Giáo án Chủ đề Tuần hoàn máu

Giáo án tuần hoàn máu Giáo án theo định hướng phát triển năng lực Giáo án theo 5 hoạt động, định hướng phát triển năng lực Giáo án sinh học 11 định hướng phát triển năng lực định hướng phát triển năng lực định hướng phát triển năng lực

CHUYÊN ĐỀ : TUẦN HOÀN MÁU I Mục tiêu chuyên đề Sau học xong chuyên đề, học sinh có khả năng: Kiến thức - Trình bày cấu tạo chức hệ tuần hoàn - Phân biệt hệ tuần hồn kín hệ tuần hồn hở - Nêu khái niệm: nhịp tim, huyết áp, vận tốc máu - Giải thích qui luật hoạt động tim: tim có tính tự động, tim hoạt động theo chu kì - Giải thích biến đổi vận tốc máu hệ mạch, qui luật vận chuyển máu hệ mạch - Giải thích nguyên nhân đề xuất số biện pháp phòng chống bệnh tim mạch Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sau: - Kỹ phân tích, so sánh, khái quát hóa - Kỹ quan sát tranh hình, thuyết trình Thái độ: - Hứng thú tìm hiểu thiên nhiên người nghiên cứu khoa học - Giáo dục niềm tin vào khoa học chất vật chất tính quy luật vận chuyển máu hệ mạch, khả người việc bảo vệ rèn luyện hệ tim mạch - Giáo dục đạo đức: Có trách nhiệm thực biện pháp giữ vệ sinh, bảo vệ hệ tim mạch bảo vệ sức khỏe thân.Tuyên truyền biết cách phòng chống bệnh tim mạch, huyết áp cao, xơ vữa thành mạch, nhồi máu tim, đột quỵ Năng lực hướng tới - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sinh học II Chuẩn bị giáo viên học sinh2.1 Chuẩn bị giáo viên - Hình 18.1: Sơ đồ hệ tuần hồn hở - Hình 182: Sơ đồ hệ tuần hồn kín - Sơ đồ hệ tuần hồn cá, lưỡng cư, bị sát, thú - Hình 18.4: Hệ dẫn truyền tim - Hình 19.2: Chu kì hoạt động tim - Bảng 19.1: Nhịp tim thú - Hình 19.3: Biến động huyết áp hệ mạch - Hình 19.4: Biến động vận tốc máu hệ mạch - Phiếu học tập: + Phân biệt hệ tuần hồn kín hệ tuần hồn hở - Máy tính, máy chiếu 2.2 Chuẩn bị học sinh - Các tài liệu tìm hiểu hoạt động tim, mạch số bệnh liên quan đến tim mạch III Phương pháp phương tiện dạy hoc Phương pháp kĩ thuật dạy hoc - Sử dụng tranh hình, video, clip - Dạy học giải vấn đề - Kĩ thuật động não, lược đồ tư 2.Phương tiện dạy hoc - Các hình ảnh cideo clip - Phiếu học tập vấn đề liên quan IV Tiến trình giảng Ổn định lớp kiểm tra sỹ số Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ - HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời tình GV nêu : ( Dự kiến: HS đưa ý kiến “ Một người bị rắn cắn chân, khác nhau: lập tức, người ta garo phía vết cắn Vết rắn cắn nhiễm trùng khiến da vùng Em giải thích sao?” bị hoại tử lọc rắn ngấm vào - GV quan sát, gọi nhóm lên giải máu bệnh nhân tử vong… ) thích tóm tắt - GV nhận xét hoạt động sản phẩm nhóm - GV dẫn dắt để HS liên tưởng đến hệ tuần hoàn máu thể - HS dự đoán, liên tưởng đến hệ tuần - GV khuyến khích HS nói điều hồn em biết điều em muốn biết hệ tuần hoàn - GV giới thiệu chủ đề: Máu tuần hoàn thể? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu cấu tạo , chức dạng hệ tuần hoàn - Mục tiêu: HS nhận biết phận cấu tạo hệ tuần hồn máu Mơ tả đường máu vịng tuần hồn - Nội dung : HS quan sát tranh hình , phát vấn nêu vấn đề - Sản phẩm: Kết thảo luận nhóm phần trả lời HS Hoạt động GV HS GV: Chiếu tranh câm hệ tuần hoàn thú Yêu Nội dung I Cấu tạo chức hệ cầu HS quan sát tranh tìm hiểu thơng tin tuần hồn SGK , trả lời câu hỏi: - Cấu tạo hệ tuần hoàn Câu hỏi: Hệ tuần hoàn cấu tạo từ + Tim thành phần nào? Nêu vai trò thành phần + Dịch tuần hồn đó? + Hệ mạch Câu hỏi: Nêu chức hệ tuần hoàn - Chức năng: vận chuyển chất từ *HS hoạt động độc lập trả lời câu hỏi phận đến phận khác * GV HS chữa GV : Chiếu sơ đồ H.18.1, H.18.2 SGK, sơ II Các dạng hệ tuần hoàn đồ hệ tuần hoàn cá, lưỡng cư, bò sát, thú (đại Hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn diện) hỏi: kín: Câu hỏi: Dựa vào sơ đồ cấu tạo hệ tuần hoàn , em *.Hệ tuần hoàn hở cho biết động vật có dạng HTH? Đó dạng nào? + Đại diện : động vật thân mềm (ốc sên, trai…) chân khớp (côn trùng, Câu hỏi: Nêu điểm khác biệt đại diện tôm…) ,đặc điểm thuộc dạng thông qua phiếu + Đặc điểm: Máu tim bơm vào học tập: Tiêu chí Hệ tuần hồn hở Hệ tuần hồn kín Đại diện Cách thức trao đổi chất Áp lực máu lên thành mạch Vận tốc máu Câu hỏi: Em chiều hướng tiến hóa động mạch sau tràn vào khoang thể Máu tiếp xúc trao đổi chất trực tiếp với tế bào, sau trở tim Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm * Hệ tuần hồn kín hệ tuần hồn? *HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * GV HS chữa + Gặp mực ống, bạch tuộc, giun đốt động vật có xương sống - Đặc điểm: Máu tim bơm lưu thơng liên tục mạch kín, từ động mạch qua mao mạch, tĩnh mạch sau tim Máu trao đổi chất với tế bào qua thành mao mạch Máu chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ máu chảy nhanh Hệ tuần hoàn đơn hệ tuần hồn kép Chiều hướng tiến hóa HTH - Chưa có HTH  có HTH ngày hồn thiện - Từ HTH hở  HTH kín - Từ HTH đơn ( tim ngăn, với vịng tuần hồn) HTH kép( tim ngăn, máu pha nhiều  tim ngăn, máu pha  tim ngăn)I Tìm hiểu hoạt động tim , - Mục tiêu: HS biết hoạt động tim có tính tự động tính chu kì Mơ tả diễn biến chu kì tim - Nội dung : HS quan sát tranh hình, thuyết trình, phát vấn nêu vấn đề - Sản phẩm: Trị chơi chữ Hoạt động GV HS Nội dung - Đại diện nhóm “ Em yêu sinh học ” lên tổ chức II Hoạt động tim trị chơi Ơ CHỮ nhóm chuẩn bị Tính tự động tim: - GV chỉnh lại phần chưa xác - Khái niệm: Là khả co trò chơi dãn tự động theo chu kì - Với từ khóa tìm được, GV yêu cầu hs tóm tắt - Hệ dẫn truyền tim gồm: lại hoạt động tim hình vẽ + Nút xoang nhĩ - HS trình bày tóm tắt hoạt động tim, yêu + Nút nhĩ thất cầu nêu được: + Bó His Tên pha, thời gian, hoạt động ngăn + Mạng Puôc kin + tim, van tim kết hoạt động - Cơ chế hoạt động hệ dẫn pha truyền: +Hệ dẫn truyền tim cấu tạo gồm Nút xoang nhĩ phát xung điện thành phần nào? Cơ chế hoạt động hệ dẫn  Tâm nhĩ co nút nhĩ thất truyền tim?  Bó his  Mạng puôc kin GV HS chữa  tâm thất  Tâm thất co Yêu cầu HS : Đếm nhịp tim thơng qua bắt mạch Chu kì hoạt động tim cổ tay Ấn ba ngón tay (ngón trỏ, ngón - Một chu kì tim gồm ngón đeo nhẫn) vào rãnh quay cổ tay (tay để pha: ngửa) đếm số lần mạch đập phút + Pha co tâm nhĩ: 0,4s + Pha co tâm thất: 0,3s + Pha dãn chung: 0,4s - Nhịp tim: 75nhịp /1phút Tìm hiểu vận chuyển máu qua hệ mạch - Mục tiêu: Học sinh trình bày khái niệm huyết áp, vận tốc máu Giải thích biến đổi vận tốc máu hệ mạch, qui luật vận chuyển máu hệ mạch - Nội dung: Phát vấn, thuyết trình - Sản phẩm: Kết thảo luận nhóm phần trả lời hs Bản báo cáo, trình chiếu Hoạt động thầy trò Nội dung GV: yêu cầu HS quan sát hình ảnh kết III Cấu trúc hệ mạch hợp nghiên cứu SGK, vẽ sơ đồ cấu trúc - Động mạch chủ → động mạch nhánh hệ mạch mối quan hệ loại → tiểu động mạch → mao mạch → mạch? tiểu tĩnh mạch → tĩnh mạch nhánh → (?) Cấu tạo loại mạch phù hợp tĩnh mạch chủ với chức chúng nào? - HS trả lời vẽ cấu trúc hệ mạch - GV HS chữa GV yêu cầu H/S nghiên cứu IV.2 SGK, IV Huyết áp tìm thơng tin để trả lời câu hỏi sau: - Huyết áp áp lực máu tác động (?)1 Huyết áp gì? Do đâu mà có? lên thành mạch (?)2 Thế huyết áp tâm thu? + Huyết áp cực đại (huyết áp tối đa): huyết áp tâm thu gọi gì? ứng với lúc tim co đẩy máu vào động (?)3 Thế huyết áp tâm trương? mạch (huyết áp tâm thu) huyết áp tâm trương gọi + Huyết áp cực tiểu (huyết áp tối gì? thiểu):ứng với lúc tim dãn – huyết áp (?)4 Huyết áp phụ thuộc vào yếu trì động mạch tim dãn tố nào? Tại tim đập nhanh hai lần đập (huyết áp tâm trương) mạch huyết áp tăng, tim đập chậm - Huyết áp phụ thuộc phần vào yếu huyết áp giảm ? Hoặc cơng suất tim (lượng máu mà tâm thất thể bị máu huyết áp giảm? trái bơm vào động mạch chủ GV: thông thường đo huyết áp phút): động mạch Người huyết áp ĐMC 120 + tim đập nhanh mạnh (hồi hộp, – 140 mmHg, ĐM lớn 110 – 125 sợ hãi): huyết áp tăng mmHg, ĐM nhỏ 70 – 90 mmHg, tiểu + tim đập chậm yếu: huyết áp ĐM 40 – 60 mmHg, mao mạch 20 – 40 giảm mmHg - Càng xa tim huyết áp giảm GV yêu cầu H/S quan sát hình 19.3 (huyết áp động mạch > huyết áp mao phân tích số liệu bảng 19.2 mạch > huyết áp tĩnh mạch) do: thực lệnh SGK: mô tả + Sự ma sát máu với thành mạch biến động huyết áp hệ mạch + Sự ma sát phân tử máu giải thích lại có biến động vận chuyển đặc biệt qua lưới đó? mao mạch với tổng thiết diện lớn - HS : Cá nhân nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời trình bày tóm tắt khái niệm huyết áp đặc điểm huyết áp - Nhóm khác bổ sung GV chốt GV : tổ chức cho hs trình bày sản - Các nhóm lên báo cáo phẩm tìm hiểu tác nhân gây hại - HS nhận xét đánh giá, cho điểm cho tim mạch, hậu biện pháp - Các tác nhân có hại: bảo vệ tim mạch + Khuyết tật tim, phổi xơ HS: Các nhóm lên báo cáo + Sốc mạnh, máu nhiều, sốt cao - HS nhận xét đánh giá, cho điểm + Chất kích thích, thức ăn nhiều mỡ - GV xác hóa động vật + Cảm xúc âm tính + Do số vi rút, vi khuẩn - Biện pháp bảo vệ rèn luyện: + Tránh tác nhân gây hại + Tạo sống tinh thần vui vẻ, thoải mái GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời * Vận tốc máu câu hỏi: - Vận tốc máu tốc độ máu chảy (?)Thế vận tốc máu? giây (?) Thơng thường, vận tốc dịng chảy (VD: nước chảy trong -Vận tốc máu phụ thuộc vào tổng diện đường ống) phụ thuộc vào yếu tích mạch chênh lệch huyết áp tố nào? đoạn mạch → Vận tốc máu G/V: Quan sát hình 19.4 trả lời câu hệ mạch giảm theo chiều: động mạch hỏi: > tĩnh mạch > mao mạch (vì tổng tiết (?)1 So sánh tổng diện tích diện mao mạch lớn nhiều loại mạch cho biết mối liên quan so với tổng tiết diện động mạch vận tốc máu tổng tiết tiết diện tĩnh mạch) mạch? (?)2 Vận tốc máu biến động hệ mạch? - Học sinh trình bày miệng, bảng phụ, giấy - Nhóm khác bổ sung GV