LIÊN KẾT CÁC HỆ THỐNG NGUỒN LỰC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG NHẰM HỖ TRỢ GIÁO DỤC CHO HỌC SINH THUỘC CÁC HỘ GIA ĐÌNH TÁI ĐỊNH CƢ VÙNG LÒNG HỒ THỦY ĐIỆN TUYÊN QUANG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - MAI THỊ HIỆP LIÊN KẾT CÁC HỆ THỐNG NGUỒN LỰC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG NHẰM HỖ TRỢ GIÁO DỤC CHO HỌC SINH THUỘC CÁC HỘ GIA ĐÌNH TÁI ĐỊNH CƢ VÙNG LỊNG HỒ THỦY ĐIỆN TUYÊN QUANG (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh - huyện Chiêm Hóa - tỉnh Tuyên Quang) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Công tác xã hội Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** MAI THỊ HIỆP LIÊN KẾT CÁC HỆ THỐNG NGUỒN LỰC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG NHẰM HỖ TRỢ GIÁO DỤC CHO HỌC SINH THUỘC CÁC HỘ GIA ĐÌNH TÁI ĐỊNH CƢ VÙNG LÒNG HỒ THỦY ĐIỆN TUYÊN QUANG (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh - huyện Chiêm Hóa - tỉnh Tuyên Quang) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60.90.01.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Thu Hƣơng Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn: “Liên kết hệ thống nguồn lực dựa vào cộng đồng nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình tái định cư vùng lịng hồ thủy điện Tuyên Quang” (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh – Chiêm Hóa – Tun Quang) cơng trình nghiên cứu cá nhân hướng dẫn khoa học PGS.TS Hoàng Thu Hương kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực Ngày 15 tháng 08 năm 2014 Tác giả luận văn Mai Thị Hiệp LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn tốt nghiệp chuyên ngành công tác xã hội với đề tài: “Liên kết hệ thống nguồn lực dựa vào cộng đồng nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình tái định cư vùng lịng hồ thủy điện Tun Quang” (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh – Chiêm Hóa – Tuyên Quang), bên cạnh nỗ lực cố gắng thân, nhận giúp đỡ, hướng dẫn bảo nhiệt tình thầy cô với quan tâm, động viên từ phía người thân, gia đình bạn bè Để hồn thành luận văn tốt nghiệp này, trước tiên thân xin gửi lời cảm ơn chân thành lịng biết ơn sâu sắc tới giáo, PGS.TS Hoàng Thu Hương hướng dẫn, bảo tận tình cho tơi suốt q trình hồn thành luận văn Nhờ có giúp đỡ nhiệt tình tâm huyết cô mà thân bước làm tốt hoàn thành đề tài nghiên cứu, đồng thời ghi nhận lại kết cố gắng thân qua báo cáo Bên cạnh đó, tơi xin chân thành cảm ơn thầy giáo khoa xã hội học nói chung mơn cơng tác xã hội nói riêng tận tình giảng dạy, cung cấp cho học viên hệ thống kiến thức bổ ích, chuyên sâu nâng cao hơn, qua học viên vận dụng kiến thức vào để hồn thành tốt luận văn Hơn nữa, suốt trình thực luận văn cán xã, thôn giáo viên, phụ huynh em học sinh địa bàn nghiên cứu Họ nhiệt tình tơi suốt q trình nghiên cứu, muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc tới họ Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến gia đình, bạn bè, nguồn động lực lớn tôi, họ bên cạnh, động viên, quan tâm đến suốt thời gian thực luận văn Đối với báo cáo thành đáng khích lệ cho cố gắng thân sau thời gian học tập nghiên cứu Nhưng thời gian kinh nghiệm cịn hạn chế báo cáo khơng tránh khỏi thiếu sót định, tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy giáo, bạn người quan tâm đến đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, Tháng 8/2014 Học viên Mai Thị Hiệp MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài: .1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .2 Ý nghĩa nghiên cứu: .7 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu: Câu hỏi nghiên cứu: Giả thuyết nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu 10 NỘI DUNG CHÍNH 13 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU .13 1.1 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu: 13 1.2 Các khái niệm công cụ: 15 1.2.1 Liên kết: 15 1.2.2 Nguồn lực dựa vào cộng đồng 16 1.2.3 Giáo dục hỗ trợ giáo dục 17 1.2.4 Học sinh: 18 1.2.5 Gia đình: 18 1.2.6 Tái định cư: .19 1.3 Các cách thức tiếp cận phát triển cộng đồng 19 1.4 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu: 22 1.4.1 Bối cảnh địa bàn xã Phúc Thịnh: 22 1.4.2 Khái quát công tác TĐC dự án thủy điện Tuyên Quang xã Phúc Thịnh 25 Chƣơng 2: KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA NHĨM HỌC SINH THUỘC CÁC HỘ GIA ĐÌNH TĐC TẠI XÃ PHÚC THỊNH 30 2.1 Khái quát điều kiện sống hộ gia đình TĐC 30 2.1.1 Một số đặc điểm tổ chức sống, hòa nhập cộng đồng hộ gia đình TĐC 30 2.1.2 Tình trạng nghèo khó hộ gia đình TĐC .32 2.2 Khái quát điều kiện sống hộ gia đình TĐC có độ tuổi học .34 2.2.1 Số lượng học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 34 2.2.2 Đặc điểm nghèo khó hộ gia đình TĐC có độ tuổi học 35 2.2.3 Một số khó khăn điều kiện sống hộ gia đình TĐC có độ tuổi học 38 2.3 Thực trạng hoạt động học tập nhóm học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 40 2.3.1 Ý thức học tập kết học tập: 40 2.3.2 Tình trạng nghỉ học, bỏ học chuyển trường nhóm học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 44 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động học tập nhóm học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 49 2.4.1 Sự quan tâm gia đình 49 2.4.2 Điều kiện học tập .53 2.4.3 Đặc điểm nhận thức, lối sống nhóm học sinh 55 2.4.4 Sự hịa nhập với mơi trường học tập .58 Chƣơng 3: XÁC ĐỊNH NHU CẦU VÀ HỆ THỐNG NGUỒN LỰC NHẰM HỖ TRỢ GIÁO DỤC CHO NHÓM HỌC SINH THUỘC CÁC HỘ GIA ĐÌNH TĐC TẠI XÃ PHÚC THỊNH 60 3.1 Xác định nhu cầu cần hỗ trợ chung nhóm học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 60 3.1.1 Nhu cầu vật chất: .63 3.1.2 Nhu cầu thừa nhận, yêu thương: 65 3.1.3 Nhu cầu tự khẳng định mình: 66 3.1.4 Nhu cầu an toàn xã hội: 67 3.1.5 Nhu cầu tôn trọng: 68 3.2 Xác định nhu cầu ưu tiên cần hỗ trợ 68 3.2.1 Sắp xếp thứ tự ưu tiên nhu cầu: 68 3.2.2 Cân đối lựa chọn nhu cầu: 72 3.3 Đánh giá hệ thống nguồn lực nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình TĐC .73 3.3.1 Nguồn lực vật chất khả tài địa phương 777 3.3.2 Các thiết chế, tổ chức trị - xã hội: 80 3.3.3 Nguồn nhân lực: 833 3.4 Đề xuất hoạt động liên kết hệ thống nguồn lực nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình TĐC 877 3.4.1 Cách thức tiếp cận sử dụng nghiên cứu: .877 3.4.2 Hoạt động liên kết hệ thống nguồn lực: 888 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .999 Kết luận: 99 Khuyến nghị: 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1044 PHỤ LỤC .1077 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT: - CTXH: Công tác xã hội - PHHS: Phụ huynh học sinh - PVS : Phỏng vấn sâu - TĐC : Tái định cư - THCS: Trung học sở - THPT: Trung học phổ thông - UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Trang Bảng 1.1: Các cách thức tiếp cận phát triển cộng đồng 20 Bảng 1.2: Số lượng hộ, TĐC dự án thủy điện Tuyên Quang 26 Bảng 1.3: Đặc điểm đời sống hộ gia đình TĐC dự án thủy điện 27 Tuyên Quang Bảng 2.1: Thống kê tổng số hộ nghèo xã Phúc Thịnh năm 2014 27 Bảng 2.2: Thống kê số lượng học sinh thuộc hộ gia đình TĐC xã 35 Phúc Thịnh Bảng 2.3: Đặc điểm hộ nghèo TĐC năm 2014 35 Bảng 2.4: Bảng điểm số học sinh TĐC lớp 9A trường THCS 36 Phúc Thịnh năm học 2012 - 2013 Bảng 2.5: Bảng so sánh mức độ quan tâm PHHS địa phương 50 PHHS TĐC Bảng 3.1: Nhóm vấn đề yếu tố ảnh hưởng nhóm học 61 sinh thuộc hộ gia đình TĐC Bảng 3.2: Các nhu cầu nhóm học sinh xác định 70 Bảng 3.3: Thứ tự nhu cầu ưu tiên nhóm học sinh xác định 71 Bảng 3.4: Bảng tổng hợp xếp thứ tự ưu tiên nhu cầu 04 71 nhóm xác định MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Tuyên Quang tỉnh miền núi nghèo với 20 dân tộc anh em sinh sống Tày, Nùng, Dao, H'Mông Theo số liệu báo cáo, thống kê tỉnh Tuyên Quang cịn nhiều hộ gia đình thuộc diện hộ nghèo, hộ cận nghèo hộ gia đình dân tộc thiểu số có điều kiện sống khó khăn Do đó, học sinh thuộc hộ gia đình cịn gặp nhiều vấn đề khó khăn, thiếu thốn nhiều nhu cầu chưa đáp ứng Đặc biệt số địa phương tỉnh phận dân cư gia đình thuộc vùng lòng hồ thủy điện Tuyên Quang di dân, TĐC địa phương để phục vụ cho việc xây dựng nhà máy thủy điện Tuyên Quang Theo kết thống kê ban di dân tổng số có 4.193 hộ, 20.138 phải di chuyển TĐC thuộc 88 thôn bản, tổ dân phố chiếm 29,5% so với tổng số 298 thơn, tồn huyện Na Hang (nơi xây dựng thủy điện Tuyên Quang) Việc di dời, TĐC nơi kéo theo nhiều thay đổi phong tục, tập quán, nguồn sinh kế, lối sống, mơi trường, văn hóa, giáo dục Thực tế cho thấy đời sống hộ gia đình sau TĐC gặp khó khăn nhiều mặt: việc làm, thu nhập, học hành em hộ gia đình, việc học nghề đa số người dân TĐC Nguyên nhân dự án, chương trình TĐC quan tâm chăm lo cho vấn đề nhà người dân mà chưa trọng đến yếu tố kinh tế, văn hóa, giáo dục, xã hội mơi trường khác Trong vấn đề hỗ trợ giáo dục nhằm cải thiện trình độ học vấn giải vấn đề khác tồn học đường học sinh thuộc hộ gia đình TĐC chưa thực quan tâm nhiều Hiện nay, số trường có điểm TĐC tỉnh vấn đề học vấn vấn đề tồn học đường diễn thực trạng cấp bách, đáng quan tâm giải như: tình trạng nghỉ học, bỏ học sớm, chuyển trường, kết học tập hay vấn đề hịa nhập trường Do cần chương trình, sách hộ trợ tỉnh quyền địa BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ Thông tin chung ngƣời trả lời: - Giới tính: nam - Tuổi: 65 - Nghề nghiệp: Về hưu - Trình độ học vấn: Cao đẳng - Tình trạng nhân: Đã kết - Thời gian vấn: Từ 15h00 – 17h00, ngày 21/04/2014 - Địa điểm: Tại gia đình người vấn Cháu chào bác! Hiện cháu tiến hành thực nghiên cứu “Liên kết hệ thống nguồn lực dựa vào cộng đồng nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình tái định cư vùng lịng hồ thủy điện Tuyên Quang” (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh – Chiêm Hóa – Tuyên Quang) Để thu thập thông tin phục vụ cho nghiên cứu, cháu mong bác dành chút thời gian cho vấn sâu Xin chân thành cảm ơn! Phần 1: Tìm hiểu thực trạng đời sống hộ gia đình TĐC Hỏi: Thưa bác, thơn có tổng số hộ TĐC sinh sống ạ? TL: Bây thơn có tổng số 31 hộ sinh sống Lúc đầu xuống đơng hơn, có số hộ nhà họ Na Hang nước khơng ngập đến nên họ định quay lại Na Hang Hiện 31 hộ, có số hộ di chuyển qua lại Na Hang Hỏi: Vậy hộ UBND tỉnh Tuyên Quang có định cho di chuyển quay lại Na Hang có hộ tự quay lại địa phương cũ sinh sống làm ăn không bác? TL: Phần lớn hộ dân bám trụ, sinh sống nơi TĐC Tuy nhiên có số hộ quay lại Na Hang kiếm sống Có hộ cịn cho lên học 129 Lên Na Hang chủ yếu đánh bắt cá sông Họ có này, đến mùa làm ruộng lại lên đánh bắt cá Cũng có hộ chuyển hẳn lên Hỏi: Bác cho cháu biết đặc điểm đời sống, hoạt động phát triển kinh tế hộ gia đình TĐC khơng ạ? TL: Đời sống họ gặp nhiều khó khăn, kinh tế không phát triển Lúc đầu hộ có đất ở, đất sản xuất, khơng có thêm để phát triển kinh tế Dạo gần chia thêm đất rừng, hộ chia, chí đất rừng có hộ cịn nhiều người dân ta cháu Tuy nhiên, hộ TĐC chưa tận dụng nguồn tài nguyên Đời sống họ so với lúc xuống gần chưa có thay đổi lớn nào, sống cảnh nghèo khó, kinh tế phát triển Hơn nữa, hộ TĐC chưa thực hịa đồng với hộ gia đình khác địa phương Ngay việc họp thôn, bác cần họ đầy đủ, thôi, không cần họ phải tham gia phát biểu ý kiến hay xây dựng Vậy mà kêu gọi mãi, số hộ phải đến tận nhà vận động kết nghỉ nhiều họp Có hộ buổi buổi nghỉ, có hộ đến lúc xong bỏ Hỏi: Thưa bác, địa phương có hoạt động hỗ trợ cụ thể cho hộ gia đình TĐC ạ? TL: Các hộ hỗ trợ đất sản xuất, điện thắp sáng, thuế nhà đất khơng phải đóng, lúa giống…Cịn lại lúc làm đường bê tơng tuyến đường liên thơn hộ TĐC giảm nửa tiền đóng góp Các hộ dân địa phương đóng 500 nghìn, hộ di dân phải đóng 250 nghìn Lần sau làm đường hộ TĐC phải đóng 2/3 số tiền đóng góp Nhưng phải đóng góp hết so với hộ dân khác địa phương Hỏi: Trình độ học vấn hộ dân TĐC ạ? Các hộ biết đọc, biết viết hết ko bác? TL: Nói chung hộ biết đọc, biết viết thơn có hộ khơng biết đọc, biết viết, nhà bà V, ơng T; nhà M.V.Đ; cịn nhà H.V.N chồng khơng biết chữ có vợ biết đọc, biết viết Trình độ học vấn cao 130 học hết lớp 5, lớp thơi cháu Có gia đình có người học hết lớp 6, cịn lại chưa có học hết cấp 3, chưa có đỗ cao đẳng, đại học Đến tận bây giờ, em hộ gia đình TĐC chưa có đỗ trường chuyên nghiệp cháu Phần 2: Thực trạng hoạt động học tập nhóm học sinh thuộc hộ gia đình TĐC hoạt động hỗ trợ địa phƣơng Hỏi: Thưa bác, hộ gia đình TĐC thơn bác cho cháu biết có tổng số hộ có học sinh nghỉ học nhà không ạ? TL: Để bác xem nào, theo bác nắm có tất hộ gia đình TĐC có học sinh nghỉ học cháu Có nhà ơng Đ, ơng C, ơng T với nhà Chỉ có nhà cho học hết cấp thơi Cịn lại học hết cấp bỏ học nhà làm thuê gần hết cháu Hỏi: Vậy theo bác nguyên nhân dẫn đến tình trạng nghỉ học, bỏ học nhà học sinh thuộc hộ gia đình TĐC ạ? TL: Theo bác biết phần lớn học học sinh địa phương đây, không theo kịp học sinh địa phương, dẫn đến kết học tập Và theo bác có lý khác quan trọng hộ khơng có tiền đóng góp cho học Nhất lên học cấp phải đóng góp nhiều khoản Chỉ có 2,3 năm đầu xuống miễn phí hồn tồn khoản đóng góp trường, gia đình cần cho học, khơng phải đau đầu chuyện tiền nong cho học Về sau phải nộp bình thường, trừ em hộ nghèo, cận nghèo miễn, giảm học phí Chính người ta khơng có tiền nộp cho con, khơng theo kịp nên bỏ học Ngồi ra, kết học tập hơn, đồng thời học phải nộp tiền nhiều nên nhiều hộ TĐC cho lên Na Hang học cháu Lên học miễn nhiều thứ, cịn tiền trợ cấp học tập Trên vùng 135 mà cháu Hỏi: Trước tình trạng nhiều học sinh nghỉ học, bỏ học nhà thơn có hoạt động giúp đỡ cháu học sinh quay lại trường khơng bác? 131 TL: Có cháu Nhất cấp 2, Cán thôn với giáo viên đến nhà vận động cháu quay lại trường, bác với hội trưởng hội phụ nữ với giáo viên chủ nhiệm lớp đến nhà TĐC có nghỉ học, bỏ học Có nhà phải đến 2,3 lần động viên, khuyên nhủ họ cho quay lại học hết cấp Còn lên cấp số lượng học sinh bỏ học nhiều, bỏ học tự nghỉ nhà làm thuê xa Có đứa làm thuê tỉnh xa Còn giáo viên cấp họ xa, không quan tâm sát giáo viên cấp 1,2 Chỉ có cán xã họp nhắc nhở đến vấn đề Vậy nên họp thơn bác động viên hộ TĐC có bỏ học quay lại trường học hết cấp Bố mẹ có ý cho học tiếp, khơng muốn học Hỏi: Vậy thưa bác thơn có quỹ riêng hỗ trợ giáo dục cho em gia đình TĐC ngồi quỹ khuyến học khơng bác? TL: Nói chung ngồi quỹ khuyến học thơn khơng có quỹ hỗ trợ khác cháu Quỹ khuyến học học sinh đạt học sinh tiên tiến, học sinh giỏi năm, đỗ đại học thưởng thơi cháu Nhưng thưởng lắm, nhà nộp từ 10 – 15 nghìn tiền khuyến học năm cháu ạ, đủ chi cho thưởng cuối năm cho cháu Hỏi: Vậy sách vở, đồ dùng học tập hộ phải tự lo cho hết, thơn có hoạt động giúp đỡ khơng bác? TL: Sách vở, đồ dùng học tập gia đình tự lo mua sắm cho thơi Nếu khơng mua gia đình cháu học sinh tự mượn hàng xóm, anh chị em, bạn bè thơi Cịn khơng mua đầy đủ sách họ cho học tình trạng thiếu thốn đủ thứ, từ sách đến đồ dùng học tập, quần áo cho học Nói chung cịn nhiều vấn đề khó khăn, thiếu thốn cháu Cháu cảm ơn bác nhiều vấn Chúc bác mạnh khỏe, công tác tốt ! 132 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ 11 Thông tin chung ngƣời trả lời: - Giới tính: nữ - Tuổi: 15 - Nghề nghiệp: Học sinh - Trình độ học vấn: 9/12 - Tình trạng nhân: Chưa kết - Thời gian vấn: Từ 14h00 – 15h30, ngày 29/04/2014 - Địa điểm: Tại trường THCS Phúc Thịnh Chào em! Hiện chị tiến hành thực nghiên cứu “Liên kết hệ thống nguồn lực dựa vào cộng đồng nhằm hỗ trợ giáo dục cho học sinh thuộc hộ gia đình tái định cư vùng lịng hồ thủy điện Tuyên Quang” (Nghiên cứu xã Phúc Thịnh – Chiêm Hóa – Tun Quang) Để thu thập thơng tin phục vụ cho nghiên cứu, mong em dành chút thời gian cho vấn sâu Xin chân thành cảm ơn! Phần 1: Tìm hiểu thực trạng trình độ học vấn vấn đề khác tồn học đƣờng nhóm học sinh thuộc hộ gia đình tái định cƣ Hỏi: Em học lớp rồi?Ở lớp em có bạn học thuộc hộ gia đình tái định cư từ Na Hang chuyển xuống không? TL: Em học lớp 9A trường Trung học sở Phúc Thịnh Ở lớp em có bạn thuộc hộ gia đình tái định cư từ Na Hang chuyển xuống Hỏi: Em thấy bạn học nào?So với bạn học sinh địa phương có khác không? TL: Em thấy bạn học không tốt lắm, có hai bạn học tiếp thu nhanh Nếu so với bạn học sinh địa phương bạn học sinh địa phương học tốt hơn, tiếp thu nhanh mạnh dạn Hỏi: Kết học tập kì vừa bạn học sinh tái định cư em? TL: Kết học tập kì vừa bạn có bạn đạt học sinh tiên tiến bạn lại đạt học sinh trung bình thơi 133 Hỏi: Em có biết kết học tập nhóm bạn lại không? TL: Em nghĩ việc kết nhóm bạn cịn chưa cao vì: Khi bạn vừa chuyển xuống, khác phương pháp dạy học, môi trường mới, thầy cô, bạn bè làm cho bạn chưa thể hịa nhập ln được, việc tiếp thu kiến thức bạn chậm, kết học tập bạn không tốt Em nghĩ lý khiến kiến thức bạn phần bị rỗng lên lớp cao với lượng kiến thức nhiều bạn cảm thấy khó khăn việc học tập Mặc dù cố gắng nhiều kết học tập chưa thật đạt hiệu cao Và em nghĩ phần hồn cảnh gia đình khiến cho bạn khơng có thời gian để tự học nhà Hỏi: Các bạn học sinh có học đầy đủ khơng em? Thái độ học tập bạn lớp nào? TL: Nói chung bạn học cịn chưa đầy đủ lắm, hay nghỉ học tự Còn thái độ học tập bạn lớp bạn ý nghe giảng chưa tích cực việc phát biểu ý kiến xây dựng bài, e dè chưa tự tin Hỏi: Em cho chị biết mối quan hệ nhóm học sinh với bạn lớp không? Các bạn có hịa đồng với bạn khác lớp khơng? TL: Lúc đầu nhóm bạn chơi với nhau, sau thời gian bạn hòa đồng với bạn lớp Hỏi: Thế thái độ bạn học sinh địa phương với nhóm học sinh thuộc hộ tái định cư nào? TL: Như nói trước đấy, lúc đầu bạn khơng nói chuyện với ngồi bạn nhóm, chúng em chủ động tích cực nói chuyện với bạn nhiều Và đến thời điểm chúng em nói chuyện với nhiều Hỏi: Ngoài học lớp việc tham gia hoạt động ngồi giờ, hoạt động tập thể lớp nhóm bạn học sinh có tham gia lớp khơng em? Mức độ tham gia thái độ, tinh thần tham gia bạn nào? 134 TL: Nói chung bạn tham gia hoạt động tập thể lớp chị Chỉ có bạn tham gia Như hoạt động cắm trại, văn nghệ bạn thường không tham gia đến để xem thơi Ngồi học khóa bạn cịn khơng học ơn chị Năm cuối cấp chuẩn bị lên cấp mà bạn nghỉ học thường xuyên, không lý Phần 2: Tìm hiểu nhu cầu cần đƣợc hỗ trợ nhóm học sinh thuộc hộ gia đình tái định cƣ Hỏi: Em bạn lớp đến nhà bạn học sinh tái định cư chơi chưa? Em thấy hồn cảnh gia đình bạn nào? TL: Có Vì nhà bạn chuyển đến gần khu nhà chúng em nên chúng em hay đến chơi Đa số gia đình bạn làm nơng, nhà có nhiều anh chị em, nhà cửa dựng tạm bợ, hoàn cảnh gia đình cịn khó khăn Có số bạn gia đình giả chút thơi Hỏi: Học với bạn học sinh tái định cư năm em thấy vấn đề khó khăn bạn nhất?Các bạn cịn thiếu thốn so với bạn khác lớp? TL: Em nghĩ việc tiếp thu kiến thức học tập Có lẽ bạn chưa có phương pháp học phù hợp Thêm điều kiện kinh tế nhà bạn khó khăn nên việc mua tài liệu để tham khảo, tài liệu nâng cao phục vụ cho việc học hạn chế Hỏi: Em thấy bạn học sinh tái định cư có chuẩn bị trước nhà, làm tập trước đến lớp không ? Vì sao? TL: Đa số việc chuẩn bị trước đến lớp chưa cẩn thận, nhiều bạn chưa làm tập, đầu kiểm tra tập bạn lớp em thấy bạn chưa làm Việc đọc chuẩn bị trước nhà cịn hạn chế Một số bạn học quá, nhà làm tập Và có lẽ phần thời gian học nhà bạn Hỏi: Em thấy bố mẹ bạn học sinh tái định cư có quan tâm đến bạn quan tâm đến tình học tập bạn lớp không? 135 TL: Do sống chủ yếu nghề nông nên công việc vất vả chiếm đa số thời gian nên thời gian để quan tâm đến việc học bạn có lẽ khơng có nhiều, chủ yếu tinh thần tự giác bạn Phần 3: Đánh giá nguồn lực trợ giúp Hỏi: Em có biết bạn học sinh tái định cư lớp nhận quan tâm, hỗ trợ nhà trường khơng? TL: Đối với bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Nhà trường hỗ trợ sách để giúp đỡ bạn Nhà trường có quy định vấn đề giảm học phí bạn Đồng thời, giảng dạy, thầy có quan tâm đặc biệt hướng dẫn bảo tận tình hơn, tổ chức mở lớp phụ đạo bạn học Hỏi: Ở lớp cô giáo chủ nhiệm em lớp có hoạt động để giúp đỡ bạn học sinh tái định cư chưa? Đó hoạt động vậy? TL: Có chị Đặc biệt bạn khơng có điều kiện, lớp chúng em tổ chức quyên góp sách vở, đồ dùng học tập cho bạn Hỏi: Vậy chị xin hỏi riêng em thân em sau thời gian học với bạn học sinh tái định cư rồi, em nghĩ cách để hỗ trợ bạn học tập không? TL: Bản thân em nghĩ bạn nên có phương pháp học phù hợp hơn, thay tự học ban cán lớp nên tổ chức phân cơng học theo nhóm, bạn học tốt phụ giúp bạn học yếu Như việc học tập đạt kết cao Hỏi: Em có mong muốn dành cho bạn học sinh tái định cư khơng? Đó gì? TL: Em muốn bạn học tập tốt hơn, đạt kết tốt hơn, mạnh dạn Thay học để qua lớp, lấy tốt nghiệp em mong bạn có định hướng tương lai phấn đấu nhiều Chị cảm ơn em buổi trò chuyện nhé, Chúc em dành kết học tập tốt nhé! 136 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ 12 Thông tin chung ngƣời trả lời: - Giới tính: nữ - Tuổi: 42 - Nghề nghiệp: Ở nhà - Trình độ học vấn: 4/12 - Tình trạng nhân: kết hôn - Thời gian vấn: Từ 10h00 – 11h30, ngày 01/05/2014 - Địa điểm: Tại gia đình người vấn Hỏi: Cháu chào cơ, cháu nghe trường hợp em H Em nghỉ học hai năm Vậy cho cháu biết nguyên nhân dẫn tới việc nghỉ học H khơng ạ? TL: Nói chung khơng có tiền, H bảo khơng có tiền học học làm gì, kiếm tiền bố tồn lấy đánh bạc, lấy đâu tiền nộp học Nó tức bố đánh bạc nên nghỉ học Bao nhiêu người động viên ko Năm ngối bảo năm học Nhưng có đâu, hỏi lại bảo sang năm Đấy bảo bỏ học, khơng thích học biết Cơ bảo học lại chần chừ khơng Giờ kệ thơi Hỏi: Vậy lúc em H định nghỉ học nhà gia đình nhà trường có khun nhủ, vận động em quay lại trường học khơng cơ? TL: Bố chẳng nói gì, mà khơng nói Chỉ có bác bảo nhà cố động viên cho học Bác làm cán huyện Lâm Bình Bảo cố học xong cấp 3, sau học bác giúp lo cho Bác khuyên học tuần xong lại nghỉ, sau nghỉ hẳn Cũng chả nói Cơ giáo gọi điện xuống gặp nó, bảo em khơng muốn học Cơ hỏi bảo em khơng muốn thơi Cơ giáo bảo có khó khăn giúp đỡ, 137 xong nói với nữa, cuối hứa sang năm học Nó nói với “cơ hiệu trưởng” lớp Hỏi: Vậy từ lúc nghỉ học nhà tới H có làm không cô? Hay em nhà giúp đỡ gia cơng việc gia đình thơi ạ? TL: Nó nhà thời gian, sau làm thuê thôn Tụ, sau làm xa lại chuyển làm cách nhà 1km xưởng đóng khung cửa sắt Chủ yếu học hàn xì với khơng rõ Nó làm từ sáng sớm đến tận tối Hỏi: H làm thức hay học việc cô? H hưởng lương chưa ạ? Hay học việc khơng trả lương cơ? TL: Có tiền chứ, Nếu làm đủ triệu, làm ngày tính tiền ngày Nó làm đủ tiền tiêu vặt thơi, đợt mua điện thoại triệu, chả lấy tiền đâu Nó đưa giữ cho thơi mà Hỏi: Vậy lúc H bắt đầu học trường cấp có phải đóng góp nhiều khơng cơ? TL: Lúc học lớp 10 lúc đầu vào phải đóng triệu, đóng hết đấy, cịn thơi Về sau đưa cho đóng nốt chẳng học Năm ngối bố lấy tiền bảo bn bán gì, xong cầm tiền đánh bạc, hết tiền Nó bực bảo bố mẹ khơng ni đâu, khơng học lại Hỏi: Thế Hường e H học có phải đóng góp nhiều khơng cơ?Cấp miễn học phí khơng cơ? TL: Chả miễn cả, phải nộp, tiền cô chả biết mà nộp nhiều lắm, họ nộp phải nộp Nhà nghèo miễn tiền đấy, thẻ bảo hiểm với khuyến học hay Hỏi: Như so với ngày trước học na hang gia đình có phải đóng góp cho em học không cô? 138 TL: Trước học chả phải Giờ học na hang đóng góp gì, chúng học tiền Cả cấp 1, cấp 2, cấp Học cấp trường yên hoa kí túc trường, cịn gạo Đợt vừa bảo tạ gạo mà Nói chung họ cho hết, khơng phải Xuống học phải nộp nhiều tiền Hỏi: Trên thuộc vùng 135, nên học sinh hưởng sách hỗ trợ Cịn vùng sáng nên khơng hưởng TL: Thì thế, bọn xuống có đâu, đất có ít, lấy đâu tiền Được phân đất rừng đâu Keo bị họ ăn trộm hết Họ chặt trước hết rồi, họ ăn trộm, bảo chặt bán đâu Nói thật thấy nhà nước chẳng hỗ trợ Hỏi: Có thể nói phần lớn nguyên nhân dẫn đến việc em H nghỉ học mâu thuẫn với bố nhà khoản đóng góp lớp Vậy theo vấn đề cô cần thiết hỗ trợ để giúp em H quay lại trường học ạ? TL: Nói chung mong bọn học khơng phải đóng góp gì, mượn sách trường Vì tiền để đóng góp khoản lớp mua sách vở, quần áo cho bọn học nhiều Gia đình khơng có tiền Đấy mong thế, thực mong hỗ trợ tiền Có tiền, có vốn làm ăn Bây muốn ni lợn, trồng rau phải có tiền nuôi Giờ cô thấy hỗ trợ vốn cần thiết Hỏi: Vậy có nguồn lực tham gia vào việc hỗ trợ cho em H quay lại trường học gia đình có sẵn sàng tham gia vào q trình hỗ trợ để H học lại không ạ? TL: Bố khơng biết nào, muốn quay lại học Vì thằng H nhà học đấy, cấp có kỳ học sinh tiên tiến Cơ mong học hết cấp Cháu cảm ơn trị chuyện Chúc cô sức khỏe mong em H sớm quay lại trường học 139 BIÊN BẢN PHỎNG VÂN SÂU SỐ 16 Thông tin chung ngƣời trả lời: - Giới tính: Nam - Tuổi: 17 - Nghề nghiệp: Học sinh - Trình độ học vấn: 9/12 - Tình trạng hôn nhân: Chưa kết hôn - Thời gian vấn: Từ 19h30 – 21h00, ngày 01/05/2014 - Địa điểm: Tại gia đình người vấn Hỏi: Chào H, chị sang nhà lần hôm gặp em Em vừa đâu thế? TL: Chị H ah, em vừa chơi với bạn xóm Ban ngày em làm từ sáng đến tận 6h tối, có hơm cịn muộn Nên chị sang buổi tối em nhà Hỏi: Thế em làm gì? Cơng việc có mệt khơng? TL: Em làm thuê chỗ nhà T Cách 2km chị Em làm xưởng đóng khung cửa sắt, chủ yếu hàn, xì Trước em làm thuê chỗ khác, xa đạp xe mệt Em xin làm tháng Hỏi: Ừ, làm việc có mệt khơng em? Em trả công tháng? TL: Mệt chị Sắt thép nặng lắm, nhiều lúc làm mà em bê không nổi, muốn ngã Em học việc nên trả triệu / tháng chị Được họ nuôi bữa trưa Nhưng gần, đạp xe lúc đến Hỏi: Nhìn em dạo gầy q nhá Hơm trước chị nghe mẹ em nói chuyện Lúc chị biết em nghỉ học Thế kể chị nghe mà em lại nghỉ học nào? TL: Em lên cấp học tháng em nghỉ Lúc lớp bắt đầu thu tiền quỹ lớp, xây dựng, học ơn, bảo hiểm… nói chung nhiều em không nhớ 140 Mãi mà mẹ chẳng có tiền đưa cho em nộp Với lại lúc sách giáo khoa em cịn chưa có đủ, chán em định nghỉ học buổi thôi, sau thành em nghỉ Hỏi: Sao sau em lại bỏ học đến thế? TL: Thì em nghĩ lúc có tiền đem nộp học tiếp Về em hỏi xin mẹ em, mẹ em khơng có tiền Tại mẹ em bán đậu kiếm tiền Nhưng tí bố em lại đem đánh bạc hết Cứ nhà em có tiền bố lại đánh bạc Thế mà bố mẹ lại cãi nhau, em cãi với bố Về sau mẹ vay tiền đâu cho em nộp, em nghĩ mà suốt ngày vay mượn tiền học Chán quá, em định bỏ Hỏi: Lúc em định nghỉ học bố mẹ em phản ứng nào? TL: Mẹ em bảo học tiếp đi, em không mẹ em không bảo Cịn bố em chẳng nói gì, bố em khơng dám nói em chị Em với bố giận Bố chẳng có tiền cho em nộp học đâu mà Đánh bạc cịn thua, có cịn nợ đầy chị Hỏi: Thế lúc em khơng đến lớp thầy lớp có xuống nhà khơng? Các thầy không bảo em quay lại học à? TL: Thầy chủ nhiệm gọi điện xuống cho mẹ em lần Mẹ đưa điện thoại cho em nghe Thầy hỏi nghỉ học bảo em quay lại lớp học Thầy giải thích cho em nhiều lí phải học tiếp Lúc em hứa với thầy em quay lại học Vì em định nhà có tiền em lại quay lại học tiếp Hỏi: Cịn bạn bè sao? Em bỏ học nhà bạn có gọi em đến lớp khơng? TL: Bạn lớp em chẳng quen mấy, học đc hơm, thấy bọn khơng chơi Bọn khơng biết nhà em nên chẳng hỏi han chị Em chơi với bạn khu tái định cư thôi, bọn bảo em cố học đi, học cho vui Nhưng thật xóm di dân bỏ học nhiều chị Em chục đứa bỏ học Có 141 đứa em nghỉ học thời gian, chán q nghỉ theo em ln, nhà nghèo Hỏi: Vậy nghỉ học năm em cảm thấy nào? Có muốn quay lại trường học tiếp không? TL: Lúc đầu em thấy chán chị Vì em thực khơng muốn nghỉ Lúc học cấp thầy cô quý em, suốt ngày bảo em cố học hết cấp thi đại học nhá, không bỏ học anh chị đâu Thế nên em tâm học lắm, lúc có số bạn học xong lớp bỏ học Nhưng lúc nhà em chán em bỏ Lúc đầu em toàn nhà, sau chán em lại làm thuê kiếm tiền Giờ em kiếm tiền, từ lúc làm em mua điện thoại triệu Có lúc em đưa cho mẹ em Thình thoảng em muốn kiếm tiền quay lại học Hỏi: Muốn quay lại học em chưa quay lại trường học? TL: Nhưng nhiều lúc em lại nghĩ học tiếp không làm th nhà lại khơng có tiền, học khơng có tiền nộp học lại phải nghỉ Thế nên em chần chừ chưa muốn quay lại học Với lại bố em suốt ngày đánh bạc, mẹ chẳng nói Em nghĩ bố em thơi Mẹ em cịn phải cho em em học Giờ học lớp tốn tiền Hỏi: Chị thấy em biết lo cho mẹ thương em Nhưng chị giả sử nhé, bố mẹ tâm cho em học lại em tính nào? TL: Có thể em học lại, hihi… Nhưng mà nhiều lúc nghĩ em thấy xấu hổ Giờ mà học lại đầu năm học sau em Nếu tuổi sang năm em học lớp 12 Giờ học lại lớp 10, già người, xong người mà biết em bỏ học học lại xấu hổ Với lại em thủ tục học lại chị Không biết nhà trường có cho học tiếp khơng Mấy đứa khu tái định cư bỏ bỏ chẳng học lại, nên em phải làm 142 Hỏi: Vậy trước quay lại trường học mong muốn em lúc nào? TL: Mong muốn nhiều chị Bố em khơng đánh bạc nữa, chịu khó làm này; nhà em khơng nghèo Cịn em học lại, học hết cấp Em mong em với em em mượn sách, giảm khoản tiền đóng lớp Nhiều lúc em ước chơi lắm, khơng phải làm đứa bạn nhà giàu, chúng thích thật Hỏi: Nếu mà có người hỗ trợ em thực mong muốn em muốn làm việc đầu tiên? TL: Đầu tiên em mong bố em bỏ hẳn đánh bạc, mẹ em làm kiếm tiền, lúc nhà em đỡ nghèo Sau đến việc học em, em muốn quay lại trường Chị mong mong muốn em đạt Nhưng điều chị mong em tiếp tục học, tiếp tục đến trường hỗ trợ học tập nhiều từ bố mẹ em người Cảm ơn em nhiều nhé! 143 ... PGS.TS Hoàng Thu Hương kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực Ngày 15 tháng 08 năm 2014 Tác giả luận văn Mai Thị Hiệp LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn tốt nghiệp chuyên ngành công tác... hội mà đối tượng nghiên cứu Vì nghiên cứu sử dụng hai phương pháp luận điển hình phương pháp luận vật biện chứng phương pháp luận vật lịch sử Đây kim nam cho tồn cơng trình nghiên cứu 8.2 Phương... Thảo luận nhóm tập trung: Mục đích thảo luận nhóm: Nhằm tìm hiểu thực trạng đời sống, hoạt động học tập nhóm học sinh Xác định nhu cầu cần hỗ trợ nhóm học sinh gia đình; đặc biệt thơng qua thảo luận