tuần 12 - sinh 9

Tuần 12 Tiết 22 Chương IV: Biến dị ĐỘT BIẾN GEN I/ MỤC TIÊU: - Nêu được khái niệm biến dị. Phát biểu được khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột biến gen - Rèn luyện kó năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ - Tạo sự hứng thú II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh ảnh, mô hình - HS: Kiến thức III/ PHƯƠNG PHÁP: đàm thoại, thảo luận nhóm, gợi mở, … IV/ TIẾN TRÌNH BÀI GI Ả NG 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: Khơng 3. Bài mới: Gv cho học sinh quan sát một số hình ảnh về hiện tượng biến dò ( Nếu có ) Biến dò là gì? ( Là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau ở nhiều chi tiết ) Biến dị tổ hợp BD di truyền Đột biến Đột biến gen Biến dị Đột biến NST BD không di truyền (thường biến) Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hãy gắn mạch còn lại cho đoạn mạch đơn cđa ph©n tư ADN cã tr×nh tù s¾p xÕp nh sau? Quan sát tranh, thảo luận nhóm và hồn thành bảng sau: Đoạn ADN Số Cặp Nu Điểm khác so với đoạn (a) Đặt tên dạng biến đổi b c d Đột biến gen là gì? Có mấy HS thảo luận 2 phút Đoạn ADN Số Cặp Nu Điểm khác so với đoạn (a) Đặt tên dạng biến đổi b 4 Mất một cặp X-G Mất một cặp nu c 6 Thêm Thêm I/ Đột biến gen là gì? 1. Khái niệm: Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen thường liên quan đến một hoặc một số cặp Nucleotid. 2. Các dạng đột biến gen Có 3 dạng : mất, thêm và thay thế một cặp nu X A T G T G T A X A dạng đột biến gen? Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để xác định những ngun nhân gây đột biến gen? Gv lấy ví dụ: chất độc màu da cam, ô nhiễm do chất thải công nghiệp, chất thải sinh họat, bom nguyên tử, thuốc trừ sâu,… Vậy hậu quả để lại là gì? Các em cần làm gì để hạn chế nguyên nhân gây đột biến gen? Quan sát các hình dưới đây và cho biết đột biến nào có hại và đột biến nào có lợi cho bản thân sinh vật hoặc đối với con người Thảo luận nhóm : Tại sao đột biến gen gây ra biến đổi kiểu hình? Tại sao đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường gây hại cho bản thân sinh vật? Đột biến gen có lợi hay có hại? Tại sao? Vì sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật? Nêu ví dụ về một số trường hợp đột biến gây hại? một cặp T- A một cặp nu d 5 Thay cặp A-T bằng cặp G-X Thay thế một cặp nu * Tự nhiên:- Mơi trường trong cơ thể: rối loạn các q trình sinh lí, sinh hóa - Mơi trường ngồi cơ thể: các yếu tố: ánh sáng, nhiệt độ… tác động * Nhân tạo: Trong thực nghiệm, người ta dùng các tác nhân vật lí (tia phóng xạ, tia tử ngoại…) hoặc các tác nhân hóa học (Chất độc,…) Các bệnh tật, dò tật bẩm sinh, …. HS trả lời HS trả lời Thảo luận nhóm 2 phút v× nã lµm biÕn ®ỉi cÊu tróc pr«tªin mµ nã m· ho¸ v× nã ph¸ vì sù thèng nhÊt hµi hoµ trong kiĨu gen ®· qua chän läc tù nhiªn vµ duy tr× l©u ®êi trong ®iỊu kiƯn tù nhiªn,g©y ra rèi lo¹n trong qu¸ t×nh tỉng hỵp pr«tªin. HS trả lời Đột biến gen thường có hại cho sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc và duy trì lâu đời trong thiên nhiên II/ Nguyên nhân phát sinh đột biến gen Các yếu tố bên trong và bên ngồi cơ thể tác động làm rối loạn q trình tự sao chép của phân tử ADN gây ra đột biến gen III/ Vai trò của đột biến gen Đa số đột biến gen có hại cho bản thân sinh vật. Tuy nhiên một số ít có lợi cho con người trong thực tiễn sản xuất (trồng trọt, chăn ni) 4. Củng cố: Nhắc lại các kiến thức đã học 5 . Dặn dò: Học bài, trả lời 2 câu hỏi trong SKG, Chuẩn bò bài sau Tiết 23 Đột biến cấu trúc Nhiễm Sắc Thể I. MỤC TIÊU: - Trình bày được khái niệm và các dạng đột biến cấu trúc NST. - Xác đònh được nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc NST. - Rèn luyện kó năng quan sát, trao đổi theo nhóm và tự nghiên cứu với SGK. II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh ảnh, mô hình - HS: Kiến thức III/ PHƯƠNG PHÁP: đàm thoại, thảo luận nhóm, gợi mở, … IV/ TIẾN TRÌNH BÀI GI Ả NG 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Nêu khái niệm đột biến gen? Các dạng đột biến gen? Ngun nhân và vai trò của đột biến gen? 1. Khái niệm: Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen thường liên quan đến một hoặc một số cặp Nucleotid. 2. Các dạng đột biến gen Có 3 dạng : mất, thêm và thay thế một cặp nu Nguyên nhân : Các yếu tố bên trong và bên ngồi cơ thể tác động làm rối loạn q trình tự sao chép của phân tử ADN gây ra đột biến gen Vai trò : Đa số đột biến gen có hại cho bản thân sinh vật. Tuy nhiên một số ít có lợi cho con người trong thực tiễn sản xuất (trồng trọt, chăn ni) Bài mới Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học sinh Nội dung GV treo tranh phóng to hình 22 SGK, GV giới thiệu cho HS rõ: Đột biến cấu trúc NST thường có các dạng: mất đoạn, lập đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn. * GV cho HS quan sát và yêu cầu Hs thảo luận nhóm các câu hỏi: - Các NST sau khi bò đột biến (hình 22.a, b, c, d) khác với NST ban đầu như thế nào? - Các hình 22a, b, c, d minh họa những dạng nào HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày câu trả lời. - Đại diện một vài nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm khác bổ sung. * NST ở hình 22a bò mất đoạn H, NST ở hình 22b bò I/ Đột biến cấu trúc NST là gì? 1/ Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST. 2/ Các dạng đột biến cấu trúc NST: mất đoạn, lập đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn. của đột biến cấu trúc NST? - Đột biến cấu trúc NST là gì? GV theo dõi, nhận xét, bổ sung và xác nhận đáp án đúng. GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sgk Hãy cho biết nguyên nhân của hiện tượng đột biến cấu trúc NST? Tính chất của đột biến cấu trúc NST là gì? lặp đoạn B và C, NST ở hình 22c bò đảo đoạn BCD thanh DCB, NST ở hình 22d được chuyển vào một đoạn MNO. * Các hình 22a, b, c, d minh họa các dạng đột biến NST sau: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn NST là do các tác nhân vật lí và hóa học (từ ngoại cảnh) làm phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của chúng. HS trả lời II/ Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST 1/ Nguyên nhân: NST là do các tác nhân vật lí và hóa học (từ ngoại cảnh) làm phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của chúng. 2/ Tính chất của đột biến cấu trúc NST Các gen đã được sắp xếp hài hòa trên NST. Nên những biến đổi về cấu trúc, số lượng và trình tự sắp xếp trên gen đó thường gây hại cho sinh vật. Tuy nhiên, trong thực tế, cũng có các dạng đột biến cấu trúc NST có lợi. 4. Củng cố: Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST, gồm các dạng: mất vật là vì: làm đảo lộn cách sắp xếp hài hòa của NST, gây ra các rối loạn hoặc bệnh liên quan đến NST 5. Dặn dò* Học và nhớ phần tóm tắt cuối bài. * Trả lời các câu hỏi sau2, 3 Kí duyệt, ngày tháng năm PHT . cặp T- A một cặp nu d 5 Thay cặp A-T bằng cặp G-X Thay thế một cặp nu * Tự nhiên :- Mơi trường trong cơ thể: rối loạn các q trình sinh lí, sinh hóa - Mơi. biến gen - Rèn luyện kó năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ - Tạo sự hứng thú II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh ảnh, mô hình - HS: Kiến