Giáo án công dân 7 soạn theo 5 hoạt động phát triển năng lực m1

Mẫu số Ngày soạn :19 /8/ Ngày dạy : 27 /8/ Tuần Tiết Bài SỐNG GIẢN DỊ I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Hiểu sống giản dị - Kể số biểu lối sống giản dị - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì, phơ trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả - Hiểu ý nghĩa sống giản dị Kĩ năng: - Biết thực giản dị sống Thái độ: - Quý trọng lối sống giản dị; không đồng tình với lối sống xa hoa, phơ trương hình thức Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh ảnh Bác Hồ - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách vở, đồ dùng hs * Vào mới: Gv đưa số tình huống: HS tô son đến lớp, hs mặc đồng phục đến lớp HS nhận xét GV dẫn dắt vào Giản dị đức tính quý giá người, cần sống sạch, giản dị để góp phần xây dựng đất nước Vậy giản dị ? Vì phải sống giản dị ? Hoạt động hình thành kiến thức Mẫu số Hoạt động thầy * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - Gọi HS đọc diễn cảm truyện * TL nhóm: nhóm ( phút) Chi tiết nói trang phục, tác phong lời nói Bác ? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong, lời nói Bác qua truyện? - Đại diện HS TL - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KT ? Em thấy Bác Hồ có lối sống ntn ? ? Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác? ? Em học điều từ Bác? * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp, LTTH, trực quan, trò chơi - KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi ? Em hiểu sống giản dị? ? Hãy kể gương sống giản dị trường, lớp xã hội mà em biết ? - Y/C HS q.s tranh sgk ? Bức tranh biểu tính giản dị? Vì sao? ? Nêu biểu sống giản dị ? - GV chốt NDBH ? Kể việc làm em biểu Hoạt động trò Truyện đọc: Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập - Trang phục: đội mủ vải ngả màu di dép cao su - Tác phong: Cười đôn hậu, vẫy tay chào người Thân mật người cha - Lời nói: đơn giản “Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?” -> Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ, chân thành, cởi mở, khơng hình thức, lời nói dể hiểu, thân mật với người Sống giản dị - Hằng ngày Bác ăn ăn đạm bạc: dưa muối, măng rừng… - Sống giản dị, tiết kiệm II Nội dung học Khái niệm - Là sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội - VD: Bạn Hoa nhà giàu đến trường bạn ăn mặc gọn gàng trang phục học sinh * Bài (SGK) - Bức tranh 3: Thể tính giản dị HS đến trường - Vì trang phục HS chuẩn mực đến trường Biểu hiện: - Không xa hoa, khơng lãng phí, - Khơng cầu kì, kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật Mẫu số sống giản dị ? ? Tìm hành vi trái với giản dị? * Trò chơi tiếp sức: ? Tìm ca dao, tục ngữ hành vi b/h lối sống giản dị ? ? Sống giản dị đem lại lợi ích cho chúng ta? chất hình thức bề ngồi * NDBH (sgk) - VD: Tiền mừng tuổi tiết kiệm để mua sách vở, không mua quà ăn vặt * Trái với giản dị : - Xa hoa, lãng phí: ăn uống linh đình có cưới hỏi - Cầu kỳ, kiểu cách: HS đánh phấn son, ăn mặc váy ngắn đến trường - Qua loa, tuỳ tiện, nói bộc lốc, trống khơng VD: - Nhà có điều kiện, Mai mang quần , áo lành cho em hộ nghèo - GV chốt NDBH Ý nghĩa: ? Em cần làm để rèn luyện tính giản dị? - Là phẩm chất đạo đức cần có người - Sống giản dị người yêu mến, cảm thông, giúp đỡ * NDBH (sgk) Rèn luyện - Sống tiết kiệm - Ăn uống điều độ, khơng lãng phí - Nói nhẹ nhàng Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: vấn đáp, LTTH, sắm vai - KT: đặt câu hỏi, t/c sắm vai, động não Nội dung cần đạt * Bài * TL cặp đôi: phút ? Hành vi thể đức tính giản dị ? - Biểu giản dị: 2,5 Vì sao? - Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s - GV NX, chốt KT * Bài ? Hãy nêu ý kiến em việc làm - Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, sau: “Sinh nhật lần thứ 12 Hoa không phù hợp với điều kiện tổ chức linh đình” thân Mẫu số - Sắm vai diễn tình trên? - HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung - GV NX Hoạt động vận dụng ? Khi thấy bạn lớp, trường sống khơng giản dị, em làm gì? ? Kể việc làm gia đình em thể giản dị ? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Tìm tục ngữ, ca dao, gương … nói đức tính giản dị * Hồn thành tập sgk Học thuộc nội dung học * Chuẩn bị bài: Trung thực - Tìm hiểu trung thực, ý nghĩa - Tìm gương, tài liệu sống trung thực … Ngày soạn : /8/ Tuần Tiết Bài Ngày dạy : / / TRUNG THỰC I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Hiểu trung thực - Hiểu số biểu tính trung thực - Nêu ý nghĩa sống trung thực Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập việc làm hàng ngày Thái độ: - Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối hành vi thiếu trung thực học tập, sống Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, gương sống trung thực - Tình huống, câu chuyện liên quan Mẫu số Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Giản dị gì? Lấy ví dụ lối sống giản dị người sống chung quanh em? ? Vì phải sống giản dị? * Vào mới: Gv đưa số tình huống: Em làm nhặt bút bạn ? - HS TL – GV dẫn vào Trong sống, trung thực phẩm chất đáng quý, đem lại lợi ích cho Vậy trung thực gì? Ý nghĩa trung thực Ta vào hôm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm Gọi hs đọc truyện ? Tìm chi tiết nói lên việc Bra - man - tơ đối xử với Mi - ken - lăng- giơ ? ? Vì Bra - man - tơ có thái độ vậy? ? Mi - ken - lăng- giơ có thái độ nào? ? Vì Mi -ken - lăng- giơ lại xử vậy? ? Theo em, ông Mi-ken người nào? ? Phẩm chất đẹp đẽ Mi-ken-lănggiơ đáng học tập ? * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp, DH nhóm, LTTH - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm ? Thế trung thực ? Nội dung cần đạt I Truyện đọc - Khơng ưa thích, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại nghiệp ông - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át - Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ người vĩ đại - Ông thẳng thắn tôn trọng thật đánh giá việc -> Ơng người trung thực, tơn trọng chân lý, cơng minh trực - Trung thực, tơn ngời khác II Nội dung học Khái niệm: - Trung thực tôn thật tôn trọng Mẫu số ? Kể gương sống trung thực ? * Bài tập nhanh ? Trong hành vi sau hành vi trung thực, hv khơng trung thực ? Vì sao? 1, Trọng trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn 2, Giờ kiểm tra cũ, Nhung vờ đau bụng xin 3, Tú xin tiền học để nộp theo quy định 4, Ngủ dậy muộn học trễ, Nam xin lỗi giáo * TL nhóm: nhóm (3 phút) Tìm biểu trung thực học tập? Tìm biểu trung thực quan hệ với người? - Đại diện HS TL – HS khác NX - GV NX, chốt KT ? Trung thực biểu ntn? * Lưu ý: Một số trường hợp khơng nói thật trung thực: VD bệnh nhân mắc bệnh hiểm nghèo, bác sĩ khơng nói thật ? Tìm biểu hành vi trái với trung thực? ? Ý nghĩa trung thực? ? Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn… trung thực ? lẽ phải, tôn trọng chân lý - VD: Cường chơi mà không xin phép mẹ, nhà em thành thật nhận lỗi với bố mẹ * Đáp án: - HV biểu trung thực: 3,4 Vì việc làm thành thật - HV biểu khơng trung thực: 1,2 Vì việc làm dối trá Biểu hiện: - Trong học tập : Ngay thẳng, không gian dối, khơng quay cóp - Trong quan hệ với người : khơng nói xấu, lừa dối - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi - Nói dối bố mẹ, ông bà, người - Lừa đảo chiếm đoạt tài sản Ý nghĩa: - Nâng cao phẩm giá, người tin yêu kính trọng - Ví dụ: “ Cây không sợ chết đứng” (Sống thẳng trung thực không sợ kẻ xấu không sợ thất bại) - Thật cha quỷ quỏi Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: vấn đáp, sắm vai, LTTH Nội dung cần đạt * Bài tập a Mẫu số - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm, t/c sắm vai - Đọc tập a, sgk tr/8 ? Lựa chọn hv em cho biểu trung thực? * Sắm vai - Tình huống: Trên đường học về, Hà nhặt ví ? Nếu Hà, em làm gì? Sắm vai t/hiện - HS lên diễn – HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt - Hành vi: 4,5,6 * Bài tập bổ sung - Đến quan công an gần báo cáo để trả lại cho người Hoạt động vận dụng ? Thấy bạn lấy cắp sách vở, đồ dùng học tập bạn khác, em làm gì? ? Kể việc em làm thể tính trung thực ông bà, cha mẹ, anh chị em? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Sưu tầm danh ngơn, ca dao, tục ngữ nói trung thực * Học thuộc nội dung học - Hoàn thành tập sgk * Chuẩn bị bài: Tự trọng + Đọc truyện đọc chuẩn bị + Tìm tài liệu có liên quan Ngày soạn: /9 / Tuần Tiết Bài Ngày dạy: 16/ / TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Hiểu tự trọng - Nêu số biểu lòng tự trọng - Nêu ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá người Kĩ năng: - Biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ xã hội - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng Thái độ: - Tự trọng; không đồng tình với hành vi thiếu tự trọng Năng lực - phẩm chất Mẫu số - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Thế trung thực? Ý nghĩa? Lấy ví dụ? ? Nêu số biểu người thiếu trung thực? * Vào mới: HS lên thể tình huống: Anh Bình gia đình nghèo, bị bạn bè rủ ăn trộm HS nhận xét GV dẫn dắt vào Tự trọng đức tính quý giá người, cần sống trung thực để giữ gìn nhân cách, phẩm giá Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - GV hướng dẫn HS đọc phân vai ? Nêu vài nét cậu bé Rơ-be? * TL nhóm: 6nhóm (4 phút) ? Rơ-be có hành động khách đưa cho em đồng tiền vàng? ? Rơ-be gặp điều lúc đổi tiền? Cậu nhờ em trai làm gì? ? Vì Rơ - be lại nhờ em trả Nội dung cần đạt Truyện đọc Một tâm hồn cao thượng - Rơ-be em bé gầy gị, xanh xao, mồ côi nghèo khổ, bán diêm - Cầm đồng tiền vàng hứa đổi lấy tiền trả lại cho khách - Em bị xe chẹt bị thương nặng khó qua - Nhờ em trả lại tiền thừa cho khách Mẫu số lại tiền cho người mua diêm? - ĐD HS TL - HS khác NX, B/S - GV NX, chốt KT ? Hành động cậu bé tác động ntn đến tình cảm tác giả? ? Từ đó, em có nhận xét hành động Rơ-be ? ? Qua câu chuyện, em học tập điều ? * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp, DH nhóm, LTTH - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm ? Em hiểu tự trọng? * TL nhóm nhỏ: cặp đơi (3 phút) ? Hành vi thể tính tự trọng? Vì sao? - ĐD HS TL - HS khác NX, B/S - GV NX, chốt KT - Em muốn giữ lời hứa - Khơng muốn người khác nghi ngờ - Khơng muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm - Cảm động, thương xót, khâm phục -> Có ý thức trách nhiệm cao giữ lời hứa, coi trọng giữ gìn phẩm cách mình, cư xử đàng hồng, mực - Tâm hồn cao thượng => Tự trọng - Giữ lời hứa, trung thực, thật thà… Nội dung học a Khái niệm Là biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội * Bài tập a (sgk/11-12): - Đáp án: 1, 2, -> Đây hv thể trung thực, giữ gìn nhân cách, phẩm giá b Biểu ? Tìm hành vi biểu tính tự - Tự trọng: Khơng quay cóp, dũng cảm nhận trọng thực tế ( học tập, lao lỗi, kính trọng thầy cơ, nói lich sự, hồn động, sống ngày…)? thành công việc giao ? Tìm hành vi trái với tự trọng - Trái với tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, thực tế? coi thường người khác, xấu hổ ? Biểu tự trọng? -> Cư xử đoàng hoàng mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ - GV chốt lại NDBH * NDBH (sgk/11) * Sắm vai: Tình Bác A vay tiền bác B, hứa trả lấn lứa không trả ? Xử lí TH cách sắm vai - ĐD HS diễn- HS khác NX, b/s - GV NX, cho điểm c Ý nghĩa Mẫu số ? Tự trọng mang lại lợi ích cá nhân, gia đình , xã hội? - GV chốt lại NDBH - Là phẩm chất đạo đức cao quý người - Giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn hoàn thành nhiệm vụ - Nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân - Gia đình hạnh phúc, xã hội lành mạnh, mqh tốt đẹp * NDBH (sgk/11) Hoạt động luyện tập Hoạt động Gv HS - PP: vấn đáp, kể chuyện, LTTH, trò chơi - KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi * Trò chơi nhanh ? Tìm ca dao, tục ngữ lòng tự trọng ? - ĐD HS TG - HS khác NX, b/s - GV NX, tuyên dương ? Mỗi cần làm để rèn luyện tính trung thực? Nội dung cần đạt * Bài tập d (sgk/12) - Chết vinh cịn sống nhục Nói lời phải giữ lấy lời Đừng bướm đậu lại bay d Rèn luyện - Sống trung thực, thật - Giữ lời hứa - Không trộm cắp… * Bài tập d (sgk/12) VD: câu chuyện bà lão bán rau ? Kể gương em biết sống tự trọng? Hoạt động vận dung ? Em có việc làm thể lịng tự trọng bạn bè, người thân? ? Viết đoạn văn việc em làm thể lòng tự trọng? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Sưu tầm danh ngơn, ca dao, tục ngữ nói trung thực * Học thuộc nội dung học Làm tập sgk * Chuẩn bị “ Yêu thương người” + Đọc trước Trả lời câu hỏi sgk + Tìm câu chuyện chuyện, tục ngữ, ca dao yêu thương người 10 Mẫu số Thày liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn 11 Mẫu số 12 Mẫu số 13 Mẫu số 14 ... thiếu trung thực học tập, sống Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập,... với hành vi thiếu tự trọng Năng lực - phẩm chất Mẫu số - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập,... - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định