Một số phương pháp giải các bài toán về modun số phức

MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Những kiến thức bản: 2.1.2 Các dạng quỹ tích thường gặp điểm biểu diễn số phức4 2.1.2.1 Quỹ tích điểm biểu diễn đường thẳng: 2.1.2.2 Quỹ tích điểm biểu diễn đường trịn: 2.1.2.3 Quỹ tích điểm biểu diễn elip: 2.1.3 Tìm số phức có mơđun lớn nhất, nhỏ điểm biểu diễn số phức đường trịn, đường thẳng elip 2.1.3.1 Dạng 1: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường thẳng (5 cách giải ) 2.1.3.2 Dạng 2: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường tròn ( cách giải) 2.1.3.3 Dạng 3: Cho số phức z thỏa mãn Tìm z cho đạt min, max 10 2.1.3.4 Dạng 4: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường elíp (4 cách giải) 12 2.1.4 Sử dụng mối quan hệ số phức số phức liên hợp 12 2.1.5 Một số toán trắc nghiệm modul số phức 14 2.2 Thực trạng vấn đề trước thực SKKN 19 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề: 20 2.4 Hiệu sau áp dụng SKKN vào giảng dạy 20 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 20 Kết luận 20 Kiến nghị 21 I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Với việc đổi hình thức thi tốt nghiệp THPT xét tuyển Đại học nay, môn Tốn kiểm tra đánh giá hình thức thi trắc nghiệm Mảng kiến thức số phức trước vốn học thi nhẹ nhàng, khai thác sâu hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Một dạng toán hỏi nhiều tốn modul số phức Để giải toán nhanh chóng, xác nhằm lựa chọn phương án trả lời đề bài, cần hướng dẫn cho học sinh có tư linh hoạt nhạy bén Ngồi u cầu địi hỏi học sinh cần hiểu sâu rộng kiến thức, người thầy phải biết cách dạy học sinh kĩ loại trừ, thử đáp án, chọn lựa đặc biệt kĩ sử dụng máy tính cầm tay để giải Đó lí tơi chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu SKKN nghiên cứu phương pháp để hướng dẫn học sinh nhanh chóng giải toán modul số phức, đặc biệt tốn “tìm modul số phức ’’, “tìm modul lớn nhất, nhỏ số phức ’’, “tìm tập hợp điểm mặt phẳng biểu diễn số phức z’’ Để giải tốt loại toán này, ta cần vận dụng thành thạo kiến thức bất đẳng thức, hình học, lượng giác, hàm số, đánh giá Tuy nhiên phần lớn học sinh lại gặp nhiều khó khăn vận dụng Với thực trạng vậy, viết sáng kiến kinh nghiệm “Một số phương pháp giải toán modul số phức” Sáng kiến kinh nghiệm chứa đựng kĩ quan trọng mà học sinh cần phải nắm muốn tiến đến trình độ giải tốt toán số phức, đồng thời chứa đựng kĩ thuật, kĩ xảo, ý tưởng vận dụng lực toán học tương đối cao, phức tạp tư 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là: * Các quỹ tích quen thuộc điểm biểu diễn số phức đường thẳng, đường tròn, đường elíp * Cách vận dụng phương pháp bất đẳng thức, phương pháp hình học, phương pháp hàm số lượng giác hóa, đánh giá, mối quan hệ số phức số phức liên hợp để giải toán modul số phức * Một số phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo dùng để giải toán trắc nghiệm 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tự giải toán số phức nhiều cách, kết hợp với thực tế giảng dạy để đúc rút nên cách thức giảng dạy phù hợp II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Những kiến thức bản: 2.2.1.1 Một số phức biểu thức có dạng x số thoả mãn i2 yi , Ký hiệu số phức z viết z x yi , i * i gọi đơn vị ảo * x gọi phần thực, kí hiệu Re(z) * y gọi phần ảo, kí hiệu Im(z) * Tập hợp số phức ký hiệu 2.2.1.2 Hai số phức Cho số phức z = x + yi z’ = x’ + y’i z = z’ x ' x yy ' 2.2.1.3 Biểu diễn hình học số phức Mỗi số phức biểu diễn điểm M(x; y) mặt phẳng toạ độ Oxy Ngược lại, điểm M(x;y) biểu diễn số phức z = x +ybi 2.2.1.4 Modul số phức: Cho số phức z = x + yi có điểm biểu diễn M(x; y), ta định nghĩa modul số phức z khoảng cách OM 2.2.1.5 Phép cộng phép trừ số phức Cho hai số phức z = a + bi z’ = a’ + b’i Ta định nghĩa: z z ' ( a a ') (b b ')i z z ' ( a a ') (b b ')i 2.2.1.6 Phép nhân số phức Cho hai số phức z = a + bi z’ = a’ + b’i Ta định nghĩa: zz ' aa ' bb ' ( ab ' a ' b )i 2.2.1.7 Số phức liên hợp Cho số phức z = a + bi Số phức z = a – bi gọi số phức liên hợp với số phức Tính chất số phức liên hợp: * z z * z z' z z' * z.z' z.z' * 2.2.1.8 Phép chia số phức khác Cho số phức z = a + bi ≠ (tức a2+b2 > ) Ta định nghĩa số nghịch đảo số phức z ≠ số z-1 xác định z-1= a b 2 z z z Thương z ' phép chia số phức z’ cho số phức z ≠ xác định z z ' sau: z '.z z z ' z z2 Với phép tính cộng, trừ, nhân chia số phức nói có đầy đủ tính chất giao hốn, phân phối, kết hợp phép cộng, trừ, nhân, chia số thực thông thường 2.2.1.9 Các đẳng thức bất đẳng thức modul số phức: * Đặc biệt: Khi khoảng cách từ điểm M biểu diễn số phức z đến gốc tọa độ O mặt phẳng phức * * khoảng cách từ điểm M biểu diễn số phức z đến điểm M’ biểu diễn số phức z’ * , * 2.1.2 Các dạng quỹ tích thường gặp điểm biểu diễn số phức 2.1.2.1 Quỹ tích điểm biểu diễn đường thẳng: Ta xét ví dụ mẫu sau: Ví dụ : Tìm tập hợp điểm M biểu diễn cho số phức z thỏa mãn Giải: Cách 1: (Tự luận) Đặt z = x + yi (x, y , ta có (3x + 1)2 + (3y – 1)2 = (-3x + 2)2 + (3y + 3)2 18x – 24y – 11 = Vậy quỹ tích điểm M đường thẳng: 18x – 24y – 11 = Cách 2: Sử dụng máy tính cầm tay Dự đốn: Quỹ tích điểm M đường thẳng có dạng ax + by + c = Ta tìm a, b, c sau: Vào mơi trường tính tốn số phức cách bấm tổ hợp phím CALCX=0 CALCX=1 CALC X = i Vậy quỹ tích điểm M đường thẳng: 18x – 24y – 11 = Nhận xét: Đây tốn khơng khó học sinh giỏi, với học sinh trung bình yếu biến đổi theo kiểu tự luận cách nhanh xác vài ba phút, chưa kể nhầm lẫn Bằng cách sử dụng máy tính cầm tay, kể học sinh yếu giải tốn vịng 20 giây Chú ý: Để có dự đốn ta cần chứng minh cho học sinh hiểu số phức z thỏa mãn điều kiện sau: |m' + a' + b'i| |m' + a' + b'i| Mà m = m’ m = - m’ quỹ tích điểm biểu diễn z đường thẳng 2.1.2.2 Quỹ tích điểm biểu diễn đường trịn: Ta xét ví dụ mẫu sau: Ví dụ 2: Tìm tập hợp điểm M biểu diễn cho số phức z thỏa mãn Giải: Dễ thấy quỹ tích điểm M đường trịn tâm I(a; b), bán kính R Ví dụ 3: Tìm tập hợp điểm M biểu diễn cho số phức z thỏa mãn Giải: Cách 1: (Tự luận) Đặt z = x + yi (x, y (x + 1)2 + (y – 1)2 = (-3x + 2)2 + (3y + 3)2 , ta có -8x2 – 8y2 +14x – 20y – 11 = Vậy quỹ tích điểm M đường trịn: Cách 2: Sử dụng máy tính cầm tay Dự đốn: Quỹ tích điểm M đường trịn có dạng x + y2+ ax + by + c = Ta tìm a, b, c sau: Vào mơi trường tính tốn số phức cách bấm tổ hợp phím CALCX=0 CALCX=1 CALC X = i Vậy quỹ tích điểm M đường trịn: Nhận xét: Cũng dạng tốn có quỹ tích điểm biểu diễn đường thẳng, tốn khơng khó học sinh giỏi, với học sinh trung bình yếu biến đổi theo kiểu tự luận cách nhanh xác vài ba phút, chưa kể nhầm lẫn Bằng cách sử dụng máy tính cầm tay, kể học sinh yếu giải tốn vịng 20 giây Chú ý: Để có dự đốn ta cần chứng minh cho học sinh hiểu với số phức z thỏa mãn điều kiện sau: |m' + a' + b'i| |m' + a' + b'i| Mà m m’ m -m’ quỹ tích điểm biểu diễn z đường tròn 2.1.2.3 Quỹ tích điểm biểu diễn elip : Ta thường gặp tốn: Tìm quỹ tích điểm M biểu diễn cho số phức z thỏa mãn với a > c > b F F2 -a -c c a Giải: Gọi F1(-c; 0), F2(c; 0) Từ điều kiện tốn, ta có MF1 + MF2 = 2a Dựa vào định nghĩa -b elip, ta dễ dàng nhận thấy quỹ tích M elip có phương trình : 2.1.3 Tìm số phức có mơđun lớn nhất, nhỏ điểm biểu diễn số phức đường tròn, đường thẳng elip Phương pháp chung: Bước Tìm tập hợp (G) điểm biểu diễn số phức z thoả mãn điều kiện, trình tìm biểu thức liên hệ phần thực phần ảo số phức z Bước Sử dụng bất đẳng thức để đánh giá Phân tích biểu thức thành tổng bình phương để đánh giá Khảo sát hàm số để đánh giá Sử dụng phương pháp lượng giác hóa Dùng tính chất hình học để đánh giá cách: Tìm số phức z tương ứng với điểm biểu diễn M (G) cho khoảng cách tương ứng với điều kiện tốn có giá trị lớn (hoặc nhỏ nhất) 2.1.3.1 Dạng 1: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường thẳng (5 cách giải ) Ví dụ 4: Tìm z cho z đạt giá trị nhỏ Biết số phức z thỏa mãn điều kiện w z i z 3i số thực Giải: Giả sử z = x + yi (x, y w x y i x y i x2 Ta có w R x y y2 ), 4x y x y i Vậy tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường thẳng (d): x y Cách 1: (Hình học) Giả sử M(x; y) điểm biểu diễn z z OM OM (d ) , ta M(-2; 2) z 2i Cách (Phân tích thành tổng bình phương) Ta có z x2 y2 x2 x2 2x 22 2 Vậy z x2 y 2z2 2i Cách (Phương pháp hàm số) z x y x x2 2x 8x 16 Xét hàm số f(x) = 2x2 8x 16 hàm bậc có a > nên hàm số đạt z 2 z 2i Cách 4: (Dùng BĐT Bunhiacopxki) x y x2 y2 x y z x2 16 y2 x 2 y2 2x2 z 2 y2 x y z 2i Cách 5:( Dùng máy tính cầm tay CASIO Fx 570 VN Plus) Vào môi trường khảo sát hàm số cách bấm tổ hợp phím Nhận thấy nhỏ = x = -2, nên y = hay z = -2 + 2i Ví dụ 5: Tìm modul nhỏ số phức z – + 2i Biết số phức z thỏa mãn điều kiện Giải: Tập hợp điểm M(x; y) biểu diễn z đường