giáo án lý 7 (11-15)

Dạy : Soạn: Chương 2: ÂM HỌC Tiết 11: Bài 10: NGUỒN ÂM I.Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống - Biết cách làm vật phát âm cách cho vật dao động - Tạo hứng thú tìm hiểu tượng vật lý cho học sinh II.Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị sợi dây cao su mảnh - cốc thủy tinh muỗng - âm thoa búa cao su - trống dùi - bóng bàn có dây treo - Khớp nối chân đế III.Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A Kiểm tra cũ: +Không kiểm tra Bài mới: Trợ giúp giáo viên HĐ1: Tạo tình học tập: Hoạt động trò +HS quan sát lắn nghe +GV nêu vấn đề: Chúng ta thường nói chuyện với ngày Vậy âm tạo nào? Những vật phát âm có chung đặc điểm gì? Để trả lời câu hỏi trên, nghiên cứu nguồn âm HĐ2 :Nhận biết nguồn âm: (10 phút) I.Nhận biết nguồn âm: +Vật phát âm gọi chung nguồn âm - Lắng nghe âm xung quanh +Hãy kể tên số âm thường nghe - Tiếng chim hót phát từ họng được? vật +Các âm phát từ đâu? - Tiếng nói chuyện, cười phát từ họng người - Tiếng nhạc phát từ dây đàn - Tiếng sáo phát từ sáo +Chúng ta tìm hiểu phát âm - Tiếng trống phát từ mặt trống +HS Suy luận để trả lời thanh, vật có chung đặc điểm gì? HĐ3:Nghiên cứu đặc điểm nguồn II – Đặc điểm nguồn âm: âm (19 phút) 1.Thí nghiệm: +Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm giật +HS Thực thí nghiệm trả lời C3 dây cao su SGK nghiên cứu trả C3: Dây cao su dao động (rung động) lời câu hỏi C3 âm phát +Hướng dẫn HS thực thí nghiệm +Làm thí nghiệm quan sát H10.2 lắng nghe âm tượng Thảo luận nhóm trả lời C4 phát từ đâu C4: Cốc thủy tinh, mặt trống phát +Hướng dẫn HS thực tiếp thí âm Thành cốc mặt trống rung làm nghiệm gõ trống: Treo bóng bàn sát bóng dao động mặt trống, gõ dùi vào mặt trống, mặt trống rung làm bóng dao động Sờ tay vào thấy mặt trống rung, áp chặt tay, mặt trống hết rung khơng cịn âm +Trong thí nghiệm trên, vật phát âm? Vật có rung động khơng? +Sự rung động qua lại vị trí cân +Kết luận: Sự rung động qua lại vị trí dây cao su, thành cốc, mặt trống… cân dây cao su, thành cốc, mặt gọi dao động trống… gọi dao động + Treo bóng bàn sát âm thoa, thấy +Thực thí nghiệm H10.3 yêu bóng bật cầu HS thảo luận theo nhóm đề + Sờ tay vào âm thoa thấy tê tê phương án kiểm tra xem phát âm *Kết luận: âm thoa có dao động khơng Khi phát âm, vật dao động +Yêu cầu HS kết luận, chọn từ thích hợp (hoặc rung động) điền vào chỗ trống HĐ4:Vận dụng - củng cố : III.Vận dụng: +Yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi +Đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi phần vận dụng.C6.C7,C8,C9 C8: Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí lọ cách dán vài tua giấy mỏng miệng lọ, thấy tua giấy rung rung C9: Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm 4.Hướng dẫn nhà: + Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Các nguồn phát âm có đặc điểm chung? +Làm nhận biết vật phát âm dao động? +Đọc em chưa biết Dạy : Tiết 12: Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM Soạn: I Mục tiêu: 1.kiến thức: - Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm -Sử dụng thuật ngữ âm cao (bổng), âm thấp (trầm) tần số so sánh hai âm 2.Kĩ năng: +Làm TN chứng tỏ âm truyền qua môi trường +Tìm phương án chứng minh xa nguồn âm biên độ dao động nhỏ âm phát bé II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS chuẩn bị trống cầu bấc nguồn phát âm vio mạch Bình nước III Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Thế nguồn âm? - Nêu đặc điểm vật phát âm - Trả lời BT 10.1 10.2 Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò +HS quan sát lắng nghe HĐ1: Tạo tình học tập: GV nêu vấn đề: Ở học trước, biết dây đàn phận dao động phát âm Tiếng nhạc phát từ đàn có âm trầm, âm bổng Vậy, âm phát trầm, âm phát bổng? Để trả lời câu hỏi này, nghiên cứu học: “Độ cao âm” HĐ2:Nghiên cứu dao động nhanh, I Dao động nhanh, chậm – Tần số: chậm; nhận biết tần số: (13 phút) * Thí nghiệm 1: - GV thực thí nghiệm Lưu ý HS - Quan sát thí nghiệm GV tiến hành, cách đếm dao động xác định lắc dao động nhanh, Yêu cầu nhóm HS quan sát lắc a, chậm nhóm khác quan sát lắc b +Cử đại diện điền kết vào bảng - Treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng C1 SGK gọi đại diện nhóm lên điền kết +Lập phép tính kết - Yêu cầu HS tính số dao động +Ghi nhớ đơn vị tần số ký hiệu giây - Thơng báo tần số - Số dao động giây gọi tần số +Yêu cầu HS làm câu - Cho HS thảo luận nhóm rút nhận xét HĐ3:Nghiên cứu âm cao, âm thấp (19 phút) - Giới thiệu cách làm thí nghiệm yêu cầu nhóm thực thí nghiệm để trả lời C3 - Gọi nhóm hồn thành C3 -Giới thiệu dụng cụ thực thí nghiệm yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz * Nhận xét: Dao động nhanh, tần số dao động lớn II – Âm cao, âm thấp: * Thí nghiệm 2: +HS Thực thí nghiệm thảo luận nhóm để trả lời C3 +C3:- Phần tự thước dài dao động chậm, âm phát thấp - Phần tự thước ngắn dao động nhanh, âm phát cao * Thí nghiệm 3: +HS Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV SGK - Cho nhóm thảo luận để tìm từ +Thảo luận nhóm để trả lời C4 hoàn thành C4 C4:- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp - Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao +Từ thí nghiệm kết trên, động nhanh, âm phát cao tìm từ thích hợp để hoàn thành kết * Kết luận: luận Dao động nhanh, tần số dao động lớn, âm phát cao HĐ4:Vận dụng - củng cố III.Vận dụng: - Yêu cầu vài HS trả lời BT phần - Đọc SGK suy nghĩ trả lời câu vận dụng: C5, C6, C7 hỏi +C5: Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp +C6: Dây đàn căng tần số dao động lớn nên âm phát cao 4.Hướng dẫn nhà: + Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Đọc em chưa biết +Bài tập: Bài 11 SBT Dạy : Tiết 13: Bài 12: ĐỘ TO CỦA ÂM Soạn: I Mục tiêu: - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm II.Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS thước thép đàn hồi cố định hộp rỗng - âm thoa búa cao su trống dùi - bóng bàn có dây treo Khớp nối chân đế - Bảng phụ vẽ sẵn Bảng độ to số âm III.Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: - Tần số gì? Đơn vị tần số.Âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số? - vật dao động phát âm có tần số 30Hz vật khác dao động phát âm có tần số 45Hz.Hãy so sánh dao động âm phát hai vật? Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò +HS quan sát lắng nghe HĐ1: Tạo tình học tập: GV nêu vấn đề: Ta biết vật dao động phát âm Tần số dao động vật định âm phát cao hay thấp Vậy vật phát âm to, phát âm nhỏ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi HĐ2:Tìm hiểu biên độ dao động, mối I – Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao động: liên hệ biên độ dao động với dao 1.Thí nghiệm 1: động mạnh, yếu âm phát to, nhỏ: (22 phút) - Yêu cầu HS đọc mơ tả thí nghiệm SGK + Tiến hành thí nghiệm nào? Gọi vài HS trả lời, yêu cầu bổ sung cần - Yêu cầu HS thực thí nghiệm điền kết vào Bảng để trả lời C1 - Yêu cầu HS xác định vị trí cân bằng, độ lệch lớn thước -HS đọc SGK, tìm hiểu thao tác thí nghiệm HS làm thí nghiệm theo nhóm: +Cho đầu tự thước lệch nhiều +Cho đầu thước lệch - Quan sát dao động đầu thước thép đàn hồi, đồng thời lắng nghe âm phát điền kết vào Bảng Bảng 1: Cách làm thước dao động Đầu thước dao động mạnh hay Am phát to hay nhỏ yếu +Thông báo khái niệm biên độ dao động +Làm để thước thép phát âm to hơn? - Gọi vài HS trả lời C2, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đọc mơ tả thí nghiệm SGK +Trong Tn cần quan sát gì? - Gọi vài HS thực thí nghiệm cho lớp xem - Yêu cầu HS hoàn thành C3 Nâng đầu thước lệch nhiều Nâng đầu thước lệch +Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động HS trả lời C2: +Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều,biên độ dao động lớn âm phát to 2.Thí nghiệm 2: +HS làm TN2: -Trong TN cần quan sát biên độ dao động lắc nghe âm phát +C3: Quả cầu lệch nhiều chứng tỏ biên độ dao động lớn,tiếng trống to HS thảo luận rút Kết luận: +Qua thí nghiệm trên, rút +KL: Âm phát to biên độ điều gì? dao động lớn HĐ3: (5’)Tìm hiểu độ to số II.Độ to số âm: +Đơn vị đo độ to âm đề xi ben âm Kí hiệu: dB +GV thơng báo đơn vị đo độ to âm HS đọc bảng +Yêu cầu HS đọc bảng để biết độ to Nêu được:Tai ta nghe âm có số âm độ to < 120dB.Tránh nghe âm co +Hãy cho biết tai ta nghe âm có độ to > 120dB độ to dB?cần tránh nghe âm nào? IV.Vân dụng: HĐ4: (15’) Vận dụng củng cố: C4.Khi gảy mạnh tiếng đàn to biên độ +Yêu cầu HS trả lời C4,C5,C6 C7 dao động dây lớn C5.Ở hình biên độ lớn biên độ hình C6.Khi loa phát âm to biên độ dao động màng loa lớn C7.khoảng 80dB 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +làm tập 12 SBT +Đọc em chưa biết Dạy : Tiết 14: Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM Soạn: I Mục tiêu: +Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm + Nêu số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS: - trống có giá đỡ dùi.- bình đựng nước.- nguồn phát âm vi mạch III.Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Thế nào là biên độ dao động? - Đơn vị đo độ to âm là gì? Ký hiệu? - Khi nào vật phát âm to, nào vật phát âm nhỏ? Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động trị +HS lắng nghe dự đốn: Tuỳ HS HĐ1: Tạo tình học tập: GV nêu vấn đề: Ngày xưa hiệp khách thường áp tay xuống đất để nghe thấy tiếng vó ngựa đuổi theo.Trong chiến tranh, đội đặt tay xuống đất để nghe tiếng chân địch Vậy đứng ta không nghe mà cần phải áp tai xuống đất? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi HĐ2:(25’)Nghiên cứu môi trường I.Môi trường truyền âm 1.Thí nghiệm1:Sự truyền âm truyền âm chất khí: +Yêu cầu HS đọc SGKvà làm thí HS làm TN quan sát cầu trả nghiệm theo yêu cầu SGK lời C1,C2 +Hiện tượng xảy với cácquả cầu -Cả hai cầu dao động gõ mạnh tiếng vào mặt +C1:Quả cầu bấc treo gần trống bị trống? rung động lệch khỏi vị trí ban đầu +Yêu cầu HS trả lời C1, C2 tượng chứng tỏ âm Gọi đại diện vài nhóm đọc trả lời, học khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt sinh khác bổ sung trống +Yêu cầu HS thực thí nghiệm +C2: Biên độ dao động cầu bấc hình 13.2 nhỏ cầu bấc +Bạn B hay bạn C nghe thấy tiếng gõ Vậy độ to âm giảm bạn A? xa nguồn âm Sự truyền âm chất rắn: +Tại bạn B nghe không rõ (có Bạn B nghe khơng rõ âm truyền khơng nghe) bạn C? khơng khí C3: Âm truyền đến tay bạn C qua mơi +Nhận xét môi trường truyền âm trường hợp này? +u cầu HS đọc SGKvà làm thí nghiệm hình 13.3 +Yêu cầu học sinh lắng nghe âm phát +Cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời C4 +Mơ tả thí nhiệm hình 13.4 SGK, hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời C5 +Yêu cầu học sinh tự hoàn thành kết luận +Gọi vài học sinh phát biểu kết luận, học sinh khác lắng nghe nhận xét +Yêu cầu học sinh tự đọc SGK thảo luận nhóm trả lời C6 HĐ3 (15’)Vận dụng củng cố: +Yêu cầu HS thảo luận trả lời trả lời C7, C8, C9, C10 +Giải thích bơi lặn nước, người ta nghe tiếng động nước tiếng người nói to bờ trường rắn +NX: Chất rắn truyền âm tốt chất khí Sự truyền âm chất lỏng: C4: Âm truyền đến tay qua môi trường lỏng, rắn, khí Âm truyền chân khơng hay khơng? C5: Thí nghiệm chứng tỏ âm không truyền qua chân không * Kết luận: - Âm truyền qua mơi trường như: rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua chân khơng - Ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ Vận tốc truyền âm: C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí IV.Vận dụng: C7.Âm xung quanh truyền đến tai ta theo mơi trường khơng khí C8.Tuỳ HS C9.Vì chất rắn truyền âm tốt chất khí C10.Khơng chân khơng khơng truyền âm 4.Hướng dẫn nhà: +Âm truyền môi trường nhanh +Đọc phần ghi nhớ + Môi trường truyền âm, không truyền âm? + So sánh vận tốc truyền âm mơi trường rắn, lỏng, khí +Bài tập 13.1, 13.2, 13.3 SBT Dạy : Tiết 15: Bài 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG Soạn: I Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang +Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm +Kể tên số ứng dụng phản xạ âm 2.Kĩ năng: Rèn khả tư từ tượng thí nghiệm II.Chuẩn bị: +Giá đỡ,Tấm gương,bình nước.nguồn phát âm vi mạch III.Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Môi trường tryền âm, môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt? Giải tập 13.1, 13.2, 13.3 Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò HĐ1: Tạo tình học tập: +HS lắng nghe dự đoán: Tuỳ HS +Tại rạp hát ,rạp chiếu phim,phịng họp.tường lại làm sần sùi, mái lại có hình vịm HĐ2: (15’)Nghiên cứu tượng phản xạ âm tiếng vang Yêu cầu HS tự đọc mục I, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: +Em nghe thấy tiếng vang đâu? +Khi ta nghe tiếng vang? + Thông báo kh.niệm âm phản xạ +Âm phả xạ tiếng vang có giống khác nhau? +u cầu HS trả lời C1, C2 - Theo dõi câu trả lời, chọn câu trả lời I.Âm phản xạ - Tiếng vang: +HS đọc SGK nêu được: +Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s Hs kể mọt vài trường hợp nghe tiếng vang.( tuỳ HS) +Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ HS thảo luận Nêu được: +Giống : âm phản xạ +Khác nhau: Tiêng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm Phát 1/15s +C1: Ở vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta - Trong phịng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến tường phòng dội trở lại đến tai ta - Giếng nước sâu Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến +Tại phịng to nghe tiếng mặt nước giếng dội trở lại đến tai ta vang, phịng nhỏ khơng nghe? +C2:Ở ngồi trời, ta nghe âm phát Trong phịng kín, ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe rõ +C3:a) Trong phịng có âm phản xạ +Phịng to âm phản xạ đến tai sau âm phát nên ta nghe thấy tiếng vang.Còn phòng nhỏ âm phả xạ âm phát đến tai lúc nên ta khơng nghe tiếng vang b) Ta có: S=v.t Qng đường âm từ phát đến vào tai ta để ta nghe tiếng vang: S = v.t = 340.1/15 = 22,6m Vậy, khoảng cách người +Yêu cầu HS đọc kết luận với từ tường để nghe tiếng vang là: chọn GV sửa chữa sai sót d = S/2 = 22,6/2 = 11,3m *Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15 giây HĐ3: (10’)Nghiên cứu vật phản xạ II.Vật phả xạ âm tốt vật phả xạ âm âm tốt vật phản xạ âm kém +Cho HS quan sát hình vẽ mô tả, Hs đọc SGK nêu được: +Âm truyền đến thơng báo kết thí nghiệm vật chắn phản xạ đến tai +Âm từ nguồn âm truyền đến tai +Những vật cứng có bề mặt nhẵn nào? phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) +Vật phản xạ âm tốt, vật + Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ phản xạ âm kém? ghề phản xạ âm +C4:-Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, +Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4 mặt đá hoa, kim loại, tường gạch.vv HĐ4: (15’) Vận dụng củng cố: III.Vận dụng: HS làm việc cá nhân trả lời: Hs thảo luận nêu được: +Nếu tiến vang kéo dài tiếng nói có +Nếu tiếng vang kéo dài âm phat nghe rõ khơng?Để nghe rõ phải làm tiếng vang lẫn vào làm ta không nào? nghe rõ âm phát ra.để nghe ta phải C5,C6,C7,C8 làm tường sần sùi , che dèm HS làm việc cá nhân trả lời các:C5,C6,C7 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Làm tâp14.+Đọc em chưa biết  ... Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Thế nguồn âm? - Nêu đặc điểm vật phát âm - Trả lời BT 10.1 10.2 Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò +HS... tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Môi trường tryền âm, môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt? Giải tập 13.1, 13.2, 13.3 Bài mới: Trợ giúp giáo viên... nước.- nguồn phát âm vi mạch III.Các bước lên lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 7A…………7B………… 7C……………… 7D………………….7E……… Kiểm tra cũ: - Thế nào là biên độ dao động? - Đơn vị đo độ to âm là