Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện an phú, tỉnh an giang

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ GIANG ĐÔNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN AN PHÚ, TỈNH AN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN VĂN BẮC Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Giang Đơng ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn đến: Đại học Huế, Trường Đại học Sư Phạm Huế, Trường Đại học An Giang, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư Phạm, q thầy/cơ tham gia quản lý tận tình giảng dạy, đồng thời tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn - Gia đình bạn bè đồng nghiệp, người sát cánh động viên giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn - Quý thầy, cô lãnh đạo Sở GD & ĐT An Giang; q thầy, lãnh đạo Phịng Giáo dục Huyện An Phú, An Giang, quý thầy, cô hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, GVCN lớp trường THCS&THPT Vĩnh Lộc, THPT An Phú, THPT Quốc Thái, THPT Lương Thế Vinh tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu nhiệt tình đóng góp ý kiến cho tác giả trình nghiên cứu - Tác giả xin trân trọng biết ơn tới PGS,TS Nguyễn Văn Bắc - Người hướng dẫn khoa học, tận tâm hướng dẫn, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu, lực tư trực tiếp giúp đỡ để tác giả có điều kiện tốt hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực hiện, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Kính mong nhận lời dẫn, góp ý chân thành quý thầy, cô giáo, ý kiến trao đổi đồng nghiệp để luận văn có chất lượng hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Huế, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận văn Lê Giang Đông iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .8 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .9 Mục đích nghiên cứu .11 Khách thể đối tượng nghiên cứu .11 Giả thuyết khoa học 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 12 Các phương pháp nghiên cứu 12 Phạm vi nghiên cứu .12 Đóng góp luận văn 123 Cấu trúc luận văn 13 NỘI DUNG 14 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 14 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 14 1.2 Một số khái niệm có liên quan .16 1.2.1 Quản lý 16 1.2.2 Giáo viên chủ nhiệm lớp 17 1.2.3 Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 18 1.2.4 Quản lý đội ngũ .19 1.2.5 Quản lý đội ngũ GVCN lớp 19 1.3 Lý luận đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông 20 1.3.1 Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ người GVCN lớp trường trung học phổ thông 20 1.3.2 Mục đích cơng tác chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 22 1.3.3 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp .23 1.3.4 Những yêu cầu đổi công tác chủ nhiệm lớp trường THPT giai đoạn 23 1.3.5 Những yêu cầu phẩm chất lực người GV chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông .24 1.4 Quản lý đội ngũ GVCN lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 26 1.4.1 Mục tiêu quản lý đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông .26 1.4.2 Nội dung quản lý đội ngũ GVCN lớp trường THPT 26 1.4.3 Hiệu trưởng trường THPT công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp .29 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng tới