Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường mầm non xuân chinh, thường xuân

1 MỤC LỤC TT Nội dung Trang Mục lục 1.Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 11 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục 15 12 Kết luận kiến nghị 18 13 3.1 Kết luận 18 14 3.2 Kiến nghị 18 15 Tài liệu tham khảo 20 16 Danh mục 21 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Đất nước ta đà phát triển, tạo tiền đề vững bước vào kỷXXI, kỷ tri thức thông tin Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người có kiến thức, văn hóa, khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ sáng tạo có kỷ luật, giàu lịng nhân ái, u nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước; Đặc biệt hệ thống giáo dục Mầm non nay, Đảng nhà nước quan tâm Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc: Vì “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” Việc chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm gia đình tồn xã hội; Giáo dục Mầm non tiền đề cho giáo dục Tiểu học Với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ – tuổi, lứa tuổi vô quan trọng Trẻ độ tuổi này, chăm sóc dạy dỗ ơng bà, cha mẹ trẻ gia đình, yếu tố quan trọng, định lớn phát triển toàn diện, trẻ đến Trường Mầm non đội ngũ giáo viên Từ nhận thức cán quản lý, tơi xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà không phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ, lực, sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo u cầu Tơi thấm nhuần câu “Đội ngũ Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Trước thực trạng Hiệu trưởng trường Mầm non vùng đặc biệt khó khăn Học sinh hầu hết em đồng bào dân tộc thiểu số Việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ công việc thường xuyên, liên tục người Quản lý Bản thân tơi định tìm số giải pháp để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đơn vị; Do vậy, muốn có chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhà trường địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên vững mạnh chuyên môn nghiệp vụ, phải nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, đồng thời để thực mục tiêu giáo dục, người giáo viên phải thực chương trình giảng dạy; Là người Hiệu trưởng tơi nghĩ rằng, muốn có nhà trường vững mạnh Trước hết phải chăm lo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng cần thiết ngành học giáo dục nói chung, ngành học Mầm non nói riêng Để thực cơng tác đổi giáo dục xây dựng nhà trường phát triển không ngừng, xây dựng đội ngũ giáo viên, đồn kết, lịng, giúp đỡ lẫn tiến bộ, xây dựng nhà trường thành tập thể sư phạm vững mạnh thúc đẩy ngành học Mầm non phát triển; Việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ trọng tâm, biện pháp then chốt, nhằm đảm bảo đủ số lượng so với yêu cầu phát triển giáo dục, nhằm đưa giáo dục khỏi tình trạng yếu kém, lạc hậu Xây dựng đội ngũ giáo viên tạo động lực cho người dạy, người học hướng nhân tố định, lực lượng nòng cốt, biến mục tiêu giáo dục thành thực, có vai trị định chất lượng, hiệu dạy học Để góp phần xây dựng cán giáo viên vững mạnh, tơi xin trình bày: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên taị trường Mầm Non Xuân Chinh, Thường Xuân” Làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, để xây dựng môi trường học tập giúp trẻ hoạt động tích cực Nâng cao chất lượng dạy học; Giúp đội ngũ giáo viên nhà trường nâng cao nhận thức lực quản lý, tổ chức, chăm sóc, giáo dục, thực chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với điều kiện cụ thể nhóm, lớp địa phương; Tạo cho trẻ hội học tập qua chơi nhiều cách khác phù hợp với nhu cầu, hứng thú khả trẻ; Tạo thương hiệu lòng tin phụ huynh nhà trường; Huy động tham gia nhà trường, gia đình xã hội, tạo thống quan tâm xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ trường Mầm non góp phần thực hiệu chuyên đề “Xây dụng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ giáo viên trường Mầm Non Xuân Chinh Huyện Thường Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp thống kê - Phương pháp điều tra khảo sát nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp đánh giá qua hội thi, hội thảo chuyên đề Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng Giáo dục & Đào tạo Giáo dục & Đào tạo có vị trí vai trị quan trọng xã hội, giáo dục chìa khóa mở đầu tạo ngành Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Trong giai đoạn nay, giáo dục Mầm Non đặt lên hàng đầu, giáo dục Mầm non mắt xích hệ thống giáo dục Đang Đảng nhà nước quan tâm Đặc biệt vùng đặc biệt khó khăn.Vậy muốn tiến kịp trường miền xi khơng hết phải đầu tư cho Giáo dục đào tạo Chiến lược phát triển người giáo dục mạng lưới trường Mầm non coi khâu đột phá có ý nghĩa quan trọng giai đoạn nay; Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi, phải phát triển mạnh Giáo dục & Đào tạo, phát huy nguồn lực người yếu tố phát triển nhanh chóng bền vững Bởi việc địi hỏi cấp bách nâng cao chất lượng dạy học khó khăn nhà trường nói chung, ngành học Mầm non nói riêng Cho nên thân tơi cần phải có biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, việc làm thường xuyên cấp thiết, xây dựng đội ngũ giáo viên xây dựng hoàn chỉnh người xã hội chủ nghĩa giáo dục Đó người có tư tưởng đắn, tình cảm đẹp, có đầy đủ tri thức, có trình độ chun mơn vững chắc, có lực sư phạm, ln có ý thức vươn lên mặt, thực gương sáng cho học sinh noi theo Từ mà có hướng phấn đấu bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ, tu dưỡng đạo đức cách mạng, để hoàn thành nhiệm vụ đào tạo Cũng cơng tác giảng dạy đòi hỏi người giáo viên Mầm non ngồi lịng u nghề, mến trẻ, cịn cần phải có lực sư phạm, trình độ chun mơn, cần cù nhẫn nại am hiểu tâm lý trẻ * Vai trò giáo viên Trong nhà trường đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt giữ vai định việc thực mục tiêu Giáo dục đào tạo Vì nhà trường Mầm non, đội ngũ giáo viên phận chủ yếu giữ vai trò định chất lượng hiệu giáo dục Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, đầu tư cho Giáo dục đào tạo đầu tư cho nghiệp phát triển lâu dài Đảng khẳng định “ Khoa học giáo dục đóng vai trị then chốt tồn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc động lực để đưa đất nước ta thoát khỏi cảnh nghèo nàn lạc hậu, vươn lên trình độ tiên tiến giới” Đội ngũ giáo viên nhân tố chủ yếu định chất lượng giáo dục, xã hội tôn vinh, người trực tiếp giáo dục rèn luyện tình hình nhân cách cho học sinh Tạo nguồn đào tạo cán người dân tộc có đủ điều kiện thực nhiệm vụ xây dựng phát triển miền núi vùng dân tộc đất nước ta bước vào kỷ XXI * Những yêu cầu Đội ngũ giáo viên trường Mầm non tập thể sư phạm thống nhất, phải nắm vững thực đường lối quan điểm Đảng, nhà nước văn pháp qui ngành đề Chất lượng hiệu giáo dục tập thể định số lượng Cơ cấu biện pháp đội ngũ; Về chất lượng Giáo viên Trường Mầm non Xuân Chinh người có phẩm chất, đạo đức sáng, có tác phong cơng nghiệp, có kỷ cương, có tình thương có ý thức trách nhiệm cao nghề nghiệp, thiết tha gắn với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội “Hết lịng tương lai em dân tộc vùng cao thân yêu” Có tiềm tri thức dồi dào, có đủ lực chuyên môn để thực tốt nghiệp “ Trồng người” * Về phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức Người giáo viên phải trung thành với tổ quốc xã hội chủ nghĩa, phải chấp hành chủ trương đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước Có phẩm chất sáng lành mạnh, giàu lịng nhân ái, sống trung thực, có tinh thần đồn kết, thương u học sinh đẻ mình, có tâm huyết với nghề Thực tốt vận động “Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” nhà trường, có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn lĩnh vực công tác * Về chuyên môn nghiệp vụ Đào tạo đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, có tinh thần ý thức vươn lên chuyên môn Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng theo chu kỳ để nâng cao chun mơn, nghiệp vụ, có lực tổ chức điều hành mặt sinh hoạt, công tác chủ nhiệm lớp Tích cực tham gia hoạt động nhà trường * Về số lượng: Đảm bảo đủ số lượng giáo viên Mầm non theo định mức qui định * Cơ cấu đội ngũ: Bố trí hợp lý trình độ lực, sở trường, độ tuổi, có phương thức sử dụng phân cơng hợp lý, trình độ đạt chuẩn chung giáo viên Mầm non trung cấp trở lên Hiện với phát triển khoa học, yêu cầu phải tạo điều kiện cho số giáo viên trẻ, có khả học thạc sĩ chuyên môn tin học để làm lực lượng nịng cốt chun mơn quản lý sau cho nhà trường Vậy muốn xây dựng kiểm tra đánh giá kế hoạch phần khác, cần đánh giá cách chu đáo vào học kỳ, cuối kỳ, cuối năm Cần đối chiếu với tiêu chuẩn tập thể đề ra, để xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh Người Hiệu trưởng cần phải dựa vào biện pháp sau + Tìm hiểu nắm tình hình đội ngũ giáo viên + Lập qui hoạch quản lý, xây dựng đội ngũ cán giáo viên + Sắp xếp xây dựng đội ngũ giáo viên + Chăm lo đến vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên + Đảm bảo lãnh đạo Đảng, hỗ trợ tổ chức bên ngồi nhà trường + Hiệu trưởng ln gương mẫu phấn đấu vươn lên mặt + Kiểm tra, đánh giá kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên định kỳ Như vậy, việc xây dựng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa định nghiệp đào tạo hệ trẻ; Đội ngũ giáo viên đóng vai trò định việc nâng cao chất lượng giáo dục Là người cán quản lý nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhà trường nói chung trường Mầm non Xuân Chinh nói riêng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Về số lượng giáo viên: Đủ để đảm bảo yêu cầu nhà trường hoạt động bình thường; - Về chất lượng chun mơn: 10,7 % giáo viên có trình độ trung cấp 89,2 % giáo viên có trình độ chuẩn trở lên Nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần chịu đựng khó khăn, bám lớp, bám trường; Đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục có cố gắng lớn, đại phận giáo có tâm huyết gắn bó với nghề Các giáo viên trường nêu cao tinh thần chịu đựng khó khăn gian khổ, hy sinh, Giáo dục đào đạo nước ta nhiều yếu kém, bất cập qui mô cấu chất lượng, hiệu chưa đáp ứng kịp đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế xã hội Đúng Muốn nâng cao kiến thức trình độ lực người làm công tác Giáo dục & Đào tạo, thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần phải có kinh phí thời gian đầu tư cho giáo dục - Về tư tưởng đạo đức: Phần lớn số giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, thực đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước Luôn gương sáng cho học sinh noi theo Sống lành mạnh thật thà, chan hòa, giản dị, giàu tình thương, gắn bó với tập thể, trường lớp Mỗi giáo viên có ý thức hành vi trách nhiệm mình, nhân cách người giáo viên có tác dụng lớn đến hình thành hồn thiện nhân cách học sinh Song phận nhỏ số giáo viên tư tưởng chưa ổn định, dao động thời kỳ mở cửa, chế thị trường phần ảnh hưởng đến đời sống vật chất tâm lý giáo viên Từ nhận định thực trạng đội ngũ giáo viên Người làm cơng tác quản lý phải có giải pháp thích hợp để xây dựng đội ngũ giáo viên * Đặc điểm tình hình địa phương: Xuân Chinh xã vùng đặc biệt khó khăn Huyện Thường Xuân Cách trung tâm huyện 35 km, đường rừng với tổng số diện tích tự nhiên 7.726,59 ha, có vị trí tiếp giáp với xã sau: + Phía đơng giáp xã Xuân lộc + Phía tây giáp xã Xuân lẹ + Phía bắc giáp xã Vạn Xuân + Phía nam giáp huyện Như Xn Tồn xã có 653 hộ tương ứng với 2.879 nhân Cấu trúc thành 06 thôn bản, từ trung tâm xã đến làng trung bình 07 km, đường giao thơng lại khó khăn, có tiềm kinh tế hạn chế, thành phần chủ yếu trồng trọt Hộ đói nghèo cịn nhiều Nguồn thu địa bàn xã khơng có, khơng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương, kinh tế để xây dựng sở vật chất chủ yếu nguồn hỗ trợ nhà nước; Trong năm gần tình hình phát triển sản xuất địa phương phát triển mạnh mẽ, đời sống nhân dân lao động bước vào ổn định ngày nâng lên Có bước chuyển hóa nhờ vào Đảng, nhà nước cho vay vốn xóa đói giảm nghèo Kinh tế xã hội đời sống nhân dân không ngừng nâng lên Về an ninh trật tự an toàn xã hội Xuân Chinh trước số phần tử xấu gây rối nhiều năm gần phong trào bảo vệ an ninh trật tự tốt khơng có xảy địa phương Nhân dân Xuân Chinh quan tâm tạo điều kiện cho em học Đảng quyền nhân dân xã ln quan tâm thiết thực có hiệu đến giáo dục Tuy nhiên cịn số gia đình phụ huynh nhận thức ngành học chưa cao * Vài đặc điểm Trường Mầm non Xuân Chinh: Được thành lập năm 1992 đến gồm có 12 phịng học kiên cố, bán kiên cố Được dự án hỗ trợ Có cơng trình vệ sinh, bàn ghế học sinh, tủ đồ chơi trang thiết bị khác Trường Mầm non Xn Chinh cịn có 03 điểm trường Gồm có: 14 nhóm, lớp Trong nhóm trẻ gồm có: 05 nhóm, với tổng số học sinh là: 41 cháu; Lớp mẫu giáo gồm: 09 lớp, với tổng số học sinh là: 150 cháu Chất lượng giáo dục lãnh đạo nhà trường đặt lên hàng đầu.Trường năm có giáo viên giỏi cấp huyện, có cháu đạt giải hội thi, 100% cháu tuổi hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi, cháu tuổi lên lớp đạt 100%; Tuy nhiên tồn sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ cho hoạt động giáo dục, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi hạn chế Hiện có quan tâm Đảng, quyền địa phương, tạo điều kiện cho nhà trường, có lãnh đạo Phòng Giáo dục chuyên mơn, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, u nghề, mến trẻ Qua bảng thống kê sau: TT TSCBGVNV GV NV Tổng 28 28 24 24 1 TRÌNH ĐỘ TUỔI ĐỜI TC CĐ ĐH THẠC SĨ CAO NHẤT 3 1 23 23 1 50 50 THẤP NHẤT 24 24 GHI CHÚ * Thuận lợi: Số giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, 100% giáo viên qua đào tạo, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có tinh thần đồn kết cao, có tác phong sư phạm, cải tiến phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục mầm non, ln có chí hướng phấn đấu vươn lên mặt, đồn thể tồn xã ln phối kết hợp chặt chẽ với đạo chi Đảng sở vững mạnh * Khó khăn: Một số giáo viên có hồn cảnh gia đình khó khăn, cô Cầm Thị Hoa, chồng mắc bệnh hiểm nghèo sớm, phải nuôi đứa học đại học Khơng có thu nhập khác nên trơng chờ vào đồng tiền lương ỏi Và số phụ huynh mải làm ăn nên chưa thực quan tâm đến việc học hành em mà cịn giao phó cho nhà trường; Một số giáo viên lúng túng việc thực chương trình, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động học chưa linh hoạt sáng tạo giảng dạy Phương pháp kiến thức dạy học yếu, dẫn đến chất lượng năm qua thấp Đồ dùng dạy học thiếu thốn nhiều Bảng khảo sát thực trạng trước chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 Tỉ lệ % Tổng số 21 24 100 Xếp loại Giáo viên Tốt Khá TB Yếu 20 10 33,3 35,5 11,1 Giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện Cấp Cấp trường huyện 13 48,8 2 8,8 Kết khảo sát cho thấy, số giáo viên có lực xếp loại tốt chưa cao Xuất phát từ thực trạng trên, mạnh dạn đưa “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Xuân Chinh, Thường Xuân” sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Giải pháp 1: Giáo dục tư tưởng cho giáo viên Thông qua đợt học tập trị, nghị Trung Ương Đảng, trường tổ chức triển khai đến giáo viên Từ giáo dục cho giáo viên nhận thức vị trí, vai trị, giáo viên giai đoạn mới, thơng qua giáo dục lịng u nghề, mến trẻ, nhìn chung tất giáo viên say mê với nghề chăm sóc giáo dục trẻ, đẻ mình, phụ huynh tin cậy Bồi dưỡng tư tưởng cho giáo viên yên tâm công tác việc làm thiếu người quản lý Song không phần quan trọng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên * Giải pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên quan trọng, giáo viên muốn có chuyên mơn vững vàng giảng dạy phải nắm vững kiến thức, tơi làm cơng việc sau: Nhằm trang bị thêm kiến thức cho cán bộ, giáo viên, nhà trường mua đủ loại sách tham khảo tất lĩnh vực đủ phục vụ cho công tác quản lý giảng dạy; Lãnh đạo lên kế hoạch hàng tuần, hàng tháng, hàng năm, cụ thể để giáo viên nắm Hàng năm đến hè thường tổ chức cho giáo viên tập huấn chuyên đề phòng GD&ĐT mở Kiểm tra dự theo định kỳ, đột xuất để đánh giá xếp loại dạy giáo viên, để kịp thời bổ sung yếu khen thưởng tốt; Ngồi giáo viên cịn tự học, tự bồi dưỡng qua sách báo, thông tin đại chúng, đồng nghiệp nhằm nâng cao trình độ chun mơn Lãnh đạo bố trí xếp để giáo viên học lớp cao đẳng trở lên Không ngừng bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, lấy trẻ làm trung tâm tạo điều kiện để trẻ phát huy hết khả sáng tạo tinh thần đoàn kết trẻ với trẻ, trẻ cô giáo Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cách tăng cường sinh hoạt tổ vào thứ hàng tuần, người phân cơng bồi dưỡng gồm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Để cơng tác bồi dưỡng có hiệu nhà trường tiết kiệm nghiệp vụ chuyên môn để hỗ trợ thêm cho người trực tiếp giảng dạy, yêu cầu nhóm bồi dưỡng nội dung cụ thể : Tổ chức dạy mẫu khối, tổ, xem băng hình tiết dạy mẫu, hội thảo chuyên môn đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng vào thực tế nhà trường Cho giáo viên dạy lại tiết mẫu mà cho xem, đặc biệt giáo viên nhút nhát, phương pháp chưa linh hoạt mềm dẻo để tạo tự tin giáo viên đứng trước đám đông; Thực nghiêm túc chế độ dự thăm lớp, định kỳ, đột xuất, tổ chức thi giáo viên giỏi cách nghiêm túc, tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp để nâng cao trình độ cho giáo viên; Mua sắm đủ trang thiết bị phục vụ cho việc nâng cao hiệu giảng dạy, thường xuyên đôn đốc tổ chức tiết dạy mẫu có sử dụng thiết bị đồ dùng để giáo viên học tập; Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên mũi nhọn, tổ cho môn học, thường xuyên kiểm tra để nắm bắt tiến độ, tiến giáo viên; Phân công giáo viên giảng dạy độ tuổi lớp cách hợp lý, phù hợp với lực, hoàn cảnh tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả mình; Hình ảnh bồi dưỡng chun mơn Trường Mầm non Xuân Chinh Bản thân xác định việc xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Vì tơi xây dựng cho kế hoạch hoạt động đạo dạy học sát với thực tế nhà trường nhiệm vụ năm học; Việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên định chất lượng nhóm lớp Bố trí giáo viên trẻ, giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm, để họ hỗ trợ Từ tạo hội cho họ học tập lẫn nâng cao tay nghề Ví dụ: Đầu năm dự để kiểm tra tay nghề, năm dự đánh giá tay nghề, dự đột xuất theo kế hoạch, cuối năm dự để nghiệm thu tay nghề họ Qua dự đánh giá tiến được, điểm cần rút kinh nghiệm để tìm cách bồi dưỡng khác có hiệu Việc đánh giá xếp loại giáo viên qua đợt thanh, kiểm tra động viên, khích lệ giáo viên có ý thức phấn đấu vươn lên cơng tác giảng dạy Vì Tơi phải đánh giá đúng, không thiên vị, đánh giá cách nhẹ nhàng mang tính động viên khích lệ họ mặt mạnh cần phát huy, điểm yếu 10 cách nhẹ nhàng thoải mái để không tạo áp lực cho giáo viên; Tổ chức cho giáo viên học tập chuyên môn, đổi phương pháp giảng dạy dựa theo chương trình Bộ, Sở, Phịng Cụ thể, nhà trường động viên giáo viên tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên, theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non, việc tổ chức cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp chuyên đề, đợt tập huấn giúp cho đội ngũ giáo viên nắm bắt theo yêu cầu lãnh đạo thực kiểm tra đánh giá chất lượng học tập thân; Hiệu giải pháp này: 100% cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt có lực chuyên mơn vững vàng, tâm huyết, tận tâm, tận tình, u nghề mến trẻ, tạo lòng tin phụ huynh học sinh nhân dân địa bàn; Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh có tinh thần đoàn kết, hợp tác, trách nhiệm xác định mối quan hệ giáo viên với giáo viên, giáo viên với học trò giáo viên với xã hội, thành khối thống nhất, liên hệ chặt chẽ, thường xuyên, tương tác với cách hiệu * Giải pháp 3: Đảm bảo sở vật chất đáp ứng với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Qua trình quản lý đạo thân tơi nhận thấy yếu tố giáo viên chưa phát huy hết lực, sở trường cơng việc, đặc biệt đổi phương pháp dạy học, soạn giáo án, sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục lớp học đông, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị dạy học thiếu thốn, thân giáo viên khơng có đủ điều kiện kinh tế để trang bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ; Vì vậy, việc tăng cường sở vật chất đồ dùng, thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có hội thể phát huy hết lực, khả mình.Từ giúp họ ngày gắn bó, hứng thú với nghề nghiệp * Giải pháp 4: Chỉ đạo cơng tác đoàn thể Lãnh đạo thành lập tổ chức đồn thể chi Đảng, cơng đồn, đồn niên tham gia bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; Công đoàn nhà trường tổ ấm giáo viên, người coi nhà trường tổ ấm thứ hai mình, giáo viên giúp đỡ lẫn tinh thần, kinh tế, đoàn kết thân giúp đỡ lẫn cơng tác sinh hoạt Ngồi vào ngày lễ, ngày hội đoàn thể trường tổ chức tọa đàm, giao lưu văn hóa, văn nghệ để tạo khơng khí vui vẻ cho giáo viên * Giải pháp 5: Các giải pháp động viên khen thưởng Bầu khơng khí, tâm lý, truyền thống làm việc nhà trường, ảnh hưởng đồng nghiệp đánh giá khuyến khích ban giám hiệu nhà trường yếu tố ảnh hưởng đến lòng yêu nghề, gắn bó với nghề giáo viên Mầm non Bản thân tơi cịn quan tâm đến đời sống giáo viên mối quan hệ đồng nghiệp giáo viên để tạo mơi trường tâm lý tích cực cho giáo viên trình làm việc Là hiệu trưởng phải tế nhị khéo léo ứng xử với giáo viên thuyết phục giáo viên sẵng sàng hợp tác Cho dù điều kiện sở vật chất có đầy đủ đến mức nhân tố người khơng tích cực, khơng 11 hợp tác với khơng sẵn sàng đổi hiệu cơng việc khơng cao Vì việc cần cho giáo viên họ phận quan trọng guồng máý, đánh giá đóng góp, thừa nhận khả họ; Cần tạo hội thăng tiến phát triển nghề nghiệp cho giáo viên, thực tế, muốn vươn lên vai trị mình, để thỏa mãn nhu cầu tự khẳng định trước tập thể, bố trí chế độ nghỉ ngơi hợp lý giáo viên; Nhà trường luân đổi cách quản lý đạo phát huy vai trò tập thể kết hợp với lực lượng xã hội để xây dựng trường, biết dựa vào Đảng ủy, quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh để xây dựng sở vật chất, nhằm xây dựng nhà trường vững mạnh Trước sứ mệnh trồng người mà Đảng ngành giáo dục giao phó Trường MN Xn Chinh khơng ngừng phấn đấu vươn lên phát triển theo đổi giáo dục * Giải pháp 6: Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn, dự thăm lớp Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, đạo cho phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn phải xây dựng nếp sinh hoạt cụ thể Ở trường Lãnh đạo quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: tuần /lần Mỗi tháng lãnh đạo họp trước với tổ trưởng chuyên môn để phổ biến nội dung buổi họp tổ; Trước chuẩn bị nội dung họp mở rộng hội thảo nội dung sinh hoạt sau thống nội dung sinh hoạt, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể sát với nội dung, kiến thức mà giáo viên yếu để bồi dưỡng, chuẩn bị cho buổi sinh hoạt chọn tổ trưởng chuyên môn phải người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề ngồi khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban lãnh đạo để tìm biện pháp giải kịp thời; Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, cách đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực; Chính mà năm học chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn nâng lên rõ rệt Khi tổ sinh hoạt chuyên môn, lãnh đạo phân công người trực tiếp dự buổi sinh hoạt kiểm tra, thông qua sổ ghi chép tổ khối Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn, không dừng lại việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi, mà đồng chí giáo viên cịn trao đổi với kinh nghiệm, thủ thuật gây ý trẻ hoạt động học tập; Tôi kết hợp kế hoạch dự giờ, kiểm tra chuyên môn Sau dự giờ, tơi đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau; Trong năm học vào tháng 10 nhà trường tổ chức hội thi “Giáo viên 12 dạy giỏi cấp trường" Đó dịp để giáo viên phải cố gắng thể khả trước đồng nghiệp làm nên thành tích thân, đồng chí giáo viên nghiên cứu kỹ, soạn chu đáo làm đồ dùng, đồ chơi dạy học bổ sung để phục vụ cho thi Do chất lượng giảng dạy ngày nâng lên rõ rệt; Công việc dự thăm lớp tiến hành có kế hoạch Nên lãnh đạo nhà trường phát giáo viên có tài năng, cử thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt giải cao Đồng thời kịp thời giúp đỡ đồng chí giáo viên cịn non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn Qua lần dự giờ, ban giám hiệu không trọng vào việc xếp loại tiết giỏi hay mà ý nhiều vào được, chưa được, để góp ý cho giáo viên Nhờ thực tốt biện pháp mà năm học này, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường nâng lên rõ rệt Số lượng đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện cao năm trước Cụ thể năm học 2018 - 2019 có 2/2 giáo viên tham dự hội thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt 100% Các năm Phòng Giáo dục dừng tổ chức thi Hình ảnh dự lớp * Hiệu giải pháp này: Giáo viên tự tin tổ chức giảng dạy, chất lượng giảng có chiều sâu, phương pháp linh hoạt mềm dẻo hơn, trình soạn biết áp dụng lý thuyết thực tiễn, sinh hoạt chuyên môn mạnh dạn trao đổi thảo luận vấn đề vướng mắc Kết chất lượng qua kỳ giáo viên dạy giỏi nâng lên rõ rệt * Giải pháp 7: Bồi dưỡng đội ngũ giáo thông qua kiểm tra đánh giá Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán nhà trường quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Vì thân tơi ln chủ động việc tìm lựa chọn đồng chí giáo viên có lực chun mơn vững vàng để bồi dưỡng; Trước lựa chọn nội dung bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cốt cán lên phiếu hỏi sau: Câu hỏi 1: Theo đồng chí thời gian mở lớp bồi dưỡng cho đội ngũ giáo 13 viên vào thời gian thích hợp nhất? Câu hỏi 2: Hồn cảnh đồng chí sao? Câu hỏi 3: Trong chun mơn đồng chí cịn thấy cịn thiếu nội dung cần bồi dưỡng? Sau hồn thành phiếu hỏi tơi thu thập ý kiến đội ngũ giáo viên bố trí thời gian hợp lý, vào thứ 7, chủ nhật tơi khuyến khích giáo viên cách hỗ trợ thêm cho giáo viên 70.000đ/ ngày để họ có động lực q trình tham gia học tập, có trường hợp giáo viên có hồn cảnh khó khăn, thân tạo điều kiện để họ bồi dưỡng nhà, đạt mục tiêu mà yêu cầu họ Bước 1: Lựa chọn nội dung bồi dưỡng - Các kiến thức chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Bộ GD&ĐT quy định; Ví dụ: Thơng tư 28 - Tất tình giảng dạy - Lựa chọn phương pháp , hình thức tổ chức cho phù hợp với lứa tuổi Bước 2: Thực kiểm tra đánh giá trình bồi dưỡng Bước 3: Phân loại, xếp loại thứ bậc để tìm giáo viên cịn yếu, thiếu để tiếp tục bồi dưỡng Hiệu giải pháp này: Giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện 17 đồng chí đạt 70,8%, khơng cịn giáo viên yếu * Giải pháp 8: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Việc tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cần thiết nhà trường Cần có quy định mang tính chất bắt buộc, giáo viên cần thực nội dung tự bồi dưỡng thường xuyên, đặc biệt bồi dưỡng đổi nội dung, phương pháp dạy học Kết hợp biện pháp thi đua khen thưởng kiểm tra đánh giá tạo cơng khách quan, kích thích nỗ lực giáo viên, giúp giáo viên có mong muốn cống hiến cho cơng việc Tuy nhiên để đánh giá khách quan công người quản lý cần phải có quy trình, tiêu chuẩn rõ ràng, công khai Đánh giá qua nhiều kênh khác nhau: Giáo viên tự đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, ban giám hiệu đánh giá, phụ huynh đánh giá Đánh giá giáo viên công việc nhạy cảm, đòi hỏi người quản lý phải thận trọng tế nhị Lịng u nghề phẩm chất đặc biệt quan trọng giúp giáo viên có động lực cống hiến hết tài tâm huyết cho nghiệp trồng người.Vì việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên quan trọng cần thiết Bồi dưỡng thường xuyên đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, kiến thức, phương pháp giảng dạy đặc biệt cập nhật kiến thức mới, để bồi dưỡng cho giáo viên quan trọng cần thiết người quản lý Tôi hy vọng qua giải pháp giúp nhà quản lý nâng cao tay nghề cho giáo viên * Giải pháp 9: Tổ chức thi trang trí lớp, thi làm đò dùng dạy học Cứ vào cuối năm học lãnh đạo bàn bạc lên kế hoạch cho giáo viên cụ thể : 14 Chọn mơ hình trang trí lớp đẹp, khoa học phù hợp với tình hình thực tế địa phương, lớp, chúng tơi cho giáo viên xem mẫu hình ảnh trang trí lớp để giáo viên biết sau lãnh đạo định hướng cụ thể để thời gian hè giáo viên có nhiều thời gian để họ làm sản phẩm trang trí lớp; Đối với đồ dùng dạy học nhà trường tổ chức phát động dịp hè để giáo viên có thời gian làm nhiều Nhà trường chọn sản phẩm đẹp, bền đặc biệt nhu cầu cần cho việc giảng dạy, định hướng cho giáo viên làm vào trước ngày khai giảng, hàng năm nhà trường tổ chức thi trưng bầy đồ dùng, đồ dùng sản phẩm giáo viên làm tính với giá 5000đ/ sản phẩm, cách vừa tạo động lực cho giáo viên vừa khuyến khích họ tự làm đồ dùng dạy học vừa rèn luyện đôi bàn tay khéo léo cho họ, thay vào mà nhà trường phải bỏ tiền mua đồ dùng dạy học; Trong trình tổ chức thi làm đồ dùng dạy học trang trí lớp, nhà trường mời cấp lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, ban ngành xã tham dự người đồng tình ủng hộ tự nguyện qun góp nguyên vật liệu sẵn có giáo viên tự làm Đạt hiệu cao; Nhà trường tổ chức khen thưởng cho tất giáo viên tham gia dự thi ngày khai giảng, từ giải giải phong trào từ tạo động lực cho giáo viên tham gia cách tích cực; Kết 100% lớp xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động cách tích cực hiệu nhân dân địa phương phụ huynh học sinh khen ngợi ủng hộ cho cơng tác giáo dục Hình ảnh góc nhỏ trang trí lớp 15 Hình ảnh trưng bầy thi đồ dùng đồ chơi trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường * Kết khảo sát sử dụng giải pháp trên: Công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có giải pháp quản lý tổ chức phù hợp Để chất lượng giáo dục nhà trường ngày cao Và trình đạo phấn đấu đồng chí cán quản lý cố gắng liên tục tập thể giáo viên trường Trong năm học 2018 - 2019 trường Mầm Non đạt số thành tích sau: Chiến sỹ thi đua cấp sở: 05 đồng chí Lao động tiên tiến: 04 đồng chí Có SKKN xếp loại cấp huyện Giáo viên có dạy giỏi cấp huyện: người (Bảo lưu năm học trước) Giáo viên có dạy giỏi cấp trường: 19 người Đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Xn Chinh có nhiều thành tích đáng kể, đa số giáo viên có nghiệp vụ tay nghề vững chắc, số lượng chất lượng cháu đạt kết cao, sở vật chất đủ để thực chương trình giáo dục mầm non Có kết cơng sức với nhiệt tình động sáng tạo ban giám hiệu đội ngũ giáo viên trường, với quan tâm giúp đỡ quyền địa phương hội cha mẹ học sinh Qua bảng thống kê sau:1 Bảng thống kê xếp loại hồ sơ 02 năm học Năm học Tổn Xếp loại hồ sơ g số giáo viên T % K % TB Xếp loại dạy % G % K % TB Phòng học bán kiên % kiên cố 16 2018 - 2019 21 18 86 2019 - 2020 24 23 96 1 15 63 0 19 79 21 0 12 Với giải pháp khắc phục cụ thể nêu, toàn thể giáo viên thể phẩm chất, lực tốt để làm việc yêu nghề, nâng cao trình độ tay nghề, khả sư phạm để hồn thành nhiệm vụ phân cơng, đội ngũ giáo viên góp phần quan trọng vào phát triển lên nhà trường Gắn bó với cộng đồng, nhân dân tin yêu, tôn vinh nghề nghiệp tảng vững để thực cơng tác xã hội hóa giáo dục thời gian tới Bảng khảo sát mức độ giáo viên sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 Tỉ lệ % Tổng số 21 24 100 Giáo viên giỏi cấp Xếp loại Giáo viên Tốt Khá TB Yếu 15 44,4 10 42,2 13,3 0 trường, cấp huyện Cấp Cấp trường huyện 13 19 71,1 2 8.3 + Về thân: Tơi thấy thân nâng cao phong cách quản lý, trau dồi kiến thức, biết xử lý tình linh hoạt mềm dẻo công tác quản lý đạo; Tôi rút nhiều kinh nghiệm qua cách đạo giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường + Về phía trẻ: - Hầu hết trẻ hứng thú tham gia vào họat động xây dựng môi trường giáo dục - Trẻ gần giũ, thân thiện với cô giáo, với bạn đặc biệt với môi trường xung quanh * Về phía phụ huynh: - Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc “Xây dựng đội ngũ giáo viên” Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Từ phụ huynh ủng hộ việc đóng góp thu gom phế liệu, đồ dùng phù hợp với tính dân gian, phù hợp với địa phương * Về phía nhà trường: + Về sở vật chất: Cơ sở vật chất khang trang, khuôn viên nhà trường trồng hoa 17 cảnh, vẽ tranh tường… Trong năm học với cố gắng CBGV, NV, đạo cấp Ủy Đảng, Chính quyền địa phương , Phòng GD&ĐT huyện Thường Xuân, Trường Mầm non Xuân Chinh UBND Huyện đầu tư kinh phí xây dựng trường theo mơ hình trường chuẩn Quốc gia, khang trang đại khu trung tâm xã phục vụ cho việc dạy học Năm học 2018 – 2019 đến đưa vào sử dụng Đây niềm vinh dự tự hào cho ngành giáo dục xã, Trường Mầm non nhân dân xã Xuân Chinh 18 Ảnh: khuôn viên Trường mầm non Xuân Chinh Ngày 30/11/2019 Trường mầm non Xuân Chinh thức UBND Tỉnh Thanh Hóa Quyết định Số 4779/QĐ-UBND ngày 30 tháng 11 năm 2018 việc công nhận “Trường mầm non Xuân Chinh đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2018” Đạt kết nhà trường tiếp tục trì, giữ vững kết đạt thường xuyên bổ sung chất lượng tiêu chuẩn bền vững đạt cao Xây dựng thêm hạng mục sở vật chất đảm bảo yêu cầu cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục công tác quản lý trường học theo quy định Chuẩn quốc gia mức độ 19 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Trên sở nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Xuân Chinh, Thường Xn – tỉnh Thanh Hóa” Tơi rút số kết luận sau: Trước hết phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh, muốn có đội ngũ giáo viên mạnh lại phải có giáo viên mạnh Xây dựng đội ngũ giáo viên biện pháp quản lý đặc biệt quan trọng, việc làm nhiều khó khăn, gian khổ, lâu dài tế nhị phong phú, đòi hỏi người quản lý phải có tâm, phẩm chất lực cao Qua nghiên cứu, tìm hiểu tơi thấy rằng, hệ thống Giáo dục & Đào tạo quốc dân, đội ngũ giáo viên nhân vật quan trọng cần phải đầu tư xây dựng toàn diện, đầu tư cho người thầy đầu tư trực tiếp cho phát triển giáo dục Do cần phải có kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ có lĩnh trị rõ ràng, có lý tưởng xã hội chủ nghĩa, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có đạo đức lối sống lành mạnh xứng đáng chuẩn mực để dạy trẻ noi theo Đội ngũ giáo viên phải đủ sức hoàn thành mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ nghiệp giáo dục đào tạo Trong thập niên đầu kỷ XXI, thời kỳ “Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa” đất nước 3.2 Kiến nghị: Từ việc làm được, mặt hạn chế Do điều kiện khách quan tơi có số kiến nghị sau đây: + Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo Nhà trường xin cấp đồ dùng, đồ chơi, nhà trời, đồ dùng phục vụ cho cơng tác dạy học; + Đối với Phịng Giáo dục & Đào tạo Mở lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, giúp cán quản lý làm giàu thêm tri thức kinh nghiệm đạo Có nhiều sáng kiến hay để giới thiệu cho giáo viên học hỏi Tiếp tục mở lớp đại học chuyên môn trở lên huyện, để giáo viên đào tạo bồi dưỡng; + Đối với nhà trường: Cần phải tham mưu với quyền địa phương cấp lãnh đạo tăng cường xây dựng sở vật chất, đặc biệt trang thiết bị giáo viên giảng dạy học tập; Phải tăng cường khuyến khích, động viên giáo viên thường xuyên nâng cao chất lượng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên Khuyến khích giáo viên có lực chun mơn vững vàng, làm tốt công tác tuyên truyền ngành học Mầm non giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình đổi phương pháp dạy học; + Đối với đội ngũ giáo viên nhà trường Tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, trình độ 20 chuyên môn nghiệp vụ, không ngừng nghiên cứu học hỏi để bước đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu đổi chương trình giáo dục Mầm non nghiệp “Trồng người” giai đoạn Trên số giải pháp nghiên cứu thực hiện, q trình cơng tác quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Xn Chinh Q trình viết khơng tránh khỏi lúng túng thiếu sót, mong cấp đóng góp ý kiến để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa , ngày 06 tháng 04 năm 2020 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, Phó Hiệu trưởng không chép nội dung người khác Người thực Cầm Thị Nga Cầm Thị Thúy TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tài liệu tham khảo Chương trình giáo dục mầm non theo thông tư 28/2016 TT – BGD – ĐT Tạp chí giáo dục mầm non số , tập chí GDMN số 3, tập chí số tác giả Đặng Toán Sổ tay hiệu trưởng trường Mầm non Báo cáo tổng kết năm học 2018 - 2019 Báo Giáo dục thời đại năm 2018 Điều lệ trường mầm non Ghi 21 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGHÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Cầm Thị Thúy Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Mầm non Xuân Chinh TT Tên đề tài SKKN “Một số kinh nghiệm đạo thực giáo dục lễ giáo Trường Mầm non” “Một số kinh nghiệm tổ chức đạo thi đua Trường Mầm non Xuân Chinh” “Một số kinh nghiệm công tác tham mưu xây dựng sở vật chất cho Trường Mầm non” “Một số kinh nghiệm phối hợp Cấp đánh Kết giá xếp loại đánh giá (Ngành GD, xếp loại cấp huyện (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại PGD&ĐT B 2004 – 2005 PGD&ĐT C 2010 - 2011 PGD&ĐT C 2012 - 2013 PGD&ĐT C 2014 - 2015 22 gia đinh, nhà trường xã hội cơng tác chăm sóc Giáo dục trẻ Trường Mầm non Xuân Chinh Thường Xuân Thanh Hóa” “ Một số kinh nghiệm đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường MN Xuân Chinh, Huyện Thường Xuân Tỉnh Thanh Hóa PGD&ĐT B 2016 - 2017 ... bày: ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên taị trường Mầm Non Xuân Chinh, Thường Xuân? ?? Làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ. .. tốt chưa cao Xuất phát từ thực trạng trên, mạnh dạn đưa ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Xuân Chinh, Thường Xuân? ?? sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn... đề tài: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Xuân Chinh, Thường Xuân – tỉnh Thanh Hóa” Tơi rút số kết luận sau: Trước hết phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh,