Giáo án Tiếng Việt lớp 1_Tuần 2_Cánh Diều_Tâm

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TUẦN MÔN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU TÂM PHẦN HỌC CHỮ TẬP VIẾT (1 tiết – sau 4, 5) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ Tô đúng, viết chữ o, ô, tiếng co, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ - chữ viết thường, cỡ vừa ; kiểu, nét, đưa bút quy trình, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Các chữ mẫu o, ô đặt khung chữ, có đánh số TT vào dịng kẻ ngang dòng kẻ dọc khung chữ mẫu HS : - Vở Luyện viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu : ( ph) -GV hướng dẫn HS nhận mặt chữ, tiếng nêu YC học : tập tô, tập viết chữ, tiếng vừa học : o, co, ô, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động Khám phá luyện tập ( 30ph) Cả lớp đọc bảng chữ, tiếng GV viết mẫu : o, co, ô, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ a, Tập tô, tập viết : o, co, ô, cô - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng, vừa hướng dẫn: + Chữ o: gồm nét kín Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kin (từ phải sang trái); dừng bút điểm xuất phát + Tiếng co: viết chữ c trước, chữ o sau Chú ý viết c sát o để nối nét với o + Chữ ô: viết o, thêm dấu mũ đê thành chữ ô Dấu mũ hai nét thẳng xiên ngắn (trái – phải) chụm vào nhau, đặt cân đối đầu chữ + Tiếng cô: viết chữ c trước, chữ ô sau Chú ý viết c sát ô để nối nét với ô - HS tô, viết chữ tiếng o, co, ô, cô Luyện viết 1, tập GV đến bàn, hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút đúng, viết b, Tập tô, tập viết: cỏ, cọ, cổ, cộ - HS nhìn bảng, đọc: cỏ, cọ, cổ, cộ; nói cách viết (chữ viết trước, chữ viết sau; độ cao chữ; vị trí đặt dấu thanh) - GV hướng dẫn HS viết: Chú ý chữ cao li; viết dấu hỏi, dấu nặng; đặt dấu cân đối, vị trí, khơng dính sát cách q xa - HS tơ, viết: cỏ, cọ, cổ, cộ Luyện viết 1, tập GV khích lệ HS hồn thành phần Luyện tập thêm - GV chữa cho HS; khen ngợi HS viết đúng, nhanh, đẹp Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi, biểu dương HS - Nhắc HS chưa hoàn thành viết tiếp tục luyện viết …………………………………………………………………………………… Bài 6: - d (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nhận biết âm chữ ơ, d; đánh vần đúng, đọc tiếng có ơ, d với mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh” - Nhìn hình minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm ơ, âm d - Đọc Tập đọc - Biết viết bảng chữ tiếng: ơ, d, cờ, da Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bộ chữ mẫu HS: - BĐD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) -GV kiểm tra - HS đọc Tập đọc SGK (bài 5) - Kiểm tra lớp viết bảng con: cọ, cổ; giơ bảng -3 - HS giới thiệu trước lớp, đọc chữ vừa viết B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động Giới thiệu - GV gắn chiếu lên bảng tên bài: ơ, d, giới thiệu học mới: âm chữ ơ; âm d chữ d - GV chữ ơ, nói HS (cá nhân, lớp): - GV chữ d, nói d (dờ) HS (cá nhân, lớp): d - GV giới thiệu chữ Ơ, D in hoa chân trang 17 Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 2.1 Dạy âm ơ, chữ - GV hình ảnh cờ, hỏi: Đây ? (Lá cờ) - GV chữ cờ, HS nhận biết: c, ơ, dấu huyền = cờ Cả lớp: cờ - Phân tích tiếng cờ: âm c đứng trước, âm đứng sau; có huyền đặt HS (cá nhân, lớp) nhắc lại - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần đọc trơn: cờ - - - huyền cờ / cờ 2.2 Dạy âm d, chữ d - GV hình cặp da, hỏi: Đây ? (Cặp da) - GV chữ da, HS nhận biết: d, a = da Cả lớp: da - Phân tích tiếng da - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần đọc trơn: dờ - a - da / da * Củng cố : Các em vừa học chữ chữ gì? (Chữ ơ, chữ d) Các em vừa học tiếng tiếng gì? (cờ, da) HS ghép bảng cài: c, ơ, cờ; d, a, da Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm ơ?) - GV nêu YC; cách thực hiện: vừa nói to tiếng có âm vừa vỗ tay - GV hình theo TT, HS nói tên vật: nơ, chợ, rổ, phở, mơ, xe (Nếu HS khơng nói tên vật GV nói giúp) Cả lớp nói lại - HS nối với hình chứa tiếng có âm VBT - GV hình, lớp vừa nói to tiếng nơ (có âm ơ) vừa vỗ tay cái, nói thầm tiếng xe (khơng có âm ơ), khơng vỗ tay - HS nói - tiếng ngồi có âm VD: bơ, thơ, thợ, sợ, (lướt nhanh) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT 3: Tìm tiếng có âm d) - GV hình, HS nói tên vật: dê, dế, khỉ, dâu, dừa, táo - HS nối d với hình chứa tiếng có âm d VBT - GV hình, lớp vừa nói to tiếng dê (có âm d) vừa vỗ tay, nói thầm tiếng khỉ (khơng có âm d), khơng vỗ tay, - HS nói thêm - tiếng ngồi có âm d (dạ, dì, dao, dũng, dừng, ) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tiết Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) 3.3 Tập đọc (BT 4) a, GV đưa lên bảng nội dung đọc; giới thiệu hình ảnh cờ, vật Các em xem cờ gì, vật b, Luyện đọc từ ngữ - GV từ hình (1), HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần (nếu cần), đọc trơn cờ - - huyền - cờ / cờ GV giải nghĩa từ: cờ (hình cờ ngũ sắc, năm sắc, năm màu, dùng lễ hội) - GV hình (2), HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn tiếng: cá cờ GV: cờ lồi cá nhỏ, vây vẩy có nhiều màu sắc đẹp màu cờ ngũ sắc - GV hình (3), HS: da cá GV: Hình da cá da trơn - GV hình (4), HS: cổ cị GV: Cổ cị dài - GV từ theo TT đảo lộn, kiểm tra vài HS đọc c, GV đọc mẫu: cờ, cá cờ, da cá, cổ cò d, Thi đọc - Các cặp / tổ / cá nhân thi đọc (mỗi cặp / tổ / cá nhân đọc bài) - Cả lớp đọc đồng (đọc nhỏ) * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại vừa học trang sách 3.4 Tập viết (bảng - BT 5) a, HS lấy bảng con, phấn (bút dạ) GV viết lên bảng: ơ, d, cờ, da Cả lớp đọc b, Viết chữ ơ, d - GV vừa viết chữ mẫu vừa hướng dẫn: + Chữ ơ: Viết chữ o (1 nét kín), thêm nét râu bên cạnh (phía trên, bên phải) không nhỏ to + Chữ d: cao li Gồm nét: nét cong kín (như chữ o) nét móc ngược Cách viết: Từ điểm dừng bút nét (o), lia bút lên ĐK viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín - HS viết bảng con: ơ, d (2 - lần) HS giơ bảng, GV nhận xét c, Viết: cờ, da https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS đọc cờ, nói cách viết tiếng cờ; sau đọc da, nói cách viết tiếng da (chữ viết trước, chữ viết sau, độ cao chữ) - GV vừa viết mẫu cờ, da vừa hướng dẫn: Tiếng cờ - viết chữ c trước, chữ sau, dấu huyền đặt Độ cao chữ li Tiếng da - viết d trước, (cao li), viết a sau (cao li) Nhắc HS ý viết c ơ, d a sát để nối nét với - HS viết bảng con: cờ, da (2 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi HS học tốt Dặn HS nhà giới thiệu với người thân vật, vật Tập đọc; xem trước (đ, e) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ………………………………………………………………………………… Bài 7: đ -e (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ đ, e; đánh vần, đọc tiếng có đ, e với mơ hình “âm đầu + âm + thanh” - Nhìn tranh ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm đ, âm e - Đọc Tập đọc - Biết viết bảng chữ tiếng: đ, e, đe, 0, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bộ chữ mẫu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ HS: - BĐD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - GV kiểm tra - HS đọc Tập đọc (bài 6) - Cả lớp viết, đọc chữ cờ, da B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động Giới thiệu bài: âm đ chữ đ, âm e chữ e - GV chữ đ, nói đ (đờ) HS (cá nhân, lớp): đ - GV chữ e, nói e HS (cá nhân, lớp): e - GV giới thiệu chữ Đ, E in hoa chân trang 19 Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) - GV đưa lên bảng lớp hình ảnh đe thợ rèn; hình, hỏi: Đây gì? (Hầu hết HS khơng biết đe) GV: đe thợ rèn, thường thấy làng quê Bây em thấy đe Cái đe sắt nặng Thợ rèn đặt sắt nung đỏ lên đe, dùng búa sắt đập mạnh để làm mỏng sắt, rèn dao, liềm, - GV viết bảng chữ đ, chữ e HS phát âm: đ, e = đe Cả lớp: đe - Phân tích tiếng đe: âm đ đứng trước, âm e đứng sau - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần: đờ - e - đe / đe Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm đ?) - GV hình , HS nói, lớp nhắc lại: đèn, đỗ, ngỗng, đá, lọ, đàn - HS nối đ với hình chứa tiếng có âm đ VBT - HS nhìn hình, nói tiếng có âm đ: đèn, đỗ, đá, đàn - GV hình, lớp đồng thanh: Tiếng đèn có âm đ Tiếng đỗ có âm đ Tiếng ngỗng khơng có âm đ, - HS nói - tiếng ngồi có âm đ (đo, đổ, đào, đánh, ) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT 3: Tìm tiếng có âm e?) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Thực BT GV hình, HS nói : ve, me, xe, sẻ, dứa, tre Cuối cùng, lớp nói kết quả: Tiếng ve có âm e, Tiếng dứa khơng có âm e, - HS nói - tiếng ngồi có âm e (bè, bẻ, chè, khẽ, vẽ, ) * Củng cố: Các em vừa học chữ chữ gì? (chữ đ, chữ e) Các em vừa học tiếng tiếng gì? (Tiếng đe) HS ghép lên bảng cài tiếng đe Tiết Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) 3.3 Tập đọc (BT 4) a, Luyện đọc từ ngữ: GV hướng dẫn HS đọc từ hình Tùy trình độ lớp, cho HS đánh vần trước đọc trơn đọc trơn - GV từ hình (1), HS (cá nhân, lớp) : đờ - a - đa / đa Giải nghĩa từ: đa (Loại to, có rễ phụ mọc từ cành thõng xuống đất, trồng để lấy bóng mát, thường thấy làng quê Việt Nam) - GV hình (2), HS (cá nhân, lớp): đị GV: đò (còn đò), gọi thuyền chở khách sang sơng - GV hình (3), HS: đố GV: Trong hình ảnh HS câu đố - GV hình (4), HS: đổ GV: đổ (hình ghế bị đổ) - GV hình (5), HS: dẻ GV: Hạt dẻ, ăn thơm, bùi - GV từ theo TT đảo lộn, kiểm tra vài HS đọc b, GV đọc mẫu: đa, đò, đố, đổ, dẻ c, Thi đọc - Các cặp, tổ, cá nhân thi đọc (mỗi cặp, tổ, cá nhân đọc bài) - Cuối cùng, lớp đọc đồng * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại vừa học 7; đọc chữ vừa học tuần (dưới chân trang 18): o, ô, ơ, d, đ, e 3.4 Tập viết (bảng - BT 5) a, Viết: đ, e, đe - GV vừa viết chữ mẫu bảng lớp vừa hướng dẫn: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Chữ đ: Viết chữ d Điểm khác chữ d có thêm nét thẳng ngang ngắn cắt ngang phía nét móc ngược + Chữ e: cao li; kết hợp nét - nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng khuyết đầu chữ + Tiếng đe: gồm chữ: đ e Viết chữ đ đứng trước, chữ e sau, ý viết đ liền với e - HS viết bảng con: ê, đ (2 - lần) Sau viết đe (2 - lần) b, Viết chữ số: 0, - GV vừa viết mẫu chữ số bảng lớp vừa hướng dẫn: + Số 0: cao li; gồm nét cong kín, chiều cao gấp đơi chiều rộng + Số 1: cao li; gồm nét - nét thẳng xiên nét thẳng đứng - HS viết: 0, (2 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp Dặn HS kể với người thân: Ở lớp, em học thêm gì?; xem trước (ơn tập) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng TẬP VIẾT (1 tiết - sau 6, 7) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Tô, viết chữ ơ, d, đ, e, tiếng cờ, da, đe - chữ thường, cỡ chữ vừa kiểu, nét, đưa bút theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập - Tô, viết chữ số: 0, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê mơn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Các chữ mẫu ơ, d, đ, e; chữ số 0, (Thiết bị dạy học tiểu học) HS: - BĐD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu : ( ph) - GV hướng dẫn HS hiểu YC học Hoạt động Khám phá luyện tập ( 35 ph) a, Cả lớp đọc bảng lớp (hoặc bảng phụ) GV viết mẫu chữ, tiếng, chữ số: ơ, cờ, d, da, đ, e, đe, 0, 1, b, Tập tô, tập viết: ơ, cờ, d, da - HS nhìn bảng, đọc: ơ, cờ, d, da; nói cách viết (chữ trước, chữ sau, độ cao chữ; vị trí đặt dấu thanh) - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng, vừa hướng dẫn: + Chữ ơ: gồm nét cong kín, thêm nét râu Quy trình: Bắt đầu viết nét cong kín Sau đặt bút ĐK chút, viết thêm nét râu bên cạnh (phía trên, bên phải) không nhỏ to + Tiếng cờ: viết c trước, sau, đánh dấu huyền đặt ơ, ý viết c sát + Chữ d: cao li Đặt bút ĐK viết nét cong kín Từ điểm dừng bút, lia bút lên ĐK viết nét móc ngược sát nét cong kín, đến ĐK dừng - HS tơ, viết chữ, tiếng ơ, cờ, d, da Luyện viết 1, tập c, Tập tô, tập viết: e, đ, đe - HS nhìn bảng đọc: e, đ, đe; nói cách viết - GV vừa viết mẫu, vừa hướng dẫn: + Chữ e: cao li Đặt bút cao ĐK 1, viết nét cong phải từ lên lượn cong tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ e cho không to không nhỏ Dừng bút khoảng ĐK ĐK 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 2.1 Nghe kể chuyện GV kể đoạn với giọng diễn cảm: Đoạn 1, 2, kể với giọng khoan thai Đoạn Giong kể thể lo lắng, căng thẳng Đoạn 5: Trở lại giọng khoan thai Lời bác sư tử ân cần Đoạn 6: Giọng kể vui GV kể lần: - Lần 1: Kể khơng tranh; HS nghe tồn câu chuyện - Lần 2: Vừa tranh vừa kể thật chậm; HS nghe quan sát tranh - Kể lần (như lần 2) để HS lần khắc sâu nội dung câu chuyện Nội dung câu chuyện: Chồn học (1) Có chồn tới tuổi học ta thích rong chơi, khơng chịu đến trường (2) Chồn rủ nhím chơi, nhím từ chối phải học Các bạn thỏ, sóc, rùa, chẳng chơi với chồn bận tới trường (3) Thế chồn đành chơi Mải mê đuổi theo đàn bướm, chồn ta lúc sâu vào rừng (4) Trời tối, chồn muốn nhà khơng tìm đường Trong rừng có bảng dẫn đường chồn khơng biết chữ Nó vừa sợ vừa hối hận khơng chịu học (5) Giữa lúc ấy, bác sư tử làm Thấy chồn khóc, bác sư tử hỏi: “Cháu khơng đọc bảng dẫn phải không? Ta đưa cháu nhà” (6) Sau lần ấy, chồn chăm học Theo HÙNG LÂN 2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh a, Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh - GV tranh 1, hỏi: Vì chồn khơng tới trường? (Chồn khơng tới trường thích rong chơi./ nói thích chơi, khơng thích học) - GV tranh 2: Vì bạn không chơi với chồn con? (Các bạn khơng chơi với chồn bạn bận học./ bạn phải đến trường) 13 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV tranh 3: Chồn bị lạc đường rừng, sao? (Chồn bị lạc rừng mải mê đuổi theo đàn bướm / chồn sâu vào rừng) - GV tranh 4: Vì chồn khơng tìm đường về? (Chồn khơng tìm đường khơng đọc chữ bảng dẫn / khơng biết chữ nên không đọc bảng dẫn lối khỏi rừng) GV hỏi thêm: Khi đó, chồn vừa sợ vừa hối hận điều gì? (Nó sợ hối hận không học / không học chữ) - GV tranh 5: Ai đưa chồn nhà? (Bác sư tử đưa chồn về) - GV tranh 6: Sau chuyện đó, chồn thay đổi nào? (Sau chuyện đó, chồn chăm học) * Với câu hỏi, GV mời HS tiếp nối trả lời Ý kiến em lặp lại (GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đầy đủ, thành câu) b, Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh: GV tranh 1, 2; nêu câu hỏi cho HS nhìn tranh, trả lời (Có thể lặp lại với HS nữa) Làm tương tự với tranh lại HS khác c, HS trả lời câu hỏi theo tranh 2.3 Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) a, Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện b, HS kể chuyện theo tranh (Trị chơi Ô cửa sổ): GV chiếu lên bảng ô cửa sổ đánh số HS chọn ô cửa GV mở cửa sổ làm minh họa đoạn truyện cho HS kể lại GV mời thêm - HS khác với cách làm tương tự c, HS tranh, tự kể toàn câu chuyện * GV cất tranh, HS kể lại câu chuyện không cần tranh (YC không bắt buộc) * GV nhắc HS: kể to, rõ, hướng đến người nghe kể Sau bước, lớp GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể to, rõ, hấp dẫn * Đối với HS vùng khó khăn, dừng YC trả lời câu hỏi theo tranh GV cho nhiều HS nhìn tranh trả lời lặp lại câu hỏi, quay vòng - lượt cho HS trả lời 2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Câu chuyện khuyên em điều gì? (Câu chuyện khuyên phải học biết chữ, biết đọc / phải chăm học có hiểu biết / lười học tai hại, gặp nguy hiểm) 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV: Câu chuyện khuyên em phải chăm học hành Có học biết chữ, biết nhiều điều bổ ích Khơng biết chữ tai hại, gặp nguy hiểm chồn câu chuyện này, bị lạc rừng mà khơng biết lối khơng đọc bảng dẫn - Cả lớp bình chọn bạn HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV biểu dương HS kể chuyện hay - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện chồn lúc đầu lười học, sau thay đổi hiểu ra: Khơng biết chữ tai hại - Nhắc HS xem trước tranh minh họa, chuẩn bị cho tiết KC Hai gà ……………………………………………………………………………… Bài : ƠN TẬP (1 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Biết ghép âm học thành tiếng theo mơ hình “âm đầu + âm chính” Biết thêm học vào tiếng để tạo tiếng - Đọc Tập đọc - Tìm từ ứng với hình Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Bảng ghép âm đầu + âm (BT 1) - hình ảnh kèm thẻ từ, thẻ viết từ BT để HS làm trước lớp HS: 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) - Học Ôn tập để củng cố lại tất âm chữ học Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) 2.1 BT (Ghép âm học thành tiếng; thêm ) (Tổ chức nhanh) a, GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng lớp bảng ghép âm; nêu YC - GV chữ (âm đầu) cột dọc, mời lớp đọc: c, d, đ - GV chữ (âm chính) cột ngang, mời lớp đọc: a, o, ô, ơ, e - GV chữ, lớp đồng ghép tiếng theo cột ngang: ca, co, cơ, (khơng có ce) / dạ, do, dơ, dơ, de / đa, đo, đô, đơ, đe b, GV nêu YC 2: Thêm học vào tiếng để tạo tiếng mới; mời lớp đọc mẫu: ca -> cà, cá (Chú ý : ngã chưa học) - HS tiếp nối thêm học vào tiếng dòng 1: HS 1: ca, cà, cá, cả, cạ / HS 2: co, cò, có, cỏ, cọ / HS 3: cơ, cồ, cố, cổ, cộ / HS 4: cơ, cờ, cớ, cở, cợ - Cả lớp đồng nói tiếng cịn lại: da, dà, dá, dả, / do, dị, dó, dỏ, dọ / đa, đà, đá, đả, đạ / đo, đị, đó, đỏ, đọ / đô, đồ, đố, đổ, độ / đơ, đờ, đớ, đở, đợ 2.2 BT (Tập đọc) a, Luyện đọc từ ngữ - GV từ ngữ bảng cho HS (cá nhân, bàn, tổ) đọc (HS đọc ngắc ngứ đánh vần) GV kết hợp giải nghĩa từ: cố đô (Cố đô Huế kinh đô cũ Việt Nam) - GV từ ngũ, lớp đọc đồng (đọc nhỏ, để không ảnh hưởng đến lớp bạn) b, GV đọc mẫu: cờ đỏ, cố đô, đồ cổ, đa c, Thi đọc (các cặp, tổ, cá nhân) Cuối lớp đọc đồng 2.3 BT (Tìm từ ứng với hình) - GV nêu YC; từ bảng, HS (cá nhân, lớp) đọc: dẻ, đá, cọ, cờ - HS làm bảng, gắn từ hình tương ứng GV chốt đáp án 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hình, giải nghĩa từ: cờ có năm vịng trịn cờ Ơ-lim-pích, tượng trưng cho châu; cọ (cây họ với cau, to, xòe, thường thấy vùng đồi núi trung du); dẻ (hạt dẻ ăn bùi thơm) - HS viết vào tên vật (chữ thường, cỡ vừa) theo TT hình SGK; cờ, cọ, dẻ, đá (Hoặc làm vào VBT: nối từ với hình viết chữ hình) Củng cố, dặn dị ( ph) - GV nhận xét tiệt học Dặn HS nhà hình, nói cho người thân nghe vật em biết qua Tập đọc; xem trước 10 (ê, l) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ……………………………………………………………………………………… Bài 10 : ê - l (2 tiết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ ê, l; đánh vần đúng, đọc tiếng có ê,l với mơ hình “âm đầu+ âm chính”, “âm đầu+ âm chính+thanh” - Nhìn tranh ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm ê, âm l - Đọc Tập đọc - Biết viết bảng chữ ê, l tiếng lê Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê mơn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: -Tranh ảnh, mẫu vật, vật thật máy chiếu HS: 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - BĐD tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) - Gv kiểm tra 2-3 HS đọc Tập đọc ( 9) - Kiểm tra lớp viết bảng chữ cờ đỏ, cố đô B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động 1: Giới thiệu - GV viết lên bảng tên : ê, l; giới thiệu học mới: âm ê chữ ê; âm l chữ l; - GV chữ ê, nói: ê HS (cá nhân, lớp): ê - GV chữ l (lờ), HS (cá nhân, lớp): l - GV giới thiệu chữ Ê, L in hoa Hoạt động 2: Chia sẻ khám phá (BT1: làm quen) - GV lê ( vật thật): Đây thứ thơm ngon Các em có biết khơng? (Quả lê) - GV viết lên bảng chữ l, chữ ê HS nhận biết: l, ê = lê Cả lớp: lê - Phân tích ( HS làm mẫu, vài học sinh nhắc lại): Tiếng lê gồm có âm l đứng trước, âm ê đứng sau - Gv đưa lên bảng mơ hình tiếng lê HS ( cá nhân, tổ, lớp đánh vần đọc trơn): lờ - ê – lê/lê - GV: học sinh lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: lê + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm : lờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm : ê + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm : lê * Củng cố: Học sinh nói hai chữ vừa học là: chữ ê, chữ l; tiếng là: lê - GV mơ hình tiếng lê, lớp đánh vần HS cài lên bảng cài chữ l, chữ ê Hoạt động 3:Luyện tập 3.1.Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm ê? Tiếng có âm l?) 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hình theo số TT, lớp nói tên vật: bê (bê bò con), khế, lửa, lúa, (cá)trê, (thợ)lặn(thợ lặn đáy biển) ( Từ HS khơng nói được, GV nói hộ)./ Lặp lại lần ( hình số TT đảo lộn) - Từng cặp học sinh hình, nói tên vật có âm ê, âm l; làm VBT - HS báo cáo kết quả: Những tiếng có âm ê: bê, khế, trê Những tiếng có âm l: lửa, lúa, lặn - GV hình theo số TT, lớp : Tiếng bê có âm ê… Tiếng lửa có âm l… - HS nói tiếng ngồi có âm ê( bể, ghế, lễ, thề …), âm l (lá, làm, lo, lội …) 3.2 Tập đọc(BT3) a) Luyện đọc từ ngữ GV hướng dẫn HS đọc từ hình Có thể cho HS đánh vần trước đọc trơn đọc trơn GV kết hợp giải nghĩa từ: la (con vật họ lừa); lồ ( lồi tre to, mọc rừng, thân thẳng, thành mỏng); le le (một lồi chim sống nước, hình dáng giống vịt nhỏ hơn, mỏ nhọn); đê (bờ ngăn nước lũ, bảo vệ nhà cửa, đồng ruộng có mưa to, nước sông dâng cao); lê la (đi hết chỗ đến chỗ kia; hình bài: cậu bé bị lê bị la theo bóng hết chỗ đến chỗ kia) GV hình theo TT đảo lộn, kiểm tra vài HS đọc Tiết b) GV đọc mẫu: la, lá, lồ ô, dế, dê, đê, lọ, lê la c) Thi đọc (Làm việc nhóm đơi) Từng cặp HS nhìn SGK luyện đọc GV kiểm tra nhóm làm việc Các cặp, tổ, cá nhân thi đọc (Mỗi cặp, tổ, cá nhân đọc bài) Cuối lớp đọc đồng * Cả lớp nhìn SGK đọc đồng trang nội dung 10 3.3 Tập viết (Bảng – BT4) Cả lớp nhìn bảng đọc chữ, tiếng: ê, l, lê GV vừa viết chữ mẫu bảng lớp (ê, l, lê) vừa hướng dẫn quy trình: + Chữ ê: Cao li Nét viết chữ e Nét nét hai nét thẳng xiên ngắn chụm đầu vào tạo thành dấu mũ (^) + Chữ l: Cao li, kết hợp nét bản: khuyết xi móc ngược + Tiếng lê: Viết chữ l (nét khuyết xuôi, nét móc ngược), nối sang chữ ê( nét cong phải, nét cong trái), thêm mũ để tạo thành ê, ý nối nét l ê 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS viết : ê,l ( lần) Sau viết lê ( 2-3 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học: Dặn HS nhà kể cho người thân nghe tiết học hôm em biết thêm vật, vật, hoạt động gì; xem trước 11 (b, bễ) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ……………………………………………………………………………… Bài 11 :b - bễ (2 tiết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ b; nhận biết ngã, dấu ngã; đánh vần đúng, đọc tiếng có b (mơ hình “âm đầu+ âm chính”, “âm đầu+ âm chính+thanh”): bê, bễ - Nhìn hình, phát âm tự phát tiếng có âm b, có ngã - Đọc Tập đọc Ở bờ đê - Biết viết bảng chữ , tiếng chữ số: b, bễ, 2,3 Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Tranh ảnh, mẫu vật, vật thật máy chiếu HS: - BDD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: ( ph) HS đọc Tập đọc ( 10) lớp viết chữ ê, l, lê B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) Hoạt động 1.Giới thiệu - âm chữ b ; ngã dấu ngã- chữ bễ GV chữ b, nói: b HS (cá nhân, lớp): b GV chữ bễ nói (bễ), HS (cá nhân, lớp): bễ GV giới thiệu chữ B in hoa Hoạt động Chia sẻ khám phá (BT1: làm quen) 2.1 Âm b chữ b - GV hình bê, hỏi : Đây gì? ( Con bê) - GV viết lên bảng chữ b, chữ ê HS nhận biết: b, ê = bê Cả lớp: bê - Phân tích tiếng bê (1 HS làm mẫu, số học sinh nhắc lại): Tiếng bê gồm có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau - Gv mơ hình tiếng lê HS ( cá nhân, tổ, lớp đánh vần đọc trơn): bờ - ê – bê/bê - GV: học sinh lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bê + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm : bờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm : ê + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm : bê 2.2 Tiếng bễ - GV hình bễ (lị rèn): Đây bễ lò rèn Bễ dùng để thổi lửa cho to hơn, mạnh GV tiếng bễ: Đây tiếng bễ khác tiếng bê điểm nào? (Tiếng bễ khác tiếng bê có thêm dấu) GV: dấu ngã GV đọc: bễ HS (cá nhân, lớp): bễ - GV đưa lên bảng mơ hình tiếng bễ HS (cá nhân, lớp) đánh vần, đọc trơn: bờ - ê – bê – ngã – bễ/ bễ - GV HS đánh vần nhanh (bê- ngã – bễ), thể động tác tay: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bễ + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm : bê + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm : ngã + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm : bễ - Sau đó, gộp bước đánh vần: bờ - ê – bê - ngã - bễ 21 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Củng cố: Học sinh nói chữ dấu thanh, tiếng vừa học là: chữ b, dấu ngã; tiếng : bễ HS ghép bảng cài chữ bễ Hoạt động Luyện tập 3.1.Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm b?) - GV hình, HS nói tên vật: (bị, lá, bàn, búp bê, bóng, bánh) GV hình lần (TT đảo lộn) lớp nói tên vật - Từng cặp học sinh hình, nói tiếng có âm b; làm VBT ( nối b với hình chứa tiếng có b) - 2HS báo cáo: tiếng có âm b (bị, bàn, búp bê, bóng, bánh) - GV hình, lớp đọc đồng thanh: Tiếng bị có âm, tiếng khơng có âm b… - HS nói thêm 3-4 tiếng ngồi có âm b (ba, bế, bể, bi …) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT 3: Tiếng có ngã?) - Như BT 2: HS( cá nhân, lớp) nói tên vật, hoạt động (vẽ, đũa, quạ, sữa, võ, nhãn) / Từng cặp HS làm bài, báo cáo kết quả./Cả lớp nói tiếng vẽ có ngã… tiếng quạ khơng có ngã - HS nói thêm 3-4 tiếng ngồi có ngã (dễ, khẽ, lễ, vẫn…) 3.3 Tập đọc (BT4) ( Dạy kĩ, chắn câu chữ đọc dài đầu tiên) a) Giới thiệu - GV bảng hình minh họa Tập đọc, hỏi: Đây hình ảnh vật gì? (Tranh 1: dê Tranh 2: dế Tranh 3: bê) - GV: Bài đọc nói dê, dế, bê bờ đê Gv vật cho lớp nhắc lại: dê, dế, bê Các em nghe xem vật làm b) GV đọc mẫu c) Luyện đọc từ ngữ HS (cá nhân, lớp) nhìn đọc bảng đánh vần, đọc trơn từ ngữ (đã gạch chân tô màu) theo thước GV: bờ đê, la cà, có dế, có bê, be be GV giải nghĩa : bờ đê (bờ đất cao chạy dọc theo bờ sông, bờ biển để ngăn nước ngập); la cà (đi chỗ chỗ kia); be be (từ mô tiếng kêu dê Tiết Hoạt động Luyện tập.( 35 ph) d, Luyện đọc câu, lời tranh 22 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV: Bài đọc có tranh câu (GV câu cho lớp đếm) GV đánh số TT câu bảng (Tranh có câu) - (Đọc vỡ câu): GV: Các em đọc thầm tên bài, đọc câu theo thước / GV chậm tiếng tên (Ở bờ đê) – lớp đọc thầm; sau HS đọc, lớp đọc Làm tương tự với câu (dưới tranh 1) câu lại - (Đọc tiếp nối) (cá nhân/ cặp): + Từng HS (nhìn bảng) tiếp nối đọc lời tranh: HS (đầu bàn) đọc tên câu 1, bạn khác tự đứng lên đọc tiếp nối Có thể lặp lại vịng với HS khác GV phát sửa lỗi phát âm cho HS + cặp HS tiếp nối đọc lời tranh (Mỗi cặp đọc lời tranh) Có thể lặp lại vịng với cặp khác - GV vài câu (TT đảo lộn), kiểm tra vài HS đọc e, Thi đọc (theo cặp / tổ) - (Làm việc nhóm đơi) Từng cặp HS (nhìn SGK) luyện đọc trước thi GV hướng dẫn HS chụm đầu, chữ SGK đọc Nhắc lại: em làm việc báo cáo kết đọc trước lớp Phải hợp tác tốt em đọc đều, đọc (GV kiểm tra HS làm việc nhóm) - Các cặp/ tổ thi đọc (Mỗi cặp, tổ đọc bài) - HS đọc (Có thể mời thêm HS nữa) - Cả lớp đọc đồng * GV nhắc HS theo dõi cặp, tổ đọc để nhận ưu điểm, phát lỗi Khi đọc theo tổ, lớp, cần đọc nhỏ để không ảnh hưởng đến lớp bạn 3.4 Tập viết (Bảng – BT5) a, HS đọc bảng lớp chữ mẫu (b, bê, bễ), chữ số (2, 3) b, Viết: b, bê, bễ - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy trình: + Chữ b: cao li Gồm nét: Nét khuyết xi, nét móc ngược nét thắt Chú ý: Tạo khoảng rỗng nửa đầu chữ b không nhỏ to quá; nét thắt (vòng xoắn nhỏ) cuối nét lượn mềm