực hướng tới : Nl hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh ảnh (nếu có) phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Tư liệu SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ, câu chuyện, tình huống, thơ, tục ngữ, ca dao tự chăm sóc rèn luyện thân thể III Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động: 5phút Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS chăm sóc, rèn luyện thân thể Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV đưa câu hỏi trao đổi: Hè em thường đâu em có cảm nhận sau chuyến đó? Em thấy sức khỏe, tinh thần sao? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ cảm nhận sau chuyến - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Vui, thích thú mở mang hiểu biết ; tinh thần thoái mái, người khỏe lên, hoạt bát *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: Vậy em thấy để sức khỏe, tinh thần tốt cần phải biết làm việc ý kiến em vừa nêu phần Chúng ta tìm hiểu học hơm nau Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động: Tìm hiểu truyện đọc Truyện đọc Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng sức khoẻ, cách rèn luyện sức khoẻ Mùa hè kỳ diệu Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc truyện "Mùa hè kỳ diệu" - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận trả lời ?/ Điều kỳ diệu đến với Minh mùa hè qua? Nội dung học ?/ Vì Minh có kỳ diệu đó? ?/ Nếu Minh, em có rèn luyện khơng, sao? ? Vậy em hiểu sức khỏe nào? Mọi người nên biết làm để đảm bảo sức khỏe? a Sức khoẻ vốn quí người Mỗi người phải biết giữ gìn *Thực nhiệm vụ sinh cá nhân, ăn uống điều độ Hằng Dự kiến: ngày luyện tập thể dục, chơi thể - Điều kỳ diệu Minh: Chân tay săn chắc, dáng thao để sức khoẻ ngày tốt nhanh nhẹn, cao hẳn lên biết bơi - Học sinh tiếp nhận… - Vì Minh kiên trì tập luyện: chiều bơi, nước vào mồm, mũi, tai - Đồng ý với cách rèn luyện Minh Vì sức khoẻ quan trọng muốn có sức khoẻ phải tập luyện kiên trì *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa việc rèn luyện thân thể, biết cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm thảo luận - HS thảo luận, cử đại diện lên trình bày - GV kẻ bảng, HS nhóm điền vào bảng Nhóm 1+3: Tìm biểu biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể b Biểu hiện: Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể Chưa biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Áo quần - Hút thuốc - Uống rượu, bia - Đầu tóc gọn - Lười tắm rửa gàng - Thường xuyên - Cắt ngắn móng dậy muộn tay, chân - Không tập thể - Tập thể dục dục thường xun Nhóm 2+4: Tìm biểu chưa biết tự chăm sóc c Ý nghĩa - Sức khoẻ vốn quý người rèn luyện thân thể - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ý nghĩa - Sức khoẻ giúp học tập lao động có hiệu việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Chủ đề: + Nhóm 1: Sức khoẻ học tập + Nhóm 2: Sức khoẻ lao động + Nhóm 3: Sức khoẻ với vui chơi giải trí - Sau thảo luận, nhóm trưởng lên trình bày ? Nếu khơng rèn luyện tốt sức khoẻ hậu nào? ?/ Sức khoẻ đem lại lợi ích cho chúng ta? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: - Học tập uể oải, mệt mỏi, không tiếp thu giảng, nhà không làm -> kết - Công việc khó hồn thành, phải nghỉ làm, ảnh hưởng đến tập thể, giảm thu nhập Bài tập - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nản, khơng có hứng thú tham gia hoạt động khác BT a HS lên bảng thực * Liên hệ: Em sưu tầm gương BTb HS tự bộc lộ lớp, trường biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể BTc HS tự bộc lộ *Báo cáo kết quả: nhóm cử đại diện trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá BT d HS tự lập kế hoạch ->GV nhận xét kết nhóm chốt Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? làm tập a,b SGK vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài a:Chọn ý 1,2,3,5 Bài b: Vệ sinh cá nhân, giặt quần áo, giúp gia đình, thể thao Bài c: Tác hại: gây ho, đau họng, đau gan, đau dày, gây ung thư *Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Tình xử lí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs giải tình huống: Bạn A học sinh học lớp thời gian gần A học tập sút hẳn, đến lớp bạn không tập trung học, hay mệt mỏi, đau đầu thường xuyên.Thấy vậy, cô giáo hỏi thời gian học bạn nhà bạn gần cho biết; bạn thức khuya chơi điện tử, có hơm bố mẹ làm muộn chiều chơi ko học Em bạn thân em làm nào/ - GV dùng bảng phụ tập tình huống: Nam HS ngoan, gia đình giả nên Nam sung sướng Lợi dụng điều đó, Phúc niên lớn dụ dỗ Nam hút Hêrôin - Em dự kiến tình xảy Nam - Là Nam, em làm nào, sao? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: + Em nói với bố mẹ bạn thật ham chơi điện tử củabạn *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu hs trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ cách thực tự rèn luyện sức khỏe thời gian nghỉ hè cho hữu ích * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm cách thực tự rèn luyện sức khỏe thời gian nghỉ hè cho hữu ích Và địa phương có hoạt động hè sao? Tự lập kế hoạch rèn luyện thân thể - Sưu tầm ca dao, tục ngữ sức khoẻ * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời - *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu hs trình bầy phiếu học tập *Đánh giá kết HS nhận xét đánh giá vào học sau * Rút kinh nghiệm Ngày /09/2020 Ngày soạn: 9/9/2020 Ngày dạy: Tiết – Bài SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì Thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống hàng ngày Năng lực hướng tới: NL giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh ảnh : Nguyễn Ngọc Kí; phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Tư liệu SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ, câu chuyện, tình huống, thơ, tục ngữ, ca dao siêng năng, kiên trì III Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động 1: khởi động: 5PHÚT Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS siêng kiên trì Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV đưa câu hỏi trao đổi: Hãy kể việc em làm hàng ngày học tập, sống? Những việc làm mang lại lợi ích gì? ? Nhận xét việc làm bạn đó? Kết bạn đạt nhờ đức tính nào? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Kể việc làm học tập, sống đem lại lại ích - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: dọn dẹp, lau chùi nhà cửa thường xuyên cho mẹ, học bài, làm đầy đủ đến lớp; lao động nhiệt tình đc mẹ khen, giáo khen học tiến *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: Vậy em thấy bạn ý thức tự giác làm việc mà không cần nhắc nhở phần tính siêng năng, kiên trì Chúng ta tìm hiểu học hơm B/ HĐ 2: hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt đfộng : Tìm hiểu truyện đọc Truyện đọc: Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng tính siêng năng, kiên trì Bác Hồ tự học ngoại ngữ Phương thức thực hiện: 2: Nội dung học - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc truyện đọc "Bác Hồ tự học ngoại ngữ" - GV đặt câu hỏi ?/ Bác Hồ thứ tiếng? ?/ Bác tự học ntn? ?/ Bác gặp khó khăn học tập? ?/ Tuy khó khăn vậy, Bác làm để vượt qua? ?/ Cách học Bác thể đức tính gì? ?/ Em rút học cho thân? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: - Bác Hồ biết nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp, Trung Quốc - Bác tự học: +Học thêm vào nghỉ đêm + Ngờ người giảng + Viết từ vào tay để vừa làm vừa học + Học vườn hoa a- Siêng đức tính người biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn vất vả + Học với giáo sư, tra từ điển - Bác gặp khó khăn: + Không học trường + Làm việc từ 4h sáng đến 9h tối + Tuổi cao - Bác học tập cần cù, tự giác, học lúc, nơi - Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì - Bài học: Dù làm việc phải cần mẫn, siêng năng, vượt khó thành cơng *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá 10 ? Thế siêng kiên trì ? việc thường xuyên, đặn - Cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn - Giúp người thành công sống ? Ý nghĩa ? - Ycầu hs làm tập a,d/ - a,c,d - Tiêu xài, lãng phí Tơn trọng kỉ luật ? Thế tôn trọng kỉ luật? Ý nghĩa? Biểu hiện? Ycầu hs làm tập a/13 Btập b/13 - Hành vi thể kỉ luật: b, f, g Biết ơn ? Thế biết ơn? - Ycầu hs làm btập a/ 15 - Thể lịng biết ơn: a, c, d ? Tìm ca dao, tục ngữ thể lòng biết ơn ? ? Thiên nhiên có vai trị gì? u thiên nhiên ? Thế sống chan hòa? Ý nghĩa? Sống chan hoà - cởi mở, chia sẻ - Tham gia tích cực hoạt động trường, lớp Ycầu hs làm btập c/20 Lịch sự, tế nhị ? Thế lịch sự, tế nhị ? Làm tập a/22 ? Mục đích, ý nghĩa việc học tập Mục đích học tập học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP II Bài tập a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để làm tập 96 b) Nhiệm vụ : Học sinh nghe thực yêu cầu giáo viên c) Phương thức thực : Hoạt động cá nhân, nhóm d) Yêu cầu sản phẩm : Làm vào ghi đ) Tiến trình hot ng : GV đa tình thờng xảy sống để HS ứng xử Tình 1: ứng xử nh tình sau: Có khách bố mẹ tới chơi bố mẹ vắng Một bạn HS gặp thầy không dạy lớp không chào Bạn phòng suốt ngày chơi điện tử tới khuya học Nhặt đợc rơi Gặp cụ già tìm nhà em muộn học Gặp vụ tai nạn giao thông đờng quÃng vắng Bác sửa xe đầu phố hay rải đinh xuống đờng GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời, nhận xét cho điểm GV chia nhóm đóng kịch: với tình có sáng tạo nhóm GV nhận xét có thởng cho nhóm đóng kịch hay GV cho HS nêu tình đà gặp phải cc sèng hµng ngµy vµ tù rót bµi học cho thân gặp tình D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3p) a) Mục tiêu: Giúp hs nắm nội dung học b) Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi 97 c) Phương thức thực : Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm: Câu trả lời hs đ) Cách tiến hành: ? Thế sống chan hòa ? Ý nghĩa ? + Hoạt động cá nhân (1p) + Sản phẩm: trình bày miệng * Tổ chức thực hiện: + Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ + Giáo viên quan sát, theo dõi học sinh hoạt động, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn * Báo cáo sản phẩm: Hs đứng chỗ báo cáo kết sản phẩm * Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs dựa vào kiến thức học để trình bày * Đánh giá sản phẩm: + Hs khác nhận xét phần báo cáo sản phẩm bạn + Giáo viên nhận xét, đánh giá kết hoạt động học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1p) a) Mục tiêu: Học sinh có ý thức tìm hiểu, đọc thêm câu chuyện nội dung b) Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ thân c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân d) Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ: Em đưa cách giải tỡnh sau: Bạn khác lớp ăn quà vt rác sân trờng Một bạn lớp chép tài liệu làm kiểm tra - Hỡnh thc hot động: + Hoạt động cá nhân ( Làm nhà) + Sản phẩm: trình bày miệng * Tổ chức thực hiện: + Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ + Giáo viên quan sát, giúp đỡ, định hướng cho học sinh nhà thực nhiệm vụ * Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs trình bày ý kiến cá nhân: nhắc nhở báo lại với thầy cô thấy bạn ăn quà vặt, chép tài liệu làm kiểm tra * Đánh giá sản phẩm: tiết học sau, kiểm tra xác xuất khoảng – sản phẩm 98 Ngày tháng năm 2020 Ngày soạn: 28 / 11 / 2020 Ngày dạy: TiÕt 17 KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu học: Kiến thức - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá ghi nhớ kiến thức - Thông qua kiểm tra giáo viên nhận tín hiệu ngược từ học sinh, qua điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, bổ sung phần học sinh khiếm khuyết Kĩ năng: Rèn kỹ làm độc lập, tự giác Tư tưởng: Giáo dục đạo đức cho HS II Chuẩn bị: Chun b ca giỏo viờn: in sn, đáp án, biĨu ®iĨm u cầu chuẩn bị học sinh: Ôn nội dung chương trình