quản lý đội ngũ GVCN lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 32 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Các yếu tố khách quan 33 Tiểu kết chương 34 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN AN PHÚ, TỈNH AN GIANG 35 2.1 Giới thiệu khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo huyện An Phú, tỉnh An Giang 35 2.1.1 Vị trí địa lý dân số 35 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội huyện An Phú, tỉnh An Giang 36 2.1.3 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo huyện An Phú, tỉnh An Giang 36 2.1.4 Tình hình giáo dục trung học phổ thơng huyện An Phú, tỉnh An Giang 37 2.2 Khái quát trình khảo sát 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Khách thể khảo sát 41 2.2.4 Phương pháp khảo sát xử lý số liệu 412 2.2.5 Thời gian tiến hành khảo sát: 43 2.3 Thực trạng đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang 43 2.3.1 Thực trạng cấu, số lượng đội ngũ GVCN lớp .43 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ GVCN lớp .45 2.3.3 Thực trạng trình độ chuyên môn đội ngũ GVCN lớp .48 2.3.4 Thực trạng hoạt động đội ngũ GV chủ nhiệm lớp .48 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ GVCN lớp trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 50 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang 51 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp 51 2.4.2 Thực trạng quản lý nhân đội ngũ GVCN lớp .52 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động đội ngũ GVCN lớp 55 2.4.4 Nhận định, đánh giá chung thực trạng công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp 60 Tiểu kết chương 64 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN AN PHÚ, TỈNH AN GIANG 65 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp .65 3.1.1 Quan điểm định hướng đổi giáo dục đào tạo Đảng nhà nước 65 3.1.2 Quan điểm định hướng phát triển đội ngũ ngành 66 3.1.3 Cơ sở lý luận thực tiễn .68 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 68 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 68 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tồn diện .68 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 68 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu .69 3.3 Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT huyện An Phú, Tỉnh An Giang 69 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp 69 3.3.2 Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất, lực cho đội ngũ GVCN lớp 71 3.3.3 Quy hoạch, phân cơng, bố trí đội ngũ GVCN lớp 73 3.3.4 Quản lý hoạt động thực nhiệm vụ đội ngũ GVCN lớp .74 3.3.5 Đẩy mạnh kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ đội ngũ GVCN lớp .82 3.3.6 Quản lý điều kiện hỗ trợ cho công tác chủ nhiệm lớp 84 3.4 Mối quan hệ biện pháp 89 3.5 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .90 3.5.1 Tính cấp thiết khả thi biện pháp 90 3.5.2 Thuận lợi khó khăn triển khai thực biện pháp .92 Tiểu kết chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BGH CB, CC, VC CBQL CĐCS CMHS CNTT CNH CSVC CSVN Đoàn TNCS ĐTN GD GD&ĐT GDCD GV GVBM GVCN HĐH HĐND HS HT KT KHCN KHKT NV NGLL QL QLĐN QLGD SHCN TB TDTT TPHCM THPT XH Chữ viết đầy đủ Ban giám hiệu Cán bộ, cơng chức, viên chức Cán quản lý Cơng đồn sở Cha mẹ học sinh Công nghệ thông tin Cơng nghiệp hóa Cơ sở vật chất Cộng sản Việt Nam Đoàn niên Cộng sản Đoàn niên Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục công dân Giáo viên Giáo viên mơn GVCN Hiện đại hóa Hội đồng nhân dân HS Hiệu trưởng Kinh tế Khoa học cơng nghệ Khoa học kỹ thuật Nhân viên Ngồi lên lớp Quản lý Quản lý đội ngũ Quản lý giáo dục Sinh hoạt chủ nhiệm Trung bình Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh Trung học phổ thông Xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Quy mô lớp, HS, GV, nhân viên CBQL trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 37 Bảng 2.2: Thực trạng đội ngũ CBQL, GV cấp THPT huyện An Phú, .40 tỉnh An Giang 40 Bảng 2.3: Thực trạng quy mô CSVC, trang thiết bị dạy học trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 40 Bảng 2.4: Chọn mẫu khảo sát 41 Bảng 2.5: Thực trạng GVBM làm công tác chủ nhiệm 43 trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 43 Bảng 2.6: Nhận xét CBQL GVCN phẩm chất đội ngũ GVCN cấp THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 45 Bảng 2.7: Nhận xét CBQL GVCN lực đội ngũ GVCN 47 cấp THPT huyện An Phú 47 Bảng 2.8: Thực trạng trình độ chun mơn GVCN 48 Bảng 2.9: Nhận xét CBQL GVCN hoạt động đội ngũ GVCN cấp THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 49 Bảng 2.10: Thực trạng nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp .51 trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 51 Bảng 2.11: Thực trạng công tác QL đội ngũ GVCN trường THPT 52 huyện An Phú, tỉnh An Giang 52 Bảng 2.12: Thực trạng lựa chọn đội ngũ GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 53 Bảng 2.13: Thực trạng phân cơng, bố trí GVCN trường THPT 54 huyện An Phú, tỉnh An Giang 54 Bảng 2.14: Thực trạng QL việc lập kế hoạch trường THPT 55 huyện An Phú, tỉnh An Giang 55 Bảng 2.15: Thực trạng QL việc tổ chức thực kế hoạch chủ nhiệm trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 56 Bảng 2.16: Thực trạng giám sát, theo dõi thực kế hoạch GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 57 Bảng 2.17: Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết công tác GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 58 Bảng 2.18: Thực trạng QL điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm thực kế hoạch GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang .59 Bảng 2.19: Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 60 Bảng 2.20: Nguyên nhân thực trạng công tác QL đội ngũ GVCN trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 63 Bảng 3.1: Các công việc cần làm việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 77 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết 90 Bảng 3.3: Kết khảo nghiệm nhận thức tính khả thi .90 PHỤ LỤC 10 TT Bảng 2.26: Thực trạng QL việc lập kế hoạch trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang Kết đạt Mức độ thực đƣợc QL việc lập kế hoạch Khách thể chủ nhiệm khảo sát X ĐLC XH SL SL SL 14 3.29 0.47 CBQL 100% 0% 0% Lập kế hoạch cho năm học 69 12 3.61 0.52 GVCN 84,14% 14,63% 1,21% 3.14 0.36 CBQL 28,57% 21,42% 50% Lập kế hoạch cho học kỳ 60 19 3.54 0.57 GVCN 73,17% 23,17% 3,65% 10 2 3.5 0.52 CBQL 71,42% 14,28% 14,28% Lập kế hoạch cho tháng 56 21 3.54 0.57 GVCN 68,29% 25,60% 6,09% 3.43 0.76 CBQL 64,28% 28,57% 7,14% Lập kế hoạch cho tuần 46 36 3.39 0.54 GVCN 56,09% 43,90% 0% P25 Kết chung X XH 3.45 3.34 3.52 3.41 PHỤ LỤC 11 Bảng 2.27: Thực trạng QL việc tổ chức thực kế hoạch chủ nhiệm trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang Kết Mức độ thực Kết đạt đƣợc chung QL việc tổ chức thực nội dung Khách thể TT công tác GVCN lớp khảo sát ĐLC XH XH SL SL SL X X 3.5 0.52 CBQL 57,14% 42,85% 0% Tìm hiểu HS gia đình HS 3.58 71 11 3.65 0.48 GVCN 86,58% 13,41% 0% 12 3.71 0.47 CBQL 85,71% 14,28% 0% Đánh giá hạnh kiểm HS 3.62 61 21 3.53 0.5 GVCN 74,39% 25,60% 0% 13 3.43 0.51 CBQL 92,85% 7,14% 0% Xây dựng tập thể lớp 3.40 49 33 3.37 0.51 GVCN 59,75% 40,24% 0% 11 3.43 0.65 CBQL 78,57% 21,42% 0% Tổ chức hoạt động GD toàn diện 3.44 51 27 3.44 0.63 GVCN 62,19% 32,92% 4,87% 12 3.43 0.51 CBQL 85,71% 14,28% 0% Chỉ đạo, cố vấn BCH Đoàn trường 3.52 chi đoàn HS 69 13 3.61 0.49 GVCN 84,14% 15,85% 0% P26 TT QL việc tổ chức thực nội dung công tác GVCN lớp Khách thể khảo sát Mức độ thực SL SL SL 13 CBQL 92,85% 7,14% 0% Phối hợp với GVBM, lực lượng khác trường 59 22 GVCN 71,95% 26,82% 1,21% CBQL 64,28% 35,71% 0% Phối hợp với GĐ XH để GD HS 68 14 GVCN 82,92% 17,07% 0% Ghi chú: Thường xuyên; Không thường xuyên; Không thực P27 Kết đạt đƣợc ĐLC XH 3.5 0.65 3.44 0.57 3.5 0.52 3.62 0.54 X Kết chung X XH 3.47 3.56 PHỤ LỤC 12 Bảng 2.28: Thực trạng giám sát, theo dõi thực kế hoạch GVCN trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang TT Giám sát, theo dõi Khách thể khảo sát CBQL Thực theo tuần GVCN CBQL Thực theo tháng GVCN CBQL Thực theo học kỳ GVCN CBQL Thực theo việc GVCN Mức độ thực SL 12 85,71% 65 79,26% 21,42% 72 87,80% 57,14% 59 71,95% 10 71,42% 50 60,97% P28 SL SL 14,28% 0% 17 20,73% 0% 42,85% 35,71% 10 12,19% 0% 7,14% 35,71% 21 25,60% 2,43% 28,57% 0% 31 37,80% 1,21% Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.29 0.61 3.59 0.54 3.36 0.63 3.67 0.52 3.43 0.65 3.54 0.59 3.14 0.54 3.51 0.57 Kết chung X XH 3.44 3.52 3.49 3.33 TT Giám sát, theo dõi Mức độ thực Khách thể khảo sát SL SL CBQL 42,85% 21,42% Thực qua tổ trưởng môn 39 39 GVCN 47,56% 47,56% CBQL 21,42% 57,14% Qua người ủy quyền QL 54 25 GVCN 65,58% 30,48% CBQL 57,14% 28,57% Qua giao ban định kỳ 59 21 GVCN 71,95% 25,60% CBQL 28,57% 50% Trực tiếp thực 76 GVCN 92,68% 7,31% Ghi chú: Thường xuyên; Không thường xuyên; Không thực P29 SL 35,71% 4,87% 21,42% 3,65% 14,28% 2,43% 21,42% 0% Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 0.78 3.39 0.68 0.68 3.52 0.63 2.79 0.98 3.56 0.59 3.36 0.75 3.72 0.5 Kết chung X XH 3.20 3.26 3.18 3.54 PHỤ LỤC 13 Bảng 2.29: Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm thực kế hoạch GVCN trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang Kết TT Kiểm tra đánh giá kết công tác CBQL Kiểm tra, đánh giá theo năm học GVCN CBQL Kiểm tra, đánh giá theo học kỳ GVCN CBQL Mức độ thực Khách thể khảo sát Kiểm tra, đánh giá theo tháng GVCN Kết đạt đƣợc SL SL SL 11 78,57% 7,14% 14,28% 75 91,46% 8,53% 0% 14 0 100% 0% 0% 61 21 74,39% 25,60% X ĐLC XH 3.64 0.5 3.68 0.52 3.57 0.51 3.61 0.56 3.29 0.61 20 3.59 0.61 70,73% 24,39% P30 X XH 3.66 1.00 3.59 2.00 3.44 3.00 0% 57,14% 21,42% 21,42% 58 chung 4,87% TT Kiểm tra đánh giá kết công tác CBQL Kiểm tra, đánh giá theo tuần GVCN CBQL Mức độ thực Khách thể khảo sát Kiểm tra, đánh giá theo việc GVCN SL SL SL Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.14 0.66 3.61 0.54 3.07 0.48 3.55 0.63 42,85% 21,42% 35,71% 60 18 73,17% 21,95% 25 64,63% 30,48% Ghi chú: Thường xuyên; Không thường xuyên; Không thực P31 X XH 3.38 4.00 3.31 5.00 4,87% 28,57% 35,71% 35,71% 53 Kết chung 4,87% PHỤ LỤC 14 Bảng 2.310: Thực trạng QL điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm thực kế hoạch GVCN trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang TT QL điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm Khách thể khảo sát CBQL Thực chế độ sách GVCN CBQL Khen thưởng, trách phạt GVCN CBQL Đáp ứng sổ sách, giấy tờ, CSVC GVCN Phổ biến kinh nghiệm tổ chức tham quan học tập điển hình CBQL GVCN Mức độ thực SL 11 78,57% 61 74,39% 14 100% 62 75,60% 14 100% 47 57,31% 50% 33 40,24% P32 SL SL 7,14% 14,28% 19 23,17% 2,43% 0% 0% 20 24,39% 0% 0 0% 0% 32 39,02% 3,65% 28,57% 21,42% 32 17 39,02% 20,73% Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.5 0.52 3.61 0.58 3.64 0.5 3.7 0.46 3.57 0.51 3.55 0.57 3.29 0.47 2.94 0.85 Kết chung X XH 3.56 3.67 3.56 3.12 TT QL điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm Khách thể khảo sát Mức độ thực SL SL SL CBQL 64,28% 35,71% 0% Xây dựng, phối hợp phận 48 29 GVCN 58,53% 35,36% 6,09% Ghi chú: Thường xuyên; Không thường xuyên; Không thực P33 Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.36 0.63 3.29 0.73 Kết chung X 3.33 XH PHỤ LỤC 15 Bảng 2.311: Thực trạng đào tạo, bồi dƣỡng GVCN trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang TT Đào tạo, bồi dƣỡng GVCN Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng trị, quan điểm, đường lối, mục tiêu GD cho GVCN Tổ chức, tạo điều kiện để GVCN tham gia đầy đủ chuyên đề, đợt học trị Tổ chức bồi dưỡng lực sư phạm nghiệp vụ QL cho GVCN Tổ chức bồi dưỡng kỹ thực công tác chủ nhiệm như: kỹ xử lý tình huống, kỹ đàm phán, kỹ phát giải vấn đề,… Khách thể khảo sát CBQL GVCN CBQL GVCN CBQL GVCN CBQL GVCN P34 Mức độ thực SL 12 85,71% 69 84,14% 13 92,85% 59 71,95% 64,28% 68 82,92% 11 78,57% 51 62,19% SL SL 14,28% 0% 13 15,58% 0% 7,1% 0% 22 26,82% 1,2% 35,71% 0% 14 17,07% 0% 21,42% 0% 27 32,92% 5% Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.43 0.51 3.61 0.49 3.5 0.65 3.44 0.57 3.5 0.52 3.62 0.54 3.43 0.65 3.44 0.63 Kết chung X XH 3.52 3.47 3.56 3.44 TT Đào tạo, bồi dƣỡng GVCN Khách thể khảo sát Mức độ thực SL 12 CBQL 85,71% Khuyến khích tạo điều kiện để GVCN tự bồi dưỡng 61 GVCN 74,39% CBQL 57,14% Tổ chức dự giờ, tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm 71 GVCN 86,58% 13 CBQL 92,85% Tổ chức thi GVCN giỏi 49 GVCN 59,75% Ghi chú: Thường xuyên; Không thường xuyên; Không thực P35 SL 14,28% 21 25,61% 42,85% 11 13,41% 7,14% 33 40,24% SL 0% 0% 0% 0% 0% 0% Kết đạt đƣợc X ĐLC XH 3.71 0.47 3.53 0.5 3.5 0.52 3.65 0.48 3.43 0.51 3.37 0.51 Kết chung X XH 3.62 3.58 3.40 PHỤ LỤC 16 Bảng 2.312: Nguyên nhân thực trạng công tác QL đội ngũ GVCN trƣờng THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang Kết GVCN CBQL chung TT Nội dung Thang (trên 3,5: tốt) ĐLC XH X ĐLC XH X XH X Nguyên nhân ƣu điểm Đại đa số CBQL, GVCN có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, có lực lãnh đạo, QL vững vàng, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Phần lớn đội ngũ GVCN nhiệt tình, yêu nghề, tâm huyết với cơng tác chủ nhiệm Việc phân cơng bố trí đội ngũ GVCN nhà trường tương đối hợp lý Công tác thi đua khen thưởng tương đối kịp thời hợp lý 4.51 0.689 4.64 0.633 4.58 4.51 0.689 4.64 0.633 4.58 4.04 0.429 0.392 4.02 4.11 0.315 4.07 0.267 4.09 0.594 4.43 0.646 4.36 0.502 3.36 0.497 3.41 0.681 4.14 0.770 4.11 Nguyên nhân hạn chế Một số CBQL, GVCN nhận thức chưa vai trị, nhiệm vụ cơng tác chủ nhiệm lớp nhà trường THPT mà tập trung chủ yếu vào 4.28 công tác chuyên môn Phân bố đội ngũ GVCN theo môn chưa hợp lý tượng thừa, 3.46 thiếu cục Một số CBQL, GVCN hạn chế lực QL, lực tổ chức hoạt động giáo dục, kỹ giao tiếp, kỹ thực công tác 4.07 chủ nhiệm lớp P36 GVCN TT Nội dung Thang (trên 3,5: tốt) ĐLC XH X ĐLC XH X 3.24 0.794 10 3.43 0.756 3.34 2.66 0.671 17 2.71 0.611 12 2.69 13 2.98 0.889 12 2.93 0.829 2.96 2.90 0.696 15 2.93 0.616 2.92 2.80 0.838 16 2.64 0.842 13 2.72 12 3.27 0.649 3.21 0.579 3.24 3.82 0.389 3.86 0.363 3.84 X 10 Do lãnh đạo nhà trường chưa thực tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, trao đổi kinh nghiệm, tổ chức thi GVCN giỏi cho đội ngũ GVCN Công tác lập kế hoạch, tổ chức thực đạo lãnh đạo nhà trường chưa khoa học, chưa sát thực tế Đội ngũ GVCN lớp chưa tuyển chọn kỹ phẩm chất lực Công tác kiểm tra lãnh đạo nhà trường chưa thường xuyên sâu sát Do môi trường bầu không khí tâm lý tập thể sư phạm chưa thuận lợi Công tác phối hợp, kết hợp lực lượng giáo dục chưa thật hiệu Do kiến thức tâm lý, kiến thức giáo dục, khả phát xử lý vấn đề, kỹ thuyết phục số CBQL, GVCN hạn chế Kết chung CBQL XH 11 Các điều kiện hỗ trợ chưa đáp ứng 3.11 0.903 11 2.86 0.949 2.99 12 Điều kiện tài cịn eo hẹp 2.96 0.949 13 2.79 0.975 10 2.88 10 13 Chế độ sách chưa thoả đáng 2.96 0.949 13 2.79 0.975 10 2.88 10 P37 PHỤ LỤC 17 Bảng 3.3: Kết Cronbach Alpha thang đo tính cấp thiết BPQL Reliability Statistics Cronbach's Alpha 0.814 N of Items Item-Total Statistics Ký hiệu biện pháp BP Scale Mean if Item Deleted 37.10 Scale Variance if Item Deleted 15.294 Corrected Item-Total Correlation 0.342 BP 37.47 13.073 0.488 0.800 BP 37.43 13.174 0.579 0.788 BP 37.55 14.776 0.358 0.808 BP 37.57 14.479 0.368 0.808 BP 37.71 14.061 0.431 0.803 P38 Cronbach's Alpha if Item Deleted 0.809 PHỤ LỤC 18 Bảng 3.5: Kết Cronbach Alpha thang đo tính khả thi BPQL Reliability Statistics Cronbach's Alpha 0.802 N of Items Item-Total Statistics Ký hiệu biện pháp BP Scale Mean if Item Deleted 37.34 Scale Variance if Item Deleted 15.154 Corrected Item-Total Correlation 0.252 BP 37.44 13.259 0.578 0.789 BP 37.61 13.166 0.579 0.788 BP 37.49 13.789 0.667 0.785 BP 37.60 14.347 0.467 0.800 BP 37.76 14.605 0.501 0.799 P39 Cronbach's Alpha if Item Deleted 0.816 ... GV chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông .24 1.4 Quản lý đội ngũ GVCN lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 26 1.4.1 Mục tiêu quản lý đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông. .. công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp 60 Tiểu kết chương 64 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN AN PHÚ, TỈNH AN GIANG ... chung thực trạng đội ngũ GVCN lớp trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang 50 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang