Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án Sinh học 7 cả năm soạn theo 5 bước, thầy cô nào cần thì tải về chỉnh sửa để dùng nhé. OK!......................................................................................................................
Tiết Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu giới động vật đa dạng phong phú - HS thấy nước ta thiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập u thích mơn Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ( Không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta tìm hiểu chương trình sinh học lớp nghiên cứu giới thực vật, chương trình sinh học mang đến cho em chìa khoá mở cánh cửa bước vào giới động vật HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Trang Mục tiêu: nước ta thiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú nào.Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải qu Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lự 1:Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể (19’) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H1.1- SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: ? Sự phong phú loài thể nào? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Hãy kể tên loài động trong: + Một mẻ kéo lưới biển + Tát ao cá + Đánh bắt hồ + Chặn dòng nước suối ngâm? ? Ban đêm mùa hè cánh đồng có lồi động vật phát tiếng kêu? - GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Em có nhận xét số lượng cá thể bày ong, đàn bướm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống (19’) - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.4, hồn thành tập Điền thích - GV cho HS chữa nhanh tập - GV cho HS thảo luận trả lời ? Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí Trang hậu giá lạnh vùng cực? ? Nguyên nhân khiến ĐV nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ơn đới nam cực? + ĐV nước ta có đa dạng phong phú không, sao? ? Lấy ví dụ chứng minh phong phú mơi trường sống động vật HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng Thế giới động vật đa dạng phong phú ? Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật tiến hoá theo hướng đa dạng loài phong p - Đa dạng loài: + Từ nhiều lồi có kích thước nhỏ trùng biến hình đến lồi có kích thước lớn cá + Chỉ giọt nước biển thơi có nhiều đại diện lồi khác (hình 1.3 SGK) + Chỉ quây mẻ lưới, tát ao, vơ số lồi khác Đã có khoả - Phong phú số lượng cá thể: Một số lồi có số lượng cá thể lớn, cá biệt, có lồi có đàn chim di cư, chim hồng hạc HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời Trang câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Giải thích thê giói động vật đa dạng phong phú Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khácchỉ bổ sung Khắp nơi có động - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn t HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức h Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương p Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lự Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực: Trả lời: - Chim cánh cụt có lơng khơng thấm nước lớp mỡ dày nên thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng, phong p Trả lời: - Những động vật thường gặp địa phương em: trâu, bò, lợn, cá chép, cá rô, ếch,… - Chúng đa dạng phong phú Hướng dẫn nhà: - Về nhà soạn - Đọc trước thông tin * Rút kinh nghiệm: Trang Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - HS phân biệt động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - HS phân biệt Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trò chúng thiên nhiên đời sống người Kỹ - Rèn kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3.Thái độ - Giáo dục ý thức u thích mơn học Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Giáo án, SGK, Mơ hình TB thực vật động vật Học sinh: - Vở ghi, SGK, Chuẩn bị cũ tốt III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) - ĐV đa dạng phong phú nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương p Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta tìm Động vật thực vật xuất sớm hành tinh chúng ta, chúng xuất phát từ nguồn gốc chung q trình tiến hố hình thành nên hai nhóm sin HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: động vật với thực vật giống khác nào? Nêu cá - Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người .Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương p Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: Đặc điểm chung động vật (10’) - GV yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng SGK tr.9 - GV kẻ bảng lên bảng để HS chữa - GV ghi ý kiến nhóm vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận : giác quan, thành xenlulô ? ĐV giống TV điểm nào? ? ĐV khác TV điểm nào? - GV nhận xét, bổ sung 2: Sơ lược phân chia giới động vật (14’) - GV giới thiệu giới động vật chia thành 20 ngành thể hình 2.2 SGK Chương trình sinh học học ngành Trang 3: Tìm hiểu vai trị động vật (10’) - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng Động vật với đời sống người - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - GV nhận xét bổ sung - GV nêu câu hỏi: ? ĐV có vai trị đời sống người? - GV yêu cầu HS đọc kết luận SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng So sánh động vật với thực vật - Giống nhau: + Đều có cấu tạo tế bào + Đều có khả lớn lên sinh sản - Khác nhau: + Về cấu tạo thành tế bào Thành tế bào thực vật có xenlulơzơ, cịn tế bào động vật khơng có + Về phương thức dinh dưỡng Thực vật sinh vật tự dưỡng, có khả tự tổng hợp chất hữu cho Trang thể Động vật sinh vật dị dưỡng, khơng có khả tổng hợp chất hữu mà sử dụng chất hữ + Về khả di chuyển Thực vật khơng có khả di chuyển Động vật có khả di chuyển + Hệ thần kinh giác quan Thực vật khơng có hệ thần kinh giác quan Động vật có hệ thần kinh giác quan HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu động vật mà bạn biết vào bảng 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện Trang HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng - Tìm hiểu đời sống số động vật xung quanh - Ngâm cỏ khơ vào bình nước trtước ngày - Váng nước ao hồ, rễ bèo Nhật Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thí nghiệm sau * Rút kinh nghiệm: Tiết CHƯƠNG NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức Trang - HS nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh cách thu thập nuôi cấy chúng - HS quan sát nhận biết trung roi, trùng giày tiêu hiển vi, thấy cấu tạo cách di chuyển chúng Kỹ - Rèn kỹ quan sát cách sử dụng kính hiển vi Thái độ - Giáo dục ý thức học tập mơn Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Tranh vẽ trùng roi, trùng giày Kính hiển vi, kính, lamen - Mẫu vật: Váng cống rãnh , bình nuôi cấy động vật nguyên sinh rơm khô Học sinh - Váng cống rãnh, bình ni cấy động vật nguyên sinh rơm khô III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Quan sát trùng giày (17’) - GV hướng dẫn HS cách quan sát thao tác : + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bơng để cản tốc độ soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy - GV kiểm tra kính nhóm - GV hướng dẫn cách cố định mẫu: Dùng lamen đậy lên giọt nước lấy giấy thấm bớt nước Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: …………………o0o…………………… Tiết 67 KIỂM TRA HỌC KÌ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểuđặc điểm đại diện thuộc lớp lưỡng cư, lớp bò sát, lớp chim lớp thú - Thấy đa dạng, tập tính vai trị động vật thuộc lớp lưỡng cư, lớp bò sát, lớp chim lớp thú Kỹ năng: - Rèn kĩ phân tích, so sánh, khái quát hóa Thái độ: - Trung thực tiến hành kiểm tra Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, tri thức sinh học II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: MA TRẬN: Vận dụng Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng (Nội dung, cộng TN TL TN TL TN TL TN TL chương) Phân biệt Lớp lưỡng ba cư lưỡng cư thường gặp câu Số câu hỏi 1câu 0,5đ Số điểm 0,5đ 5% Tỉ lệ % 5% Lớp chim Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Lớp thú - Biết thường gặp lớp Chim - Chỉ đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với bay 1 câu câu đ’ 0,5đ 30% 5% - Hiểu đặc điểm gặm nhấm - Giải thích tiến hóa tượng thai sinh so với đẻ trứng câu 3,5đ 35% Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Sự tiến hóa động vật Đa dạng sinh học Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm:10 Tổng tỉ lệ: 100% I.TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Câu 1: Đại diện lưỡng cư thuộc lưỡng cư không chân? Trang A Ếch giun B Ếch đồng C Cá cóc tam đảo D Cóc nhà Trang Câu 2: Lồi chim thuộc nhóm chim bay? A Đà điểu Úc B Đại bàng C Đà điểu Phi D Chim cánh cụt Câu 3: Động vật sau thuộc gặm nhấm? A Chuột chù B Chuột đồng C Chuột chũi D Mèo Câu 4: Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng: A Số lượng loài B Số lượng cá thể đực C Số lượng cá thể D Số lượng cá thể đực II TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu (3 điểm): Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay lượn? Câu (3 điểm): Tại nói sinh sản thỏ tiến hẳn thằn lằn? Câu (2 điểm): Lấy ví dụ lồi động vật khơng xương sống, lồi động vật có xương sống có hại cho mùa màng lồi có lợi cho mùa màng? ĐÁP ÁN: I TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm) Mỗi câu đúng: 0,5 điểm Câu Đáp án II TỰ LUẬN: (8điểm) Câu Câu (3 điểm) Câu (3,0 điểm) Câu (2,0 điểm) + ĐVKXS: Ốc bươu vàng, loại bọ xít + ĐVCXS: Chuột, sóc… - Động vật có lợi cho mùa màng: Đặc đ - Thâ - Có l d - Chi ba - Mỏ - Cổ - Ch Thỏ đ - Sự p c - Con khác, - Độn + Đ VKXS: Giun đốt, ong mắt đỏ + ĐVCXS: Chim bắt sâu, rắn bắt chuột … 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Phân tích, tìm tịi, khái qt hóa, biểu đạt sáng tạo IV TIẾN TRÌNH: Kiểm tra: ko Bài mới: Phát đề thi cho học Củng cố: sinh Dặn dò: Thu bài, nhận xét làm Về ơn lại tồn nội dung học Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: Ngày soạn: Lớp Tiết (TKB) 7A 7B 7C Tiết 68 + 69 + 70 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (3 Tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hiểuyêu cầu buổi tham quan thiên nhiên - Hiểucách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp vào ngành học Kĩ : - Rèn kỹ làm việc độc lập Thái độ: - Có lòng yêu thiên nhiên bảo vệ động vật * THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, tri thức sinh học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên - Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, vợt, ghi chép Học sinh: - Ôn tập kiến thức học động vật - Dụng cụ cá nhân III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi IV TIẾN TRÌNH Kiểm tra (không) Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lựa chọn địa điểm (8’) - GV: Tìm hiểu xem nơi cần tham quan: - Có thể mơi trường nước (hịn non trường) - Có thể mơi trường cạn (vườn sau trường) - Có thể môi trường gần nước cạn (Vườn thuốc nam) Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức (13’) - Yêu cầu HS ôn lại kiến thức học SGK về: + Hình thái động vật, đặc điểm thích nghi với mơi trường sống + Nhận dạng phần động vật *Dụng cụ: GV: Vừa giới thiệu vừa đưa cac dụng cụ, chức dụng cụ cần cho buổi tham quan - Dụng cụ đào đất: - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu động vật sưu tầm - Kính lúp: Dùng quan sát phận có kích thước nhỏ: - Panh: Gắp - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn - Băng dính: Dính mẫu vật ép) Hoạt động 3: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát (18’) * GV Chia nhóm - Nhóm 1: - Nhóm 2: - Tìm hiểu mối quan hệ động vật, thực vật ? - Quan sát vịng tiếng sau tập trung vào lớp để báo cáo - Cho biết môi trường tham quan thuộc loại môi trường nào? - Những động vật mơi trường quan sát, ghi tên vào bảng kẻ sẵn - Xếp chúng vào ngành động vật học -Nhận xét phân bố chúng môi trường quan sát - Sưu tầm, thu thập mẫu khu vực tham quan Lưu ý phải đảm bảo nguyên tắc: + Chỉ thu vật mẫu cho phép số lượng + Thu vật mẫu theo nhóm + Khi thu mẫu cần phải ghi tên mẫu, dán mẫu + Cho vào túi nilon - Tránh không bẻ cành, hoa trường *THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên Trang 324 nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Củng cố (4’) - Hệ thống kiến thức nhận xét thực nghiệm Dặn dị (1’) - Học ơn tồn kiến thức chuẩn bị cho thực nghiệm sau Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: Ngày soạn: Lớp Tiết (TKB) 7A 7B 7C Tiết 69 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định nơi sống, phân bố nhóm động vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành động vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Kĩ : Trang - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập, theo nhóm Thái độ: - Có lịng u thiên nhiên bảo vệ động vật u thích môn học * THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, tri thức sinh học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên - Dụng cụ đào đất, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp Học sinh: - Ơn tập kiến thức học động vật - Dụng cụ cá nhân III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra (khơng) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Quan sát động vật phâm bố theo mơi trường (17’) Hình thức: Các nhóm quan sát khu vực phân cơng công việc yêu cầu 1/ Quan sát, ghi chép động vật sống khu vực tham quan 2/ Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường động vật có cách di chuyển phận nào? Ví dụ: Bướm bay cánh, trâu trấu nhẩy chân, cá bơi vây 3/ Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát loại động vật có hình thức dinh dưỡng nào? ví dụ : ăn ăn hạt ăn động vật nhỏ, hút mật 4/ Quan sát mối quan hệ động vật thực vật Tìm xem có động vật có ích gây hại cho thực vật Ví dụ : Ong hút mật thụ phấn cho hoa, sâu ăn dẫn đến chết 5/ Quan sát tượng nghuỵ trang động vật Có tượng sau: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất Duỗi thể giống cành khơ hay Cuộn trịn giống đá 6/ Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên Từng mơi trường có thành phần lồi nào? Trong mơi trường số lượng cá thể nào? Lồi động vật khơng có mơi trường đó? *THGDMT+BĐKH: Giáo dục HS ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn (17’) Trang 327 * GV phân nhóm yêu cầu: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật + Tìm xem khu vực tham quan có động vật hình thức di chuyển chúng ? - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật + Xem khu vực tham quan có động vật sinh sống + Động vật có mối quan hệ với thực vật (Thực vật nơi sinh sống động vật, thức ăn, nơi sinh sản) GV: Theo dõi, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc HS cách phân loại, đặc điểm, hình thái Củng cố: (8’) - Chia nhóm theo yêu cầu II Quan sát nội dung tự chọn GV - Thực theo yêu cầu - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển học động vật - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật - Yêu cầu giải đáp thắc mắc - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa Dặn dò: (2’) - Về học theo nội dung SGK tìm hiểu thêm mơi trường để chuẩn bị cho học sau Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: Ngày soạn: Lớp Tiết (TKB) 7A 7B 7C Tiết 70 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Trang Kiến thức: - Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan sát được: tên động vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, môi trường sống nào… - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Kĩ : - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập, theo nhóm - Rèn kỹ thu thập thơng tin, báo cáo, trình bày thơng tin trước lớp Thái độ: - Lịng u thích mơn, u thích thiên nhiên đất nước Ham học hỏi * THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, tri thức sinh học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bảng phụ: Nội dung bảng trang 205, bảng ghi báo cáo nhóm - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên Học sinh: - Ôn tập kiến thức học động vật - Nội dung tham quan thiên nhiên - Dụng cụ cá nhân III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra (không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Hình thức thể (10’) - GV thơng qua hình thức thể báo cáo thu hoạch: - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quan sát được, thảo luận toàn lớp kết báo cáo nhóm - GV tổng kết – Rút kinh nghiệm - Giao tập nhà cho HS làm - Chấm điểm cho nhóm làm tốt: Về ý thức, kết *THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới độn Hoạt động Tiến hành (24’) * GV: Treo nội dung bảng phụ, bảng trang 205 - Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhận xét bổ sung - GV ghi nội dung báo cáo vào bảng trang 205 a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: STT Tên động vật quan sát thấy b Báo cáo nội dung nhóm phân cơng: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật GV treo bảng phụ Tên độ vật Stt Củng cố (8’) - GV chấm điểm cho nhóm làm tốt, nhận xét chưa hoàn thành tốt - Tổng hợp lại toàn nơi dung kiến thức học chương trình Sinh Dặn dị (2’) - Học sinh ơn tập kiến thức cũ từ đầu năm - Chuẩn bị kiến thức cho thi học kì II ………… o0o………… Trang Trang 331 ... dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương p Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng... cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sán Chúng ta tìm hiểu học. .. tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp th Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao