CHUẨN KIẾN THỨC ANH 9 2010- 2011

Bộ giáo dục đào tạo Hớng dẫn Thực chuẩn kiến thức, k chơng trình giáo DC phỉ th«ng M«n tiÕng Anh - Líp Lời giới thiệu Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP A Khái quát chủ đIM Chơng trình môn tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi sở lựa chọn nội dung giao tiếp hoạt động giao tiếp, qua chi phối việc lựa chọn, xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là: Personal information Education 3.Community Nature Recreation People and places B Khái quát mc độ cần đạt Hết lớp 9, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học phạm vi chơng trình để: Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết đoạn độc thoại / hội Nghe: thoại có độ dài khoảng 100-120 từ phạm vi nội dung chủ điểm đà học chơng trình Hiểu đợc văn tốc độ tơng đối chậm Nói: Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích, trình bày, nhận xét, quan điểm cá nhân thông tin liên quan đến cá nhân, hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày Thực số chức giao tiếp bản: nói hoạt động theo thói quen, đa gợi ý, đa cách thuyết phc, Đọc hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài Đọc: khoảng 150-180 từ, xoay quanh chủ điểm có chơng trình Hiểu loại dấu chấm, ngắt câu thành tố liên kết văn đà học chơng trình Viết có gợi ý (theo mẫu ) đoạn văn có độ dài khoảng 80-100 từ nội dung liên Viết: quan đến chủ điểm đà học để phục vụ nhu cầu giao tiếp cá nhân xà giao đơn giản nh điền vào phiếu cá nhân, viết tin nhắn, lời mời, viết th cho bạn C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ 1 Trọng tâm kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: You and me Unit Topics: Friends & Pen pals Competencies : Introducing people Making and responding to introduction Skills: Speaking - Make and respond to introductions Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write an exposition of 80-100 words from picture and word cues Grammar Past simple: regular and irregular verbs To talk about a past action or event that is finished Past simple form of regular and irregular verbs in the past (adding –ed) - Used to (review) Past simple with wish Vocabulary: - Words to describe the geography of a country: climates, population, religions, languages, social customs, habits Unit Topic: Clothing Competences: Asking and responding to questions on personal preferences Asking for and giving information Speaking - Ask and respond to questions on personal reference Speaking Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write an argument letter with a frame using suggested ideas or word cues Language focus: Present perfect: to talk about an action or a state which began in the past and continues to the present The passive ( review ): be + past participle Vocabulary: - Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs Chñ ®iÓm (Theme)2: Education Unit Topic : Countryside Competencies: Describing the countryside Asking for and giving information about life and activities in the countryside Skills: Speaking - Ask for and give information about the geography of one’s home country - Describe directions / location Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing - Talk about a picnic to the country Language focus: Modals: could, would (review) Prepositions of time Adverb clause of result : so (to talk about the result of an action) Vocabulary: - Words to describe the country/ a trip to the country: natural landscapes, location, direction, outing activities Unit Topic: Learning a foreign language Competencies: Expressing opinions Seeking information for learning a foreign language Giving advice to someone Skills: Speaking - Ask for and give information about language study / language courses - Express opinions / preferences - Talk about methods of study Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or specific information Writing Write a letter of enquiry within 80-100 words following a model and an outline given Language focus: - “if ” with modal verbs: must, have to, should, might, ought to (to talk about conditions and results) - direct and reported speech: statements and questions Vocabulary: - Words to describe school settings, study, courses, school life - Words to talk about language study: time-tables, courses, subjects, ways of learning, learning activities Chđ ®iĨm (Theme)3: Community Unit Topic: the media Competencies : Expressing agreement and disagreement Asking for and giving opinions Skills: Speaking - Ask for and give opinions - Express agreement and disagreement - Talk about the development and the use of the media, especially the Internet Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or specific