Biện pháp quản lý hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên khoa sư phạm, trường đại học an giang

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LA THỊ KIM BÁCH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN BẮC Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu thể luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả La Thị Kim Bách ii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận động viên to lớn, giúp đỡ tận tình tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, nhiều thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Trường ĐHAG, phòng Đào tạo Trường ĐHAG; Trường Đại học Sư phạm Huế, phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Huế, quý thầy/cô tham gia quản lý tận tình giảng dạy; đồng thời tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn - Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS,TS Nguyễn Văn Bắc Người hướng dẫn khoa học, tận tâm hướng dẫn, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu, lực tư trực tiếp giúp đỡ để tác giả có điều kiện tốt hồn thành luận văn - Nhân dịp này, tác giả xin chân thành cảm ơn đến quý thầy, cô lãnh đạo Sở GD&ĐT An Giang, phòng Trung học thuộc Sở GD&ĐT An Giang, q thầy/cơ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên hướng dẫn thực tập trường THPT thành phố Long Xuyên, huyện tỉnh An Giang tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu nhiệt tình đóng góp ý kiến cho tác giả q trình nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực hiện, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Kính mong nhận lời dẫn, góp ý chân thành quý thầy, cô giáo, ý kiến trao đổi đồng nghiệp để luận văn có chất lượng hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! An Giang, ngày tháng năm 2018 Ngƣời thực La Thị Kim Bách iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .7 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .8 Mục đích nghiên cứu .10 Khách thể đối tượng nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu .11 Phạm vi nghiên cứu .12 Đóng góp luận văn 12 Cấu trúc luận văn 12 NỘI DUNG 13 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC .13 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 13 1.1.1 Nghiên cứu giới 13 1.1.2 Nghiên cứu nước 14 1.2 Các khái niệm đề tài .18 1.2.1 Quản lý 18 1.2.2 Quản lý giáo dục Quản lý nhà trường 19 1.2.3 Quản lý trình đào tạo 21 1.2.4 Thực tập sư phạm 22 1.2.5 Quản lý hoạt động thực tập sư phạm 23 1.3 Hoạt động thực tập sư phạm 23 1.3.1 Ý nghĩa hoạt động thực tập sư phạm 23 1.3.2 Mục tiêu hoạt động thực tập sư phạm 24 1.3.3 Nội dung hoạt động thực tập sư phạm 25 1.3.4 Hình thức hoạt động thực tập sư phạm 26 1.3.5 Các điều kiện hỗ trợ hoạt động thực tập sư phạm 27 1.4 Quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên .27 1.4.1 Quản lý việc xây dựng kế hoạch, chương trình thực tập sư phạm 27 1.4.2 Quản lý việc thực nội dung thực tập sư phạm 28 1.4.3 Quản lý việc tổ chức thực kế hoạch, nội dung chương trình thực tập sư phạm .29 1.4.4 Quản lý việc phối hợp với trường phổ thông đê tổ chức thực tập sư phạm 30 1.4.5 Quản lý điều kiện thực thực tập sư phạm 31 1.4.6 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá thực thực tập sư phạm 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên .32 1.5.1 Yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Yếu tố khách quan 33 Tiểu kết Chương .35 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 36 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Đại học An Giang Khoa Sư phạm 36 2.1.1 Khái quát Trường Đại học An Giang 36 2.1.2 Giới thiệu Khoa Sư phạm 37 2.2 Khái quát trình khảo sát 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 38 2.2.3 Đối tượng khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp khảo sát .39 2.3 Thực trạng hoạt động thực tập sư phạm sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học An Giang 41 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên, giáo viên sinh viên thực tập sư phạm .41 2.3.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên sinh viên nội dung thực tập sư phạm .44 2.3.3 Đánh giá cán quản lý, giáo viên sinh viên kết thực tập sư phạm .47 2.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hiệu hoạt động thực tập sư phạm 50 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng thực tập sư phạm sinh viên .51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học An Giang 53 2.4.1 Quản lý công tác lập kế hoạch thực tập sư phạm 53 2.4.2 Quản lý tổ chức hoạt động thực tập sư phạm 55 2.4.3 Quản lý đạo hoạt động thực tập sư phạm 56 2.4.4 Quản lý công tác kiểm tra – đánh giá hoạt động thực tập sư phạm 57 2.4.5 Quản lý công tác phối hợp chủ thể quản lý hoạt động thực tập sư phạm 58 2.4.6 Nguyên nhân ảnh hưởng tới thực trạng quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên 59 2.4.7 Đánh giá chung thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên 61 Tiểu kết Chương .64 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 65 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp .65 3.1.1 Gắn với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 65 3.1.2 Mục tiêu, chương trình đào tạo chức quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên trường đại học 66 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 67 3.2.1 Đảm bảo tính mục tiêu 67 3.2.2 Đảm bảo tính khoa học 67 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn 68 3.2.4 Đảm bảo chất lượng hiệu .68 3.3 Các biện pháp cụ thể 68 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên sinh viên thực tập sư phạm quản lý hoạt động thực tập sư phạm 68 3.3.2 Biện pháp 2: Rà soát, sửa đổi bổ sung văn hướng quản lý hoạt động thực tập sư phạm 70 3.3.3 Biện pháp 3: Nâng cao hiệu công tác đạo, phối hợp Ban đạo thực tập sư phạm Trường Đại học An Gang với Ban đạo sở thực tập 71 3.3.4 Biện pháp 4: Xây dựng tiêu chí lựa chọn giảng viên trưởng đoàn giáo viên hướng dẫn thực tập 73 3.3.5 Biện pháp 5: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán quản lý, giảng viên trưởng đoàn giáo viên hướng dẫn thực tập sư phạm (giáo viên tác giả đề cập đến giáo viên trường phổ thông) 74 3.3.6 Biện pháp 6: Xây dựng mạng lưới trường thực hành sư phạm 76 3.3.7 Biện pháp 7: Hồn thiện quy trình xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá thực tập sư phạm, tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật thực tập sư phạm 78 3.3.8 Biện pháp 8: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý hoạt động thực tập sư phạm .81 3.4 Mối quan hệ biện pháp 83 3.5 Khảo nghiệm nhận thức tính hợp lý tính khả thi biện pháp đề xuất .85 3.6 Những thuận lợi khó khăn triển khai thực biện pháp .90 3.6.1 Thuận lợi 90 3.6.2 Khó khăn 91 Tiểu kết Chương .92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BCĐ Ban Chỉ đạo BPQL Biện pháp quản lý CBQL Cán quản lý CSĐT Cơ sở đào tạo CSTT Cơ sở thực tập CSVC Cơ sở vật chất ĐHAG Đại học An Giang ĐHSP Đại học sư phạm ĐLC Độ lệch chuẩn GV Giảng viên KQTT Kết thực tập NVSP Nghiệp vụ sư phạm QLGD Quản lý giáo dục QLTH Quản lý trường học SV Sinh viên SVSP Sinh viên sư phạm SVTT Sinh viên thực tập TTSP Thực tập sư phạm XH Xếp hạng DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Số lượng, trình độ, học vị cán bộ, giảng viên Khoa Sư phạm 37 Bảng 2.2: Nhận thức CBQL, GV SV tầm quan trọng công tác TTSP trình đào tạo GV 41 Bảng 2.3: Nhận thức CBQL, GV GVHD TT hiệu .43 hoạt động TTSP SV thời gian qua 43 Bảng 2.4: Nhận xét, đánh giá CBQL, GV SV phù hợp .44 nội dung TTSP SV 44 Bảng 2.5: Nhận xét, đánh giá CBQL, GV SV mức độ thực nội dung TTSP SV 45 Bảng 2.6: Đánh giá CBQL, GV SV mức độ phù hợp tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá KQTT SV 47 Bảng 2.7: Nhận xét CBQL, GV, giáo viên kết TTSP SV 48 thời gian qua 48 Bảng 2.8: Kết thực tập sư phạm SV qua năm .49 Bảng 2.9: Kết xếp hạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hiệu hoạt động TTSP .51 Bảng 2.10: Đánh giá CBQL, giảng viên, giáo viên mức độ thực nội dung quản lý công tác lập kế hoạch 54 Bảng 2.11: Kết xếp hạng việc thực nội dung quản lý tổ chức hoạt động TTSP cho SV 55 Bảng 2.12: Đánh giá CBQL, GV, giáo viên mức độ thực nội dung quản lý công tác phối hợp chủ thể quản lý hoạt động TTSP .59 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm nhận thức tính hợp lý 86 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm nhận thức tính khả thi .87 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1: Nhận thức cán quản lý, giảng viên, giáo viên 43 sinh viên thực tập sư phạm 43 Biểu đồ 2.2: So sánh nhận xét, đánh giá CBQL, GV SV mức độ thực nội dung TTSP SV 47 Biểu đồ 2.3: So sánh mức độ nhận xét CBQL, GV, giáo viên kết TTSP SV thời gian qua 50 Biểu đồ 2.4: Nguyên nhân hạn chế mà Trường ĐHAG gặp phải trình quản lý hoạt động TTSP cho SV 61 Biểu đồ 3.1: Sự tương quan tính hợp lý tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động thực tập sư phạm SV Trường ĐHAG 88 TT Mức độ phản ảnh 11 12 13 CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC ĐHAG Công tác phối hợp quản lý, theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động TTSP 4.41 BCĐ (BCĐ) TTSP thời gian SVTT Tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, cơng bằng, khách quan 4.66 BCĐ TT sở (CSTT) GVHD TT Tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ 4.63 mềm SV tham gia TTSP CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) XH ĐLC GV&GVTĐ (n=20) XH ĐLC GVHD (n=84) XH ĐLC SV (n=177) Chung (n=346) XH ĐLC XH 0.499 4.30 0.684 4.00 11 0.649 4.17 11 0.577 4.42 10 0.653 4.26 10 0.483 4.36 0.549 4.40 0.598 4.33 0.523 4.64 0.516 4.48 0.492 4.55 0.506 4.10 0.968 4.57 0.498 4.67 0.483 4.50 Điểm trung bình chung 4.33 P32 PHỤ LỤC Bảng 2.14: Nguyên nhân dẫn đến hạn chế trình TTSP SV Nội dung TT Bản thân chưa nhận thức tầm quan trọng công tác TTSP Bản thân chưa chuẩn bị đầy đủ kiến thức nghiệp vụ sư phạm trước tham gia TTSP Bản thân hạn chế giao tiếp sư phạm Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm quản lý lớp học Bản thân chưa tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa trường TT Bản thân chưa chủ động tìm hiểu kế hoạch giảng dạy nội quy trường TT Bản thân yếu kỹ Khả vận dụng kiến thức chưa tốt Hệ thống văn hướng dẫn, đạo TTSP chưa cụ thể, rõ ràng 10 Công tác kiểm tra, đánh giá KQTT chưa công bằng, khách quan 11 Khối lượng công việc TT nhiều 12 Ý thức học tập thân chưa cao 13 Cở sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho TTSP chưa đảm bảo tốt Chú thích: 3: Rất đúng; 2: Đúng; 1: Không P33 GV&GVTĐ (n=84) 36 40 10% 43% 48% 41 36 8% 49% 43% 53 23 10% 63% 27% 11 61 12 13% 73% 14% 37 42 6% 44% 50% 35 42 8% 42% 50% 13 53 18 15% 63% 21% 14 45 25 17% 54% 30% 21 57 7% 25% 68% 16 61 8% 19% 73% 19 61 5% 23% 73% 42 36 7% 50% 43% 26 53 6% 31% 63% SVTT (n=177) 17 10% 17 10% 27 15% 39 22% 12 7% 5% 23 13% 12 7% 17 10% 13 7% 23 13% 4% 14 8% 48 27% 57 32% 106 60% 115 65% 36 20% 30 17% 112 63% 97 55% 34 19% 28 16% 59 33% 34 19% 33 19% 112 63% 103 58% 44 25% 23 13% 129 73% 139 79% 42 24% 68 38% 126 71% 136 77% 95 54% 136 77% 130 73% Chung (n=261) 3+2 109 42% 122 47% 194 74% 226 87% 90 34% 80 31% 201 77% 168 64% 78 30% 64 25% 105 40% 89 34% 78 30% 152 58% 139 53% 67 26% 35 13% 171 66% 181 69% 60 23% 93 36% 183 70% 197 75% 156 60% 172 66% 183 70% XH 10 11 13 11 PHỤ LỤC Bảng 2.15: Những hạn chế mà thân SV cần phải khắc phục tham gia hoạt động TTSP GV&GVTĐ (n=84) 46 34 Ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần, thái độ học tập 55% 40% 5% 50 31 Khả giao tiếp, ứng xử mối quan hệ với GV học sinh 60% 37% 4% 49 34 Kỹ trình bày bảng, viết chữ, ứng xử tình sư phạm 58% 40% 1% 43 40 Kinh nghiệm quản lý lớp, kỹ tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh 51% 48% 1% 45 38 Tìm hiểu kế hoạch giảng dạy nội quy trường TT 54% 45% 1% 50 33 Khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 60% 39% 1% 47 36 Khả bao quát tiết dạy 56% 43% 1% 52 31 Năng lực công tác chủ nhiệm lớp 62% 37% 1% 49 33 Năng lực thiết kế giảng 58% 39% 2% 54 29 10 Khả sử dụng phương pháp dạy học 64% 35% 1% 39 44 11 Kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh cá biệt 46% 52% 1% 35 42 Chưa tích cực cơng tác dự tập giảng bạn môn 12 GV dạy giỏi CSTT 42% 50% 8% 41 36 Chưa đầu tư cho báo cáo thu hoạch (thể qua việc sai sót tả, 13 chép khơng chỉnh sửa, hình thức trình bày văn bản, ) 49% 43% 8% Chú thích: 3: Rất cần; 2: Cần; 1: Không cần TT Nội dung P34 SVTT (n=177) Chung (n=261) XH 3+2 74 79 24 233 28 11 42% 45% 14% 89% 11% 91 75 11 247 14 10 51% 42% 6% 95% 5% 88 78 11 249 12 50% 44% 6% 95% 5% 87 86 256 49% 49% 2% 98% 2% 78 87 12 248 13 44% 49% 7% 95% 5% 90 80 253 51% 45% 4% 97% 3% 89 81 253 50% 46% 4% 97% 3% 94 75 252 53% 42% 5% 97% 3% 93 73 11 248 13 53% 41% 6% 95% 5% 90 80 253 51% 45% 4% 97% 3% 99 72 254 56% 41% 3% 97% 3% 48 85 44 210 51 12 27% 48% 25% 80% 20% 56 74 47 207 54 13 32% 42% 27% 79% 21% PHỤ LỤC Bảng 2.16: Đánh giá CBQL, GV, giáo viên mức độ thực nội dung quản lý tổ chức, thực hoạt động TTSP TT Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) ĐLC XH GV&GVTĐ (n=20) ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC XH Về biên chế đoàn thực tập Các đoàn thực tập phân chia phù 3.06 hợp số lượng, trình độ SV 14 0.669 3.09 14 0.678 3.30 12 0.571 3.01 15 0.668 3.12 14 Các đoàn thực tập phân chia phù 3.03 hợp với nguyện vọng SV 16 0.647 3.03 17 0.637 3.35 10 0.489 3.00 16 0.640 3.10 15 Các đoàn thực tập phân chia phù 3.59 hợp với nhu cầu CSTT 0.560 3.61 0.556 3.50 0.607 3.52 0.570 3.56 Về phân công GVTĐ - GVHD Phân công GVTĐ theo số 3.75 lượng đoàn thực tập 0.508 3.76 0.502 3.70 0.571 3.68 0.541 3.72 Phân công GVTĐ dựa tiêu 2.75 chuẩn, tiêu chí cụ thể 19 0.672 2.73 19 0.674 2.80 19 0.616 2.83 18 0.691 2.78 19 Phân công GVHD phù hợp với số 3.28 lượng SVTT 11 0.457 3.30 11 0.467 3.25 13 0.444 3.30 11 0.460 3.28 11 Phân cơng GVHD dựa tiêu 3.16 chuẩn, tiêu chí cụ thể 13 0.369 3.15 13 0.364 3.35 10 0.489 3.15 13 0.364 3.20 13 P35 TT Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) ĐLC XH GV&GVTĐ (n=20) ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC XH Công tác chuẩn bị Chuẩn bị kiến thức nghiệp vụ sư phạm 2.78 cho SV trước tham gia TTSP 18 0.751 2.82 18 0.769 3.10 17 0.718 2.83 19 0.758 2.88 18 Xây dựng quy chế TTSP biểu 3.31 mẫu đánh giá SVTT 10 0.471 3.30 10 0.467 3.25 13 0.444 3.36 10 0.482 3.31 10 10 Tổ chức cho SVTT học tập nội quy, 2.31 quy chế, quy định TTSP 20 0.738 2.30 20 0.728 2.40 20 0.754 2.30 20 0.818 2.33 20 11 Tổ chức hội nghị triển khai công tác TTSP cho cán bộ, GV SV tham gia 2.25 hoạt động TTSP 21 0.672 2.24 21 0.663 2.35 21 0.745 2.24 21 0.754 2.27 21 Thành lập BCĐ TT (Trường ĐHAG CSTT) 3.63 12 0.492 0.489 0.513 0.482 13 Phân cơng Trưởng đồn TTSP 3.59 0.499 3.61 0.496 3.45 0.510 3.58 0.496 3.56 14 BCĐ thực tập cấp có xây dựng chế 3.59 độ báo cáo rõ ràng, chặt chẽ 0.499 3.61 0.496 3.50 0.513 3.60 0.494 3.57 15 BCĐ TT Trường ĐHAG phân công GVTĐ liên hệ CSTT để xây dựng 3.56 kế hoạch TTSP sở 0.564 3.58 0.561 3.40 0.598 3.55 0.568 3.52 3.64 P36 3.50 3.64 3.60 TT Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) XH ĐLC GV&GVTĐ (n=20) XH ĐLC GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC XH 16 BCĐ CSTT lập kế hoạch triển khai hoạt động hướng dẫn thực tập 3.56 sở 0.564 3.58 0.561 3.40 0.598 3.55 0.568 3.52 17 Công tác chuẩn bị, phối hợp phận (Khoa, Phịng) Trường 3.50 ĐHAG cho cơng tác TTSP 0.568 3.52 0.566 3.40 0.598 3.50 0.570 3.48 18 Công tác phân công quản lý, theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động TTSP 3.03 BCĐ 16 0.647 3.06 16 0.659 3.15 16 0.587 2.99 17 0.685 3.06 17 19 Công tác phối hợp quản lý TTSP BCĐ Trường ĐHAG BCĐ 3.28 CSTT 11 0.523 3.27 12 0.517 3.15 15 0.489 3.30 12 0.533 3.25 12 22 Công tác chuẩn bị hướng dẫn tổng 3.66 kết TTSP 0.545 3.67 0.540 3.45 0.605 3.67 0.545 3.61 21 Chuẩn bị CSVC, kinh phí cho 3.06 TTSP 15 0.669 3.09 15 0.678 3.10 17 0.718 3.13 14 0.655 3.10 16 Trung bình chung 3.23 P37 PHỤ LỤC 10 Bảng 2.17: Đánh giá CBQL, GV, giáo viên mức độ thực nội dung quản lý đạo hoạt động TTSP 1≤ TT Nội dung quản lý BCĐ TTSP Trường ĐHAG tổ chức hội nghị triển khai công tác TTSP cho cán bộ, GV SV tham gia hoạt động TTSP BCĐ TTSP Trường ĐHAG cung cấp đầy đủ danh sách đoàn thực tập biểu mẫu đánh giá SVTT cho BCĐ CSTT, GVTĐ, GVHD SV GVTĐ thực đầy đủ, nghiêm túc nhiệm vụ liên lạc CSTT để xây dựng kế hoạch TTSP sở báo cáo văn cho BCĐ TTSP Trường ĐHAG BCĐ TTSP Trường ĐHAG tiếp nhận, tổng hợp xử lý kịp thời tình phát sinh/các ý kiến phản hồi trình thực tập BCĐ CSTT nghiêm túc thực chế độ báo cáo theo yêu cầu BCĐ TTSP Trường ĐHAG BCĐ TTSP Trường ĐHAG tổ chức thăm, nắm tình hình đoàn thực tập thời gian SVTT BCĐ TTSP Trường ĐHAG phân công giảng viên phương pháp chuyên ngành dự SV CSTT CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT GV&GVTĐ (n=20) (n=33) XH ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) ≤4 Chung (n-169) XH ĐLC XH 2.75 10 0.672 2.73 10 0.674 3.10 0.641 2.81 10 0.667 2.85 10 3.50 0.718 3.52 0.712 3.30 0.733 3.52 0.667 3.46 3.56 0.716 3.58 0.708 3.40 0.754 3.62 0.657 3.54 3.50 0.718 3.52 0.712 3.25 0.716 3.51 0.668 3.44 3.53 0.718 3.55 0.711 3.35 0.745 3.60 0.661 3.51 3.22 0.491 3.21 0.485 3.15 0.489 3.23 0.499 3.20 2.88 0.609 2.85 0.619 2.95 10 0.686 2.94 0.608 2.90 P38 TT 10 Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC BCĐ CSTT tổ chức tổng kết đợt TTSP 3.53 mời BCĐ TTSP Trường ĐHAG tham dự BCĐ TTSP Trường ĐHAG tổng hợp 3.53 điểm kịp thời công KQTT SV BCĐ TTSP Trường ĐHAG tổ chức hội nghị tổng kết công tác TTSP có mời 3.47 CSTT tham dự CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT GV&GVTĐ (n=20) (n=33) XH ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC XH 0.567 3.55 0.564 3.40 0.598 3.52 0.570 3.50 0.718 3.55 0.711 3.40 0.754 3.58 0.662 3.52 0.718 3.48 0.712 3.40 0.754 3.52 0.667 3.47 Trung bình chung 3.34 P39 PHỤ LỤC 11 Bảng 2.18: Đánh giá CBQL, GV, giáo viên mức độ thực nội dung quản lý công tác kiểm tra – đánh giá hoạt động TTSP 1≤ TT Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC 3.24 13 0.502 0.672 3.52 10 0.564 3.58 3.53 0.567 3.25 12 BCĐ TTSP Trường ĐHAG hướng dẫn 3.50 thực công tác tổng kết TTSP ĐLC 3.22 13 0.491 3.50 10 3.56 GV&GVTĐ (n=20) GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC 3.15 13 0.489 3.26 13 0.518 3.22 13 0.667 3.40 0.754 3.45 11 0.684 3.47 10 0.561 3.40 0.598 3.55 0.568 3.52 3.55 0.564 3.40 0.598 3.51 0.570 3.50 0.622 3.27 12 0.626 3.15 12 0.587 3.31 12 0.580 3.25 12 11 0.718 3.52 11 0.712 3.30 11 0.733 3.49 10 0.668 3.45 11 BCĐ CSTT tổ chức tổng kết TTSP 3.53 theo thời gian quy đinh 0.718 3.55 0.711 3.40 0.754 3.58 0.662 3.52 BCĐ CSTT tổ chức khen thưởng, kỷ 3.69 luật tập thể, cá nhân 0.535 3.70 0.529 3.55 0.605 3.65 0.549 3.65 BCĐ TTSP Trường ĐHAG kiểm tra công tác thực tập thông qua xem báo cáo CSTT GVTĐ BCĐ TTSP Trường ĐHAG kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập thông qua việc tổ chức thăm dự SVTT BCĐ TTSP Trường ĐHAG hướng dẫn thực biểu mẫu đánh giá BCĐ cấp tổ chức, đạo đánh giá KQTT SV theo biểu mẫu quy định BCĐ TTSP Trường ĐHAG tổ chức kiểm tra, xét duyệt KQTT SV XH CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) ≤4 P40 XH ĐLC XH TT 10 11 12 13 Nội dung quản lý CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC 3.70 0.529 0.707 3.64 0.712 3.61 3.72 0.523 Công tác xây dựng báo cáo tổng kết tổ chức Hội nghị tổng kết công tác 3.59 TTSP BCĐ TTSP Trường ĐHAG 0.712 Cơng tác hồn thiện loại hồ sơ TTSP bàn giao cho GVTĐ BCĐ CSTT Công tác tiếp nhận hồ sơ TTSP từ GVTĐ BCĐ TTSP Trường ĐHAG Công tác tổng hợp hồ sơ, báo cáo tổng kết, điểm TTSP BCĐ TTSP Trường ĐHAG Công tác thẩm định công bố điểm học phần TTSP cho SV Trường ĐHAG XH ĐLC 3.69 0.535 3.63 3.59 CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) GV&GVTĐ (n=20) GVHD (n=84) Chung (n-169) XH ĐLC 3.55 0.605 3.68 0.541 3.65 0.699 3.55 0.759 3.68 0.643 3.62 0.704 3.50 0.761 3.63 0.655 3.58 3.73 0.517 3.65 0.587 3.71 0.528 3.70 3.61 0.704 3.40 10 0.754 3.58 0.662 3.55 Trung bình chung 3.51 P41 XH ĐLC XH PHỤ LỤC 12 Bảng 2.19: Nguyên nhân hạn chế mà Trường ĐHAG gặp phải trình quản lý hoạt động TTSP cho SV 1≤ TT Nguyên nhân CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) 