Giáo án Tiếng Việt lớp 1_Tuần 3_Cánh Diều_Tâm

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TUẦN MÔN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU TÂM Bài 12 : g-h (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - HS nhận biết âm chữ g, h; đánh vần đúng, đọc tiếng có g, h với.mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh”: ga, hồ - Nhìn hình, phát âm tự phát tiếng cổ âm g, âm h - Đọc Tập đọc Bé Hà, bé Lê - Viết bảng chữ g, h tiếng ga, hồ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bộ chữ mẫu HS: - BĐD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - Gọi - HS đọc lại Tập đọc Ở bờ đê (bài 11) B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động Giới thiệu bài: - GV giới thiệu học mới: âm chữ g, h - GV chữ g, hói: g (gờ) HS (cá nhân, lớp): g / Làm tương tự vói chữ h - GV giới thiệu chữ G, H in hoa Hoạt động Chia sẻ, khám phá (BT : Làm quen) 2.1 Âm g chữ g - GV hình ảnh nhà ga; hỏi: Đây gì? (Nhà ga) - GV viết chữ g, chữ a HS nhận biết: g, a = ga Cả lớp: ga GV giải nghĩa: ga / nhà ga bến đỗ, nơi xuất phát đồn tàu - Phân tích tiếng ga: có âm, âm g đứng trước, âm a đứng sau - GV giới thiệu mơ hình tiếng ga HS (cá nhân, tổ, lớp): gờ - a - ga / ga 2.2 Âm h chữ h: Thực âm g chữ g / HS nhận biết: h, ơ, dấu huyền = hồ / Phân tích tiếng hồ Đánh vần: hờ - ô - hô - huyền - hồ / hồ * Củng cố: HS nói chữ / tiếng vừa học , HS ghép bảng chữ: ga, hồ Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm g? Tiếng có âm h?) - GV nêu YC; hình theo số TT cho HS (cá nhân, lớp) nói tên vật: hổ, gấu, hoa hồng, hành, gừng, gà - Từng cặp HS làm bài; báo cáo kết quả: HS hình bảng lóp, nói tiếng có âm g (gấu, gừng, gà,).HS nói tiếng có âm h (hổ, hoa hồng, hành) - GV hình, lớp: Tiếng hổ có âm h; tiếng gấu có âm g, - HS nói thêm - tiếng có âm g (gị, gạo, gáo, gối, ); có âm h (hoa, hỏa, hỏi, hội, húi, ) 3.2 Tập đọc (BT 3) a, GV hình minh hoạ Bẻ Hà, bé Lê, giới thiệu: Bài có nhân vật: Hà, bà, bé Lê (em trai Hà), ba Hà GV xác định lời nhân vật tranh: Tranh lời https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hà (mũi tên vào Hà) Tranh 2: Câu lời bà (mũi tên vào bà) Câu (Dạ) lời Hà Tranh 3: lời Hà Tranh 4: lời ba Hà b, GV đọc mẫu lời, kết họp giới thiệu tình - Tranh : Đọc lời Hà: Hà ho, bà ạ.Tình huống: Bà nghe Hà nói, vẻ lo lắng Cạnh bé Lê ngồi giường, khóc - Tranh : Đọc lời bà: Để bà bế bé Lê Nghe bà nói, Hà ngoan ngỗn, đáp: Dạ - Tranh 3: Đọc lời Hà: A, ba! Ba bế Hà! Ba về, Hà reo lên, chạy đón Hà giơ hai tay, muốn ba bế Hà - Tranh 4: Đọc lời ba: Ba bế Hà, bẻ Lê (Ba nói: Ba bế Hà, bế bé Lê) c, Luyện đọc từ ngữ: HS (cá nhân, lớp) nhìn bảng, đọc từ ngữ (đã gạch chân / tô màu) theo thước GV: Hà ho, bà bế, Hà, bé Lê Tiết Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) d, Luyện đọc câu, lời tranh - GV: Bài đọc có tranh lời tranh - (Đọc vỡ câu): GV chậm chữ tên cho lóp đọc thầm Sau HS đọc thành tiếng, lớp đoc / Tiếp tục với câu (lời Hà tranh 1), lời tranh lại (Đọc liền câu lời bà, lời Hà tranh 2) - (Đọc tiếp nối cá nhân / cặp): + HS đầu bàn đọc lời tranh 1, bạn khác đứng lên tự đọc tiếp + cặp HS bàn đầu đọc, cặp bàn tự đứng lên đọc tiếp e, Thi đọc (theo cặp / tổ) - (Làm việc nhóm đội): Từng cặp HS nhìn SGK luyện đọc trước thi - Các cặp, tổ thi đọc / HS đọc / Cả lớp đọc g, Tìm hiểu đọc (lướt nhanh) GV: Qua đọc, em hiểu điều gì? (Hà thích bà ba bế / Hà yêu quý bà ba / Bà ba yêu quý chị em Hà, Lê / Mọi người gia đình Hà quan tâm, yêu quý nhau) * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại vừa học 12 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 3.3 Tập viết (bảng - BT 4) a, HS đọc bảng lớp: g, h, ga, hồ b, GV vừa viết chữ mẫu bảng lớp vừa hướng dẫn quy trình - Chữ g: cao li; gồm nét cong kín (như chữ o) nét khuyết ngược - Chữ h: cao li; gồm nét khuyết xi nét móc hai đầu - Tiếng ga: viết chữ g trước, chữ a sau, ý viết g gần a - Tiếng hồ: viết chữ h trước, chữ ô sau, đặt dấu huyền ô c, HS viết bảng con: g, h (2 lần) Sau viết: ga, hồ (2 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc lại Tập đọc cho người thân nghe; xem trước 13 (i, ia) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ………………………………………………………………………………… Bài 13: i - ia (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ i, ia; đánh vần, đọc tiếng có i, ia với mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh”: bi, bia - Nhìn tranh ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm i, âm ia - Đọc Tập đọc Bé Bi, bé Li - Biết viết chữ i, ia; tiếng bi, bia, chữ số 4, (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê mơn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: - Bộ chữ mẫu - Tranh minh họa HS: - Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - HS đọc lại Tập đọc Bé Hà, bé Lê (bài 12) (Hoặc lớp viết bảng con: ga, hồ) B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động Giới thiệu bài: - GV giới thiệu học âm chữ i, ia - GV chữ cho HS (cá nhân, lớp) nhắc lại - GV giới thiệu chữ I in hoa Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Âm i chữ i - GV hình viên bi, hỏi: Đây gì? (Các viên bi) - GV viết b, viết i HS: b, i; đọc: bi HS (cá nhân, lớp): bi https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phân tích tiếng bi./ HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình : bờ - i - bi / bi 2.2 Âm ia chữ ia - GV hình bia đá: Đây bia ghi tên tiến sĩ thời xưa - GV viết b, viết ia HS: b, ia; đọc: bia HS (cá nhân, lớp): bia - Phân tích tiếng bia gồm có âm b đứng trước, âm ia đứng sau - HS nhìn mơ hình, đánh vần đọc trơn: bờ - ia - bia / bia * HS nói lại chữ, tiếng vừa học: i, ia; bi, bia; ghép bảng cài chữ i, chữ ia Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm i? Tiếng có âm ia?) - GV hình, HS nói, sau lớp nói: bí, ví, chỉ, mía, đĩa, khỉ / HS làm VBT, báo cáo: Tiếng có âm i: bí, ví, chỉ, khỉ Tiếng có âm ia: mía, đĩa / GV hình, lớp nói kết quả: Tiếng bí có âm i Tiếng mía có âm ia - HS nói - tiếng ngồi có âm i (chị, phi, thi, nghỉ, ); có âm ia (chia, kia, phía, tỉa, ) 3.2 Tập đọc (BT 3) a, GV hình, giới thiệu đọc kể anh em bé Bi, bé Li (Li em gái Bi) b, GV đọc mẫu lời tranh, giới thiệu tình Tranh 1: Bé Li bi bơ: - Bi, Bi (Li chập chứng, giơ hai tay gọi anh Giải nghĩa từ bi, bơ : nói chưa sõi, lặp lặp lại số âm) Tranh 2: Bé (Bi nói bé "ạ" anh đi) Tranh 3: Nghe anh nói vậy, bé Li ngoan ngoãn "ạ" lia nên bị ho (Thấy bé ho, vẻ mặt Bi lo lắng Giải nghĩa từ lia, lịa: liên tục, liên tiếp, nhanh) Tranh 4: Bi dỗ bé (Bi thương em, ơm em vào lịng, dỗ em) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ c, Luyện đọc từ ngữ: HS (cá nhân, lớp) đánh vần, đọc trơn từ ngữ (được tô màu gạch chân): bi bô, lia lịa, bị ho, dỗ bé Tiết Hoạt động Luyện tập d, Luyện đọc lời tranh - GV: Bài có tranh lời tranh - (Đọc vỡ câu) GV chữ tên cho lớp đọc thầm, sau HS đọc, lớp đọc Làm tương tự với lời tranh - (Đọc tiếp nối cá nhân / cặp) Từng HS, sau cặp tiếp nối đọc lời tranh (HS đọc tên bài) GV sửa lỗi phát âm cho HS, nhắc HS nghỉ sau dấu chấm, dấu hai chấm dài sau dấu phẩy e, Thi đọc đoạn, (theo cặp / tổ) - Các cặp, tổ thi đọc đoạn (mỗi cặp / tổ đọc lời tranh) - Các cặp, tổ thi đọc - HS đọc - Cả lớp đọc đồng (đọc nhỏ, để khơng ảnh hưởng đến lớp bạn) g, Tìm hiểu đọc (Lướt nhanh) GV: qua đọc, em hiểu điều gì? (Bé Li yêu anh Bi Bi yêu em bé / Anh em Bi thân nhau, yêu quý nhau) * Cả lớp đọc lại nội dung 13; đọc chữ học tuần (cuối trang 28) 3.3 Tập viết (bảng – BT 4) a, Cả lớp đọc bảng chữ, tiếng, chữ số: i, ia, bi, bia; 4, b, Tập viết chữ, tiếng: i, ia, bi, bia https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV vừa viết chữ mẫu bảng lớp vừa hướng dẫn: + Chữ i: cao li, gồm nét hất, nét móc ngược; dấu chấm (.) đặt đầu nét móc + Chữ ia: viết chữ i trước, chữ a sau, ý nét nối i a + Tiếng bi: viết chữ b (cao li), chữ i, ý nét nối b i + Tiếng bia: viết chữ b, viết tiếp ia - HS viết bảng con: i, ia (2 lần) Sau viết: bi, bia (2 lần) c, Tập viết chữ số: 4, - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: + Số 4: cao li; có nét: nét thẳng xiên, nét thẳng ngang, nét thẳng đứng + Số 5: cao li; có nét: nét thẳng ngang, nét thẳng đứng, nét cong phải - HS viết bảng con: 4, (2 lần) Hoạt động Củng cố dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi HS học tốt Dặn HS nhà giới thiệu với người thân vật, vật Tập đọc; xem trước 14 - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng TẬP VIẾT (1 tiết – sau 12, 13) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Tô, viết chữ g, h, i, ia, tiếng ga, hồ, bi, bia – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, dãn khoảng cách chữ - Tô, viết chữ số 4, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bộ chữ mẫu g, h, i, ia; chữ số 4, đặt khung chữ HS: - BĐD Tiếng việt, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) - GV nêu MĐYC học Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) a, Cả lóp đọc bảng chữ, tiếng, chữ số: ga,bi, ia, bia, b, Tập tô, tập viết: g, ga, h, hồ - HS nhìn bảng, đọc: g, ga, h, hồ; nói cách viết, độ cao chữ - GV vừa viết mẫu tưng chữ, tiếng, vừa hướng dẫn: - Chữ g: cao li; gồm nét cong kín, nét khuyết ngược Quy trình (GV viết tô theo chữ mẫu): Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (như chữ o) Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK 3, viết nét khuyết ngược (kéo dài xuống ĐK dưới), dừng bút ợ ĐK (trên) + Tiếng ga: viết chữ g trước, chữ a sau + Chữ h:cao li; gồm nét khuyết xuôi, nét móc hai đầu Cách viết: đặt bút ĐK 2, viết nét khuyết xuôi (đầu khuyết chạm ĐK 6), dừng bút ĐK Từ điểm dừng, rê bút lên gần ĐK để viết nét móc hai đầu (chạm ĐK 3); dừng bút ĐK https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Tiếng hồ: viết chữ h (cao li), chữ ô, dấu huyền - HS tô, viết chữ, tiếng g, ga, h,hổ Luyện tập c, Tập tô, tập viết: i, bi, ia, bia - HS nhìn bảng, đọc: i,bi, ia, bia; nói cách viết, độ cao chữ - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: + Chữ i: cao li; gồm nét Quy trình viết: đặt bút ĐK 2, viết nét hất, tới ĐK dừng Từ điểm dừng, chuyển hướng viết tiếp nét móc ngược, dừng bút t ĐK Đặt dấu chấm đầu nét móc + Tiếng bi: viết b trước (cao li), i sau (cao li), ý nét nối b i + Tiếng bia: viết b nối sang ia, ý nét b ia + HS tô, viết chữ, tiếng i, bi, ia, bia Luyện viết 1, tập d, Tập tô, tập viết chữ số: 4, - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: + Số 4: cao li; gồm nét Nét 1: đặt bút ĐK 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống) đến ĐK Nét 2: từ điểm dừng nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút Nét 3: từ điểm dừng nét 2, lia bút lên ĐK viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến ĐK + Số 5: cao li; gồm nét Nét 1: đặt bút ĐK viết nét thẳng ngang (trùng ĐK 5) nửa chiều cao dừng Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến ĐK Nét 3: từ điểm dừng nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến ĐK - HS tô, viết chữ số: 4, Luyện viết 1, tập Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV khen ngợi HS viết đúng, viết nhanh, viết đẹp - Nhắc HS chưa hoàn thành viết tiếp tục luyện viết ……………………………………………………… Bài 14:KỂ CHUYỆN HAI CHÚ GÀ CON (1 tiết) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ I 10 - https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Nghe hiểu nhớ câu chuyện - Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi tranh - Nhìn tranh, tự kể đoạn câu chuyện - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Anh em phải yêu thương, nhường nhịn nhau, đừng tranh giành, nghĩ xấu để khởi phải xấu hổ, ân hận Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê mơn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK (phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - GV đưa lên bảng tranh minh hoạ câu chuyện Chồn học, mời HS kể chuyện theo tranh 1, 2, HS nói lời khuyên câu chuyện DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động Chia sẻ giới thiệu câu chuyện (gợi ý) 1.1 Quan sát đoán: GV tranh minh hoạ, mời HS xem tranh, đoán nội dung truyện (Có gà con, lớn anh, bé em Trước mặt hai anh em có giun Hai anh em vẻ mặt căng thẳng cãi Trong truyện cịn có chuột) 1.2 Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện Hai chủ gà kể hai anh em gà Nom chúng thật đáng yêu không rõ chuyện mà chúng cãi B Hoạt động Khám phá luyện tập 2.3.Nghe kể chuyện: GV kể chuyện với giọng diễn cảm: Các đoạn 1, 2, 3, (hai anh em gà cãi nhau): giọng căng thẳng; ngạc nhiên kể giun thoắt biến Đoạn 5: Giọng chuột vui vẻ, chê bai hai anh em gà Đoạn 6: Hai gà ân hận, giọng kể chậm, thấm thìa 11 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GV kể lần: Lần kể tự nhiên, khơng tranh, HS nghe tồn câu chuyện Lần 2: Vừa tranh vừa kể chậm, HS nghe quan sát tranh Kể lần (như lần 2) để HS khắc sâu nội dung câu chuyện Hai gà (1) Hai anh em gà vườn kiếm ăn Cả hai nhìn thấy hốc đất nhỏ có nom giống giun to (2) Đang đói bụng, hai gà lao vào vồ mồi (3) Nhưng giun đột ngột biến Gà em nghi ngờ gà anh chén giun Còn gà anh nghi ngờ gà em chén giun Thế hai anh em cãi Bỗng giun lại xuất Hai anh em lại lao vào bắt Nhung, giun lại biến Chợt chuột vọt từ hốc gần Chuột ta cười to: - Đó đâu phải giun mà đuôi ta Hai anh em thật ngốc! (5) Hai gà ngơ ngác nhìn Chúng ân hận xấu hổ Chỉ hấp tấp khơng biết nhường nhịn nên chúng tranh đuôi chuột Theo LÊ THỊ QUẾ (4) 2.4 Trả lời câu hỏi theo tranh a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh - GV tranh 1, hỏi: Ra vườn kiếm ăn, anh em gà thấy gì? (Ra vườn kiếm ăn, anh em gà thấy vật giống giun) - GV tranh 2: Đang đói bụng, hai gà làm gì? (Đang đói bụng, hai gà lao vào vồ giun) - GV tranh 3: Vì hai anh em gà cãi nhau? (Vì giun đột ngột biến mất, hai anh em người nghi ngờ người chén giun nên cãi nhau) - GV tranh 4: Khi lại thấy mồi, anh em gà làm gì? (Con giun lại xuất hiện, hai anh em gà lại lao vào bắt / vồ giun Nhưng giun lại biến mất) - GV (chuyển tiếp): Con giun lại biến vọt từ hốc gần đó? (Một chuột) GV tranh 5: Chuột xuất nói điều gì? (Chuột nói: “Đó đâu phải giun mà đuôi ta Hai anh em thật ngốc!”) - GV tranh 6: Vì hai anh em gà ân hận, xấu hổ? (Anh em gà ân hận, xấu hổ chúng hấp tấp nhường nhịn nên tranh đuôi chuột, bị chuột chê cười) * Với câu hỏi, GV mời HS tiếp nối trả lời Ý kiến em lặp lại GV hướng dẫn HS trả lời thành câu Với HS vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi theo cách nói nối tiếp VD: GV: Chuột xuất nói điều gì? / GV: Chuột xuất nói: Đó đâu phải HS: 12 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ giun mà đuôi ta Nhưng không nên kéo dài cách làm a) Mỗi HS trả lời liền câu hỏi theo tranh b) HS trả lời tất câu hỏi theo tranh Với HS vùng khó khăn, dừng YC trả lời câu hỏi theo tranh GV quay vịng 2-3 lượt cho HS trả lời câu hỏi theo tranh 2.5 Kể chuyện theo tranh (không dựa vào câu hỏi) a) b) c) * Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện HS kể chuyện theo tranh (Trị chơi Ơ cửa sổ bốc thăm) Một HS tranh, tự kể toàn câu chuyện GV cất tranh, HS xung phong kể lại câu chuyện (YC khơng bắt buộc) 2.6 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện GV: Câu chuyện khuyên em điều gì? (Câu chuyện khuyên: Anh em phải yêu thương / Anh em tranh giành phải ân hận, xấu hổ) - GV: Câu chuyện lời khuyên: Anh em phải yêu thương nhau; tranh giành, nghĩ xấu phải xấu hố, ân hận - Cả lớp bình chọn HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) GV biểu dương HS kể chuyện hay - Yêu cầu HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện hai anh em gà biết ân hận, xấu hổ tranh chuột - Nhắc HS xem tranh, chuẩn bị cho tiết KC Đôi bạn tuần tới - …………………………………………………………………………………… Bài 15 : ÔN TẬP (1 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Biết ghép âm học (âm đầu l, b, h, g, âm a, o, ơ, ơ, e, ê, i, ia) thành tiếng theo mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh” - Đọc Tập đọc Bể cá - Tìm từ ứng với hình, viết từ 13 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Mơ hình ghép âm (BT 1) - Hình ảnh thẻ từ để HS làm BT (gắn từ hình) bảng lớp HS: - BĐ D tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) - GV nêu MĐYC học Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) 2.1 Hướng dẫn HS làm BT (Ghép âm học thành tiếng) - Làm việc lớp - nhanh - GV gắn / chiếu lên bảng lớp mơ hình ghép âm; nêu YC - GV chữ (âm đầu) cột dọc, lớp đọc: l, b, h, g - GV chữ (âm chính) cột ngang, lớp đọc: a, o, ô, ơ, e, ê, i, ia - GV chữ, mời tô tiếp nối ghép tiếng theo cột ngang: la, lo, lô, lơ, le, lê, li, lia / ba, bo, bô, bơ, be, bê, bi, bia / ha, ho, hô, hơ, he, hê, hi, hia / ga, go, gơ, gơ (khơng có ge, gê, gi, gia) - GV chữ, lớp đồng đọc lại 2.2 Hướng dẫn HS làm BT (Tập đọc) - GV hình minh hoạ đọc, hỏi: Đây - GV: Các em đọc Tập đọc để biết bể cá cảnh có vật - GV đọc mẫu; kết hợp giải nghĩa từ: cò đá (cò làm đá); le le gỗ (le le đẽo gỗ) 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Luyện đọc từ ngừ: HS (cá nhân, lớp) đánh vân (nếu cần), đọc trơn từ ngữ tô màu gạch chân bài: bể cá, có cị, cị đá, le le gỗ Tiết Hoạt động Luyện tập * Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có câu? (GV câu cho HS đếm: câu) * Đọc vỡ câu - Cả lớp đọc thầm tên câu theo thước GV Sau HS đọc thành tiếng, lớp đọc đồng Làm tương tự với câu 2, 3, - Đọc tiếp nối câu (cá nhân / cặp) - Thi đọc - Các cặp, tổ thi đọc - HS đọc - Cả lớp đọc (đọc nhỏ để không ảnh hưởng đến lớp bạn) 2.3 BT (Tìm từ ứng với hình) - GV đưa lên bảng lớp hình ảnh, thẻ từ GV từ, lớp đọc: bí, lê, hổ, gà, đĩa - HS làm bảng: gắn từ hình tương ứng - GV hình, lớp đọc: 1) gà, 2) bí, 3) đĩa, 4) lê, 5) hổ - HS làm vào VBT viết vào tên vật theo TT hình SGK Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV biểu dương HS tích cực học Yêu cầu HS nhà đọc to lại cho người thân nghe Nhắc chuẩn bị cho tiết học tới …………………………………………………………………………… Bài 16: g – gh (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ 15 - https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Nhận biết âm chữ gh; đánh vần đúng, đọc tiếng có gh - Nhìn chữ, tìm tiếng có g, gh - Nắm quy tắc tả: gh + e, ê, i / g + a, o, ô, ơ, - Đọc Tập đọc Ghế - Viết chữ gh, tiếng ghế gỗ; chữ số: 6, (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bô chữ mẫu HS: - BĐ D tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - GV kiểm tra HS đọc Tập đọc Bể cá (bài 15) B DẠY BÀI MỚI ( ph) Hoạt động Giới thiệu bài: - GV viết lên bảng chữ gh, giới thiệu học âm gờ chữ gh (tạm gọi gờ kép để phân biệt với chữ g gờ đơn) - GV chữ gh, phát âm: gờ HS (cá nhân, lớp): gờ - GV lưu ý: Ở đây, âm gờ ghi chữ gờ kép Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) - GV hình ghế gỗ, hỏi: Đây gì? (Ghế gỗ) - GV: Trong từ ghế gỗ, tiếng có chữ gờ kép (Tiếng ghế) - GV chỉ: ghế HS phân tích: Tiếng ghế có âm gờ đứng trước, âm ê đứng sau, dấu sắc đặt ê Âm gờ viết chữ gờ kép Một số HS nhắc lại - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần đọc tiếng: gờ - ê - ghê - sắc 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ghế / ghế; // gờ - ô - gô - ngã - gỗ / gỗ - HS gắn lên bảng cài chữ gh học Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có chữ g? Tiếng có chữ gh?) - GV chữ hình, HS đọc: gà gô, ghi, gõ, GV giải nghĩa từ: gà gô (loại chim rừng, họ gà nhỏ hơn, đuôi ngắn, sống đồi cỏ gần rừng); ghẹ (gần giống cua biển, mai màu sáng, có vân hoa, dài) - HS làm VBT / Báo cáo kết quả: HS nói tiếng có g (gờ đơn): gà gơ, gõ, gỗ, gỡ cá HS nói tiếng có gh (gờ kép): ghi, ghẹ - GV chữ, lớp nói: Tiếng gà có “g đơn” Tiếng ghi có “gh kép” 3.2 Quy tắc tả (BT 3: Ghi nhớ) - GV giới thiệu quy tắc tả g / gh, giải thích: Cả chữ g (gờ đơn) gh (gờ kép) ghi âm gờ Bảng cho em biết âm gờ viết gờ đơn (g); âm gờ viết gờ kép (gh) - GV sơ đồ 1: Khi đứng trước chữ e, ê, i, âm gờ viết gh kép HS (cá nhân, lớp): gờ - e - ghe - nặng - ghẹ / gờ - ê - ghê - sắc - ghế / gờ - i - ghi - GV sơ đồ 2: Khi đứng trước chữ khác (a, o, ô, ơ, ), âm gờ viết g đơn HS (cá nhân, lớp): gờ - a- ga - huyền - gà / gờ - o - go - ngã - gõ / gờ - ô - gô ngã - gỗ / gờ - - gơ - ngã - gỡ, - Cả lớp nhìn sơ đồ, nhắc lại quy tắc trên: gh + e, ê, i / g + a, o, ô, ơ, 3.4 Tập đọc (BT 4) a) GV hình, giới thiệu: Bài đọc có Hà, ba Hà, bà Hà bé Lê (em trai Hà) Mồi người nhà Hà ngồi loại ghế khác b) GV đọc mẫu; kết hợp hình giới thiệu loại ghế: ghế gỗ (của Hà), ghế da (của ba Hà), ghế đá (ở bờ hồ) Tiết Hoạt động 3: Luyện tập 35 ph) c) Luyện đọc từ ngữ: ghế gỗ, ghế da, ghế đá, bờ hồ 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ d) Luyện đọc câu - GV: Bài có tranh câu bên tranh - (Đọc vỡ câu) GV chậm tiếng câu cho lớp đọc thầm; sau HS đọc, lớp đọc / Tiếp tục với câu 2, 3, - (Đọc tiếp nối câu) HS (cá nhân, cặp) luyện đọc tiếp nối câu e) Thi đọc đoạn, - (Làm việc nhóm đơi) Từng cặp HS nhìn SGK, luyện đọc - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối đoạn (mỗi cặp, tổ đọc lời tranh) - Các cặp, tố thi đọc - HS đọc - Cả lớp đọc đồng g) Tìm hiểu đọc (lướt nhanh) - Hà có ghế gì? (Hà có ghế gồ) - Ba Hà có ghế gì? (Ba Hà có ghế da) - Bờ hồ có ghế gì? (Bờ hồ có ghế đá) - Bà bế bé Lê ngồi ghế nào? (Bà bế bé Lê ngồi ghế đá) * Cả lớp đọc nội dung trang 16 3.5 Tập viết (bảng con) a) Cả lớp đọc bảng chữ, tiếng, chữ số: gh, ghế gỗ; 6, b) GV vừa viết chữ mẫu bảng lớp vừa hướng dẫn - Chữ gh: chữ ghép từ hai chữ g h Viết chữ g trước (1 nét cong kín, nét khuyết ngược), chữ h sau (1 nét khuyết xi, nét móc hai đầu) - Tiếng ghế: viết gh trước, ê sau, dấu sắc đặt ê, ý nối nét gh ê - Tiếng gỗ: viết chữ g trước, chữ ô