LIÊN TỪ THÌ TRONG NGÔN NGỮ HỘI THOẠISBC LÀ SĂN BẮT CHUỘT

LIÊN TỪ THÌ TRONG NGƠN NGỮ HỘI THOẠI SBC LÀ SĂN BẮT CHUỘT Người viết: Trần Lê Minh Trang Đại học khoa học Huế, 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu đề tài .1 Phạm vi nghiên cứu đề tài .4 Phương pháp nghiên cứu đề tài NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Các VẤN ĐỀ LÝ LUẬN chung 1.1 Khái lược liên từ tiếng Việt 1.1.1 Khái niệm liên từ tiếng Việt 1.1.2 Phân biệt liên từ với loại hư từ khác tiếng Việt 1.2 Liên từ “thì” 1.2.1 Liên từ “thì” theo quan niệm ngữ pháp truyền thống 1.2.2 Liên từ “thì” theo quan niệm ngữ pháp chức (Theo quan điểm GS Cao Xuân Hạo) 1.3 Khái lược tác phẩm hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 12 1.3.1 Tác phẩm “SBC săn bắt chuột” 12 1.3.2 Hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 14 Chương 2: 17 KHẢO SÁT LIÊN TỪ “THÌ” TRONG NGƠN NGỮ HỘI THOẠI TÁC PHẨM “SBC LÀ SĂN BẮT CHUỘT” .17 CỦA HỒ ANH THÁI 17 2.1 Về tần suất xuất liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 17 2.2 Thống kê, phân loại trường hợp sử dụng liên từ “thì” theo đặc điểm ngữ pháp ngơn ngữ hội thoại qua tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 19 2.3 Thống kê, phân loại trường hợp sử dụng liên từ “thì” theo đặc điểm ngữ nghĩa ngôn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 24 CHƯƠNG 28 ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP, NGỮ NGHĨA LIÊN TỪ “THÌ” TRONG NGƠN NGỮ HỘI THOẠI TÁC PHẨM “SBS LÀ SĂN BẮT CHUỘT” 28 3.1 Đặc điểm ngữ pháp liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 28 3.1.1 Các trường hợp xuất liên từ “thì” 32 3.1.2 Vị trí xuất liên từ “thì” ngơn ngữ đối thoại 33 3.2 Đặc điểm ngữ nghĩa liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái 35 3.2.1 Ý nghĩa đối chiếu (cịn ; thì… thì) .36 3.2.2 Ý nghĩa thời gian 36 3.2.3 Ý nghĩa điều kiện - kết hay nhượng (Nếu… ; Hễ… ; Giá… thì…; Ví… thì…) 37 KẾT LUẬN 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 42 PHỤ LỤC 44 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong lịch sử nghiên cứu tiếng Việt, liên từ chiếm vai trò quan trọng Mặc dù không trực tiếp tham gia vào phận nịng cốt câu liên từ lại góp phần bổ sung làm rõ nghĩa cho phận khác Xun suốt tiến trình phát triển ngơn ngữ, liên từ ngày đóng vai trị quan trọng việc nghiên cứu phân ngành ngôn ngữ học, mà phải kể đến hướng nghiên cứu theo ngữ pháp chức Tuy nhiên, vấn đề liên từ chưa tác giả ý lý giải cách trọn vẹn Việc nghiên cứu liên từ tiếng Việt cịn nhiều điểm bất đồng Trên bình diện ngữ pháp, liên từ nghiên cứu kỹ, chúng thường xếp vào nhóm từ cơng cụ ngữ pháp, dùng để nối kết từ, ngữ, câu, đoạn văn Nhưng bình diện ngữ nghĩa ngữ dụng nhiều vấn đề liên từ chưa tập trung nghiên cứu Trong ý nghĩa nhiều liên từ, ngồi lõi quan hệ lơgic, cịn có nội dung tình thái đánh giá khiến cho chúng khơng phương tiện nối kết đơn hình thức Liên từ “thì” số liên từ cốt lõi trình phát triển ngữ pháp chức Với thân ranh giới phân định đề-thuyết, liên từ “thì” lại giữ vai trị quan trọng q trình phát triển tiếng Việt nói riêng ngơn ngữ nói chung Việc nghiên cứu liên từ “thì” dừng việc nghiên cứu thể loại ca dao, dân ca, tục ngữ,… mà chưa nghiên cứu tác phẩm văn học cụ thể Nhận thức tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ, Ở đề tài này, tập trung nghiên cứu “Liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại (Khảo sát qua tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái), nhằm bổ sung nhìn liên từ tiếng Việt đặc biệt vai trị liên từ “thì” nghiên cứu ngôn ngữ học Lịch sử nghiên cứu đề tài 2.1 Lịch sử nghiên cứu ngôn ngữ hội thoại tiểu thuyết Hồ Anh Thái Điều kiện xã hội sau 1975 cộng với thức tỉnh sâu sắc ý thức cá nhân người sáng tác đem đến cho văn học dân tộc bước phát triển quan trọng, đặc biệt mảng văn xuôi – lĩnh vực chiếm địa vị thống trị văn đàn đương đại Sự phát triển văn xuôi Việt Nam sau 1986 tạo nhiều gương mặt mới, nhiều tượng lạ Hồ Anh Thái nhà văn chiếm nhiều thiện cảm công chúng Bên cạnh tiểu thuyết, truyện ngắn đem lại danh tiếng rực rỡ cho nhà văn Với truyện ngắn, Hồ Anh Thái bộc lộ cách nhìn sống người đại, trăn trở, suy tư nhà văn thân phận người khoảnh khắc, tình khơn lường Ơng nhà văn khơng phụ thuộc văn chương tả thực hay văn chương lãng mạn mà tên tuổi lớn Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, Nam Cao, Thạch Lam… tạo nên đầu kỷ XX Có thể nói, ơng người chuẩn bị tương đối đầy đủ mặt văn hóa, có giá trị văn chương (không văn chương nước ta mà văn chương nhiều nước giới) trở thành văn hóa Hồ Anh Thái nhà văn sống cuồn cuộn trước mắt Ông khám phá vỉa, tầng viết vấn đề Lúc cầm bút viết văn Hồ Anh Thái Sau này, có dịp sống thực tế sống Ấn Độ thấu hiểu văn hóa đất nước này, ơng Khía cạnh ngơn ngữ hội thoại Hồ Anh Thái nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến Lê Quang Toản viết Che giấu đơn, có nhiều nhận xét thú vị: “Có lẽ ơng tác giả tinh qi nấp truyện để vừa dẫn dắt nhân vật vừa chằm chằm quan sát độc giả” Nguyễn Đăng Điệp viết: Hồ Anh Thái - người mê chơi cấu trúc cho rằng, quan niệm coi đời trăm ngàn mảnh vỡ tạo nên tính đa cấu trúc tác phẩm ơng Cấu trúc ngôn ngữ Hồ Anh Thái không phẳng mà “lổn nhổn” cách cố ý Anh Chi cho văn chương tập Tự 265 ngày, Bốn lối vào nhà cười, Sắp đặt diễn thứ văn chương trào lộng sâu sắc Sự đa dạng phong cách, giọng điệu “tạng” mạnh nhà văn Nhà văn Lê Minh Khuê nhận xét: “Cách hành văn sáng, câu chứa đựng tình tiết mẻ tràn đầy chi tiết vừa xác thực vừa ẩn dụ tập truyện thoát phong cách mẻ, cốt truyện hay cộng với cách dựng truyện độc đáo, ngôn ngữ truyện ngắn giản dị nên tạo sức lôi mạnh mẽ” gọi “một vẻ đẹp cổ điển” Về tập Tự 265 ngày, Vân Long viết Một giọng văn khác nhận xét: “Ở tập truyện ngắn này, nhà văn hình thành giọng văn hồn tồn khác thời kỳ đầu: trào lộng, châm biếm hóm hỉnh sắc sảo câu truyện, thói tật đáng cười xã hội”, “nhiều chỗ phải bật cười thành tiếng đọc Số đỏ Vũ Trọng Phụng, truyện ngắn Nguyễn Công Hoan hay Aziz Nesin Thổ Nhĩ Kỳ” Đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật tập truyện, nhà văn Vũ Bão đưa nhận định: “Anh khơng vẽ truyền thần mà dùng ngịi bút sắc sảo dựng chân dung công chức với đầy đủ mảng sáng tối” Nguyễn Chí Hoan cho rằng: “Một điều dễ nhận thấy hầu hết nhân vật truyện Tự 265 ngày mang tên xưng chẳng hạn, truyện Chín Triệu, Ba Triệu, Hai Triệu Bóng Rổ mang tên bốn nhân vật mà chẳng có tên” Trong viết khác, nhà văn Lê Minh Khuê phát duyên kể chuyện làm việc nghiêm túc Hồ Anh Thái tập Tự 265 ngày: “Tập truyện Tự 265 ngày phong cách trình bày hóm hỉnh, có duyên, cười vào thói hư tật xấu thời đại người Việt, trang viết nhào nặn tiếng Việt, trân trọng tiếng Việt Đối với tác giả, dấu phẩy đáng để nhà văn phải trăn trở” Lê Hồng Lâm nhận thấy chuyển biến rõ rệt giọng điệu Tự 265 ngày so với tác phẩm trước đó, tác giả cho rằng: “Hồ Anh Thái dụng công để tạo giọng điệu Câu cú vượt qua cấu trúc ngữ pháp thông thường, dấu phẩy, dấu chấm đặt vào vị trí cách sáng tạo” Đọc tập truyện Bốn lối vào nhà cười, ý kiến gần thống cho rằng: giọng điệu hài hước trở thành tính viết Hồ Anh Thái quán với Tự 265 ngày Khi vấn, Hồ Anh Thái xác nhận: “Tơi thích nhại giọng thị dân, giọng tiểu thị dân người ta bê nguyên lối sống kiểu thị dân quê mùa vào đô thị Đáo để, chua chát, ác khẩu, kiểu tiểu thị dân trở thành giọng điệu lấn át” 2.2 Lịch sử nghiên cứu liên từ “thì” tiếng Việt Những năm gần đây, mà nghĩa học sâu vào tìm hiểu nội dung biểu đạt đơn vị từ vựng đơn vị cú pháp, đặc biệt nghĩa hư từ, dụng học tỏ địa hạt đầy hiệu việc giải thích tượng ngôn ngữ hoạt động tương tác ngôn từ, nhà nghiên cứu ý nhiều đến khía cạnh ngữ nghĩa ngữ pháp ngữ nghĩa ngữ dụng liên từ Nhưng nhìn chung, nghiên cứu riêng lẻ chưa bao quát Có thể kể đến nghiên cứu sau: Trong Giáo trình Việt Ngữ (1962), Hồng Tuệ đưa mơ hình Nếu –M1 + Thì – M2, cho từ cơng cụ có tác dụng cụ thể hóa mối quan hệ M1 M2 Ở trang sau, tác giả nói thêm: Thì tín hiệu mở đầu cho M2 Về ngữ âm, “thì” giúp cho thể ngữ điệu, (…) Về mặt hình thức có nhận xét sau: khơng bắt buộc phải dùng “thì”… Trương Văn Chình Nguyễn Hiến Lê viết Khảo luận ngữ pháp Việt Nam (1963): “Trợ từ để phân tích bổ từ với ý Hai cú có quan hệ sai đẳng ý tứ, mà cú diễn tả ý giả thiết hay điều kiện cú sau, ta dùng trợ từ để phân cách hai cú”; “Lô-gich sắc thái liên từ tiếng Việt (về liên từ và, hay, hoặc, … thì…)” (1976); Nguyễn Kim Thản Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt (1977) cho “Thì biểu thị kết quả, nối liền đoạn câu kết với đoạn câu điều kiện (giả thiết)” Ngoài ra, ơng cịn nhắc đến với tư cách liên từ phận thứ hai câu điều kiện Trong Hư từ tiếng Việt đại (1983) Nguyễn Anh Quế nhận xét là: “Thì nối hai yếu tố mà yếu tố sau kết tất yếu xảy yếu tố trước gây nên Xét mặt ý nghĩa, trước yếu tố đầu (vế điều kiện) thêm hễ, lúc câu có tương ứng điều kiện - kết quả” Ông nhắc lại đến với tư cách liên từ hai sau liên từ nếu, hễ, giá; “Ngữ nghĩa từ hư: định hướng nghĩa từ” (1984), “Ngữ nghĩa từ hư: nghĩa cặp từ” (1984), “Phương thức liên kết từ nối” (1985); Hoàng Trọng Phiến Ngữ pháp tiếng Việt (1990) cho nối liền hai vế để tạo thành tổng thể câu, dùng hay khơng dùng từ nối; từ nối “thường dùng”, không liệt kê Trong đánh nhiều trang bàn câu điều kiện - hệ quả, tác giả Hồ Lê (Ngữ pháp tiếng Việt 1992) ghép sóng đơi với nếu, hễ, dù… tạo thành cặp nếu… thì, hễ… thì, giá… mà… thì… khơng phân tích riêng vai trị Liên từ “thì” nghiên cứu kỹ tác phẩm: Lơgích hàm ý câu trỏ quan hệ nhân (1990), Tiếng Việt - Mấy vấn đề ngữ âm - ngữ pháp - ngữ nghĩa Cao Xuân Hạo (1998), Lơgích tiếng Việt (1999), Ngữ dụng học (1999), tập 1, Nguyễn Đức Dân Ngữ nghĩa - ngữ dụng hư từ tiếng Việt: ý nghĩa đánh giá hư từ (1991), Ngữ nghĩa - ngữ dụng hư từ: siêu ngôn ngữ hư từ tiếng Việt (1992) Lê Đông Nghĩa ngữ dụng cặp liên từ lơgic nếu… thì… (1999), Phạm Văn Tình Tiếng Việt sơ thảo ngữ pháp chức (1991) Cao Xuân Hạo Đại cương ngôn ngữ học (2001), tập (Ngữ dụng học), Đỗ Hữu Châu Logic - ngôn ngữ học (2003), Hồng Phê, Nỗi oan Thì, Là, Mà Nguyễn Đức Dân (2011); hay nghiên cứu Lê Thị Minh Hằng, Dư Ngọc Ngân, Phạm Hùng Việt, Phạm Văn Tình,… Đối tượng nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại (Khảo sát qua tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái) ngôn ngữ hội thoại tác phẩm SBC săn bắt chuột Hồ Anh Thái Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung tìm hiểu vấn đề sau: - Tần suất xuất liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái - Các trường hợp sử dụng liên từ “thì” theo đặc điểm ngữ pháp ngôn ngữ hội thoại qua tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái - Đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa liên từ “thì” ngơn ngữ hội thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái Phương pháp nghiên cứu đề tài Để thực luận văn sử dụng phương pháp miêu tả với thủ pháp sau: - Các thủ pháp phân loại hệ thống hóa: chúng tơi thống kê tất từ có tiểu thuyết “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái phân chia theo nhóm ý nghĩa - Thủ pháp xã hội học: để nghiên cứu phân bố liên từ “thì” mang nét đặc trưng ngơn ngữ hội thoại qua tiểu thuyết “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái - Thủ pháp phân tích ngơn cảnh: để nghiên cứu mơi trường diễn ngơn, nhằm tìm thời điểm mà người ta sử dụng ngơn ngữ xác định ý nghĩa ngôn ngữ Mà đề tài tập trung ý tới môi trường xuất liên từ “thì” - Thủ pháp trường nghĩa: nhằm xác định mối quan hệ ngữ nghĩa liên từ “thì” với ngơn cảnh tác phẩm mà tác giả sử dụng Từ xác định phong cách tác giả - Thủ pháp phân tích thành tố trực tiếp: để phân tích cấu tạo từ ngữ kết hợp với liên từ “thì” Bố cục Ngoài phần mở đầu, tài liệu thảm khảo, khóa luận gồm có chương: Chương 1: Các vấn đề lý luận chung Chương 2: Khảo sát liên từ “thì” ngơn ngữ đối thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái Chương 3: Đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa liên từ “thì” ngôn ngữ hội thoại tác phẩm “SBS săn bắt chuột” Hồ Anh Thái NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CÁC VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Khái lược liên từ tiếng Việt 1.1.1 Khái niệm liên từ tiếng Việt Trên giới, vấn đề từ loại nói chung liên từ nói riêng đề cập từ số triết gia số trường phái triết học, ngữ văn học thời Cổ đại Hy Lạp Aristotle, triết gia Hy Lạp vào kỷ IV trước Công nguyên, xác định từ nối (sindesmos), có liên từ phận đơn vị trần thuật ngôn ngữ bên cạnh yếu tố khác yếu tố âm tiết, danh từ (ónóma), động từ (réma), từ trỏ (arthran)… Trường phái triết học ngữ văn học Alexandria Hy Lạp (thế kỷ II, III trước Cơng ngun) có nhiều đóng góp việc phân định từ loại từ tiếng Hy Lạp Dionysius Thrax, nhà ngữ pháp học thuộc trường phái này, cơng trình Ngữ pháp tiếng Hy Lạp, phân từ tiếng Hy Lạp thành tám từ loại, có liên từ Theo Nguyễn Kim Thản, liên từ “từ nối liền tư tưởng theo trật tự định ngắt đoạn biểu thị tư tưởng, “từ loại liên kết văn chêm vào khoảng trống giải thích nó” Ở Việt Nam, giới Việt ngữ học có nêu khái niệm liên từ cơng trình nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt: theo Từ điển giải thích thuật ngữ ngơn ngữ học, NXB Giáo dục: “Liên từ hư từ có chức cú pháp để nối thực từ với để liên kết câu, thành phần loại câu vế câu ghép” Hay theo Nguyễn Văn Thành: “Liên từ từ dùng để liên kết từ vai trò cú pháp câu đơn, mệnh đề (hay vế câu) câu phức liên kết câu hay đoạn văn với nhau, nhằm diễn đạt ý nghĩa ngữ pháp như: liên kết, chống đối, tường giải, điều kiện, thực thi, nguyên nhân, kết quả, v.v…” Tóm lại, liên từ từ có chức liên kết từ ngữ có vai trị cú pháp câu liên kết thành phần câu đồng chức, vế câu, câu, đoạn văn, qua liên từ thể chức ngữ nghĩa định Chức liên kết liên từ thể phạm vi rộng, có liên quan đến nhiều đơn vị ngôn ngữ thuộc cấp độ khác từ, ngữ, câu, đoạn văn, văn 1.1.2 Phân biệt liên từ với loại hư từ khác tiếng Việt Trong cơng trình nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt theo quan điểm truyền thống, phân chia từ từ loại bước nhà ngữ pháp phân thực từ hư từ Hầu hết nhà ngữ pháp thừa nhận thực từ có ý nghĩa chân thực, cịn hư từ khơng có ý nghĩa từ vựng chân thật mà làm công cụ ngữ pháp để biểu quan hệ ngữ pháp khác Về nghĩa: hư từ từ có “nghĩa hư”, loại nghĩa mà khơng thể nhờ làm liên hệ với vật, tượng Ví dụ: rất, với, thì, mà Khi xem xét hư từ tiếng Việt, nhà ngữ pháp bộc lộ nhiều quan điểm, nhiều kiến giải khác nhau, chí trái ngược Và vấn đề nhận diện hư từ chưa thống Theo Hoàng Trọng Phiến: “Hư từ lớp từ làm phương tiện biểu quan hệ ngữ pháp ngữ nghĩa khác thực từ Hư từ khơng có ý nghĩa từ vựng” Lê Cận, Phan Thiều cho rằng: “Hư từ từ có ý nghĩa ngữ pháp, ý nghĩa quan hệ nội ngôn ngữ”,… Những đặc điểm ngữ pháp liên từ: Hư từ với thực từ cấu tạo ngữ, thực từ bổ sung nghĩa ngữ pháp Ví dụ: nghĩa thời gian (xe chạy); nghĩa mức độ (lúa tốt) Hư từ biểu thị quan hệ cú pháp Ví dụ: quan hệ liên hợp (lúa mùa lúa chiêm tốt); quan hệ hạn định (lúa hợp tác xã tốt) Hầu hết hư từ tiếng Việt có nguồn gốc từ thực từ Trong cấu trúc định, hoàn cảnh giao tiếp định, thực từ bị hư hóa dần ý nghĩa từ vựng chân thật để trở thành từ công cụ nhằm biểu ý nghĩa ngữ pháp ý nghĩa quan hệ Theo Hồng Huy Lập “… Hồn tồn khơng nên coi hư từ từ có ý nghĩa ngữ pháp đơn thuần, nghĩa hoàn toàn ý nghĩa từ vựng Rõ ràng có vấn đề chức khác từ loại, trình biến chuyển ngữ nghĩa từ thực đến hư từ Cho nên, trừ số hư từ tạm coi hư từ thần túy, tức từ vốn xuất từ đầu cơng cụ ngữ pháp, cịn nói chung hư từ có ý nghĩa từ vựng định Có phản ánh diện mạo chung hư từ, tiến hành mơ tả nét nghĩa mạnh, yếu khác nhau, từ nghĩa đến nghĩa ẩn hư từ Ranh giới liên từ từ loại khác lúc xác lập rõ ràng Do tính chất đơn lập khơng biến hình, tiếng Việt có tượng từ có khả giữ nhiều chức vụ cú pháp khác Do vậy, việc vạch ranh giới chức liên từ chức cú pháp khác hư từ, nhìn chung, khơng phải dễ dàng Các nhà nghiên cứu thường dựa vào đặc điểm ý nghĩa ngữ pháp, ý nghĩa từ vựng, khả đảm nhiệm chức vụ cú pháp, nhược hóa ngữ âm, dựa vào tổ chức đoản ngữ tổ chức câu để phân định hư từ 1.2 Liên từ “thì” Từ điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học, Hồng Phê chủ biên, (2001) định nghĩa: Thì I k (thường dùng kết hợp với nếu, hễ, giá, mà vế trước câu) Từ biểu thị điều nêu điều sẽ, tất yếu xảy với giả thiết hay điều kiện nói đến Nếu mưa nhà Nó mà biết sinh chuyện Bây muộn Tham thâm (tng) Từ dùng phối hợp với vế trước câu để biểu thị quan hệ tương ứng hai việc có thật, có việc mặt khác có việc Nếu dại, em lại khơn (thường dùng phối hợp với vừa vế trước câu) Từ biểu thị điều nói có tính chất thuyết minh cho điều vừa nêu Có ba người xa Cơng việc nhiều mà thời gian Của giữ bo bo, Của người thả cho bị ăn (cd.) (kng) Từ biểu thị ý nghĩa phủ định - mỉa mai điều nêu người đối thoại, hình thức tựa thừa nhận điều đó, đem so sánh với điều ngược lại mà người đối thoại vừa nhận định người khác, nhằm tỏ ý khơng đồng tình với người đối thoại Vâng, tơi hư, cịn chị ngoan! Mày giỏi! II tr (kng) Từ biểu thị nhấn mạnh điều nêu Thì chẳng biết vậy? Tơi tơi khơng ngại Thì sao? Liên từ “thì” thường biết đến hư từ, khơng có ý nghĩa từ vựng mà có ý nghĩa ngữ pháp, ý nghĩa quan hệ nội ngôn ngữ Ý nghĩa ngữ pháp ý nghĩa quan hệ từ riêng biệt, mà yếu tố không độc lập, bổ sung cho phận từ Nó cịn phản ánh kết nhận thức tư vào ngôn ngữ nhằm để tổ chức câu (và tổ chức đơn vị giao tiếp nói chung) Theo Đỗ Hữu Châu: “Một từ chưa tham gia vào kết cấu ngữ pháp chưa có loại ý nghĩa này, nằm kết cấu ngữ pháp ngồi ý nghĩa ngữ pháp khác có thêm ý nghĩa quan hệ” Ý nghĩa quan hệ loại ý nghĩa thể quan hệ từ với từ khác, có nghĩa thể vị trí chức từ ngữ kết cấu ngữ pháp nên gọi ý nghĩa cú pháp Một phương tiện biểu ý nghĩa quan hệ hư từ Hư từ biểu ý nghĩa ngữ pháp làm dấu hiệu cho quan hệ ngữ pháp thực từ câu Tiếng Việt ngôn ngữ khơng biến hóa hình thái nên vai trị hư từ việc biểu ý nghĩa ngữ pháp ý nghĩa quan hệ rõ Liên từ tiếng Việt từ khơng có ý nghĩa từ vựng, có ý nghĩa ngữ pháp nên liên từ có vai trị quan trọng định việc tạo nội dung ý nghĩa quan hệ ngữ pháp mà phương tiện biểu Như vậy, ý nghĩa ngữ pháp liên từ tiếng Việt ý nghĩa quan hệ Ý nghĩa quan hệ liên từ tiếng Việt phong phú đa dạng Các ý nghĩa ngữ pháp liên từ “thì” tiếng Việt: - Ý nghĩa thời gian: Ba năm (thì) người sinh năm 1990 ba mươi tuổi - Ý nghĩa đối chiếu: Tham thâm - Ý nghĩa điều kiện - kết hay nhượng bộ: + Nếu trời khơng mưa tơi học + Hễ trời mưa nhà + Giá trời mà mưa tơi nhà + Ví học chăm đỗ đại học - Ý nghĩa mục đích: Để thi đỗ đại học phải học hành chăm … 1.2.1 Liên từ “thì” theo quan niệm ngữ pháp truyền thống Trong nghiên cứu ngữ pháp truyền thống, “thì” nói đến với hai ý nghĩa từ loại ý nghĩa quan hệ từ ý nghĩa trợ từ - Thứ nhất, “thì” mang ý nghĩa quan hệ từ, coi liên từ kéo theo, chuyên dùng quan hệ điều kiện (giả thiết) - hệ Vị trí “thì” đặt vế hệ quả, với liên từ khác (nếu, giá, mà, mà, như, giá mà, giá như, miễn là, giả thử, giả sử, giả dụ, như, hễ,…) vế điều kiện làm thành cặp ổn định quan hệ điều kiện (giả thiết) - hệ Khi vế sau khuôn hệ chuyển lên trước (trước vế điều kiện, giả thiết) liên từ “thì” bị xóa Chẳng hạn: Nếu anh khơng tơi khơng  Tơi khơng anh khơng - Thứ hai, “thì” mang ý nghĩa trợ từ dùng để nhấn mạnh “Thì” khơng có ý nghĩa riêng “Thì” có tác dụng nhấn mạnh hay đánh dấu ranh giới trút bỏ khỏi câu, không gợi lên kết từ tương ứng hay thay kết từ tương ứng Chẳng hạn: - Trời hơm mưa, nắng - Nó hay ăn chơi - Tơi xin chịu - Thì tơi bảo mà - Học học được, dốt thơi 1.2.2 Liên từ “thì” theo quan niệm ngữ pháp chức (Theo quan điểm GS Cao Xuân Hạo) Theo GS Cao Xuân Hạo: hư từ (hiểu theo nghĩa hẹp ước định đó) “rỗng nghĩa”, khơng có nghĩa vật mà thơi Cịn ngồi ra, nhiều ngữ đoạn, khơng có tồn nó, khó phân định ý nghĩa ngữ đoạn lớn Vì vậy, hay gọi tác tử, nghĩa từ mà chức tác động vào từ ngữ câu làm cho từ ngữ câu biến nghĩa hay có thêm nghĩa mà vốn khơng có” Trong Tiếng Việt - vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa (2003), GS Cao Xuân Hạo rõ: liên từ “thì” (cùng với là, mà) xem yếu tố phân định ranh giới đề - thuyết Đóng vai trị quan trọng việc phân tích cú pháp Cấu trúc đề - thuyết đại diện bình diện ngữ pháp chức Chức cấu trúc truyền tải thơng điệp (biểu thị phán đoán hay nhận định) Thành phần nịng cốt cấu trúc đề thuyết: + Phần đề: nói đến câu Cái nói đến thường biết trình diễn hoạt động giao tiếp hai người Nó sở, điểm xuất phát cho hoạt động thông báo câu + Phần thuyết: chứa đựng nội dung nói phần đề Do thường phần mang thơng tin mới, trọng tâm thơng báo câu Cũng thế, câu khơng cần có phần đề, phần thuyết bắt buộc phải có Việc phân định ranh giới đề thuyết dựa năm tiêu chí: tiêu chí phương tiện, tiêu chí ý nghĩa chức năng, tiêu chí vị trí, tiêu chí từ loại, tiêu chí khả lược bỏ Trong tiêu chí phương tiện dấu hiệu rõ ràng Nói tóm lại, liên từ “thì” tự thân mang lại đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giúp ích cho q trình nghiên cứu tiếng Việt nói riêng ngơn ngữ nói chung Liên từ “thì” khơng tham gia vào cấu trúc hình thức ngơn ngữ mà cịn tham gia vào việc thực nhiệm vụ mục đích giao tiếp định, việc hình thành ngữ nghĩa phát ngơn, ngơn Nó khơng phải yếu tố “hư” “rỗng” ý nghĩa, làm nhiệm vụ nối kết túy hình thức mà cơng cụ hoạt động tư giao tiếp, trực tiếp tạo nên biểu quan hệ ý nghĩa, tư tưởng, ý kiến chủ thể phát ngôn Nếu xét ý nghĩa liên từ từ hư mà khơng xét tới nét nghĩa khác thiếu sót lớn 39 KẾT LUẬN Từ lâu nhà ngôn ngữ học công nhận tầm quan trọng cấu trúc đề thuyết tiến trình nghiên cứu phát triển ngành ngôn ngữ học, đặc biệt cú pháp học chức tính phổ qt Liên từ “thì” với thân thành phần quan trọng cấu trúc đề - thuyết mà nghiên cứu tìm hiểu kỹ Tuy cơng trình nghiên cứu quan tâm đến thể loại văn học ca dao, tục ngữ mà chưa có cơng trình nghiên cứu tác phẩm văn học cụ thể Ở đề tài này, tập trung nghiên cứu Liên từ “thì” qua ngơn ngữ đối thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái, để tìm hiểu kỹ vai trị liên từ “thì” việc nghiên cứu phân ngành ngôn ngữ học Dựa nghiên cứu ngôn ngữ đối thoại tác phẩm “SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái, nhận thấy liên từ “thì” có vai trị vơ quan trọng, thể loại ca dao, dân ca, tục ngữ mà quan trọng tiểu thuyết, truyện ngắn,… Vị trí liên từ “thì” xác định cách có hệ thống đươc nghiên cứu vô kỹ kết hợp với từ, ngữ khác Đây đặc trưng vơ đặc biệt liên từ “thì” mà khơng phải liên từ có Sự luân phiên lượt lời ngôn ngữ đối thoại tác phẩm văn học giao tiếp qua lại hai hay nhiều chủ thể Trong trình đó, muốn cho giao tiếp trở nên dễ dàng hơn, khơng thể khơng cần đến “chất xúc tác” liên từ “thì” Liên từ “thì” khơng đóng vai trị quan trọng việc phân tích cú pháp theo hướng ngữ pháp chức mà yếu tố ảnh hưởng đến trình giao tiếp Nắm vững đặc điểm liên từ “thì” giúp ích cho q trình nghiên cứu phát triển ngơn ngữ học, giai đoạn nghĩa học ngày sâu vào tìm hiểu nội dung biểu đạt đơn vị từ vựng đơn vị cú pháp, đặc biệt nghĩa hư từ Với tư cách tác tử đánh dấu ranh giới đề - thuyết, liên từ “thì” thực đóng vai trị vơ quan trọng việc phân tích cú pháp Đi sâu vào nghiên cứu cụ thể, nhận rằng, thiếu sót bỏ qua vị trí vai trị hư từ (nhất liên từ “thì”) Bởi nhiều ngơn cảnh, có mặt yếu tố ảnh hưởng lớn đến nội hàm chức câu Dựa vài nghiên cứu tác phẩm văn học cụ thể số ca dao, dân ca, tục ngữ, cho thấy liên từ “thì” có vị trí vai trị quan trọng Khơng bình diện ngữ pháp chức (cấu trúc đề - thuyết) mà thể loại văn học khác dân tộc Sự có mặt chúng hay đơi tĩnh lược chúng mang lại hiệu giao tiếp cao, đưa nội dung đến với người đọc, người nhận cách nhanh 40 … Qua nghiên cứu thực tế đề tài, nhận thấy liên từ “thì” bộc lộ rõ vai trị việc tổ chức cấu trúc hình thức phát ngơn, tham gia vào việc hình thành ngữ nghĩa câu, phát ngơn sản phẩm lời nói, việc phục vụ cho hoạt động tư giao tiếp người Như vậy, liên từ “thì” tiếng Việt vừa mang tính logic cú pháp vừa biểu thị sắc thái nghĩa tình thái đa dạng Nó khơng túy thực chức cú pháp nối từ-ngữ-câu, mà chúng có chức quan trọng nghiên cứu phân ngành khác ngôn ngữ học Từ nghiên cứu đó, chúng tơi đặc biệt nhấn mạnh vai trị liên từ “thì” Bởi nghiên cứu đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa liên từ “thì” giúp cho ta nhận thức rõ giá trị nội dung mà câu nói hướng đến, tạo nên phát ngôn không ngữ pháp logic mà đạt hiệu cao giao tiếp 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Diệp Quang Ban (1989), Ngữ pháp tiếng Việt phổ thông, T1&2, Nxb Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội Anh Chi, Hiện tượng văn chương Hồ Anh Thái, Tạp chí Nghiên cứu văn học, T8/2009, Website: http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/sach/lang-van/hientuong-van-chuong-ho-anh-thai-1972058.html Lê Văn Chưởng (2014), Theo tục ngữ tìm xứ Huế, Trang thơng tin điện tử tổng hợp khám phá Huế, Website: http://khamphahue.com.vn/vanhoa-dulichHue/l-3/C9ED3C56-F811-4145-A701-28DC3634B2B8/14272-theo-tuc-ngu-timve-xu-hue.aspx#.VuQPq5AczEk Nguyễn Hồng Cổn (2008), Cấu trúc cú pháp câu Tiếng Việt: Chủ vị hay đề - thuyết?, Trang thông tin điện tử Khoa Ngôn ngữ học, Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Website: http://ngonnguhoc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=243:cutruc-cu-phap-ca-cau-ting-vit-ch-v-hay thuyt&catid=29:bai-nghiencuu&Itemid=39 Ngô Tuấn Dũng (2008), Phân loại tục ngữ Việt Nam theo quan hệ Đề Thuyết, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học Huế Cao Xuân Hạo (1991), Tiếng Việt - Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Q1, Nxb Khoa học xã hội Cao Xuân Hạo (1998), Tiếng Việt - Mấy vấn đề ngữ âm - ngữ pháp - ngữ nghĩa, NXB Giáo dục Cao Xuân Hạo (chủ biên), Hoàng Xuân Tâm, Nguyễn Văn Bằng, Bùi Tất Tươm, (1998), Ngữ pháp chức tiếng Việt, Q1, Câu tiếng Việt: Cấu trúc – Nghĩa – Công dụng, Nxb Giáo dục Lê Thị Minh Hằng, Tìm hiểu thêm vai trị “thì” câu điều kiện, Những vấn đề Khoa học Xã hội Nhân văn, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh 10 Văn Thành Lê, Tản mạn nhà văn Hồ Anh Thái, (2016), Website: http://vnca.cand.com.vn/doi-song-van-hoa/Tan-man-ve-nha-van-Ho-anh-Thai387744/ 11 Đái Xuân Ninh, 1978, Hoạt động từ tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 12 Đàm Trung Pháp, Vài Nét Đặc Thù Trong Cú Pháp tiếng Việt, Tóm lược thuyết trình Hội Thảo Văn Hóa Việt Nam ngày 11-9-2010 San Jose State University, Trang Viện Việt-học, Website: http://www.viethoc.com/TiLiu/bien-khao/khaoluan/vainetdhacthutrongcuphaptiengviet 42 13 Nguyễn Anh Quế, 1983, Hư từ tiếng Việt đại, Nxb Khoa học xã hội, Việt Nam 14 Hoàng Trọng Phiến, 1980, Ngữ pháp tiếng Việt – Câu, Nxb Đại học & Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 15 Trần Kim Phượng (2010), Các phương pháp phân tích câu tiếng Việt Tạp chí Ngơn ngữ số 3.2010 (tr35-47) 16 Trần Kim Phượng (2010), Bàn thêm cấu trúc đề thuyết câu tiếng Việt Tạp chí Ngơn ngữ đời sống số 3.2010 (tr1-9) 17 Nguyễn Kim Thản, 1977, Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, Nxb, Giáo dục, Hà Nội 18 Hoàng Tuệ, 1962, Giáo trình Việt ngữ, T1, Hà Nội 19 Đoàn Thị Cẩm Vân (2013), Tư biện chứng ca dao, tục ngữ Thừa Thiên - Huế, Trang thông tin điện tử Trường Đại học Duy Tân, Website: http://kmacle.duytan.edu.vn/Home/ArticleDetail/vn/95/755/tu-duy-bien-chungtrong-ca-dao-tuc-ngu-thua-thien-hue 20.https://vi.wikipedia.org/wiki/H%E1%BB%93_Anh_Th%C3%A1i 43 PHỤ LỤC CÁC CUỘC HỘI THOẠI CÓ CHỨA LIÊN TỪ “THÌ” STT TRANG BỐI CẢNH, ĐỊA ĐIỂM 39 Dăm ba bạn gái xúm vào nhìn họa tiết ví da mua Trầm trồ, xt xoa Một nhìn cửa sổ lên ven hồ 39 Chàng Nàng hẹn chơi, lần Nàng hẹn trước 56,57 Đoạn hội thoại Mẹ Nàng Nàng, việc bà mẹ liên tục thúc giục đứa gái lấy chồng 66 Địa điểm: đám tang Đại Gia, người viếng chủ yếu để tới viếng lấy tiếng, vô tư hồn nhiên, gọi tắt vô hồn Xếp hàng, làm mặt u trầm xa xót Nhưng để giả vờ thương tiếc, thực chất chửi thầm 44 LỜI THOẠI Ơ, có chim Chim à, chim Nó khơng phải chim Khơng phải chim gì? Chuột Chuột à, chuột Chiều mai anh có thời gian khơng? Rạp có phim mới, xem vào vắng người, đỡ ồn Nghe nói phía Bắc Ninh hoa cải nở vàng, bạt ngàn cánh đồng, anh có thời gian ta Bà: Hơm qua mẹ hẹn anh C đến, nhà tử tế, lại bỏ vào phịng trong? Nàng: Mẹ thích C mẹ lấy, khơng lấy Bà: Ăn nói thật vơ trị Nàng: Thì trị đấy, tí tuổi đầu vừa bước vào nhà người ta nói chuyện bầu cử quốc hội Pháp Mày chết đánh nhoáy cúp điện, kịp chia chác cho chúng tao bây giờ? Ăn cho vào, chán cơm thèm đất nằm yên cho cá trê sục nhé… Ngủ yên đi, yên kế hoạch biết với 82 Địa điểm: quán cà phê tỉnh lẻ, vào buổi trưa vắng Chỉ có hai chị em chủ quán Chàng du hí vùng biên, tới quán cà phê gặp hai chị em này, không cô dám vào khách sạn hành nghề Địa điểm: nhà khách nơi Đại Gia ngủ nghỉ Đại Gia tới để khởi công miếng đất gần bệnh viện Đêm đó, ơng mệt mỏi, định nằm sớm có hai mẹ người đàn bà đến trước cửa 87 101 Lời nói nhân vật Mẹ nói Nhà Thơ Lửa Ơng có tật ngứa tay, thấy hay nhặt vào túi, chả cần biết Bởi mà có tin đồn tắt mắt ơng 102 Đây đoạn vấn Cô Báo ca sĩ độc thân việc có ba người đàn ơng lúc địi thử AND đứa trai cô ca sĩ 103 Cuộc đối thoại Chàng cô Báo khách sạn Thời sinh viên, Báo 45 - Anh có nhu cầu vui vẻ không, thôi, sang bên khách sạn bọn em khơng dám Em xin gặp bác lát Bà tiếp lời: Nhà em bãi, đời nhà em ăn nên làm ra, cháu công thành danh toại nhờ bãi Bây bác phủ cấp đất, nhà em chẳng dám có ý kiến gì, xin bác tạm dừng thi công thời gian Thu xếp xong xuôi, phân định khu vực làm ăn xong xuôi, chúng em Đại gia bảo: được, cô yên tâm Mẹ dặn con: Thấy hay hay ngon ngon, có ngọc (tên cúng cơm Nhà Thơ Lửa), tức có tắt mắt Bệnh mà thơi Ở nước ngồi phải điều trị tâm lý Cũng hoang tưởng vĩ cuồng đốt sách phải trị liệu tâm lý Người ta bảo cha cháu bé ơng víp ngành điện lực phải không thưa cô?… Dù giọng sen đầm văn hóa cảnh sát văn nghệ tơi gieo nghi ngờ vào đám người đọc hiếu kỳ Có thiếu khăn mặt bàn chải thuốc đánh lấy mà dùng Cô bảo cô đâu 10 tiếng gái ông giáo sư chuyên thao thao buôn bán mầm mống tư chủ nghĩa Bạn lớp thiếu bán Cả ba lơ kho tạp hóa Sau làm báo, cơng tác đồn, bán Lần có dịp gặp lại Chàng, cô lại sồn sồn tháo ba lô vai xuống, hỏi anh 113, 114 Cô Báo lộ cho Chàng chuyện cô Nhà Thơ Lửa tiếp cận Đại Gia 11 108 Tại khách sạn, nghe tiếng hét thất gái, người ta phá cửa xơng vào phịng cặp trùng thơ báo Nhà Thơ Lửa cô Báo sồn sồn quấn lấy Hai thân hình trần trụi chết cứng Như đơi sam Phải bóc tách lơi thân thể khỏi thân thể Bóc mãi, tách Mãi sau đơi hồn hồn Mới run run Mới lập bập Kể 12 135 Tại bể bơi khu chung cư Đại Gia Đây đối thoại đám ôsin ngồi ôm trẻ con, ôm quần áo, nước uống, thức ăn ô dù Đám ô sin thông xã bể bơi Thông xã bể bơi truyền tin, giới thiệu việc làm, điều động cán bộ, tiết lộ thông tin giúp cho ông không vợ, bà không chồng,… 13 153 Đoạn đối thoại Mẹ Nàng 46 mang đồ nhà theo, không dùng đồ khách sạn… Cô bán cho anh loại quần xịp giấy, dùng lần bỏ, đỡ phải giặt Anh lấy tuýp dung dịch khô rửa tay đi, nước sinh hoạt khơng đủ vệ sinh… Nếu ơng ta thích đàn bà có Nếu ơng ta thích đàn ơng có Nhà Thơ Lửa Đang trai gái nghe có tiếng khịt mũi Khịt có gã vào đứng nhà mà khịt mũi Cả hai đánh mắt nhìn Trời Một chuột To chó Lơng đầu dựng đứng lên chào mào Lông người dựng đứng, lông đinh ba phân Con bé bên nhà tớ đêm qua mọc gào khóc suốt đêm, tớ thức suốt đêm mọc thêm hai mụn này, mặt mụn chó lấy Bà chủ bên nhà tớ hôm qua rước giai về, bốn chiều chia tay, váy ngủ nhăn dúm đó, nhìn biết Cậu xem chủ bên có cần thêm người, tớ chuyển sang phụ cho, chủ bên ốm đau quặt quẹo đốc chứng chửi mắng, phục vụ muốn ném bô vào mặt, muốn Nàng gọi Mẹ hỏi: ơng Cốp Nàng 14 154 15 155 16 116 người nào? Nàng buột miệng bảo nghe nói ơng ốm Gì, ốm à, ốm nặng à, ôi mẹ sung sướng quá, mẹ hân hoan quá, mẹ phải thăm y được, bệnh viện có biết khơng, nằm nhà, cách ly à, phải nặng lắm, vui nhỉ, hay nhỉ, mẹ phải đến xem mặt y nhăn nheo tái mét bê bết giường Nàng bảo Nàng cấm mẹ đến Đoạn hội thoại Mẹ nàng Nàng bảo: nàng muốn hỏi Nàng sở thích ơng Cốp Thích à? Đời ơng ta thực chả thích ai, chả thích À có Thích đất… Mẹ đừng có mon men đến gần ơng Thích để lịng Việc phải nhìn cho mặt người ốm người chết Mẹ mà đến, cẩn thận khơng mẹ theo chân ơng ln Tình cũ khơng rủ Đồng nghiệp cũ không rủ Cuộc đối thoại giữ thư ký Nàng từ công ty ABC có Nàng phát đất Thế thì, alo, xin ghi nhận liên lạc lại sau Cuộc đối thoại bà cô ruột Bà mếu máo từ quê lên anh Thư Ký anh Thư Ký Mất hết cháu ơi, mày phải cứu làng cứu xóm cứu ơng bà tổ tiên Thì bình tĩnh, nói đầu cháu nghe Bà uống cốc nước chè, chê lỗng toẹt, chẳng đậm đà chè quê mình, 47 17 168 18 178 vào chuyện Vẫn chuyện bị cắt đất làng làm sân gôn, sân gôn thu nhập tính la, đền bù cho dân khơng bù đắp thu nhập thóc lúa hoa màu Mất mồ mả tổ tiên, ruộng vườn, người nơng dân bị bần hóa, từ sống gì? Làng bên năm ngối đền bù xây khu công nghiệp Lẽ nhà nước giữ lại nửa giúp dân, tiền giữ lại nhà nước đầu tư dạy nghề, tìm cơng ăn việc làm cho xóm Đằng trả lần Cho xong Cưa đứt đục suốt Đỡ phải lo Mỗi nhà ôm cục tiền, phá nhà ngói đi, xây mái bằng, mua xe máy vi vu chợ tỉnh Còn tiền thừa đánh bạc Còn tiền thừa hút hít Nhoằng trắng tay Nhoằng thân tàn ma dại Đất mất, cịn chỗ đâu mà trồng cấy lấy đút vào mồm Sáng cịn niềm hy vọng làng Giờ này, niềm hy vọng đây? Sau ơng Cốp viếng Đại Gia anh Thư Ký bị trọng lượng Anh ta xuống xe, phải nhờ tay bảo vệ dắt vào tận nhà Bảo vệ vừa vừa ghìm tay ấn vai Thư Ký xuống Chỉ chực bay lên bóng bay Vào đến nhà có bà tiếp quản Bà phải tìm sợi dây buộc nhẹ vào ghế Bà lên nhà ông cháu để làm việc buộc dây Cuộc hội thoại tổ nghiệm thu Sao lại này? Chỉ tiêu 48 Ông Cốp Ông Cốp thời sinh viên học trung cấp có sở thích trồng Trong kiện thi đua lập thành tích chào mừng ba mươi năm thành lập đoàn, đoàn viên niên đào ba mươi hố trồng Ông Cốp ngày để sáng mai nghiệm thu đào thâu đêm để kịp tiến độ 19 186 20 203 21 224 người đào ba mươi hố Tròn ba mươi Ứng với ba mươi năm thành lập đoàn Băm hai hố à? Vâng, Cốp gật đầu xác nhận Sao lại băm hai? Băm hai sao, nhiều tốt Bí thư đồn trường: Cần tun dương đồng chí có thành tích vượt khó hồn thành nhiệm vụ Cần phê phán đồng chí nóng vội hiếu thắng làm vượt mức giao Số má đâu, hai năm đồn ta ba mươi hai tuổi, lớn mạnh hơn, cường tráng hơn, huy hồng Đoạn trao đổi tướng ơng Tướng ông tướng bà tặc tướng bà chuyện đứa gái lưỡi: cho lấy suốt ngày lăn lóc địi lấy chồng Chồng ả (chính ơng anh ơng Cốp) chọn ả ả ơng tướng Muốn hay chữ u lấy thầy Tức thầy mục đích, cịn yêu biện pháp để đạt mục đích Yêu cha mà lấy Con phương tiện Vậy gã có biện pháp để sử dụng phương tiện mà đạt mục đích: mác rể ơng tướng Đây lời nhắc nhở tướng Thôi bà ơi, không ông với tướng bà, lỗi nảy cịn thời ngăn sơng cấm sinh từ thời tướng bà cịn chợ, Sài Gịn có miền rừng, lỗi “tiện thể” Hà Nội có, Hà Nội có Tiện anh cho em nhờ Hà Sài Gịn có, có Nội Tiện thể cho em gái em khơng có nào, khơng thăm chồng trường cơng gì, khơng tức đâu đồn Tiện thể Đã nhờ lại cịn có, có, dắt dây em gái em trai, có khơng cần phải nhờ vả tiện em rể,… Bây thành bà thể phải không, không Đoạn hội thoại ông Luật Sư Tôi thương anh hoàn 49 nhân vật Gã Nhân vật gã lái xe tông người lại tìm người khác gánh tội tìm đến Luật Sư Ơng Luật Sư giúp lão mà khơng nhận thù lao 22 237 23 238 24 238 25 243 cảnh éo le Người anh năm đóng thuế hàng trăm triệu cho dân Người thằng bé nạn nhân hàng năm khơng đóng thuế đồng Ai có ích cho xã hội ai? Tơi giúp anh Cuộc hội thoại Chú đội Cháu làm đám ma à? Vâng Luật Sư (lúc bé) cháu làm đám ma Ừ Luật Sư nghiện đám ma Mỗi cháu làm đám ma tép, cá lành, đống ruột cá đủ để làm đám ma Tất tổ chức thành lễ tang Cứ lần làm đám ma hay dự dám ma, có xuất đội (nhân vật hồn ma trú tòa nhà Luật Sư) Cuộc hội thoại Chú đội Cháu làm đám ma à? Vâng Luật Sư (lúc bé) cháu làm đám ma Ừ Hơm muốn làm đám ma mà cháu làm đám ma khơng lấy thứ tươi sống bếp, có cách Nó chặt đầu búp bê Cái dây lị xo cổ dính lằng nhằng, chặt nốt Mang đầu chơn Ị e í e ò Chú đội đến Chú cháu chào câu nhạt Cuộc hội thoại Chú đội Cháu làm đám ma ? Vâng Luật Sư (lúc bé) cháu làm đám ma Ừ Bắt đầu thời kỳ xử trảm đồ cháu làm đám ma chơi nhà, đao phủ, chặt hết đầu đám đồ chơi Chỉ mang đầu chôn Cả bãi tha ma vườn Trên ngơi mộ, đặt hịn sỏi làm bia Đặt cho đầy đủ lệ Không cần bia, khơng cần ghi chữ, biết mộ vật Chú đội đến giúp, trao đổi câu thường lệ Cuộc hội thoại Chú đội Cháu ngồi chơi à? Luật Sư (lúc niên) Vâng cháu ngồi chơi Ừ Trong vườn nhà, anh ngồi cháu ngồi chơi 50 chơi đội bước vào vườn Chú đến ngồi xuống bên cạnh anh Cuộc hội thoại Chú đội Luật Sư (lúc niên) Ở quán cà phê vườn nhà, anh ngồi bên cốc cà phê đến Anh gọi cho cốc cà phê 26 245 27 247 Cuộc hội thoại Luật Sư ông cốp, ông víp bạn Bố Luật Sư, việc bà già (mẹ Luật Sư) đòi đuổi đuổi cái, đuổi quán cà phê 28 248 Cuộc đối thoại Bà mẹ Luật Sư, Luật Sư vợ Luật Sư, việc bà vừa nấu ăn cho cháu nội, vừa bỏ mồm nếm thử miếng Bị Luật Sư bắt gặp 29 253 Cuộc đối thoại Luật Sư mẹ, việc bà ông bà bạn tập dưỡng sinh uống nước quán cà phê mà chưa trả tiền Quán cà phê đưa hóa đơn cho ông Luật Sư mà không dám 51 Địa điểm họp đâu chú? Phố bên cạnh, hội trường đầu chợ A, chợ âm dương Chú đội uống xong cốc cà phê Cháu ngồi lại à? Vâng cháu ngồi lại Ừ cháu ngồi Các bậc đa đề alo cho Luật Sư: Mẹ cháu ngang ngược thế, mẹ, mày phải dàn xếp cho ổn thỏa nhà Vâng ạ, cháu xin nghe lời bác chú, đà mà vi phạm pháp luật cháu khơng cứu đâu Bà lạ nhỉ, người già ăn đời rồi, phần ăn dành riêng cho cháu Cô dâu đứng bên cạnh bảo: bà ăn thử tí Không được, vấn đề nguyên tắc Thứ nhất, phần ba trứng cháu tính đủ lượng calo cho bữa, hụt tí khơng bảo đảm tiêu chuẩn dinh dưỡng theo tính tốn chuyên gia y tế Thứ hai, cháu nhìn thấy bà vừa nấu vừa ăn hình ảnh tôn nghiêm bà bị giảm sút Luật Sư nhận hóa đơn Cà phê đây, nước mơ đây, nước sấu đây, bột sắn đây? Bà bảo: À, cụ bạn tao uống mà, mày trả Thế 30 254 31 256 32 263 33 264 34 278 đòi tiền bà, sợ bà gây rối, bà bảo cụ trả Mày bà chửi cho nghĩ tao điên à? Con khơng nói vậy, bà khơng địi tiền cụ bà trả đi, biết bà không thiếu tiền Cuộc hội thoại bà mẹ Luật Mẹ ạ, biết mẹ Sư với Luật Sư việc ông biệt thự tiện nghi thương lượng muốn bán biệt mơi trường khơng cịn phù thự hợp với người cao tuổi Tao thấy phù hợp Thế phù hợp với mẹ khơng phù hợp với chúng cháu Không phù hợp đi Vâng, ý con, gia đình ta chuyển đến biệt thự xây, tiện nghi hơn, mơi trường tốt Gia đình mày đi, khơng phải gia đình tao Cuộc đối thoại ban quản lý Hết tuần, cụ nhà dưỡng lão với mẹ Luật Sư trao chứng nhận, cụ muốn về, cụ muốn lại tham gia học tập đợt hai đợt ba Cuộc hội thoại Chú đội Cháu làm việc à? Luật Sư đám tang bà mẹ Vâng cháu làm việc Lúc khơng hỏi Ừ cháu làm việc Trước lại trao đổi câu Cuộc hội thoại cô gái Em ứ vào, em sợ lắm, em bao Đại Gia Đại Gia mà lại em chết việc chuyển khỏi tòa chung cư Cuộc đối thoại Báo cha Ơng bảo: tao khơng Bố ơng Giáo Sư, thơng báo thế, cần vắng mười hai đêm có xe người sáu người đến đón hai bố chữa bệnh cịn lại khơng khỏi Thế sáu đứa chúng mày chết Bố ăn nói cẩn thận nhé, có ơng Cốp Cốp mặc kệ, tao dạy Cốp 52 35 282 Cuộc đối thoại lái xe Giáo Sư lần giảng cho trường cao đẳng cách Hà Nội sáu chục số Ông Giáo Sư nửa đường muốn giải nên bảo lái xe dừng lại chỗ vắng Rồi sau giải ln mụ đàn bà góa nhà Lên xe rồi, ơng bảo vùng đàn bà ngon mà gái góa bỏ khơng phí… Giáo sư bảo đàn bà vùng ngon à, ngon đấy, lên Hà Nội làm ca ve làng, nghiện hết, bị hát hết, chết nửa làng 36 302 Nào bà con, nhặt giúp nó, lấy vợ chết đói 37 329 38 341 Cuộc đối thoại gã anh cô Báo với bà bên đường thấy xe tải nhỏ chở bia bị đổ xuống lòng đường Cuộc đối thoại đội mẹ Nàng lúc giải lời nguyền Chuột Trùm Chú nói khẽ câu an ủi vào tai bà, từ tốn dắt bà Cuộc đối thoại Nàng Chuột Quang định kết liễu đời 53 Em dịu xuống chưa, em dịu xuống à, em dịu xuống Lạy cô Cô Con khơng thể sống Đi Cần kiểu gì, bảo cơ, cho kiểu Đừng có tự sát, tự sát khơng lên thiên đường Con Chuột bảo: Nếu sống tiếp đời địa ngục ... tục ngữ Thừa Thi? ?n - Huế, Trang thông tin điện tử Trường Đại học Duy Tân, Website: http://kmacle.duytan.edu.vn/Home/ArticleDetail/vn/95/755 /tu- duy-bien-chungtrong-ca-dao-tuc -ngu- thua-thien-hue 20.https://vi.wikipedia.org/wiki/H%E1%BB%93_Anh_Th%C3%A1i... Hà Nội, Website: http://ngonnguhoc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=243:cutruc-cu-phap-ca-cau-ting-vit-ch-v-hay thuyt&catid=29:bai-nghiencuu&Itemid=39 Ngô Tu? ??n Dũng (2008), Phân... hay Hồ Anh Thái 16 CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT LIÊN TỪ “THÌ” TRONG NGƠN NGỮ HỘI THOẠI TÁC PHẨM ? ?SBC LÀ SĂN BẮT CHUỘT” CỦA HỒ ANH THÁI Trong tác phẩm ? ?SBC săn bắt chuột” Hồ Anh Thái, ngôn ngữ người kể chuyện