Nhân vật trong tác phẩm văn học thường thể hiện quan niệm nghệ thuật, lý tưởng thẩm mĩ của nhà văn ” trình bày ý kiến của anh chị thông bao hình tượng robinson crusoe trong tác phẩm cùng tên robinson crusoe của daniel defoe

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN Học phần: Các thể loại tác giả tiêu biểu Văn học Tây Âu – Mỹ Giảng viên: PGS.TS Nguyễn Linh Chi Đề bài: “Nhân vật tác phẩm văn học thường thể quan niệm nghệ thuật, lý tưởng thẩm mĩ nhà văn.” Trình bày ý kiến anh chị thơng bao hình tượng Robinson Crusoe tác phẩm tên Robinson Crusoe Daniel Defoe MỤC LỤC A: TÌM HIỂU CHUNG I TÁC GIẢ DANIEL DEFOE 1: Tiểu sử: Daniel Defoe (1660 – 1731) nhà văn, nhà báo, học giả kinh tế người Anh, tác iả tiểu thuyết tiếng Robinson Crusoe Ông người đưa thể loại truyện phiêu lưu trở nên phổ biến Anh Daniel Defoe sinh London gia đình giả theo Thanh giáo Cha ông Jame Foe, kinh doanh sản xuất nến bán thịt Năm 1703, Daniel đổi tên họ Foe, thêm dấu hiệu quý tộc Pháp vào thành Defoe Lúc nhỏ, ơng gia đình định hướng trở thành mục sư gửi học trường dòng Xtôcơ Niuuynhston Đây trường học người theo phái li khai không thừa nhận giáo lý Hội giáo thống Anh Nhưng ơng bỏ trường học theo nghề kinh doanh Ông nhiều nước Pháp, Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Italia, Đức Năm 1683 ơng trở nước mở cửa hiệu tạp hố, gia nhập vào cạnh tranh thương trường với mặt hàng bn bán vải vóc, mũ áo, rượu vang… nếm trải nhiều thăng trầm lĩnh vực Sau lấy vợ tiếp tục kinh doanh già Đương thời ông tham gia vào nhiều đảng phái trị khác cơng tiến bộ, đặc biệt ơng tích cực ủng hộ đường lối, sách vua Uyliam Orengio (lên từ 1689) Đến năm 1703 ông bị bắt, bị kết án, bị đưa đài bêu trước công chúng bị giam nửa năm ngục Về cuối đời ông sống cảnh túng thiếu, bệnh tật qua đời vùng Morphin vào năm 1731 2: Sự nghiệp: Daniel Defoe nhà văn, nhà báo, tác giả tiêu biểu văn học Anh kỉ XVIII - 1701: Defoe sáng tác thơ trứ danh đời mình: “Người Anh đích thực” Bài thơ tiếng đến mức mà mãi thời gian dài sau , nhiều nhà đấu tranh quyền bình đẳng sắc tộc ln trích dẫn - 1702: Defoe viết thiên luận văn trị tiếng nhất: “Con đường ngắn dành cho kẻ li khai” - 1703: Ông viết văn “Tụng ca dài biêu” - 1751: Ông cho in tác phẩm “Kiến thức gia đình” Đây tác phẩm mang tính giáo dục tiếng đón đọc rộng rãi - 1719: Defoe sáng tác tiểu thuyết “Robinson Crusoe” Cuốn tiểu thuyết tiếng mang tính giáo dục , rèn luyện ý chí, nghị lực, trí tuệ, đạo đức cho tầng lớp niên Anh Với tiểu thuyết này, Daniel Defoe coi cha đẻ tiểu thuyết Anh - 1722: Defoe in “Moll Flanders” “Đại tá Jack” - 1724: Defoe sáng tác tiểu thuyết cuối cùng: “Ả Roxara” Daniel Defoe để lại kho tàng tác phẩm khổng lồ, có tiểu thuyết tiếng Tiểu thuyết Defoe coi tiểu thuyết mở đầu cho tác phẩm tiểu thuyết sau nước Anh 3: Quan niệm sáng tác: Hoàn cảnh sống ảnh hưởng đến quan điểm ông để lại dấu vết sáng tác văn học.Có thể nói sinh hoàn cảnh xã hội với thay đổi biến động lớn trị - xã hội, điều thúc đẩy nhà văn không ngừng nghỉ Defoe với tác phẩm ơng nêu lên quan điểm thái độ xã hội phi lý Tuy ông không gần gũi với nông dân ông hiểu rõ sống khổ cực nghèo đói nơng dân, ơng thơng cảm cho nguyện vọng họ Defoe chống nhà nước phong kiến chuyên chế tôn giáo mà cịn chống chế độ tư hữu, xem nguồn gốc bất bình đẳng, ơng muốn xây dựng xã hội mà người có nghĩa vụ lao động Ý tưởng sau ơng xây dựng hình tượng nhân vật Robinson Mặc dù ông người đại diện cho giai cấp tư sản, tính chất tư sản ơng mờ nhạt mà thay vào ơng ngã phía người dân lao động, Defoe thể tinh thần dũng cảm, ý chí chiến đấu, điều đồng nghĩa với phản ánh tư tưởng tính chất nhân dân Anh lúc giờ, đặc biệt tầng lớp xã hội, dân nghèo nông thôn thành thị muốn đứng dậy đấu tranh chống áp Tóm lại với cải cách Defoe muốn dùng ngịi bút đánh thẳng vào chế độ quân chủ chuyên chế, chun quyền bạo ngược, ngịi bút ơng đại diện cho tiếng nói người thống khổ, giai cấp tư sản Anh kỉ XVIII II TÁC PHẨM ROBINSON 1: Giới thiệu chung tác phẩm: 1.1 Hồn cảnh đời Dưới kìm kẹp giai cấp phong kiến giáo hội nước Tây u kỷ 18 làm dấy lên phong trào phản kháng mạnh mẽ nhằm đề cao lý trí, dùng ánh sáng lí trí để xua tan bóng tối, soi tỏ chân lí giải phóng tư tưởng cho nhân dân, tạo điều kiện cho ánh sáng lí trí soi rọi vào khắp lĩnh vực trở thành cơng cụ sắc bén chống lại phong kiến, xuất thuật ngữ “Ánh sáng” Thuật ngữ “Ánh sáng” đời thể rõ mục đích vai trò tiến giai cấp tư sản lúc Bằng việc gợi tương phản “ánh sáng” “bóng tối”, thuật ngữ sứ mệnh lịch sử giai cấp tư sản so với giai cấp phong kiến già cỗi, lạc hậu Có thể nói, thuật ngữ “Ánh sáng” mang hàm nghĩa chống phong kiến đại diện cho tầng lớp tư sản thời điểm định Tiểu thuyết “Robinson Crusoe” tác phẩm mở đầu phong trào văn học Ánh sáng Tây với kế thừa giá trị tinh hoa văn học cổ điển sáng tạo dựa đặc điểm lịch sử văn học thời đại 1.2 Nhan đề Tác phẩm xoay quanh nhân vật Robinson Crusoe mà Defoe viết theo chuyện có thật thủy thủ tên Alexander Selkirk (1676-1721) Alexander Selkirk đắm tàu, lạc đảo hoang khơi Chile Ngược lại với Robinson Crusoe chuyện người có nghị lực, dũng cảm, có sức mạnh khả lao động chiến thắng thiên nhiên Năm 1709, Alexander Selkirk đoàn thám hiểm Woodes Rogers cứu về, gần trở thành dã nhân Một số nhận định tác phẩm Robinson Crusoe Trong “Văn học phương Tây” NXB Giáo Dục, Phùng Văn Tửu có viết “Robinson Crusoe tác phẩm có tác dụng giáo dục tốt, đặc biệt lứa tuổi thiếu niên Tiểu thuyết bồi dưỡng cho em tinh thần yêu lao động, kính trọng người, rèn luyện cho em ý chí tâm hành động, khắc phục khó khăn, kiên trì bền bỉ, dũng cảm tự lực biết phát huy sáng kiến” Cơng trình nghiên cứu Lê Ngun Cẩn giáo trình “Văn học phương Tây” nhận định: “Nghị lực niềm tin vào khả bất tận người sở để tạo lòng dũng cảm tâm cao nhân vật Robinson Anh trở thành người tự mình, tự tạo sống hạnh phúc no đủ” “Robinson Crusoe (1719) tiểu thuyết Defoe Sự thành công vang dội tác phẩm đưa ông vào hàng nhà văn giới” -Lưu Đức Trung- 3: Tóm tắt Robinson người ưa hoạt động ham thích phiêu lưu, say sưa đến miền đất lạ, bất chấp sóng to gió lớn nỗi hiểm nguy Ngày tháng năm 1651 19 tuổi, Robinson xuống tàu hải cảng Hull Anh để người bạn sửa soạn London Cuộc hành trình khơng trót lọt, sóng to gió lớn khiến tàu bị đắm Yacmao Tai họa không làm Robinson nhụt chí Cha mẹ khóc lóc, bạn bè can ngăn không lay chuyển tâm Robinson tiếp tục thực nhiều phiêu lưu khác Khi buôn bờ biển Guinea châu Phi, Robinson bị tên cướp biển người Thổ Nhĩ Kỳ bắt bán làm nơ lệ Trải qua nhiều gian nan, Robinson trốn chạy qua Brasirila làm nghề trồng mía Mộng hão hồ không dứt, tám năm sau, vào ngày tháng năm 1659 Robinson lại nghe bạn bè rủ rê xuống tàu có trọng tải 120 tấn, có đại bác 14 người, châu Phi chuyến buôn bán đổi chác lớn Không may, chuyến chuẩn bị kỹ lại kết thúc bi thảm tàu bị đắm Xác tàu dạt vào gần bờ đảo hoang.Xác tàu dạt vào gần bờ đảo hoang Robinson sống sót Tại đây, Robinson khắc giá gỗ hình chữ thập ngày 30 tháng năm 1659, ngày anh lên bờ, vớt vát từ xác tàu đắm gạo, lúa mạch, thịt dê, đường, súng, búa rìu v.v để bắt đầu sống cô độc Robinson dựng lều, săn bắn kiếm ăn, trồng lúa mạch ngô nuôi dê lấy thịt, làm nồi đất để đựng nước, hạ cổ thụ để đục thành thuyền độc mộc Mười năm sau đó, Robinson sống đơn cực khổ đảo hoang, làm bạn với chim muông cỏ, tự nhận vua mà thần dân vẹt, chó già hai mèo Trong năm chàng dần chấp nhận thực tìm cách thay đổi nó, có thành chăn ni, trồng trọt, chế biến thực phẩm, đóng thuyền Một lần nọ, vào năm thứ 18, Robinson phát dấu chân người, góc Tây Nam đảo có xương người đống lửa cho thấy đảo khơng hồn tồn hoang dã, có người ăn thịt người Bây Robinson buộc phải đối mặt với người hoang dã đồng loại, kẻ thù anh Biết thân cơ, Robinson buộc phải giấu năm khơng họ phát hiện, chàng nhìn tận mắt bọn người dã man ăn thịt người Đây kẻ ăn thịt người sống nơi khác, có tục lệ mang người sống mà họ bắt đến nơi hẻo lánh đảo để làm thịt Một buổi sáng năm tiếp theo, Robinson thấy khoảng 30 thổ dân thuyền độc mộc đến đảo, nhảy múa quanh đống lửa làm thịt người, người lại bị đem giết mổ Nhân dây trói lỏng người tìm cách tháo chạy, lại Robinson dùng súng đao xơng vào đánh cứu nên chàng trai trở thành nhân vật thứ hai đảo hoang Robinson đặt tên cho Friday (tiếng Việt: Thứ Sáu), để kỷ niệm ngày cứu thoát.Friday thổ dân châu Phi thông minh, Robinson dạy chút tiếng Anh từ Robinson khơng cịn sống độc Qua thời gian với nhau, hai người trao đổi với nhiều chuyện, đặc biệt điều mà Friday biết đất liền Họ chuẩn bị kế hoạch rời đảo Khi thuyền đóng xong, Robinson Friday lại chứng kiến cảnh 20 thổ dân mang hai người lên đảo để làm tiệc Họ xông vào tàn sát bọn thổ dân cứu hai người Trong người có người da trắng người Tây Ban Nha sống sót sau vụ đắm tàu, cịn người khác lại cha Friday Người Tây Ban Nha Robinson giao thuyền để tìm người bạn tích khác Trong chờ đợi trở về, tàu Anh lại ghé vào đảo Thủy thủ tàu loạn, Robinson giúp thuyền trưởng đoạt lại tàu họ, có Robinson Friday, khơi, bỏ lại đảo hai thổ dân thuỷ thủ phiến loạn Về sau người Tây Ban Nha quay trở lại đảo, sống hịa bình với người Anh phát triển đảo trở nên trù phú.Sau 28 năm, tháng 19 ngày sống đảo hoang, Robinson trở với giới loài người Sau khoảng nhiều thời gian dài, Robinson học cách thân thiện trở lại với giới Robinson lấy vợ có ba đứa con, chấm dứt khao khát phiêu lưu kỳ thú gian truân, Robinson an phận với sống bình thường khơng chút âu lo đến cuối đời B CHỨNG MINH NHẬN ĐỊNH I: Giải thích thuật ngữ 1: Nhân vật văn học Theo giáo trình Lí luận văn học tập định nghĩa: “Nhân vật văn học khái niệm dùng để hình tượng cá thể người tác phẩm văn học – nhà văn nhận thức, tái tạo, thể phương tiện riêng nghệ thuật ngôn từ” [1, 114] Nhân vật thành tố quan trọng bậc để cấu thành tác phẩm văn học Nhân vật văn học người đối tượng câu chuyện kể, mà qua tác giả gửi gắm tâm tư, tình cảm, tư tưởng 2: Quan niệm nghệ thuật Có nhiều định nghĩa quan niệm nghệ thuật: - PGS.TS Trần Đình Sử: “Là cách cắt nghĩa, lí giải thực người nghệ sĩ”, khái niệm chủ thể, hệ quy chiếu, thể tầm hiểu biết, tầm đánh giá, tầm trí tuê, tầm nhìn, tầm cảm.” - Nhóm tác giả Từ điển thuật ngữ văn học: “Là hình thức bên chiếm lĩnh đời sống, hệ quy chiếu ẩn chìm hình thức nghệ thuật, gắn với phạm trù phương pháp sáng tác, phong cách nghệ thuật làm thành thước đo hình thức văn học sở tư nghệ thuật” - Huỳnh Như Phương: “quan niệm nghệ thuật giới người thể tầm nhìn nhà văn thể chiều sâu triết lý tác phẩm”, “quan niệm nghệ thuật chi phối giới hình tượng – ngơn từ tác phẩm hình thành lúc với giới đó” Như vậy, hiểu cách khái quát nhất, quan niệm nghệ thuật nhìn, cách nhìn nhà văn người, thực đời sống Cần phân biệt “quan niệm nghệ thuật” “quan điểm sáng tác” hai phạm trù không đồng với Quan điểm lập trường, kiến, định hướng nhà văn sáng tác: Viết cho ai? Viết để làm gì? Cịn quan niệm nghệ thuật nhìn, cách nhìn đời, người thể tác phẩm hình thành với trình sáng tạo nhà văn Người ta cho rằng, có nhà văn có quan điểm sáng tác giống nhau, quan niệm nghệ thuật – thể sống động hình tượng nghệ thuật tác phẩm, lại khác Quan niệm nghệ thuật thể qua: mơ hình nghệ thuật giới người; cách tổ chức nhân vật, kiện; cách giải mâu thuẫn qua điểm nhìn, cách nhìn, qua khơng gian thời gian nghệ thuật,… Như có nghĩa là, hình tượng nhân vật – yếu tố quan trọng bậc sáng tạo nghệ thuật, mang chở quan niệm nghệ thuật nhà văn 3: Lí tưởng thẩm mỹ Về khái niệm lí tưởng thẩm mĩ, bắt đầu việc cắt nghĩa từ “lí tưởng” để hiểu khái niệm “Lí tưởng” từ dùng để mong muốn người hoàn thiện tương lai Cụ thể hơn, nói đến lí tưởng nói đến mà chưa có, chưa tới, mà người mong muốn hướng tới, có được, đạt tương lai Theo Đào Duy Thanh: “Lý tưởng không ước mơ, khát vọng; mà cịn niềm tin, ý chí tri thức người có ý nghĩa định hướng cho hoạt động nhận thức thực tiễn làm cho hành động người vươn tới mục tiêu rõ rệt.” Lí tưởng thẩm mĩ hình ảnh giá trị thẩm mĩ mà người ước mơ, khát vọng, cho cần phải có có Lí tưởng thẩm mĩ phát phẩm chất đẹp, biểu đẹp tâm hồn người, cao tinh thần nhân dân, nhân loại – hoạt động tinh thần nhân dân, nhân loại sáng tạo khẳng định lí tưởng thẩm mĩ Lí tưởng thẩm mĩ nghệ sĩ thể qua yếu tố tác phẩm như: thể nhân vật diện, thể cảm hứng chủ đạo; nhìn chung cần phải xác định lí tưởng thẩm mĩ thơng qua tồn cấu nghệ thuật tác phẩm, toàn giới nghệ thuật nghệ sĩ * Tiểu kết Tóm lại, hiểu cách ngắn gọn, quan niệm nghệ thuật cách mà nhà văn nhìn nhận, lí giải người đời sống, cịn lí tưởng thẩm mĩ đích mà nhà văn mong muốn đến, muốn hướng tới Ở người nghệ sĩ chân chính, tác phẩm họ ln thể rõ quan niệm nghệ thuật lí tưởng thẩm mĩ – nghĩa thể rõ cách nhìn sống mong muốn sống Chính quan niệm người, sống, cách nhìn nhận vẻ đẹp chuẩn mực, lí tưởng thẩm mĩ mà nhà văn gửi gắm thơng qua tác phẩm nói chung, hình tượng nhân vật trung tâm nói riêng II: Giải thích nhận định thơng qua nhân vật Robinson Crusoe 1: Quan niệm nghệ thuật, lý tưởng thẩm mỹ nhà văn người 1.1: Giới thiệu Robinson Crusoe - Năm sinh: 1632 - Nơi sinh: thành phố York - Cha: nhà buôn giả Hull sau chuyển đến York - Mẹ: gái gia tộc Robinson, gia đình trọng vọng nước - Có hai anh trai, có người trung tá trung đoàn binh Anh Flanders - Giai cấp: Tư sản - Nghề nghiệp: Thương nhân qua đường biển Sinh gia đình giả, danh gia vọng tộc Anh, tưởng chừng Robinson Crusoe có sống êm ấm, nối nghiệp gia đình cha mẹ anh mong muốn Nhưng suy nghĩ anh “hệt cha mẹ chẳng hay biết thành sao” , Robinson rời gia đình, định khơi khám phá điều lạ Robinson sau bao năm bôn ba, trở thành tư sản nước Anh Nếu so sánh với nhân vật dòng truyện mang chất phiêu lưu, nhân vật Robinson thể đại hóa nhân vật Ở sử thi Odixe, anh hùng phiêu lưu để khám phá, chiếm vùng đất Đến dòng tiểu thuyết hiệp sĩ trung cổ, hiệp sĩ phiêu lưu vinh thân Donkiote phiêu lưu để tìm thân tìm câu chuyện Donkiote chấm dứt Sau đó, hình tượng nhân vật Robinson hình mẫu điển hình cho thời đại Ánh sáng, dòng tiểu thuyết đại, khám phá, phiêu lưu để làm giàu cho thân cho xã hội 1.2: Robinson Crusoe- Nhân vật mang quan niệm nghệ thuật lí tưởng thẩm mỹ nhà văn Theo “Giáo trình văn học phương Tây”: “Robinson khơng nhân vật mang đậm dấu ấn tác giả Defoe mà cịn điển hình lí tưởng cho người thời đại Ánh sáng” (tr.89) a) Robinson Crusoe mang quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ đam mê, khát vọng phiêu lưu Defoe sống thời kì văn học Ánh sáng, nên hình tượng nhân vật Robinson thân người thời đại Họ luôn khát khao vượt qua giới hạn, tầm hiểu biết thân đặc biệt khát vọng làm giàu người trưởng thành Họ chấp nhận dấn thân vào chuyến phiêu lưu, tham gia vào chuyến đi, bất chấp khó khăn, hiểm nguy để đạt mong muốn, khát vọng Mở đầu tác phẩm, Robinson giới thiệu gia đình trung lưu Anh, cha mẹ làm kinh doanh Robinson gia đình hướng cho đường kinh doanh sống bình dị anh lại khát khao khơi, khám phá vùng đất Ở chuyến đời mình, Robinson chết tàu bị đắm bão anh thề không khơi Nhưng anh quên khuấy lời thề tiếp tục khơi cám dỗ biển Trong suốt đời mình, Robinson trải qua hành trình, anh đến nhiều vùng đất mới, khám phá, sống nhiều hoang đảo Cuộc hành trình xa Robinson đến Ấn Độ Trung Quốc Sau chuyến đi, Robinson mang tiền lớn, làm giàu cho thân mình, mở rộng mối quan hệ kinh doanh Bên cạnh đó, việc phiêu lưu khiến cho anh mở rộng tầm mắt, khám phá chân trời mới, điều lạ sống làm giàu thêm vốn kinh nghiệm thân Trong chuyến đi, Robinson lại đối mặt với khó khăn, thử thách, từ đắm tàu, bị bắt làm tù nhân đến khó khăn lớn anh phải sống đảo hoang nhiều năm liền Mỗi lần vượt qua thử thách, nhân vật dần trưởng thành hơn, xem xét lại thân mang khoản kếch xù, làm giàu cho thân Robinson hình tượng nhân vật đặc trưng, đại diện cho thời đại Robinson biển, trở về, tưởng chừng sau lần biển, đem khoản đủ cho anh sinh sống quê hương khiến anh phải đắn đo xem tiếp hay quay về; rồi, anh lại tiếp tục đi, giăng buồm khơi đến vùng đất Khát vọng Robinson khát vọng Defoe khát vọng người thời đại Ánh sáng Họ khát khao chiếm lĩnh nhiều tri thức tinh thần vật chất, để làm giàu cho thân cho xã hội * Tiểu kết Defoe mang quan niệm khát khao khám phá không khám phá vùng đất mới, làm giàu cho thân mà khám phá tri thức Việc Robinson đến khắp vùng đất vừa việc người khám phá vùng đất mới, việc người khám phá tri thức Robinson dạy cho Thứ Sáu vẹt nói thể mong ước truyền tri thức tiếp nhận tri thức tác giả, qua thể tinh thần thời đại Ánh sáng, mang tri thức, cải cách đến cho người nơi Trái đất Qua thể lý tưởng thẩm mỹ nhà văn mong muốn người ln ln có khát khao khám phá, chinh phục tự nhiên, tri thức để làm giàu cho thân cho xã hội b) Robinson Crusoe mang quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ trí tuệ người - Thứ nhật, Robinson Crusoe người biết phán đốn, xử lí tình cách kịp thời Trong lần khơi, Robinson không may mắn bị bắt đem Sallee làm nô lệ Trong khoảng thời gian làm nô lệ đây, Robinson ln tìm cách để trốn Anh ln quan sát, theo dõi ghi nhớ thói quen tên Moor lập kế hoạch chuẩn bị vật dụng để trốn có hội Hay tàu bị đắm, việc anh nghĩ đến làm để sống Anh nhặt nhạnh, tìm kiếm vật dụng cịn sót lại thuyền Anh quan sát, dự tính thủy triều lên xuống để xếp thời gian bơi thuyền lấy nông cụ lúa gạo Trên đảo hoang, anh tự dựng cho chỗ ở, tìm kiếm nước ngọt, đồ ăn Khi trái nho rừng Robinson tìm bị thú hoang ăn phá hoại, anh tìm sợi dây treo chùm nho lên vừa để bảo quản, vừa để chúng thành nho khô Hay vụ mùa, anh rào khoảng đất, treo chim ăn thóc lúa để bảo vệ vụ mùa khỏi thú rừng chim Sau có nhiều lương thực, Robinson chảo, vãi để bảo quản lúa thóc Anh dùng đất sét trải qua nhiều lần thử, anh nặn hai vại đủ lớn để đựng lúa gạo đồ nấu ăn khác nồi, chảo, bát,… Không thu sống quanh nơi dựng nhà, Robinson cịn khám phá nọi vùng đất xung quanh đảo Anh phát chỗ người thổ dân ăn thịt người bén mảng tới Khi có tàu ngang qua đảo, anh nhìn vào cờ, hình dạng thuyền, trang phục thủy thủ để đốn xem tàu nước Nếu tàu Tây Ban Nha anh trốn đi, tàu Anh, anh cầu cứu giúp đỡ - Thứ hai, Robinson biết tính tốn, dự phịng Trong Robinson Crusoe, tác giả Daniel Defoe vẽ nên anh chàng Robinson biết tính tốn Hình ảnh Robinson tượng trưng cho hình ảnh nhà tư sản, tính tốn chi li, cụ thể số Anh ghi nhớ ngày khơi, ngày lên đảo, ngày rời khỏi đảo: “Ngày tháng Chín năm 1651; suốt bảy hay tám ngày; 30 tháng Chín năm 1659;…” Hơn hết, anh cịn có sổ nhật ký để ghi chép lại sống sống đảo hoang Bên cạnh đó, Robinson ln ln đề phương án dự phòng, đặt câu hỏi “Nếu … …?” Khi sống đảo hoang, Robinson ni nhiều lồi vật, có đàn dê Khi phát đảo có nhiều dê rừng, Robinson bắt dê dưỡng chúng Khi đó, anh chủ động cung cấp cho thịt dê, sữa dê da dê làm quần áo Bên cạnh việc chăn ni, Robinson có khoảng đất nhỏ để trồng lúa Sau vụ mùa, anh đề dành phần lúa gạo vụ mùa sau Anh ước lượng số lúa mì phải trồng phải dùng Và khơng biết phịng xa, Robinson tốn nhiều thời gian để đẽo thuyền mà khơng thể hạ thủy Chính từ sai lầm giúp cho Robinson có thêm kinh nghiệm, suy nghĩ kĩ để phòng tránh sai lầm đáng tiếc * Tiểu kết Nhà văn Daniel Defoe vẽ nên Robinson giàu trí tuệ Đúng câu nói Descarté: “Tơi tư tơi tồn tại”, anh dùng trí tuệ nhạy bén, linh hoạt để tồn cải tạo thiên nhiên Robinson hình mẫu thời đại Ánh sáng người có trí tuệ, biết sử dụng trí tuệ để tồn tại, làm giàu, khuất phục, cải tạo thiên nhiên Qua nhân vật Robinson, nhà văn Defoe mong muốn người hướng tới xã hội mới, văn minh hơn, trí tuệ Con người phải có trí tuệ, khơn ngoan, sáng suốt tình c) Robinson Crusoe mang quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mĩ ý chí nghị lực người - Thứ nhất, Robinson đặt khó khăn, nghịch cảnh, anh vượt qua, luôn ý thức phần người bên thân Để trải qua vơ vàn khó khăn, thử thách vậy, chắn Robinson phải người giàu ý chí nghị lực Q trình Robinson sống đảo hoang, tác giả Daniel Defoe khắc họa lại q trình tiến hóa văn minh người Anh trồng trọt, chăn ni, ni vẹt, dạy Thứ Sáu nói tiếng Anh Trong trình này, anh cố gắng níu giữ văn minh nhân loại đảo hoang Anh cố gắng giữ lại văn minh nhân loại: lò nướng, bát đũa, cày bừa quan trọng ngơn ngữ Tuy sống đảo hoang anh ý thức người văn minh Robinson không ăn thịt sống Khi chưa có chảo nồi anh xiên miếng thịt dê cành củi để nướng Khi có nồi chảo, anh chế biến nhiều Robinson ln ln đánh dấu ngày khơi, ghi chép nhật kí chuyến khoảng thời gian sống đảo hoang Qua đó, ta thấy Robinson ln ln có ý thức thời gian, ý thức việc làm Nó tưởng chừng vơ nghĩa việc giúp Robinson nhận biết người văn minh, ý thức thân Đặc biệt, bị bắt làm nô lệ hay sống đảo hoang, Robinson luôn khát khao trở đất liền, quê hương Anh ý thức người xã hội, giới văn minh Việc Robinson ln khát vọng trở ý thức thành viên xã hội, mong muốn hòa nhập xã hội, trở với xã hội văn minh đại - Thứ hai, ta thấy, Robinson luôn cố gắng làm tới chuyện, làm cho xong công việc vạch Với niềm đam mê với ý chí mình, anh kiên trì theo đuổi đam mê biển khơi Dù cha khuyên nên từ bỏ, dù lần biển chết, đắm tàu, đối mặt với sóng to gió lớn, Robinson tiếp tục chuyến khơi tận cuối đời Chính ý chí, nghị lực sức mạnh vơ hình giúp cho anh vượt qua khó khăn thử thách để tiếp tục biển, tiếp tục đam mê Khi sống đảo hoang, ta bắt gặp nhiều lần Robinson kiên trì làm nhà, nặn gốm, làm thuyền,… Anh nhiều lần bơi thuyền bị đắm biển để nhặt nhạnh đồ dùng cần thiết Mỗi lần bơi lần anh lại tự làm bè để chở đồ vật vào Chuyến mang lương thực nhẹ, chuyến mang thuốc súng, đạn dược nặng gấp ba, gấp bốn lần, Robinson kiên trì bơi kéo vào bờ để có đồ dùng khoảng thời gian đảo Anh làm làm lại nhiều lần để hoàn thiện hai vại đựng thóc Khi đất sét khơ, đất sét ướt phơi nứt toách ra, anh tiếp tục Sau nhiều thất bại, anh nặn hai vại hồn chỉnh để đựng thóc lúa Sống đảo hoang, Robinson tự làm thuyền cho thân Lúc đầu, chưa tính đến việc mang thuyền biển, anh làm thuyền ngót nghét tháng giời “Tôi hai mươi ngày bổ xẻ phần gốc, thêm mười bốn ngày để phạt hết cành chặt tán đỉnh rìu to lẫn rìu nhỏ, tốn bao cơng lao Sau tơi tiếp tục tháng để đục thành hình tỉ lệ, đẽo đáy cho xuống nước khơng bị lật Lại thêm gần ba tháng để khoét ruột thuyền cho chuẩn” Cuối để mang thuyền biển, anh tính phải ngần ý thời gian Con thuyền thất bại Rút kinh nghiệm lần đầu, lần thứ hai, anh làm thuyền nhỏ khám phá vùng đất lại xung quanh đảo * Tiểu kết Qua nhân vật Robinson, nhà văn Defoe muốn gửi gắm đến người đọc, hệ trẻ, mong muốn Đó người cần phải có ý chí nghị lực Ý chí nghị lực động lực, sức mạnh để người vượt qua khó khăn, gian khổ sống Defoe đề cao người giàu ý chí, nghị lực, lao động khơng ngừng để hướng tới điều tốt đẹp sống Robinson lên nhân vật mang vẻ đẹp điển hình thời đại Ánh sáng, giàu ý chí, nghị lực d) Robinson Crusoe mang quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ lạc quan Để thấy tinh thần lạc quan nhân vật, nhà văn ném nhân vật vào thử thách: lần đắm tàu, lạc đảo hoang Sau lần khơi đầu thất bại, thuyền trưởng nói với anh rằng: “Chàng trai, cậu khơng nên biển Cậu phải coi dấu hiệu nhãn tiền cho thấy cậu khơng có số biển.”, “Nhưng cậu chuyến để thử, cậu nếm mùi thứ thiên đàng dành cho cậu cậu ngoan cố Chưa biết chùng cậu mà gặp sự, Jonah tàu Tarshish.” Robinson dùng dằng việc nhà hay tiếp Nhưng sau đó, anh lại tiếp tục đường khơi với chuyến Khi bị bắt làm nô lệ cho lão Moor, anh không hoảng sợ , suy sụp mà ln bình tĩnh, xem xét tình để tìm cách trốn Thử thách lớn anh sống đảo hoang Đó khoảng thời gian dài anh sống Chính vậy, khơng có tinh thần lạc quan, Robinson khơng vượt qua khó khăn Anh chấp nhận đối đầu với thiên nhiên, với khó khăn đảo hoang Và nỗ lực, bàn tay lao động hăng say mình, anh biến đảo hoang trở nên văn minh Từ đó, nhà văn muốn nhấn mạnh: Con người khơng tồn mơi trường khốc liệt mà cịn có khả biến đổi mơi trường trở nên thân thiện * Tiểu kết Robinson kết tinh tinh thần lạc quan thời đại Qua hình tượng Robinson, tác giả thể quan niệm, lí tưởng người đại, sống lao động với tinh thần lạc quan Nhờ có tinh thần lạc quan, người vượt qua tất khó khăn, thử thách Cũng nhờ có tinh thần lạc quan, người cải tạo thiên nhiên, biến nơi thiên nhiên hoang sơ trở nên văn minh e) Robinson Crusoe mang quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ đạo đức Trong thời đại Ánh sáng, đạo đức người đề cập tới không tình u thiên nhiên, u người, mà cịn yêu lao động Trước hết, Robinson người yêu thiên nhiên Lần đặt chân lên đảo, anh biết đảo có nhiều dê rừng Nhưng lúc đó, anh nhận khơng phải vô tận, dê chết hết vào lúc Vậy Robinson định dưỡng chăn nuôi chúng Một lần lên tàu lấy đồ, anh nhìn thấy chó nhỏ cịn sót lại khoang tàu, anh cứu chó, đưa lên đảo chăm sóc Trong ngơi nhà Robinson, anh khơng ni chó, dê, mà anh cịn ni vẹt Bên cạnh đó, Robinson ln quan tâm đến người khác Trên đảo hoang, anh cứu Thứ Sáu khỏi người thổ dân, sau cứu cha người khác lạc với Thứ Sáu Anh dạy Thứ Sáu nói tiếng Anh, chia sẻ Thứ Sáu thức ăn chỗ Cuối cùng, Robinson người yêu lao động Anh luôn lao động hăng say, kể đất liền, lênh đênh biển hay đảo hoang Anh lao động từ trẻ đến già lúc anh chết Chính nhờ có lao động hăng say, anh đem cho thân khoản tiền lớn, làm giàu cho thân Và nhờ có lao động, anh trì sống cịn đảo hoang Và nhờ lao động ấy, Robinson biến đảo hoang dần trở nên văn minh Qua hình tượng Robinson ln u lao động, tác giả muốn hướng người đọc tới xã hội đầy công tại, bác bỏ bất công phong kiến tôn giáo, khuyên người cần phải yêu lao động * Tiểu kết Trong thời đại Ánh sáng, quan niệm nghệ thuật lí tưởng thẩm mỹ mà nhà văn hướng tới đề cao nét đẹp đạo đức bên người Con người đẹp họ có đạo đức Robinson Crusoe đáp ứng hết yêu cầu mặt đạo đức: lịng nhân ái, u thương lồi vật, người, đạo đức Qua hình tượng nhân vật Robinson, nhà văn Daniel Defoe mong muốn người sống xã hội đề cao đạo đức, hướng tới giá trị đạo đức yêu thương người, thiên nhiên, yêu lao động 2: Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mĩ nhà văn giới Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ nhà văn giới thể qua phương diện sau: giới, tôn giáo, giai cấp 2.1: Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ nhà văn giới: Thế giới truyện giới động, không ngừng biến đổi theo chặng đường khám phá Robinson Robinson không ngừng khơi, khám phá vùng đất mới, mở rộng thêm đồ giới Tại tác giả không để Robinson ngựa tàu hiệp sĩ, anh hùng thời trung cổ mà lại tàu? Ở thời đại Ánh sáng, người ta sáng chế tàu, thuyền để khơi, vượt qua biển cả, đại dương để khám phá thêm vùng đất nơi mà ngựa hay thú cưỡi Robinson biển vừa để thỏa mãn niềm đam mê, vừa để kinh doanh làm giàu cho thân, để khám phá, tìm tịi thêm nhiều tri thức Có thể thấy, giới truyện đồ nơi Robinson bước qua Nó thể quan niệm thời đại, khơi để làm giàu không vật chất mà tinh thần cho thân cho xã hội 2.2: Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ nhà văn tơn giáo: Đối với Defoe, ông không ủng hộ bất cơng tơn giáo Ơng hướng người cải tạo tôn giáo, đưa tôn giáo thánh thiện, ban đầu vốn có Nhân vật Robinson thể rõ quan niệm tác giả Đọc tác phẩm Robinson Crusoe, ta thấy trình từ khẳng định đên phủ định Chúa Ban đầu Robinson, tất việc xảy đặt Chúa việc anh bị đẩy vào đảo hoang thân mình, khơng cách Khi Robinson tìm thấy lúa mọc lên đảo, anh ngạc nhiên “tơi giật mình, bắt đầu tin Chúa nhiệm màu khiến hạt thóc Người mọc lên mà khơng cần gieo hạt, trực tiếp giúp sinh tồn nơi hoang vu, khốn khổ này” Khi Robinson ốm, anh lo sợ chết đảo hoang, chết mà không giới biết Anh tìm đến Chúa, anh cầu xin Đấng tối cao cho anh sống, khỏi bệnh Tuy nhiên, trình sinh tồn đảo, tự khám phá, tự lao động, Robinson lí giải nhiều điều Niềm tin vào Chúa Robinson giảm sút anh nhận người đem thóc lên đảo, cho gà ăn, khoảng thời gian mưa nhiều, hạt thóc nảy mầm Hay lần ốm thập tử sinh, thứ thuốc rượu anh uống giúp anh sống sót khỏi bệnh nhờ cầu nguyện Chúa cứu giúp Rồi sau này, việc hiểu dịng chảy nước quanh đảo giúp Robinson nhận lí lại bị mắc kẹt nơi này, hồn tồn khơng phải “phán từ Thiên đàng hay ý Chúa muốn trừng phạt mình.” Trong tác phẩm mình, có nhiều chi tiết hình ảnh mà Defoe gián tiếp xóa bỏ màu nhiệm tôn giáo, Đấng tối cao, siêu linh Một số chi tieeta 13 hạt thóc Số thóc mà Robinson mang lên đảo hoang 13, số thóc mang lại nguồn lương thực vơ tận cho Robinson thức ăn dự trữ cạn dần Tuy nhiên, số 13 tôn giáo xem số xấu, mang đến nhiều bất hạnh, khổ đau Điều thấy, sử dụng chi tiết 13 hạt thóc mang đến lúa mỳ cho Robinson, tác giả xóa bỏ định kiến quan niệm số 13 đem lại đen đủi tôn giáo Con người tồn không nhờ có màu nhiệm Chúa mà sức lao động người tạo nên Và trình sống đảo, Robinson tự xây nhà, tự trồng trọt, tự hóa động vật chăn ni chúng,… Mọi việc Robinson tự làm, tự ni sống thân “Robinson nhân vật lí tưởng thời Ánh sáng Đây thời kì người giảm sút niềm tin vào Chúa đặt niềm tin vào người Bằng ý chí, nghị lực đặc biệt trí tuệ, người tồn hồn cảnh khắc nghiệt nào”(GS Lê Huy Bắc) Như vậy, Chúa chỗ dựa tinh thần, nơi khiến cho nhân vật thêm sức mạnh Giờ đây, đảo hoang, tôn giáo trở nên khiết Đó khơng cịn hoa, nến, linh mục Chúa, Đạo giáo Đối với Robinson, Chúa trở dạng khiết, thủa ban đầu, Chúa kinh thánh, niềm tin với Chúa lúc anh đọc kinh Tôn giáo trở thủa sơ khai Daniel Defoe loại bỏ tệ nạn, mê tín thái tơn giáo mà trước đó, Galilee có thơ tôn sùng Chúa, hay kịch Địa ngục, Thiên đường 2.3: Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ nhà văn giai cấp Sinh lớn lên gia đình tư bản, nhiều Daniel Defoe chịu nhiều ảnh hưởng giai cấp Bản chất tư nhiều ảnh hưởng đến suy nghĩ văn phong nhà văn khắc họa lên nhân vật Robinson Thứ nhất, nhân vật Defoe nhân vật mang giai cấp tư sản Robinson sinh gia gia đình giả có cha thương nhân anh sau trở thành thương gia Thứ hai, hoạt động Robinson làm trước tiên quyền lợi cá nhân anh Anh khơi mong muốn giàu có cho thân Anh chọn lựa xem mang đồ vật lên đảo chúng hữu ích cho sống anh Anh dưỡng động vật, nặn gốm để phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày Anh tính tốn, ghi chép đầy đủ, xác ngày tháng, số lượng tỏng nhật kí hàng ngày Nhân vật Robinson thấm đượm chất kinh doanh giai cấp tư lúc Nếu sau chuyến thứ hai mình, Robinson dừng lại, mang 500 bảng sao? Đó khơng cịn nhà tư sản, thương gia Robinson Chính đam mê khơi, ln ln tìm cách để làm giàu thêm, nhân thêm khối tài sản thân, để thân trở nên giàu có tạo nên Robinson đậm nét tư sản KẾT LUẬN Qua hình tượng nhân vật Robinson Crusoe, Daniel Defoe khắc họa rõ nét người thời đại Ánh sáng người mà tác giả muốn hướng tới Nhân vật Robinson Crusoe mang đầy đủ phẩm chất trí tuệ đạo đức mà tác giả mong muốn Nhân vật Robinson không trở nên tiếng nước Anh, mà cịn hình mẫu lí tưởng để niên giới học tập noi theo Tiểu thuyết Robinson Crusoe tiểu thuyết viết dạng tự truyện, nhật kí ghi chép đời nhân vật Lấy cảm hứng từ câu chuyện có thật sống, Defoe vẽ nên chân dung người mang hởi thở sống, thời đại tác phẩm Nhân vật Robinson xây dụng chuẩn mực, mang tư tưởng đạo đức, quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ khơng nhà văn mà thời đại Ánh sáng Nhân vật Robinson trở thành hình mẫu lí tưởng niên nước Anh toàn giới Tiểu thuyết Robinson Crusoe trở thành tiểu thuyết bán chạy thời đại, mở đầu cho thể loại tiểu thuyết phiêu lưu tồn giới Chính nhờ có tiểu thuyết Robinson Crusoe, tên tuổi Daniel Defoe trở nên tiếng, Daniel Defoe trở thành cha đẻ tiểu thuyết nước Anh TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Đặng Anh Đào – Hoàng Nhân – Lương Duy Trung – Nguyễn Đức Nam – Nguyễn Thị Hoàng – Nguyễn Văn Chính – Phùng Văn Tửu, Văn học phương Tây, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2012 2) Lê Huy Bắc – Lê Nguyên Cẩn – Nguyễn Linh Chi, Giáo trình văn học phương Tây, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2015 3) Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên), Từ điển Thuật ngữ văn học, Nhà xuất Giáo dục, 2017 4) Daniel Defoe, Nguyễn Thành Long (dịch), Robinson Crusoe, Nhà xuất Văn học, 2017 5) Đào Duy Thanh – Bài viết “Lý tưởng thẩm mĩ” 6) Trần Đình Sử (Cb), Lí luận văn học, tập 2, Nhà xuất ĐHSP ... Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mĩ nhà văn giới Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mỹ nhà văn giới thể qua phương diện sau: giới, tôn giáo, giai cấp 2.1: Quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm. .. gian nghệ thuật,? ?? Như có nghĩa là, hình tượng nhân vật – yếu tố quan trọng bậc sáng tạo nghệ thuật, mang chở quan niệm nghệ thuật nhà văn 3: Lí tưởng thẩm mỹ Về khái niệm lí tưởng thẩm mĩ, bắt... người thể tầm nhìn nhà văn thể chiều sâu triết lý tác phẩm? ??, ? ?quan niệm nghệ thuật chi phối giới hình tượng – ngơn từ tác phẩm hình thành lúc với giới đ? ?” Như vậy, hiểu cách khái quát nhất, quan niệm