Thông tin tài liệu
Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Tuần: 01 Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng: Lớp Tiết/Ngày 9A 9B 9C ĐỊA LÝ DÂN CƯ Tiết 1-Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu học: Kiến thức: - Biết nước ta có 54 dân tộc Các dân tộc nước ta ln ln đồn kết bên q trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta Kĩ năng: - Xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc, nhận biết dân tộc qua tranh ảnh Thái độ: - Có tinh thần tơn trọng đồn kết dân tộc Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Bản đồ dân cư Việt Nam - Tranh số dân tộc việt Nam III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng Kiểm tra: 9A 9B 9C Sách vở, đồ dùng học tập; Vở tập thực hành Bài mới: Nước ta quốc gia nhiều dân tộc với truyền thống yêu nước, đoàn kết Các dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Vậy cụ thể nước ta có dân tộc nào…? Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học Các dân tộc Việt Nam: Quan sát H1.1 SGK, cho biết lãnh thổ Việt Nam có dân tộc sinh - Nước ta có 54 dân tộc sống? Hãy kể tên số dân tộc? - Các dân tộc có ngơn ngữ, trang phục, Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Hoạt động GV HS Nội dung phong tục tập quán khác Trình bày nét khái quát dân tộc Kinh số dân tộc khác? Trong - Dân tộc Việt ( Kinh ) có số dân đơng cộng đồng dân tộc việt Nam dân tộc chiếm 86,2% lực lượng lao đông nhất? động đông đảo ngành kinh tế quan trọng Hãy nhận xét biểu đồ H 1.1 SGK cấu dân tộc nước ta năm 1999? Hãy kể - Các tộc người chiếm khoảng 13,8% tên số sản phẩm thủ cơng nghiệp có số dân trình độ phát triển kinh tế tiêu biểu dân tộc người mà em khác nhau, có kinh nghiệm biết? số lĩnh vực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - Người Việt định cư nước Học sinh thực theo hướng dẫn phận cộng đồng GV dân tộc Việt Nam Bước 3: Báo cáo kết học tập: Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: GV cho HS khác nhận xét chuẩn hóa kiến thức Phân bố dân tộc: Dựa vào lược đồ phân bố dân cư hiểu biết, cho biết dân tộc việt a, Dân tộc Việt ( Kinh): (Kinh) phân bố chủ yếu đâu? hoạt phân bố rộng khắp nước, song tập động ngành kinh tế nào? chung đông vùng đồng bằng, trung du, duyên hải Dựa vào biểu đồ cho biết dân b, Các dân tộc người: tộc người phân bố chủ yếu đâu? Sự phân bố dân tộc từ Bắc đến - Các dân tộc người chủ yếu miền Namđược thể nào? núi trung du - Trung du miền núi Bắc Bộ địa Khu vực Trường Sơn Tây Nguyên có bàn cư trú đan xen 30 tộc có dân tộc người? Các tỉnh phân bố theo độ cao, gồm: Thái, Tày, Nam gồm có tộc người nào? Mường,Mơng, Dao, Nùng… sinh sống nào? - Khu vực Trường Sơn Tây nguyên có 20 tộc người: Ê- Đê, Co Ho, Gia Cuộc sống người dân miền núi Rai….cư trú thnh vựng khỏ rừ Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV HS Nội dung gặp khó khăn gì? Đảng Chính phủ có sách để nâng - Các tỉnh cực Nam Trung Bộ Nam cao sống cho người dân? Bộ có người Chăm, Ê-đê, người Hoa Củng cố, đánh giá: - Tóm tắt nội dung học - Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? Hoạt động nối tiếp - Học thuộc - Trả lời câu hỏi cuối Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng: Lớp Tiết/Ngày 9A 9B 9C Tiết 2-Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Biết trình gia tăng dân số nước ta qua giai đoạn - Hiểu nguyên nhân, hậu biện pháp khắc phục gia tăng dân số Kĩ năng: - Phân tích tháp dân số, biếu đồ, bảng số liệu thống kê Thái độ: - Có nhận thức đắn tuyên truyền thực tốt sách dân số Nhà nước Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng tháp dân số, biểu đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học Biểu đồ biến đổi dân số nước ta III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng 9A 9B 9C Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Trình bày phân bố dân tộc nước ta? - Những nét văn hóa riêng dân tộc biểu cỏc mt no? Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Đáp án: Câu 1- Mục Câu 2- Mục 1- Giáo án Tiết Bài mới: Nước ta nước đông dân , có cấu dân số trẻ , nhờ có thực tốt kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ tăng tự nhiên có xu hướng giảm, cấu dân số có thay đổi nào? tìm hiểu vấn đề Hoạt động GV HS Nội dung Dân số nước ta năm 2002 Dân số: triệu người? Em có nhận xét xếp thứ tự diện tích số dân so với giới? - Năm 2009 85,7 triệu người, rút kết luận dân số nước ta? thứ Đông Nam Á, thứ 13 giới Hoạt động cá nhân: Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: Gia tăng dân số: - Từ kỷ XX trước: Dân số Quan sát H2.1 SGK thảo luận theo câu tăng chậm hỏi SGK: Sự gia tăng dân số nước ta diễn nào? Dân số nước ta bùng - Từ cuối năm 50 kỷ nổ từ nào? Em nêu nguyên XX: Có tượng "bùng nổ dân số" nhân gia tăng dân số giai chấm dứt vào cuối kỷ XX đoạn? - Hiện nay:gia tăng dân số tự nhiên Vì tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm, hàng năm nước ta giảm dân số nước ta vẫn tăng khoảng 1triệu người tăng nhanh? Dân số đông tăng nhanh gây hậu ? - Nguyên nhân: + Số người độ tuổi sinh đẻ Nêu biện pháp giảm gia tăng dân số nhiều tự nhiên? (Kế hoạch hóa gia đình) Hãy + Tỉ lệ tử giảm phân tích ích lợi việc giảm tỉ lệ + Nhận thức dân số chưa gia tăng dân số tự nhiên dân số nước cao,quan niệm phong kiến ta? - Hậu quả: kìm hãm phát triển Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: kinh tế, khó khăn giải Học sinh thực hiện, giáo viên quan sát việc làm,nhà giáo dục,y tế, an ninh hướng dẫn xã hội, ô nhiễm môi trường Bước 3: Báo cáo kết học tập: Đại diện học sinh báo cáo kiến thức - Tỷ lệ gia tăng dân số vùng Bước 4: Đánh giá kết thực học khác nhau: thấp vùng đồng tập: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét bằng, cao vùng miền núi.Tỷ lệ chốt lại kiến thức trọng tâm tăng tự nhiên thành phố thp hn vựng nụng thụn Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV HS Nội dung Cơ cấu dân số : Dựa vào bảng 2.2 SGK ( Cơ cấu theo giới - Nước ta có cấu dân số trẻ tính nhóm tuổi Việt Nam (%) + Cơ cấu theo độ tuổi nước ta câu hỏi hướng dẫn SGK có thay đổi theo hướng: tỷ lệ trẻ em giảm xuống, tỷ lệ người độ tuổi lao động tuổi lao động tăng lên Dựa vào nội dung mục cho biết:Tỷ lệ - Tỷ lệ giới tính tiến dần tới giới tính nước ta có đặc điểm gì? mức cân có khác địa phương tượng chuyển cư Củng cố, đánh giá: - Dựa vào H 2.1 Hãy cho biết dân số tình hình gia tăng dân số nước ta? - Phân tích ý nghĩa việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nước ta? Hoạt động nối tiếp - Học thuộc cũ làm tập số 1, 2, SGK - Đọc " Phân bố dân cư loại hình quần cư" chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn Tuần: 02 Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng: Lớp Tiết/Ngày 9A 9B 9C Tiết 3-Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, quần cư thành thị, thị hóa nước ta Kĩ năng: - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam ( năm 1999) bảng số liệu dân cư Thái độ: - Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ mơi trường nơi sống, chấp hành sách nhà nước phân bố dân cư Gi¸o viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, hình ảnh - Năng lực sử dụng số liệu thống kê * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Tranh nhà ở, số hình thức quần cư Việt Nam III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp 9A 9B 9C Sĩ số Học sinh vắng Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Hãy cho biết số dân tình hình gia tăng dân số nước ta? - Cơ cấu dân số nước ta có đặc điểm gì? Đáp án: - Câu 1:Mục - Câu 2: Mục (Giáo án-Tiết 2) Bài mới: Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? mật độ dân số nước ta so với mật độ trung bình giới nào? phân bố dân số cố không? phải giải vấn đề nào? nội dung học này: Hoạt động GV HS Hoạt động cá nhân: Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: Nội dung Mật độ dân số phân bố dân cư: Mật độ dân số nước ta năm 2003 bao - Nước ta có mật độ dân số cao nhiêu người km2? so với mật độ dân giới, năm 2003 246 người /km2 số giới? Tại dân số nước ta ngày Mật độ dân số nước ta ngày tăng tăng? Quan sát H 3.1 cho biết dân cư tập chung đông đúc vùng nào? Thưa dân vùng nào? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thực hiện, giáo viên quan sát hướng dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Đại diện học sinh báo cáo kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm + Sự phân bố dân cư nước ta không đồng miền núi, thành thị nông thôn (Khoảng 74% dân sống nông thôn 26 % dân sống thành thị.) Các loại hình cư trú : a) Qn cư nơng thơn : Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Hoạt động GV HS Nội dung Sự phân bố dân cư thành thị nông thôn nước ta nào? Tại Là điểm dân cư với quy mơ dân số có chênh lệch ? tên gọi khác nhau: làng, xã, thơn, Có loại hình cư trú? Các loại hình - Hoạt động kinh tế chủ yếu nơng quần cư cú đặc điểm gì?