LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI MÔN: NGỮ VĂN KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Có thành phành phần biệt lập? Kể tên? câu 2: Trình bày hiểu biết em thành phần biệt lập? Cho ví dụ? LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN I Khái niệm liên kết 1.Ví dụ (sgk/42) 2.Nhận xét a Đoạn văn bàn cách người nghệ sĩ phản ánh thực - Chủ đề đoạn văn góp phần làm rõ chủ đề chung văn bản: “Tiếng nói văn nghệ” -> Nội dung câu hướng vào chủ đề đoạn văn => Liên kết chủ đề b Nội dung câu: + Câu 1: Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực + Câu 2: Khi phản ánh thực tại, nghệ sĩ muốn nói lên điều mẻ + Câu 3: Cái mẻ lời gửi nghệ sĩ -> Trình tự xếp ý hợp logic => Liên kết logic  Liên kết nội dung Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3) c Các biện pháp liên kết: - Phép lặp: “tác phẩm”(câu 3) – “tác phẩm” (câu 1)  lặp lại câu sau từ ngữ có câu trước - Phép liên tưởng: “tác phẩm” (câu 3)- “nghệ sĩ” (câu 2)  sử dụng câu đứng sau từ trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước - Phép thế: “anh” (câu 3) cho “nghệ sĩ” (câu 2)  sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước - phép đồng nghĩa: “cái có rồi” (câu 2) đồng nghĩa “những vật liệu mượn thực tại” (câu 1)  sử dụng câu đứng sau từ đồng nghĩa với từ ngữ có câu trước - Phép nối: “nhưng”  sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước  Liên kết hình thức Ghi nhớ (SGK/43) Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3) Lưu ý : Một đoạn văn hay văn hoàn chỉnh thể có liên kết chặt chẽ hai phương diện: nội dung hình thức Liên kết hình thức dứt khoát phải liên kết để thể nội dung đó, cịn liên kết nội dung dứt khoát phải biểu qua hình thức định Đó mối quan hệ biện chứng: có phải có Bài tập nhanh: Môi trường bao gồm tất yếu tố vơ sinh hữu sinh có tác động, ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến sức khỏe, đời sống người(1) Môi trường cung cấp cho ta không gian để sống, cung cấp nguồn tài nguyên để sản xuất nơi chứa đựng chất thải(2) Đối xử tốt, sống thân thiện với nó, ta tận hưởng giây phút thư giãn, thoải mái bầu khơng khí lành, hưởng cảnh đẹp từ thiên nhiên.(3) Phép trường” Cho lặp: biết “môi phép liên (câu kết 2)trong lặp “mơi trường” ví dụ? Đây là(câu liên 1) kết câu hay liên kết => Liên kết câu đoạn? - Phép thế: “nó” (câu 3) cho “môi trường” (câu 1, 2) => Liên kết đoạn Cho biết phép liên kết ví dụ sau? a Hoài Văn cúi đầu thưa: - Cháu biết mang tội lớn Nhưng cháu trộm nghĩ nước biến đến đứa trẻ phải lo, hồ cháu lớn […]  phép nối: “nhưng” (nối câu với câu 2) b Tre xung phong vào xe tăng đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Tre! Anh hùng chiến đấu Tre! Anh hùng chiến đấu  phép lặp: “tre”, “giữ”, “anh hùng” C Đến cuối chợ thấy lũ trẻ quây quần chơi nghịch Chúng thấy chị em Sơn đến lộ vẻ vui mừng, chúng đứng xa, không dám vồ vập  phép thế: “chúng nó” (câu 2) cho “ lũ trẻ” (câu 1) Đọc đoạn văn sau: “Liêm sạch, không tham lam , chế độ phong kiến, người làm Ngày xưa quan khơng đục kht dân, gọi liêm, chữ liêm có nghĩa hẹp Cũng trung trung với vua, hiếu hiếu với cha mẹ thơi Ngày , nước ta nước dân chủ cộng hòa, chữ liêm có nghĩa rộng hơn; người phải liêm Cũng trung trung với Tổ quốc, hiếu hiếu với nhân dân; ta thương cha mẹ ta, mà phải thương cha mẹ người, phải làm cho người biết thương cha mẹ.” Tìm phương tiện liên kết đoạn văn trên? (Hồ Chí Minh)  Phép trái nghĩa: “ngày xưa” – “ngày nay” Cho đótrái phép liên kết gì?– Đây liên biết Phép nghĩa: “rộng” “hẹp” kết hay kếtlà đoạn? câu Liên kếtliên đoạn liên kết đoạn với Còn liên kết câu liên kết câu đoạn II Luyện tập: Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với (1) Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu (2) Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu (3) Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề (4) Khơng nhanh chóng lấp đầy lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng (5) (Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới) a Liên kết chủ đề: Khẳng định lực, trí tuệ người Việt Nam quan trọng hạn chế cần khắc phục Đó thiếu hụt kiến thức, khả thực hành sáng tạo yếu cách học thiếu thông minh gây -> mạnh, yếu người VN b Liên kết logic: Đều tập trung vào chủ đề - Trình tự xếp hợp lí ý câu: + Mặt mạnh trí tuệ Việt Nam (câu1,2) + Những điểm hạn chế (câu 3,4) + Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng phát triển kinh tế (câu 5)  Liên kết nội dung c Liên kết câu phép liên kết: - Phép đồng nghĩa: “Bản chất trời phú ấy” (câu 2) đồng nghĩa “sự thông minh , nhạy bén với mới” (câu 1) - Phép nối: “Nhưng” (nối câu với câu 1) - Phép nối: “ấy” (nối câu với câu 3) - Phép lặp: “lỗ hổng” (câu câu 4) - phép lặp: “thông minh” (câu câu 1) - Phép trái nghĩa : “cái mạnh” – “cái yếu” (câu với câu 3)  Liên kết hình thức SƠ ĐỒ TƯ DUY Liên kết chủ đề -Các đoạn phải phục vụ chủ đề văn LIÊN KẾT NỘI DUNG - Các câu phải phục vụ chủ đề đoạn văn Liên kết lô- gic LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN LIÊN KẾT HÌNH THỨC Phù hợp với trình tự triển khai văn bản, câu ( đoạn văn) phải xếp hợp lý Phép lặp Phép Phép nối Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, phép liên tưởng Dặn dò: - Học ghi nhớ - Làm lại tập - Viết đoạn văn có phép liên kết (chỉ rõ) - Chuẩn bị tiết luyện tập liên kết câu, liên kết đoạn XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI!