Giáo án Hình 7 (HKI) theo chuản phát triển năng lực

Giáo án Hình 7 (HKI) theo chuẩn phát triển năng lực giáo án Hình 7 (HKI) theo chuẩn phát triển năng lực Giáo án Hình 7 (HKI) theo chuẩn phát triển năng lực Giáo án Hình 7 (HKI) theo chuẩn phát triển năng lực Giáo án Hình 7 (HKI) theo chuẩn phát triển năng lực Giáo án hình 7 thi viên chức

Giáo án Hình học Ngày soạn: Ngày dạy: 13/8/2018 Năm học: 2019 - 2020 Lớp 7A 7B Tiết Ngày 20/8/2018 22/8/2018 CHƯƠNG I: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết Bài 1: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh biết hai góc đối đỉnh - HS hiểu nêu tính chất : Hai góc đối đỉnh Kĩ năng: - Học sinh vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Vẽ hình xác, nhận biết góc đối đỉnh hình 3.Thái độ : - Rèn tính cẩn thận, xác Phát triển lực: sử dụng công cụ đo vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Giáo án, máy chiếu, thước thẳng, phấn màu - HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Kết hợp học Đặt vấn đề vào bài: Giáo viên giới thiệu chương trình hình học lớp yêu cầu môn Hôm nghiên cứu khái niệm chương Nội dung giảng : Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động 1: Thế hai góc đối đỉnh ( 15 phút) GV: đưa hình vẽ hai góc đối đỉnh hai Thế hai góc đối đỉnh góc khơng đối đỉnh hình 1, 2, 3/ sgk.tr81 y' lên máy chiếu x - HS quan sát hình vẽ xét quan hệ đỉnh, GV: Em nhận µ và3 O µ O góc M1 M3 góc cạnh O y xOy x' góc xOy’ - HS trả lời µ O µ có chung đỉnh O + H1: O Ô1 Ô3 l hai gúc i nh Cnh Oy l tia i ca Ox Ô2 Ô4 hai góc đối đỉnh Cạnh Ox’ tia đối Oy’ + H2: Góc M1 góc M2 chung đỉnh M, cạnh hai tia đối nhau, hai cạnh cịn lại khơng đối + H3: Góc xOy góc x'O'y' khơng chung đỉnh Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 µ góc O µ gọi hai - GV: giới thiệu góc O góc đối đỉnh Cịn góc M1 góc M2; Góc xOy góc x'O'y' khơng phải góc đối + Định nghĩa/sgk.tr81 đỉnh ? Vậy hai góc đối đỉnh ? HS: phát biểu định nghĩa GV: Đưa định nghĩa lên hình u cầu học sinh nhắc lại µ góc O µ hai góc ?2 góc O GV: cho học sinh làm ?2 trang 81 SGK đối đỉnh tia Oy’ tia đối Oy; tia ? Vậy hai đường thẳng cắt tạo thành Ox’ tia đối tia Ox cặp góc đối đỉnh ? GV: Quay trở lại với h2; h3 u cầu học sinh gải thích góc M1 góc M2 lại khơng phải hai góc đối đỉnh ? GV: Cho góc xOy vẽ góc đối đỉnh với góc xOy ? HS: lên bảng thực nêu cách vẽ: GV: Trên hình bạn vừa vẽ cịn cặp góc đối đỉnh khơng? HS: góc xOy’ đối đỉnh với góc yOx’ GV: Em vẽ hai đường thẳng cắt đặt tên cho cặp góc đối đỉnh tạo thành HS: lên bảng vẽ Hoạt động 2: Tính chất hai góc đối đỉnh (15phút) Tính chất hai góc đối đỉnh GV: Quan sát hai góc đối y' đỉnh Em ước + Tính chất/sgk.tr82 x mắt so sánh độ lớn lượng góc GV: Em dùng đo góc để kiểm tra O thước lại kết y GV: Gọi x' học sinh lên bảng kiểm tra, học sinh lớp kiểm ta ? Dựa vào tính chất hai góc kề bù Tập suy luận µ1 = O µ Ta có O µ 1+O µ =180 o (2 góc kề bù) học lớp Giải thích O µ +O µ =180 o (2 góc kề bù) suy luận? O HS: tập suy luận µ 1+O µ 2= O µ +O µ O µ 1= O µ3 →O µ µ GV gợi ý: Có nhận xét tổng O1 + O ? Vì sao? µ +O µ 3? - Tương tự O IV CỦNG CỐ ( 12 phút) GV: Ta có hai góc đối đỉnh Vậy hai góc có đối đỉnh khơng? Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 GV: Đưa bảng ghi (T82 - SGK) gọi học sinh đứng chỗ trả lời điền vào chỗ trống Tương tự GV đưa T82 GV: Yêu cầu hoạt động nhóm HS: Hoạt động nhóm (Kết hợp điền vào tập) V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( phút) - Điền hoàn thiện tập tập - Lấy ví dụ thực tế có hình ảnh góc đối đỉnh - Làm tập 3,4,5 (Tr 83 - SGK); 1,2,3 (Tr 73,74 - SBT) VI RÚT KINH NGHIỆM Lớp 7A 7B Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18/8/2018 Ngày 25/8/2018 25/8/2018 Tiết 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nắm định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất : hai góc đối đỉnh - Nhận biết hai góc đối đỉnh hình vẽ Kĩ năng: - Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Bước đầu tập suy luận biết cách trình bày tập Thái độ : - Rèn tính cẩn thận, xác Phát triển lực: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công cụ đo vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: Giáo án, thước thẳng, phấn màu - HS: Ôn lại lý thuyết, thước thẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ( 5phút) HS1: Nêu ĐN hai góc đối đỉnh Vẽ hình nêu cặp góc đối đỉnh hình vẽ HS2: Nêu tính chất góc đối đỉnh Chữa BT 5/182 Đặt vấn đề vào bài: Vận dụng kiến thức hai góc đối đỉnh vào giải số ài toán sau Nội dung giảng: Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập ( 35 phút) HS: đọc đề 6/sgk.tr83 Bài 6/Sgk.tr83 y’ GV: Để vẽ hai đường thẳng cắt x tạo thành góc có số đo 470 ta làm y O 470 x’ Giáo án Hình học nào? HS: trả lời miệng GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm BT GV: Biết Ơ1 ta tính Ơ3? Vì sao? GV: Tính Ơ2 nào? Tính Ơ4 ntn? HS trả lời miệng GV: u cầu học sinh lên bảng trình bày Đại diện HS trình bày bảng GV: Yêu cầu học sinh khác làm BT vào giấy nháp GV: Yêu cầu học sinh làm BT 7/83 GV: Yêu cầu học zsinh hoạt động nhóm y’ Saux hết thời gian GV: Yêu cầu học sinh nộp kết nhóm HS: tìm cặpOgóc đối đỉnh hình x’ vẽy Năm học: 2019 - 2020 Giải Ta có: Ơ1 = Ơ3 = 470 (hai góc đối đỉnh) Ta thấy Ơ2 + Ơ1 = 180 (hai góc kề bù) hay Ơ2 + 470 = 1800 ⇒ Ô2 =1800 - 470 = 1330 Mặt khác Ô4 = Ô2 = 1330 (2 góc đối đỉnh) Bài tập7/Sgk.tr83 z’ Bài tập 8/Sgk.tr83 GV: Học sinh làm BT8/183 GV: Yêu cầu học sinh lên bảng Các góc hình vẽ có cặp góc đối 700 đỉnh? Vì sao? 70 GV: Yêu cầu học sinh nêu qua BT8 (Kết hợp điền vào tập) GV: Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn Bài tập 9/Sgk.tr83 y GV: Yêu cầu học sinh làm BT9 (Kết hợp điền vào A tập) (?) xMuốn vẽ góc xAy vng ta làm x’ nào? y’ HS: Dùng ê ke GV: Yêu cầu học sinh cho biết muốn vẽ góc x’Oy’ đối đỉnh với góc xOy ta làm nào? Hai góc vng không đối đỉnh : xAy GV: Yêu cầu học sinh tìm cặp góc xAy’ đối đỉnh hình vẽ? IV.CỦNG CỐ (2phút ) - GV Yêu cầu học sinh nhắc lại góc đối đỉnh? Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 - Nêu tính chất góc đối đỉnh - Làm tập tập (2 tập đầu tiên) V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( 2phút) - GVYêu cầu học sinh học thuộc lý thuyết, tính chất nghiên cứu Tiết - Hoàn thiện tập tập VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: 20/8/2018 Lớp 7A 7B Tiết Ngày 27/8/2018 29/8/2018 Tiết 3: Bài - HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hai đường thẳng vng góc với - Cơng nhận tính chất : Có đường thẳng b qua A b ⊥ a - Hiểu đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước Kỹ - Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Rèn kỹ vẽ hình, sử dụng ký hiệu toán học, kỹ thực hành Thái độ - Bước đầu tập suy luận Phát triển lực: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng cơng cụ tốn học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: Giáo