Đang tải... (xem toàn văn)
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: Tổ chức và hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Về mặt không gian: Thư viện Trường Đại học Hải Phòng Về mặt thời gian: Từ năm 2004 đến nay, khi Trường được nâng cấp từ Trường Đại học Sư phạm Hải Phòng thành Trường Đại học Hải Phòng. 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4.1. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở đánh giá thực trạng tổ chức và hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng, luận văn đề xuất những giải pháp tích cực, nhằm tăng cường hiệu quả của tổ chức và hoạt động thư viện. 4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực hiện được mục đích nghiên cứu, đề tài cần phải giải quyết được những nhiệm vụ sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề tổ chức và hoạt động thư viện. Đồng thời nghiên cứu chức năng, nhiệm vụ của thư viện Trường Đại học Hải Phòng trước yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo. Nghiên cứu đặc điểm nhu cầu tin và các nhóm người dùng tin của thư viện hiện nay. Khảo sát, nghiên cứu thực tế và đánh giá thực trạng tổ chức và hoạt động thư viện trong nhiệm vụ phục vụ công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học của Nhà trường Nghiên cứu và đề xuất những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tổ chức và hoạt động thư viện. 5. Phương pháp nghiên cứu 5.1. Phương pháp luận Đề tài được triển khai dựa trên cơ sở phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh về việc xây dựng và phát triển thư viện. Quan điểm chỉ đạo đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về việc xây dựng và phát triển Trung tâm Thông tin Thư viện. 5.2. Phương pháp nghiên cứu cụ thể Phương pháp thu thập, phân tích và tổng hợp tài liệu Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi Phương pháp khảo sát thực tế Phương pháp thống kê số liệu 6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 6.1. Về mặt lý luận Luận văn sẽ góp phần hoàn thiện lý luận về tổ chức và hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng. Kết quả nghiên cứu góp phần khẳng định vai trò của Thư viện trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. 6.2. Về mặt thực tiễn Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức và hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng, và đề xuất một số giải pháp mang tính khả thi nhằm hoàn thiện tổ chức và hoạt động thư viện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học trong thời kỳ đổi mới giáo dục và đào tạo của Trường Đại học Hải Phòng.
BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI TRỊNH THỊ NGỌC TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Khoa học Thông tin - Thƣ viện Mã số: 60320203 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THÔNG TIN - THƢ VIỆN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Lan Thanh HÀ NỘI, 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực Luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn Luận văn đưa nguồn gốc Tác giả Trịnh Thị Ngọc MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG TRƢỚC YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 11 1.1 Cơ sở lý luận tổ chức hoạt động .11 1.1.1 Khái niệm tổ chức tổ chức thư viện 11 1.1.2 Khái niệm hoạt động hoạt động thư viện 12 1.1.3 Mối quan hệ tổ chức hoạt động 13 1.1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức hoạt động thư viện 14 1.1.5 Tiêu chí đánh giá tổ chức hoạt động thư viện .19 1.2 Khái quát Thƣ viện Trƣờng Đại học Hải Phòng trƣớc yêu cầu đổi giáo dục đại học 23 1.2.1 Trường Đại học Hải Phòng 23 1.2.2 Thư viện Trường Đại học Hải Phòng .29 1.2.3 Đặc điểm người dùng tin nhu cầu tin Trường Đại học Hải Phòng 32 1.3 Vai trò yêu cầu tổ chức, hoạt động thƣ viện giai đoạn đổi giáo dục đại học Trƣờng Đại học Hải Phòng .40 1.3.1.Vai trò tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 40 1.3.2 Yêu cầu tổ chức, hoạt động thư viện giai đoạn đổi giáo dục đại học Trường Đại học Hải Phòng 41 Tiểu kết 43 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 44 2.1 Thực trạng tổ chức thƣ viện Trƣờng Đại học Hải Phòng 44 2.1.1 Thực trạng việc thực mục đích, chức nhiệm vụ Thư viện Đại học Hải Phòng .44 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 44 2.1.3 Nguồn nhân lực 46 2.1.4 Thực trạng tác động yếu tố tới tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 48 2.2 Thực trạng hoạt động thƣ viện Trƣờng Đại học Hải Phòng .50 2.2.1 Xây dựng phát triển nguồn lực thông tin .50 2.2.2 Công tác xử lý nguồn lực thông tin 61 2.2.3 Tổ chức và bảo quản nguồn lực thông tin 64 2.2.4 Các sản phẩm Thông tin - Thư viện 70 2.2.5 Các dịch vụ Thông tin - Thư viện 73 2.3 Đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động thƣ viện Trƣờng Đại học Hải Phòng .77 2.3.1 Đánh giá thực trạng tổ chức thư viện 77 2.3.2 Đánh giá thực trạng hoạt động thư viện 77 2.3.3 Nhận xét chung tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 80 Tiểu kết 84 Chƣơng 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 86 3.1 Giải pháp hoàn thiện mặt tổ chức thƣ viện 86 3.1.1 Xây dựng mục tiêu cụ thể .86 3.1.2 Đổi cấu tổ chức 87 3.1.3 Quản lý hiệu nguồn nhân lực .90 3.2 Giải pháp nâng cao chất lƣợng hoạt động thƣ viện 92 3.2.1 Phát triển nguồn lực thông tin 92 3.2.2 Chuẩn hóa nâng cao chất lượng xử lý lo ại hình nguồn lực thơng tin 95 3.2.3 Hồn thiện viê ̣c tở chức và bảo quản nguồn lực thông tin .96 3.2.4 Nâng cao chất lượng phát triển sản phẩm thông tin - thư viện .99 3.2.5 Đa đạng nâng cao chất lượng dịch vụ thông tin - thư viện 101 3.3 Các nhóm giải pháp khác 104 3.3.1 Xây dựng chiến lược marketing cho thư viện 104 3.3.2 Tăng cường đầu tư sở vật chất trang thiết bị cho thư viện Trường Đại học Hải Phòng 105 3.3.3 Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện 106 3.3.4 Tổ chức công tác đào tạo người dùng tin .107 Tiểu kết 108 KẾT LUẬN 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC .117 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt AACR2 Anglo – American Cataloging Rules – 2nd Edition Quy tắc mô tả thư mục Anh Mỹ xuất lần CDS/ISIS Computer Documentation System – Intergrated Set of Information System – Phần mềm thư viện CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CNTT Cơng nghệ thông tin CSDL Cơ sở liệu DDC Dewey Decimal Classification Bảng phân loại thập tiến Dewey ĐKCB Đăng ký cá biệt ĐHHP Đại học Hải Phòng ISBD International Standard Bibliographic Description Tiêu chuẩn quốc tế mô tả thư mục MARC 21 Machine Readable Cataloging Khổ mẫu biên mục đọc máy 21 NDT Người dùng tin OPAC Online Public Access Catalog – Mục lục truy cập trực tuyến SP&DVTTTV Sản phẩm dịch vụ thông tin – thư viện DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU TT Nội dung bảng thống kê Trang Sơ đồ 1.1 Sơ đồ máy tổ chức Trường Đại học Hải Phòng 26 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Thư viện Đại học Hải Phòng 48 Sơ đồ 2.2 Quy trình bổ sung tài liệu 58 Sơ đồ 2.3 Quy trình xử lý tài liệu số 63 Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức Thư viện Đại học Hải Phòng 88 Bảng 1.1 Cơ cấu người dùng tin Thư viện Trường Đại Học 33 Hải Phòng Bảng 1.2 Thời gian dành cho việc thu thập thông tin 37 ngày người dùng tin Bảng 1.3 Lĩnh vực khoa học người dùng tin quan tâm 38 Bảng 1.4 Loại hình tài liệu người dùng tin quan tâm 39 10 Bảng 2.1 Cơ cấu nhân theo độ tuổi trình độ Thư viện 47 Đại Học Hải Phòng 11 Bảng 2.2 Cơ cấu nguồn lực thơng tin Thư viện Đại Học Hải 51 Phịng 12 Bảng 2.3 Cơ cấu nội dung nguồn lực thông tin theo lĩnh vực 54 khoa học Thư viện 13 Bảng 2.4 Cơ cấu nguồn lực thông tin theo ngôn ngữ 55 14 Bảng 2.5 Số lượng nguồn lực thông tin kho thư viện 64 15 Bảng 2.6 Tình hình sử dụng sản phẩm thơng tin – thư viện 72 người dùng tin 16 Bảng 2.7 Tình hình sử dụng dịch vụ thơng tin – thư viện 76 người dùng tin 17 Bảng 2.8 Kết đánh giá chất lượng dịch vụ thông tin – thư viện Thư viện Đại học Hải Phịng 79 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bước vào kỷ XXI, với phát triển mạnh mẽ khoa học bùng nổ thông tin Đây kỷ nguyên kinh tế tri thức nên thơng tin có ý nghĩa vô quan trọng phát triển kinh tế, đời sống xã hội Trong xu phát triển quốc gia, yếu tố nguồn nhân lực ln giữ vai trị quan trọng, vừa động lực vừa mục tiêu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước Đảng Nhà nước ta quan tâm tới phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, bồi dưỡng nhân tài Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế”.[6] Hiện nay, với phát triển chung ngành Giáo dục Đào tạo, Trường Đại học Hải Phòng chuyển dần từ mơ hình đào tạo niên chế sang mơ hình đào tạo theo học chế tín Việc thay đổi địi hỏi nhà trường phải thay đổi tồn diện từ việc đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá, đến việc thay đổi cách thức quản lý đào tạo hoàn thiện sở vật chất trang thiết bị để phục vụ cho việc giảng dạy, nghiên cứu học tập Một nhân tố quan trọng, định tới chất lượng đào tạo nhà trường hiệu hoạt động thư viện, vai trò thư viện trở nên lớn giai đoạn chuyển từ hình thức đào tạo niên chế sang hình thức đào tạo theo học chế tín Để Trường Đại học Hải phịng tạo sản phẩm có chất lượng, phục vụ cho trình CNH - HĐH thành phố, Vùng Duyên Hải Bắc Bộ nước điều quan trọng cán bộ, giáo viên sinh viên toàn trường phải nắm bắt thông tin, tài liệu phục vụ cho trình nghiên cứu, giảng dạy học tập cách nhanh chóng, kịp thời xác Các hoạt động Thư viện Trường Đại học Hải Phịng năm qua góp phần đáng kể vào thành tích chung Nhà trường Tuy nhiên, để đáp ứng đầy đủ, tốt yêu cầu Nhà trường giai đoạn chuyển từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo học chế tín thư viện cịn có số hạn chế công tác tổ chức hoạt động mình: Thư viện chia làm địa điểm nằm cách xa nhau, nên công tác tổ chức chưa mang tính tổng thể Việc phân cơng cơng việc thư viện chưa hợp lý, người phải kiêm nhiệm nhiều khâu công việc khác nên dẫn đến chất lượng xử lý thơng tin cịn thấp, chưa có đồng Giữa phận chưa có gắn kết chặt chẽ, chất lượng hoạt động chưa cao Các sản phẩm dịch vụ thông tin - thư viện thiếu đa dạng, phong phú chưa thực đáp ứng nhu cầu NDT Tất điều này, ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu hoạt động phục vụ người dùng tin thư viện nói riêng, giai đoạn đổi giáo dục tồn trường nói chung Chính vậy, tác giả chọn đề tài: “Tổ chức hoạt động Thư viện Trường Đại học Hải Phòng giai đoạn đổi giáo dục đại học” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ Với mong muốn sâu, tìm hiểu trạng tổ chức hoạt động thư viện Trên sở đó, đóng góp số kiến nghị giải pháp giúp cho lãnh đạo đơn vị tìm phương pháp tối ưu cho việc củng cố xây dựng, hoàn thiện, tổ chức hoạt động thư viện, để đáp ứng tối đa nhu cầu tin NDT nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện Tình hình nghiên cứu Đề tài “Tổ chức hoạt động Thông tin – Thư viện giai đoạn đổi giáo dục” Trong trích, tạp chí, kỷ yếu khoa học tác giả nghiên cứu vấn đề có liên quan tới đề tài như:“Đổi hoạt động Thông tin - Thư viện trường đại học phục vụ đào tạo theo tín chỉ” tác giả Trần Thị Minh Nguyệt, viết tác giả đưa số điểm mà Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học cần đổi như: Xây dựng nguồn lực thông tin điện tử đáp ứng chương trình dạy học trường Đổi phương thức phục vụ người dùng tin Tăng cường ứng dụng cơng nghệ đại chuẩn hóa hoạt động xử lý thông tin Bài viết “Quản lý Thư viện trường học đại: Những thay đổi tất yếu khách quan” tác giả Nguyễn Thị Lan Thanh Trong viết, tác giả nêu lên việc ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin thư viện Trường Đại học Theo tác giả, điều làm thay đổi nhanh chóng hoạt động thư viện lượng chất Bài báo nêu lên số thay đổi hoạt động quản lý thư viện tác động việc ứng dụng công nghệ thông tin, nhằm giúp nhà quản lý thư viện nói chung thư viện Trường Đại học nói riêng, quản lý thư viện đại cách hiệu Cũng có luận văn nghiên cứu liên quan đến đề tài nghiên cứu như: Luận văn“Hoàn thiện tổ chức hoạt động Thông tin – Thư viện Trường Đại học Thăng Long” Nguyễn Thị Nga năm 2011, tác giả đưa nhận xét chung mặt Thư viện Trường Đại học Thăng Long, chưa nói lên điểm mạnh điểm yếu thư viện Trong luận văn này, tác giả đưa giải pháp về: Đổi máy tổ chức; yêu cầu nhân lực thư viện; tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất giải pháp nâng cao chất lượng hiệu hoạt động thông tin – thư viện, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo người dùng tin Tuy nhiên, tác giả không đề cập tới giải pháp đổi nâng cao chất lượng công tác tổ chức bảo quản nguồn vốn tài liệu thư viện Luận văn “Đổi tổ chức hoạt động Thông tin – Thư viện Học viện Báo chí Tuyên truyền” Nguyễn Thị Kim Oanh năm 2012, khn khổ luận văn mình, tác giả nêu lên ưu điểm, hạn chế hoạt động thông tin – thư viện Học viện Báo chí Tuyên truyền đưa giải pháp tích cực nhằm đổi tổ chức hoạt động thông tin – thư viện Học viện như: Đề xuất mơ hình tổ chức mới; nâng cao trình độ cho cán thư viện; tăng cường sở vật chất; phát triển vốn tài liệu; chuẩn hóa nâng cao chất lượng công tác nghiệp vụ; đa dạng sản phẩm dịch vụ; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động; đào tạo người dùng tin Tuy nhiên, giống luận văn trên, nhóm giải pháp hoạt động, tác giả luận văn chưa nói đến công tác tổ chức bảo quản tài liệu Tác giả thiết nghĩ, mảng công việc quan trọng hoạt động thông tin – thư viện mà luận văn cịn thiếu sót Ngồi cịn nhiều cơng trình khác nghiên cứu vấn đề có liên quan tới vấn đề Tuy nhiên, tất cơng trình nghiên cứu vấn đề cần đổi hoạt động thông tin – thư viện Đại học nói chung nghiên cứu đơn vị cụ thể tác giả nói riêng Nhưng đơn vị cụ thể khác có quy trình hoạt động khác có nét đặc thù riêng Cho tới nay, Thư viện Trường Đại học Hải Phịng chưa có cơng trình nghiên cứu vấn đề Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về mặt không gian: Thư viện Trường Đại học Hải Phòng - Về mặt thời gian: Từ năm 2004 đến nay, Trường nâng cấp từ Trường Đại học Sư phạm Hải Phòng thành Trường Đại học Hải Phòng 124 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Lĩnh vực khoa học anh(chị) quan tâm? Chính trị - Khoa học – Xã hội 504 79,37 12 2,38 91 18,06 401 79,56 Tự nhiên, Toán học 227 35,75 3,52 65 28,63 154 67,85 Kinh tế - Kỹ thuật 188 29,61 11 5,85 72 38,30 105 55,85 Ngoại ngữ - Tin học 347 54,65 15 4,32 89 25,65 243 70,03 Lĩnh vực khác 80 12,60 7,5 17 21,25 57 71,25 Anh(chị) thƣờng sử dụng dạng tài liệu nào? Tài Liệu tra cứu 183 28,82 13 7,10 65 35,52 105 57,38 Sách Giáo khoa- Giáo trình 484 76,22 10 2,07 72 14,87 402 83,06 Tài Liệu tham khảo 253 39,84 1,98 12 4,74 236 93,28 Đề tài NCKH 84 13,23 16 19,05 23 27,38 45 53,57 Báo/ Tạp Chí 117 18,43 18 15,38 31 26,50 68 58,12 Cơ Sở Dữ Liệu 346 54,49 1,16 20 5,78 322 93,06 125 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Tài Liệu số 27 4,25 22,22 25,93 14 51,85 Internet 299 47,09 12 4,01 44 14,72 243 81,27 Tài Liệu khác 47 7,4 4,26 17,02 37 78,72 Anh(chị) thƣờng sử dụng sản phẩm dịch vụ thƣ viện? Đọc tài liệu chỗ 402 63,31 0 79 19,65 323 80,35 Mượn tài liệu nhà 623 98,11 46 7,38 137 21,99 440 70,63 Sao chụp tài liệu gốc 94 14,80 8,51 50 53,19 36 38,30 Tra cứu Internet 449 70,71 0 0 449 100 CSDL thư mục 635 100 46 7,25 137 21,57 