Đang tải... (xem toàn văn)
- Âm có thể truyền qua những môi trường như: rắn, lỏng, khí và không thể truyền qua chân không.. - Ở các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ.[r]
(1)Dạy :
Soạn: Chương 2: ÂM HỌCTiết 11: Bài 10: NGUỒN ÂM I.Mục tiêu:
- Nêu đặc điểm chung nguồn âm
- Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống - Biết cách làm vật phát âm cách cho vật dao động - Tạo hứng thú tìm hiểu tượng vật lý cho học sinh
II.Chuẩn bị:
- Mỗi nhóm HS chuẩn bị sợi dây cao su mảnh - cốc thủy tinh muỗng - âm thoa búa cao su - trống dùi
- bóng bàn có dây treo - Khớp nối chân đế
III.Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
7A
2 Kiểm tra cũ: +Không kiểm tra
3 Bài mới:
Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò HĐ1: Tạo tình học tập:
+GV nêu vấn đề: Chúng ta thường nói chuyện với ngày Vậy âm tạo nào? Những vật phát âm có chung đặc điểm gì? Để trả lời câu hỏi trên, nghiên cứu nguồn âm
+HS quan sát lắn nghe
HĐ2 :Nhận biết nguồn âm: (10 phút) +Vật phát âm gọi chung nguồn âm +Hãy kể tên số âm thường nghe được?
+Các âm phát từ đâu?
+Chúng ta tìm hiểu phát âm thanh, vật có chung đặc điểm gì?
I.Nhận biết nguồn âm:
- Lắng nghe âm xung quanh - Tiếng chim hót phát từ họng vật
- Tiếng nói chuyện, cười phát từ họng người
- Tiếng nhạc phát từ dây đàn - Tiếng sáo phát từ sáo - Tiếng trống phát ratừ mặt trống +HS Suy luận để trả lời
HĐ3:Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm
( 19 phút)
+Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm giật dây cao su SGK nghiên cứu trả lời câu hỏi C3
II – Đặc điểm nguồn âm: 1.Thí nghiệm:
+HS Thực thí nghiệm trả lời C3
(2)+Hướng dẫn HS thực thí nghiệm H10.2 lắng nghe âm phát từ đâu
+Hướng dẫn HS thực tiếp thí nghiệm gõ trống: Treo bóng bàn sát mặt trống, gõ dùi vào mặt trống, mặt trống rung làm bóng dao động Sờ tay vào thấy mặt trống rung, áp chặt tay, mặt trống hết rung khơng cịn âm
+Trong thí nghiệm trên, vật phát âm? Vật có rung động khơng? +Kết luận: Sự rung động qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt trống… gọi dao động
+Thực thí nghiệm H10.3 yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đề phương án kiểm tra xem phát âm âm thoa có dao động khơng
+u cầu HS kết luận, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
và âm phát
+Làm thí nghiệm quan sát tượng Thảo luận nhóm trả lời C4
C4: Cốc thủy tinh, mặt trống phát âm Thành cốc mặt trống rung làm bóng dao động
+Sự rung động qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt trống… gọi dao động
+ Treo bóng bàn sát âm thoa, thấy bóng bật
+ Sờ tay vào âm thoa thấy tê tê
*Kết luận:
Khi phát âm, vật dao động
(hoặc rung động)
HĐ4:Vận dụng - củng cố :
+Yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi phần vận dụng.C6.C7,C8,C9
III.Vận dụng:
+Đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi
C8: Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí lọ cách dán vài tua giấy mỏng miệng lọ, thấy tua giấy rung rung
C9: Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm
4.Hướng dẫn nhà:
+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ
(3)Dạy :
Soạn: Tiết 12: Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM.
I Mục tiêu: 1.kiến thức:
- Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm
-Sử dụng thuật ngữ âm cao (bổng), âm thấp (trầm) tần số so sánh hai âm
2.Kĩ năng:
+Làm TN chứng tỏ âm truyền qua mơi trường
+Tìm phương án chứng minh xa nguồn âm biên độ dao động nhỏ âm phát bé
II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS chuẩn bị
trống cầu bấc nguồn phát âm vio mạch Bình nước
III Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
7A…………7B………… 7C……… 7D……….7E………
2 Kiểm tra cũ:
- Thế nguồn âm?
- Nêu đặc điểm vật phát âm - Trả lời BT 10.1 10.2
3 Bài mới:
Trợ giúp giáo viên Hoạt động trò HĐ1: Tạo tình học tập:
GV nêu vấn đề: Ở học trước, biết dây đàn phận dao động phát âm Tiếng nhạc phát từ đàn có âm trầm, âm bổng Vậy, âm phát trầm, âm phát bổng? Để trả lời câu hỏi này, nghiên cứu học: “Độ cao âm”
+HS quan sát lắng nghe
HĐ2:Nghiên cứu dao động nhanh, chậm; nhận biết tần số: (13 phút) - GV thực thí nghiệm Lưu ý HS cách đếm dao động
Yêu cầu nhóm HS quan sát lắc a, nhóm khác quan sát lắc b
- Treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng C1 gọi đại diện nhóm lên điền kết - Yêu cầu HS tính số dao động giây
- Thơng báo tần số +u cầu HS làm câu
- Cho HS thảo luận nhóm rút nhận
I Dao động nhanh, chậm – Tần số: * Thí nghiệm 1:
- Quan sát thí nghiệm GV tiến hành, xác định lắc dao động nhanh, chậm
+Cử đại diện điền kết vào bảng SGK
(4)xét * Nhận xét:
Dao động nhanh, tần số dao động lớn.
HĐ3:Nghiên cứu âm cao, âm thấp ( 19 phút)
- Giới thiệu cách làm thí nghiệm u cầu nhóm thực thí nghiệm để trả lời C3
- Gọi nhóm hồn thành C3
-Giới thiệu dụng cụ thực thí nghiệm yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm
- Cho nhóm thảo luận để tìm từ hồn thành C4
+Từ thí nghiệm kết trên, tìm từ thích hợp để hồn thành kết luận
II – Âm cao, âm thấp: * Thí nghiệm 2:
+HS Thực thí nghiệm thảo luận nhóm để trả lời C3
+C3:- Phần tự thước dài dao động chậm, âm phát thấp.
- Phần tự thước ngắn dao động
nhanh, âm phát cao.
* Thí nghiệm 3:
+HS Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV SGK
+Thảo luận nhóm để trả lời C4
C4:- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp
- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao
* Kết luận:
Dao động nhanh, tần số dao động lớn, âm phát cao
HĐ4:Vận dụng - củng cố
- Yêu cầu vài HS trả lời BT phần vận dụng: C5, C6, C7
III.Vận dụng:
- Đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi
+C5: Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh
Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp
+C6: Dây đàn căng tần số dao động lớn nên âm phát cao
4.Hướng dẫn nhà:
(5)Dạy :
Soạn: Tiết 13: Bài 12: ĐỘ TO CỦA ÂM I Mục tiêu:
- Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm
II.Chuẩn bị:
- Mỗi nhóm HS thước thép đàn hồi cố định hộp rỗng - âm thoa búa cao su trống dùi
- bóng bàn có dây treo Khớp nối chân đế - Bảng phụ vẽ sẵn Bảng độ to số âm
III.Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
- Tần số gì? Đơn vị tần số.Âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số?
- vật dao động phát âm có tần số 30Hz vật khác dao động phát âm có tần số 45Hz.Hãy so sánh dao động âm phát hai vật?
3 Bài mới:
Trợ giúp giáo viên Hoạt động trị HĐ1: Tạo tình học tập:
GV nêu vấn đề: Ta biết vật dao động phát âm Tần số dao động vật định âm phát cao hay thấp Vậy vật phát âm to, phát âm nhỏ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi
+HS quan sát lắng nghe
HĐ2:Tìm hiểu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động với dao động mạnh, yếu âm phát to, nhỏ: (22 phút)
- u cầu HS đọc mơ tả thí nghiệm SGK
+ Tiến hành thí nghiệm nào? Gọi vài HS trả lời, yêu cầu bổ sung cần
- Yêu cầu HS thực thí nghiệm điền kết vào Bảng để trả lời C1 - Yêu cầu HS xác định vị trí cân bằng, độ lệch lớn thước
I – Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao động: 1.Thí nghiệm 1:
-HS đọc SGK, tìm hiểu thao tác thí nghiệm
HS làm thí nghiệm theo nhóm:
+Cho đầu tự thước lệch nhiều +Cho đầu thước lệch
- Quan sát dao động đầu thước thép đàn hồi, đồng thời lắng nghe âm phát điền kết vào Bảng
Bảng 1:
Cách làm thước dao động
Đầu thước dao động mạnh hay yếu
(6)+Thông báo khái niệm biên độ dao động
+Làm để thước thép phát âm to hơn?
- Gọi vài HS trả lời C2, HS khác nhận xét
- Yêu cầu HS đọc mơ tả thí nghiệm SGK
+Trong Tn cần quan sát gì?
- Gọi vài HS thực thí nghiệm cho lớp xem
- Yêu cầu HS hoàn thành C3
+Qua thí nghiệm trên, rút điều gì?
Nâng đầu thước lệch nhiều Nâng đầu thước lệch
+Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động
HS trả lời C2:
+Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều,biên độ dao động lớn âm phát to
2.Thí nghiệm 2:
+HS làm TN2:
-Trong TN cần quan sát biên độ dao động lắc nghe âm phát +C3: Quả cầu lệch nhiều chứng tỏ biên độ dao động lớn,tiếng trống to
HS thảo luận rút Kết luận: +KL: Âm phát to biên độ dao động lớn
HĐ3: (5’)Tìm hiểu độ to số âm.
+GV thông báo đơn vị đo độ to âm +Yêu cầu HS đọc bảng để biết độ to số âm
+Hãy cho biết tai ta nghe âm có độ to dB?cần tránh nghe âm nào?
II.Độ to số âm:
+Đơn vị đo độ to âm đề xi ben Kí hiệu: dB
HS đọc bảng
Nêu được:Tai ta nghe âm có độ to < 120dB.Tránh nghe âm co độ to > 120dB
HĐ4: (15’) Vận dụng củng cố:
+Yêu cầu HS trả lời C4,C5,C6 C7
IV.Vân dụng:
C4.Khi gảy mạnh tiếng đàn to biên độ dao động dây lớn
C5.Ở hình biên độ lớn biên độ hình
C6.Khi loa phát âm to biên độ dao động màng loa lớn
C7.khoảng 80dB
4.Hướng dẫn nhà:
(7)Dạy :
Soạn: Tiết 14: Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM
I Mục tiêu:
+Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm + Nêu số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí
II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS:
- trống có giá đỡ dùi.- bình đựng nước.- nguồn phát âm vi mạch
III.Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
7A…………7B………… 7C……… 7D……….7E………
2 Kiểm tra cũ:
- Thế biên độ dao động?
- Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu?
- Khi vật phát âm to, vật phát âm nhỏ?
3 Bài mới:
Trợ giúp giáo viên Hoạt động trị HĐ1: Tạo tình học tập:
GV nêu vấn đề: Ngày xưa hiệp khách thường áp tay xuống đất để nghe thấy tiếng vó ngựa đuổi theo.Trong chiến tranh, đội đặt tay xuống đất để nghe tiếng chân địch Vậy đứng ta không nghe mà cần phải áp tai xuống đất? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi
+HS lắng nghe dự đoán: Tuỳ HS
HĐ2:(25’)Nghiên cứu môi trường truyền âm.
+Yêu cầu HS đọc SGKvà làm thí nghiệm theo yêu cầu SGK
+Hiện tượng xảy với cácquả cầu gõ mạnh tiếng vào mặt trống?
+Yêu cầu HS trả lời C1, C2
Gọi đại diện vài nhóm đọc trả lời, học sinh khác bổ sung
+u cầu HS thực thí nghiệm hình 13.2
+Bạn B hay bạn C nghe thấy tiếng gõ bạn A?
+Tại bạn B nghe khơng rõ (có khơng nghe) bạn C?
+Nhận xét mơi trường truyền âm
I.Mơi trường truyền âm.
1.Thí nghiệm1:Sự truyền âm chất khí:
HS làm TN quan sát cầu trả lời C1,C2
-Cả hai cầu dao động
+C1:Quả cầu bấc treo gần trống bị rung động lệch khỏi vị trí ban đầu tượng chứng tỏ âm khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống
+C2: Biên độ dao động cầu bấc nhỏ cầu bấc
Vậy độ to âm giảm xa nguồn âm
2 Sự truyền âm chất rắn:
Bạn B nghe khơng rõ âm truyền khơng khí
(8)trong trường hợp này?
+Yêu cầu HS đọc SGKvà làm thí nghiệm hình 13.3
+Yêu cầu học sinh lắng nghe âm phát +Cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời C4
+Mơ tả thí nhiệm hình 13.4 SGK, hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời C5 +Yêu cầu học sinh tự hoàn thành kết luận
+Gọi vài học sinh phát biểu kết luận, học sinh khác lắng nghe nhận xét +Yêu cầu học sinh tự đọc SGK thảo luận nhóm trả lời C6
+NX: Chất rắn truyền âm tốt chất khí
3 Sự truyền âm chất lỏng:
C4: Âm truyền đến tay qua môi trường lỏng, rắn, khí
4 Âm truyền chân khơng hay khơng?
C5: Thí nghiệm chứng tỏ âm không truyền qua chân không
* Kết luận:
- Âm truyền qua mơi trường như: rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua chân khơng
- Ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ.
5 Vận tốc truyền âm:
C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí
HĐ3 (15’)Vận dụng củng cố:
+u cầu HS thảo luận trả lời trả lời C7, C8, C9, C10
+Giải thích bơi lặn nước, người ta nghe tiếng động nước tiếng người nói to bờ
IV.Vận dụng:
C7.Âm xung quanh truyền đến tai ta theo mơi trường khơng khí
C8.Tuỳ HS
C9.Vì chất rắn truyền âm tốt chất khí
C10.Khơng chân khơng khơng truyền âm
4.Hướng dẫn nhà:
+Âm truyền môi trường nhanh +Đọc phần ghi nhớ
(9)Dạy :
Soạn: Tiết 15: Bài 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG
I Mục tiêu: 1.Kiến thức:
+HS mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang +Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm +Kể tên số ứng dụng phản xạ âm
2.Kĩ năng:
Rèn khả tư từ tượng thí nghiệm
II.Chuẩn bị:
+Giá đỡ,Tấm gương,bình nước.nguồn phát âm vi mạch
III.Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
7A…………7B………… 7C……… 7D……….7E………
2 Kiểm tra cũ:
- Môi trường tryền âm, môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt? Giải tập 13.1, 13.2, 13.3
3 Bài mới:
Trợ giúp giáo viên Hoạt động trị HĐ1: Tạo tình học tập:
+Tại rạp hát ,rạp chiếu phim,phòng họp.tường lại làm sần sùi, mái lại có hình vịm
+HS lắng nghe dự đoán: Tuỳ HS
HĐ2: (15’)Nghiên cứu tượng phản xạ âm tiếng vang.
Yêu cầu HS tự đọc mục I, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+Em nghe thấy tiếng vang đâu?
+Khi ta nghe tiếng vang?
+ Thông báo kh.niệm âm phản xạ +Âm phả xạ tiếng vang có giống khác nhau?
+Yêu cầu HS trả lời C1, C2
- Theo dõi câu trả lời, chọn câu trả lời
I.Âm phản xạ - Tiếng vang:
+HS đọc SGK nêu được:
+Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s
Hs kể mọt vài trường hợp nghe tiếng vang.( tuỳ HS)
+Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ
HS thảo luận Nêu được:
+Giống : âm phản xạ
+Khác nhau: Tiêng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm Phát 1/15s
+C1: Ở vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta
- Trong phịng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến tường phòng dội trở lại đến tai ta
(10)+Tại phịng to nghe tiếng vang, phịng nhỏ khơng nghe?
+u cầu HS đọc kết luận với từ chọn GV sửa chữa sai sót
âm phát trực tiếp âm truyền đến mặt nước giếng dội trở lại đến tai ta +C2:Ở trời, ta nghe âm phát Trong phịng kín, ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe rõ
+C3:a) Trong phịng có âm phản xạ
+Phịng to âm phản xạ đến tai sau âm phát nên ta nghe thấy tiếng vang.Còn phòng nhỏ âm phả xạ âm phát đến tai lúc nên ta khơng nghe tiếng vang
b) Ta có: S=v.t
Quãng đường âm từ phát đến vào tai ta để ta nghe tiếng vang:
S= v.t = 340.1/15 = 22,6m
Vậy, khoảng cách người tường để nghe tiếng vang là: d = S/2 = 22,6/2 = 11,3m
* Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát ra
một khoảng thời gian 1/15 giây
HĐ3: (10’)Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.
+Cho HS quan sát hình vẽ mơ tả, thơng báo kết thí nghiệm
+Âm từ nguồn âm truyền đến tai nào?
+Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?
+Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4
II.Vật phả xạ âm tốt vật phả xạ âm
kém
Hs đọc SGK nêu được: +Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai
+Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) + Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm
+C4:-Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch.vv
HĐ4: (15’) Vận dụng củng cố:
HS làm việc cá nhân trả lời:
+Nếu tiến vang kéo dài tiếng nói có nghe rõ khơng?Để nghe rõ phải làm nào?
C5,C6,C7,C8
III.Vận dụng:
Hs thảo luận nêu được:
+Nếu tiếng vang kéo dài âm phat tiếng vang lẫn vào làm ta không nghe rõ âm phát ra.để nghe ta phải làm tường sần sùi , che dèm
HS làm việc cá nhân trả lời các:C5,C6,C7
4.Hướng dẫn nhà:
+Học thuộc ghi nhớ