Giáo án công dân 8 soạn theo 5 hoạt động phát triển năng lực m1

Mẫu số Ngày soạn: 17 /8/ Ngày dạy: 25 /8/ Tuần Tiết Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần : Kiến thức : - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kỹ năng: - Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải - Tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Năng lực – phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, số câu chuyện, ca dao nói việc tơn trọng lẽ phải Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trị chơi, luyện tập thực hành Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chơi trò chơi, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách học sinh * Vào mới: GV t/c cho HS thể tình “ Bác Ba anh Hưng sai đường Công an gọi vào kiểm tra, cảnh sát GT phạt bác Ba anh Hưng cho người quen” - HS t/h xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào mới: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * HĐ 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề - PP: Đọc sáng tạo, đặt câu hỏi, TL Câu chuyện quan tuần phủ Nguyễn Quang - KT: Đặt câu hỏi, T/C TL Bích * Gọi HS đọc phần đặt vấn đề ? Kể việc làm quan tuần - Diệt trừ nạn tham phủ Nguyễn Quang Bích ? - Ơng địi lại công cho người nông dân - Kiên không nhận hối lộ ? Em có nhận xét việc làm -> Cơng bằng, trực, bảo vệ lẽ phải quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? Mẫu số ? Nguyễn Quang Bích người ntn ? ? Em rút học cho ? * TL nhóm: nhóm (3 phút) Nhóm 1, : Trong tranh luận có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm 3, 4: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? - Đại diện HS trình bày - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt kiến thức * HĐ 2: Nội dung học - PP: Đặt câu hỏi, TL, sắm vai, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, T/C TL ? Qua phần đặt vấn đề, em hiểu lẽ phải gì? ? Em lấy ví dụ ? ? Thế tơn trọng lẽ phải? - GV chốt NDBH1 ? Kể gương mà em biết sống tôn trọng lẽ phải khơng tơn trọng lẽ phải? ? Em có nhận xét việc làm ? ? Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ, hành động ? => Tơn trọng lẽ phải - rung thực, thật thà, đắn, tôn trọng lẽ phải Tình - Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí - Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó, khun bạn lần sau khơng nên làm II Nội dung học Khái niệm a Lẽ phải: - Là điều coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xh - VD: Khơng đánh bạn, ko nói xấu người khác… b Tôn trọng lẽ phải - Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn ; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực, không chấp nhận, không làm điều sai trái * NDBH (sgk/4) - VD: Bạn lớp trưởng lớp 6A, công với người… - VD: trái đường, phóng nhanh vượt ẩu  Đó việc làm sai trái, không tôn trọng lẽ phải - Lên án, phản đối, đấu tranh chống lại hành vi sai trái - Nhắc nhở, khuyên nhủ người vi phạm - Lên án, báo cáo quan có thẩm quyền xử lí * Bài tập nhanh: ? Hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải? Vì sao? Chấp hành tốt nội quy lớp - Đáp án: 1, Vì hành vi thể Thờ trước việc làm sai trái tôn trọng lẽ phải, đắn Khơng đua địi theo bạn xấu Không lắng nghe ý kiến người khác Ý nghĩa: ? Vì phải tơn trọng lẽ phải? - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử OR * h8 ] ) A % :< (? $*! ? + #0 " * *A - */0 - % b ! 9+ +