( mật độ, hình nghiệp, dựa vào ruộng đất thức cư trú, hoạt động kinh tế) Em sinh sống quần cư nào? Cùng với q trình cơng nghiệp hóa , nơng thơn ngày có thay đổi nào? Quan sát H 3.1 nêu nhận xét phân bố đô thị nước ta? b) Quần cư thành thị : - Mật độ dân số cao - Sinh hoạt theo phố , phường, - Hoạt động kinh tế cơng nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, văn hóa, khoa học, trị … - Các thị nước có qui mơ vừa nhỏ phân bố ven biển Các nhóm thảo luận: Quan sát bảng 3.1 SGK dân số thành thị tỷ lệ dân số thành thị nước ta thời kỳ Đơ thị hóa : 1985 - 2003: Nhận xét số dân thành thị tỷ lệ dân thành thị nước ta? - Dân thành thị tỷ lệ dân thành thị tăng liên tục không Cho biết sù thay đổi tỷ lệ dân thành thị phản ánh trình thị hóa nước - Q trình thị hóa nước ta ta nào? diễn với tốc độ ngày cao Tuy nhiên trình độ thị hóa thấp Việc thị hóa nhanh có ảnh hưởng tới mơi trường nào? biện pháp khắc phục? Củng cố, đánh giá: - Dựa vào H 3.1 trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta? - Quan sát bảng 3.2 nêu nhận xét phân bố dân cư thay đổi mật độ dân số theo vùng nước ta? Hoạt động nối tiếp - Làm tập SGK, tập đồ thực hành - Đọc " Lao động việc làm, chất lượng sống,, Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng: Lớp 9A 9B 9C Tiết/Ngày Tiết 4-Bài LAO ĐỘNG VIỆC LÀM CHẤT LNG CUC SNG Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 4: Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hiểu trình bày đặc điểm việc sử dụng lao động nước ta - Biết sơ lược chất lượng sống việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta Kĩ năng: - Biết nhận xét biểu đồ Thái độ: - Tích cực tự giác lao động, nâng cao chất lượng sống thân cộng đông Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, hình ảnh - Năng lực sử dụng số liệu thống kê * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Các bảng thống kê sử dụng lao động - Tranh ảnh thể nâng cao chất lượng sống III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng 9A 9B 9C Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Sự phân bố dân cư nước ta nào?Tại dân cư lại tập trung đông đúc đồng bằng, thưa thớt miền núi cao nguyên? Đáp án: Mục 1- Giáo án-Tiết 3 Bài mới: Nguồn lao động mặt mạnh nước ta, năm nước ta tăng lên lao động? Sử dụng lao động nào? chất lượng sống sao? nội dung học cần nghiên cứu: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động cá nhân: Nguồn lao động sử dụng Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: lao động : a) Nguồn lao động: Nguồn lao động nước ta nước ta có mặt mạnh hạn chế nào? Quan sát H 4.1: - Nguồn lao động nước ta dồi Nhận xét cấu lực lượng lao động tăng nhanh bình quân hàng thành thị nơng thơn? Giải thích ngun năm tăng khoảng triệu người nhân? Đó điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế Theo em biện pháp để nâng cao - Tập trung nhiều khu vc nụng Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV HS Nội dung chất lượng lao động nay? Em cã nhận thơn xét sử dụng lao động nước ta giai - Lực lượng lao động bị hạn chế đoạn 1991- 2003? thể lực chất lượng(Không qua đào tạo 78,8%) Quan sát H 4.2 nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước b) Sử dụng lao động : ta? Tại lao động nông nghiệp giảm, lao động công nghiệp dịch vụ lại tăng? - Lao động có việc làm ngày tăng - Cơ cấu sử dụng lao động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học nước ta thay đổi theo sinh thực hiện, giáo viên quan sát hướng hướng tích cực dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Đại - Phần lớn lao động tập trung diện học sinh báo cáo kiến thức ngành nông- lâm- ngư Bước 4: Đánh giá kết thực học nghiệp tập: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm Vấn đề việc làm: - Lực lượng lao động tăng nhanh Vấn đề việc làm nước ta sức ép lớn đến vấn đề giải nào? Vấn đề không đủ việc làm gây việc làm tiêu cực gì? - Năm 2003 nông thôn sử Thiếu việc làm gấy sức ép cho xã hội, dụng 77,7% thêi gian lao động em lấy ví dụ để minh họa? - Thành thị khoảng 6% thất nghiệp Chất lượng sống người dân nào? Em nêu dẫn chứng, chứng minh chất lượng sống nhân dân ngày thay đổi? Biên pháp để nâng cao chất lượng sống đồng đều? Chất lượng sống: - Chất lượng sống nhân dân ngày cải thiện Nhưng có chênh lệch giũa nơng thơn thành thị, tầng lớp xã hội Củng cố- đánh giá: - Tóm tắt học - Tại giải việc làm vấn đề gay gắt nước ta? Hoạt động nối tiếp - Học thuộc - Làm tập SGK, tập đồ thực hnh - Chun b bi thc hnh Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Giáo án Địa MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Tuần: 03 Ngày soạn: 06/09/2020 Ngày giảng: Lớp Tiết/Ngày 9A 9B 9C Tiết 5-Thực hành: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi dân số phát triển kinh tế - xã hội đất nước Kĩ năng: - Biết cách phân tích so sánh dân số Thái độ: - Ý thức cần thiết phải kế hoạch hố gia đình Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, hình ảnh - Năng lực sử dụng số liệu thống kê * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học Tháp tuổi việt nam năm 1989 năm 1999 (phóng to theo sgk) III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng 9A 9B Kiểm tra cũ: Câu hỏi: nước ta có nguồn lao động nào, có ưu điểm hạn chế nào? để nâng cao chất lượng lao động cần có giải pháp nào? Đáp án: Câu 1- mục Câu 2- mục - giáo án -tiết 3 Bài mới: Giáo viên nêu yêu cầu thực hành Hoạt động GV HS Nội dung Thảo luận nhóm: Phân tích tháp dân số năm 1989 Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: năm 1999 : Nhóm 1, 2: So sánh hình dạng hai tháp dõn s Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 10 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN HỆ : 0946734736 Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15’ (viết) Câu hỏi Nêu số nguyên nhân dẫn đến giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển-đảo nước ta? Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển, đảo dẫn đến hậu gì? Nêu biên pháp khắc phục Đáp án + biểu điểm * Nguyên nhân: (4 điểm) - Do chặt phá rừng ngập mặn để mở rộng diện tích ni trồng thuỷ sản - Đánh bắt cá bữa bãi sử dụng nhiều hình thức đánh bắt huỷ diệt: chất nổ, dã cào, pha đèn công suất cao… - Các chất thải công nghiệp, nông nghiệp, sinh hoạt theo sông đổ biển - Đấm tàu, khai thác dầu khí, giao thơng biển * Hậu quả: (2 điểm) - Diện tích rừng ngập mặn nước ta giảm nhanh - Diện tích ran san hơ bị phá huy, nguồn lợi hải sản giảm đáng kể, số loài hải sản có nguy tuyệt chủng: (đồi mồi, hải sâm, bào ngư, trai ngọc) - Ơ nhiễm mơi trường biển ảnh hưởng xấu đến khu du lịch * Biên pháp: (4 điểm) - Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển sâu, đầu tư khai thác hải sản xa bờ - Bảo vệ trồng rừng ngập mặn - Bảo vệ rạn san hô cấm khai thác san hơ hình thức - Bảo vệ Phát triển nguồn lợi thuỷ sản, phịng chống nhiễm biển Bài mới: Bài tập1 đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ Thảo luận nhóm Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: Dựa vào bảng 40.1 cho biết đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển? Bảng 40.1 Đánh giá tiềm đảo ven bờ Các hoạt động Các đảo có điều kiện thích hợp Nơng, Lâm nghiệp Cát bà, Lí Sơn, Phú Quốc, Cơn Đảo Cơ Tơ, Cái Bầu, Cát bà, Cù lao chàm, Phú Quý, Côn Ngư nghiệp Đảo, Hịn khoai, Thổ Chu, Hịn Rái, Phú Quốc, Lí Sơn Các đảo vịnh Hạ Long vịnh Nha Trang, Cát bà, Du Lịch Côn Đảo, Phú Quốc Cái Bầu, Cát Bà, Trà Bản, Phú Q, Cơn Đảo, Hịn Dịch vụ biển Khoai, Thổ Chu, Phú Quốc Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm thực hiện, giáo viên quan sát hướng dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Đại diện nhóm học sinh báo cáo kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: Giáo viên cho nhóm học sinh khỏc Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 121 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm: * Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển: - Đảo Cát Bà: Nông – lâm – ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển - Đảo Côn Đảo: Nông – lâm – ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển - Đảo Phú Quốc: Nông – lâm – ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển Tích hợp giáo dục quốc phịng an ninh: Phát triển kinh tế biển - đảo đảm bảo quốc phòng an ninh vùng biển - đảo nước ta: ngư dân cần phải bám biển, phối hợp với cảnh sát biển hải quân bảo vệ biển - đảo Tổ quốc Bài tập 2: Thực giống tập Hoạt động cá nhân: Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: Quan sát hình 40.1, nhận xét tình hình khai thác, xuất đầu thơ, nhập chế biến dầu khí nước ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thực hiện, giáo viên quan sát hướng dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Học sinh báo cáo kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm: - Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn mỏ dầu mặt hàng xuất chủ lực năm qua Sản lượng dầu mỏ khơng ngừng tăng - Hầu tồn lượng dầu khai thác xuất dạng dầu thô Điều cho thấy cơng nghiệp chế biến dầu khí chưa phát triển Đây điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí nước ta - Trong xuất dầu thơ nước ta phải nhập xăng dầu chế biến với số lượng ngày lớn - Trong năm gần Việt Nam tiến hành xây dựng nhà máy lọc dầu Dung Quốc với công suất lớn có khu vực Đơng Nam Á, hiên tiến hành hoạt động cho mẻ dầu đầu tiên, Đưa nước ta trở thành nước có cơng nghiệp dầu khí ngang tẩm với số nước khu vực Củng cố - đánh giá: - Thu chấm điểm đại diện học sinh - nhận xét ý thức làm việc học sinh Hoạt động nối tiếp: - Tiếp tục hoàn thành thực hành - Tiến hành ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ II Tuần: 32 Ngày soạn: 25/03/2020 Ngày giảng: Lớp Ngày 9A 9B TIẾT 48: ÔN TP HC Kè II Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 122 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 I Mục tiêu học: Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học nhằm khắc sâu, hiểu rõ kiến thức học - Giúp HS chuẩn bị kiến thức tốt cho kiểm tra viết tiết Kĩ năng: Hệ thống lại kiến thức học Thái độ: Tự giác tích cực ơn tập Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Bản đồ vùng kinh tế - Bản đồ biển đảo Việt Nam III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp 9A 9B Sĩ số Học sinh vắng Kiểm tra: Kết hợp kiểm tra ôn tập Bài Hoạt động GV - HS Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Quan sát bảng 32.1 nhậ xét cấu kinh tế Đông Nam Bộ so với nước? Cho biết tình hình phát triển dịch vụ Đơng Nam Bộ? (Điều kiện phát triển, Hiện trạng phát triển) Cho biết điều kiện để phát triển nông nghiệp Đơng Nam Bộ, từ TB trạng phát triển nụng Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Nội dung Câu 1: Qua bảng số liệu ta thấy - Công nghiệp, xây dựng chiếm tỉ trọng cao Sau dịch vụ nơng – lâm – ngư nghiệp - So với nước CNXD Đông Nam Bộ chiếm tỉ trọng cao Đông Nam Bộ vùng trọng điểm sản xuất công nghiệp nước Câu 2: - Các hoạt động dịch vụ (SGK – 121) - Điều kiện phát triển ngành dịch vụ: + Vị trí + Giao thơng + Dân cư + Thu nhập + Tỉ lệ dân thành thị + Các hoạt động kinh t 123 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV - HS nghiệp vùng? Nội dung Cho biết điều kiện tự nhiên để phát triển kinh tế Đồng sông Cửu Long? Xác định đồ vùng trồng lúa nuôi gia cầm Đồng sông Cửu Long? Kể tên ngành kinh tế biển? Xác định đồ khoáng sản biển nơi phân bố? Nguyên nhân làm giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo? Các phương hướng để bảo vệ? Câu + Những điều kiện - Điều kiện tự nhiên - Dân cư xã hội + Hiện trạng - Cây công nghiệp - Chăn nuôi - Thuỷ sản Câu Học sinh cần làm rõ - Điều kiện tự nhiên: Diện tích, địa hình, khí hậu, thuỷ văn, sinh vật (theo nội dung sách giáo khoa – 125, 126, 127) Câu 5: Học sinh dựa vào sách giáo khoa – 129 để xác định nêu tên tỉnh Câu 6: - Khai thác nuôI trồng chế biến thủy sản - Du lich biển đảo - Khai thác khoáng sản biển - Giao thông vận tải biển Câu 7: - Muối (Sa Huỳnh, Cà Ná) - Cát trắng (Vân Đồn, Cam Ranh) - Dầu mỏ (Vũng Tàu) Câu 8: Học sinh cần nêu nội dung phần sách giáo khoa Củng cố- đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học Hoạt động nối tiếp - Học sinh học cũ - Làm tập lại - Chuẩn bị sau kiểm tra Tuần: 33 Ngày soạn: 14/04/2020 Ngày giảng: Lớp Ngày 9A 9B Tiết 49: KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu Kiến thc: Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 124 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 - Biết tên vị trí đảo quần đảo lớn nước ta - Hiểu đặc điểm phát triển kinh tế vùng - Hiểu đặc điểm dân cư, xã hội vùng - Phân tích số liệu thống kê rút đặc điểm sản xuất lương thực;ý nghĩa việc sản xuất lương thực Kĩ năng: Kiểm tra kĩ phân tích bảng số liệu, kĩ tư liên hệ, tổng hợp so sánh Thái độ: Nghiêm túc tự giác làm Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực làm độc lập * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Đề kiểm tra: Phôtô cho học sinh - Hướng dẫn đáp án chấm III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng 9A 9B Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Bài kiểm tra: Ma trận Cấp độ Chủ đề Nhận biết TN Vùng Đông Nam Bộ Số câu Số điểm Tỉ lệ TN Thông hiểu TN Hiểu đặc điểm phát triển kinh tế vùng 01 0,5 5% TL TN Hiểu đặc điểm dân cư, xã hội vùng; 01 3,5 35% 125 Vdụng cao Tổng TL 02 4,0 40% Phân tích số liệu thống kê rút đặc điểm sản xuất lương thực;ý nghĩa việc sản xuất lng thc Vựng ng bng sụng Cu Long Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng Vn dng thp Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Cấp độ Chủ đề Nhận biết TN TN Thông hiểu TN TL Vận dụng thấp TN Số câu Số điểm Tỉ lệ Vdụng cao TL 01 4,5 45% Biết tên Phát triển vị trí tổng hợp đảo kinh tế quần biển, đảo đảo lớn nước ta Số câu 01 Số điểm 1,5 Tỉ lệ 15% Số câu 01 Số điểm 1,5 Tỉ lệ 15% 02 4.0 40% Tổng 01 4,5 45% 01 1,5 15% 04 10,0 100% 01 4,5 45% ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm: (2 điểm) Câu 1: (0.5 điểm) Điền dấu X vào đầu câu ý em cho câu sau: Cây công nghiệp trồng Đông Nam Bộ là: a) Quế b) Cà phê c) Chè d) Cao su Câu 2: (1.5 điểm) Hãy nối tên đảo tỉnh (thành phố) cho phù hợp hai cột bảng sau: Các đảo Tỉnh/ Thành phố Trả lời Cái Bầu a- Khánh Hoà với Bạch Long Vĩ b- Quảng Trị với Cồn Cỏ c- Thành phố Đà Nẵng với Thổ Chu d- Hải Phòng với Quần đảo Hoàng Sa đ- Kiên Giang với Quần đảo Trường Sa e- Quảng Bình với g- Quảng Ninh II Phần tự luận (8 điểm) Câu1 (3.5 điểm) Trình bày đặc điểm dân cư xã hội Đơng Nam Bộ; đặc điểm có thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội vùng? Câu 2(4.5 điểm) Cho bảng số liệu sau: Diện tích, sản lượng lúa Đồng sơng Cửu Long nước năm 2009 Đối tượng Đồng sụng Cu Long Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 126 C nc Giáo án Địa MUA GIO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Diện tích (nghìn ha) Sản lượng (triệu tấn) 3870,0 20523,2 7437,2 38950,2 a) Tính tỉ lệ (%) diện tích sản lượng lúa Đồng sông Cửu Long so với nước b) Từ kết tính rút nhận xét diện tích, sản lượng, suất lúa Đồng sông Cửu Long so với nước? c) Nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực Đồng sông Cửu Long nước Đáp án– thang điểm I Trắc nghiệm: (2 điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Ý 0,5 điểm Câu 2: (1,5 điểm) Mỗi ý 0,25 điểm Câu Ý b, d với g, với d, với b, với đ, với c, với a II Tự luận: (8 điểm) Câu Câu Câu 2: Đáp án *Đặc điểm: - Vùng đông dân, mật độ dân số cao; thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ dân thành thị, tỉ lệ người lớn biết chữ, tuổi thọ trung bình cao mức trung bình nước - Người dân thích ứng động với nề kinh tế thị trường - Nơi có lực lượng lao động dồi có trình độ kỹ thuật cao - Thành phố Hồ Chí Minh thành phố đông dân nước *Thuận lợi: - Lực lượng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, người lao động có tay nghề cao - Người dân thích ứng động với nề kinh tế thị trường - Nhiều di tích lịch sử - văn hố có ý nghĩa lớn để phát triển du lịch a) Tính tỉ lệ: Tỉ lệ (%) diện tích sản lượng lúa Đồng sông Cửu Long so với nước Đồng sông Thành tựu Cả nước Cửu Long Diện tích (%) 52.0 100.0 Sản lượng (%) 52.7 100.0 (Một số liệu tính ỳng ghi im) Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trêng THCS Mü L¬ng 127 Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0.5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm im Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN HỆ : 0946734736 Câu Đáp án Điểm b) Nhận xét: - Về diện tích lúa: Đồng sơng Cửu Long chiếm 52.0% diện tích lúa nước - Về sản lượng: Đồng sông Cửu Long chiếm 52.7% sản lượng lúa nước - Năng suất lúa Đồng sơng Cửu Long cao suất lúa trung bình nước c) Ý nghĩa: - Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn (có diện tích sản lượng lúa cao nước) - Việc sản xuất lúa không cung cấp cho vùng nước mà để phục vụ xuất 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm Củng cố- đánh giá - Thu kiểm tra học sinh - Nhận xét ý thức làm học sinh Hoạt động nối tiếp - Kiểm tra lại kiến thức làm Tuần: 34 Ngày soạn: 15/04/2020 Ngày giảng: Lớp Ngày 9A 9B TIẾT 50 - BÀI 41: ĐỊA LÍ TỈNH PHÚ THỌ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Bổ xung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội - Có dược kiến thức đị lí tỉnh Phú Thọ - Hiểu thuận lợi khó khăn địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương Kĩ năng: - Phát triển lực nhận thức liên hệ kiến thức với thực tế Thái độ: Có nhận thức đắn tự nhiên Phú Thọ Gi¸o viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 128 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Thiết bị dạy học - Bản đồ tự nhiên Phú Thọ - Bản đồ hành Việt Nam III Tiến trình giảng : Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng 9A 9B Kiểm - Kết hợp kiểm tra Bài mới: Hoạt động GV - HS Bằng hiểu biết + QS đồ cho biết: Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ diện tích tỉnh Phú Thọ? Nhận xét ý nghĩa vị trí địa lí đó? Quan sát đồ kể tên thành phố, thị xã, huyện tnh Phỳ Th? Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mü L¬ng tra: Nội dung I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành Vị trí lãnh thổ Toạ độ địa lí: - Cực Bắc: 21°43'B thuộc xã Đông Khê huyện Đoan Hùng - Cực Nam: 20°55'B chân núi Tu Tinh xã Yên Sơn - huyện Thanh Sơn - Cực Đông: 105° 27'Đ xóm Vinh Quang - xã Sơng Lơ - TP Việt Trì - Cực Tây: 104°48'Đ thuộc Mĩ Á - xã Thu Cúc - huyện Tân Sơn (đây xã có diện tích rộng Phú Thọ, rộng gần gấp 1,5 lần thị xã Phú Thọ - 96,6 km²) - Diện tích: 3532.9Km2 chiếm 1,5% diện tích nước - Tiếp giáp với tỉnh là: Yên Bái, Tuyên Quang, Vĩnh Phúc, Hà Nội, Sơn La, Hoà Bình - Phú Thọ cửa ngõ đồng tỉnh phía bắc nên có điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế Sự phân chia hnh chớnh 129 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV - HS Thảo luận nhóm Bước 1: Triển khai nhiệm vụ: Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: - N1: Quan sát đồ + hiểu biết nhận xét đặc điểm địa hình từ đánh giá ảnh hưởng địa hình đến phát triển kinh tế tỉnh Phú Thọ? - N2: Bằng hiểu biết + Kiến thức học cho biết đặc điểm khí hậu Phú Thọ? Nhận xét ảnh hưởng khí hậu đến phát triển nông nghiệp? - N3: QS đồ kể tên sông lớn, loại đất chính? - N4: Nêu đặc điểm tài nguyên sinh vật Phú Thọ? Cho biết loại khống sản chính? Nơi phân bố? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thực hiện, giáo viên quan sát hướng dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Đại diện học sinh báo cáo kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét chốt lại kiến thc trng tõm Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mü L¬ng Nội dung - Phú Thọ có thành phố, thị xã 11 huyện với 277 xã, phường, thị trấn II Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên Địa hình - Thấp phía đơng cao phía tây - Hướng chung địa hình Tây Bắc Đơng Nam - Địa hình mang tính chất miền đồi, độ cao trung bình 500m Khí hậu: - Nằm vùng nội chí tuyến T0 TB 22 – 240C - Mùa đơng: Gió đơng bắc lạnh - Mùa hạ: Gió đơng, đơng nam gây mưa lớn - Lượng mưa TB 1800 – 2000mm - Độ ẩm: 80% Thuỷ văn: - Mật độ sông: 1,6km/km2 - Hướng chảy: TB - ĐN - Chế độ nước: mùa lũ T5 – T10, mùa cạn T11 – T4 Thổ nhưỡng - Đất phù sa: Chiếm diện tích nhỏ Trồng lương thực - Đất Feralit: Chiếm diện tích lớn Trồng cơng nghiệp Tài nguyên sinh vật - Rừng kín thường xanh nhiệt đới - Rừng nhiệt đới Khoán sản: - Pirit, Quăczit (Thanh Sơn) - Vàng, cao lanh (Thanh Sơn, Yên Lập) *ĐKTN cho phép tỉnh phát triển tổng hợp ngành kinh tế *Vấn đề đặt ra: Bảo vệ mơi trường, khai thức có quy hoạch, xây dung c s h tng 130 Giáo án Địa MUA GIO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Củng cố- đánh giá: - Chỉ đồ vị trí tỉnh Phú Thọ, cho biết ý nghĩa vị trí đó? - Cho biết mạnh KT tỉnh? Hoạt động nối tiếp.: - Học làm tập sách giáo khoa - Chuẩn bị trước Tuần: 35 Ngày soạn: 20/04/2020 Ngày giảng: Lớp 9A 9B Ngày TIẾT 51 - BÀI 42: ĐỊA LÍ TỈNH PHÚ THỌ (tiếp theo) I Mục tiêu Sau học này, học sinh sẽ: Kiến thức: Học sinh biết đặc điểm dân cư, lao động tỉnh Phú Thọ - Hiểu ảnh hưởng dân cư, lao động đến phát triển kinh tế vấn đề xã hội khác Phú Thọ - Biết đặc điểm kinh tế Phú Thọ Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích mối quan hệ dân cư – lao động phát triển kinh tế Thái độ: Có nhận thức đắn thực trạng kinh tế Phú Thọ từ có ý thức vươn lên học tập Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Phương tiện dạy học - Bản đồ dân số, phân bố dân cư Phú Thọ III Tiến trình giảng: Tổ chức: Lớp 9A 9B Sĩ số Học sinh vắng Kiểm tra: - Câu hỏi : - Trình bày điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiờn ca Phỳ Th? Bi mi: Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 131 Giáo án Địa MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV - HS Hoạt động nhóm Bước 1: Triển khai nhiệm vụ: Nội dung III Dân số, nguồn lao động Gia tăng dân số - N1: Những nguyên nhân dẫn đến biến động dân số Phú Thọ? ảnh hưởng dân số sản xuất? - Số dân: 1313926 người (2009) - Tỉ lệ tăng tự nhiên: 1,24% - ảnh hưởng dân số: + Vấn đề việc làm + Bố trí đào tạo, xếp lao động + Nảy sinh tệ nạn xã hội Kết cấu dân số - N2: Những ảnh hưởng kết cấu dân số tới đời sống, kinh tế Phú Thọ? - N3: Xác định đồ khu vực tập chung đông dân? ảnh hưởng phân bố dân cư đến KT? Nêu vài biện pháp phân bố lại dân cư? - N4: Tình hình phát triển văn hố, giáo dục, y tế Phú Thọ năm gần nói lên điểu gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thực hiện, giáo viên quan sát hướng dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Đại diện học sinh báo cáo kiến thức - Theo giới: Nam: 49,1% Nữ: 50,9% - Theo tuổi: Phú Thọ có dân số trẻ - Theo dân tộc: Kinh: 80% Mường: 19% Khác: 1% Phân bố dân cư: - Mật độ TB: 373 người/km2 - Tập chung đồng bằng, thành thị; thưa miền núi, nông thôn - ảnh hưởng phân bố dân cư: + Điều kiện phúc lợi xã hội + Giải việc làm + Tệ nạn xã hội Tình hình văn hóa, giáo dục, y tế Bước 4: Đánh giá kết thực học tập: Giáo viên cho học - Các loại hình văn hoá: Xoan, ghẹo sinh khác nhận xét chốt lại kiến - GD: Không ngừng phát triển thức trọng tâm - Y tế: 16 bệnh viên với 270 trạm y tế, 2949 thầy thuốc IV Tình hình phát triển kinh tế Đặc điểm chung: - Tốc độ tăng GDP: 8,4% - Giá trị sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp tăng: 5,6% Hoạt động lớp - Sản lượng lng thc: 36,3 tn Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 132 Giáo án Địa MUA GIO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV - HS Nội dung - Quan sát bảng số liệu nhận xét - Lương thực bình quân: 284kg/người/N thay đổi cấu kinh tế Phú Thọ? - Giá trị dịch vụ tăng: 9,1% Sự thay đổi nói lên điều gì? - Kim ngạch xuất khẩu: 65,4 triệu USD Năm 1995 1999 Ngành KT Nông – Lâm – Ngư nghiệp 35.92 30.05 Công nghiệp – Xây dựng 30.31 35.64 Dịch vụ 33.77 34.31 Củng cố- đánh giá: - Nhận xét chung dân cư, nguồn lào động Phú Thọ ảnh hưởng đến phát triển kinh tế? - Một vài giải pháp để phát triển tổng hợp bền vnữg KT Phú Thọ? Hoạt động nối tiếp: - Học làm tập sách giáo khoa - Chuẩn bị trước Tuần: 36 Ngày soạn: 22/04/2020 Ngày giảng: Lớp 9A 9B Ngày Tiết 52 - Bài 43: ĐịA LÍ TỈNH PHÚ THỌ (tiếp theo) I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết trạng nguồn tài nguyên môi trường Phú Thọ - Biết phương hướng phát triển kinh tế Phú Thọ Kĩ năng: Kĩ phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên phương hướng phát triển kinh tế Phú Thọ Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Định hướng phát triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ * Phẩm chất: tự tin, trung thực, chăm II Phương tiện: - Bản đồ kinh tế Phú Thọ (Nếu có) - Bản đồ tự nhiên Phú Thọ (Nếu có) III Tiến trình giảng : Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vng Giáo viên Mai Thanh Đỉnh 133 9A Trờng THCS Mỹ 9BLơng Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Kiểm tra: - Câu hỏi: Nêu đặc điểm dân cư, xã hội Phú Thọ? - Đáp án: Mục III- Giáo án Tiết 48 Bài Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động nhóm IV Kinh tế Bước 1: Triển khai nhiệm vụ: Các Ngành kinh tế N1: Những điều kiện phát triển a, Công nghiệ công nghiệp Phú Thọ? + Điều kiện - Nguồn tài nguyên phong phú N2: Nhận xét trạng phát - Nhân công dồi rẻ triển công nghiệp Phú Thọ + Hiện trạng: xác định đồ trung - Năm 1999: có 48 XNCN so nhà nước quản tâm cơng nghiệp Phú Thọ? lí 13852 sở TCN khơng thuộc nhà nước quản lí - Các sản phẩm: NPK, Xi măng… N3: Dựa vào hiểu biết - Cơ cấu cơng nghiệp thay đổi theo hướng cho biết tình hình phát triển đại nông nghiệp địa phương? Kể - Phân bố công nghiệp: Bãi Bằng, Việt Trì, tên vật ni chủ yếu địa Lâm Thao… phương? - Phương hướng phát triển: Tăng GDP công nghiệp dịch vụ b Nông nghiệp: N4: Những điều kiện phát triển dịch vụ Phú Thọ? + Trồng trọt: - Chủ yếu lương thực với tổng diện Bước 2: Thực nhiệm vụ tích: 97651 học tập: Học sinh thực hiện, giáo - Sản lương lúa: 67.125 ha, xuất 39 viên quan sát hướng dẫn tạ/ha - Lương thực bình quân đầu người: 254,3kg Bước 3: Báo cáo kết thảo - Cây cơng nghiệp: Tổng diện tích: 8454ha luận: Đại diện học sinh báo cáo (chủ yếu chè) kiến thức - Lâm nghiệp: 31838ha rừng tự nhiên 53159ha rừng trồng Bước 4: Đánh giá kết thực - Chăn ni: Châu, bị, lợn… học tập: Giáo viên cho học - Ngư nghiệp: 2100ha dt mặt nước, sản sinh khác nhận xét chốt lại lượng khai thác 4812 kiến thức trọng tâm c Dịch vụ: - Giao thơng phát triển với nhiều loại hình Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 134 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIấN H : 0946734736 Hoạt động GV - HS Hoạt động lớp Hiện trạng TNTN địa phương? Nêu vài phương hướng bảo vệ tài nguyên-môi trường? Nội dung - Bưu phát triển mạnh - Du lịch: Đền Hùng, Xuân Sơn… V Bảo vệ tài nguyên môi trường - Môi trường bị suy giảm - Cần sử dụng hợp lí tài nguyên - Khai thác đôi với bảo vệ VI Phương hướng phát triển kinh tế - Tăng dần tỉ trọng công nghiệp dịch vụ Nêu vài phương hướng phát - Đầu tư phát triển chiều sâu triển kinh tế Phú Thọ? Tại - Đến năm 2020 phát triển mạnh công lại đưa phương hướng đó? nghiệp, dịch vụ - Giảm ô nhiễm môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nâng cao chất lượng sống Củng cố- đánh giá: - Những điều kiện phát triển kinh tế Phú Thọ? - Phú thọ có mạnh kinh tế nào? Hoạt động nối tiếp.: - Học sinh học cũ - Làm tập sách giáo khoa Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 135 ... đáy rộng, sườn tháp dân số năm 199 9 tuổi lao dốc, đỉnh nhọn , chân đáy động thấp năm 198 9? năm 199 9 thu hẹp năm 198 9 Tại tuổi lao động lao động năm 199 9 cao năm 198 9? Tại tỷ lệ dân số phụ thuộc... thức - Cơ cấu: + Dân số lao động có tỉ lệ cao năm 199 9 có tỷ lệ cao + Dân số độ tuổi lao động: năm 199 9 có tỷ lệ cao - Tỷ lệ dân số phụ thuộc cao, năm 199 9 (0,71) năm 198 9(0,86) thay đổi cấu dân... triển lực, phẩm chất: * Năng lực: - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, hình ảnh - Năng lực tư hệ thống li kin thc Giáo viên Mai Thanh Đỉnh Trờng THCS Mỹ Lơng 49 Giáo án Địa MUA GIO N, SKKN LIÊN HỆ : 094 6734736
Ngày đăng: 09/09/2020, 20:13
Xem thêm:
