SKKN VE XAY DUNG LIEN DOI MANH

Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: VỀ VIỆC CÔNG TÁC TỔ CHỨC “XÂY DỰNG MÔ HÌNH SINH HOẠT LIÊN ĐỘI MẠNH” I. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ VÀ LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN: 1. Nhận thức vấn đề: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức duy nhất của thiếu nhi Việt Nam đã góp phần trong sự nghiệp quang vinh đó bằng những việc làm “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ – Tùy theo sức lao động của mình”. - Ngày nay, chúng ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước, trong hành trình quang vinh này với sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và truyền thống hơn nửa thế kỷ qua của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Chắt chắn lớp thiếu nhi hôm nay sẽ nối tiếp thành tích của các lớp thế hệ đội viên đi trước bằng những việc làm mới của mình. - Trong hai năm qua, tôi được BGH nhà trường phân công tôi là giáo viên Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh. Tôi đã gặp rất nhiều khó khăn trong công tác Đội, cũng như trong công tác xây dựng mô hình tổ chức xây dựng liên đội mạnh. Nhưng nhờ sự kiên nhẫn, quyết tâm tìm tòi ra nguyên nhân và giải pháp để khắc phục khó khăn trong công tác Đội. Từ đó tôi đã nghiên cứu rút ra những kinh nghiệm xây dựng mô hình tổ chức hoạt động liên đội mạnh. 2. Lý do chọn sáng kiến: Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của Nước Cộng hòa xã hội chủ nghóa Việt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, do Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách. - Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động vui chơi giải trí, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và giáo dục trẻ em. - Mục đích của tôi là: Nhằm vào việc đào tạo người kế tục sự nghiệp của Đảng và của dân tộc ta. Vì Đội TNTP là một thế hệ trẻ, là mầm móng tương lai của đất nước sau này. Chính vì thế tôi quyết đònh khắc phục mọi khó khăn ngay từ ban đầu để tìm ra phương hướng xây dựng hệ thống sinh hoạt tổ chức toàn diện, để duy trì đưa vào phong trào hoạt động Đội trong nhà trường đến đỉnh cao hoàn thiện hơn. II. NHỮNG THUẬN LI VÀ KHÓ KHĂN: 1. Thuận lợi: Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” Thật ra muốn đưa công tác Đội và phong trào thiếu nhi hoạt động đến mức toàn diện, không phải là một việc đơn giản. Nhưng nhờ sự kiên quyết và nhiệt tình của Tổng phụ trách Đội và sự tham mưu, phối hợp chặt chẽ giữa Tổng phụ trách Đội với lãnh đạo các cấp, các đoàn thể trong nhà trường và xây dựng kế hoạt hoạt động đội phù hợp rõ ràng, nên tôi được sự ủng hộ nhiệt tình của BGH và các đoàn thể trong nhà trường, sự chỉ đạo trực tiếp của lãnh đạo cấp trên, tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho đội hoạt động, nên mọi hoạt động đều đạt kết quả rất tốt. Bên cạnh đó cũng nhờ sự nổ lực phấn đấu, đoàn kết của các em đội viên, đó chính là mảnh lực thúc đẩy được các mặt hoạt động phong trào đội đạt hiệu quả. 2. Khó khăn: a. Đối với Tổng phụ trách Đội: - Do Tổng phụ trách Đội thay đổi liên tục, nên chuyên môn nghiệp vụ còn yếu, khả năng hoạt động hạn chế, tiếng nói không thu hút được tâm lý của đội viên, không đạt lòng tin với Tổng phụ trách chi đội và giáo viên chủ nhiệm. - Tổng phụ trách không xây dựng được hệ thống tổ chức hoạt động của Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường cụ thể như: “Thành lập ban phụ trách” để hỗ trợ cho mọi hoạt động của đội. - Xây dựng mô hình hoạt động đội không phù hợp, kế hoạch hoạt động không rõ ràng, không phong phú. -Sự tham mưu và phối hợp với lãnh đạo cấp trên, BGH và các đoàn thể trong nhà trường không chặt chẽ, chương trình hoạt động không phù hợp, hay bò trùng lặp với hoạt động của nhà trường. -Tổng phụ trách đội thông tin tư tưởng đến Hội đồng giáo viên, phụ huynh học sinh và các em đội viên chưa cao về quyền lợi và lợi ích của tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. -Tổng phụ trách đội thiếu nhiệt tình, không năng nổ, không kiên quyết nên dẫn đến việc sinh hoạt đội không có hiệu quả, không có chất lượng. b. Đối với đội viên: -Rất nhiều và rất nhiều đội viên không hiểu hệ thống của tổ chức đội, không hiểu được hoạt động của đội, lợi ích của người đội viên, vì các em còn nhỏ tuổi trẻ hieeus động, từ công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng truyền thống đội, truyền thống cách mạng chưa sâu, chưa đạt yêu cầu, từ đó còn một số đội viên còn xem nhẹ trong công tác tổ chức đội, không hiểu được tổ chức đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì? Mà tham gia vào đội phải phải lệ thuộc trong tổ chức đội, mà còn mất thời gian học tập, sẽ ảnh hưởng đến việc học tập của các em, nhưng tổ chức đội là một tổ chức xã hội gần gũi nhất là tập thể trường lớp mà chính các em đang Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 2 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” sống.Vì thế, sinh hoạt đọi là một hình thức hoạt động hữu hiệu nhất để các em làm quen với lối sống cộng đồng một cách thực tế, với các bạn trong toàn thể nhà trường, các em tham gia vào tổ chức đội được phát triển trí tuệ, tình cảm, biết sống trong tinh thần kỷ luật tự giác, gắn mình vào đời sống chung đầy hấp dẫn nhưng không ít khó khăn, ràng buộc. - Một số đội viên vì điều hoàn cảnh gia đình gặp khó khăn, nên không tham gia sinh hoạt đội đều được, vì ngoài giờ học ra còn phải phu giúp gia đình. Đó cũng là một yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến việc tổ chức đội. c. Đối với giáo viên: -Một số giáo viên còn xem nhẹ việc tổ chức đội, vì xem tổ chức đội không phải là một tổ chức chuyên môn, không rèn luyện và không nâng cao được trình độ chuyên môn giáo dục. Chỉ cho họ việc tổ chức đội là nhiệm vụ của Tổng phụ tráchđội, chưa thấy được tổ chức đội là một tổ chức chung của toàn xã hội, nhằm vào việc giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, cho nên giao trách nhiệm cho tổng phụ trách chỉ đạo và trực tiếp thực hiện. - Một số giáo viên có tham gia, nhưng tham gia không nhiệt tình, chỉ thực hiện những việc bò ràng buộc trên lớp. Từ đó cũng dẫn đến việc hoạt động đội hiệu quả và chất lượng không cao. d. Đối với phụ huynh. Một số phụ huynh không hiểu được tổ chức Đội, còn thiếu ý thức cho nên không hiểu được quyền lợi của đội viên, nên chỉ coi trọng việc học tập còn xem nhẹ việc tổ chức Đội, ít cho các em tham gia tốt các phong trào lớn do Đội tổ chức. - Trước tình hình như vậy, ở trách nhiệm được giao tôi rất lo cho hoạt động Đội của đơn vò mình luôn tìm tòi suy nghó tìm ra hướng đi mới, biện pháp mới cho phù hợp mang lại chất lượng hiệu quả cao hơn để thỏa mảng nhu cầu hoạt động của Đội ở đòa phương mình. Càng suy nghó thì càng có nhiều biện pháp mới, hướng đi mới, nhưng để phù hợp điều kiện thực tế của mình mang lại kết quả cao, thì cuối cùng tôi chọn biện pháp và cách thực hiện như sau: đ. Đối với Ban giám hiệu: Ban giám hiệu nhà trường có quan tâm, như quan tâm chưa đúng mức, chưa tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, kinh phí cho Đội hoạt động. III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Đối với Tổng phụ trách: Muốn phát huy được tổ chức Đội có hiệu quả, chúng ta cần phải quán triệt những mặt còn hạn chế nêu trên, ta cần phải thực hiện tốt các mặt hoạt động theo các biện pháp sau: Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 3 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” - Trước tiên phải xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, phù hợp theo từng chủ điểm của từng tháng cho phù hợp với hoạt động của nhà trường. - Xây dựng tốt hệ thống tổ chức của Liên đội cụ thể như: BCH Liên đội gồm: liên đội trưởng, liên đội phó và các ủy viên liên đội, hoạt động của liên đội bao gồm các chi đội trong toàn thể nhà trường. Các chi đội, mỗi chi đội có BCH chi đội “Chi đội trưởng, chi đội phó và các ủy viên” Chi đội được chia thành bốn phân đội hoặc (nhiều phân đội). Các phân đội có phân đội trưởng và phân đội phó. - Tổng phụ trách phải tham mưu và phối kết hợp chặt chẽ với BGH và các đoàn thể trong nhà trường. Hội đồng giáo viên, để đưa công tác Đội thành kế hoạch hoạt động chung của nhà trường, gắn công tác chủ nhiệm với công tác đội, đề xuất kinh phí cho đội hoạt động. Tổng phụ trách phải thường xuyên trao đổi với Ban giám hiệu nhà trường về công tác Đội để tạo sự hoạt động nhòp nhàng tác động từ nhiều phía tạo nên sự đồng bộ trong tổ chức được lâu dài, bền vững, muốn thực hiện được vấn đề này đòi hỏi Tổng phụ trách đội phải rèn luyện thường xuyên về nhiều mặt, để đáp ứng nhu cầu cụ thể trong công tác. - Muốn thực hiện được các mặt công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường được đồng bộ, kòp thời thì Tổng phụ trách phải phối hợp với ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường thành lập Ban phụ trách. 2. Ban phụ trách: - Thành lập các Ban phụ trách Đội, phân công phụ trách rõ ràng, mời phó hiệu trưởng nhà trường làm trưởng ban, Tổng phụ trách làm phó ban, còn lại là các ủy viên và thường xuyên bồi dưỡng Ban phụ trách như: Bồi dưỡng về kỹ năng sinh hoạt tập thể, chương trình rèn luyện đội viên, chuyên hiệu, ca múa hát tập thể…). + Tổng phụ trách Đội cần phải xây dựng bầu không khí hay, đẹp, phù hợp để mỗi phụ trách vừa thấy trách nhiệm của mình vừa yêu thích công tác Đội, gắn công tác Đội với công tác chủ nhiệm của mình. + Hoạt động nội bộ với Ban phụ trách phải phong phú, sáng tạo, để tạo nên sự đoàn kết, hiểu biết tôn trọng và hợp tác giúp đỡ lẫn nhau trong công tác. + Tổng phụ trách phải có phương pháp làm việc hợp lý với tập thể Ban phụ trách, phải tác động bằng sự nhiệt tình, uy tính và đầy trách nhiệm của mình, phải tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, năng lực của từng cá nhân phụ trách để bồi dưỡng giúp đỡ. - Bồi dưỡng qua công tác thực tế đòi hỏi Tổng phụ trách phải biết giúp Ban phụ trách vận dụng kiến thức đã được hướng dẫn vào thực tiển của chi đội mình phụ trách. Do vậy cần có sự hỗ trợ phối hợp chặt chẽ giữa Tổng phụ trách Đội với ban Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 4 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” phụ trách. Cần có sự kết hợp giữa công tác bồi dưỡng Ban phụ trách với Ban chỉ huy liên đội, chi đội. 3. Đối với đội viên và phụ huynh: Muốn công tác đội được trôi chảy, thông suốt để thu hút