information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write a passage within 80-100 words expressing opinions based on a model and guidelines given Language focus: Tag questions Gerunds after some verbs: like doing, enjoy doing Vocabulary: - Words to talk about the media: history, development, different uses - Words to express opinions about the media: like, dislike, advantages, disadvantages Chđ ®iĨm (Theme) 4: Nature Unit Topic: The environment Competencies : Expressing reasons Persuading Writing a lerter of complaint Speaking - Ask for and give reasons - Persuade - Talk about the problems of environment pollution and solutions to the problems Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write a letter of complaint within 80-100 words based on frame and idea cues Language focus: Adjectives and adverbs Adverb clause of reason : Adjective + that clause Vocabulary: Words to talk about the environment around students' life: problems, conservation activities, solutions, activities to protect the environment Unit Topic: Saving energy Competencies: Making and responding to requests Expressing opinions on saving energy Preparing a simple speech Skills: Speaking - Talk about the problems of energy waste and solutions to the problems - Make and respond to suggestions Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or detailed information Reading Read passages with in 150-180 words for general or detailed information Writing Write a passage or a speech within 80-100 words based on frame and idea cues Language focus: Connectives: and, but, so, or, therefore, however Phrasal verbs: turn off, turn on, look for, look after Suggestions: suggest + V-ing suggest (that) + S + should Vocabulary: - Words to talk about energy waste problems around students’ life and solutions to save energy Chđ ®iĨm (Theme)5: Recreation Unit Topic: Celebrations & festivals Competencies : Giving and responding to complements Describing events Expressing opinions Writing a letter to a friend Skills: Speaking - Give and respond to compliments - Describe events - Talk about popular celebrations in Viet Nam and in other countries - Express opinions on different events Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or specific information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write a letter to a pen pal within 80-100 words based on outline and ideas cues given Language focus: - Relative clauses - Adverb clause of concession Vocabulary: Words to talk about Celebrations & festivals Unit Topic: Natural Disasters Competencies: Expressing personal opinions Making use of relative pronouns in adjective clauses Inventing a simple story on disasters and climate Skills: Speaking - Make predictions - Talk about the weather forecast - Describe events Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or specific information Reading Read passages within 150-180 words for general or specific information Writing Write a story of 80-100 words based on picture / word cues or prompts Language focus: Relative pronouns: who, that, which Relative clauses: defining and non-defining Vocabulary: - Words to talk about natural disasters: earthquakes, tidal waves, typhoons, volcanoes, tornadoes, snow storms, … - Words to talk about the weather forecast and preparations for natural disasters Chđ ®iĨm (Theme) 6: People and places Unit 10 Topics: - Life on other planets Competencies : Talking about possibility Seeking information Skills: Speaking - Talk about assumptions - Talk about possibility - Name and describe natural disasters Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or specific information Reading Read passages within 150-180 words for general or specific information Writing Write a story an exposition within 80-100 words based on picture / word cues or prompts Language focus: - Conditional sentences type - Conditional sentences – type - May & might for possibility Vocabulary: - Words to talk about life on other planets - Words to describe UFOs and other alien events on the Earth and other planets Híng dÉn thùc hiƯn SGK TiÕng Anh líp Unit Tỉng sè tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy th«ng tin chÝnh mét qc gia - Tù giíi thiệu thân đáp lại lời giới thiệu ngời khác - Nghe chọn tranh theo nội dung -Viết th kể việc thăm họ hàng/bạn bè nơi xa Ngôn ngữ : - The simple past - 'wish' with simple past Tõ vùng: - Tõ, cụm từ mô tả, nói địa danh, thành phố kể lại chuyến thăm thành phố/ địa danh: be impressed by; be devided into be seperated by be widely spoken correspond; pray ; seem; depend on mausoleum, temple, mosque, atmosphere, peaceful, busy, modern, - Association of South East Asian Nations (ASEAN) Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài Read 5: Với học sinh yếu, yêu cầu sau đọc điền đợc thông tin Malaysia (bài tập a) Học sinh khá, giỏi dựa vào ý để nói nét đất nớc Malaysia Việt Nam - Bµi Write 6: Víi líp häc sinh u, G/v cung cấp từ gợi ý nhiều phần chuẩn bị cho hoạt động viết nh có dàn ý, cung cấp từ để học sinh dễ dàng đặt câu nối câu theo dàn đà cho Unit Tỉng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh có thể: - Đọc lấy thông tin trang phục (nh 'ao dài' truyền thống phụ nữ Việt Nam quần bò/jeans thông dụng) - Hỏi trả lời sở thích trang phục nêu lí - Nghe mô tả trang phục chọn tranh phù hợp nội dung -Viết quan điểm thân việc học sinh nên mặc đồng phục hay trang phục khác nhà trờng Ngôn ng÷ : - The present perfect - The passive voice Tõ vùng: - Tõ chØ trang phôc:, T-shirt, suit, skirt, coat, jacket, nightclothes, pullover, school uniform, trousers, jeans, - Tính từ mô tả trang phục: casual, formal, short-sleeved, striped, faded, plain, traditional, pattern, unique, cotton, be made from, wear out, prefer, - Từ trình bày quan điểm, lËp ln vỊ mét vÊn ®Ị: In my opinion, I think Firstly, Secondly, Finnally, Therefore, In conclusion, Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài đọc 5: Với học sinh yếu, yêu cầu nắm đợc ý trang phục quần Jeans: chất liệu, độ bền, giá, thuận tiện làm việc, mốt niên, - Bài viết 6: Với học sinh yếu, dành nhiều thời gian đọc hiĨu dµn ý bµi viÕt vµ bµi viÕt mÉu a) Giáo viên hớng dẫn học sinh viết dàn ý chi tiết cho viết b) Học sinh viết câu hoàn thành viết theo dàn ý đà xây dựng Phần tự học: - Các tập Language focus có th làm 1/2 số lợng lớp, chọn câu điển hình khó để chữa chung số lại cho nhà thay tập làm nhà Unit Tổng số tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc hiểu đoạn văn chuyến chơi vùng nông thôn - Hỏi trả lời câu hỏi làng quê dựa vào câu hỏi gợi ý sau hỏi nói làng quê thân - Nghe mô tả làng quê điền thông tin vào vị trí phù hợp đồ - Viết v chuyến dà ngoại nông thôn dựa vào từ gợi ý Ngôn ngữ : - 'wish' + could - Preposition of time - Adverbial clauses of result Tõ vùng: plow, join, reach, collect, pick up, countryside, picnic, buffalow, paddy fields, banyan tree, journey, maize, farmer, part-time, snack, as soon as, so, Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: Bài nghe có yêu cầu cao Với đối tợng học sinh yếu, giáo viên điều chỉnh tâp nghe cho dễ Ví dụ : - Nghe điền mt hai từ thiếu vào chỗ trống lời Tapescript Unit Tổng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh cã thĨ: - Đọc lấy thông tin cụ thể khoá học - Đa lời khuyên thuyết phục làm - Nghe chọn thông tin đúng/sai -Viết th yêu cầu thông tin khoá học dựa vào dàn gợi ý đà cho Ngôn ngữ : - Conditional sentence type1 - If + modal verbs - Reported speech Tõ vùng: - examiner, oral examination, aspect, skill, course, candidate, scholarship, advertisement, details, request, - available, useful, well-qualified, beginner/intermediate/advanced, formal/informal, - work for, attend, improve, award, persuate, experience, offer, supply, Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài nghe Với học sinh yếu, g/v làm hoạt động Pre-listening dẫn dắt giải thích từ đoán nội dung nghe nhiều - Bài viết: Học sinh trung bình yếu: yêu cầu: đọc hiểu mẫu a) gạch dới đợc cấu trúc/thành phần th yêu cầu Bài viết b) dành cho häc sinh kh¸ giái Unit Tỉng sè tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin phơng tiện thông tin đại chúng tiện ích mạng internet sống ngày - Hỏi, trả lời chơng trình TV yêu thích trình bày ý kiến thân vấn đề - Nghe điền thông tin lich sử đời phơng tiện thông tin đại chúng - Viết tiện ích mạng internet Ngôn ngữ : - Question tag - Gerund after some verbs Tõ vùng: - invent, shout, appear, guess, respond, communicate, deny, get access to, explore, surf, - media, variety, channel, documentary, telegraph, journalism, means, benefit, website, force, - interractive, convinient, violent, major, time-consuming, informative, electronic, Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài Writing 6: với học sinh yếu, g/v gợi ý để h/s lấy đợc thông tin dẫn dắt để h/s tìm ý phát triển câu viết Tuy nhiên để viét thành đoạn văn với ý đà cho khó với h/s, g/v cung cấp nhiều từ để h/s đặt thành câu nối câu tạo thành viết Nói cách khác giỏo viờn cung cấp nhiều từ gợi ý cho viết Unit Tổng số tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin làm môi trờng, đọc hiểu thơ môi trờng - Thuyết phục ngời đối thoại thực hành động nhằm bảo vệ môi trờng - Nghe nói nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng - Viết th phàn nàn theo gợi ý đà cho Ngôn ngữ : - Adverbs and adjectives - Adverb clauses of reason - Adjective + that clause - Conditional sentence type Tõ vùng: -deforestation, garbage dump, pesticides, regulation, sewage, foam, woods, 10 - spray, wrap, dissolve, recycle, reuse, harm, pump, drop, litter, end-up, spoil, float, -disappointed, raw, guilty, delibrate, silly, Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài nghe với học sinh yếu điều chỉnh cho nghe điền từ thiếu vào chỗ trống nghe xác định sè tõ cã bµi nghe - Bµi Writing 6: Víi häc sinh u, g/v cã thĨ cho häc sinh đọc kĩ phần mẫu a) sau đà xếp thứ tự th phàn nàn việc vứt rác bừa làm ô nhiễm môi trờng Phần b): G/v cho thêm gọi ý từ câu th để học sinh tạo câu theo từ gợi ý Phần tự học: - Language focus Unit Tỉng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh có thể: - Đọc hội thoại chủ đề tiết kiệm lợng, đọc hiểu đoạn văn ngắn để xác định nội dung trả lời câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu - Nêu gợi ý, đề xuất giải pháp tiết kiệm lợng đáp lại (tán thành phản đối) đề xuất, gợi ý - Nghe thông tin lợng mặt trời, xác định thông tin đúng/sai - Soạn thảo diễn văn đơn giản theo từ cấu trúc dàn gợi ý Ngôn ngữ : - Connectives: and, but, bec¸ue, or, so, therefore, however - Phrasal verbs: turn off, turn on, look for, look after, go on, - Make suggestions: suggest+verb-ing, suggest (that) + S +should Tõ vùng: - reduce, suggest, drip, turn off, provide, save, replace, label, conserve, collect, - plumber, crack, pipe, shower, faucet, power, resource, consumer, innovation, appliance, efficiency, - recent, enormous, solar, nuclear, ordinary, ultimately, solid , Unit Tæng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh cã thĨ: - Đọc đoạn văn nói ngày lễ cuả số nớc xác định thông tin cụ thể - Đa lời khen đáp lại lời khen - Nghe hát 'Auld Lang Syne' điền thông tin vào chỗ trống - Viết th cho bạn chia sẻ quan điểm cần có ngày lễ dành cho cha vµ mét ngµy lƠ dµnh cho mĐ ë ViƯt Nam Ngôn ngữ : - Relative clause - Adverb clause of concession Tõ vùng: - occur, decorate, live apart, be together, lose heart, distinguish, celebrate, crowd, nominate, congratulate, enhance, - Lunar New Year, festival, slavery, parade, complement, parade, occasion, tear, hug, gift, - effective, ancient, sticky, generous, 11 - though, even though, although Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài Writing 6: Với hc sinh trung bỡnh, điều chỉnh tập theo cách cho đặt câu dựa vào từ gợi ý Unit Tỉng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh có thể: - Đọc hội thoại, đoạn văn thảm hoạ thiên nhiên làm tập xác định thông tin đúng/sai, hoàn thành câu theo nội dung c - Đa gợi ý, đề xuất việc nên làm để chuẩn bị có bÃo nhiệt đới - Nghe cách sống khu vực có động đất sử dụng thông tin điền vào bảng - Viết hoàn thành câu truyện theo tranh từ gợi ý Ngôn ng÷ : - Relative pronouns Tõ vùng: - turn up, expect, trust, laugh, can, tie, blow, damage, fall down, place, block, check, colapse, hit, predict, erupt, pass,lift, shine, - forcast, thunderstorm, coast, highland, delta, candle, ladder, rope, typhoon, roof, earthquake, tidal, eruption, funnel, tornado, servere, heavy, tropical Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài nghe 4: với học sinh yếu, giáo viên lấy phần Tapscript thiÕt kÕ bµi tËp cho häc sinh nghe vµ điền từ thiếu vào chỗ trống - Bài đọc 5: có chủ đề khó, giáo viên cung cấp từ để giúp việc đọc hiểu, không đặt yêu cầu kiểm tra, đánh giá Unit 10 Tổng số tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin chuyến du hành vũ trụ - Hỏi nêu đoán tồn vật vũ trụ hành tinh khác - Nghe mô tả đời sống mặt trăng nắm thông tin - Viết giải thích lập luận đa dẫn chứng tồn UFOs Ngôn ng÷ : - Modals: may, might, - Conditional type and Tõ vùng: - object, strange, spacecraft, planet, alien, evidence, step, minarel, - exit, capture, examine, mistake,not, describe, orbit, disappear, - impossible, another, plate-like, sparkling, as well as, aboard Lu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bµi nghe dµi vµ khã víi häc sinh trung bình yếu, giáo viên điều chỉnh yêu cầu thấp nh nghe điền từ thiếu vào chỗ trống - Bài Write 6: điều chỉnh viết cho dễ với học sinh trung bình, ví dụ nh : HÃy tởng tợng tình em đựơc mời du lịch vũ trụ, dựa vào Read 5, viết việc em phải chuẩn bị cho chuyÕn ®i 12 ...1 Trọng tâm kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: You and me Unit Topics: Friends & Pen pals Competencies : Introducing... hiƯn SGK TiÕng Anh líp Unit Tỉng sè tiÕt Mơc tiªu: Häc sinh cã thĨ: - §äc lÊy th«ng tin chÝnh mét quèc gia - Tự giới thiệu thân đáp lại lời giới thiệu ngời khác - Nghe chọn tranh theo nội dung... simple past - ''wish'' with simple past Tõ vùng: - Từ, cụm từ mô tả, nói địa danh, thành phố kể lại chuyến thăm thành phố/ địa danh: be impressed by; be devided into be seperated by be widely spoken