sau, dấu ngã đặt ô - Số 6: cao li Là kết hợp nét bản: cong trái cong kín - Số 7: cao li Gồm nét: nét thẳng ngang, nét thẳng xiên, nét thẳng ngang (ngắn) cắt nét thẳng xiên c) HS viết: gh (2 - lần) Sau viết: ghế gỗ (2 lần); 6, (2 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò: ( ph) - GV nhắc HS ghi nhớ quy tắc tả g / gh 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ………………………………………………………………………………………… Bài 17: gi - k (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ gi, k; đánh vần, đọc tiếng có mơ hình âm đầu gi / k + âm - Nhìn chữ, tìm tiếng có âm gi (gi), âm k (cờ) - Nắm quy tắc tả: k + e, ê, i / c + a, 0, ô, ơ, - Đọc Tập đọc Bé kể - Biết viết chữ gi, k tiếng giá (đỗ), kì (đà) (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê mơn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bộ chữ mẫu HS: - BĐD tiếng việt, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ ( ph ) - GV kiểm tra HS đọc Ghế (bài 16) kiểm tra lớp viết bảng con: ghế gỗ B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động Giới thiệu bài: âm chữ gi, k - GV tên (chữ gi), nói: gi (phát âm giống di) HS (cá nhân, lớp): gi - GV tên (chữ k), nói: k (ca) HS: ca GV giải thích: Đây âm cờ, viết chữ ca Để khỏi lẫn với âm cờ viết chữ c (cờ), ta đánh vần theo tên chữ ca - GV giới thiệu chữ K in hoa Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) Âm gi, chữ gi - GV đưa lên bảng lớp hình ảnh từ giá đỗ, hỏi HS: Đây gì? (Giá đỗ) GV: Giá đỗ loại rau làm từ hạt đỗ nảy mầm - GV: Trong từ giá đỗ, tiếng có âm gi? (Tiếng giá) - GV từ giá HS nhận biết: gi, a, dấu sắc; đọc: giá Cả lớp: giá - Phân tích tiếng giá / HS (cá nhân, tổ, lớp): gi - a - gia - sắc - giá / giá đỗ 2.2 Âm k, chữ k: - GV giới thiệu hình ảnh kì đà (một lồi thằn lằn cỡ to, sống nước, da có vảy, ăn cá); viết: kì đà - HS nhận biết: Tiếng kì có âm k (ca) /Phân tích tiếng kì: có âm k (ca), âm i dấu huyền đứng i - Đánh vần, đọc trơn: ca - i - ki - huyền - kì / kì đà Hoạt động Luyện tập Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có chữ gi? Tiếng có chữ k?) (như trước) - GV từ, lớp đọc: kể, giẻ, kẻ, - HS trao đổi nhóm đơi: tìm tiếng có gi, có k; làm VBT; báo cáo - GV từ (in đậm), lớp: Tiếng kể có k Tiếng giẻ có gi - HS nói thêm tiếng có gi (gian, giàn, giao, giáo, ); có k (kì, kê, kém, kiên, ) Quy tắc tả (BT 3: Ghi nhớ) - GV giới thiệu quy tắc tả c / k: Cả chữ c (cờ) k (ca) ghi âm cờ Bảng cho em biết âm cờ viết c; âm cờ viết k 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV sơ đồ 1: Khi đứng trước e, ê, i, âm cờ viết k - HS (cá nhân, lớp): ca - e – ke - hỏi - kẻ / ca - ê - kê - hỏi - kể / ca - i - ki -huyền - kì - GV sơ đồ 2: Khi đứng trước chữ khác (a, o, ô,ơ, ),âm cờ viết c HS (cá nhân, lớp): cờ - a - ca - sắc - cá / cờ - o- co - hỏi - cỏ cờ- ô - cô / cờ - - cơ- huyền -cờ - HS (cá nhân, lớp) nhìn sơ đồ, nói lại quy tắc tả: - Âm k + e, ê, i / - Âm c + a, o, ô, ơ, Tập đọc (BT 4) a) GV hình ảnh mâm cỗ bữa giỗ; hỏi: Mâm cỗ có ăn gì? (Mâm cỗ có giị, xơi, gà, giá đỗ, nem, canh, xào) GV: Các em đọc xem bé Lê kể mâm cỗ b) GV đọc mẫu Tiết Hoạt động ( 35 ph) c) Luyện đọc từ ngữ (đánh vần, đọc trơn): bi bô, bé kể, giã giò, giá đỗ d) Luyện đọc câu - GV: Bài có câu (GV đánh số TT câu bảng) - GV câu cho lớp đọc thầm, đọc thành tiếng (1 HS, lớp) Chỉ liền câu (Đó bé kể: Dì Kế giã giị.), liền câu (Bé bi bơ: “Dì giò ”) - Đọc tiếp nối câu (đọc liền 2-3 câu ngắn) (cá nhân, cặp) e) Thi đọc đoạn, (theo cặp, tổ) Cuối cùng, HS đọc bài, lớp đọc đồng (Chia làm đoạn đọc: câu / câu) * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại trang 17 Tập viết (bảng - BT 5) a) HS đọc: gi, k, giá đỗ, kì đà b) GV vừa viết chữ, tiếng vừa hướng dẫn: - Chữ gi: chữ ghép từ hai chữ g i Viết g trước, i sau - Chữ k: cao li; gồm nét khuyết xuôi, nét cong trên, nét thắt nét móc ngược - Tiếng giá (đỗ): viết gi trước, a sau, dấu sắc đặt a 3.2 21 c) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tiếng kì (đà): viết k trước, i sau, dấu huyền đặt i HS viết: gi, k (2 lần) Sau viết: giá (đỗ), kì (đà) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) TẬP VIẾT (1 tiết - sau 16, 17) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ Tô, viết chữ gh, gi, k, ghế gỗ, giá đỗ, kì đà - chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét - Tô, viết chữ số 6, - Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Các chữ mẫu gh, gỉ, k đặt khung chữ HS: - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: - GV nêu MĐYC học Hoạt động Luyện tập a HS đọc bảng chữ, tiếng: gh, ghế gỗ, gi, giá đỗ, k, kì đà b Tập tô, tập viết: gh, ghế gỗ - HS nhìn bảng, đọc: gh, ghế gỗ; nói cách viết, độ cao chữ 22 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng, vừa hướng dẫn: + Chữ gh: chữ ghép từ chữ g, h Viết chữ g trước, chữ h sau + Tiếng ghế: viết gh (gờ kép) trước, ê sau, dấu sắc đặt ê + Tiếng gỗ: viết g trước, ô sau, dấu ngã đặt ô - HS tô, viết chữ, tiếng gh, ghế gỗ Luyện viết 1, tập c Tập tô, tập viết: gỉ, k, giá đỗ, kì đà (như mục b) - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng, vừa hướng dẫn: + Chữ gi', ghép từ chữ g i Viết g trước, i sau (1 nét hất, nét móc ngược, nét chấm) + Tiếng giá: viết gi trước, a sau, dấu sắc a / Tiếng đỗ: viết đ trước, ô sau, dấu ngã ô + Chữ k: cao li, rộng 2,5 li Gồm nét khuyết xuôi, nét cong trên, nét thắt nét móc ngược Cách viết: Đặt bút ĐK 2, viết nét khuyết xuôi (đầu khuyết chạm ĐK 6), dừng bút ĐK Từ điểm dừng, rê bút lên gần ĐK viết tiếp nét cong rộng 0,5 li, chỗ cong nét chạm ĐK Từ điểm kết thúc nét cong ĐK 2, viết tiếp nét thắt nét móc ngược, dừng bút ĐK + Tiếng kì: viết k trước, i sau, dấu huyền i / Tiếng đà: viết đ trước, a sau, dấu huyền a - HS tô, viết chữ, tiếng: gi, giá đỗ, k, kì đà d Tập tơ, tập viết chữ số: ố, - Số 6: cao li Là kết hợp nét bản: cong trái cong kín Cách viết: Đặt bút ĐK 4, viết nét cong trái (từ phải sang trái), đến ĐK viết tiếp nét cong kín Khi chạm vào nét cong dừng - Số 7: cao li; gồm nét: thẳng ngang, thẳng xiên, thẳng ngang (ngắn) cắt nét thẳng xiên Cách viết: Nét 1: Đặt bút ĐK viết nét thẳng ngang (trùng ĐK 5) nửa chiều cao Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến ĐK Nét 3: Từ điểm dừng nét 2, lia bút lên khoảng giữa, viết nét thẳng ngang ngắn ĐK (cắt ngang nét 2) - HS tô, viết chữ số: 6, Luyện viết 1, tập hoàn thành phần Luyện tập thêm Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV tuyên dương HS tich cực, chữ viết đẹp - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết học sau 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 24 ... (BT 2: Tiếng có âm i? Tiếng có âm ia?) - GV hình, HS nói, sau lớp nói: bí, ví, chỉ, mía, đĩa, khỉ / HS làm VBT, báo cáo: Tiếng có âm i: bí, ví, chỉ, khỉ Tiếng có âm ia: mía, đĩa / GV hình, lớp nói... màu sáng, có vân hoa, dài) - HS làm VBT / Báo cáo kết quả: HS nói tiếng có g (gờ đơn): gà gô, gõ, gỗ, gỡ cá HS nói tiếng có gh (gờ kép): ghi, ghẹ - GV chữ, lớp nói: Tiếng gà có “g đơn” Tiếng. .. Tiếng có chữ gi? Tiếng có chữ k?) (như trước) - GV từ, lớp đọc: kể, giẻ, kẻ, - HS trao đổi nhóm đơi: tìm tiếng có gi, có k; làm VBT; báo cáo - GV từ (in đậm), lớp: Tiếng kể có k Tiếng giẻ có gi