được đội viên tích cực tham gia, cần thực hiện tốt các mặt công tác sau: - Tổng phụ trách phải xây dựng nội dung sinh hoạt phải phù hợp và phong phú, luôn luôn tìm tòi những nội dung hay, mới, lạ nhưng phải đảm bảo về thời gian cho việc học tập của các em không bò ảnh hưởng ngoài việc sinh hoạt hàng tuần, còn phải duy trì tốt các mặt hoạt động và phong trào lớn của từng chủ điểm như các ngày lễ lớn trong năm. - Tổng phụ trách Đội phải nêu rõ ý nghóa, mục đích, yêu cầu của tổ chức Đội đến từng đội viên, giáo viên và phụ huynh, hiểu rõ trách nhiệm, lợi ích và quyền lợi của người đội viên bằng cách như: + Thông tin tư tưởng, thông tin đại chung và đội tuyên truyền măng non, tuyên truyền hàng tuần dưới cờ… + Trước khi tiến hành triển khai công việc, Tổng phụ trách ngoài việc chuẩn bò nội dung và kết hoạch triển khai của mình còn chuẩn bò các phương tiện cơ sở vật chất phục vụ cho việc thực hiện công tác. Bên cạnh đó cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục truyền thống cho đội viên, giúp cho đội viên và thiếu nhi hiểu rõ lòch sử của phong trào Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, những tấm gương tiêu biểu của những tập thể và cá nhân, những phong trào tốt của Đội qua các thời kỳ lòch sử. Từ đó các em thấy vinh dự của người đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh để tiếp bước theo con đường của Đội. + Để cho đội viên tiếp thu và kế thừa, Tổng phụ trách cần tổ chức các hoạt động dưới nhiều dạng khác nhau, nhưng phải linh hoạt phù hợp với các em và phù hợp với nhà trường. + Mọi hoạt động của đội phải nhằm vào việc nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện, góp phần để nâng cao vò trí vai trò của người đội viên. + Phải xây dựng cho đội viên lòng say mê trong học tập cũng như sinh hoạt đội, để cho đội viên thấy khao khát hiểu biết, luôn có ý thức vươn lên say mê tìm tòi khoa học, rèn luyện tinh thần, khắc phục khó khăn để tham gia sinh hoạt đội đều học tạp tốt. - Thực hiện tốt các biện pháp trên thì phụ huynh và đội viên mới hiểu được câu (học mà chơi – Chơi mà học). Vì hoạt động Đội là mầm móng để cho các em vui chơi giải trí, sau những ngày học tập mệt mỏi, để khuây khỏa tinh thần căng thẳng trong những giờ học tập. Trong tổ chức quyền lợi của đội cũng là hệ thống Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 5 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” giáo dục toàn diện về tác phong phẩm chất đạo đức của người đội viên học sinh trong nhà trường và xã hội, từ đó giúp cho đội viên biết sông trong tinh thần kó luật, tự giác, gắn mình vào tập thể. Để cho đội viên và phụ huynh thấy được chỉ có tham gia vào tổ chức đội mới giúp các em phát triển toàn diện. Vì trong tổ chức Đội các em được tham gia sinh hoạt tập thể, sinh hoạt truyền thống, giáo dục đạo đức toàn diện gây cho các em bầu không khí sống động. Vui vẻ, cởi mở, mạnh dạn vượt qua những e dè, thụ động mạnh dạn vào trong việc học tập nhằm nâng cao khả năng học tập của các em, để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi. - Ngoài những việc sinh hoạt tập thể và cộng đồng, chúng ta còn phải tổ chức tốt các mặt phong trào lớn như: Hội thi Đố Em, Bóng đá mini, Hội thi văn nghệ… Để kích động tinh thần của các em đội viên, vì những hoạt động này để cho các em thấy rõ chỉ có đội viên là nòng cốt cho hoạt động phong trào văn hóa – văng nghệ, thể dục – thể thao… Cũng là dòp để cho các em thi thố tài năng, bọc lộ khả năng và năng lực tự có để bồi dưỡng và phát huy hơn nữa cho bản thân mình. - Từ những việc trên chúng ta cần phải tổ chức nhiều cuộc giáo dục tư tưởng về Đội, Đoàn, Đảng và về Bác Hồ kính yêu Để thấm nhuần trong tâm trí của từng đội viên, để cho các em phấn đấu vươn lên xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, là người đội viên cháu ngoan Bác Hồ. - Chúng ta cần phải thường xuyên nêu gương điển hình đội viên xuất sắc, động viên những đội viên còn hạn chế trong sinh hoạt đội viên, từ đó mới ghi được ấn tượng vào tinh thần của từng đội viên, thấy rõ được tổ chức đội là tổ chức của thế hệ trẻ, là trung tâm bồi dưỡng mầm móng tương lai của các em sau này. Là một người tốt có ích cho xã hội, cho các em tích cực tham gia trong sinh hoạt đội đạt kết quả tốt hơn. - Muốn thực hiện tốt các biên pháp trên, nhưng phải đảm bảo về thời gian, đòa điểm phù hợp. Trọng tâm là về nội dung, luôn thay đổi và phát huy những cái mới, nội dung không để trùng lặp. Chúng ta không nhất thiết trong buổi sinh hoạt. Từng chủ điểm và yêu cầu thực tế, phong phú và phù hợp với lứa tuổi của các em để nâng cao chất lượng hoạt động Đội cũng như chất lượng học tập của các em. 4. Công tác bồi dưỡng chỉ huy: - Bên cạnh việc giáo dục truyền thống sinh hoạt đònh kỳ, TPT Đội phối hợp với ban phụ trách mở nhiều lớp bồi dưỡng chỉ huy, cần tập trung những vấn đề sau: + Bồi dưỡng toàn diện, trong lớp bồi dưỡng nên lồng ghép nhgiều chương trình, bồi dưỡng, sinh hoạt cũng như việc kiểm tra đánh giá, giúp đỡ ban chỉ huy tháo gỡ những khó khăn còn vướn mắt trong tổ chức sinh hoạt. Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 6 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” + Qua các hình thức gặp gỡ trao đổi với Ban chỉ huy và các thành viên, đặc biệt là thông qua các hoạt động riêng của đội ngũ chỉ huy để kết hợp bồi dưỡng. + Chương trình bồi dưỡng phải trở thành chương trình chính khóa, nghóa là phải đảm bảo tính chính thức và pháp chế, nội dung bồi dưỡng chúng ta cần chuẩn bò tốt như: Đối tượng, nội dung chương trình, đòa điểm, phương tiện, kinh phí hoạt động và thời gian nhất đònh thật phù hợp mới thu hút được chỉ huy tham gia và gây sự chú ý cho đội viên. + Song song với việc bồi dưỡng chỉ huy, chúng ta cần phải duy trì được các cuộc họp Ban chỉ huy liên, chi đội nhằm nâng cao chất lượng hoạt động. Họp là một biện pháp cụ thể, để bồi dưỡng nguyên tắc tập trung dân chủ, chế độ tập thể lãnh đạo các kiến thức và kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sinh hoạt… + Bồi dưỡng Ban chỉ huy một tác phong làm việc thực tế, cụ thể, nhằm rèn luyện cho các em năng lực quản lý đội viên, giúp cho chỉ huy tự rèn luyện tác phong thực tế, cụ thể, lời nói đi đôi với việc làm, không đại khái qua loa mà phải tỉ mỉ chu đáo. TPT Đội giao nhiệm vụ cho Ban phụ trách cũng như giao việc cho Ban chỉ huy, đội viên thực hiện. - Muốn phát huy hết nội lực và hoạt động đội có hiệu quả mạnh mẽ toàn diện: Đối với Tổng phụ trách Đội phải nhiệt tình, năng nổ, mỗi công việc phải rõ ràng, dứt khoát, luôn luôn đảm bảo trung thực công bằng dân chủ, phải cống hiến hết sức mình vì đàn em thân yêu, để đưa công tác đội ngày càng vững mạnh và xuất sắc, nhưng không quên muốn phát huy được phải có đội hình quả lý tốt như: ban phụ trách, Ban chỉ huy hoạt động giỏi, đều đặng thì đội mới phát triển được. - Từ thực hiện cách làm này các chi đội đã nắm bắt kòp thời các hoạt động, các phong trào mà Hội đồng đội cấp trên đã triển khai, từ đó giúp cho đội viên ở từng chi đội nắm bắt kiến thức của đội được kòp thời, thường xuyên, liên tục, từ đó giúp cho các em rất yêu thích công tác đội, giúp công tác đội hoạt động ngày càng mạnh mẽ hơn. IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC: Năm học Kết quả Ghi chú 2007-2008 Liên đội mạnh Bằng khen TW 2008-2009 Liên đội mạnh Bằng khen TW 2009-2010 Liên đội mạnh V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 7 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” Trong suốt thời gian tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công tôi là Tổng phụ trách Đội, từ nhiều hoạt động phong trào và thực hiện ácc biên pháp. Tôi rút ra được những biện pháp thực hiện. Đưa vào trong hệ thống tổ chức sinh hoạt liên đội, tôi nhận thấy đạt hiệu quả rất cao. Từ đầu năm đến cuối năm học được sự thống nhất cao và hỗ trợ của BGH và các đoàn thể, phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho hoạt động của Đội, từ đó 100% các em học sinh trong độ tuổi đội đều tham gia sinh hoạt đội đầy đủ, các mặt hoạt động phong trào lớn và học tập trong nhà trường đạt kết quả rất tốt. Từ những thông tin tư tưởng đến thông tin đại chúng… Từ đó phụ huynh học sinh và giáo viên cũng hiểu được, đây là phong trào chung của nhà trường, của toàn xã hội. Vì tương lai là nguyện vọng của thế hệ trẻ sau này. Để trở thành con ngoan, trò giỏi, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ, là người công dân tốt có ích cho xã hội. - Sau thời gian thực hiện biện pháp mới, tôi thấy tất cả công việc của đội hoạt động trôi chảy, không bò tồn đọng lại công việc và các em đội viên ở các chi đội đều tiếp thu đồng loạt các hoạt động đội của Hội đồng đội đề ra, đều thực hiện đạt kết quả từ 90% trở lên theo yêu cầu. Từ đó ta thấy tất cả các buổi sinh hoạt ở liên đội, chi đội rất sôi nổi, náo nhiệt, các em rất thích tham gia sinh hoạt đội. Những buổi sinh hoạt các em đi rất đầy đủ, có những chi đội thường xuyên đi sinh hoạt đạt 100%. - Vả lại khi áp dụng biện pháp mới này đội ngũ Ban chỉ huy liên đội – chi đội phát huy những mặt mạnh sẵn có của các em. Đồng thời khơi dậy những tìm năng còn tìm ẩn trong các em, giúp các em vươn tới những phẩm chất năng lực cần có của người chỉ huy, qua đó bồi dưởng khả năng tổ chức và quản lý một cách toàn diện, khoa học. - Trước kia muốn tập trung đội ngũ Ban chỉ huy liên đội là một vấn đề rất khó khăn, vì điều kiện thực tế ở nơi này, mỗi đơn vò trường tiểu học có nhiều điểm lẽ, muốn tập huấn hay hướng dẫn một vấn đề công việc gì của Đội ở từng chi đội thì phải nói là gặp rất nhiều khó khăn, cần có phương tiện đi lại thường xuyên, phải tốn một phần thời gian lâu dài, có khi công việc đến khi trôi chảy phải mất hàng tháng, khi có những chi đội tiếp thu sau cùng coi như đã quá muộn, còn các chi đội đã tiếp thu trước thì đã quá lâu mất hết hưng phấn hoạt động. - Nhìn lại từ khi hoạt động phương pháp mới, tôi thấy kết quả công việc hoạt động của đội có kết quả, mọi yêu cầu hay hoạt động phong trào đều thực hiện trong một thời gian nhất đònh. Từ đó cho thấy công việc của Đội đã được Ban phụ trách và Ban chỉ huy tiếp sức rất nhiều giúp cho công tác đội ngày một lơn mạnh. Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 8 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” - Nhưng cũng không thể quên là thành lập được Ban phụ trách thì không có gì là khó, nhưng muốn Ban phụ trách hoạt động được, hoạt động tốt đều cũng là một vấn đề không phải dễ. Đòi hỏi Tổng phụ trách luôn luôn suy nghó, không ngừng sáng tạo mục tiêu, chủ đề, tham mưu tốt với Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường tìm cách lập kế hoạch cho chắt chẽ, cụ thể, hướng dẫn rõ ràng cho Ban phụ trách, Ban chỉ huy nắm vững những việc mà trong kế hoạch đã đề ra. - Cuối cùng có đạt kết quả cao hay không, thì cũng nói đến sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, Hội đồng giáo viên, các đoàn thể trong nhà trường và Ban chấp hành đoàn bộ thò trấn. Đây chính là mối quan hệ mật thiết giữa nhà trường và đoàn thể. Nói đến hoạt động độivà phong trào thiếu nhi, thì Tổng phụ trách và Ban phụ trách phối hợp chỉ đạo thực hiện, nhưng Ban giám hiệu là người quyết đònh hoạt động được hay không, còn việc thực hiện đạt kết quả hay không là Tổng phụ trách Đội phải có kết hoạch rõ ràng phù hợp. - Từ đó tối rút ra được bài học kinh nghiệm rất sâu sắc, về biện pháp mô hình cũng như về hình thức xây dựng hệ thống sinh hoạt trong việc tổ chức Liên đội mạnh. Đây cũng là một bài học quý trong công tác Đội mà hai năm nay tôi đã tìm tòi và đúc kết được. Dù trong lónh vực nào, nhiệm vụ công tác nào, dù khó khăn cách mấy, nếu ta có tính kiên trì, nhiệt tình trong công tác, trong nghề nghiệp và cố gắn học hỏi, trao đổi rút kinh nghiệm từ những người đi trước, thì ta sẽ vượt qua được những khó khăn trong công tác để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. V. KẾT LUẬN: - Việc thực hiện theo sáng kiến: “Tổ chức xây dựng mô hình sinh hoạt liên đội mạnh” mang lại cho ta kết quả rất khả quan, đòi hỏi Tổng phụ trách Đội luôn tìm tòi sáng tạo trong việc soạn thảo hướng dẫn kế hoạch cho Ban phụ trách – Ban chỉ huy Liên đội thực hiện. Qua đó cũng hiểu được hoạt động của Đội là hoạt động chính trò xã hội đặc biệt dành riêng cho thiếu niê, nhi đồng. Việc bồi dưỡng lực lượng Ban chỉ huy giúp cho các em thạo việc. Biết tổ chức và quản lý hoạt động là yêu cầu cần thiết. Để làm tốt công tác bồi dưỡng lực lượng ban chỉ huy, đòi hỏi Tổng phụ trách phải có trình độ nghiệp vụ vững vàng, có phương pháp lao động hợp lý, thuận lợi để thực hiện nhiệm vụ. - Kinh nghiệm về công tác xây dựng mô hình công tác Đội trong nhà trường. Đã được Ban giám hiệu nhà trường cộng nhận là: Có tiến trình phát triển tốt, đạt kết quả cụ thể và thực tế. - Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi về “Tổ chức xây dựng mô hình sinh hoạt liên đội mạnh”. Bản sáng kiến kinh nghiệm đã được hoàn thành Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 9 Sáng kiến kinh nghiệm: Về việc công tác tổ chức “Xây dựng mô hình sinh hoạt Liên đội mạnh” bên cạnh đó chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Vậy tôi rất mong sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, Ban giám khảo, các bạn đồng nghiệp phụ trách … để sáng kiến kinh nghiệm của tôi hoàn thiện và áp dụng tốt hơn. Xin chân thành cám ơn! Sông Đốc, ngày 15 tháng 05 năm 2010 NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Bùi Bảo Ninh Người viết : Bùi Bảo Ninh - Trường tiểu học Sông Đốc 2-Thò trấn Sông Đốc-Huyện Trần Văn Thời-Tỉnh Cà Mau 10 . sau: - Tổng phụ trách phải xây dựng nội dung sinh hoạt phải phù hợp và phong phú, luôn luôn tìm tòi những nội dung hay, mới, lạ nhưng phải đảm bảo về thời. về thời gian, đòa điểm phù hợp. Trọng tâm là về nội dung, luôn thay đổi và phát huy những cái mới, nội dung không để trùng lặp. Chúng ta không nhất thiết