III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 99 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: I/- MA TRẬN Cấp độ Chủ đề Nhận biết TN Siêng kiên trì Số câu Số điểm Thơng hiểu TL Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL TN TL Nêu siêng năng, kiên trì Nêu siêng năng, kiên trì Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao đơng hoạt động sống hang ngày 0,5/1 0,5/1 1,5 0,25 Tỉ lệ TL 40% 2.Tiết kiệm Nêu tiết kiệm Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm Số câu 1 0,25 0,25 2,5 Số điểm Ưa thích lối sống tiết kiệm, khơng thích lối sống xa hoa, lãng phí Tỉ lệ Lễ độ 25% Nêu lễ Biết đưa cách ứng xử phù hợp 100 độ thể lễ độ tình giao tiếp Số câu 0,5/1 0,5/1 Số điểm 0,75 1,75 2,5 Tỉ lệ 25% 4Tôn trọng luật Nêu kỉ tôn trọng kỉ luật Số câu Số điểm Nêu tôn trọng kỉ luật 1 0,25 0,75 Tỉ lệ 10% TS câu TS điểm 0,5 2,25 1,5 5,75 10 Tỉ lệ 5% 22,5% 15% 57,5% 100% II/- ĐỀ KIỂM TRA I-Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1: (1 điểm) Em tán thành ý kiến sau đây? (Đánh dấu X vào ô tương ứng) Ý kiến Tán thành Không tán thành A Người thông minh khơng cần siêng năng, kiên trì thành cơng B Chỉ học sinh cần siêng năng, kiên trì C Siêng đức tính cần có người D Siêng năng, kiên trì giúp thành công công việc Câu 2: (0.25 điểm) Hành vi sau thể tính tiết kiệm? (Khoanh trịn chữ trước câu em chọn) A Mỗi học kì Lan thay sách giáo khoa cho 101 B Trước khỏi nhà Huấn tắt điện C Cầu thang nhà không tối Hồng để điện cho sáng D Mỗi học kì Hòa đòi mẹ mua cho cặp Câu 3: (0.25 điểm) Em tán thành ý kiến sau đây? (Khoanh tròn chữ trước câu em chọn) A Khi giàu có người khơng cần phải sống tiết kiệm B Con người phải biết sống tiết kiệm C Học sinh phổ thong chưa cần phải biết tiết kiệm D Người tiết kiệm người không làm việc lớn Câu 4: (0.25 điểm) Biểu sống chan hòa với người? (Khoanh trịn chữ trước câu em chọn) A Khơng góp ý cho để tránh gây đồn kết B Luôn cởi mở chia sẻ với người C Chiều theo ý người để khơng lịng D Sẵn sàng tham gia hoạt động người Câu 5: (0.25 điểm) Hành vi thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên? (Khoanh tròn chữ trước câu em chọn) E Lâm thích tắm nước mưa ngồi trời F Ngày đầu năm nhà Lan hái lộc G Đi tham quan dã ngoại, Tú thường hái cành hoa mang để thưởng thức vẻ đẹp H Hồng thích chăm sóc hoa vườn II- Tự luận (7 điểm) Câu 6: Thế siêng năng, kiên trì? Để người siêng năng, kiên trì sống, em cần phải làm gì?(2 điểm) Câu 7: Thế lễ độ? Để người có phẩm chất lễ độ, em cần phải ứng xử với người giao tiếp?(2điểm) Câu ( 3đ): Dũng học sinh giỏi lại chi đội trưởng gương mẫu, trách nhiệm Tuy nhiên bố, mẹ Dũng sợ lo tham gia hoạt động lớp, trường mà không lo học, nên bố mẹ Dũng đề nghị cô giáo chủ nhiệm cho Dũng nghỉ làm chi đội trưởng, bạn buồn a/ Theo em bố mẹ Dũng làm có khơng? Vì sao? b/ Nếu em Dũng e lam tình ? III/- ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM 102 PHẦN I-Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1: (1 điểm) Mỗi câu cho 0.25 điểm - Tán thành: C,D - Không tán thành: A,B Câu 2: (0.5 điểm).Đáp án: B Câu 3: (0.5 điểm).Đáp án: B Câu 4: (0,5 điểm).Đáp án: B Câu 5: (0,5 điểm).Đáp án: D PHẦN II- Tự luận (7 điểm) Câu 6: (3 điểm) Học sinh cần nêu nội dung: Mỗi định nghĩa điểm + Siêng thể cần cù, miệt mài công việc, làm việc thường xuyên, đặn khơng tiếc cơng sức.(1đ) + Kiên trì tâm thực công việc đến cùng, không bỏ dở chừng khó khăn gian khổ trở ngại.(1đ) - Để trở thành người siêng năng, kiên trì sống, em cần phải: + Chăm học hành, tâm phấn đấu đạt mục tiêu học tập, như: học đều, học làm đầy đủ, gặp khó khơng nản lịng.(0,5đ) + Tham gia lao động, làm công việc phù hợp với sức lực mình, sống gọn gàng ngăn nắp, tích cực tham gia hoạt động trường, lớp địa phương tổ chức.(0,5đ) Câu 7: (2.0điểm) Học sinh cần nêu được: - Lễ độ cách cư xử đứng mực người giao tiếp với người khác.(1đ) - Khi giao tiếp với người khác em cần có thái độ, cử chỉ, lời nói, phù hợp với yêu cầu tính lễ độ Ví dụ như: lời nói nhẹ nhàng, thưa gửi lúc, đối tượng, biết cám ơn, biết xin lỗi, biết nhường bước trường hợp cần thiết, có thái độ mực, khiêm tốn nơi công cộng.(1,5đ) Câu 4: a/ Trả lời bố mẹ Dũng làm khơng (0,5đ) Giải thích vì: - Hoạt động tập thể giúp mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kỹ năng, qua hoạt động tập thể xây dựng mối quan hệ thân với người, mặt khác Dũng hs giỏi nên không lý bố mẹ Dũng khơng cho Dũng làm chi đội trưởng (0,5đ) b/ - Nói cho bố mẹ biết cơng việc chi đội trưởng - Nói cho bố mẹ rõ tham gia hoạt đông tập thể phát triển toàn diện - Xin bố mẹ cho tiếp tục làm chi đội trưởng - Hứa với bố mẹ học tập tốt ( Mỗi ý đạt: 0,25đ) 103 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (1p): Gv thu bài, nhận xét kiểm tra học kì I E HOẠT NG TèM TềI, M RNG (1p): Chuẩn bị thực hành ngo¹i khãa * Rót kinh nghiƯm Ngày soạn: / 12 / 2020 Ngày dạy: Tiết 18 : THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ (THIÊN NHIÊN ) I Mục tiêu học: Kiến thức: -Giúp HS hiểu địa danh, cảnh đẹp thiên nhiên tiếng Hà Nam - Giải thích phải u q bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên - Nêu số việc làm bảo vệ thiên nhiên Hà Nam Kĩ năng: - HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên - Biết tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên nhà trường địa phương tổ chức Thái độ: - HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hồ hợp với thiên nhiên - Yêu thiên nhiên, phê phán hành vi phá hoại thiên nhiên II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: SGK địa phương, Tranh ảnh, Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – hoc: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b) Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu giáo viên c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân d) Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời 104 đ) Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Hs quan sát tranh, cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp đất nước, địa phương sau GV u cầu HS nêu cảm nghĩ - Hình thức hoạt động: Hoạt động cá nhân * Tổ chức thực hiện: + Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ + Gv quan sát, theo dõi giúp đỡ học sinh hoạt động * Báo cáo sản phẩm: Hs đứng chỗ trình bày miệng * Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs bộc lộ suy nghĩ cá nhân * Đánh giá sản phẩm: + Hs nhận xét phần trình bày bạn + Gv nhận xét, vào câu trả lời học sinh để dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức 105 Hoạt động 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Học sinh nắm số thông tin Quan sát ảnh thiên nhiên Hà Nam b) Nhiệm vụ : Học sinh đọc sgk thực yêu cầu giáo viên c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, nhóm d) Yêu cầu sản phẩm : Phiếu học tập, làm vào ghi đ) Tiến trình hoạt động : GV:Cho Hs quan sát ảnh GV nêu câu hỏi: ? Hãy trình bày hiểu biết em địa danh ảnh trên? - Ngã ba sông Đáy - Phủ Lý - Núi đá vôi - Thanh Liêm - Thung lũng Ba Sao - Kim Bảng - Kẽm trống- Thanh Liêm - Hồ Tam Chúc - Kim Bảng - Những cánh đồng lúa trải dài Yêu cầu hs thảo luận nhóm cặp ? Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên Hà Nam? ? Hãy kể số danh lam thắng cảnh Hà Nam mà em biết ? Hoạt động 2: Nội dung học Thông tin a/ Khái quát điều kiện tự nhiên - Tỉnh Hà Nam nằm cửa ngõ phía Nam, cách Hà Nội 56 km tuyến đường giao thơng xun Bắc Nam - Diện tích tự nhiên: 852,2 km2 - Hệ thống sơng ngịi chảy địa bàn tỉnh: sông Hồng, sông Đáy, sông Châu, sơng Nhuệ - Địa hình đa dạng: có đồng bằng, có vùng bán sơn địa vùng trũng b/ Một số thắng cảnh thiên nhiên Hà Nam II Nội dung học - Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa, vai trò thiên nhiên phát triển người, phát triển kinh tế, văn hóa địa phương - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm Vai trò thiên nhiên Hà Nam? thoại Thảo luận nhóm (3 phút) 1.Thiên nhiên cần thiết cho sống người nào? Cho ví dụ? - Thiên nhiên mang lại cho Hà Nam cảnh quan núi non, sông nước 106 + Thiên nhiên cần thiết cho sống người, thiên nhiên cung cấpcho người thứ cần thiết sống : thức ăn, nước uống, khơng khí để thở, đáp ứng nhu cầu tinh thần người + Nó yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế + Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân hữu tình - Thiên nhiên có vai trị quan trọng phát triển cá nhân, cộng đồng xã hội phát triển địa phương Cuộc sống người thiên nhiên bị tàn phá? + Thiên nhiên bị tàn phá làm cho sống người gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại tài sản, tính mạng Vì người phải biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Gv: cho hs quan sát tranh - yêu cầu hs thảo luận nhóm ?Em nhận xét hành động người thiên nhiên qua tranh? HS: nhận xét tranh GV: chốt lại: Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên người để phục vụ sống mình, người vơ tình huỷ hoại rừng, làm cân sinh thái ->bị pháp luật nghiêm cấm Tranh 2: Thể hành động bảo vệ, giữ gìn tái tạo thiên nhiên người-> thể tình u sống hồ hợp với thiên nhiên của người Tranh 3: Hậu việc tàn phá thiên nhiên mà người phải gánh chịu ? Hãy nêu hành động bảo vệ thiên nhiên phá hoại thiên nhiên khác mà em biết? ? Chúng ta cần làm để bảo vệ thiên nhiên? Trách nhiệm học sinh: ? Hãy nêu hoạt động trường em để bảo vệ thiên nhiên mơi trường - Phải có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên KL: Bằng việc làm thiết thực, em - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên 107 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3p) a) Mục tiêu: Giúp hs nắm nội dung học b) Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Phương thức thực : Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm: Câu trả lời hs đ) Cách tiến hành: ? Hãy nêu hành động bảo vệ thiên nhiên phá hoại thiên nhiên khác mà em biết ? + Hoạt động cá nhân (1p) + Sản phẩm: trình bày miệng * Tổ chức thực hiện: + Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ + Giáo viên quan sát, theo dõi học sinh hoạt động, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn * Báo cáo sản phẩm: Hs lên bảng báo cáo kết sản phẩm * Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs trình bày theo suy nghĩ cá nhân: + Những hành động bảo vệ thiên nhiên: trồng chăm sóc xanh, qt dọn đường làng ngõ xóm, khơng vứt rác bừa bãi + Những hành động phá hoại thiên nhiên: dùng mìn, kích điện khai thác thủy hải sản, đốt rừng làm nương rẫy * Đánh giá sản phẩm: + Hs khác nhận xét phần báo cáo sản phẩm bạn + Giáo viên nhận xét, đánh giá kết hoạt động học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1p) a) Mục tiêu: Học sinh có ý thức tìm hiểu, đọc thêm thơng tin nội dung học b) Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ thân c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân d) Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Vẽ tranh cảnh đẹp quê hương em ? - Hình thức hoạt động: + Hoạt động cá nhân ( Làm nhà) + Sản phẩm: trình bày miệng * Tổ chức thực hiện: + Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ + Giáo viên quan sát, giúp đỡ, định hướng cho học sinh nhà thực nhiệm vụ 108 * Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs vẽ giấy A3 * Đánh giá sản phẩm: tiết học sau, kiểm tra xác xuất khoảng – sản phẩm Ngày tháng năm 2020 109 110 ... thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên... thực hiện: hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Tình xử lí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển... thực hiện: hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Tình xử lí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá 19 Tiến trình hoạt động *Giáo viên