CHUẨN KIẾN THỨC ANH 6 2010 - 2011

Bộ giáo dục đào tạo Hớng dẫn Thực chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo DC phỉ th«ng M«n tiÕng Anh - Líp Lời giới thiệu Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP A Khái quát chủ đề Chơng trình môn tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi sở lựa chọn nội dung giao tiếp hoạt động giao tiếp, qua chi phối việc lựa chọn, xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là: Personal information Education 3.Community Nature Recreation People and places B Khái quát mức độ cần đạt Hết lớp 6, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học phạm vi chơng trình để: Nghe: Nghe hiểu đợc câu mệnh lệnh lời nói đơn giản thờng dùng lớp học Nghe hiểu câu nói, câu hỏi-đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40-60 từ thông tin cá nhân, gia đình nhà trờng Nói: Hỏi - đáp đơn giản thông tin cá nhân, gia đình nhà trờng phạm vi chủ điểm có chơng trình Thực số chức giao tiếp đơn giản: chào hỏi, đa thực mệnh lệnh, nói vị trí đồ vật, hỏi-đáp Đọc: thời gian, miêu tả ngời, miêu tả thời tiết, Đọc hiểu đợc nội dung đoạn độc thoại hội thoại đơn giản, mang tính thông báo với độ dài khoảng 50-70 từ, xoay quanh chủ điểm có chơng trình Viết: Viết đợc số câu đơn giản có tổng độ dài khoảng 40-50 từ có nội dung liên quan đến chủ điểm có chơng trình C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Trọng tâm kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: Personal information - Oneself - Friends - House and family Speaking - Greet people - Say goodbye - Identify oneself and others - Introduce oneself and others - Ask how people are - Talk about someone's age - Ask for and give numbers - Count to 100 - Describe family and family members - Identify places, people and objects Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Grammar: - Simple present of to be (am, is, are) - Wh-questions: How? How old? How many? What? Where? Who? - Personal pronouns: I, we, she, he, you, they - Possessive pronouns: my, her, his, your - Indefinite articles: a / an - Imperative (commands): come in, sit down, stand up - This / That / These / Those - There is … / There are… Vocabulary: - Names of household objects: living room, chair, stereo, … - Words describing family members: father, mother, brother, sister, … - Names of occupations: engineer, teacher, student, … - Numbers to 100 Chđ ®iĨm (Theme)2: Education - School facilities and activities - Children's life in school Speaking - Ask and say the time - Identify possession - Describe school timetables - Describe classrooms / classroom objects / locations of objects - Give and obey orders Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea/ word or pictur cues Grammar: - Simple present: have, get up, brush, wash, go - Wh-questions: What time? How many? Which? - Yes / No questions: Do / Does - Possessive case - Adjectives: big, small, beautiful - Prepositions of time: at, on, in - Prepositions of places: at, on, in Vocabulary: - Words describing school facilities: school, classroom, floor, … - Words to talk about school subjects: English, Math, Literature, … - Words describing a timetable: Monday, Tuesday, - Ordinal numbers to tenth - Words describing time: (a quarter) to, past, half past, … Chđ ®iĨm (Theme) 3: Community - In and around the house - Places in town / city and country - Transportation Speaking - Give personal details - Describe household objects - Identify places and their layouts - Talk about habitual actions - Identify means of transportation and road signs - Describe on-going activities Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues Grammar: - Tenses: Simple present, Present progressive - Modal verbs: can / can’t, must / mustn’t - Wh-questions: How? Where? Which? What? - Yes /No questions: Is there …? Are there…? Do you …? - Adjectives: quiet, noisy - Adverbial phrases: by bike, by bus - Prepositions of position: next to, behind, between - Articles: a, an, the Vocabulary: - Names of public places in the community: restaurant, bookstore, temple, … - Means of transportation: car, bus, train, plane, truck, … Chđ ®iĨm (Theme) 4: Nature - Parts of the body - Health - Food and drinks - The menu Speaking - Identify parts of the body - Describe people's appearance - Talk about feelings, wants and needs - Use appropriate language in buying food and drinks - Talk about quantities and prices Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues and passages within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues Grammar: - Simple present - Wh-questions: How much? How many? What color? - Yes / No questions: Can you …? - Polite requests: Would you…? / Do you like …? - Quantifiers: some, any - Partitives: a bottle of, a can of Vocabulary: - Words describing parts of the body: head, leg, - Colors: gray, red, orange, … - Words describing people’s appearance and feelings: tall, short, thin, hot, thirsty, hungry, tired, cold, … - Names of food `nd drinks: apple, bread, rice, meat, milk, … - Kinds of currency: VND, US$ Chñ ®iÓm (Theme) 5: Recreation - Sports / games and pastime - Seasons - Plans Speaking - Talk about sports and pastime activities - Talk about frequency - Express preferences - Describe the weather - Talk about vocation / free time plans - Talk about duration - Make suggestions - Describe timetables - Hỏi đáp giá đồ ăn, thức uống mua bán Từ vựng - Dạy cách đọc số tiền: 2.500đ, 500đ - 20.000đ, 50.000 đ - Ôn tập danh từ đồ ăn, thức uống: rice, noodles, chicken, orange, juice, milk, soda, mineral water Ngôn ngữ - Câu hỏi giá nhiều thứ How much are a sandwich and a glass of lemon fuice? - There're 15.000đ Tiết 5: B3,4& Mục tiêu - Nghe để nhận biết đồ ăn, thức uống tranh Từ vựng - Ôn tập từ đồ ăn, thức uống - Dạy mới: a canteen, a fried rice, a bowl of Ngơn ngữ - Ơn tập: What would you like for breakfast? - I'd like - Dạy mới: How much is a fried rice? - It's 10.000đ Unit 12: Sports and Pastimes (5 tiết) Tiêt 1: A1,2,3,4 & Mục tiêu - Giới thiệu số môn thể thao quen thuộc - Học sinh nói, viết môn thể thao mà em chơi Từ vựng - Dạy mới: play badminton/table tennis aerobics skip(v) jog(v) Ngơn ngữ - Ơn tập tiếp diễn đơn giản What is he doing? He's swimming Which sports you play? I play soccer Which sports does she play? She plays soccer Tiết 2: B1,2,3,4 Mục tiêu - Học sinh nói viết hoạt động hay người khác thời gian rảnh rỗi - Nghe để nhận biết hoạt động người khác qua tranh Từ vựng - Ôn tập hoạt động thời gian rảnh rỗi: read, listen to music, go fishing, play video games, go to the movies, watch TV Ngơn ngữ - Thì đơn giản nói hoạt động trongthời gian rảnh rỗi : What you in your free time? I play soccer What does she in her free time? She reads books Tiết 3: B5 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoạn đối thoại Mai Liên - Học sinh hỏi đáp tần suất hoạt động giải trí hay người khác Từ vựng - Ôn tập hoạt động giải trí: play badminton, read, listen to music, play tennis, go to the movies, watch TV - Dạy mới: How often, once a week, twice a week, three/ four times a week Ngôn ngữ - Câu hỏi: How often does she read? She reads once a week How you read? I read three times a week Tiết 4: C1,2,3& Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoạn văn hoạt động giải trí Ba Lan - Các em biết cách sử dụng trạng từ tần suât - Các em viết hoạt động giải trí có sử dụng trạng từ tần st Từ vựng - Dạy trạng từ tần suất: always, usually, often sometimes, never have a picnic, fly their kites, go camping, tent Ngơn ngữ - Thì đơn giản nói hoạt động lặp lặp lại - Vị trí trạng từ tần xuât: How often Ba and Lan go to the zoo? They sometimes go to the zoo How often you help your mom? I always help my mom Tiết 5: C5,6 Mục tiêu - Học sinh nghe để nhận biết hoạt động Nga Lan - Học sinh đọc hiểu đoạn văn hoạt động giải trí bạn em - Học sinh khá, giỏi nói viết hoạt động giải trí người người quanh em Từ vựng - Ôn tập từ số hoạt động giải trí - Dạy mới: boots warm, a camping stove, to camp overnight Ngơn ngữ - Ơn tập đơn giản nói hoạt động giải trí, với trạng từ tần suất - like doing - go+verb-ing (go swimming, camping, walking) Unit 13: Activities and Seasons (4 tiết) Tiêt A1,2 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp thời tiết - Sau học em nói mùa thời tiết Việt Nam Từ vựng - Dạy từ mùa: spring, summer, autumm (fall), winter - Từ vựng thời tiết: hot, cold, warm, cool - Giới từ: like Ngôn ngữ - Hỏi đáp thời tiết What's the weather like in the summer? It's hot Tiết 2: A3,4 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp mùa mà em u thích em thích làm mùa - Sau học em viết miêu tả thời tiết mùa mà em yêu thích việc em thường làm mùa Từ vựng - Ơn tập từ mùa thời tiết: spring, summer, fall, winter, hot, cold, warm, cool - Ôn tập từ số hoạt động giải trí, hoạt động thể thao thời gian rảnh rỗi: go swimming, play soccer, go jogging, go fishing, go on a picnic, play badminton, ski Ngơn ngữ - Hỏi đáp sở thích: What weather you like? I like hot weather What you when it's hot? I go fishing - Chuyển từ "you" sang "she / he / they" Tiêt 3: B1 Mục tiêu - Học sinh nói việc em làm mùa Từ vựng - Ôn tập từ mùa: spring - summer - fall, auturmn, tính từ thời tiết số hoạt động giải trí, thể thao theo mùa - Ôn tập trạng từ tần suất always >never - Dạy mới: go sailing, play basket ball Ngơn ngữ - Ơn tập cách sử dụng trạng từ tần suất We always play basket ball in the winter Tiết 4: B2 + ôn tập toàn Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp việc em làm mùa - Sau học em viết m ột đoạn văn hỏi mùa, thời tiết việc em bạn bè thường làm vào mùa hay loại thời tiết Từ vựng - Ôn tập từ mùa, thời tiết hoạt động giải trí theo mùa Ngơn ngữ - Ơn tập What you in the spring? I always ride my bike Unit 14: Making plans (6 tiết) Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp dự định người khác - Sau học em nói viết dự định làm bạn bè 2, Từ vựng - Dạy mới: "be going to do", vacation, aunt, uncle, to visit, the citadel, the beach Ngôn ngữ - Hỏi đáp dự định: What are you going to this summer vacation? - I'm going to visit Hue Where are you going to stay in Hue? I'm going to stay How long are you going to stay? I'm going to stay for Tiết 2: B4,5 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói dự định Phương Mai - Sau học em viết việc mà làm ki nghỉ hè tới Có sử dụng liên từ thời gian Từ vựng - Dạy mới: từ vựng liên từ thời gian: first, then, next, after that, finally Ngơn ngữ - Ơn tập câu hỏi dự định: what, where, how long Tiết 3: B1,2,3 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp dự định thời gian rảnh rỗi (ngày cuối tuần) - Sau học em lập dự định cho hai ngày cuối tuần Từ vựng - Ôn tập hoạt động giải trí: visit friend, see a movie, play volleyball, help mom, go walking Ngôn ngữ - Ôn tập câu hỏi đáp dự định Tiết 4: B5,6 Mục tiêu - Đọc hiểu đoạn văn hỏi dự định Minh bạn cho ngày nghỉ cuối tuần - Nghe nhận biết dự định Minh bạn - Sau học em nói viết dự định bạn cho ngày nghỉ cuối tuần Từ vựng - Dạy mới: to bring a camera, to take a photo - Ôn tập số từ đồ ăn, thức uống Ngơn ngữ - Ơn tập mẫu lời nói diễn tả dự định Tiết 5: C1 Mục tiêu - Sau học, học sinh đưa gợi ý làm cho Từ vựng - Dạy mới: a suggestion, a good idea Ngôn ngữ - Cách đưa lời đề nghị gợi ý Let's go camping What about going to Hue? Why don't we go to Huong Pagoda? Tiết 6: C2,3 Mục tiêu - Học sinh sử dụng thành thạo động từ "want to do" câu hỏi trả lời - Học sinh nhìn tranh đưa lời gợi ý cho bạn bè Từ vựng - Dạy mới: "want to do" - Ôn tập từ hoạt động giải trí: go to the beach, visit the museum, play volley ball, go to the zoo, play tennis, go camping Ngôn ngữ - Hỏi ý muốn với: what, how, why What does Lan want to do? She wants to - Ôn tập lời gợi ý: Let's what about , why don't we Unit 15: Countries (6 tiết) Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu tên nước ngôn ngữ số nước quen thuộc - Các em giới thiệu q hương, ngơn ngữ người khác Từ vựng - Dạy từ đất nước ngôn ngữ Vietnam - Vietnamese Japan - Japanese China - Chinese Australia - English Great Britian - English Canada - English and French Ngôn ngữ - Giới thiệu quê hương, xứ sở: I'm from Vietnam She's from Great Britain - Giới thiệu ngơn ngữ nói: I speak Vietnamese She speaks English Tiết 2: A 4,5&6 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp quê hương xứ sở, quốc tịch ngôn ngữ hay người khác Từ vựng - Nationality: Australian, British Canadian - Language: Vietnamese, Japanese, Chinese (Ôn tập) - Country: Japan, China, Australia Ngôn ngữ - Hỏi đáp quê hương xứ sở: Where is she from? - She's from Vietnam - Hỏi đáp quốc tịch: What's her nationality? - She's Vietnamese - Hỏi đáp ngôn ngữ: Which language does she speak? - She speaks Vietnamese (Chuyển chủ ngữ từ she thành he, you, they) * Thì đơn giản nói điều mang tính cố định: quê hương xứ sở, ngôn ngữ quốc tịch Tiêt 3: B1,2 Mục tiêu - Học sinh hiểu thuộc dạng so sánh tính từ âm tiết (quy tắc chung) - Đọc hiểu đoạn văn nói số thủ quen thuộc - Sau học em giới thiệu thành phố (hoặc đất nước) mà em yêu thích Từ vựng - Dạy mới: population, cách đọc số: 13.6 million, 6.3 million, 2.6 million Ngôn ngữ - Nói so sánh hơn: Tokyo is smaller than Mexico City Mexico City is the biggest city in the world Tiết 4: B3,4 Mục tiêu - Đọc hiểu đoạn văn ngắn số tụ điểm du lịch giới - Sau học em giới thiệu số tụ điểm du lịch mà em biết Từ vựng - Dạy cách đọc số: 442 meters high, 6.000 kilometers long, 12 meters thick - Ơn tập số tính từ: long, high, thick Ngôn ngữ - Hỏi đáp so sánh Which is taller Sears Tower or Petronas Twin Tower? - Hỏi đáp độ dài, độ cao vật How long(high/thick) is the Great Wall? It's Tiết 5: C1,2 Mục tiêu - Đọc hiểu đoặn văn nói số đặc điểm tự nhiên Việt Nam - Sau học em nói viết số đặc điểm tự nhiên Việt Nam có sử dụng a lot/ lots of/ much Từ vựng - Dạy mới: a lot of, lots of, natural features, rain, desert, forest Ngôn ngữ - Ôn tập cách dùng "amy" câu phủ định câu hỏi - Dạy cách dùng many/ lots of/ a lot of với danh từ đếm câu khẳng định There are/ a lot of / lots of beaches in Vietnam - Cách dùng "much, lots of, a lot of" với danh từ không đếm We have lots of rain Tiết 6: C3 Mục tiêu - Đọc hiểu đoạn văn nói số sơng lớn dãy núi cao Việt Nam giới - Sau học em kể sơng hặc dãy núi mà em biết Từ vựng - Ôn tập từ vựng nói đặc điểm tự nhiên: river, mountain, sea, tính từ so sánh hơn, nhất: longer-longest, bigger-biggest, high-highest - Dạy số danh từ riêng: the Red River, the Mekong River, The Nile River, The Gulf of Tonkin, Tibet, the Mediterranean Sea, Mountain Everest, động từ: flow to Ngôn ngữ - Câu hỏi chủ ngữ: Which is the longest river in Vietnam? Unit 16: Man and the environment (5 tiết) Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoặn văn nói cơng việc hàng ngày người nơng dân - Sau học em sử dụng được: some, a lot of, a little, a few với danh từ Từ vựng - Ôn tập số từ nói đồ ăn thức uống: rice, eggs, potatoes, tomatoes, onions, vegetables, fruit ,,, - Dạy mới: a little, a few, to grow, to produce, animals, buffato, cow Ngôn ngữ - Cách sử dụng: some a lot of + countable noun a few of some a lot of + uncountable noun a little Tiết 2: A4,5 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói tình hình chung mơi trường Từ vựng - Ơn tập số từ mơi trường: land, forests, fields, animals - Dạy mới: plants, in danger, why, because Ngôn ngữ Câu hỏi why - because Tiết 3: B1 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói điều mà làm với môi trường Từ vựng - Dạy mới: environment, coal, gas, trash, power, ocean, to destroy, to waste, to pollute Ngôn ngữ - Cách dùng too much với danh từ What are we doing to our environment? We are destroying the forests * Thì tiếp diễn dùng để nói điều xảy xung quanh thời điểm nói Tiết 4: B2,3 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu nội quy để bảo vệ môi trường xung quanh - Sau học học sinh nói (viết) điều làm không làm để bảo vệ mơi trường Từ vựng - Ơn tập số từ nói mơi trường nhiễm: trash, grass, bottles, cans, wild flowers - Dạy mới: to pick (up), to throw, to damage, to keep off, to collect, to save, to turn off Ngôn ngữ - Câu mệnh lệnh Don't throw trash Keep off the grass Tiết 5: B4,5 & Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu hai đoạn văn việc mà người nên làm để bảo vệ môi trường - Sau học, học sinh nói việc nên làm không nên làm để bảo vệ môi trường xung quanh (trường học/ địa phương) Từ vựng - Dạy mới: should, shouldn't, to recycle, to feed, to empty, to use, pigs, soap metal Ngôn ngữ - Lời khuyên We should save water We shouldn't waste it ... always, … - Adjectives: hot, cold, … - Prepositions: on, in, at, … - Going to … - What … like? - Let’s … - What about + verb- ing ? - Why don’t you …? - Like + verb-ing Vocabulary: - Names of... Speaking - Greet people - Say goodbye - Identify oneself and others - Introduce oneself and others - Ask how people are - Talk about someone''s age - Ask for and give numbers - Count to 100 - Describe... khoảng 4 0-5 0 từ có nội dung liên quan đến chủ điểm có chơng trình C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Trọng tâm kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: Personal information - Oneself - Friends - House