Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 2

Trao đổi (T/G: phút ) Trên sở nội dung tài liệu kinh nghiệm thực tiễn, thầy/cô cho biết quan niệm khái niệm lực? Khái niệm lực Có thể hiểu: Người có lực người huy động vốn kiến thức, kĩ mình, có đủ sức khỏe để thực thành công nhiệm vụ, vấn đề đó, điều kiện định với thái độ Khái niệm lực Hoặc: 1) Năng lực = kiến thức + kĩ + sức khỏe + thái độ 2) Năng lực = thao tác trí tuệ + thao tác vật chất + thái độ Kết luận: Có lực có nghĩa làm PHẦN II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC MÔN: CÔNG NGHỆ NĂM 2014 I CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Mục tiêu, lực phẩm chất trương trình giáo dục phổ thông Các lực cần hình thành phát triển thông qua giáo dục công nghệ phổ thông MỤC TIÊU, NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Các lực cần hình thành phát triển thông qua giáo dục công nghệ phổ thông gồm loại: - Năng lực chung : Là lực bản, thiết yếu cốt lõi - Năng lựctảng chuyên biệthoạt động người làm cho Là lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt Trao đổi (T/G: phút ) Các thầy cô cho lực chung, đâu lực chuyên biệt ? Lựa chọn, đánh giá Giao tiếp Tự quản lý Triển khai Sáng tạo Tính toán Ngôn ngữ KT Sử ngôn ngữ Thiết kế Hợp tác Tự học Sử dụng ICT Tiêu dùng, kinh doanh Sử dụng CN Giải vấn đề Cụ thể sau: - Năng lực chung: Giao tiếp Tự quản lý Hợp tác Sử dụng ICT Tính toán Tự học Sử ngôn ngữ Sáng tạo Giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Ngôn ngữ KT Triển khai Lựa chọn, đánh giá Tiêu dùng, kinh doanh Sử dụng CN Thiết kế II DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Đặc điểm dạy học định hướng phát triển lực: - Lấy người học làm trung tâm - Mục tiêu dạy học tập trung vào mức vận dụng(vận dụng cấp thấp, cao ); - Phương pháp dạy học thể định hướng hoạt động; - Hình thức tổ chức tổ chức tăng cường hợp tác,khám phá thực tiễn Biện pháp tổ chức dạy học Công nghệ định hướng phát triển lực -Cụ thể hóa mục tiêu theo hướng phát triển lực: Chuẩn kiến thức kỹ chưa mô tả tường minh, chưa thể định hướng lực Do cần định hướng mục tiêu học theo cách mô tả lực, hướng tới lực chung lực chuyên biệt xác định Trao đổi (T/G: phút ) Hiện thày cô áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh gì? - Sử dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Ví dụ: - Vận dụng dạy học giải vấn đề - Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - Dạy học định hướng hoạt động - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Sử dụng kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo - Bồi dưỡng phương pháp học tập tích cực cho học sinh v.v… Chúc thầy cô thành công ! [...]... HỌC MÔN CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1 Đặc điểm dạy học định hướng phát triển năng lực: - Lấy người học làm trung tâm - Mục tiêu dạy học tập trung vào mức vận dụng(vận dụng cấp thấp, cao ); - Phương pháp dạy học thể hiện định hướng hoạt động; - Hình thức tổ chức tổ chức tăng cường hợp tác,khám phá trong thực tiễn 2 Biện pháp tổ chức dạy học Công nghệ định hướng phát triển năng. .. hướng phát triển năng lực -Cụ thể hóa mục tiêu theo hướng phát triển năng lực: Chuẩn kiến thức kỹ năng hiện nay chưa được mô tả tường minh, chưa thể hiện định hướng năng lực Do đó cần định hướng mục tiêu bài học theo cách mô tả năng lực, hướng tới năng lực chung và năng lực chuyên biệt đã được xác định Trao đổi (T/G: 5 phút ) Hiện nay các thày cô đã và đang áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích... thuật dạy học tích cực Ví dụ: - Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề - Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - Dạy học định hướng hoạt động - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Sử dụng các kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo - Bồi dưỡng phương pháp học tập tích cực cho học sinh v.v… Chúc các thầy cô thành công ! ... dạy học Công nghệ định hướng phát triển lực -Cụ thể hóa mục tiêu theo hướng phát triển lực: Chuẩn kiến thức kỹ chưa mô tả tường minh, chưa thể định hướng lực Do cần định hướng mục tiêu học theo. .. 20 14 I CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Mục tiêu, lực phẩm chất trương trình giáo dục phổ thông Các lực cần hình thành phát triển thông qua giáo dục công nghệ. .. Giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Ngôn ngữ KT Triển khai Lựa chọn, đánh giá Tiêu dùng, kinh doanh Sử dụng CN Thiết kế II DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Đặc