giáo án tự nhiên xã hội 1 chủ đề gia đình em chân trời sáng tạo

Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp sách Chân Trời Sáng Tạo GIA ĐÌNH CỦA EM (T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng: ˗ Sau học, em kể tên thành viên gia đình ˗ Các em thể tình cảm với thành viên gia đình Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu thương người gia đình - Chăm chỉ: tích cực tham gia hoạt động tiết học - Trung thực: ghi nhận kết việc làm trung thực - Trách nhiệm: ý thức trách nhiệm thân gia đình Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: biết mối quan hệ thành viên gia đình - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Biết gọi tên thành viên gia đình tình cảm gia đình II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: - Bài giảng điện tử - Tranh ảnh minh hoạ - Các tình vật dụng cho tình - Học sinh: - Sách TNXH - Vở tập TNXH III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Hoạt động khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: - Tạo khơng khí vui tươi trước bắt đầu vào tiết học - Tạo tình dẫn vào b Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Xin chào” - HS lắng nghe luật chơi - GV phổ biến luật chơi: Nếu GV tay vào - HS thực chơi thừ mình, em nói “Chào cơ”, giơ tay sang bên em quay sang bạn nói “Chào bạn” - GV làm động tác cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi - GV nhận xét: Cô thấy em chơi tốt, cô - HS vỗ tay tuyên dương lớp - Nãy cô cho em chào hỏi bạn em dùng từ Chào bạn đa số em - HS lắng nghe chưa biết tên bạn lớp Bây tìm hiểu xem bạn bên cạnh tên bạn thích điều em * Qua hoạt động 1: - Thông qua việc tích cực tham chơi trị chơi, HS phát triển lực tự chủ tự học * Dự kiến sản phẩm: phẩm chất trung thực thực động tác - Các em tham gia trị chơi đầy đủ * Tiêu chí đánh giá: - Thực động tác trò chơi Hoạt động khám phá thân: (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo tình cho HS tự giới thiệu tên sở thích thân cách đơn giản - Tạo tình dẫn vào b Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi để giới thiệu tên sở thích thân - HS thực theo nhóm đơi - Gọi ngẫu nhiên số cặp đôi lên giới thiệu lại - GV nhận xét: Chúng ta biết tên và sở thích bạn bên cạnh số bạn lớp - HS thực theo nhóm Như em them số bạn đơi Cơ muốn em mở rộng tình bạn rộng - HS lắng nghe việc tự làm quen, giới thiệu tìm hiểu sở thích bạn cịn lại lớp vào chơi em - Bây cô giới thiệu cho em người bạn đồng hành với suốt mơn học TN&XH Đó Nam bạn An - HS chào bạn An bạn * Qua hoạt động Nam - Thông qua việc thảo luận nhóm giới thiệu thân, HS phát triển lực giao tiếp hợp tác - HS lắng nghe * Dự kiến sản phẩm: - Các câu tự giới thiệu HS * Tiêu chí đánh giá: - Giới thiệu tròn câu ý Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8 phút) a Mục tiêu: - Giúp HS nhận thành viên gia đình bạn An b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Hôm An Nam có điều bất ngờ giới thiệu cho bạn khơng? - GV giới thiệu tranh gia đình An trang 8/ SGK - HS quan sát thảo luận nhóm đơi + Gia đình bạn An gồm ai? Chỉ gọi tên người hình + Mọi người gia đình làm gì? + Theo em người gia đình cảm thấy nào? - GV yêu cầu HS trả lời phần câu hỏi vừa thảo luận – Các HS khác nhận xét đóng góp ý kiến - GV chốt ý: Qua hình vẽ, có người ba, mẹ, An chị gái Cô gọi GIA ĐÌNH người thành viên gia đình bạn An * Qua hoạt động - Thơng qua việc thảo luận nhóm, HS rèn luyện phát triển lực giao tiếp hợp tác - Thông qua quan sát tranh trả lời câu hỏi người gia đình bạn An, HS rèn luyện phát triển lực nhận thức khoa học + Gia đình bạn An gồm có ba, mẹ, An chị gái + Gia đình bạn An tổ chức sinh nhật cho An + Vui vẻ/ Hạnh phúc/ Ấm cúng/ … * Dự kiến sản phẩm: - Các câu trả lời gia đình bạn An - Nêu thành viên gia đình bạn An * Tiêu chí đánh giá: - Trả lời đúng, đủ ý NGHỈ GIỮA TIẾT Hoạt động luyện tập: (8 phút) a Mục tiêu: - Giúp HS tự nhận thành viên gia đình bạn Nam - Nhận điểm giống khác gia đình b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Các em biết thành viên gia đình bạn An rồi, chúng xem tiếp gia đình bạn Nam có giống với gia đình bạn An hay khơng nhé? - Trước xem hình gia đình bạn Nam, GV - HS lắng nghe cho HS điểm số từ đến - GV chia HS theo nhóm giới thiệu tranh gia đình Nam trang 9/ SGK - HS điểm số đến + Mọi người gia đình làm gì? - GV yêu cầu HS trả lời phần câu hỏi vừa thảo luận – Các HS khác nhận xét đóng góp ý kiến - HS quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi - Lần lượt với câu hỏi sau: + Chỉ gọi tên người hình + Gia đình bạn Nam có giống khác với gia đình bạn An? - GV chốt ý: Gia đình bạn Nam có ơng, bà, mẹ bạn Nam Những người cô gọi thành viên gia đình bạn Nam * Qua hoạt động - Thơng qua việc tham gia thảo luận nhóm, HS rèn luyện phát triển phẩm chất chăm - Thông qua việc trao đổi thảo luận nhóm, HS tiếp tục rèn luyện phát triển lực giao tiếp hợp tác - Thông qua quan sát tranh trả lời câu hỏi người gia đình bạn Nam, HS phát triển lực nhận thức khoa học + Gia đình bạn Nam làm vườn./ trồng + Gia đình bạn Nam gồm có ơng, bà, mẹ bạn Nam - HS nêu điểm giống – khác theo quan sát em - HS lắng nghe nhắc lại * Dự kiến sản phẩm: - Các câu trả lời gia đình bạn An - Nêu thành viên gia đình bạn An * Tiêu chí đánh giá: - Trả lời đúng, đủ ý Hoạt động vận dụng: (8 phút) a Mục tiêu: - HS nêu thành viên gia đình b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Những người sống sinh hoạt một nhà gọi - Các em biết gia đình bạn An bạn Nam rồi, em tự giới thiệu gia đình - HS trả lời: Cơ gọi gia đình cho bạn nghe - GV yêu cầu HS tiếp tục nói cho bạn nhóm nghe vịng – phút - GV cho hs chơi trò chơi quay số ngẫu nhiên yêu cầu HS trả lời vấn cô + Giới thiệu thân + Gia đình em gồm ai? - GV thực lại với số bạn - HS giới thiệu gia đình cho bạn nhóm Nhóm hồn thành xong báo cho GV - HS tham gia trò - Tiết học hơm em tìm hiểu chơi điều em? - Đó tựa đề học hôm em Bài GIA ĐÌNH CỦA EM – GV ghi tên tựa bài, - GV chốt ý: Bất kì có gia đình Gia đình có nhiều người ông, bà, ba, mẹ, anh chị em có gia đình có ba, mẹ * Qua hoạt động 4: - HS trả lời: Tìm hiểu - Thơng qua việc tham gia thảo luận nhóm, HS gia đình em tiếp tục phát triển phẩm chất chăm - Thông qua việc trao đổi thảo luận nhóm, - HS lắng nghe nhắc HS tiếp tục rèn luyện phát triển lực giao lại tiếp hợp tác - Thông qua việc trình bày trước lớp, HS rèn luyện tự tin trình bày trước đám đơng - HS lắng nghe nhắc lại * Dự kiến sản phẩm: - Phần trình bày nhóm - Phần trình bày trước lớp * Tiêu chí đánh giá: - Tham gia tốt hoạt động thảo luận nhóm - Tự tin trả lời trước lớp đúng, đủ ý Hoạt động sáng tạo: (8 phút) a Mục tiêu: - Nói tình cảm gia đình b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Khi chơi xa ngày học em cảm thấy nào? - Như theo gia đình con? Chúng ta chơi trị chơi “Ai nói hay hơn” - GV đưa câu mẫu: Gia đình nơi… làm mẫu: Gia đình nơi tơi u - HS lắng nghe trả lời theo cảm giác - HS sáng tạo để tìm câu trả lời - GV cho chọn câu hay để ghi nhanh lên bảng làm phần chốt ý cuối tiết + Gia đình nơi yêu thương - GV nhận xét + Gia đình nơi - GV chốt ý: Gia đình mái ấm quan tâm người, nơi người yêu thương, quan tâm chăm sóc + Gia đình nơi có ba mẹ sống hạnh phúc * Qua hoạt động + …… - Thơng qua việc trình bày, HS tiếp tục rèn luyện phát triển lực giao tiếp - HS lắng nghe nhắc - Thơng qua việc nói câu nhận định lại gia đình, HS rèn luyện phát triển phẩm chất nhân tình cảm gia đình, lực vận dụng kiến thức, kĩ học * Dự kiến sản phẩm: - Các câu mà HS nói * Tiêu chí đánh giá: - Tự tin, tích cực tham gia - Nói câu ý Dặn dị: (2 phút) - Các em biết thành viên gia đình rồi, em nhà quan sát xem thành viên gia đình thường đối xử với nào, quan tâm, chăm sóc - Cơ muốn nghe phần trình bày em vào tiết học Gia đình em (tiết 2) Nhận xét sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ : NHÀ EM Ở I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu Phẩm Yêu cầu cần đạt chất Nhân - Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Trung - Quan sát, báo cáo kết xác - Có ý thức xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng ngăn nắp thực Trách nhiệm Năng lực chung Năng lực Yêu cầu cần đạt Tự chủ tự Nêu địa nhà, đặc điểm khu vực xung quanh nơi học Giao tiếp hợp Nói tên số vật dụng gia đình, hướng dẫn cách tác sử dụng đồ dùng cụ thể Hợp tác để thực thảo luận nhóm, báo cáo nhóm Năng lực đặc thù Thành phần lực u cầu cần đạt (Từ chương trình mơn học) Thành phần lực Nhận biết vị trí nơi (Nhận thức khoa học) Thành phần lực Nêu ví dụ thân nơi đặc (Tìm hiểu mơi trường TN- XH xung điểm xung quanh nơi quanh) Thành phần lực Có thể cho bạn bè muốn tìm địa (Vận dụng kiến thức, kỹ nơi học) Có ý thức thực hành xếp đồ dùng nhân gọn gàng, ngăn nắp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : - Ảnh đồ dùng học sinh sưu tầm - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A Ma trận: Hoạt động học (thời gian), phẩm chất, lực, nội dung, cách thức đánh giá, phương pháp kĩ thuật Hoạt động Phẩm NL NL đặc học chất chung thù (dự kiến chủ yếu thời gian) Nội dung Cách Phương thức pháp đánh giá kĩ thuật Hoạt động Trung (15 phút) thực Giao tiếp Nhận Giới hợp tác thức khoa thiệu học Kết hợp Phương pháp trình địa đánh giá bày cá chỉ/ vị trí GV nhân nơi với tự thân đánh giá HS ( nhận xét lời, quan sát.) Hoạt động Nhân Tự chủ Tìm hiểu (20 phút) Trung tự học môi thực Nêu Kết hợp PP ví dụ bày trường thân đánh giá nhân, TN- XH nơi GV, nhóm xung quanh điểm đặc với trình cá tự đánh giá HS ( tìm hiểu xung thành quanh nơi viên gia đinh) Hoạt động (35 phút) Nhân Giao tiếp Vận dụng Có hợp tác kiến thức, thể Kết hợp PP cho vai, kỹ bạn học muốn trình tìm bè đánh giá chơi địa nơi trình q sắm trị Có ý thức tổng kết thực Kết hợp hành đánh giá xếp GV, đồ dùng với tự nhân đánh giá gọn gàng, HS ngăn nắp ... hơm em tìm hiểu chơi điều em? - Đó tựa đề học hơm em Bài GIA ĐÌNH CỦA EM – GV ghi tên tựa bài, - GV chốt ý: Bất kì có gia đình Gia đình có nhiều người ơng, bà, ba, mẹ, anh chị em có gia đình. .. khác gia đình b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Các em biết thành viên gia đình bạn An rồi, chúng xem tiếp gia đình bạn Nam có giống với gia đình bạn An hay khơng nhé? - Trước xem hình gia đình. .. thành viên gia đình b Cách tiến hành: - GV chuyển ý: Những người sống sinh hoạt một nhà gọi - Các em biết gia đình bạn An bạn Nam rồi, em tự giới thiệu gia đình - HS trả lời: Cơ gọi gia đình cho