chốt HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ TÌM TỊI, MỞ RỘNG 3.1 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BÀI TẬP 1: - Mục tiêu: Luyện tập, củng cố khắc sâu kiến thức chuyên đề - Phương pháp: Phát vấn, đàm thoại - Sản phấm: HS diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ biết để giải tình huống/vấn đề học tập, hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm - Cách tiến hành: Bài 1: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV chiếu tập yêu cầu nhóm thảo luận 5p Câu Trong hệ tuần hoàn hở, máu chảy động mạch áp lực A cao, Tốc độ máu chảy nhanh B thấp, tốc độ máu chảy chậm C thấp, tốc độ máu chảy nhanh D cao, tốc độ máu chạy chậm Câu Ở sâu bọ, hệ tuần hoàn hở thực chức gì? A Vận chuyển chất dinh dưỡng B Vận chuyển sản phẩm tiết C tham gia q trình vận chuyển khí hơ hấp D vận chuyển chất dinh dưỡng sản phẩm tiết Câu Ở hô hấp trong, vận chuyển O2 CO2 diễn nào? A Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO2 từ tế bào tới quan hô hấp thực nhờ dịch mô B Sự vận chuyển CO2 từ quan hô hấp đến tế bào O từ tế bào tới quan hô hấp thực nhờ máu dịch mô C Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO từ tế bào tới quan hô hấp (mang phổi) thực nhờ máu dịch mô D Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO2 từ tế bào tới quan hô hấp việc thực nhờ máu Câu Trong lồi sau đây: (1) tơm (2) cá (3) ốc sên (4) ếch (5) trai (6) bạch tuộc (7) giun đốt Hệ tuần hồn hở có động vật nào? A (1), (3) (5) B (1), (2) (3) C (2), (5) (6) D (3), (5) (6) Câu Hệ tuần hoàn đa số động vật thân mềm chân khớp gọi hệ tuần hồn hở A mạch từ tim (động mạch) mạch đến tim (tĩnh mạch) khơng có mạch nối B tốc độ máu chảy chậm C máu chảy động mạch áp lực lớn D tạo hỗn hợp máu - dịch mô *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm HS hồn thiện tập - GV quan sát, hướng dẫn, đôn đốc, nhắc nhở *Bước 3: Báo cáo kết - GV mời đại diện 2-3 HS trả lời, yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung - HS đưa phương án trả lời B; D; 3.C; A; 5.A *Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đưa đáp án 10 BÀI 2: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Tại huyết áp lại giảm dần hệ mạch? *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hình thức: luận nhóm/ cặp - HS tái lại kiến thức học, đưa câu trả lời cho câu hỏi Đáp án: Huyết áp giảm dần hệ mạch (từ động mạch chủ —> động mạch lớn ->tiểu động mạch —> tĩnh mạch chủ) xa tim áp lực máu (do tim co bóp đẩy máu) tác dụng lên thành mạch giảm *Bước 3: Báo cáo kết - GV gọi nhóm HS trả lời yêu cầu HS lại lắng nghe, nhận xét bổ sung *Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung chỉnh lí 3.2 HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu : giúp hs nắm vững kiến thức, có khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn liên quan đến sức khỏe hệ tuần hồn.Khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu mở rơng kiến thức nhằm hướng tới việc tự học suốt đời - Phương pháp, hình thức tổ chức : HS hoạt động cá nhân nhóm, có trao đổi với gia đình, cộng đồng - Phương tiện : Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - Nội dung : * Vận dụng Câu 1: Thống kê cho thấy: Việt Nam, người trưởng thành có người có nguy mắc bệnh tim mạch Mỗi năm, bệnh lý tim mạch cướp khoảng 200.000 người, chiếm ¼ tổng số trường hợp tử vong Việt Nam + Hãy kể tên số bệnh hệ tim mạch nay, tác nhân gây hại cho hệ tim mạch Từ nêu biện pháp bảo vệ thể tránh tác nhân có hại cho hệ tim mạch nêu biện pháp rèn luyện hệ tim mạch +Nêu nhóm đối tượng thường có nguy mắc bệnh huyết áp địa phương? Hoạt động GV Hoạt động HS 11 Cung cấp thông tin số liệu HS đọc thông tin nguồn, quan sát hinh ảnh người có nguy mắc bệnh tim bênh tim mạch người thảo luận hoàn thành mạch Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi * Các tác nhân gây hại cho hệ tim mạch: + Hãy kể tên số bệnh hệ tim +Các chất kích thích rượu, thuốc lá, mạch nay, tác nhân gây hại cho hêrôin, đôping, hệ tim mạch Từ nêu biện + Một số virut, vi khuẩn gây bệnh có khả pháp bảo vệ thể tránh tác tiết độc tố có hại cho tim, làm hư hại nhân có hại cho hệ tim mạch nêu màng tim, tim hay van tim biện pháp rèn luyện hệ tim +Các ăn chứa nhiều mỡ động vật mạch * Các biện pháp phòng tránh tác nhân có +Nêu nhóm đối tượng thường có hại cho hệ tim mạch: nguy mắc bệnh huyết áp địa (1) Khắc phục hạn chế nguyên nhân làm phương? tăng nhịp tim huyết áp không mong muốn + Khơng sử dụng chất kích thích có hại thuốc lá, hêrôin, rượu, đôping, + Cần kiểm tra sức khỏe định kì năm để phát khuyết tật liên quan đến tim mạch chữa trị kịp thời hay có chế độ hoạt động sinh hoạt phù hợp theo lời khuyên bác sĩ + Khi bị sốc stress cần điều chỉnh thể kịp thời theo lời khuyên bác sĩ (2)Cần tiêm phịng bệnh có hại cho tim mạch thương hàn, bạch hầu điều trị kịp thời chứng bệnh cúm, thấp khớp (3) Hạn chế ăn thức ăn có hại cho tim mạch mỡ động vật 12 Biện pháp rèn luyện hệ tim mạch:Tập thể dục thể thao thường xuyên, đặn, vừa sức, kết hợp với xoa bóp ngồi da * Nêu nhóm đối tượng thường có nguy mắc bệnh huyết áp địa phương: người già Câu 2: Kết đo huyết áp cho bệnh nhân bác sĩ ghi sau: 120/ 80 mmHg, số huyết áp cho biết điều gì? *Mở rộng : - Hệ thống kiến thức hoàn thành bảng 35.1, 35.2, 35.3 - Đề biện pháp bảo vệ rèn luyện tim mạch cho thân - Góp ý với người thân để điều chỉnh chế độ ăn uống, sinh hoạt nhằm bảo vệ hệ tim mạch ? Trả lời câu hỏi chủ đề : « Máu tuần hoàn nào? »bằng sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 5: ĐÁNH GIÁ - Đánh giá tiến trình thực q trình dạy học, thơng qua hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Đánh giá báo cáo học sinh HOẠT ĐỘNG 6: BÀI TẬP VỀ NHÀ - Trình bầy sơ đồ tư học - Chuẩn bị nội dung tiếp the V Rút kinh nghiệm 13 ... khích HS nói điều hoàn em biết điều em muốn biết hệ tuần hoàn - GV giới thiệu chủ đề: Máu tuần hoàn thể? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu cấu tạo , chức dạng hệ tuần hoàn - Mục tiêu:... sơ II Các dạng hệ tuần hoàn đồ hệ tuần hồn cá, lưỡng cư, bị sát, thú (đại Hệ tuần hoàn hở hệ tuần hồn diện) hỏi: kín: Câu hỏi: Dựa vào sơ đồ cấu tạo hệ tuần hoàn , em *.Hệ tuần hồn hở cho biết... Trong hệ tuần hoàn hở, máu chảy động mạch áp lực A cao, Tốc độ máu chảy nhanh B thấp, tốc độ máu chảy chậm C thấp, tốc độ máu chảy nhanh D cao, tốc độ máu chạy chậm Câu Ở sâu bọ, hệ tuần hồn