452 71,18 Mục lục truyền thống 153 24,09 34 22,22 65 42,48 54 35,30 Thư mục thông báo sách 147 23,15 46 31,29 94 63,95 4,76 126 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Theo anh(chị) thời gian phục vụ thƣ viện phù hợp chƣa? Phù hợp 356 56,06 46 12,92 113 31,74 197 55,34 Chưa phù hợp 279 43,94 0 24 8,60 255 91,40 Các nguồn thông tin, tài liệu thƣ viện đáp ứng đầy đủ nhu cầu tin anh(chị) chƣa? Đầy đủ 387 60,94 2,07 62 16,02 317 81,91 Thiếu 143 22,52 10 6,99 37 25,88 96 67,13 Thiếu nhiều 65 10,24 16 24,62 15 23,07 34 52,31 Lạc hậu 40 6,30 12 30 23 57,5 12,5 Đánh giá chất lƣợng hình thức phục vụ? 10 Đọc Tốt 523 82,36 28 5,35 98 18,74 397 75,91 chỗ Khá 88 13,86 11 12,5 29 32,95 48 54,55 Trung bình 24 3,78 29,17 10 41,66 29,17 127 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Kém 0 0 0 0 Mượn Tốt 534 84,10 30 5,62 101 18,91 403 75,47 nhà Khá 86 13,54 10 11,63 32 37,21 44 51,16 Trung bình 15 2,36 40 26,67 33,33 Kém 0 0 0 0 Tốt 241 37,95 39 16,18 76 31,54 126 52,28 chụp tài Khá 269 42,36 1,86 40 14,87 224 83,27 liệu 125 19,69 1,6 21 16,8 102 81,6 0 0 0 0 Tra cứu Tốt 625 98,43 46 7,36 137 21,92 442 70,72 Internet Khá 10 1,57 0 0 10 100 Trung bình 0 0 0 0 Kém 0 0 0 0 Sao Trung bình Kém 128 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 CSDL Tốt 583 91,81 46 7,89 137 23,50 400 68,61 Thư Khá 43 6,77 0 0 43 100 Trung bình 1,42 0 0 100 Kém 0 0 0 0 Mục lục Tốt 88 13,86 14 15,91 34 38,64 40 45,45 truyền Khá 17 2,68 0 12 70,59 29,41 Trung bình 0 0 0 0 Kém 0 0 0 0 TM Tốt 88 13,86 42 47,73 46 52,27 0 thông Khá 13 2,05 30,77 69,23 0 Trung bình 0 0 0 0 Kém 0 0 0 0 mục thống báo sách 129 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Cán thƣ viện có hƣớng dẫn anh(chị) sử dụng thƣ viện khơng ? 11 Có 506 79,69 46 9,09 113 22,33 347 68,58 Không 129 20,31 0 24 18,60 105 81,40 Đánh giá anh(chị) thái độ phục vụ cán thƣ viện ? 12 Rất tốt 221 34,80 46 20,82 110 49,77 65 29,41 Tốt 276 43,46 0 22 7,97 254 92,03 Chấp nhận 104 16,38 0 4,81 99 95,19 Chưa tốt 34 5,36 0 0 34 100 Anh(chị) có thƣờng hay bị từ chối sử dụng thƣ viện không ? 13 Có 76 11,97 0 0 76 100 Thỉnh Thoảng 113 17,80 0 15 13,27 98 86,73 Thường xuyên 23 3,62 0 0 23 100 Không 423 66,61 46 10,88 122 28,84 255 60,28 130 STT NỘI DUNG CÂU HỎI TỔNG SỐ CB LĐ, QUẢN CB NGHIÊN CỨU, HỌC VIÊN, LÝ GIẢNG DẠY SINH VIÊN ĐÃ ĐƢỢC TRẢ LỜI TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 10 Anh(chị) đánh dấu theo thứ tự ƣu tiên công việc TV cần làm thời gian tới ? 14 SL Bổ sung thêm TL chuyên ngành tiếng 67 10,55 8,96 15 22,39 46 68,65 nước Bổ sung thêm loại TL in giấy 106 16,69 7,55 14 13,20 84 79,25 Phát triển thư viện số Digital 6.0 111 17,48 6,31 29 26,13 75 67,56 Nâng cấp phần mềm thư viện Libol 5.5 41 6,46 7,32 17,07 31 75,61 Liên kết với TV khác 46 7,24 19,57 16 34,78 21 45,65 Cần bố trí thời gian phục vụ hợp lý 121 19,06 3,31 4,13 112 92,56 Đa dạng sản phẩm thư viện 72 11,34 8,33 32 44,44 34 47,23 Phát triển thêm hình thức phục vụ 37 5,83 8,11 14 37,84 20 54,05 Mở lớp đào tạo người dùng tin 12 1,89 0 25 75 10 Chú trọng thái độ phục vụ bạn đọc 22 3,46 0 9,09 20 90,91 (Nguồn: Tác giả) 131 PHỤ LỤC 3: QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG UBND THÀNH PHỚ HẢI PHÒNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG -Sớ : 71/QĐ-TCCB CỢNG HÒA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tƣ ̣ – Hạnh phúc o0o -Hải Phòng, ngày 13 tháng năm 2007 QUYẾT ĐINH ̣ Về viêc̣ thành lâ ̣p Thƣ viêṇ Trƣờng Đa ̣i Ho ̣c Hải Phòng HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Căn cứ : - Điề u lê ̣ Trường đa ̣i ho ̣c ban hà nh theo Quyế t đinh ̣ số 153/2003/QĐ-TTg ngày 30/7/2003 Thủ tướng Chính Phủ : - Quyế t đinh ̣ số 276/2006/QĐ-UBND ngày 08/02/2006 Chủ tịch UBND thành phố Hải Phòng về viê ̣c ban hành Quy đinh ̣ về quản lý tổ chức, bô ̣ máy biên ch ế, viên chức và tiề n lương khu vực sự nghiê ̣p nhà nước ta ̣i thành phố Hải Phòng : Xét đề nghị Ơng Trưởng phịng Tổ chức-Cán QUYẾT ĐINH ̣ Điều : Thành lập Thư viện thuộc Trường Đại học Hải Phòng sở tách phận thư viện Phòng Thiết bị -Thư viê ̣n thuô ̣c Trường Đa ̣i ho ̣c Hải Phòng Điều : Chức năng, nhiê ̣m vu ̣ của Thư viê ̣n , Trường Đa ̣i ho ̣c Hải Phòng đươ ̣c thực hiê ̣n theo quy đinh ̣ của các cấ p có thẩ m quyề n 132 Điều : Các Ông (Bà) Trưởng các phòng : Tở chức-Cán bộ, Chính trịTở ng hơ ̣p Tài -Kế toán , Hành -Quản trị , Đào ta ̣o , Quản lý Khoa học, Thiế t bi -̣ Thư viê ̣n và các tổ chức , đơn vi ̣có liên quan cứ quyế t đinh ̣ thi hành Quyế t định có hiệu lực từ ngày ký./ Nơi nhâ ̣n : -UBND thành phố Hải Phòng -Sở Nô ̣i vu ̣ thành phố Hải Phòng -Bí thư Đảng ủy -Các Phó Hiệu trưởng -Như Điề u -Lưu : TCCB GS.TS Vƣơng Toàn Thuyên 133 PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG (Nguồn: Tác giả) Ảnh 1: Khu vực người dùng tin tra cứu ngồi học chỗ Ảnh 2: Người dùng tin tra cứu thông tin Thư viện ĐHHP 134 Ảnh 3: Người dùng tin thực giao dịch mượn trả tài liệu kho mượn Thư viện Ảnh 4: Kho Giáo khoa – Giáo trình Thư viện Đại học Hải Phòng 135 Ảnh 5: Người dùng tin khai thác thơng tin Phịng Internet Ảnh 6: Thành lập Thư viện nghiên cứu khoa học tiếng nước ngồi Góc Việt – Mỹ, Thư viện Đại học Hải Phòng 136 Ảnh 7: Kho tài liệu kho đọc Một số hình ảnh Triển lãm sách chào mừng 55 năm ngày thành lập Trường Đại học Hải Phịng 137 138 Bé V¡N HO¸, THĨ THAO Và DU LịCH Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VĂN HOá Hà NộI trịnh thị ngọc Tổ chức hoạt động Th- viện Tr-ờng Đại học Hải Phòng giai đoạn đổi giáo dục đại học PH LC LUN VN Hà Nội, Năm 2015 ... Hải Phòng .40 1.3.1.Vai trò tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 40 1.3.2 Yêu cầu tổ chức, hoạt động thư viện giai đoạn đổi giáo dục đại học Trường Đại học Hải Phòng. .. trạng tổ chức hoạt động Thư viện Trường Đại học Hải Phòng 44 Chƣơng THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 2.1 Thực trạng tổ chức thƣ viện Trƣờng Đại học Hải Phòng. .. thiện tổ chức hoạt động thư viện Trường Đại học Hải Phòng 11 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG TRƢỚC YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.1