án, SGK, thước, êke, giấy rời để thực hành gấp hình - HS: Thước, êke, giấy rời để thực hành gấp hình, bảng nhóm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Kiểm tra cũ (5 phút) Câu 1: Thế hai góc đối đỉnh? Nêu tính chất hai góc đối đỉnh? · · · Câu : Vẽ xAy = 900 Vẽ x'Ay' đối đỉnh với xAy Đặt vấn đề vào bài: · · xAy x'Ay' hai góc đối đỉnh nên xx’ yy’ hai đường thẳng cắt A, tạo thành góc vng ta nói đường thẳng xx ’ yy’ vng góc với Đó nội dung học hơm Nội dung giảng: Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động 1: Thế hai đường thẳng vng góc ? ( 11 phút) GV: Cho học sinh làm ?1 1) Thế hai đường thẳng vuông HS trải phẳng giấy gấp, dùng thước góc ? bút vẽ đường thẳng theo nếp gấp, quan sát nếp gấp HS: Các nếp gấp hình ảnh hai đường thẳng vng góc bốn góc tạo thành góc vng GV vẽ đường thẳng xx' yy' cắt O · xOy = 900 HS chứng tỏ góc cịn lại vng GV:giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng vng góc GV: Vậy hai đường thẳng vng + Định nghĩa SGK.tr83 góc ? + Kí hiệu xx' ⊥ yy' HS trả lời Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng vng góc (11 phút) GV: Muốn vẽ hai đường thẳng vng góc 2) Vẽ hai đường thẳng vng góc ta làm nào? HS nêu cách vẽ tập (83 Các bước vẽ hình 5, SGK) GV: Ngồi cách vẽ ta cách vẽ nữa? HS lên bảng làm HS lớp làm ?3 vào GV cho HS hoạt động nhóm ?4 u cầu HS nêu vị trí xảy vẽ hình theo trường hợp GV quan sát hướng dẫn nhóm vẽ hình GV nhận xét nhóm GV: Theo em có đường thẳng qua O vng góc với a? HS trả lời GV: Ta thừa nhận tính chất sau: Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Có .cho trước HS làm tập 11-12 Hoạt động 3: Đường trung trực đoạn thẳng( 10phút) GV: Cho toán: Cho đoạn AB Vẽ trung 3) Đường trung trực đoạn thẳng điểm I AB Qua I vẽ đường thẳng d d vng góc với AB HS lên bảng vẽ (2em) HS lớp vẽ vào B d gọi GV:AGiới thiệu: Đường thẳng đường trung trực đoạn AB GV: Vậy đường trung trực đoạn thẳng gì? Định nghĩa SGK HS trả lời (2 em) * Hai điểm đối xứng GV: nhấn mạnh điều kiện (vng góc, * Cách vẽ qua trung điểm) GV: Giới thiệu điểm đối xứng Yêu cầu HS d nhắc lại A GV: Muốn vẽ đường trung trực B M đoạn thẳng ta vẽ nào? HS trả lời GV: Cho HS làm tập: Cho đoạn thẳng AB = 3cm Hãy vẽ đường trung trực đoạn thẳng ấy? + Cách (Gấp giấy) HS nêu trình tự cách vẽ GV Cịn cách khác? IV CỦNG CỐ( phút) GV: Hãy nêu định nghĩa hai đường thẳng vng góc ? Lấy ví dụ thực tế hai đường thẳng vng góc + Bài tập trắc nghiệm:Nếu biết hai đường thẳng xx' yy' vuông góc với O ta suy điều gì? Trong số câu trả lời sau câu sai ? Câu đúng? a) Hai đường thẳng xx' yy' cắt O b) Hai đường thẳng xx' yy' cắt tạo thành góc vuông c) Hai đường thẳng xx' yy' cắt tạo thành bốn góc vng d) Mỗi đường thẳng đường phân giác góc bẹt V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ( phút) -Học thuộc định nghĩa hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng - Biết vẽ hai đường thẳng vng góc, vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Bài tập: Bài 13, 14, 15, 16 trang 86, 87 SGK - Bài 10, 11 trang 75 SBT VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Ngày soạn: Ngày dạy: 01/9/2018 Lớp 7A 7B Tiết Ngày 08/9/2018 08/9/2018 Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Giải thích hai đường thẳng vng góc với Kỹ - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 - Biết vẽ đường đường trung trực đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng Bước đầu tập suy luận Thái độ - Cẩn thận, u