Tap Lam Van lop4

Tuần: 1 tiết 1 - Ngày soạn: Bài: Thế nào là kể chuyện - Ngày dạy: Mục tiêu: - Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn KC. Phân biệt được văn KC với loại văn khác - Bước đầu biết XD một bài văn KC. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: - GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã được nghe - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Thế nào là kể chuyện b. Phần nhận xét: Bài 1 : Yêu cầu HS đọc ND –kể chuyện sự tích HBBể - Gọi Hs phát biểu – Dán phiếu hoàn chỉnh *a. Các nhân vật. *b. Những sự kiện xảy ra và kết quả *c. Ý nghóa của truyện - Nhận xét – kết luận B ài 2: Gọi Hs đọc bài Hồ Ba Bể – yêu cầu HS so sánh ( Bài văn 0 có nhân vật, Không phải là văn KC .) -Nhận xét – kết luận ý đúng -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài – thi kể trước lớp -Yêu cầu HS nhận xét BS - GV Nhận xét KL Bài 2: Yêu cầu đọc phát biểu tiếp nối - Gọi đại diện trình bày (Nhân vật trong câu chuyện của em – Ý nghóa câu chuyện -GV KL – tuyên dương nhóm - Hát vui - Lắng nghe - Nhắc lại -HS thực hiện. - Dán phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đọc trả lời -Cốt truyện gồm 3 phần - Nhận xét bổ sung. - 4 HS đọc - Đọc trao đổi trình bày - Nhận xét, nêu câu hỏi - Chia 4 nhóm hoạt động - Trình bày, nhận xét - HS lắng nghe 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. Cốt truyện gồm có những phần nào? - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Luyện tập Xây dựng cốt truyện 1 Tuần: 1 tiết 2 - Ngày soạn: Bài: Nhân vật trong truyện - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - HS nắm được: Văn KC phải có nhân vật là người, là con vật,đồ vật, cây cối . được nhận hoá. - Tính cách của nhân vật được bộc lộqu hành động, lời nói, suy nghó của nhân vật. - Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét, Kẻ sẳn bảng phân loại III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ cho VD - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Nhân vật trong truyện b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : - Gọi HS ND – Phát phiếu Yêu cầu nhóm thảo luận - Gọi Hs phát biểu – Dán phiếu hoàn chỉnh * cốt truyện là một chuỗi các sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của chuyện. - Nhận xét – kết luận B ài 3: - Gọi Hs đọc yêu cầu – Suy nghó trả lời. ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc) -Nhận xét – kết luận ý đúng -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS trao đổi cặp đôi – gọi phát biểu. - Nhận xét KL Bài 2: -Thảo luận nhóm - Gọi đại diện trình bày - KL – tuyên dương nhóm - Hát vui - HS thực hiện - HS lắng nghe - Lắng nghe - Nhắc lại - Đọc- HS HĐ nhóm 4 . - Dán phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đọc trả lời -Cốt truyện gồm 3 phần - Nhận xét bổ sung. - 4 HS đọc - Đọc trao đổi trình bày - Nhận xét, nêu câu hỏi - Chia 4 nhóm hoạt động - Trình bày, nhận xét 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. Cốt truyện gồm có những phần nào? - GD: tính thật thà 2 - Chuẩn bò: Luyện tập Xây dựng cốt truyện Tuần: 2 tiết 3 - Ngày soạn: Bài: Kể lại hành động của nhân vật - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Giúp HS biết: hành động nhân vật thể hiện tính cách nhân vật. - Bước đầu biết vận dụng kiến thức để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét – Phiếu theo câu hỏi ở phần luyện tập. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Gọi HS trả lời câu hỏi - Thế nào là kể chuyện? Thế nào là nhân vật trong truyện - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Kể lại hành động của nhân vật. b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : Gọi HS đọc “Bài văn bò điểm không” - GV theo dõi nhắc nhở cách đọc diễn cảm – HD HS trao đổi thực hiện theo yêu cầu 2,3 – Dán phiếu hoàn chỉnh * Giờ làm bài – Giờ trả bài - Lúc ra về * Thể hiện tính trung thực * Thứ tự kể hành động - Nhận xét – kết luận -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc ND bài tập tìm hiểu yêu cầu đề. - HD chia nhóm điền kết quả vào phiếu - Yêu cầu đại diện trình bày – Nhóm khác nhận xét - GV treo kết quả đúng - GV nhận xét KL - Hát vui - HS trả lời – đọc thư - Lắng nghe - Nhắc lại - Đọc- HS HĐ nhóm 4 . - Dán phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đọc trả lời - HS lắng nghe - 4 HS đọc - HS thực hiện - HS theo dõi lắng nghe 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. + Thế nào là hành động của nhân vật - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện 3 Tuần: 2 tiết 4 - Ngày soạn: Bài: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hệin tính cách nhân vật. - Biết dựa vào ngoại hình để xác đònh tính cách nhân vật và ý nghóa của truyện khi đọc truyện. Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét – Viết sẳn đoạn văn của Vũ Cao. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Gọi HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi -Tính cách nhân vật thường biểu hiện qua những phương diện nào? - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : Gọi HS đọc bài tập 1,2,3 - GV yêu cầu HS trao đổi thực hiện phiếu. - Gọi Hs phát biểu – Dán phiếu hoàn chỉnh *Đặc điểm ngoại hình chò Nhà Trò.( sức vóc, cánh, trang phục) * Ngoại hình của chò Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương dễ bò bắt nạt. -Nhận xét – kết luận ý đúng-Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS trao đổi cặp đôi – gọi phát biểu. - Nhận xét KL Bài 2: -Thảo luận nhóm Tả ngoại hình của nhân vật - Gọi đại diện trình bày - KL – tuyên dương nhóm - Hát vui - HS trả lời – đọc thư - Lắng nghe - Nhắc lại - HS thực hiện - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe –đọc ghi nhớ - Đọc trao đổi trình bày - Nhận xét, nêu câu hỏi - Chia 4 nhóm hoạt động - Trình bày, nhận xét 4. Củng cố – Dặn dò: 4 - Gọi đọc ghi nhớ.Muốn tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý tả những gì? - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Luyện tập Xây dựng cốt truyện Tuần: 3 tiết 5 - Ngày soạn: Bài: Kể lại lời nói ý nghó của nhân vật - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Nắm được tác dụng của dụng của việc dùng lời nói và ý nghó của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật, nói lên ý nghóa câu chuyện. - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghó của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét – Giấy A0 – phiếu học tập theo (SGK) III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Gọi HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi- Muốn tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý tả những gì? - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Cốt truyện b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : Yêu cầu HS đọc ND bài tập – Phát phiếu Yêu cầu nhóm thảo luận - Gọi Hs phát biểu – Dán phiếu hoàn chỉnh *Lời nói và ý nghó cậu bé (giàu lòng nhân hậu, lòng trắc ẩn, thương người.) - Nhận xét – kết luận B ài 3: GV treo bảng phụ 2 cách kể ( 1. Tác giả dẫn trực tiếp, - 2. Tác giả thuật lại gián tiếp) -Nhận xét – kết luận ý đúng -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS trao đổi cặp đôi – gọi phát biểu. - Nhận xét KL Bài 2,3 : -Thảo luận nhóm làm vào phiếu - Gọi đại diện trình bày - KL – tuyên dương nhóm - Hát vui - HS thực hiện - Lắng nghe - Nhắc lại - HS thực hiện - Dán phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS thực hiện - Nhận xét bổ sung. - 4 HS đọc - Đọc trao đổi trình bày - Nhận xét, nêu câu hỏi - Chia 4 nhóm hoạt động - Trình bày, nhận xét 5 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. Thế nào là lời dẫn trực tiếp, thế nào là lời dẫn gián tiếp? - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Viết thư Tuần: 3 tiết 6 - Ngày soạn: Bài: Viết thư - Ngày dạy: I.Mục tiêu: -HS nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. - Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn đề văn III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Gọi HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi - Thế nào là lời dẫn trực tiếp, thế nào là lời dẫn gián tiếp? - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Viết thư b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : Yêu cầu HS đọc lại bài “Thư thăm bạn” - GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS – HS trao đổi trả lời - GV nhận xét KL. ( 1. Nêu lí do và mục đích viết thư. 2. Thăm hỏi tình hình người nhận thư. 3 Thông báo tình hình của người viết thư. 4Nêu ý kiến trao đổi trình bày tình cảm với người nhận thư.) -Gọi Hs đọc ghi nhớ. + Đầu thư: ghi đòa chỉ, thời gian viết thư, lời thưa gởi + Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn của người viết thư / Chữ ký và tên hoặc họ của người viết thư. C. HD luyện tập: Yêu cầu HS đọc đề – tìm hiểu a. HD HS xác đònh đề - tìm hiểu yêu cầu đề ( Đề yêu cầu em viết thư cho ai, viết để làm gì .) - GV theo dõi nhận xét việc tìm hiểu đề của HS b. Thực hành viết thư: - Hát vui - HS thực hiện - Lắng nghe - Nhắc lại - HS thực hiện - Nhận xét, bổ sung - HS thực hiện - HS thực hiện - Đọc trao đổi trình bày - Trình bày, nhận xét - HS lắng nghe 6 - HS viết vào vở – GV yêu cầu HS trình bày trước lớp. - KL – tuyên dương nhóm 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. Văn viết thư gồm có mấy phần? - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Cốt truyện Tuần: 4 tiết 7 - Ngày soạn: Bài: Cốt truyện - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Nắm được cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện - Vận dụng kiến thức sắp xếp lại các sự kiện chính của câu chuyện để tạo thành cốt truyện. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn phần nhận xét III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: Gọi HS trả lời câu hỏi - Một bức thư thường gồm những phần nào? - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Cốt truyện b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : - Gọi HS ND – Phát phiếu Yêu cầu nhóm thảo luận - Gọi Hs phát biểu – Dán phiếu hoàn chỉnh * cốt truyện là một chuỗi các sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của chuyện. - Nhận xét – kết luận B ài 3: - Gọi Hs đọc yêu cầu – Suy nghó trả lời. ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc) -Nhận xét – kết luận ý đúng -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS trao đổi cặp đôi – gọi phát biểu. - Nhận xét KL Bài 2: -Thảo luận nhóm - Hát vui - HS trả lời – đọc thư - Lắng nghe - Nhắc lại - Đọc- HS HĐ nhóm 4 . - Dán phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đọc trả lời -Cốt truyện gồm 3 phần - Nhận xét bổ sung. - 4 HS đọc - Đọc trao đổi trình bày - Nhận xét, nêu câu hỏi - Chia 4 nhóm hoạt động 7 - Gọi đại diện trình bày - KL – tuyên dương nhóm - Trình bày, nhận xét 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi đọc ghi nhớ. Cốt truyện gồm có những phần nào? - GD: tính thật thà - Chuẩn bò: Luyện tập Xây dựng cốt truyện Tuần: 4 tiết 8 - Ngày soạn: Bài: Luyện tập xây dựng cốt truyện - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Thực hành tưởng tượng và lập ra cốt truyện đơn giản theo gợi ý. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn đề bài III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: + Gọi đọc ghi nhớ - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Luyện tập xây dựng cốt truyện b. Luyện tập: HD HS xây dựng cốt truyện - GV đọc đề HD HS tìm hiểu đề – gạch chân, phân tích - Gọi HS đọc đề. 1. Nhắc nhở cách lựa chọn đề. Gọi HS đọc tiếp nối gợi ý – nêu tên chủ đề. - GV gợi ý XD cốt truyện ( Sự hiếu thảo, tính trung thực) 2. Thực hiện XD cốt truyện - Cho HS làm bài cá nhân. - Gọi HS giỏi kể . - Gọi kể cá nhân -Nhận xét – kết luận ý đúng - Gọi Hs trao đổi nêu tên, thi kể câu chuyện . - Gọi HS khác nhận xét- hỏi phỏng vấn GV nhận xét – KL – tuyên dương. - Hát vui - 3 em đọc - Lắng nghe - Lắng nghe - Nhắc lại - HS lắng nghe tìm hiểu. - Đọc đề 3 em - HS chọn chủ đề - Đọc phát biểu chủ đề chọn - Nhận xét, bổ sung - HS làm bài cá nhân - HS giỏi đọc bài - Kể theo cặp, nêu câu hỏi - Đọc trao đổi - Thi kể. - kể theo cặp, nhóm - Nhận xét, nêu câu hỏi. - HS lắng nghe 4. Củng cố – Dặn dò: - Gọi HS khá kể lại – Lớp nhận xét – nêu câu hỏi phỏng vấn 8 - Nhận xét tuyên dương - GD: Ý thức kể chuyện đúng trình tự - Về tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bò: Viết thư ( kiểm tra viết) - Nhận xét tiết học Tuần: 5 tiết 9 - Ngày soạn: Bài: viết thư ( KT viết) - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Củng cố kỹ năng viết thư: HS viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng, hoặc chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành. Đầy đủ theo 3 phần ( đầu thư, phần chính, cuối thư) II. Đồ dùng dạy - học: Giấy viết, phong bì, tem. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: + nội dung viết thư gồm có mấy phần chính? - Nhận xét- cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Viết thư ( kiểm tra viết) b. Giới thiệu MĐ – YC của giờ kiểm tra: - GV giới thiệu. C. HD nắm yêu cầu đề bài: - GV dán bảng nội dung ghi nhớ - GV Gọi tổ KT sự chuẩn bò bạn - GV đọc đề, viết bảng. - GV nhắc nhở: + Lời lẽ trong thư + Viết thư xong cho vào phong bì, ghi đòa chỉ người gởi, người nhận. - Gọi HS nêu đối tương gởi D. HS thực hành viết thư: -GV theo dõi nhắc nhở. - GV thu bài GV nhận xét . - Hát vui - 3 trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe - Nhắc lại - HS lắng nghe - HS đọc Nd. - Tổ trưởng thực hiện. - HS lắng nghe, nhắc lại - HS lắng nghe - HS nêu người mình gởi. - Viết thư. - HS nộp bài 9 4. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết làm bài - GD: Ý thức tự làm bài - Chuẩn bò: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện. Tuần: 5 tiết 10 - Ngày soạn: Bài: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện - Ngày dạy: I.Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện - Vận dụng kiến thức hiểu biết đã có để tạo dựng đoạn văn KC. II. Đồ dùng dạy - học: - Viết sẳn bài tập 1,2,3. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài củ: 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện. b. Phần nhận xét: Bài 1,2 : - Gọi HS ND -Gọi cả lớp đọc thầm đoạn văn Những hát thóc giống - Gọi Hs phát biểu - Nhận xét – kết luận B ài 3: - Gọi Hs đọc yêu cầu – Suy nghó trả lời. -Nhận xét – kết luận ý đúng * Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện. Hết một đoạn văn cần chấm xuống dòng. -Gọi Hs đọc ghi nhớ. C. HD luyện tập: Bài 1: - Gọi HS – GV gợi ý *Dựa vào 3 đoạn em tìm xem đoạn nào chưa hoàn chỉnh Hãy viết thêm cho hoàn chỉnh để . + Đoạn 3 thiếu phần nào? - Hát vui - Lắng nghe - Nhắc lại - Đọc - Đọc thầm trao đổi cặp đôi - trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đọc trả lời - Nhận xét bổ sung. - 4 HS đọc -Trả lời - Trả lời 10