mại + Tiếng bễ: viết chữ b, chữ ê, dấu ngã đặt chữ ê Viết dấu ngã nét lượn lên xuống từ trái sang phải (~) - HS viết bảng b, bễ (2 lần) c, Viết chữ số: 2, - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy trình: + Số 2: cao li Gồm nét – nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên; nét nét thẳng ngang + Số 3: cao li Gồm nét – nét thẳng ngang, nét thẳng xiên, nét cong phải 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS viết bảng con: 2, (2 lần) Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học: Dặn HS nhà đọc cho người thân nghe Tập đọc Ở bờ đê; xem trước 12 (g, h) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ……………………………………………………………………………… TẬP VIẾT ( – sau 10, 11) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Tô đúng, viết chữ ê, l, b Các tiếng lê, bễ - chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, dãn khoảng cách chữ - Tô, viết chữ số 2, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Các chữ mẫu ê, l, b; chữ số 2, đặt khung chữ HS: - BĐD tiếng việt, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) -GV nêu MĐYC học Hoạt động Luyện tập ( 35 ph) a) Cả lớp nhìn bảng, đọc chữ, tiếng, chữ số: ê, l, lê, b, bê, bễ, 2, b) Tập tô, tập viết: ê, l , lê - GV vừa viết mẫu chữ ê, l , lê vừa hướng dẫn quy trình: 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Chữ ê: cao li, chữ e, có thêm dấu mũ (là nét thẳng xiên ngắn) Cách viết dấu mũ: Từ điểm dừng nét 1, lia bút lên đầu chữ để viết dấu mũ nhỏ vừa phải, cân đối (khoảng ĐK ĐK 4) + Chữ l : cao li, viết liền nét Cách viết: Đặt bút ĐK 2, viết nét khuyết xuôi ( đầu nét khuyết chạm ĐK 6), đến gần ĐK viết tiếp nét móc ngược; dừng bút ĐK + Tiếng lê: Viết chữ l trước, chữ ê sau, ý nối nét l ê - HS viết: ê, l , lê (2 lần) c) Tập tô, tập viết: b, bê, bễ - GV: vừa viết mẫu chữ b, bê, bễ, vừa hướng dẫn + Chữ b : cao li Gồm nét: nét khuyết xuôi, nét móc ngược nét thắt Cách viết: Đặt bút ĐK 2, viết nét khuyết xuôi cao li, rộng li Đưa ngược bút lại theo thân nét khuyết xi, đến ĐK nối liền với nét móc ngược nét thắt, dừng bút gần ĐK + Tiếng bê: Viết chữ b trước, chữ ê sau, ý nối nét b ê + Tiếng bễ: Đặt dấu ngã chữ ê ( không gần xa ê) - HS viết b, bê, bễ (2 lần) c) Tập tô, tập viết chữ số : 2,3 - GV vừa viết vừa hướng dẫn: + Số 2: Cao li Gồm nét Nét kết hợp nét bản: cong phải thẳng xiên Nét thẳng ngang Cách viết: Đặt bút ĐK 4, viết nét cong phải nối với nét thẳng xiên( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến ĐK dừng Từ điểm dừng nét 1, chuyển hướng viết nét thẳng ngang( trùng ĐK 1) độ cong nét cong + Số 3: Cao li; gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên, nét 3: Cong phải Cách viết: ( nét 1) đặt bút ĐK 5, viết nét thẳng ngang (trùng ĐK 5) nửa chiều cao dừng Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng viết nét cong phải xuống đến ĐK lượn lên đến ĐK dừng - HS viết: 2,3 ( lần) - GV kiểm tra, nhận xét, chữa cho HS Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học: Dặn HS nhà đọc cho người thân nghe Tập đọc Bé Hà, Bé Lê; xem trước 12 (g, h) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng 25 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 26 ... nối b với hình chứa tiếng có b) - 2HS báo cáo: tiếng có âm b (bị, bàn, búp bê, bóng, bánh) - GV hình, lớp đọc đồng thanh: Tiếng bị có âm, tiếng khơng có âm b… - HS nói thêm 3-4 tiếng ngồi có âm... nói, lớp nhắc lại: đèn, đỗ, ngỗng, đá, lọ, đàn - HS nối đ với hình chứa tiếng có âm đ VBT - HS nhìn hình, nói tiếng có âm đ: đèn, đỗ, đá, đàn - GV hình, lớp đồng thanh: Tiếng đèn có âm đ Tiếng. .. vừa học là: chữ ê, chữ l; tiếng là: lê - GV mơ hình tiếng lê, lớp đánh vần HS cài lên bảng cài chữ l, chữ ê Hoạt động 3:Luyện tập 3.1.Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có âm ê? Tiếng có âm l?) 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/