2 25 Nhận thức CB, GV SV tầm quan trọng hoạt động TTSP chưa 6% đầy đủ (C1) Quy chế/quy định/tài liệu hướng dẫn TTSP quản lý hoạt động TTSP chưa 6% rõ ràng, cụ thể (C2) Thiếu chủ động công tác xây dựng triển khai kế hoạch TTSP (C3) 3% Công tác chuẩn bị, trang bị kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm cho SV chưa đáp 6% ứng yêu cầu công tác TTSP (C4) Công tác kiểm tra, đánh giá KQTT thiếu tính khách quan, cơng bằng, 3% tay CSTT (C5) Sự chủ động công tác đạo BCĐ CSTT phối hợp BCĐ TTSP Trường ĐHAG với BCĐ CSTT 3% chưa thường xuyên, chặt chẽ (C6) Chưa xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn lựa chọn GVTĐ GVHD (C7) 6% CSVC, trang thiết bị số CSTT, kinh phí phục vụ chưa đáp ứng yêu cầu 6% công tác TTSP (C8) CBQL Sở GD&ĐTAG/CSTT GV&GVTĐ (n=20) (n=33) 3 2 25 13 GVHD (n=84) 78% 16% 6% 76% 18% 10% 65% 25% 22 22 10 69% 25% 6% 67% 27% 5% 50% 45% 26 16 16 14 4 81% 16% 3% 48% 48% 10% 70% 20% 5% 24 24 13 75% 19% 6% 73% 21% 15% 65% 20% 17 14 18 14 10 53% 44% 3% 55% 42% 10% 50% 40% 5% 24 25 10 75% 22% 3% 76% 21% 15% 50% 35% 5% 17 13 17 14 10 53% 41% 6% 52% 42% 5% 45% 50% 8% 20 10 21 10 11 63% 31% 6% 64% 30% 5% 55% 40% 8% Chú thích: Không bao giờ; Thỉnh thoảng; Thường xuyên P42 64 12 10% 76% 14% 59 17 10% 70% 20% 66 14 79% 17% 57 19 10% 68% 23% 54 26 64% 31% 60 20 71% 24% 52 25 62% 30% 54 23 64% 27% ≤4 Chung (n= 169) 3+2 141 28 83% 17% 126 43 75% 25% 130 39 77% 23% 133 36 79% 21% 107 62 63% 37% 128 41 76% 24% 107 62 63% 37% 118 51 70% 30% PHỤ LỤC 13 Bảng 2.20: Mức độ xuất nguyên nhân hạn chế mà Trường ĐHAG gặp phải trình QL hoạt động TTSP cho SV TT Nguyên nhân Nhận thức CB, GV SV tầm quan trọng hoạt động TTSP chưa đầy đủ Quy chế/quy định/tài liệu hướng dẫn TTSP quản lý hoạt động TTSP chưa rõ ràng, cụ thể Thiếu chủ động công tác xây dựng triển khai kế hoạch TTSP CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) 3 22 CBQL Sở GD&ĐT AG/CSTT (n=33) 12 17 GV&GVTĐ (n=20) GVHD (n=84) Chung (n= 169) 11 12 30 42 23 60 86 9% 22% 69% 12% 36% 52% 20% 55% 25% 14% 36% 50% 14% 36% 50% 22 11 19 12 12 17 55 20 41 108 6% 25% 69% 9% 33% 58% 15% 25% 60% 14% 20% 65% 12% 24% 64% 24 22 11 10 14 60 23 36 110 9% 16% 75% 15% 18% 67% 25% 55% 20% 12% 17% 71% 14% 21% 65% 22 11 19 13 20 45 19 29 76 64 22% 69% 9% 33% 58% 15% 65% 20% 24% 54% 23% 17% 45% 38% 14 17 12 19 10 18 32 34 23 66 80 44% 53% 6% 36% 58% 10% 40% 50% 21% 38% 40% 14% 39% 47% 12 19 12 16 10 10 23 51 17 56 96 38% 59% 15% 36% 48% 5% 45% 50% 12% 27% 61% 10% 33% 57% 17 13 17 14 10 45 32 13 87 69 53% 41% 6% 52% 42% 10% 40% 50% 8% 54% 38% 8% 51% 41% 10 19 10 21 19 42 23 27 71 71 31% 59% 6% 30% 64% 15% 45% 40% 23% 50% 27% 16% 42% 42% 31% 59% 10% 34% 56% 14% 46% 40% 16% 37% 46% 13% 36% 50% Công tác chuẩn bị, trang bị kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm cho SV chưa đáp ứng yêu cầu công tác TTSP 9% Công tác kiểm tra, đánh giá KQTT thiếu tính khách quan, 3% công bằng, tay CSTT Sự chủ động công tác đạo BCĐ CSTT phối hợp BCĐ TTSP Trường ĐHAG với BCĐ CSTT chưa thường xuyên, 3% chặt chẽ Chưa xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn lựa chọn GVTĐ GVHDTT 6% CSVC, trang thiết bị số CSTT, kinh phí phục vụ chưa đáp ứng yêu 9% cầu cơng tác TTSP Tỷ lệ trung bình chung 9% Chú thích: Khơng bao giờ; Thỉnh thoảng; Thường xuyên P43 PHỤ LỤC 14 Bảng 2.21: Ý kiến đề xuất CBQL, GV, GVTTĐ, GVHD