thích mơn Phát triển lực: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng cơng cụ tốn học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Giáo án, SKG, thước, êke, giấy rời, bảng phụ - HS: SGK, thước, êke, thước kẻ, bút viết bảng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ ( phút) Câu 1: Thế hai đường thẳng vng góc ? Cho đường thẳng xx' O thuộc xx' vẽ đường thẳng yy' qua O vng góc xx' Câu 2: Thế đường trung trực đoạn thẳng Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ đường trung trực đoạn AB Đặt vấn đề vào bài: Nội dung giảng: Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập ( 35 phút) GV:Y/C HS lớp làm 15 trang 86 Bài tập 15 sgk Hình vẽ SGK Đại diện HS t/b bảng HS nhận xét HS: chuẩn bị giấy thao tác hình trang 86 SGK Bài tập 17 GV: đưa bảng phụ có vẽ lại hình 17 Hình vẽ 10 SGK (trang 87 SGK) Gọi học sinh lên bảng, kiểm tra xem hai đường thẳng a a' có vng góc với khơng GV: Phương pháp HS kiểm tra nào? HS: trả lời HS lớp quan sát ba bạn kiểm tra Bài tập 18 (trang 87 SGK) bảng nêu nhận xét Trình tự 1: GV cho HS làm 18 (trang 87 SGK) - Vẽ d1 tuỳ ý HS lên bảng, - Vẽ d2 cắt d1 O tạo với d1 góc 600 HS đứng chỗ đọc chậm đề lớp - Lấy A tuỳ ý góc ∈ d· 1Od2 làm - Vẽ AB ⊥ d1 B (Bd1) GV: Theo dõi HS lớp làm hướng - Vẽ BC ⊥ d2; C∈ d2 dẫn HS thao tác cho Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Bài tập 19 (Tr87) GV: Cho HS làm tập 19 (Tr87) Cho HS hoạt động theo nhóm để phát cách vẽ khác Bài 20 trang 87 SGK M GV cho HS đọc đề 20 trang 87 SGK d A GV: Em cho biết vị trí 3điểm A, B, C xảy ra? HS trả lời A,GV: B, C khơng thẳng Em vẽhàng hình theo vị trí điểm A, B, C GV Nêu nhận xét đường thẳng d d’ trường hợp HS trả lời d' C B d A d' B C A, B, C thẳng hàng IV CỦNG CỐ( phút) GV: Định nghĩa hai đường thẳng vng góc với Phát biểu tính chất đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( phút) - Xem lại tập chữa - Làm bài: 10, 11, 12, 13, 14, 15 (trang 75 SBT) - Đọc trước bài: Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Hình học ∆ACD = ∆DBA ⇑ Năm học: 2019 - 2020 µ1=D µ (so le trong) A  AD chung A µ µ  = D2 (so le trong) - Gọi HS lên trình bày chứng minh theo sơ đồ - GV chốt kiến thức trình bày C Hoạt động luyện tập/Thực hành (2 ph) GV chốt lại dạng chữa - Phát biểu lại trường hợp hai tam giác mà em học D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi mở rộng (2ph) - BTVN 39, 43 SGK/125 - Học bài, ôn lại ba trường hợp hai tam giác, áp dụng cho tam giác vuông Ngũ Phúc, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt tổ trưởng Nguyễn Quốc Vương Giáo án Hình học Ngày soạn 18/11/2019 Ngày giảng 26/11/2019 Năm học: 2019 - 2020 Lớp 7C Điều chỉnh ngày giảng Tiết 29: LUYỆN TẬP (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Học sinh biết: HS tiếp tục củng cố kiến thức trường hợp góccạnh-góc hai tam giác - Học sinh hiểu: Các trường hợp hai tam giác cạnh - góc- cạnh thơng qua tập - Học sinh vận dụng: Làm tập chứng minh hình b Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ hình, trình bày chứng minh hai tam giác Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 a Các phẩm chất - Trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ học tập b Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn - Năng lực hợp tác c Các lực chuyên biệt - Năng lực tự học, lực vẽ hình, lực suy luận II CHUẨN BỊ GV: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, máy tính, ti vi HS: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, cũ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 ph) Bài tập: Cho ∆ABC ∆A’B’C’ Nêu điều kiện cần có để hai tam giác theo trường hợp c-c-c; c-g-c; g-c-g B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Luyện tập Hoạt động Thầy Trò 1.Chuyển giao nhiệm vụ Yc hs đọc đề 39 Bài tập 39 (SGK.tr124) (Đề đưa hình): Trên hình có tam giác vuông nhau? H107 H108 HS nhà chứng minh hình 105; hình 106 1) ABD= ∆ ACD 2) ∆ BDE= ∆ CDH ? Em vận dụng kiến thức vào chứng minh tập trên? 2.Thực nhiệm vụ HS hoạt động cặp đôi làm 2’ 3.Báo cáo thảo luận 2HS lên bảng trình bày Thời gian: 35 ph Ghi bảng Kết luận: Bài tập 39 (tr124) H.107: ∆ ABD= ∆ ACD (ch-gn) H.108: ∆ ABD= ∆ AC Giáo án Hình học 4.Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS lớp nhận xét khẳng định GV chốt Bài tập 43 (SGK.tr125) GV đọc đề, yêu cầu hs vẽ hình viết GT, KL phân tích chứng minh Năm học: 2019 - 2020 D (ch-gn) ∆ BDE= ∆ CDH (cgv-gn) ∆ ADE= ∆ AD H (c-g-c) 1HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL toán - Yêu cầu học sinh làm độc lập trao đổi HS hoạt động cá nhân làm - Gọi 03 học sinh lên bảng trình bày làm Lần lượt chữa bảng Cả lớp nhận xét chia sẻ - GV nhận xét chốt Bài tập 43 (tr125) GT OA = OC, OB = OD a) AD = BD KL b) ∆ EAB = ∆ ECD c) OE phân giác góc xOy Chứng minh: a) Xét ∆ OAD ∆ OCB có: OA = OC (GT) µ chung → ∆ OAD = ∆ OCB O (c.g.c) OB = OD (GT) ⇒ AD = BC (hai cạnh tương ứng) b) Ta có ·A1 = 1800 - ·A ¶C = 1800 - ·C mà ·A2 = ·C2 ∆ OAD = ∆ OCB (cmt) suy ·A1 = ¶C1 Ta có OB = OA + AB OD = OC + CD mà OB = OD, OA = OC ⇒AB = CD Xét ∆ EAB = ∆ ECD có: ·A = ¶C (cm trên) 1 AB = CD (cm trên) ¶B · = D1 ( ∆ OCB = ∆ OAD) ⇒∆ EAB = ∆ ECD (g.c.g) c) xét ∆ OBE ∆ ODE có: OB = OD (GT) Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 EB = ED ( ∆ EAB = ∆ ECD) ¶B · = D1 ( ∆ OCB = ∆ OAD) Suy ∆ OBE = ∆ ODE(c,g.c) ⇒ · · ⇒ OE tia phân giác BOE = DOE góc xOy C Hoạt động luyện tập/Thực hành (4 ph) GV chốt lại dạng chữa - Phát biểu lại trường hợp hai tam giác mà em học D Hoạt động vận dụng - Lồng ghép luyện tập E Hoạt động tìm tịi mở rộng (1ph) - BTVN 41, 42, 44, 45 SGK/125 - Học bài, ôn lại ba trường hợp hai tam giác, áp dụng cho tam giác vuông - GV: Hướng dẫn học sinh lập đồ tư ôn tập chương I chương tam giác Ngũ Phúc, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt tổ trưởng Nguyễn Quốc Vươn Ngày soạn 25/11/2019 Ngày giảng 3/12/2019 Lớp 7C Điều chỉnh ngày giảng Tiết 30 : ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Học sinh biết: HS củng cố kiến thức chương I trường hợp tam giác, tổng ba góc tam giác - Học sinh hiểu: Biết vận dụng lí thuyết chương I để áp dụng vào tập chương - Học sinh vận dụng: Làm tập tự luận Bài tập trắc nghiệm b Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng dụng cụ để vẽ hình, kỹ trình bày tốn chứng minh Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất - Trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ học tập b Các lực chung - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 - Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn - Năng lực hợp tác c Các lực chuyên biệt - Năng lực tự học, lực vẽ hình, lực suy luận logic, lực hợp tác II CHUẨN BỊ GV: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, máy tính, ti vi HS: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, cũ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/Hoạt động trải nghiệm, kết nối - Lồng ghép ôn tập B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động : Ơn tập lí thuyết Thời gian: 10ph Mục tiêu: Phát triển lực tự học, lực hợp tác, lực suy luận Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - Kĩ thuật 321 1.Chuyển giao nhiệm vụ Bảng phụ : - GV: kiến thức chương I em ôn tập theo hệ thống câu hỏi “Bảng ôn tập chương I” * Ôn tập số kiến thức tam giác 2.Thực nhiệm vụ - GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS điền tính chất: - HS trình bày câu hỏi có câu trả lời chuẩn bị nhà - HS hoạt động nhóm bàn, thảo luận nhớ lại kiến thức, điền tiếp vào “Tính chất” 3.báo cáo kết thảo luận Đại diện nhóm trình bày Dưới lớp nhận xét, GV nhận xét cho điểm 4.Đánh giá kết thực nhiệm vụ gd Gv chốt Tổng ba góc ∆ Góc ngồi ∆ Hai tam giác A A A A’ Hình vẽ B Tính chất B C C µ +B µ +C µ = 1800 A 1.Chuyển giao nhiệm vụ B C B’ C’ ∆ABC = ∆A’B’C’ a Trường hợp c.c.c AB = A’B’ ; AC = A’C’ ; BC = B’C’ µ2=A µ 1+C µ1 b Trường hợp c.g.c B AB = A’B’ ; Â = Â’; AC = A’C’ µ2>A µ1; B µ2>C µ1 B c Trường hợp g.c.g µ = B' ¶ ;C µ = C' µ BC = B’C’ ; B Hoạt động : Luyện tập : 25ph trình chiếu nội dung tập Giáo án Hình học + Bài tập (Đề đưa hình): 2.Thực nhiệm vụ a,Vẽ hình theo trình tự sau: - Vẽ tam giác ABC - Qua A vẽ AH ⊥ BC (H ∈ BC) - Từ H vẽ HK ⊥ AC (K ∈ AC) b, Chỉ gúc giác hình, giải thích c, Chứng minh AH ⊥ EK d, Qua A vẽ đường thẳng m⊥ AH Chứng minh m // EK HS hoạt động cặp đôi làm - GV gọi HS vẽ hình ghi GT, KL - Gọi HS nêu đáp án giải thích câu b 1HS lên bảng làm câu a HS lớp làm vào Cả lớp nhận xét chia sẻ - Câu c, d cho HS tự thảo luận sau phút làm, GV gọi HS chữa - Nhận xét, cho HS nhắc lại kiến thức liên quan Kết luận: 1/ ôn tập lí thuyết 2/ Bài tập Bài tập : a, A m ∆ABC, AH ⊥ BC GT E 1 K KL c) AH ⊥ EK HK⊥AC, KE//BC AH ⊥ m d) m // EK B C H à1=B (hai góc đ b, E ồng vị, EK // BC) 2=C (hai góc đ K ồng vị, EK // BC) µ2=K µ (® K èi ® Ø nh) · · AHC = HKC = 900 c, AH ⊥ BC (gt)  ⇒ AH ⊥ EK EK //BC (gt)  (Quan hệ tính vng góc tính song song) d, m⊥ AH (gt)   ⇒ m// EK EK ⊥ AH (gt) (Hai đường thẳng vng góc với đường thẳng thứ ba) C Hoạt động luyện tập/Thực hành (8 ph) Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Bài tập Điền dấu “x”vào trống cách thích hợp: Câu Đúng Sai Trong tam giác góc nhỏ góc nhọn …… …… Trong tam giác góc lớn góc tù …… …… Một tam giác có hai góc vng …… … Trong tam giác vng, hai góc nhọn bù …… …… Hai đường thẳng phân biệt vuông góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với …… …… Bài tập Cho hình vẽ, chọn đáp án kết cho: Hai tam giác là: A a/ ∆ABD = ∆ADC b/ ∆ADB = ∆ADC c/ ∆BDA = ∆CAD d/ ∆ABD = ∆ADC · Số đo ADB : a/ 1100 c/ 1000 1000 40 b/ 400 d/ 800 µ Số đo C : a/ 40 b/ 500 · Số đo CAD : a/ 50 b/ 450 B c/ 800 c/ 400 D d/ 1000 d/ 350 D Hoạt động vận dụng - Lồng ghép luyện tập E Hoạt động tìm tịi mở rộng (2ph) - Ơn tập lại định nghĩa, định lí, tính chất học học kì I - Rèn kĩ vẽ hình, ghi GT, KL - BTVN: 47,48, 49/sbt ; tiết sau ôn tập tiếp Ngũ Phúc, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt tổ trưởng Nguyễn Quốc Vương C Giáo án Hình học Ngày soạn 2/12/2019 Ngày giảng 10/12/2019 Năm học: 2019 - 2020 Lớp 7C Điều chỉnh ngày giảng Tiết 31: ƠN TẬP HỌC KÌ I ( Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Học sinh biết: HS tiếp tục khắc sâu kiến thức trọng tâm chương I chương II - Học sinh hiểu: cách chứng minh hai tam giác - Học sinh vận dụng: Giải số tập trắc nghiệm tự luận b Kĩ năng: - Rèn tư suy luận logic kĩ vẽ hình Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất - Trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ học tập b Các lực chung - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn - Năng lực hợp tác Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 c Các lực chuyên biệt - Năng lực tự học, lực vẽ hình, lực suy luận logic, lực hợp tác II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, MTXT, đồ dùng hình học HS: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, cũ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 ph) + HS1: Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ? + HS2: Phát biểu định lí tổng ba góc tam giác.Tính chất góc ngồi tam giác ? B Hoạt động hình thành kiến thức C.Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1: Ơn tập dạng tập tính góc Thời gian: 15ph Mục tiêu: Phát triển lực tự học, lực vẽ hình, lực suy luận Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật động não 1.Chuyển giao nhiệm vụ 2.thực nhiệm vụ + Bài 11/ SBT.tr99 (Đề đưa hình) µ = 700; C µ = 300 Tia phân giác Cho ∆ABC, B Â cắt BC D Kẻ AH ⊥ BC (H∈ BC) · a, Tính góc BAC ? · b, Tính góc HCD ? · c, Tính góc ADH ? HS hoạt động cá nhân làm 3.Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS vẽ hình, ghi GT, KL - Gọi HS làm bài, HS khơng làm được, gợi ý: · + Tính góc BAC ? · + Để tính góc ADH ta cần xét tam giác ? ? Em vận dụng cỏc kiến thức để làm tập trờn? 1HS vẽ hình ghi GT - KL 3HS lên bảng tính góc HS lớp làm vào HS nhận xét khẳng định GV nhận xét 4.Đánh gía kết thực nhiệm vụ ? Nhắc lại tính chất góc ngồi tam giác? Tính chất hai góc nhọn tam giác vng? Giáo án Hình học GV chốt kiến thức Kết luận: + Bài 11/SBT.tr99 Năm học: 2019 - 2020 A GT 12 700 B AH ⊥ BC (H ∈ BC) · · a, BAC = ? b, HAD =? 300 H D µ = 300 µ = 700; C ∆ABC, B · · BAD = DAC (D∈BC) C KL · c, ADH =? Chứng minh µ = 70 ; C µ = 300 ⇒ BAC · µ + C) µ = 800 a, ∆ABC có: B = 1800 − (B µ = 900 − B µ = 200 b, ∆ABH, có: A · µA = BAC − A µ = 80 − 200 = 200 2 µ µ = 200 ⇒ ADH · c, ∆AHD có: H = 900 , A = 900 − 200 = 700 · µ 3+C µ = 400 + 300 = 700 (Tính chất góc ngoài) Hoặc ADH =A Hoạt động 2: Luyện tập suy luận chứng minh Thời gian: 19ph Mục tiờu: Phát triển lực tự học, lực vẽ hỡnh, lực suy luận Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - Kĩ thuật động nóo Hoạt động thầy trò Ghi bảng 1.Chuyển giao nhiệm vụ 2.Thực nhiệm vụ + Bài tập2 (Đề đưa trờn hình) Cho ∆ABC, có AB = AC M trung điểm BC Trên tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD Chứng minh: a, ∆ABM = ∆DCM b, AB // DC c, AM ⊥ BC · d, Tìm điều kiện ∆ABC để ADC = 300 HS hoạt động cá nhân 3.Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS vẽ hình ghi GT, KL - Cho HS chứng minh câu a 1HS vẽ hình ghi GT - KL 1HS lên bảng chứng minh câu a HS lớp làm vào HS nhận xét khẳng định Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 + Vì AB // CD ? - HS làm câu b + Để chứng minh AM ⊥ BC ta cần chứng minh điều ? - HS làm câu c - GV hướng dẫn HS làm câu d · = 300 ? + ADC · = 300 ? + DAB · · + DAB = 300 có liên quan với BAC ∆ABC ? 4.Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV chốt lại cách làm ? Kết luận: + Bài tập 2: A T ∆ABC, AB =AC MB =MC (M∈BC) G D∈tia đối tia AM, MA = MD C a, ∆ABM =∆ACM K b, AB // DC L c, AM ⊥ BC D d, Tìm điều kiện ∆ABC để · ADC = 30 Chứng minh: a, Xét ∆ABM ∆DCM, có: µ 1=M µ (đối đỉnh) AM = MD (gt); BM = MC (gt); M ⇒ ∆ABM = ∆DCM (c.g.c) b, ∆ABM = ∆DCM · · (ở vị trí so le trong) ⇒AB // CD ⇒ BAM = CDM c, ∆ABM ∆ACM, có: AB = AC(gt), BM = MC(gt), AM chung · · · · ⇒ ∆ABM = ∆ACM(c.c.c) ⇒ AMB mà AMB = AMC + AMC = 1800 (kề bù) · · ⇒AMB = AMC = 900 ⇒AM ⊥ BC · · · · = 300 DAB = 300 (do ADC d, ADC = DAB ) · · · · Mà DAB ) = 600 (do BAM = 300 BAC = CAM B M · · Vậy, ADC = 300 ∆ABC có AB = AC BAC = 600 D Hoạt động vận dụng (5 ph) - Bài tập trắc nghiệm (Đề đưa hình): Chọn đáp án đúng: · Câu 1: Tam giác ABC vuông A, dựng AH ⊥ BC Biết ABC = 650 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 · Số đo HAC là: A 250 B 350 C 650 D kết khác µ = 500 ; B µ = 700 Số đo P $ là: Câu 2: Cho ∆ABC = ∆MNP Biết A A 600 B 700 C 500 D 200 - GV cho HS làm bài, ý câu phải vẽ hình, tính số đo góc cần tính E Hoạt động tìm tịi mở rộng (1ph) - Ơn tập lí thuyết làm tốt tập ôn tập - Chuẩn kiểm tra học kì I - BTVN: 40, 41, 42, 43, 44, 45/sgk Ngũ Phúc, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt tổ trưởng Ngày soạn 9/12/2019 Ngày giảng Lớp 7C Điều chỉnh ngày giảng Tiết 32: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ (PHẦN HÌNH HỌC) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Học sinh biết kiến thức trọng tâm để làm kiểm tra học kì I - Học sinh hiểu cách trình bày giải tốn theo yêu cầu kiểm tra học kì I - Học sinh vận dụng kiến thức học để chữa b Kĩ năng: - Học sinh có kĩ nhận biết vận dụng kiến thức học để chữa Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất - Trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ học tập b Các lực chung - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn - Năng lực hợp tác c Các lực chuyên biệt - Năng lực tự học, lực vẽ hình, lực suy luận logic, lực hợp tác II CHUẨN BỊ GV: Đề đáp án Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 HS: Bài kiểm tra III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/Hoạt động trải nghiệm, kết nối B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Chữa - Nêu biểu điểm - GV: Trả kiểm tra học kì cho HS - HS: Lên bảng chữa (các câu đơn - GV: Bổ sung hoàn thiện lời giải – cho biểu giản) điểm phần - GV: Chữa câu lại – nêu biểu điểm - HS chữa vào cách đánh giá Hoạt động : Nhận xét ưu khuyết điểm GV nêu ưu điểm nhược điểm làm HS + Ưu điểm : Một số trình bày rõ ràng, đẹp HS nghe ghi nhớ Nắm bắt kiến thức chương trình + Nhược điểm : Kĩ vẽ hình số HS sai, nhiều em chưa biết cách chứng minh tam giác C Hoạt động luyện tập/Thực hành - Có cách khác để làm tập trên? D Hoạt động vận dụng - Ra đề tương tự tự giải tập E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học cũ : Ôn lại kiến thức chương II, chương I (xem phần tóm tắt kiến thức cần nhớ) - Chuẩn bị mới: - Luyện tập ba trường hợp tam giác Ngũ Phúc, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt tổ trưởng Nguyễn Quốc Vương Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 ... 86 Bài tập 15 sgk Hình vẽ SGK Đại diện HS t/b bảng HS nhận xét HS: chuẩn bị giấy thao tác hình trang 86 SGK Bài tập 17 GV: đưa bảng phụ có vẽ lại hình 17 Hình vẽ 10 SGK (trang 87 SGK) Gọi học sinh... Sgk) Bài 21, 23, 24 (Tr 77 , 78 SBT) VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……… Lớp 7A 7B Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10/9/2018 Ngày 17/ 9/2018 19/9/2018 Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU... Hình học Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình học Năm học: 2019 - 2020 Giáo án Hình