Rèn luyện kĩ năng sử dụng atlat địa lý việt nam trong dạy học địa lý 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - NGUYỄN THỊ PHƢƠNG NAM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp giảng dạy mơn Địa lí Mã ngành: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Ngọc Minh Huế, tháng năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đề tài cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng để làm sở cho đề tài Những kết nghiên cứu thực tiễn chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Phƣơng Nam ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo - người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Ngọc Minh tận tình giúp đỡ hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn thầy giáo tổ, nhóm mơn Địa lí trường THPT Ninh Châu, Trường THPT Quảng Ninh, huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình thầy giáo Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế góp nhiều ý kiến quý báu trình thực đề tài Cảm ơn Ban Giám hiệu thầy cô giáo mơn Địa lí số Trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Bình tạo điều kiện thuận lợi hợp tác chúng tơi q trình nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Mặc dù cố gắng song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Rất mong dẫn, đóng góp ý kiến thầy cô giáo, nhà khoa học, bạn đồng nghiệp người quan tâm đến vấn đề nêu đề tài để luận văn hoàn thiện có giá trị thực tiễn Xin chân thành cảm ơn! Quảng Ninh, tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Thị Phƣơng Nam iii MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix DANH MỤC CÁC BẢNG x MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Điểm đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận án CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Kĩ địa lí 1.1.1 Khái niệm kĩ 1.1.2 Khái niệm kĩ địa lí 1.1.3 Vai trị vị trí kĩ dạy học địa lí 1.1.4 Phân loại kĩ địa lí 1.1.5 Đặc điểm kĩ địa lí 10 1.1.6 Mối quan hệ kĩ địa lí với kiến thức địa lí 11 1.1.7 Kĩ sử dụng Atlat .11 1.1.7.1 Khái niệm Atlat địa lí 11 iv 1.1.7.2 Khái niệm kĩ sử dụng Atlat 12 1.1.7.3 Vai trò kĩ sử dụng Atlat .12 1.1.7.4 Phân loại kĩ sử dụng Atlat 13 1.2 Atlat Địa lí Việt Nam 14 1.2.1 Cấu trúc Atlat Địa lí Việt Nam .14 1.2.2 Đặc điểm Atlat Địa lí Việt Nam 14 1.2.3.Vai trị Atlat Địa lí Việt Nam dạy học địa lí .15 1.3 Phát triển lực học sinh 18 1.3.1 Khái niệm lực 18 1.3.2 Khái niệm lực học sinh 19 1.3.3 Đặc điểm lực 19 1.3.4 Các loại lực 19 1.3.5 Các lực chuyên biệt môn địa lí 20 1.3.6 So sánh dạy học theo định hướng nội dung theo định hướng lực 23 1.4 Đặc điểm chương trình, sách giáo khoa Địa lí 12 THPT .24 1.4.1 Đặc điểm chương trình Địa lí 12 THPT [14] 24 1.4.2 Đặc điểm sách giáo khoa Địa lí lớp 12 THPT 26 1.5 Đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức học sinh lớp 12 28 1.6 Tình hình rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam dạy học Địa lí 12 THPT 29 1.6.1 Mục tiêu, đối tượng, địa điểm, thời gian, phương pháp khảo sát điều tra 29 1.6.2 Phân tích thực trạng rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam dạy học Địa lí 12 THPT 30 1.6.2.1 Thực trạng quan niệm giáo viên rèn luyện kĩ sử dụng Atlat .30 1.6.2.2 Thực trạng rèn luyện kĩ sử dụng Atlat cho HS 12 giáo viên .31 1.6.2.3 Thực trạng rèn luyện kĩ sử dụng Atlat HS lớp 12 32 1.6.3 Kết luận kết điều tra 34 1.6.4 Nguyên nhân thực trạng .34 1.6.4.1 Khách quan 34 1.6.4.2 Chủ quan 34 v CHƢƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC .36 2.1 Khả chương trình Địa lí 12 với việc sử dụng Atlat 36 2.2 Xác định học địa lí 12 THPT có sử dụng Atlat kĩ Atlat rèn luyện .37 2.3 Nguyên tắc sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam 45 2.4 Phương pháp hình thành kĩ sử dụng Atlat .48 2.4.1 Các kĩ sử dụng Atlat 48 2.4.2 Phương pháp hình thành kĩ sử dụng Atlat .49 2.5 Phương pháp chung rèn luyện kĩ sử dụng Atlat theo định hướng phát triển lực 54 2.5.1 Xác định lực địa lí rèn luyện qua sử dụng Atlat .54 2.5.2 Phương pháp chung rèn luyện kĩ sử dụng Atlat theo định hướng phát triển lực 55 2.6 Các phương pháp cụ thể rèn luyện kĩ sử dụng Atlat theo định hướng phát triển lực 57 2.6.1 Phương pháp rèn luyện kĩ sử dụng đồ Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực .57 2.6.1.1 Rèn luyện kĩ nhận biết, đọc tên đối tượng địa lí đồ Atlat Địa lí Việt Nam .57 2.6.1.2 Rèn luyện kĩ xác định phương hướng, kinh độ vĩ độ đồ Atlat Địa lí Việt Nam 59 2.6.1.3 Rèn luyện kĩ xác định vị trí đối tượng đồ Atlat Địa lí Việt Nam 61 2.6.1.4 Rèn luyện kĩ xác định mối quan hệ không gian đối tượng đồ Atlat Địa lí Việt Nam 63 2.6.1.5 Rèn luyện kĩ mô tả tổng hợp khu vực đồ Atlat 67 2.6.1.6 Rèn luyện kĩ sử dụng trang đồ Atlat Địa lí Việt Nam 70 vi 2.6.2 Rèn luyện kĩ đọc lát cắt địa hình từ Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực 79 2.6.3 Rèn luyện kĩ đọc phân tích biểu đồ từ Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực 82 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 86 3.1 Mục tiêu thực nghiệm 86 3.2 Nguyên tắc thực nghiệm 86 3 Nhiệm vụ thực nghiệm .86 3.4 Phương pháp thực nghiệm 86 3.5 Tổ chức thực nghiệm 88 3.6 Nội dung thực nghiệm .88 3.7 Quy trình thực nghiệm .88 3.8 Kết thực nghiệm 89 3.8.1 Kết điểm kiểm tra thực nghiệm .89 3.8.2 Tổng hợp kết thực nghiệm 89 3.8.3 Nhận xét kết thực nghiệm 91 KẾT LUẬN 93 Kết đạt đề tài 93 Một số kiến nghị, đề xuất 93 Hướng mở rộng đề tài 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐC Đối chứng CN Công nghiệp GTVT Giao thông vận tải GV Giáo viên HS Học sinh KT Kinh tế KT- XH Kinh tế - Xã hội NN Nông nghiệp NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa TN Tự nhiên TNTN Tài nguyên thiên nhiên TNG Thực nghiệm THPT Trung học phổ thông viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Biểu đồ thống kê điểm số 89 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ phân phối tần suất điểm 90 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân loại học lực hai nhóm 90 ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Các lực chuyên biệt mơn địa lí 20 Bảng 1.2 Một số đặc trưng dạy học theo định hướng nội dung theo định hướng lực 24 Bảng 1.3 Các kĩ sử dụng Atlat cần rèn luyện cho học sinh 31 Bảng 1.4 Các mức rèn luyện kĩ sử dụng Atlat 32 Bảng 1.5 Các tiết học có rèn luyện kĩ sử dụng Atlat giáo viên 32 Bảng 1.6 Mức độ sử dụng Atlat học sinh .33 Bảng 1.7 Các mức độ kĩ sử dụng Atlat học sinh rèn luyện 33 Bảng 2.1 Nội dung học Địa lí 12 có sử dụng Atlat địa lí Việt Nam kĩ Atlat rèn luyện 37 Bảng 2.2 Các lực chun biệt mơn địa lí hình thành qua rèn luyện kĩ sử dụng Atlat dạy học địa lí 12 54 Bảng 3.1 Tần suất điểm kiểm tra lần .89 Bảng 3.2 Tần suất điểm kiểm tra lần .89 Bảng 3.3 Tần suất điểm kiểm tra 89 Bảng 3.4 Bảng phân phối tần suất 90 Bảng 3.5: Bảng phân loại trình độ qua lần kiểm tra 90 Bảng 3.16 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng 90 x ... lí luận rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực - Đánh giá thực trạng rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực trường THPT -... việc rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam theo định hướng phát triển lực dạy học Địa lí 12 - Tìm hiểu trạng sử dụng Atlat địa lí Việt Nam trường THPT - Nghiên cứu phương pháp rèn luyện kĩ sử. .. CHƢƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC .36 2.1 Khả chương trình Địa lí 12 với việc sử dụng Atlat