SVTT Trường ĐHAG nhằm cải thiện công tác tổ chức QL hoạt động TTSP 1≤ TT Nội dung đề xuất CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH Xây dựng quy trình, kế hoạch, điều chỉnh nội dung TTSP khoa học, hợp lý Rà soát, bổ sung, hoàn thiện hệ thống văn pháp quy liên quan đến hoạt động TTSP (Quy chế, quy định, tiêu chí đánh giá kết hoạt động TTSP, ) Bổ sung, cập nhật biểu mẫu, tài liệu TTSP cho sát với thực tiễn giáo dục, tiến tới xây dựng hồn thiện chương trình TT cho SV Tổ chức tốt nội dung, chương trình tăng tiết cơng tác rèn luyện nghiệp vụ ĐLC CBQL Sở GV&GVTĐ (n=20) GD&ĐT AG/CSTT (n=33) XH ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) SV (n=177) XH ĐLC ≤4 Chung (n=346) XH ĐLC XH 3.06 0.632 3.00 0.707 2.95 0.671 3.01 0.685 3.07 0.732 3.02 3.22 0.611 2.88 0.740 3.05 0.671 2.95 0.775 3.06 0.784 3.03 3.00 0.715 2.94 0.747 2.80 0.768 3.07 0.690 3.18 0.784 3.00 3.38 0.644 3.33 0.692 3.25 0.826 3.32 0.697 3.31 0.746 3.32 P44 TT Nội dung đề xuất CBQL Trƣờng ĐHAG (n=32) XH ĐLC CBQL Sở GV&GVTĐ (n=20) GD&ĐT AG/CSTT (n=33) XH ĐLC XH ĐLC GVHD (n=84) SV (n=177) XH ĐLC Chung (n=346) XH ĐLC XH sư phạm thường xuyên cho SV Tạo điều kiện cho giảng viên phương pháp SV tham gia khóa tập huấn thay sách đổi phương pháp dạy học Xây dựng mạng lưới trường thực hành sư phạm Tăng cường công tác phối hợp lực lượng, chủ thể quản lý hoạt động TTSP Tăng kinh phí chi cho công tác TTSP Tăng cường ứng dụng CNTT để quản lý hoạt động TTSP 3.34 0.560 3.58 0.502 3.30 0.801 3.42 0.644 3.46 0.639 3.42 2.94 0.716 2.88 0.740 2.85 0.875 2.98 0.728 3.40 0.650 3.01 3.31 0.767 3.21 0.728 2.80 0.696 3.05 0.619 3.31 0.672 3.13 2.69 0.615 2.83 0.614 3.00 0.754 3.17 0.725 2.95 0.754 2.93 3.34 0.523 3.21 0.545 3.05 0.786 3.18 0.731 3.32 0.535 3.22 P45 PHỤ LỤC 15 Bảng 3.2: Kết Cronbach Alpha thang đo tính hợp lý BPQL Cronbach Alpha N 0.883 Item-Total Statistics Scale Corrected Variance Item-Total if Item Correlation Deleted 13.188 0.600 BP1 Scale Mean if Item Deleted 20.44 BP2 20.59 13.030 0.633 0.868 BP3 20.55 13.011 0.710 0.862 BP4 20.62 12.165 0.749 0.856 BP5 20.78 12.124 0.679 0.864 BP6 20.80 13.087 0.554 0.877 BP7 20.54 12.560 0.755 0.856 BP8 20.49 13.751 0.520 0.879 Ký hiệu BP Cronbach's Alpha if Item Deleted 0.872 PHỤ LỤC 16 Bảng 3.4: Kết Cronbach Alpha thang đo tính khả thi BPQL Cronbach Alpha N 0.861 Item-Total Statistics Scale Cronbach's Corrected Variance Alpha if Item-Total if Item Item Correlation Deleted Deleted 7.950 0.516 0.844 BP1 Scale Mean if Item Deleted 20.95 BP2 21.05 7.646 0.599 0.835 BP3 21.03 7.624 0.746 0.823 BP4 21.09 7.129 0.744 0.817 BP5 21.18 6.873 0.635 0.832 BP6 21.34 7.534 0.447 0.858 BP7 21.04 7.273 0.722 0.820 BP8 20.99 8.143 0.445 0.851 Ký hiệu BP P46 ... hiệu hoạt động thực tập sư phạm 50 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng thực tập sư phạm sinh viên .51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học An Giang. .. động TTSP sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học An Giang Chƣơng Biện pháp quản lý hoạt động TTSP sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học An Giang KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM... HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 36 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Đại học An Giang Khoa Sư phạm 36 2.1.1 Khái quát Trường Đại học An Giang