thẳng: Cách 1: (Hình học) Ta thấy x-y+2=0 nhỏ có giá trị khoảng cách từ điểm I(3; -2) đến đường thẳng x – y + = Cách (Phân tích thành tổng bình phương) Ta có = Cách (Phương pháp hàm số) = Xét hàm số hàm bậc có a > nên hàm số đạt 2 z Cách 4: (Dùng BĐT Bunhiacopxki) x y z 2i (x 3) ( y 2) 49 ( x ( y 2))2 (x 3)2 ( y 2)2 2 Cách 5: (Dùng máy tính cầm tay CASIO Fx 570 VN Plus) Vào môi trường khảo sát hàm số cách bấm tổ hợp phím Nhận thấy nhỏ nên nhỏ = x = -2 2.1.3.2 Dạng 2: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường trịn ( cách giải) Ví dụ 6: Trong số phức z thoả mãn điều kiện z 4i Tìm số phức z có mơđun lớn nhất, nhỏ Giải: Giả sử điểm M(x; y) biểu diễn số phức z=x+yi Khi tập hợp điểm M đường trịn I(2;4), bán kính R , có phương trình: ( x 2) ( y 4) Cách 1: (Sử dụng BĐT Bunhiacopxki) Ta có z OM x2 y2 ( x 2) ( y 4) x y 20 x y 15 ( x 2) 2( y 4) 25 (2) Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki ta có: (x 2) 2( y 4) (1 2 z y 5z Từ (2), (3) ta suy ra: x 55 (x 2) 4( y 4) (3) ) (x 2) ( y 4) 2 Vậy: z 2i 35 x z max y z 6i Cách 2: (Định lý dấu tam thức bậc 2) Đặt t Ta có Vậy z Do x2y2 y 42 5x2 y2 x 2y x 22 x 5.t , x2 Suy t y2 15 4(x y) 15 5t 3 x z 6i max y 5t z z 2i y Cách 3: ( Phương pháp lượng giác hóa) Đặt x Ta có : x Do Vậy sin t, y2 y 5.sin t 2 sin t 2.cos t 5.cos t x 2y x z cos t sin t cos t 25 45 z z 2i 5 x z 6i z max3 y y Cách (Phương pháp hình học) Giả sử M(x;y) điểm biểu diễn số phức z, Ta có phương trình đường thẳng OI là: 2x y z OM , z min OM max max Đường thẳng OI cắt (C) hai điểm phân biệt A, B có toạ độ nghiệm hệ phương trình: 2x y 42 x 2y y 6, y A(1;2), B(3;6) x 3, x z Với điểm M thuộc đường trịn (C) OA OM OB Hay x z x 2i Vậy: z z max 5 z 6i 35 y y Cách (Phương pháp hình học) Đường thẳng OI cắt đường trịn (C) điểm A, B hình vẽ Ta có z OM M trùng với điểm A (C) gần O Ta có OI 16 B min A Kẻ AH Ox theo định lý Ta lét ta có: AH OA OI 5 OI OB 5 K M trùng với điểm B (C) xa O Kẻ BK BK OH AH OH z 2i Ox , theo định lý Ta lét ta có: BK OK z 6i Ví dụ 7: Cho hai số phức z1 , z2 thỏa mãn z1 5, z 3i z 6i Tìm giá trị nhỏ z1 z2 10 Giải: Chúng ta giải phương pháp nêu trên, tơi chọn phương pháp hình học để trình bày lời giải Ta có d Quỹ tích điểm biểu diễn số phức z1 A R I -5 đường trịn tâm I(-5; 0), bán kính R = Quỹ tích điểm biểu diễn số phức z1 đường thẳng : x y 35 Dễ thấy đường thẳng không cắt thấy Min z1 z2 d R (C) Theo hình vẽ ta d(I; ) = 2.1.3.3 Dạng 3: Cho số phức z thỏa mãn Tìm z cho đạt min, max Hướng giải: Ngoài phương pháp trên, ta cịn áp dụng tính chất sau: M Đặt T = , ta có k Chứng minh: Gọi M điểm biểu diễn z, -A -A M1 điểm biểu diễn số phức –A, -B điểm biểu diễn M2 số phức –B Khi M thuộc đường trịn tâm – A, bán kính k Ta thấy M1B M2B -B Áp dụng tính chất ta dễ dàng giải tốn sau: Ví dụ 8: Cho Đáp số: Ví dụ 9: Đáp số: Ví dụ 10: Cho Giải: Dễ thấy GTNN đạt GTNN , để tìm z, ta xét hệ 11 Nhận xét: Từ dạng toán ta có cách giải dạng tốn sau: Cho số phức z thỏa mãn Tìm z cho đạt min, max Giải: , ta xem , ta xem , = k’ , Đặt T = , ta quay dạng tốn Ví dụ 11: Cho số phức z thỏa mãn Giải: Áp dụng ta có ,T= Từ 2.1.3.4 Dạng 4: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường elíp (4 cách giải) Ví dụ 12: Tìm số phức z cho mơđun z đạt giá trị nhỏ nhất, lớn Biết số phức z thoả mãn điều kiện: z z x y Giải: Ta thấy tập hợp điểm M elip có phương trình là: 2 Cách 1: (Phân tích thành bình phương) Ta có Do x y Vậy : z y2 x2 x2 x2 z OM z 13 z i z max 2z2 Cách 2:(Đánh giá) Giả sử M(x;y) điểm biểu diễn z x2 y2 12 Khi đó: OM 2 x x x y 2 OM 4 x2 4 y2 3 3z Từ đó, ta y x y Ta có: OM Do Vậy: sin t x 1, t z y2 3 OM y2 4OM2 3OM3 Vậy: z Cách 3: (Lượng giác hóa) Đặt x x y 3z3i 2z2 z max 2.sin t, y ,t cos t 0;2 4sin t 3cos2 t sin t z3i z B z 2z2 max Cách 4: (Hình học) A' Theo hình vẽ ta thấy -2 M A Vậy : M B z B’ O B' -3 3i M A A’ z 2.1.4 Sử dụng mối quan hệ số phức số phức liên hợp Với số phức z, số mối quan hệ quen thuộc ta nêu thêm số quan hệ sau với số phức liên hợp nó: z số thực z số ảo Ví dụ 13: Cho số phức z Giải: thỏa mãn số ảo Tìm số ảo Ví dụ 14: Cho số phức z thỏa mãn Giải: Do i.z + số ảo nên i.z + số ảo, tìm z? 13 Vậy z = Ví dụ 15: Cho số phức z thỏa mãn tìm phần thực Giải: Ta có: 2.Re( Vậy Re( Ví dụ 16: Cho số phức thỏa mãn có phần thực Tính Giải: Từ giả thiết, ta có Ví dụ 17: Cho số phức z1, z2 thỏa mãn Tìm phần ảo Giải: Vì Ta có Vậy w số thực Ví dụ 18: Cho số phức a, b, c thỏa mãn Tính w = a2 + b2 + c2 Giải: Ta có w = a2 + b2 + c2 = (a + b + c)2 – 2(ab + bc + ca) = -2abc( = -2abc( ) = -2abc =0 Ví dụ 19 : Cho số phức z thỏa mãn: z6 – z5 + z4 – z3 + z2 – z + = Tìm phần thực w = z3 – z2 + z Giải: Ta có 14 Mặt khác: z6 – z5 + z4 – z3 + z2 – z + = nên (z3 - 1)(z3 – z + 1) + = Dễ thấy Ví dụ 19: Cho số phức z thỏa mãn: Tìm giá trị lớn nhỏ Giải: Ta có Từ Vậy: Giá trị lớn , đạt z = ( Giá trị nhỏ , đạt z = ( 2.1.5 Một số toán trắc nghiệm modul số phức Trong phần tơi đưa số tốn trắc nghiệm để minh họa cho tính linh hoạt đa dạng tư nhằm chọn đáp án Bài 1: Cho số phức z thỏa mãn GTNN A.10 Tổng GTLN B.6 C.9 D.13 Hướng dẫn: Dựa vào định nghĩa elip tập hợp điểm biểu diễn z elip có bán trục lớn 5, bán trục bé nên Đáp án C Bài 2: Cho số phức a, b, c thỏa mãn Khi w = a2 + b2 + c2 có giá trị A B C D Hướng dẫn: Theo ví dụ 18 phía ta có đáp án D Cách khác: Ta chọn số a, b, c thỏa mãn điều kiện trên, nhận thấy nghiệm phức phương trình z3 – = ( z3 + = 0) thỏa mãn đủ điều kiện Thay nghiệm vào biểu thức a + b2 + c2 bấm máy tính , ta có kết 15 Bài 3: Cho số phức z thỏa mãn giá trị nhỏ A = Tìm với w = z – + 2i B C D Hướng dẫn: = Với (1), ta có Với (2), ta có đường thẳng chứa điểm biểu diễn z có phương trình Do có giá trị nhỏ với khoảng cách từ điểm (2; -2) đến đường thẳng nên Kết luận Đáp án C Bài 4: Nếu số phức z A Hướng dẫn: B Cách 1: Tự luận Re phần thực C D đáp án B Cách 2: Chọn z = -3 thay vào ta có kết Bài 5: Cho số phức a b thỏa mãn a + b = + 6i Tính A 52 B 56 Tìm GTLN M = A B C 28 C D 48 D 16 Hướng dẫn: Cộng vế ta có: Đáp án A Theo câu 1, ta có Cách khác: chọn a = + 3i, b = + 3i, a, b thỏa mãn điều kiện lớn Bài 6: Cho số phức z thỏa mãn Gọi M m GTLN GTNN biểu thức A B Đáp án A Tính giá trị M.m C D Hướng dẫn: Đặt z = x + yi, ta có x2 + y2 = hay y2 = – x2 = Sử dụng máy tính cầm tay: chức Ta thấy: f(x) lớn có giá trị xấp xỉ hình bên f(x) nhỏ có giá trị xấp xỉ hình bên Nhân giá trị ta đáp án A Bài 7: Cho số phức z thỏa mãn Gọi M m GTLN GTNN biểu thức Tính modul w = M + m.i A B C D Hướng dẫn: Dễ thấy tập hợp điểm biểu diễn z đường tròn 17 (x – 3)2 + (y – 4)2 = Ta có: P = 4x + 2y + = 4(x – 3) + 2(y – 4) + 23 P - 23 = 4(x – 3) + 2(y – 4) Đáp án B Bài 8: Cho số phức z thỏa mãn Gọi M m GTLN GTNN biểu thức A Hướng dẫn: Tính M + m B C D Ở bậc z cao nên ta khéo léo giảm bậc z biến đổi sau: Ta có = = 4x2 - + Dùng máy tính cầm tay , ta thấy Vậy: Min P = 0.75 Vậy: Max P = Vậy M + m = Đáp án D Bài 9: Cho số phức a, b, c thỏa mãn a.b.c = Tính GTNN biểu thức A Pmin = `B Pmin = C Pmin = D Pmin = Hướng dẫn: Đáp án C 18 Bài 10: Cho số phức z thỏa mãn Tìm GTNN biểu thức A Pmin = `B Pmin = C Pmin = D Pmin = Hướng dẫn: = Dùng máy tính cầm tay ta thấy Min P = z = -1 Bài 11: Cho số phức z thỏa mãn A B Đáp án B Tìm giá trị lớn C D Hướng dẫn: Tập hợp điểm biểu diễn z hình trịn: Dễ thấy giá trị lớn Đáp án C Bài 12: Gọi z số phức có phần thực lớn thỏa mãn cho biểu thức P = Tìm phần thực z A Re(z) = B Re(z) = C Re(z) = đạt GTNN D Re(z) = Hướng dẫn: Tập hợp điểm biểu diễn z parabol: y = (x – 2)2, P= Để P đạt GTNN f(t) = t2 – 3t + đạt GTNN Đáp án C 19 z1 , z2 số phức khác không, thỏa mãn z12 Bài 13: Giả sử z1z2 z22 gọi A, B điểm biểu diễn tương ứng z1 , z2 Khẳng định sau A B C D Hướng dẫn: Ta có z13 z 23 ( z1 z )( z12 z1 z z 22 ) , suy ra: z13z 23 z1 z2 z OA OB z1 Lại có ( z1 z ) ( z12 z1 z z 22 ) z1 z z1 z2 nên z1 z z1 z AB2 OA.OB OA2 Suy AB=OA=OBOAB Đáp án C Cách khác: Chọn z2 z z Khi dễ thấy z OA = OB = AB = nên z3 Khẳng định sau Bài 14: Cho số phức z thỏa mãn z A z Đáp án C B z z C z z D z z z z Hướng dẫn: Đặt a Suy ra: a z z z Do a Vì a 3 ( a 0) Ta có: ( z zz z 2 )3 z 6( z ) z3 z 6a z z a ( a 3)( a 3a 3) 3a , nên a z Đáp án A z Bài 15: Gọi S tập hợp số phức z thỏa mãn Kí hiệu z1, z2 hai số phức thuộc S số phức có modul nhỏ lớn Tính giá trị biểu thức P = A Hướng dẫn: B C D 20 Tập hợp điểm biểu diễn z thỏa mãn phần bên (kể biên) đường trịn tâm I1(0; A 1) bán kính R1 = R2=5 Tập hợp điểm biểu diễn z thỏa mãn phần bên (kể biên) đường trịn tâm I2(2; 2) bán kính R1 = Theo hình vẽ ta nhận thấy I1 I2 B z1 có modul nhỏ nên điểm biểu diễn z1 B(0; -2) hay z1 = -2i z2 có modul lớn nên điểm biểu diễn z1 Vậy Đáp án A 2.2 Thực trạng vấn đề trước thực SKKN Tháng 3/2017, trước thực việc giảng dạy phương pháp lớp 12A1, cho học sinh thử làm đề trắc nghiệm với nội dung sau: Câu 1: Tập hợp điểm biểu diễn số phức z thỏa mãn đường sau đây: A Đường thẳng B Đường tròn C.Đường parabol D Đường elip Câu 2: Trong số phức z thỏa mãn Số phức z có modul nhỏ có dạng a + bi, a + b bằng: A B C -4 Câu 3: Gọi D tập hợp số phức z thỏa mãn D z i Khi D là: z i A Trục hoành C Đường phân giác y = x B Trục tung D Đường phân giác y = x Câu 4: Trong mặt phẳng Oxy, cho ba điểm A, B, C điểm biểu diễn số phức z1 , z , z3 biết z1 z z3 Đẳng thức sau ? A OA OB OC B OA OC OB C OB OC OA D OA OB OC Câu 5: Cho số phức z thỏa mãn = Tìm giá trị lớn 21 A B Năm học Sĩ số C Kết thống kê thu sau Điểm 9, 10 SL % 2016-2017 47 0% Điểm 7, SL % 10,6% Điểm 5, SL % 25 D Dưới SL % 36,4% 2.3 53% 17 Các giải pháp thực để giải vấn đề: Tổ chức cho học sinh học theo nhóm đối tượng, phân chia thành nhóm có trình độ tương đương để thiết kế giáo án phù hợp Đối với nhóm học sinh giỏi hướng dẫn, gợi ý để em tìm nhiều cách giải nhất, sau giáo viên bổ sung tổng hợp Thực trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá điều chỉnh phương pháp học học sinh điều chỉnh nội dung giảng, phương pháp dạy giáo viên 2.4 Hiệu sau áp dụng SKKN vào giảng dạy Sau giảng dạy kĩ phương pháp lớp 12A1, kiểm tra với đề có độ khó tương tự đề nêu phần kết thực khả quan nhiều, thể qua thống kê sau: Năm học Sĩ số 2016-2017 47 III Điểm 9, 10 SL % 15% Điểm 7, SL % 30 64% Điểm 5, SL % 10 Dưới SL % 21% 0% KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận SKKN viết qua nhiều suy ngẫm, đúc rút từ thực tế giảng dạy thân nên mang tính thực tiễn cao Ta thấy cịn mở rộng phạm vi nghiên cứu SKKN Nhưng hạn chế số lượng trang viết SKKN, nên chưa thể truyền tải hết kinh nghiệm ấp ủ, thai nghén Tuy vậy, viết nhỏ thể tương đối nhiều điều cần thiết 22 Kiến nghị * SKKN nên áp dụng đối tượng học sinh giỏi * SKKN mở rộng dạng tốn Trên tơi trình bày nội dung SKKN mình, viết chắn cịn nhiều thiếu sót, mong nhận phê bình, góp ý hữu ích q vị Tơi xin chân thành cảm ơn xin cam đoan viết mình, khơng chép lại SKKN ! Thanh Hóa, ngày 20/04/2017 NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN NGƯỜI VIẾT Trần Mạnh Tường 23 ... phức số phức liên hợp để giải toán modul số phức * Một số phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo dùng để giải toán trắc nghiệm 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tự giải toán số phức nhiều cách, kết hợp với thực... số phức số phức liên hợp Với số phức z, ngồi số mối quan hệ quen thuộc ta nêu thêm số quan hệ sau với số phức liên hợp nó: z số thực z số ảo Ví dụ 13: Cho số phức z Giải: thỏa mãn số ảo Tìm số. .. biểu diễn số phức đường thẳng, đường trịn, đường elíp * Cách vận dụng phương pháp bất đẳng thức, phương pháp hình học, phương pháp hàm số lượng giác hóa, đánh giá, mối quan hệ số phức số phức liên