Giáo án công dân 7 soạn theo 5 hoạt động phát triển năng lực m2

MẪU Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị? Kỹ : - Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh - Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện học tập gương sống giản dị Thái độ: - Học sinh biết quý trọng giản dị, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề II Chuẩn bị : GV: KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học trực quan - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Đóng vai - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đức tính giản dị Phương thức thực hiện: - Trực quan - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Tranh ảnh - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: MẪU *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV cho HS quan sát tranh Hồ Chí Minh SGK sau đặt câu hỏi: ?Quan sát ảnh Bác em thấy Bác Hồ mặc trang phục ngày độc lập đất nước? ? Qua em học đức tính tốt đẹp Bác Hồ - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: trang phục Bác giản dị: cổ cao, cúc đóng gọn gàng… *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Mục tiêu: Hs hiểu đức tính giản dị 1.Truyện đọc Bác Hồ Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc Phương thức thực hiện: lập - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình baỳ miệng - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện / sgk GV: Nêu câu hỏi: Trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ truyện, thể ntn? GV: Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm MẪU -Trang phục: quần áo ka-ki, đội mủ vải ngả màu di dép cao su + Tác phong: - Cười đôn hậu - Vẩy tay chào người Thân mật người cha + Lời nói: đơn giản - HS:Nhận xét: + Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ, phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc *Báo cáo kết quả: cặp đơi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm, ý nghĩa sống giản dị Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Thế sống giản dị ? GV chia lớp nhóm cho HS thảo luận N1: Tìm biểu lối sống giản dị sống? HS: N2: Tìm biểu trái với giản dị sống? Sống giản dị có ý nghĩa chúng ta? Từ biểu giản dị em nêu cách rèn luyện để trở thành người có lối sống giản dị? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp 2.Nội dung học: a Sống giản dị: - Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội * Biểu : khơng xa hoa, lãng phí, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi * Trái với giản dị : - Xa hoa, lảng phí, cầu kỳ, qua loa, tuỳ tiện, nói bộc lốc, trống không b Ý nghĩa: - Là phẩm chất đạo đức cần có người - Sống giản dị người yêu mến, cảm thông, giúp đỡ c Cách rèn luyện: - Lời nói : Dễ hiểu, thân mật, chân thật - Thái độ: Cởi mở, chan hịa MẪU thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, tuỳ tiện Sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện thân, gia đình xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Hướng dẫn HS làm tập 3.Bài tập: Bài (SGK) Bài (SGK) HS trả lời - Bức tranh 3: Thể tính giản dị HS đến trường Bài (SGK) Bài (SGK) HS: - Biểu giản dị: 2,5 GV: Hãy nêu ý kiến em việc làm - Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, khơng sau: “Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ phù hợp với điều kiện thân chức linh đình” - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: MẪU - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ?Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường xã hội mà em biết ? Theo em, học sinh cần phải làm để rèn luyện tính giản dị ? Em tìm số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: tục ngữ Tốt gỗ tốt nước sơn *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Em xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài TRUNG THỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu trung thực, biểu ý nghĩa Kĩ năng: - HS biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi để có biện pháp RL tính trung thực Thái độ: - Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phê phán việc làm thiếu trung thực Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL tư phê phán MẪU II Chuẩn bị : GV: KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Đóng vai - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A/HOẠT DỘNG KHỞI DỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đức tính trung thực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - GV cung cấp bảng phụ có nội dung: Trong hành vi sau hành vi sai: - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra cũ giả vờ đau bụng xin - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn học trễ bịa lí khơng đáng - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: tất hành vi sai *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá MẪU ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Mục tiêu: Hs hiểu đức tính giản dị Bác 1.Truyện đọc: «Sự cơng minh, Hồ trực nhân tài » Phương thức thực hiện: SGK/6 - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện / sgk GV: Nêu câu hỏi: Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước việc làm Bramantơ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử ? Điều chứng tỏ ơng người ntn? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm Ơng ốn hận Bramantơ ln chơi xấu ,kình địch ,làm giảm danh tiếng ,hại đến nghiệp ông -Nhưng ông vẩn công khai đánh giá rât cao Bramantơ khẳng định “Với tư cách sánh bằng” Vì ơng người thẳng thắn,ln tơn trọng nói lên thật,khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc Trung thực trọng công lý *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng MẪU Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm, ý nghĩa đức tính trung thực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Thế trung thực ? GV chia lớp nhóm cho HS thảo luận N1 Tìm biểu trung thực học tập ? N2 Tìm biểu tính trung thực quan hệ với người ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ cá nhân, nhóm trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: N1 : - Ngay thẳng, không gian dối thầy cô - Khơng nhìn bạn - Khơng lấy đồ dùng học tập bạn N2 : - Khơng nói xấu, đổ lỗi cho người khác *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống, không trung thực với người mà cần trung thực với thân Rút nội dung học C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá 2.Nội dung học a Trung thực - Luôn tơn trọng thật, chân lí, lẽ phải *./ Biểu : - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm b.Ý nghĩa : - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng MẪU Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn hs luyện tập Bài 1(SGK) Bài 2(SGK) Bài tập : Bài 1: 4,5,6 thể tính trung thực Bài 2: Việc làm người thầy thuốc xuất phát từ lịng nhân đạo, ln mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật.- Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, khơng phù hợp với điều kiện thân - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Nêu biểu hành vi thiếu trung thực ? Người trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo ntn ? *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: Dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật,ngược lại chân lý - Khơng phải điều nói ra, chỗ nói, khơng phải nghĩ nói - Khơng nói thật mà hành vi trung thực - Che dấu thật có lợi cho XH : Bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG MẪU * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Kể câu chuyện gương trung thực xung quanh em qua báo chí ? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài TỰ TRỌNG I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu tự trọng, biểu ý nghĩa Kĩ năng: HS biết đánh giá hành vi thân người khác biết học tập gương lòng tự trọng Thái độ: HS có ý thức nhu cầu rèn luyện tính tự trọng Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL tư phê phán II Chuẩn bị : GV: KHBH, SGK, SGV, SBT GDCD HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Đóng vai B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề MẪU C Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đức tính tự trọng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Đóng vai Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - GV u cầu hs đóng vai tình sau: Giờ tan học Lan Mai sau trực nhật lớp về, tới cổng Lan nhặt tờ 100.000đ reo lên sung sướng Lan rủ Mai ăn chè Mai từ chối nói với Lan mai đem tiền cho nhà trường tìm người bị để trả lại Lan sùi giận dỗi bỏ trước Em xử lí tình ? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: ý kiến hs *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV :Việc làm Lan chưa trung thực lấy tiền người khác tiêu cách vơ tư điều ảnh hướng tới nhân cách biết người khác chê cười coi thường Chính ta cần phải biết coi trọng danh dự nhân phẩm học hơm cho em hiểu điều B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Mục tiêu: Hs hiểu đức tính tự trọng sống Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi Nội dung Truyện đọc: Một tâm hồn cao thượng MẪU - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Gọi HS đọc truyện (phân vai) Lời dẫn; Ông giáo; Rô – Be; Sác - Lây GV: Nêu câu hỏi: 1.Hãy nêu hành động Rô-be qua câu chuyện trên? Vì Rơ-Be lại làm vậy? Em có nhận xét hành động Rơ-be? Hành động Rơ-be tác động đến tình cảm tác nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm 1.-Là em bé nghèo khổ bán diêm -Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẽ trả cho người mua diêm -Khi bị chẹt xe Rơ-be nhờ em trả lại tiền cho khách 2.Muốn giữ lời hứa cúa Khơng muốn người khác nghĩ nghèo, nói dối, ăn cắp tiền 3.-Không muốn bị coi thường,danh dự bị xúc phạm,mất lịng tin -Có ý thức trách nhiệm cao -Giữ lời hứa -Tôn trọng người khác tơn trọng -Tâm hồn cao thượng sống nghèo Hành động làm thay đổi tình cảm tác giả.Từ chổ nghi ngờ ,khơng tin,sững sờ tim se lại hối hận *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá MẪU - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng  GV:Việc làm Rơ-be thể đức tính gì? Thể tính Tự trọng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm, ý nghĩa đức tính tự trọng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp nhóm cho HS thảo luận Nhóm1 Tìm hành vi biểu tính Tự trọng thực tế? Nhóm2 Tìm hành vi khơng biểu tính Tự trọng thực tế? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ cá nhân, nhóm trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: - Không quay cóp thi - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lổi - Sai hẹn - Sống buông thả - Nịnh bợ, luồn cúi - Trốn tránh trách nhiệm *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV:Lòng Tự trọng có ý nghĩa ntn cá nhân, gia đình, xã hội? GV:Tổng kết rút nội dung học GV:Thế Tự trọng? Nội dung học: a Tự trọng: - Biết coi trọng giữ gìn phẩm cách - Biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực XH * Biểu hiện: - Cư xử đàng hoàng mực - Biết giữ lời hứa - Ln làm trịn nhiệm vụ mình, khơng để người khác nhắc nhở chê trách b Ý nghĩa: - Giúp người có nghị lực, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân - Được người tôn trọng, quý mến MẪU GV Kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm BT a(SGK) Bài tập: HS giải thích Bài a: Đáp án: 1,2 thể tính Tự trọng GV yêu cầu hs thảo luận cặp đôi 3,4,5 không Tự trọng Bài d(SGK) Bài d: HS thảo luận sau kể - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm,trị chơi Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV phát động trò chơi nhanh trả lời câu hỏi ?Em kể gương sống quanh ta lòng tự trọng rút học cho thân? Ai trả lời nhiều thắng *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá MẪU - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ?Hãy tìm câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn lịng tự trọng ?Tìm báo ca ngợi gương tự trọng sống HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu học Kiến thức - HS hiểu đạo đức, kỉ luật - Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Ý nghĩa việc rèn luyện tính đạo đức kỉ luật Kĩ - Hs tự đánh giá hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực xã hội Thái độ - Hs có thái độ kỉ luật, phê phán thói tự vơ kỉ luật Năng lực NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL tư phê phán II Chuẩn bị : GV: KHBH, SGK, SGV, SBT GDCD HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải MẪU vấn đề động - Dạy học theo nhóm C Hoạt - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đạo đức tính kỷ luật sống, học tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Em kể việc làm thể hiên lòng tự trọng, trung thực trình làm việc học tập ứng xử với người? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: ý kiến hs *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … Gv Việc làm bạn vừa kể việc bạn có đạo đức kỉ luật Vậy kỉ luật em học hơm B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Mục tiêu: Hs hiểu nội dung câu truyện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá Nội dung kiến thức Truyện đọc/sgk MẪU - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ HS đọc truyện: Một gương tận tụy công việc GV: Nêu câu hỏi: Câu 1: Nêu việc làm anh Hùng thể tuân theo quy định công việc? Câu 2: Nêu việc làm thể thái độ anh với công việc người? Câu 3: Qua thể anh người - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm C1: Qua huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao động, dây bảo hiểm, thừng lớn cưa tay, cưa máy Dây điện, dây điện thoại, biển quảng cáo chằng chịt, trực 24/24 giờ, làm suốt ngày đêm mưa rét, thu nhập thấp, vất vả Khảo sát trước, có lệnh cơng ty chặt, khơng muộn sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, giúp đỡ đồng đội,ln nhận việc khó Được người tôn trọng, yêu quý mến C2: vui vẻ hồn thành nhiệm vụ, giúp đỡ đồng đội,ln nhận việc khó Được người tơn trọng, u q mến C3: Có đạo đức Có kỉ luật ,khơng tin,sững sờ tim se lại hối hận *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm đạo đức Nội dung học kỷ luật a Khái niệm đạo đức: quy MẪU 2 Phương thức thực hiện: định, cuẩn mực ứng xử người - Hoạt động cá nhân, nhóm với người, với công việc với tự nhiên - Hoạt động cặp đôi môi trường sống Sản phẩm hoạt động Mọi người ủng hộ tự giác thực hiện, - Trình bày miệng vi phạm bị chê trách lên án - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá b Khái niệm: Kỉ luật - Học sinh tự đánh giá quy định chung tập thể, xã hội - Học sinh đánh giá lẫn người phải tuân theo Nếu vi phạm bị - Giáo viên đánh giá xử lí theo quy định Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Em hiểu đạo đức gì? Kỉ luật gì? c Mối quan hệ: GV cho hs thảo luận cặp đơi theo câu - Người có đạo đức người tự hỏi ? Em nêu biểu có đạo đức có kỉ giác tuân theo kỉ luật - Người chầp hành tốt kỉ luật luật hs? người có đạo đức ? Mối quan hệ kỉ luật đạo đức nào? d Cách thức hiện: - Học sinh tiếp nhận… Tự giác thực chuẩn *Thực nhiệm vụ mực đạo đức, quy định cộng đồng - Học sinh suy nghĩ cá nhân, nhóm trao cảm thấy thoải mái đổi người quý mến - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Gv hướng dẫn hs làm tập sgk Bài tập Bài tập a Đáp án: khơng có hành vi vừa thể đạo đức vừa thể pháp luật Bài tập c Đáp án: Em khơng đồng tình với ý MẪU kiến hoạt động trường tổ chức vào chủ nhật - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm,trị chơi Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV phát động trò chơi nhanh trả lời câu hỏi ? Hãy kể việc làm thể tính kỉ luật bạn hs lớp mình? Tác dụng việc làm đó? Ai kể nhiều thắng Phần thưởng điểm số *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Về nhà hs tìm biểu có đạo đức thiếu niên nay? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: MẪU Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn MẪU Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… MẪU MẪU ... thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển... Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV phát động trò... hiện: hoạt động cá nhân, nhóm,trị chơi Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên