V9- tuan 14 (chuan KTKN)

Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 14 Tiết 66, 67 Văn bản : Lặng Lẽ Sa Pa ( Nguyn Thnh Long ) Ngày soạn : Ngày dạy : Cho các lớp :9b I Mức độ cần đạt. Học xong văn bản này HS đạt đợc : Cm nhn c v p ca cỏc nhõn vt trong truyn ch yu l nhõn vt anh thanh niờn trong cụng vic thm lng, trong cỏch sng v nhng suy ngh, tỡnh cm trong quan h vi mi ngi II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức: - Phát hiện đúng và hiểu đợc chủ đề của chuyện (truyện) từ đó hiểu đợc niềm hạnh phúc của con ngời trong lao động có ích. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố của tác phẩm truyện:miêu tả nhân vật, những bức tranh thiên nhiên, trần thuật lại điểm nhìn của nhân vật. 3. Thái độ: GD lòng tự hào, tình yêu đất nớc quê hơng. III - Chuẩn bị - Thy:son bi lờn lp -Vẽ 1 bức tranh về phong cảnh Sa Pa,su tầm ảnh về SaPa -Cuốn VHTT số 6/2003(những thông tin mới về nv anh thanh niên) -Chân dung và thông tin về t/g - Trũ ụn bi c ,xem bi mi Iv Tổ chức dạy- học 1/Ôn định tổ chức: 2/- Ki m tra b i c :Sự chuẩn bị bài ở nhà của hs * Tóm tắt văn bản Làng và phân tích diễn biến tâm lí của nhân vật ông Hai ? Nhân vật ông Hai trong truyện Làng gợi cho em những suy nghĩ gì về ngời nông dân Việt Nam trong kháng chiến ? 3. Bài mới : Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian : 2 phút - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học. - Phơng pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não Mt s hỡnh nh v vựng t Tõy bc ca t quc - GV giới thiệu bài : ?QS và cho biết bức tranh vẽ cảnh nào?Cảm nhận của em? 1 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- GV :Với sắc trời bàng bạc của sơng mù bao phủ quanh năm.Với cảnh đẹp tiết trời tựa Đà Lạt thứ 2 của đất nớc.T nhng cuc gp g vi nhng con ngi lng l, bỡnh thng ang lm vic mit mi cho t nc Sa Pa - Ni ngh mỏt kỡ thỳ, nhng cng l ni sng v lm vic ca nhng con ngi lao ng vi nhng phm cht trong sỏng, cao p, qua mt chuyn i , ng ch l chuyn i chi th gión , nh vn Nguyn Thnh Long ó vit thnh mt truyn ngn c sc do dt cht th *Hoạt động 2: Tri giác - Thời gian dự kiến : 10 phút - Mục tiêu : Nắm đợc về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu về văn bản qua việc đọc. - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn Hot ng dy Hot ng hc Nội dung I/Tìm hiểu chung 1/Tác giả: ? Nờu nhng hiu bit ca em v tỏc gi Nguyn Thnh Long ? Gv treo chân dung t/g-bổ sung thêm đọc ct * sgk -Nguyn Thnh Long ( 1925- 1991 )quê ở Quảng Nam-Đà Nẵng -Chuyên viết truyện ngắn và bút ký ? Nờu xut x truyn ngn Lng l Sa Pa ? -hs nêu trong sgk - Truyn ngn l kt qu ca chuyn i lờn Lo Cai mựa hố 1970- In trong tp " Gia trong xanh "-1972 2/Tác phẩm -Sáng tác năm 1970 In trong tp " Gia trong xanh "-1972 ?Nêu Thể loại? -hs nêu -Thể loại:Truyện ngắn Căn cứ vào dự đoán tuổi tác,nghề nghiệp,vai trò từng nv hãy nêu cách đọc và giọng phù hợp từng nv? -hs nêu cách đọc Gv: đọc từ đầu đến .các ông các bà nhé-gọi hs đọc tiếp -nx cách đọc của hs Hs đọc theo y/c ? Hóy túm tt vn bn ? - 1 HS túm tt GV bổ sung tóm tắt ? Em cú nhn xột gỡ v ct truyn và tình huống? - Ct truyn n gin , chỉ tập trung vào cuộc gặp gỡ của những ngời khách trên chuyến xe với anh thanh niên-> tạo tình huống ấy để nhân vật chính xuất hiện tự 2 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- nhiên ? Truyn c k theo ngụi k no ? H: Tác phẩm này, theo lời tác giả là một bức chân dung. Đó là bức chân dung của ai ? hiện ra trong cái nhìn và suy nghĩ của những nhân vật nào ? H: Vị trí của nhân vật anh thanh niên trong truyện ? Hãy nhận xét cách miêu tả của tác giả về nhân vật này ? ( dụng ý ntn ? ) - Ngụi th 3 - Thảo luận, trả lời - Chân dung anh thanh niên hiện ra Qua lời kể của bác lái xe -> tình huống gặp gỡ làm quen bất ngờ, gây ấn tợng - Nhõn vt chớnh: Anh thanh niờn * Hoạt động 3: Phân tích - Thời gian dự kiến : 60 phút - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn - Yờu cu c phn u vn bn -1 hs đọc đoạn đầu vb Cả lớp theo dõi II .Phõn tớch vn bn 1 Nhõn vt anh thanh niờn ? Ta bit v nhõn vt ny thụng qua li núi v tỡnh hung no ? -hs nhắc lại ?Chi tiết xe dừng đột ngột và bác lái xe nói Tôi sắp giới thiệu với bác một trong những ngời cô độc nhất thế gian .có ý nghĩa gì? ->có z định hớng câu chuyện đồng thời mở ra TG nghệ thuật diễn biến trong (t) 30p ? Qua li gii thiu ca bỏc lỏi xe, em bit gỡ v h/c sống của nhõn vt ny ? ? Biu hin qua chi tit no ? - Phát hiện chi tiết. + Hai mi by tui , sng trờn nh yờn sn cao 2600 m ,bốn bề chỉ có cây cỏ và mây mù lạnh lẽo * Hon cnh sng : ? Chi tit no v anh thanh niờn khin em thy thỳ v ? Vỡ sao ? -hs nêu Rt thốm ngi(dùng cây ngáng đờng .->khát khao gặp trò chuyện với con ngời), -Cô độc nhất thế gian . - thèm nghe chuyện dới xuôi. 3 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- ?Trong cuộc gặp gỡ thì sao? -Tầm vóc bé nhỏ,nét mặt rạng rỡ/đỏ mặt luống cống ? Qua phn u ny em thy c c im no trong sng ca anh ? ?NX nghệ thuật miêu tả của t/g trong đoạn này? -hs khái quát về h/c sống của anh thanh niên -NTMT: gián tiếp vừa trực tiếp =>Cách mt nv vừa gián tiếp vừa trực tiếp cho thấy h/c sống thiếu thốn t/c cô đơn của anh TN Gv: Ngay sau li gii thiu ca bỏc lỏi xe anh ó xut hin " Ngi con trai tm vúc bộ nh, nột mt rng r " Ta hiu rừ hn v anh qua cuc gp g vi ụng ho s v cụ k s trớc hết là về cs +/Cuộc sống: ? Khi anh thanh niờn chy trc, ho s ngh gỡ ? ? iu gỡ ó khin ụng bt ng - HS t bc l Hs nêu -Hái hoa tặng cô kỹ s,có đủ loại hoa ?Em hiểu gì về khí hậu Sa Pa -hs nêu theo sự hiểu biết (mát mẻ quanh năm ,lạnh nh Đà Lạt .thích hợp trồng các loại hoa .) Chi tiết anh TN mừng quýnh cầm cuốn sách cho thấy điều gì? Chi tiết tặng hoa? Yờu i, thỳ vui c sỏch - - Yờu i, yờu cuc sng , ham học hỏi ? T ú nờu cm nhn ca em v anh ? -hs nêu - Anh thanh niờn bit cỏch t chc, sp xp cuc sng ngn np ( Trng hoa, nuụi g ), lấy cụng vic lm nim vui, tỡm nim vui ngay trong cuc sng -> Sng cú lớ tng cao p ? Khụng ch cú th, ngi thanh niờn khin cho ta cm mn, lu luyn v iu gỡ ? ? Chi tit no chng t iu y ? -hs phát hiện - o c tam tht -> v bỏc lỏi xe - Gi trng g cho cụ gỏi v ụng ho s - pha trà mời khách -> Quan tâm đến ngời khác => chân thành, cởi mở, quý trọng tình cảm. Gọi hs Đọc đoạn truyện công việc .chiến đấu ? Qua cõu chuyn anh k , em hóy hỡnh dung cụng vic anh lm ntn? -1 em hs đọc + Cụng vic Cụng tỏc khớ tng kiờm vt lớ a cu - o giú, o ma, o nng, tớnh mõy, o chn ng mt t lm nhng cụng vic y, anh phi tri qua nhng gỡ ? -hs dọc đoạn Rét;Nửa đêm đang nằm trong chăn .vứt lung tung 4 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- ? Nhn xột v cụng vic ca anh ? GV đọc thêm trong t liệu về chuyện nửa đêm anh gặp con trăn . - Thi tit khc nghit : Ma,gió tuyt, rột, vng v, cụ n - Cụng vic nh nhng nhng ũi hi phi t m chớnh xỏc v cú tinh thn trỏch nhim cao, ng thi cng khụng kộm phn gian kh =>Đòi hỏi phải tỉ mỉ ,chính xác và có tinh thần trách nhiệm cao ?Một ngời dám bình tĩnh nói thẳng những gian khổ của mình trong công việc,đó là ngời ntn? -hs bình -Đã nếm trải và vợt qua gian khổ để hoàn thành công việc đợc giao Ngi thanh niờn ny ó chp nhn cuc sng n c , bit vt lờn s khc nghit ca thi tit lm vic ỳng gi ? Theo em, nhng iu anh ó tri qua , iu no l khú nht ? - HS t bc l ? iu gỡ ó giỳp anh vt lờn hon cnh y ? Tỡm dn chng chng t ?Em hiểu gì về những ý nghĩ sau của anhTN: Khi ta làm việc .một mình đợc . Mình sinh ra là .mà làm việc -Hoạt động nhóm + Do yờu ngh " Hi cha vo .cụng vic ca chỏu gian kh th y, ch ct nú i, chỏu bun n cht mt - Suy ngh ỳng n, nghiờm tỳc v cụng vic ca mỡnh cng nh mi quan h ca mỡnh vi cụng vic ca bao ngi " Khi ta lm vic , ta vi công vic l ụi " ?Em có đồng cảm với ý nghĩ ấy không? Em hiểu thêm đợc phẩm chất nào của anh TN? -HS bộc lộ -Tìm đợc niềm vui trong công việc,yêu nghề Khi ta hiểu và yêu thích công việc,thì công việc đem cho ta niềm vui .Là con ngời ,ai cũng phải làm việc vì sự sống của bản thân và vì cộng đồng- Là ngời có suy ngh ỳng n, nghiờm tỳc v cụng vic ca mỡnh H: Khi ông hoạ sĩ vẽ anh , anh thể hiện thái độ nh thế nào ? Thái độ đó thể hiện đức tính nào -- HS t bc l ? Qua li k ca anh, em biột thờm v nhõn vt no khỏc , v th gii nhng con ngi nh anh ? HS nêu - Anh cỏn b v bn sột - ễng k s vn rau Sa Pa -Bố của anh:1 chiến sĩ ?Thái độ của anh khi nói về họ ? ->am hiểu ,ngỡng mộ ,ngợi ca 5 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- ?Dùng ngôn ngữ độc thoại của 1 ngời LĐ tích cực để ca ngợi những ngời LĐ tích cực khác có tác dụng gì? - Ca ngi lao ng , tụn vinh nhng con ngi lao ng chõn chớnh - Ca ngi lao ng , tụn vinh nhng con ngi lao ng chõn chớnh ? Phỏt biu cm ngh ca em v nhõn vt ny ? -hs bình: -Tính khiêm tốn,quí trọng lđ sáng tạo CHTK:?Em hãy khái quát những đặc điểm,phẩm chất của nv anh TN? - HS khái quát - Tỡnh cm , ci m, chõn thnh, khiờm tn,lạc quan,yêu đời -Chân thật tận tuỵ với con ngời và công việc,đầy lòng tin yêu cs -Có 1 cách sống tích cực,tốt đẹp và mới mẻ -Là tấm gơng sáng cho mọi ngời noi theo - Trong truyn cú mt ngi lng l quan sỏt xỳc cm, suy ngh, ghi chộp, ó l ho s . Núi cỏch khỏc, xõy dng nhõn vt ny l dng ý ca tỏc gi -hs quan sát một số cảnh đẹp của SP 2 Cỏc nhõn vt khỏc a, Nhõn vt ụng ho s : ? Cnh sc Sa Pa hin lờn qua cm nhn ca ho s , iu ny cú ý ngha gỡ ? Hs đọc Nắng bây giờ Lúc bấy giờ . (- Mt tõm hn tha thit vi v p ca Sa Pa , (ca t nc ) ca cuc i . H: Nêu vị trí của nhân vật hoạ sĩ trong truyện ? H: Nhân vật hoạ sĩ đã bộc lộ quan điểm về con ngời và NT nh thế nào ? Chủ đề của truyện bộc lộ qua cái nhìn của nhân vật này ra sao ? * Phát hiện , phân tích . - Bằng sự từng trải của nghệ nghiệp và niềm khát khao của ngời nghệ sĩ đi tìm đối tợng nghệ thuật, ông cảm nhận anh thanh niên chính là đối tợng ông cần tìm. -> Đó là niềm say mê lao động và vẻ hồn nhiên của anh - ngời lao động mới -Là ngời có năng lực quan sát,giàu cảm xúc - Thit tha vi v p ca Sa Pa , ca t nc H: Vì sao ông cảm thấy nhọc quá khi kí hoạ và suy nghĩ về -HS trả lời 6 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- những điều anh thanh niên nói ? ? Ti sao ụng cho rng gp c ngi thanh niờn l " Mt c hi hón hu cho sỏng tỏc " ? ? T nhng suy ngh ca ho s, em thy tỏc gi mun núi gỡ v mi quan h gia ngh thut v cuc sng ? ?Những đoạn văn viết về nv hoạ sĩ t/g dùng nhiều PTBĐ nào? - Thảo luận, trả lời. - Vỡ tt c nhng gỡ ngi thanh niên ny khi dy bit bao cm xỳc v suy ngh trong ngi ho s gi . Anh l nguyờn mu cho sỏng to ngh thut ->cs l nguyờn mu cho sỏng to ngh thut . -dùng nhiều PT NL-nói lên những suy ngẫm trải nghiệm về cuộc đời -> Khát khao NT chân chính ? Qua õy em nhn thy tỡnh cm no ca ho s i vi ngi thanh niờn núi riờng v th h tr thi ú núi chung? -hs phát biểu - Tin yờu, hy vng vào lớp trẻ H: Những cảm xúc và suy t của ông hoạ sĩ có tác dụng gì ? - HS tự bộc lộ. -> Làm cho chân dung nhân vật chính thêm sáng đẹp và chứa chiều sâu t tởng. ? c thm nh v nghe cõu chuyn ca anh thanh niờn cô cú cm xỳc gỡ ? H: Những điều gì khiến cô kĩ s bàng hoàng ? Cô đã hiểu thêm những gì sau cuộc gặp gỡ với anh thanh niên ? - Cụ thy bng hong Vỡ nhng iu anh núi, nhng chuyn anh k v ngi khỏc b, Nhõn vt cụ k s -Đang trên đờng nhận công tác nơi vùng cao,trẻ trung ,giàu ớc mơ H: Suy nghĩ của cô gái trẻ để lại cho ngời đọc ấn tợng gì ? H: Vì sao nhà văn đa nhân vật cô kĩ s vào trong tác phẩm ? -> Tự bộc lộ, đánh giá. -> Góp phần làm nổi bật nhân vật chính. ? Theo em, s xut hin ca cụ gỏi cú ý ngha gỡ ? - ý ngha ca cuc sng khin ta yờu i hn -Có những suy nghĩ mới mẻ về cuộc đời,tự 7 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- - Lm cho truyn hp dn hn tin - ú l s bng dy ca nhng tỡnh cm ln lao cao p khi ngi ta gp c nhng ỏnh sỏng p to sỏng t cuc sng , t tõm hn ca ngi khỏc . Cựng vi cm giỏc bng hong l s hm n ? Mi quan h gia ngi lỏi xe v anh thanh niờn nh th no ? ? Theo em, s xut hin ca nhõn vt ph ny cú tỏc dng gỡ ? - Phát hiện chi tiết. -> Đây là ngời trung gian, tạo ra sự gặp gỡ giữa các nhân vật. -> Làm nổi bật nhân vật chính. c, Ngi lỏi xe - Vui tớnh, nhit tỡnh, ci m ,thân thiện * Hoạt động 4: ghi nhớ - Thời gian dự kiến : 7 phút - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn. ? Nờu ý ngha ca vn bn ? ? T ú gii thớch ý ngha nhan ca truyn ? ? Cht tr tỡnh biu hờn thụng qua nhng chi tit no ? ? Nhng thnh cụng v ngh thut ca truyn ? - HS khái quát kiến thức. - Thảo luận, trả lời. -> Những con ngời sống và làm việc lặng lẽ nhng không hề cô độc bởi họ gắn bó với đất n- ớc, với con ngời. - Phát hiện , đánh giá. -> chất trữ tình : bức tranh thiên nhiên Sa Pa và vẻ đẹp của những con ngời thầm lặng, cuộc gặp gỡ giữa 3 nhân vật - Chõn thc trong cỏch k, t - Cỏch xõy dng nhõn vt - Truyn giu cht tr tỡnh c ghi nh trong SGK III - Tng kt *Ghi nh T189 * Hoạt động 5: Luyện tập - Thời gian dự kiến : 5 phút - Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn Gv: Truyn ca ngi nhng con ngi say mờ lao ng cú ớch cho i . T hỡnh nh anh thanh niờn ta hiu rng dự trong hon cnh no con ngi cng khụng cụ n khi ó tỡm c cho mỡnh ý ngha cuc sng trong cụng vic, trong cuc sng ca mỡnh ng thi cng giỳp ta thy c quan nim v ngh thut 8 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 5/Dn dũ : Viết bài văn phát biểu cảm nghĩ về nv anh TN - V nh ụn li bi, hc thuc ghi nh - Chun b bi tit sau **************************************************************** Ngày soạn: 14/11/2009 Ngày dạy: 21/11/2009 Tit 68-69 Tp lm vn Vit bi lm vn s 3 A/ Mc tiờu cn t : HS : Bit vn dng nhng kin thc ó hc thc hnh vit mt bi vn t s cú s dng cỏc yu t miờu t ni tõm v ngh lun - Rốn luyn k nng diễn t, trỡnh by -Tuân thủ bố cục 3 phần của 1 bài văn,khuyến khích cách viết sáng tạo độc lập B/ Chun b : - Thy son bi lờn lp - Trũ ụn bi c xem bi mi C.Tiến trình lên lớp: 1/Ôn định tổ chức: 2/ Ki m tra b i c : 3/Bài mới - GV đọc đề, chép đề lên bảng. * Đề bài : Hãy tởng tợng mình gặp gỡ và trò truyện với ngời lính lái xe trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Viết bài văn kể lại cuộc gặp gỡ và trò truyện đó. * Đáp án và biểu điểm : A. Yêu cầu. - Thể loại : tự sự ( có sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận ). - Nội dung : Cuộc trò truyện giữa em và anh bộ đội lái xe trong bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe không kính. B. Dàn ý. I. Mở bài : - Giới tiệu tình huống gặp gỡ ( thời gian, không gian, địa điểm, nhân vật ) II. Thân bài : Diễn biến của cuộc gặp gỡ. 1. Khắc hoạ hình ảnh ngời lính lái xe sau nhiều năm khi chiến tranh kết thúc. - Giọng nói : khoẻ, vang - Tiếng cời : sảng khoái 9 Giáo án ngữ văn 9-Đoàn Thị Thuỷ - THCS Quyết Tiến - Năm học- 2010 - 2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------- - Khuôn mặt : thể hiện vẻ già dặn, từng trải nhng vẫn có nét hóm hỉnh, yêu đời. ( Yếu tố miêu tả nội tâm : miêu tả những suy nghĩ tình cảm của em khi gặp gỡ ngời chiến sĩ ) 2. Cuộc trò truyện giữa em với ngời chiến sĩ. - Ngời lính Trờng Sơn kể lại cuộc sống chiến đấu, những năm tháng đánh Mĩ gian khổ ác liệt. ( Dựa vào nội dung bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Khắc hoạ hình t- ợng ngời chiến sĩ lái xe : tình cảm, những đặc điểm phẩm chất của anh bộ đội trong chiến tranh. ) - Bày tỏ những suy nghĩ của em về chiến tranh, về quá khứ hào hùng của cha anh là trang sử vẻ vang chói lọi ( yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận ). - Trách nhiệm gìn giữ hoà bình ( yếu tố nghị luận ). III. Kết bài : - Cuộc chia tay và ấn tợng của em về ngời lính và ớc mơ của mình. 4/Củng cố: -GV thu bài,đếm bài -NX giờ làm bài 5/Dặn dò: -Lập dàn ý ở nhà -Soạn tiết sau - Ôn lại kiến thức về văn tự sự. Chuẩn bị Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự. **************************************************************** Ngày soạn: 14/11/2009 Ngày dạy:19/11/2009 Tit 70 Tp lm vn Ngi k chuyện trong vn bn t s A/ Mc tiờu cn t : HS Có đợc : - Hiu v nhn din c th no l ngi k chuyn, vai trũ v mi quan h gia ngi k chuyn vi ngụi k trong vn t s - Rốn luyn k nng nhn din v tp kt hp cỏc yu t ny trong khi c vn cng nh khi vit vn B/ Chun b : - Thy son bi lờn lp - Trũ ụn bi c xem bi mi C.Tiến trình lên lớp: 1/Ôn định tổ chức: 2/- Ki m tra b i c : ? Phõn bit li i thoi, c thoi v c thoi ni tõm ? * Ngôi kể là gì ? Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa ngôi kể là ngôi thứ mấy ? Tác giả nhìn sự việc ở góc độ nào ? Ngời kể và ngôi kể có quan hệ gì không ? 3/Bài mới Hot ng dy Hot ng hc Nội dung 10 . -------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 14 Tiết 66, 67 Văn bản : Lặng Lẽ Sa Pa ( Nguyn Thnh Long ) Ngày soạn : . **************************************************************** Ngày soạn: 14/ 11/2009 Ngày dạy: 21/11/2009 Tit 68-69 Tp lm vn Vit bi lm vn s 3 A/ Mc tiờu